第一篇：習(xí)慣引領(lǐng)人生主題班會(huì)總結(jié)

“習(xí)慣引領(lǐng)人生”主題班會(huì)總結(jié)

一五班

我們一五班于2007年12月21日上午第三節(jié)召開(kāi)了以“習(xí)慣引領(lǐng)人生”為主題的班會(huì)。此次班會(huì)在我和班委的提前安排策劃之下，同學(xué)門(mén)積極準(zhǔn)備、響應(yīng)，使這次班會(huì)開(kāi)的非常成功。

班會(huì)前準(zhǔn)備：根據(jù)我的調(diào)查和寢室管理員通報(bào)的情況，同學(xué)們?cè)趯嬍胰缤鶚窍聺娝y扔紙屑、大聲喧嘩等一些不良的生活習(xí)慣，以及我在教室和機(jī)房了解到的一些學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、不能課前預(yù)習(xí)、不能課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、不能獨(dú)立思考、不能及時(shí)完成作業(yè)、課后不能認(rèn)真復(fù)習(xí)等。于是我就以學(xué)生生活學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)把學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)讓他們來(lái)感受到“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”細(xì)節(jié)決定成敗的道理。從而教育他們養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為明年的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

我提前一周布置了話劇的編排，每個(gè)寢室編一到兩個(gè)節(jié)目從中篩選，同學(xué)們接到任務(wù)后，積極編排，第二天王曉艷同學(xué)就拿來(lái)四個(gè)話劇給我看，我從中選了三個(gè)（關(guān)于學(xué)習(xí)方面的）。侯丹華給我拿來(lái)一個(gè)話劇給我看（關(guān)于生活方面的），最后我們大家把這四個(gè)話劇所表達(dá)的主題串起來(lái)確定為“習(xí)慣引領(lǐng)人生”這個(gè)主題。同時(shí)為了豐富班會(huì)的內(nèi)容以及讓每個(gè)同學(xué)展示一下自己，又對(duì)它進(jìn)行了潤(rùn)色，根據(jù)內(nèi)容增加了兩首歌曲（帶手語(yǔ)）和一個(gè)《自由舞步》。

一切準(zhǔn)備就緒，下一步便是確定各個(gè)節(jié)目的學(xué)生，這是重要的環(huán)節(jié)，因此我們特意利用下午第三節(jié)課召開(kāi)了一次班會(huì)。同學(xué)們的熱情很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，有些同學(xué)因?yàn)楣?jié)目的需要而未被選中，但他們積極參與的熱情卻令我們十分感動(dòng)！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。要想有好的效果，我們需要付出很大的努力。每個(gè)節(jié)目，從形式設(shè)計(jì)到臺(tái)詞撰寫(xiě)，從表現(xiàn)形式到與主題的關(guān)聯(lián)程度，我們都進(jìn)行了仔細(xì)的分析。為了這次班會(huì)每個(gè)人都付出了很多，大家犧牲了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)甚至連飯都顧不上吃，晚上很晚才休息?？吹贸雒课煌瑢W(xué)都很投入，這讓我看到了一個(gè)充滿活力、充滿希望、積極進(jìn)取的班集體，這種為班級(jí)奉獻(xiàn)的精神令我信心倍增！

近一個(gè)星期的時(shí)間里同學(xué)們幾乎每個(gè)晚上都是在加緊練，偶爾能聽(tīng)到幾聲歡笑，偶爾能聽(tīng)到幾句牢騷。在排練的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都很專注，每個(gè)同學(xué)都百分之百地投入到了其中。

班會(huì)在11月21日 上午正式開(kāi)始了。是在主持人所引用的名言開(kāi)始的，接下來(lái)通過(guò)講故事，《話在寢室》的反面事例窺探，發(fā)人深省的《話在課堂》、《話在機(jī)房》以及《面試》，讓同學(xué)們親眼目睹了自己在平時(shí)的一舉一動(dòng)，進(jìn)行了一次自己教育自己的活動(dòng)。這讓他們大徹大悟，明白了“無(wú)心插柳柳成蔭”，明白了壞習(xí)慣會(huì)怡誤自己的前途，好習(xí)慣會(huì)使自己終生受益。他們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，特用《詩(shī)頌》這首歌來(lái)表達(dá)歉意，以豪邁雄壯的歌曲《從頭再來(lái)》及優(yōu)美的舞姿，鏗鏘有力的誓言來(lái)表達(dá)自己今后的決心。

也許一件不經(jīng)意的小事，會(huì)使人走向成功，我想這次似小非小的班會(huì)的召開(kāi)，會(huì)促使很多同學(xué)，能自覺(jué)撿起公共場(chǎng)所的垃圾，不再在寢室里大聲喧嘩，及時(shí)到教室上課，課前及時(shí)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)還會(huì)促使他們思想改變，性格改變，行為改變，人生改變。也讓他們看到自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確自己的奮斗目標(biāo)。

通過(guò)此次班會(huì)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)。提高了自覺(jué)性，而且鍛煉了他們的組織能力與創(chuàng)新精神，如他們所編的話劇，經(jīng)過(guò)一次又一次的修改、排練，一次比一次完美。最后得到老師們的認(rèn)可。這會(huì)使他們有一種成就感。除此之外，還鍛煉了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，表演的才能、干煉口才，讓他們意識(shí)到了一份耕耘一份收獲的道理。他們決心一定從現(xiàn)在做起，從我做起，從日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，努力養(yǎng)成一種良好的行為、習(xí)慣與作風(fēng)，并努力鉆研自己所學(xué)的專業(yè)，廣閱書(shū)籍，開(kāi)闊眼界，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡早的把自己培養(yǎng)成社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。

我相信，在全體同學(xué)的努力之下，他們會(huì)與不良習(xí)慣說(shuō)goodbye,成為習(xí)慣的主人。

第二篇：初二主題班會(huì)：習(xí)慣態(tài)度人生-主題班會(huì)

初二主題班會(huì)：習(xí)慣態(tài)度人生

文/高瑞

俗話說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格影響心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)?！焙尾蛔屝撵`學(xué)會(huì)舞蹈，讓心態(tài)樂(lè)觀向上，讓輕靈飛舞的心靈滿載著飄向遠(yuǎn)方。

一個(gè)人必須有這樣一種素質(zhì)，一種能夠讓生活和許多人習(xí)以為常的態(tài)度的素質(zhì)。小的時(shí)候，大多數(shù)人都有這樣一種心態(tài)，常常對(duì)一些事情動(dòng)力滿滿，抱有很大的信心，這種態(tài)度又往往化為無(wú)窮的動(dòng)力，激勵(lì)著自己刻苦學(xué)習(xí)，激勵(lì)著自己走向理想。但當(dāng)我們成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)我們成熟起來(lái)，變得麻木了。這是許多人在人生之初被灌輸?shù)囊环N成熟，是一種讓自己適應(yīng)平庸的成熟。這種成熟，毫無(wú)疑問(wèn)是心態(tài)的殺手。

一個(gè)人沒(méi)有了習(xí)慣，也就什么都沒(méi)有了。所以，還有一種人一生都在努力保持自己的習(xí)慣，努力使自己的習(xí)慣不因閱歷的增加而減弱，因?yàn)槭虑槭敲鲾[著的，沒(méi)有了習(xí)慣，無(wú)疑就沒(méi)有了生活規(guī)律，沒(méi)有了平常的心態(tài)，也就沒(méi)有了奇異的發(fā)現(xiàn)和思考的獨(dú)特。

即使是這樣，心態(tài)和習(xí)慣也會(huì)一天天地變遲鈍，這與很多因素有關(guān)。因?yàn)槲覀冞€有這樣一種秉性，一種經(jīng)歷了一次，就習(xí)以為常的秉性，這個(gè)時(shí)候，態(tài)度變成了深藏于我們心靈深處的品質(zhì)，需要我們時(shí)刻地提醒和關(guān)照，它才不會(huì)因外殼的越來(lái)越厚而被逐漸忘掉。這時(shí)，我們必須努力培養(yǎng)一種能力，一種把態(tài)度常常調(diào)動(dòng)出來(lái)的能力。

讓?xiě)B(tài)度和習(xí)慣體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中的小事上，讓每件事都彰顯出態(tài)度和習(xí)慣的良好所在，讓生活與學(xué)習(xí)變成常讀常新的“經(jīng)典”.本周班會(huì)在缺席四位同學(xué)的情況下召開(kāi)，本次班會(huì)是有李子涵同學(xué)領(lǐng)頭主持，參與者有王宏宇、方綺姸、毛羽翔、吳旋和高瑞同學(xué)主持，四個(gè)孩子精心準(zhǔn)備，本來(lái)上周進(jìn)行由于學(xué)校有其他認(rèn)為一推再推，孩子們也很認(rèn)真聆聽(tīng)，主講人認(rèn)真表達(dá)，他們的一個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備的關(guān)于習(xí)慣，態(tài)度和人生為主題的故事。靜聽(tīng)每一位同學(xué)的發(fā)言，從中窺探他們心中所想。作為班主任，我從心中鼓勵(lì)他們。

第三篇：習(xí)慣主題班會(huì)

好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)

第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳愛(ài)青

班會(huì)目的

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么我們要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對(duì)我們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)撛趺崔k？

2、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過(guò)肯學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀(jì)需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。

班會(huì)構(gòu)思

本次班會(huì)以講故事、觀看圖片等形式，讓學(xué)生從心里燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責(zé)同樣不可推卸。抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對(duì)我嚴(yán)格管教吧，我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我，那樣，我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)? ？

對(duì)，就是習(xí)慣，今天我們的班會(huì)主題是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

二、那我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)成這些習(xí)慣呢？

1、聽(tīng)故事，悟事理。

故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見(jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。

聽(tīng)到這則故事，你從中感悟到了什么呢？

習(xí)慣的力量很大。是啊，習(xí)慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。習(xí)慣至關(guān)重要。

2、觀看圖片討論交流。

a.學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。b.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。c.不能獨(dú)立完成作業(yè)，考試作弊。d.遇到難題就放棄，不動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題。

交流想法、a.上課專心致致地聽(tīng)講，積極舉手、思考提問(wèn)。b.下課上完廁所，及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。c.按時(shí)完成作業(yè)，晚上能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。d.放假在家不貪心看電視，多讀優(yōu)秀的課外書(shū)，并注意摘錄和寫(xiě)讀后感。

三、言語(yǔ)鼓勵(lì)，暢想未來(lái)。a.懸梁刺股 b.鑿壁偷光

四、了解我們自己的習(xí)慣

最理想的教育是自我教育。我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。

下面讓我們一起來(lái)讀一讀《學(xué)習(xí)歌》。

優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上意識(shí)和習(xí)慣，還有什么事不迎刃而解呢？

我們還收集了身邊的小資料。

1、觀看有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片；源于學(xué)生生活。學(xué)生展開(kāi)討論。想一想，我們自己平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有不良的習(xí)慣呢？

2、學(xué)生自我檢討。人無(wú)完人，對(duì)于我們身上的缺點(diǎn)該如何改正呢？

3、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剦牧?xí)慣的危害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣真不是好東西，會(huì)給我們帶來(lái)這么多的影響，看來(lái)非改不可。

4、以前后桌為小組，填寫(xiě)表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣。

5、對(duì)照第一欄內(nèi)容，找出自己有的一些好習(xí)慣和一些壞習(xí)慣。

6、課后延伸：找出自己近期要培養(yǎng)的好習(xí)慣或要克服的壞習(xí)慣并制訂計(jì)劃。

五、總結(jié)

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，播種好習(xí)慣，收獲成就大未來(lái)。篇二：關(guān)于習(xí)慣主題班會(huì)的材料

我們先一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”

主題班會(huì)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

各位同學(xué)，又到了班會(huì)的時(shí)間，今天我們班會(huì)的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣》，請(qǐng)班委做好記錄。

首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、對(duì)待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣

播下一種習(xí)慣

收獲一種性格

播下一種性格

收獲一種命運(yùn)

是呀

世界上最可怕的力量是習(xí)慣

世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣

一個(gè)企業(yè)

一個(gè)國(guó)家

一個(gè)民族

是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。

一、什么叫習(xí)慣

我們今天要探討的習(xí)慣，決不是一種狹義的僅僅理解為早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑這樣的習(xí)慣，而是一種廣義的、對(duì)我們整個(gè)人生有重大意義的習(xí)慣。以我的話說(shuō)，如果一個(gè)行為觀念、行為準(zhǔn)則沒(méi)通過(guò)那個(gè)必要的、可以說(shuō)相當(dāng)長(zhǎng)的修煉階段變成習(xí)慣，那這個(gè)觀念、這個(gè)準(zhǔn)則還不是你的，而是書(shū)上的、是報(bào)紙上的、是老師的。推而廣之，我們現(xiàn)在的所說(shuō)的素質(zhì)教育，我們所說(shuō)的人才素質(zhì)、國(guó)民素質(zhì)，不管這些素質(zhì)多么重要，如果我們沒(méi)有通過(guò)必要的、相當(dāng)長(zhǎng)的修煉階段，使這些素質(zhì)真正變成習(xí)慣，那這些東西不屬于你，只有通過(guò)艱苦的修煉，把這些變成習(xí)慣，才會(huì)真正溶化在你的血液里，落實(shí)在你的行動(dòng)中，才真正屬于你的。

從這個(gè)意義上我們?cè)賮?lái)看激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為一切的競(jìng)爭(zhēng)，不論你是傳統(tǒng)科技、高科技，是網(wǎng)絡(luò)、是基因、是國(guó)際的、是國(guó)內(nèi)的，最本質(zhì)的是人的競(jìng)爭(zhēng)；人的競(jìng)爭(zhēng)，最本質(zhì)是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)；素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)有智力素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和非智力心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，就像奧林匹克最后拿金牌比的往往不是技術(shù)而是心理素質(zhì)。說(shuō)到這里不禁使我想起我們目前常聽(tīng)到一句話——關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念這顯然是十分重要的，也是十分中肯的。但如果大家都已轉(zhuǎn)變了觀念，這以后將是什么競(jìng)爭(zhēng)呢？我認(rèn)為將是行動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)。如果不把我們知道的正確觀念、準(zhǔn)則，通過(guò)艱苦、有效的修煉，轉(zhuǎn)化為我們個(gè)人的習(xí)慣、企業(yè)的文化和全民素質(zhì)的真正提

升，那我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)上會(huì)與別人差相當(dāng)一截子距離。因此，從這個(gè)意義上，我們也要把成就自己的著眼點(diǎn)，把素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，甚至把國(guó)民素質(zhì)的著眼點(diǎn)，更多地注意在習(xí)慣的修煉上。不知道我這個(gè)觀點(diǎn)有沒(méi)有道理？

二、在我們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣

1、積極的日常生活習(xí)慣

（1）、積極的概念：肯定的；正面的；進(jìn)取的；熱心的（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典p584）（2）、積極的選擇：

假如你的錢(qián)包丟了，找又找不回來(lái)了，該怎么辦？假如孩子把碗打碎了，怎么想？東西舊了，沒(méi)法用了，怎么辦？失??？跌倒了？山重水復(fù)疑無(wú)路？既然冬天來(lái)了？苦不苦？順不順？早操呢？?jī)?nèi)務(wù)呢？我們的班級(jí)，我們的專業(yè)呢？

說(shuō)到這里，我要總結(jié)一下我們班上周的兩操和內(nèi)務(wù)了，是有了明顯的進(jìn)步，但仍然有不足的地方，很多同學(xué)仍然是害怕扣分，害怕老師的批評(píng)而去做的，沒(méi)有達(dá)到我的要求，我的要求是養(yǎng)成習(xí)慣，早操大聲喊口號(hào)的習(xí)慣，內(nèi)務(wù)達(dá)到95分的習(xí)慣。我說(shuō)過(guò)，你做不好，或者是犯了錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系，只要你同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，將老師給你講的道理化為你實(shí)際的行動(dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，最終習(xí)慣必將會(huì)改變你的人生。

2、讀書(shū)的習(xí)慣

閉門(mén)既是深山，讀書(shū)隨處凈土。

關(guān)上門(mén)戶，將世俗擋在門(mén)外，猶如深居山林；將心門(mén)關(guān)上，把欲念放在心外，心里皆是凈土。讀書(shū)可以明白人生至理，更可以凈化靈魂，北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，自覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，對(duì)鏡亦面目可憎。”

有些同學(xué)又要說(shuō)了，老師，我去圖書(shū)館借書(shū)了，那里的書(shū)太舊了。我就要問(wèn)同學(xué)們了，書(shū)，能以新舊來(lái)區(qū)分嗎？你如果能把我們圖書(shū)館那些你們所謂的舊書(shū)看完，我敢說(shuō)，你將是兵團(tuán)技校最優(yōu)秀的學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣

送給大家八個(gè)字：幾滴汗水，幾分收獲。

很多同學(xué)在周記里說(shuō)，唉，兵團(tuán)技校什么都有人管，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有人管，是這樣的嗎？如果沒(méi)有人管你的學(xué)習(xí)，你們每天座在教室里干什么？一周30節(jié)課是什么？只是你沒(méi)有理解學(xué)習(xí)的涵義是什么？課堂上老師教你的是書(shū)本知識(shí)，課下老

師教你的是為人處世，教你如何生活，比如紀(jì)律教育，素質(zhì)教育，業(yè)余文化生活的教育等等。這都是學(xué)習(xí)。

可能有些同學(xué)不太理解，我結(jié)合我們班上周的學(xué)習(xí)情況來(lái)解釋一下，咱們班上周任課老師反應(yīng)，課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不行，更有同學(xué)說(shuō)來(lái)到兵團(tuán)技校這么長(zhǎng)時(shí)間了，感覺(jué)什么都沒(méi)有學(xué)到，我很吃驚，我首先要告訴大家的是不要這么不負(fù)責(zé)任的說(shuō)話。我問(wèn)你，你以前會(huì)用五筆打字嗎，不會(huì)，現(xiàn)在呢？ 退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，你最起碼會(huì)用五筆打你的名字了吧。難道你還要說(shuō)你什么都學(xué)不到嗎？等等等等。同學(xué)們，我們有很多知識(shí)的學(xué)習(xí)不是不是你現(xiàn)在憑你的感覺(jué)去認(rèn)識(shí)的，需要你走向社會(huì)以后才能認(rèn)識(shí)到的。你現(xiàn)在要做的是踏踏實(shí)實(shí)按照老師的要求去做。

“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問(wèn)題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開(kāi)啟成功之門(mén)的?金鑰匙?，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣?！绷?xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。下周我們班將重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)也不要灰心，我和班委們已經(jīng)制定了一系列的學(xué)習(xí)方案，將由學(xué)習(xí)委員具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

4、遵守校紀(jì)校規(guī)的習(xí)慣

提到校紀(jì)校規(guī)，同學(xué)們都不陌生，只要是見(jiàn)了我不敢抬頭的同學(xué)，不用說(shuō)，肯定是又給我掙違紀(jì)單了。我要告訴大家的是，犯了錯(cuò)誤，就要接受懲罰。要為你們錯(cuò)誤的行為付出代價(jià)。

我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律，人格是人的第二生命”。學(xué)校定出來(lái)的規(guī)章制度就是要培養(yǎng)你金的人格，鐵的紀(jì)律。我曾經(jīng)給大家介紹過(guò)《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)。作為學(xué)生，你沒(méi)有理由不遵守。而我還要加一條，你不但要遵守，還要把遵守校紀(jì)校規(guī)當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣最終會(huì)改變你的命運(yùn)。

在這里，我想提醒每一位同學(xué)都要重新審視一下自己。因?yàn)榉踩硕加星啡保恳粋€(gè)人都可以看成是真善美與假丑惡并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠(chéng)而勇敢的對(duì)待自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。比如，我們應(yīng)審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來(lái)人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來(lái)企業(yè)和未來(lái)創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個(gè)人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價(jià)值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)價(jià)值和基礎(chǔ)，也就不會(huì)出現(xiàn)人才真正的價(jià)值。

三、我們?cè)撛鯓尤プ?/p>

我們都不再是小學(xué)生了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、培養(yǎng)習(xí)慣：培養(yǎng)良好習(xí)慣。說(shuō)來(lái)這應(yīng)該是我們的事，老師的工作是在幫助你們養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)有些困難，但每當(dāng)你們想起這是為主宰你們?nèi)松鍪聲r(shí)，你就會(huì)覺(jué)得很值。有了好習(xí)慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們會(huì)增加許多樂(lè)趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來(lái)都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開(kāi)始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒(méi)有了那些壞習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，到頭來(lái)不好的習(xí)慣多了，就會(huì)毀了自己，也害了集體。3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭(zhēng)趕上誰(shuí)，在生活上，我爭(zhēng)取像誰(shuí)那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會(huì)慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。要注意，確定目標(biāo)有時(shí)就像跳高一樣，定高了往往會(huì)因心理作用而達(dá)不到原來(lái)的高度，定低了，雖然能輕松過(guò)去，但往往也達(dá)不到原來(lái)的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。篇三：習(xí)慣與人生 主題班會(huì)

“習(xí)慣與人生”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例

2、制作班會(huì)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 師：不信的話，給大家講個(gè)故事。

（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！? 師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《習(xí)慣與人生》。

二、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗

師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。下面我們可以看看這個(gè)例子：（課件展示案例）2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門(mén)外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧?！?/p>

師：看看這個(gè)案例，就因?yàn)檫t到就毀了一生啊，真是可怕。遲到看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高

師：我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)在，我們可以做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一

天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。（課件展示表格）

（學(xué)生自己填寫(xiě)表格）

師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間

一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)

用這個(gè)公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？（學(xué)生在紙上演算）

師：看來(lái)大家算過(guò)后，對(duì)自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的？

上課不知不覺(jué)就走神了。做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功。平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠。

這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

四、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習(xí)慣

師：首先發(fā)現(xiàn)我們自己的不良習(xí)慣并進(jìn)行改正。（課件展示不良習(xí)慣的照片）

（課件展示）

師：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

五、互相學(xué)習(xí)——說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣

師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)

師：名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?jī)。也因此，我們才說(shuō)好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。

六、告別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。

在此特別提醒同學(xué)們要注意如下十種習(xí)慣：

1、記憶習(xí)慣

文科要記憶，理科也要記憶。經(jīng)驗(yàn)在記住，教訓(xùn)也要記住。記憶要與生點(diǎn)、時(shí)間結(jié)合，記住每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，記住章節(jié)的框架，一段時(shí)間后總結(jié)章節(jié)之間的聯(lián)系。

2、演講習(xí)慣

自己整理并表達(dá)，課堂、課外活動(dòng)、班會(huì)等都是我們培養(yǎng)演講習(xí)慣的好場(chǎng)所。

3、有選擇的讀書(shū)的習(xí)慣 古今中外，書(shū)目、雜志、報(bào)刊浩如煙海，一生一世也讀不完。讀哪些書(shū)我們要選擇。應(yīng)該讀課本，讀中外名著，讀偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，與大師為伍，與偉人為伍，能終身受益。

4、定計(jì)劃的習(xí)慣

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。成績(jī)差一些的學(xué)生往往計(jì)劃性不強(qiáng)，被人推著走，優(yōu)秀的學(xué)生往往明白要做些什么，先做什么。凡事要有計(jì)劃（例外出旅游，上飛機(jī)時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘帶身份證、衣服等）。德國(guó)人、英國(guó)人有計(jì)劃周全的習(xí)題，美國(guó)人有馬馬虎虎、大概差不多的習(xí)慣（學(xué)生回答1+5=7，老師的評(píng)價(jià)是差不多），在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)兵總是誤傷英國(guó)人，而英國(guó)人不犯這種錯(cuò)誤。

5、適應(yīng)環(huán)境的習(xí)慣

在學(xué)校同時(shí)遇到各學(xué)科的老師，風(fēng)格有差異在所難免；在班上會(huì)有些同學(xué)的性格自己不 喜歡；今后在社會(huì)上會(huì)遇到不喜歡的還多。不能一味要求別人適應(yīng)自己而是要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。

6、感恩的習(xí)慣

中國(guó)人是有優(yōu)良傳統(tǒng)的，但是現(xiàn)在有好多家長(zhǎng)因?yàn)樘鐞?ài)獨(dú)生子女，使得許多中學(xué)生只求索取，不知圖報(bào)，不理解父母的苦心，經(jīng)常頂撞父母、長(zhǎng)輩，看到父母辛辛苦苦為自己操勞，看到老師們?yōu)樽约浩鹪缑?，心情平靜，不以為然，似乎這一切都是別人應(yīng)該做的。為人處世，設(shè)身處地，假如你是父母，你希望子女怎樣；假如你是老師，你希望學(xué)生怎樣。

7、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣

個(gè)人衛(wèi)生的自理；寢室、教室環(huán)境的打掃和愛(ài)護(hù)；學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護(hù)；所有公用設(shè)施設(shè)備的愛(ài)護(hù)；自然環(huán)境的保護(hù)等等，需要大家的參與、愛(ài)護(hù)。一個(gè)既不會(huì)美化自己的生存環(huán)境，又影響別人的生存環(huán)境的人，誰(shuí)需要？誰(shuí)歡迎？損害別人行為與文明社會(huì)不相容。

8、大事做不來(lái)、小事趕快做的習(xí)慣

我們都崇拜大師、崇拜偉人，古今中外有多少偉人？偉人的事做不來(lái)，平凡的事就不做嗎？ 學(xué)習(xí)上，不能作尖子生的做的事，不會(huì)做難題，就應(yīng)該做合自己做的事，量力而行，盡力而為。人生中，能上能下，能富能窮。我們的學(xué)習(xí)，我們的人生，都要努力打拼，永不言敗。

9、自我反思的習(xí)慣

學(xué)習(xí)上，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立即改進(jìn)。錯(cuò)題再整理成冊(cè)，弄懂后還要經(jīng)?？?。面對(duì)成功要反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處；面對(duì)失敗也要反思總結(jié)，做得好的發(fā)揚(yáng)，不足的努力改進(jìn)。

10、主動(dòng)進(jìn)取的習(xí)慣

我們的學(xué)習(xí)，我們的人生，需要自己的信心來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)取，逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)的進(jìn)步，事業(yè)的成績(jī)，人生的輝煌，總是關(guān)照那些積極進(jìn)取的人。

在此，我還要特別強(qiáng)調(diào)，一些不良行為不能聽(tīng)之任之而養(yǎng)成習(xí)慣，例如：不守時(shí)（遲到、早退），不專心（上課講小白話），不愛(ài)護(hù)公物（破壞性的，故意損壞），隨地吐痰，亂扔紙屑、垃圾，吸煙，酗酒，早戀，不愛(ài)勞動(dòng)，不知道節(jié)約等等。這些行為，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都是有危害的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就成惡習(xí)，“惡習(xí)難改”??！同學(xué)們，我們應(yīng)該牢記古訓(xùn)：“忽以惡小而為之，勿以善小而不為”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從每一天的小事做起，“一屋不掃何以掃天下”，自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己主宰自己的命運(yùn)。同學(xué)們，大浪濤沙，愿每一位學(xué)生能像金子、像星星，閃亮在全世界的每一個(gè)地方。篇四：好習(xí)慣主題班會(huì)

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

二、班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間：周三下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備： 1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：

（一）、a：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！b：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。c：我們有幸成為了同學(xué)。

d：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！a：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）

（二）、cd。d：什么？

c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？ d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。c：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？ d：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！d：不可能，你說(shuō)！

c：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。d：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的 威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡 2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi) 3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病 4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等 5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

（a和b上來(lái)主持，c和d退場(chǎng)）

（三）、a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。b：是??！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

a：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：

一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、（a和c主持）c：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）、（b和d主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于b（b同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。d：b同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍赽的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和b單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有b自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

（六）、a b c d主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。b：（禮儀習(xí)慣）

（1）尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

（2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

（4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說(shuō)臟話。d：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。a：（生活習(xí)慣）

（1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。c：（節(jié)儉習(xí)慣）

（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

（3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

（七）、小結(jié)反思（班主任）

張老師（我）：

看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>

美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”篇五：好習(xí)慣主題班會(huì)

“好習(xí)慣，益終生”主題隊(duì)會(huì)

六

（一）班

程序：

一、全體起立，唱隊(duì)歌

二、班主任發(fā)言

三、學(xué)生代表發(fā)言

四、班中帶領(lǐng)集體宣誓

五、班主任總結(jié)

活動(dòng)開(kāi)始：

（男主持人）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

（女主持人）：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

（男）：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴

（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

（男）：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。

（女）：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

（班主任李）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們是我的幸運(yùn)。我喜歡你們的活潑、聰明，相處兩個(gè)月，我為你們的開(kāi)心而快樂(lè)，為你的種種錯(cuò)誤而傷心。你們的聰明活潑，讓我看到了智慧的火花，你們的表現(xiàn)也讓我看到了種種不足。培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！皩ｉT(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”說(shuō)到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個(gè)故事：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)暫六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試?？墒?，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經(jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！（男）你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。請(qǐng)聽(tīng)： 20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加

林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。（女：）所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

（男：）剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

（女）：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

（男）：那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（學(xué)生代表發(fā)言）（1：）作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；

（2）：文明禮貌，微笑待人；

（3）：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話；

（4）：保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；

（5）：利人利己，用過(guò)的東西放回原處；

（6）：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；

（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

（9）：勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。(11)勤儉節(jié)約,不亂花零錢(qián)(12)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣

(13)熱愛(ài)勞動(dòng),做好值日生工作(14)認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

(15)拾金不昧,撿到東西要?dú)w還

（女）：好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣.請(qǐng)聽(tīng)小合唱<咱們從小講禮貌>(男)： 我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面請(qǐng)聽(tīng)快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

（快板同時(shí)響起，6名同學(xué)同時(shí)站起）：

1、小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；

3、見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌；

4、見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

6、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

1、不唯書(shū)，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；

2、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識(shí)廣；

3、寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

5、曉天文，知地理，人見(jiàn)人愛(ài)有志氣；

6、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

（女）：同學(xué)們,拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

（女）：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng),你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。

（男）：同學(xué)們，可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?，在不知不覺(jué)中，經(jīng)年累月的影響我們的行為，影響著我們的學(xué)習(xí)與生活，左右著我們的成效。結(jié)合自己的表現(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的期望與要求。（學(xué)生發(fā)言）（男：）最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來(lái)，齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂(lè)、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)吧。

（掌聲響起，齊背《三字歌》）

升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌 要肅立 尊長(zhǎng)輩 愛(ài)幼小孝父母 遵教導(dǎo)

會(huì)使用文明語(yǔ)遇外賓 要知禮 要誠(chéng)實(shí) 不說(shuō)謊損公物 要賠償

撿東西要上交借東西 要?dú)w還 不曠課 不遲到對(duì)老師 有禮貌

上課時(shí)用品齊敢發(fā)言 多動(dòng)腦 過(guò)馬路 走橫道乘車船 要買票

保視力做眼操三個(gè)一 要做到 好習(xí)慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng) 益終生

（班長(zhǎng)帶領(lǐng)宣誓）：從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校（班主任老師總結(jié)）（鼓掌）

同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，祝你們成功！相信你們的明天會(huì)更美好！

（主持人）“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)到此結(jié)束！

“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)總結(jié)

李鳳鴿

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的前途命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，我們班舉行一次以“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，旨在使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣，哪些是不良的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這次主題班會(huì)從方案的確定到活動(dòng)的開(kāi)展總耗時(shí)一周多的時(shí)間，實(shí)際只用了一節(jié)班會(huì)，一次少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間練習(xí)，同學(xué)們都是利用課間幾位同學(xué)一起排練的?？赡苁怯捎诘谝淮伍_(kāi)展主題班會(huì)，學(xué)生的積極性特別高，能有組織、有紀(jì)律的參加節(jié)目的排練。本次主題班會(huì)主要分成六個(gè)步驟完成：設(shè)計(jì)初步方案——和代課老師、學(xué)生交流方案——確定班會(huì)時(shí)間，修改主題班會(huì)方案——前期準(zhǔn)備工作——召開(kāi)主題班會(huì)——作主題班會(huì)總結(jié)。

一、準(zhǔn)備

經(jīng)過(guò)前期的充分醞釀，這次班會(huì)的籌備分為以下幾個(gè)階段： 1．主題的確定。由于本班的情況特殊，學(xué)生不良習(xí)慣比較多，大部分表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上都存在著許多的壞習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校安排，決定舉行一次以“習(xí)慣”為主題的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)不良習(xí)慣之要害，指出班里所存在的壞習(xí)慣。2．形式的確定。本次班會(huì)由我策劃，再交由兩位小主持人主持，形式主要采用、名人故事、小品、詩(shī)朗誦、行為習(xí)慣快板、互動(dòng)發(fā)言、表明決心幾個(gè)環(huán)節(jié)。3．材料的準(zhǔn)備。搜集名人小故事，節(jié)目素材，培養(yǎng)主持人。4．活動(dòng)的演練。節(jié)目我只給學(xué)生提供了一些素材，由學(xué)生自己利用課余時(shí)間排練。

二、過(guò)程 2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習(xí)慣伴益終生”主題班會(huì)在六（1）班教室舉行，精心準(zhǔn)備的班會(huì)在這一刻被搬上舞臺(tái)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，是由2位同學(xué)合作的詩(shī)朗誦《習(xí)慣》。文字與背景音樂(lè)的撞擊，讓同學(xué)沉浸在思考之中：什么是好習(xí)慣？是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈？

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是班主任發(fā)言，節(jié)名人好習(xí)慣的故事，讓學(xué)生感受到成功離不開(kāi)好習(xí)慣，好習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)起著很大的作用。

接下來(lái)的互動(dòng)交流，引人深思，同學(xué)們?cè)诮涣髦幸埠芊e極，懂得了：好習(xí)慣就像是我們的好朋友，而壞習(xí)慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！

過(guò)程中，充滿笑聲，熱情又蓋過(guò)笑聲；你我參與，大家對(duì)習(xí)慣有了更多認(rèn)識(shí)，對(duì)自身壞習(xí)慣有了更多了解，都表示要在行動(dòng)中改掉壞習(xí)慣。

四、結(jié)果與思考

本次的班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展的還是比較成功的，通過(guò)一系列的活動(dòng)，同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)人的影響，明白良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成功的重要性，都能樹(shù)立起改掉壞習(xí)慣的信心，本次的班隊(duì)活動(dòng)課也獲得了校班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。但是，這次班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展也存在著一些不足之處。1．這次班會(huì)由學(xué)生擔(dān)任主持，所以在對(duì)班會(huì)整個(gè)流程上還缺乏一些調(diào)控的能力，特別是在組織討論的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提出的看法沒(méi)有表態(tài)，只是一味的感激。2．討論的深度不夠，在交流“要養(yǎng)成好習(xí)慣我們平時(shí)要注意哪些？”時(shí)學(xué)生交流的比較膚淺，基本上都只會(huì)說(shuō)一到兩句話，在平時(shí)還應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3．對(duì)自身的壞習(xí)慣認(rèn)識(shí)的不夠。在班會(huì)活動(dòng)中只是針對(duì)小品提出了一些壞習(xí)慣，學(xué)生也明確要改正這些壞習(xí)慣。但是，如果能再加入一個(gè)分析自身壞習(xí)慣的環(huán)節(jié)就更好了，也可以讓學(xué)生把壞習(xí)慣寫(xiě)下來(lái)，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)對(duì)照一下，改正了多少，哪些方面還應(yīng)努力。這樣，班會(huì)活動(dòng)也有了一個(gè)延伸的空間。

第四篇：主題班會(huì)教案：習(xí)慣與人生

主題班會(huì)教案：習(xí)慣與人生

一、游戲?qū)?/p>

二、主體環(huán)節(jié)

（一）曝光臺(tái)——小品劇《倒霉的一天》

（二）明自我——嘉賓座談《成長(zhǎng)冊(cè)》

公德之美學(xué)習(xí)之趣慎獨(dú)之思勞動(dòng)之樂(lè)禮貌之花交際之才

（三）診病癥

1、急診科——相聲《習(xí)慣與人生》

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣科——專家報(bào)告《中學(xué)生應(yīng)具備的主要學(xué)習(xí)習(xí)慣》

三、結(jié)語(yǔ)

（以上為提綱）

具體內(nèi)容：

主持人：

大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請(qǐng)看“曝光臺(tái)”——

一、曝光臺(tái)

小品劇：倒霉的一天

主持人：這位同學(xué)的確夠倒霉的。

我不這樣認(rèn)為，他身上實(shí)在有太多的不良習(xí)慣：懶散、厭學(xué)、不講文明等等。如果他不及時(shí)改正，很可能由倒霉的一天演變成倒霉的一生。（班主任工作）這話很深刻。那么，我們應(yīng)該具備哪些良好行為習(xí)慣呢？我們特別邀請(qǐng)了幾位嘉賓，有請(qǐng)他們上場(chǎng)——逐一介紹

二、明自我 主持人：成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，改變不良習(xí)慣更需要付出辛苦。我聽(tīng)說(shuō)石家莊新開(kāi)了一家特色醫(yī)院，叫作“不良行為習(xí)慣醫(yī)院”。我們是否親自去訪查一番呢？好！

三、診病癥

主持人：我們先去哪？

急診科唄！（演員上）

1、急診（相聲）

主持人：哎！這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣科，聽(tīng)，里面有聲音！

四、話人生

主持人：你認(rèn)為小習(xí)慣與大人生是何關(guān)系呢？

我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們暢所欲言。（兩位同學(xué)）

老師：主持人有一句話：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

結(jié)語(yǔ)：

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昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

第五篇：《播種習(xí)慣、收獲人生》主題班會(huì)主持稿

《播種習(xí)慣，收獲人生》

4.1班 主題班會(huì)

主持人（合）：尊敬的各位老師，同學(xué)們；下午好!

主持人(甲)：同學(xué)們，心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會(huì)收獲一種

習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

主持人(乙)：習(xí)慣作為人的無(wú)意識(shí)、經(jīng)常的行為，它是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就能充分發(fā)掘其身心巨大的潛能。主持人（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

主持人（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

主持人（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

主持人（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。主持人（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

主持人（乙）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

主持人合：《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人（甲）：著名作家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。主持人(乙)：生活的本領(lǐng)不是天生來(lái)的，主持人合：讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！主持人（甲）：下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

主持人(乙)：習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為，比如，做

作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要?jiǎng)e人的提醒，更不會(huì)拖拉了；

主持人（甲）：再如，有些學(xué)生原來(lái)睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒

就不洗，在學(xué)習(xí)生活了一段時(shí)間以后，即使回到家沒(méi)人提醒也會(huì)洗，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng) 成了睡前洗腳的良好習(xí)慣。

主持人(乙)：哎，你說(shuō)，習(xí)慣對(duì)人真的有這么重要嗎？

主持人（甲）：習(xí)慣對(duì)人命運(yùn)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，縱觀古今中外所有的成功

者，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的成功者都有良好的習(xí)慣。不信，你聽(tīng)下面這位同學(xué)給我們帶來(lái)的故事吧！

故事：一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要道歉，午飯后安安靜靜地休息??”

主持人(乙)：剛才這位同學(xué)的故事，真的說(shuō)明了，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起到

了決定性的作用，好習(xí)慣，益終生。

主持人（甲）：下面請(qǐng)欣賞小品《應(yīng)聘**》，大家掌聲歡迎！

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很

高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你

們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們

等您?！?/p>

經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一

疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”

大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用

那些亂翻別人東西的人?！?/p>

主持人(乙)：剛才應(yīng)聘大學(xué)生行為習(xí)慣的故事告訴我們什么了呢？

生：不好的行為習(xí)慣，使人走向失敗。

主持人（甲）：是的，應(yīng)聘大學(xué)生隨便亂翻別人東西的行為習(xí)慣，讓他們失去了

工作的機(jī)會(huì)，不好的行為習(xí)慣使人走向失敗。

主持人(乙)：可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果在青少年時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。

主持人（甲）：的確，好的行為習(xí)慣成就了那些成功者，而一些不好的行為習(xí)慣

也直接或間接影響一個(gè)人的命運(yùn)。

主持人(乙)：行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?

主持人（甲）：聽(tīng)XX同學(xué)和他的伙伴們以快板的形式向大家宣傳。

快板

(眾)：小竹板、敲得響

今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)

學(xué)學(xué)我們的新規(guī)范

學(xué)學(xué)我們的新準(zhǔn)則

(甲)：小學(xué)生，要真誠(chéng)

待人友愛(ài)又平等

尊老人，愛(ài)幼童

樂(lè)于助人不留名

幫殘疾，記心中

態(tài)度積極又主動(dòng)

中華民族五十六

習(xí)慣不同要尊重，要尊重

(乙)：小學(xué)生，要記清

對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬

師長(zhǎng)教導(dǎo)益終身

句句話兒認(rèn)真聽(tīng)

碰見(jiàn)師長(zhǎng)要行禮

主動(dòng)問(wèn)候用尊稱

知書(shū)達(dá)理有教養(yǎng)

切忌直呼姓和名，姓和名

(丙)：小學(xué)生，應(yīng)記牢

答應(yīng)別人應(yīng)做到

待人誠(chéng)實(shí)不撒謊

有錯(cuò)就改要自覺(jué)

借東西，要?dú)w還

拾東西，要上交

別人東西不能拿

損物要賠不能少，不能少

(丁)：小學(xué)生，記心間

從小不挑吃和穿

學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜

生活用品要節(jié)儉

從小不能亂花錢(qián)

養(yǎng)成儲(chǔ)蓄好習(xí)慣

粒粒糧食要珍惜

還要節(jié)約水和電，水和電

(甲、乙)：小學(xué)生，要知道

作息要遵時(shí)間表

早睡早起好習(xí)慣

按時(shí)到校不遲到

不早退，不逃學(xué)

有病有事寫(xiě)假條

放學(xué)回家要按時(shí)

路上不玩又不鬧，又不鬧

我們大家互勉勵(lì)，互勉勵(lì)

(丙、丁)：小學(xué)生，應(yīng)活躍

文體活動(dòng)經(jīng)常搞

鍛煉身體爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

認(rèn)真做好廣播操

眼睛操，不可少

常年堅(jiān)持最重要

讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正

不駝背來(lái)不彎腰，不彎腰

(甲、丙)：小學(xué)生，莫忘記

功課天天要復(fù)習(xí)

作業(yè)工整卷面凈

獨(dú)立完成要準(zhǔn)時(shí)

平時(shí)學(xué)習(xí)靠努力

遇到考試不用急

認(rèn)真答卷不作弊

匯報(bào)真實(shí)好成績(jī)，好成績(jī)

(合)：同學(xué)們，心要齊

講道德，守紀(jì)律

行為規(guī)范記心里

主持人(乙)：《行為規(guī)范》向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代小學(xué)生應(yīng)如何塑

造自己的形象，主持人（甲）：通過(guò)學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》，我們懂得了在學(xué)校應(yīng)該做一

位好學(xué)生，那么在家應(yīng)該怎么做呢?

主持人(乙)：在我們身邊有一些孩子在家是怎樣做的呢？

下面請(qǐng)看小品《在家的孩子》

《在家的孩子》

旁白：小東與小王背著書(shū)包來(lái)到家。

小明：小王，我爸爸從臺(tái)灣回來(lái)了，給我?guī)?lái)了盤(pán)范曉萱的磁

帶，可好聽(tīng)了。

小王：是嗎?

小明：當(dāng)然了，到我家去聽(tīng)吧!

小王：那太好了，走吧!

小明：(咚，小明踢開(kāi)了門(mén))爸，我回來(lái)了。(-把書(shū)包扔在地上)

這是我同學(xué)小王，剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)。

爸爸：哦!同學(xué)來(lái)了，坐坐。

小明：快，幫我拿拖鞋去。媽，幫我倒杯水。小王幫我開(kāi)一下

錄音機(jī)，好嗎?

小王：好。(走到錄音機(jī)前)錄音機(jī)怎么按，大概是這樣。(按

錯(cuò)了鍵坐在沙發(fā)上)真舒服，有錢(qián)到底不一樣。

爸爸：鞋在這，找到了，明明來(lái)，脫下球鞋。

小明：不嗎，不嗎，你幫我脫(撒嬌的樣子)。

爸爸：今天上體育課了吧(用手扇了扇蹲下身子)。

小明：燙死我了，杯子里也不多摻點(diǎn)涼水。

媽媽：好明明，乖明明，媽媽去為你倒點(diǎn)涼水。

小明：(氣憤的樣子)想燙死你兒子啊?

媽媽：(媽媽倒好荼，放好，對(duì)爸爸說(shuō))給兒子拿個(gè)蘋(píng)果。

爸爸：明明來(lái)，吃個(gè)蘋(píng)果，爸爸挑了個(gè)最大的。爸爸、媽媽弄

飯去。

小明：(小明大口吃蘋(píng)果，忽然扔在桌上)錄音機(jī)怎么還沒(méi)開(kāi)，氣死

我了。(來(lái)到錄音機(jī)旁)（對(duì)大家講“不給他聽(tīng)）”，錄音機(jī)壞 了，Sorry，Sorry，今天聽(tīng)不成了，請(qǐng)回吧!

小王：(拎起書(shū)包看了看小明)你這人怎么這樣。(說(shuō)完就

走了)

主持人（甲）：爸爸、媽媽作為我們的一家之長(zhǎng)，從早到晚忙忙碌

碌，辛勤工作。

主持人（乙）：在家應(yīng)做個(gè)好孩子，尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母，聽(tīng)從父母 的教導(dǎo)，并且做一些力所能及的事情。

主持人（甲）：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！?/p>

主持人(乙)：當(dāng)然，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了，主持人（甲）：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。

故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

主持人(乙)：我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不

好，終身受累?！蔽覀兡茏屵@些不好的行為習(xí)慣讓我們終身受累嗎？

生：（不能）

主持人(甲)：那我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

主持人(乙)：如何使自己盡快成熟起來(lái)。請(qǐng)欣賞散文配樂(lè)朗誦《把握自我》。

《 把握自我》

我自己駕馭著我，我自己把握著我。從來(lái)不嫉妒誰(shuí)的天賦，雖然我自己不一定有，但我有信心去創(chuàng)造。從來(lái)不有意表現(xiàn)自己，在別人面前，總感到自己相形見(jiàn)絀，但我有決心趕上，從來(lái)不希望自己有朝一日能變成自己心目中的偶像，我只想盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧，這就足夠了。聽(tīng)到對(duì)我的贊嘆，尤其是聽(tīng)到溢美之詞以后，總覺(jué)得我不像我了，但我還是我，我必須自己把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)。從來(lái)不在得意時(shí)忘乎所以，從來(lái)不在失意時(shí)悲觀失望，在別

人看來(lái)是一種穩(wěn)重，我卻以為是一種成熟。

朋友，請(qǐng)不要總用理想化的眼光看自己，總用過(guò)于自信的眼

光看自己，總是對(duì)自己的成功大喜過(guò)望，總是對(duì)自己的失敗過(guò)于

憂傷，請(qǐng)不要這樣，因?yàn)槭潞?，你?huì)覺(jué)得十分滑稽、可笑。

主持人（甲）：同學(xué)們，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣可以使人自毀前程，我們有什么理

由不改掉那些壞習(xí)慣呢？養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣可以讓人終身受

用，我們有什么理由不養(yǎng)成一些好的習(xí)慣呢？剛才同學(xué)們講了那么

多好習(xí)慣。希望我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

主持人(乙)：良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，幫助我們收獲知

識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙，還能提高修養(yǎng)，完善

人格，使人上進(jìn)。

主持人（甲）：下面請(qǐng)我們班班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的倡議書(shū)！

《倡議書(shū)》

同學(xué)們：我們班發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

四年級(jí)一班

主持人(乙)：希望同學(xué)們能恪守自己的諾言，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！主持人（甲）：下面請(qǐng)班主任給我們做一下總結(jié)。

班主任：總結(jié)

同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，（音樂(lè)起）做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

齊唱：我們都是好孩子（第一部分）

主持人（合）：4.1班《播種習(xí)慣，收獲人生》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位老

師的指導(dǎo)！再見(jiàn)。