第一篇：中考總結(jié)與反思100字以上

中考總結(jié)與反思100字以上

語文85分，數(shù)學(xué)93分，英語104分,政治76，歷史87，地理83，生物86......這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。

要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時候認(rèn)真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

在各科成績當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能提高。

這次的政治考的尤其差，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要失分在選擇上，其實選擇我都會，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí)，多做課外習(xí)題，爭取期末考試考到90分以上。

歷史這次考得還算不錯，考了有史以來的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯了6個，以后我要多看書，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書籍……

地理，唉~這次真是出乎我的意料，以前是我的強(qiáng)項，現(xiàn)在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒有好好復(fù)習(xí)，我保證期末考試一定考95分以上。

生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問題要及時找老師問，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。

不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，再寫作業(yè)，最后再預(yù)習(xí)，把不會的地方做圈點標(biāo)注，第二天問老師，做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是陳東。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成績一定會提高。世上無難事，只怕有心人。

[中考總結(jié)與反思100字以上]

第二篇：中考總結(jié)與反思

中考總結(jié)與反思

思品組 王怡

2013年中考，作為工作后送的第一屆中考，對我而言意義重大。從2012年9月開學(xué)第一天，我就時時刻刻告誡自己，給學(xué)生的每一節(jié)課都要高質(zhì)量，每一句話都是經(jīng)過琢磨準(zhǔn)確無誤，經(jīng)過一年的備考，學(xué)生收獲的不只是分?jǐn)?shù)，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康積極的心態(tài)。備考階段的心得體會都是零碎的，有時候上完一節(jié)課，出一套卷子，甚至聽課聽到的一句話都是寶貴的收獲，靜下心來梳理包括這樣幾個方面：

第一，要積極營造良好的師生關(guān)系和課堂氛圍。說的通俗點兒，就是讓學(xué)生喜歡你，喜歡這門課。思想品德課初三內(nèi)容主要是關(guān)于國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)各個方面，與前兩年貼近學(xué)生生活的內(nèi)容相比，確實有些抽象和枯燥，如果學(xué)生一開始就產(chǎn)生了厭倦的情緒，顯然是不利于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。因為在過去一年，我在保證正常進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，爭取在每一堂課留出幾分鐘，和學(xué)生聊幾句課外的“閑話”，一個笑話，近期發(fā)生的大事點評，甚至班級熱點調(diào)侃幾句，這樣慢慢拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生愿意和我說出心里的真實想法。在獲得他們的信任之后，提出的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，學(xué)生會覺得老師是在為我們著想，這樣做對于提升我的成績有用，也就會樂意接受。

第二，和班主任加強(qiáng)溝通，打好團(tuán)隊?wèi)?zhàn)。很慶幸的是，過去一年搭檔的三位班主任就像三個大姐姐一樣，在工作中給予我許多的指導(dǎo)與支持。班里哪個學(xué)生這段時間情況如何，哪個學(xué)生偏科需要格外關(guān)注，我們?nèi)握n老師之間都會隨時溝通，他們也會毫無保留的把以往學(xué)校初三畢業(yè)班的經(jīng)驗教訓(xùn)分享給我，讓我少走了很多彎路，工作更加順手。這一點感受更深的是原初三年級辦公室和諧融洽的氛圍，有時候不是為聊工作而聚到一起，就是同事之間的閑聊，給我的啟發(fā)就很大。

第三，應(yīng)該留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間。這一點，我特別佩服原7班班主任劉明紅老師，今年春天有段時間的每周一班會課，如果學(xué)校不安排統(tǒng)一的主題，劉老師和學(xué)生打成協(xié)議，班會課就讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，不允許別的老師去講兩句。這一點得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，事實證明，適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間會讓學(xué)生更加從容的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)會思考！

第四，就學(xué)科來說，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是通過開學(xué)一個月的對比來說的，對現(xiàn)九年級學(xué)生來說尤其重要。我發(fā)現(xiàn)很多尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，上課喜歡隨意插話，有問題不管老師在講什么馬上打斷提出來；還有學(xué)生聽到自己感興趣的認(rèn)真聽積極發(fā)言，不感興趣的會走神，還有畫書，記筆記，整理學(xué)案的習(xí)慣都不好。這是我接下來的一個工作重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要通過表揚好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展示優(yōu)秀作業(yè)，充分利用同伴的榜樣示范作用來激勵學(xué)生對比自我積極改正。

今年九月份接班以來，感覺諸多的不適應(yīng)，壓力甚至打過過去一年。但我想，有了去年一年的積累，一定能夠和學(xué)生積極面對和客服這些困難，相信自己，相信學(xué)生，在明年夏天能交出一份滿意的答卷！

第三篇：物理中考總結(jié)與反思

負(fù)重尤知征途遠(yuǎn) 不用揚鞭蹄自奮

—黃梅縣實驗中學(xué)中考物理備考經(jīng)驗總結(jié)與反思

黃梅縣實驗中學(xué)物理學(xué)科蔡楠

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是新的一個學(xué)年。我們學(xué)校是一所城區(qū)的初中，地處黃梅大道，交通便利，它背靠隱山的氣脈與側(cè)臥漣水的毓秀在這里神息相通，孕育并鍛造了一支樸實至純、自強(qiáng)不息的教師隊伍，是城區(qū)孩子們追求知識、放飛夢想的地方。但近幾年隨著城區(qū)的幾所私立學(xué)校強(qiáng)勢崛起，我校失去了大量的優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，課堂教學(xué)任重道遠(yuǎn)。然而，我們實中老師不畏艱難與挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2017年中考已經(jīng)順利結(jié)束，我校物理學(xué)科成績雖然取得了一定的成績，但還不是很理想，現(xiàn)將本期的備考工作，總結(jié)并反思在復(fù)習(xí)備考過程中的不足，以便于在今后的教學(xué)中，彌補(bǔ)這些缺陷。

一、主要做法：制定一套切實可行的備考復(fù)習(xí)方案,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程是取得成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)將本期我校九年級物理復(fù)習(xí)方案及過程總結(jié)如下。

（一）、復(fù)習(xí)方案：

首先，我們九年級物理備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年黃岡市初中畢業(yè)生考試說明》，做到心中有數(shù)，該復(fù)習(xí)的一定要復(fù)習(xí)到位，不考的內(nèi)容堅決不講。認(rèn)真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理，重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實，夯實基礎(chǔ)，不要貪多求難。物理考試離不開實驗考查，把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡(luò)。

其次，在復(fù)習(xí)前制定具體的復(fù)習(xí)計劃，把整個復(fù)習(xí)分成三個階段。要求學(xué)生在完成“一輪”的全面復(fù)習(xí)、“二輪”的專題復(fù)習(xí)后，接下來就是要使會做的題目盡可能不失分，加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練。具體要注意三個方面：（1）、審題時要注意公式、規(guī)律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質(zhì))，做探究題時要和相關(guān)的物理知識聯(lián)系起來。（2）、解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。（3）、要把物理知識應(yīng)和生活聯(lián)系起來。

（二）、復(fù)習(xí)過程：

第一，一輪、二輪為第三輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，集體備課，發(fā)揮集體力量，認(rèn)真研究分析教材，注意知識內(nèi)容，加強(qiáng)知識的探究過程，所以我們在第一輪復(fù)習(xí)中，把8、9年級的基礎(chǔ)知識按框架進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于各章節(jié)的主要知識點，強(qiáng)調(diào)指出。在狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，同時對照《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，在側(cè)重基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想下，開展第二輪的復(fù)習(xí)。

第二、綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力，以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展、綜合。關(guān)心生活，聯(lián)系生活中的一些熱點物理現(xiàn)象，尤其是應(yīng)留意與物理有緊密聯(lián)系、對生活產(chǎn)生較大影響的問題，并且根據(jù)物理學(xué)科的特點，著重加強(qiáng)了力學(xué)知識和電學(xué)知識的訓(xùn)練、拓展和綜合。通過第二輪的復(fù)習(xí)提高了學(xué)生解決實際問題的能力，加強(qiáng)了分析問題、綜合運用的能力。

第三、專題訓(xùn)練，有的放矢使失分率降低到最小的可能。

1、牢記基礎(chǔ)知識，靈活運用。在選擇、填空題中，對于基礎(chǔ)知識的靈活運用是非常重要的，這就要求學(xué)生一定要牢記物理中的一些概念及物理規(guī)律，并能靈活運用。在評講試卷的過程中，通過典型問題的分析教會學(xué)生選擇題的常見的分析方法，使學(xué)生分析問題得心應(yīng)手。

2、實驗與探索。在新課標(biāo)的要求下，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、探索問題、解決問題的能力。那么實驗與探究就成為中考的新的熱點，而我們的學(xué)生在這方面又恰好是最薄弱的。在中考復(fù)習(xí)中，我們采用了笨鳥先飛的方法：多練。通過這樣的方法提高學(xué)生的思維能力和文字表達(dá)能力，取得了良好的效果。

3、綜合性習(xí)題訓(xùn)練。綜合性習(xí)題訓(xùn)練是每年中考必考的內(nèi)容，難度中上，尤其是在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會中，它聯(lián)系到諸多方面。但主要還是在電學(xué)、力學(xué)方面出題較多。它不僅僅是推導(dǎo)計算的問題，關(guān)鍵是如何理解題意、如何找出題目中的關(guān)鍵詞語的問題，這恰恰是我們學(xué)生最大的弱點。我們主要采用了以下方法，在解計算題時，要求學(xué)生多讀題，從讀題中找出題目的關(guān)鍵詞語和等量關(guān)系并進(jìn)行注解，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生樹立了信心，同時也提高了學(xué)生的解題能力和思維能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生梳理信息，尋求解決問題的最佳途徑。分析問題的能力的提高，關(guān)鍵是在情境的思考和知識點的串聯(lián)過程中。針對這個問題，我們采用的方法是，把題目中的相關(guān)的物理信息梳理（書寫）下來，回顧需要求解的物理量有關(guān)的公式和規(guī)律，將兩者結(jié)合起來，找到解決問題的思路。

二、存在的不足及產(chǎn)生的原因：

我們認(rèn)真看了今年的中考試題，學(xué)生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？經(jīng)過分析，學(xué)生丟分的原因可能是以下幾點：

1、教過與教會。老師教過的知識并不一定教會學(xué)生，在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學(xué)生不都是滿分了？還有復(fù)習(xí)的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會存在一定的薄弱點。平時我們還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學(xué)生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù)！是我們對他們要求太高，認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過。其實學(xué)生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復(fù)習(xí)時重點問題重點講，常錯問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會有針對性。

2、全體與部分。在總復(fù)習(xí)時，由于過于期待和期望我們所要得的結(jié)果，我總是過于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過于關(guān)注指定的優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個月，學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學(xué)生對自己的復(fù)習(xí)計劃欠缺合理性，再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦，此時再在沒有老師的細(xì)心指導(dǎo)下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。

3、回歸與指導(dǎo)。九年級的復(fù)習(xí)，我們非常重視回歸課本的復(fù)習(xí)，資料只是起到輔助的作用。我們知道只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會起到事半功倍的作用。但我們?nèi)f萬沒有想到的是今年中考題中的填空題有些是出自物理課本插圖和科學(xué)世界等一些平時注意不到的知識，所以平時我們也沒有太在乎章節(jié)以外的知識，在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí)，但沒有指出課本哪部份是重點，所以大多數(shù)學(xué)生也沒有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學(xué)答對，導(dǎo)致得分率不高。

三、改進(jìn)措施

1．準(zhǔn)確把握物理學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《黃岡市中考說明》，不隨意拔高知識要求的難度。在日常的教學(xué)中，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真鉆研教材，透徹理解教材，恰當(dāng)處理教材，靈活使用教材。在教學(xué)中實施因材施教、分層要求、分層教學(xué)、分層評價。

2．樹立規(guī)范意識，提高表達(dá)能力，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。規(guī)范養(yǎng)成重在平時，貴在訓(xùn)練，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用語、規(guī)范書寫、規(guī)范答題習(xí)慣。

3．避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，處理好基礎(chǔ)知識積累與學(xué)科能力訓(xùn)練的關(guān)系。教學(xué)中重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科知識的基本內(nèi)涵方面，準(zhǔn)確把握學(xué)科知識的本質(zhì)。解題訓(xùn)練應(yīng)為學(xué)生理解知識、鞏固知識、應(yīng)用學(xué)科知識解決現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的問題之能力培養(yǎng)服務(wù)。題目應(yīng)精心設(shè)計或挑選，尤其要做好解題的評價的工作。教學(xué)中要注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的能力，并由此形成結(jié)論。特別是應(yīng)弄清弄懂結(jié)論所成立條件或適用范圍，將實驗的過程、現(xiàn)象、結(jié)論真正落到實處，避免知識與能力的脫節(jié)。

4．加大對學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的力度。“學(xué)困生”問題基礎(chǔ)是表象，實質(zhì)是學(xué)生的思想認(rèn)識出現(xiàn)偏差。他們?nèi)狈ψ非?、不思上進(jìn)、學(xué)習(xí)沒有信心，沒有興趣，陷入越學(xué)越差，越差越不想學(xué)的怪圈。教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注這些學(xué)習(xí)上的弱勢群體，與他們多溝通，解開“心鎖”，而后助其上進(jìn)提高，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5．進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)驗，力求教學(xué)管理的精細(xì)化，使常規(guī)教學(xué)管理在全面提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。

中考是教學(xué)的指揮棒，在今后的教學(xué)過程中我們要與時俱進(jìn)，順應(yīng)中考形勢的變化，加強(qiáng)實驗教學(xué)，努力提高后進(jìn)生的物理學(xué)科成績，力爭使物理學(xué)科成績再上新的臺階。

2017年10月

第四篇：中考總結(jié)反思

中考總結(jié)反思

—— 厚積薄發(fā)深有感悟

海南華僑中學(xué)初三4班

三年有多長？1095天！可對于一個帶班3年的班主任而言，是一個簡單而又復(fù)雜的概念，一個“不能說的秘密”。三年的努力耕耘，等待的是兩朝兩夕的厚積薄發(fā)。三年的班主任工作讓我迅速成長，太多的感悟在中考結(jié)束后一一在腦海里放映：有人說，當(dāng)老師不做班主任是一種遺憾。的確，班主任的工作并不僅僅是教好課，更多的是參與班級管理。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。一個班級的健康成長離不開班主任的辛勤付出，班主任的引導(dǎo)決定了這個班級的發(fā)展。

中考成績已經(jīng)公布，面對學(xué)生交付的答卷，我開始總結(jié)和反思三年的班主任工作，和大家一起學(xué)習(xí)，也期望自己在反思中找到新的突破。反思，能讓我們少走彎路。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。三年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。中考的成功與失敗，不能簡單歸咎于初三階段的“嚴(yán)格，緊張”管理，中考是一個厚積薄發(fā)的過程，從學(xué)生初一入學(xué)開始就已經(jīng)和中考拉上關(guān)系，班主任就是其間的引路人。這次中考，4班的學(xué)生已經(jīng)很努力了，這些成績是他們?nèi)昱Φ氖斋@，好和壞已經(jīng)不是我們多加評論的了。

一、寫在前面的話

中考結(jié)束了，成績也在老師和學(xué)生的期盼中公布，是三年辛勤耕耘的成果。成績雖是種參考，卻包含著老師和學(xué)生們的辛苦。在寫總結(jié)反思前還是有必要把考試情況分析下，以便做參考。

語文科：優(yōu)秀率67。6%，合格率100%

數(shù)學(xué)科：優(yōu)秀率72。1%，合格率91。2%

英語科：優(yōu)秀率60。3%，合格率88。2%

政治科：優(yōu)秀率17。6%，合格率100%

歷史科：優(yōu)秀率73。5%，合格率95。6%

物理科：優(yōu)秀率57。4%，合格率85。3%

化學(xué)科：優(yōu)秀率76。5%，合格率95。6%

總分優(yōu)秀率51。5%，合格率82。4%

這樣的成績在我看來還是沒有考好，4班學(xué)生的水平?jīng)]有得到真正的發(fā)揮，這和我初三這年的管理有著不可分割的關(guān)系，可以說，最后這一年的管理，由于經(jīng)驗的不足，還是有很多沒做好的地方，下面根據(jù)三年來的班主任工作，尤其是初三復(fù)習(xí)階段的情況以及此次中考的情況談?wù)勎业囊稽c看法。

二、實與細(xì)相結(jié)合——成功的保障

加強(qiáng)班級管理，努力打造一個“熱情、智慧、勤奮、創(chuàng)新、歡樂、寬容、禮貌、活力”的班集體，這一切最終都是為中考做準(zhǔn)備的，我不打沒有把握的仗！

初一伊始，我就注重班級的嚴(yán)格管理，如：1。制定班級制度，讓學(xué)生在理性思維的指導(dǎo)下，正確行使自己的民主權(quán)利，這樣才能產(chǎn)生一個健康、向上的班級。2。有了制度有了任務(wù)還要責(zé)任到人?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。根據(jù)學(xué)生的能力大小、水平高低，把不同的任務(wù)承包給學(xué)生，做到人人都有任務(wù)，人人都有責(zé)任，盡最大力量展示學(xué)生不同層次的才能。注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，處事穩(wěn)重的習(xí)慣，同時提高學(xué)生勤于管理、敢于管理的能力。

3、重視班干部的培養(yǎng)。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級重要的一步，能給班主任減輕很多的額外負(fù)擔(dān)。

4、做好與各科教師的溝通。老師上課的心情必會影響該班的教學(xué)成績。我經(jīng)常與各科教師進(jìn)行溝通，傾聽老師們對班級的意見和看法，協(xié)助他們解決好各科間存在的問題，及時把得到的信息通過不同的渠道反饋給學(xué)生，爭取讓每一位教師懷著愉快的心情去上課。這些工作的進(jìn)行，學(xué)生順利過渡到初三，中考的基礎(chǔ)逐漸打牢。

雖然沒有班主任經(jīng)驗，但從各類書籍中我深知帶初三畢業(yè)班的辛苦，所以初一初二階段我就做好準(zhǔn)備，盡管之前不知道是否能繼續(xù)帶上初三，不過已經(jīng)無所謂了，一切都是為了學(xué)生。

果然，到了初三，隨著自身身體的變化，科目的增加和知識復(fù)雜程度的加深,初三學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。而前兩年的準(zhǔn)備工作在這時候派上用場了。一方面,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上學(xué)會自我控制自我管理,逐漸形成良好的思想行為；又注意培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計,組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,調(diào)控自己。另一方面,我有效地利用好班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會, 勵志立志意志教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育，中考如何考高分等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

此外，我利用教室后面的黑板，粘貼了一些勵志與溫馨提示大標(biāo)語，如“family 4，一家人一起加油！”“靜心篤行”“四班人的故事”等；在這種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，大部分學(xué)生明確了自己的目標(biāo)，明白初三的重要性，彼此加油打氣，班級氛圍越來越好。盡管有些學(xué)聲的波動性很大，但還是跟上全班步伐。

作為班主任，應(yīng)把實與細(xì)結(jié)合在一起，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育，協(xié)調(diào)好每一位課任教師，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)學(xué)生的目的，才能真正的為中考積蓄了更多的能量！

三、心與心的交流——我們是一家人

初中三年，同時身為語文老師的我慶幸教會學(xué)生“一家人”這個詞，并且伴隨了他們?nèi)辍Ｎ冶M心，用心，耐心去呵護(hù)4班每個學(xué)生的成長，也高興他們對我的信任。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。愛學(xué)生，是教育的前提。愛學(xué)生，就是要走近學(xué)生，了解、關(guān)心他們，和他們成為朋友，用欣賞的目光去看待他們的成長。

我覺得必須走近孩子，與他們經(jīng)常交心，經(jīng)常參與他們的活動，徹底放下架子，就像一個孩子一樣和他們生活在一起，贏得他們的心，和他們形成默契、形成共鳴，達(dá)到成為互相信任的朋友。由于是寄宿式學(xué)校，五天里我都和學(xué)生住在一起，有更多的時間和機(jī)會和學(xué)生一起交流感情，及時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。真心的走近學(xué)生，哪怕是見面時的一個微笑、抑郁時的一絲安慰、挫折時的一聲鼓勵、困難時的一點幫助，看似微不足道，但很多時候，需要的就是這么一點點。每個孩子的個性和特點都是不同的，但無論是哪一個孩子，都會有自己的優(yōu)點和缺點，我們就是要去抓住他的閃光點，讓他自己發(fā)現(xiàn)，也讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，以提高他的自信心，從而在各方面都能有所突破，有所發(fā)展。學(xué)會寬容學(xué)生。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造我們的學(xué)生。但經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點、各自的愛好，這就向一棵樹上沒有完全相同的兩片樹葉，一個班內(nèi)沒有完全相同的兩個學(xué)生，這就需要我們有一顆寬容的心。孩子們都有一顆善良而又敏感的心，就如天使一般，他們需要理解和呵護(hù)，更需要寬容，他們正在成長，成長是需要付出代價的，而每一次挫折，都是一筆寶貴的人生財富。

量的積累是為了促成質(zhì)的飛躍！前兩年的累積真正為初三做好了準(zhǔn)備，雖然不可能都收到成效?！耙患胰恕钡母拍钤诔跞A段有了質(zhì)的飛躍。隨著 “中考”壓力的臨近，作為老師，心中對學(xué)生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統(tǒng)測成績上，因此與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)調(diào)成績，有的學(xué)生成績反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思不得其解，后來通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進(jìn)班，大家其樂融融，但“每日心情”上灰色的調(diào)子卻越來越重。

初三的學(xué)生處于極度的浮躁之中，是“一家人”的和睦氛圍改變了他們。此時我明確我的態(tài)度，我強(qiáng)調(diào)初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候，也讓全班同學(xué)一定要明確自己的態(tài)度，讓他們明白中考的重要性。而孩子們也沒有讓我失望。

班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會直接影響他們，和學(xué)生建立的感情在這個時

候發(fā)揮了很大的作用。在遇到挫折，遇到不開心的事時，學(xué)生會主動向我訴說。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應(yīng)更用心、更細(xì)致、更耐心。因為我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現(xiàn)實的。對于每一個新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。所以，在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學(xué)習(xí)成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復(fù)提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實處。

“一家人”是要相互扶持，相互信任的，有問題大家一起解決，因為我們心與心在交流。

四、善于總結(jié)反思——進(jìn)步的階梯

剛畢業(yè)就接手這個班，一帶就是三年，沒有任何經(jīng)驗的我只能不斷摸索，每次摸索我都會進(jìn)行反思，期盼有新的突破。中考結(jié)束了，回顧三年的班主任工作，尤其是初三緊張而繁忙的一年，我有了更多的收獲，也意識自己的不足，下面和大家一起分享： 反思一：對初三學(xué)生的“獨立意識”應(yīng)持怎樣的態(tài)度？

進(jìn)入初三，學(xué)生們長大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們“獨立意識”的認(rèn)可。他們這種所謂的“獨立意識”被我樂觀地想象成：他們想用事實證明自己不用家長、老師提醒也能取得好成績。所以在開學(xué)之初，我就將中考作為一個大的人生目標(biāo)強(qiáng)化給了他們。并在第一次班會課及家長會上就把去年中考重點中學(xué)與非重點中學(xué)的分?jǐn)?shù)線、錄取比例一股腦地給了他們，并相信他們能夠盡最大的努力來經(jīng)受初三的考驗。然而開學(xué)一段時間以后的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在初一初二的浮躁之中，情緒很不穩(wěn)定，一點小事就會引起他們很長時間的關(guān)注，課堂質(zhì)量、作業(yè)情況沒有比初二時好到哪里。

面對這種情況，我不得不開始反思自己開學(xué)以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學(xué)來聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現(xiàn)才叫獨立？學(xué)習(xí)究竟為了誰？很多人給我的回答是這樣的：“我很煩大人們對我的說教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習(xí)呀，我們也得有自己的生活吧？” 正是由于這樣的心態(tài)，他們對學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的厭倦與抵觸心理。

所以，作為班主任，不能盲目地想當(dāng)然，而是要靜下心來認(rèn)真地觀察、了解學(xué)生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并對癥下藥。此時，只有通過更細(xì)致的心理工作來加以引導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上減少甚至解除他們對學(xué)習(xí)的厭倦感，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

反思二：面對學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題該如何解決？

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績沒有大的長進(jìn)時，我心里著實著急，一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。

其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會高起來。

中考畫上了句號，我的第一屆學(xué)生順利畢業(yè)，給我留下的是一筆寶貴的財富。在以后的工作中，我會運用上這些在他們身上“實驗”留下的經(jīng)驗。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

總之，回首這三年來的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實、快樂。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我堅守責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說：我會時常想起一起走過的點滴，我無怨無悔！因為我得到的是一個美麗的世界！

第五篇：中考英語備考總結(jié)與反思

江城區(qū)雙捷中學(xué)

2014屆九年級英語 中考備考工作總結(jié)

九年級英語組

2014年06月

中考英語從試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的綜合考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我們采用了 “三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時間；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的 1/6.復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。實施步驟及時間安排： 一、一輪復(fù)習(xí)

（一）時間安排

本學(xué)期第三周前必須結(jié)束九年級全一冊的內(nèi)容，建議九年級課本內(nèi)容可以整和，不必面面俱到去全講。因為每年根據(jù)大綱要求與中考試題內(nèi)容來看，九年級課本中的內(nèi)容以考察為主，不必投入太多精力，一致影響整體進(jìn)度；對于九年級課本中的單詞根據(jù)大綱要求在中考中不出現(xiàn)的單詞可以刪去不學(xué)，以便于節(jié)約更多時間復(fù)習(xí)7-8年級的內(nèi)容，切記：在時間搭配上要花費更多的時間去復(fù)習(xí)7-8年級的內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)階段（2014年3月5日-4月5日）

指導(dǎo)思想： 針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（注意：一定要按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組，句型的考查。在教材整體處理及時間分配上從3月5日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，九年級復(fù)習(xí)時間大約兩周左右，重點放在七年級-八年級；因為這是每年中考的重點；通過今年中考事實證明這個指導(dǎo)思想是正確的，避免學(xué)生多走彎路；根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。在本輪復(fù)習(xí)階段每復(fù)習(xí)一冊課本，一定要跟上檢測，檢測內(nèi)容可以參考《中考英語寶典》的分冊檢測題，本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在3個月內(nèi)完成（實際兩個月中間包括一個月的假期）。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力分散在每天聽力訓(xùn)練中，重點詞匯與詞組要求必須會寫。根據(jù)平時單詞聽寫經(jīng)驗，采用總分總的聽寫原則，第一遍先把七八年級每冊大綱要求必考單詞與課本中出現(xiàn)的必考詞組采用多種形式的聽寫訓(xùn)練，詞組采用英漢對照，然后再參考各種教學(xué)資料自己整理，把容易出錯的單詞，詞組，重點句型，例如（it is +adj +for sb to do）進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)聽寫訓(xùn)練，最后中考前10天左右只把課本中出現(xiàn)的黑體字單詞與課本單詞表中出現(xiàn)的詞組, 課本單詞表中沒有出現(xiàn)的而在課文中出現(xiàn)的詞組，如：pass the exam,也要注意總結(jié)，總結(jié)時可以參考中考英語必考的重點詞組；重點句型進(jìn)行聽寫強(qiáng)化封閉訓(xùn)練，這樣通過地毯式復(fù)習(xí)，中考的詞匯部分就基本涵蓋了，通過今年中考所考察詞匯來看，學(xué)生基本復(fù)習(xí)到位了，比如，今年中考所考察詞匯by mistake ,take part in，pass the exam，等詞組，學(xué)生都復(fù)習(xí)到位，有的已經(jīng)背誦的非常熟悉，學(xué)生在中考結(jié)束后，都反映答題時很順利，因為考前都復(fù)習(xí)記憶的非常牢固了，事實證明這是很好的單詞復(fù)習(xí)方法。詞匯復(fù)習(xí)必須穿插在各輪復(fù)習(xí)中，甚至每節(jié)課中，以避免遺忘。既循環(huán)復(fù)習(xí)。

二，第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月10日-4月底）

指導(dǎo)思想： 針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。以便為第三輪復(fù)習(xí)課本打下堅實的基礎(chǔ)。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年陽江的中考試題及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，自己編制語法學(xué)案，按照名詞，形容詞等中考必考的15個語法項目，由易到難，進(jìn)行一次小測，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（復(fù)習(xí)）分散在每節(jié)課中，不能放松。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對單項選擇、完形填空、閱讀理解、配對閱讀、看圖填空，綜合讀寫和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時可以在組內(nèi)分工合作，把復(fù)習(xí)的專項題型，分解到人，有人找題，有人復(fù)印粘貼，分類印刷成冊便于學(xué)生保存，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強(qiáng)化分類練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)階段套題訓(xùn)練必須穿插在本輪復(fù)習(xí)中，主要以陽江中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)從書和江城區(qū)教育局教研室印發(fā)中的8套綜合題為主要訓(xùn)練題型），適當(dāng)精選當(dāng)年全國各地與本市接軌的題型，在專項訓(xùn)練的同時訓(xùn)練套題，既使學(xué)生鞏固了所復(fù)習(xí)過的知識，同時又提高了他們的適應(yīng)中考的綜合運用語言的應(yīng)試能力。

三，三輪復(fù)習(xí)

綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（2014年5月---6月中旬）在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。精選各地市的模擬題、特別是近三年來的中考題，從中不斷尋找今年中考試題的考察方向。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。讓學(xué)生提高融會貫通，舉一反三的能力，告訴學(xué)生要學(xué)會變，比如原來做過的一些完形填空可能會變成短文填空，比如今年我市的中考短文填空就是10年新疆中考的完形填空變來的；就要求在平時的訓(xùn)練中，不要為了做題而做題，要理解題意，享受做題的過程不要過于注重結(jié)果；模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。選擇模擬題,比如學(xué)英語報紙中的模擬試題，很有價值，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，但是一定要注意選擇適合復(fù)習(xí)的題目。四，習(xí)題精選

在最后沖刺階段，參考有關(guān)資料，適當(dāng)選擇一些與當(dāng)年形勢接軌的熱點話題，以閱讀，完型的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如今年中考話題世界奧運會的歷史，就以閱讀理解的形式考察學(xué)生的。關(guān)于書面表達(dá)，建議從進(jìn)入七年級就要進(jìn)行訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生親自去寫，優(yōu)秀的作文不是學(xué)生背誦出來的，而是寫出來的，當(dāng)然學(xué)生也可以背誦各種類型的范文也是很有必要的，教師要教給學(xué)生寫各種類型的作文的方法；比如日記，看圖作文，給材料作文等怎么去審題，怎么去構(gòu)思，怎么去用優(yōu)美的英語句子去準(zhǔn)確的表達(dá)才能的到高分等，教師一定要結(jié)合課本七、八年級每冊中出現(xiàn)的話題為主要題目，進(jìn)行中考專題訓(xùn)練也可以稱為考前押題，可以印刷成冊，便于學(xué)生保存；比如今年中考中出現(xiàn)的作文題目How to improve our English ?以課文8年級中出現(xiàn)的話題為主要題目，教師一定要全批全改，及時的糾錯，是很有必要的。雖然費時，是效果卻相當(dāng)好。五，考前心理與方法輔導(dǎo)

針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，提高答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。

六，和諧的師生關(guān)系 促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師行其道，聽從教師的指導(dǎo)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。七，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢

備課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)該是備考中最重要的一點。備課組中合作融洽的環(huán)境使我們覺得備考工作輕松有序。大家對分配到工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成。

一、二輪期間的定時訓(xùn)練和復(fù)習(xí)題目質(zhì)量很高，特別是段健玉老師在身體不適的情況下，還完成了復(fù)習(xí)題的篩選和排版粘貼工作，一模考試英語學(xué)科在全區(qū)取得了較好名次，同時林良柏老師代表我校在全區(qū)中考復(fù)習(xí)備考會上展示一節(jié)模式課，他同時受教研室邀請作了中考備考典型發(fā)言，受到與會老師與教研員的一致好評，效果很好。復(fù)習(xí)備考二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的原則，使工作有序的進(jìn)行。