第一篇：家長課堂：四招平衡好孩子的學(xué)習(xí)和休息

家長課堂：四招平衡好孩子的學(xué)習(xí)和休息

繁重的課業(yè)壓力下，有的孩子選擇了抄作業(yè)，有的選擇了應(yīng)付作業(yè)??面對這種情況，父母在中小學(xué)家庭教育過程中該如何掌控好孩子學(xué)習(xí)和休息的平衡點(diǎn)，給他們一個(gè)歡樂多彩的童年記憶？

一、緊扣時(shí)間型

在限定時(shí)間內(nèi)完成不了作業(yè)就取消下一項(xiàng)活動(dòng)

出招者：陳先生(孩子讀小學(xué)五年級(jí))

有的孩子做作業(yè)不專心，注意力分散，喜歡玩一會(huì)兒，做一會(huì)兒作業(yè)，這樣就效率低。家長[微博]在對孩子的要求上，不要只看孩子做了多長時(shí)間，更要注重他們是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)專注、高效率地完成作業(yè)，幫助孩子學(xué)會(huì)排除干擾，專心致志。

我的做法是這樣的，把孩子每天的常規(guī)活動(dòng)分為幾個(gè)板塊，如看動(dòng)畫片時(shí)間、打球時(shí)間、上網(wǎng)時(shí)間，但是學(xué)習(xí)也是每天必須完成的任務(wù)。我給孩子定下規(guī)矩，如果在限定的時(shí)間內(nèi)完成不了該做的作業(yè)，那么下一項(xiàng)活動(dòng)便要取消。當(dāng)然，我也不會(huì)太為難孩子，也給予他一定的彈性空間，如孩子可以把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助的”，他真的做不了的部分，可以等我下班回家協(xié)助他完成。我覺得，這也是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

二、營造氛圍型

幫助孩子成立學(xué)習(xí)小組，一起做作業(yè)互相促進(jìn)

出招者：佟女士(孩子讀小學(xué)五年級(jí))

做任何事情都講究一個(gè)氛圍，尤其是小孩子，平時(shí)在學(xué)校里，大家一起學(xué)習(xí)，覺得時(shí)間過得很快，如果放假把他一個(gè)人丟在家，他可能就覺得拿起筆來做作業(yè)簡直是“度日如年”。

我在去年做了這么一個(gè)嘗試，把住在附近的孩子召集到家里來，為孩子組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，兩三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這樣比較有利于孩子的進(jìn)步。我還在客廳專門辟出一個(gè)相對較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，光線明亮，相對安靜，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的用眼衛(wèi)生。此外，家里有老人看著，孩子們中午可以在我家吃飯。一起玩，一起學(xué)，孩子每天都過得很充實(shí)，我也覺得特別放心。

三、作業(yè)分先后型

書寫類的作業(yè)可晚點(diǎn)做，先讓孩子放松一下

出招者：冼先生(孩子讀小學(xué)三年級(jí))

學(xué)校給孩子布置的作業(yè)比較多樣，有實(shí)踐作業(yè)、有計(jì)算類作業(yè)、有書寫類作業(yè)，也有體育作業(yè)。我的看法是，應(yīng)該把書寫類、計(jì)算類等作業(yè)放到晚一點(diǎn)的時(shí)候讓孩子去做。比如剛放學(xué)后，不安排孩子做書寫類的作業(yè)，讓孩子有一個(gè)釋放期，舒緩一下校園學(xué)習(xí)給孩子造成的倦怠情緒。在學(xué)校上課期間，孩子對放學(xué)回家已經(jīng)盼望很久，甚至還沒放學(xué)時(shí)，就已經(jīng)在心里想著回家該怎么玩。一回家，又要進(jìn)入一種與學(xué)校相同的學(xué)習(xí)模式，這會(huì)讓孩子一下子因?yàn)橄Ｍ钠茰缍萦诮^望，對作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒。

此外，需要提醒的是，家長也不要不斷地給孩子增加作業(yè)。家長容易出現(xiàn)的問題是，看不得孩子玩，如果孩子抓緊時(shí)間完成了作業(yè)，就會(huì)再給孩子增加作業(yè)，而大多是給孩子買練習(xí)冊，讓孩子做重復(fù)性的練習(xí)。這種方式不但沒什么效果，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

四、獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)型

用小獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

出招者：都先生(孩子讀小學(xué)四年級(jí))

我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業(yè)，你懲罰他，但這樣不如他完成作業(yè)時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)他的效果好。當(dāng)一份作業(yè)看起來很多時(shí)，我通常把它分成好幾份，按份設(shè)獎(jiǎng)。每當(dāng)孩子成功完成一份時(shí)，我就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如，跟孩子約定，如果他完成了作業(yè)的三分之一，我就可以允許他看半個(gè)小時(shí)電視，完成了二分之一，就可以得到一支冰淇淋，等等。

通常，我會(huì)讓孩子自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)清單，他想要什么，可以事先說給我聽，不要太昂貴的，也不是什么特別大的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是零食，可以是小玩具，也可以要求跟大人一起下棋、騎單車，或者周末去爬山、下館子，等等。這樣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們就可以保證給予孩子源源不斷的獎(jiǎng)勵(lì)了，孩子也對獎(jiǎng)品充滿了期待，對學(xué)習(xí)充滿了興趣。.

第二篇：家長如何管理好孩子的學(xué)習(xí)

家長如何管理好孩子的學(xué)習(xí)

濉溪縣劉橋中心學(xué)校 王瑩

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是一個(gè)人成長中必不可少的三個(gè)環(huán)節(jié)。尤其家庭教育在孩子成長中占據(jù)舉足輕重的地位。因?yàn)楹⒆觿偝錾佑|的第一位教師就是自己的父母，父母對孩子的影響、教育是非常重要的第一關(guān)，所以好的、科學(xué)的、家庭管理教育對子女的成人、成才會(huì)起到促進(jìn)作用；相反，不科學(xué)的、盲目的教育管理自己的孩子，會(huì)使孩子步入誤區(qū)，喪失成才的機(jī)會(huì)，只會(huì)給社會(huì)帶來不良后果。因此，管理好自己孩子的學(xué)習(xí)、成長是每位家長必須完成的一個(gè)課題，也是每個(gè)家長必須面對的問題，我們要深入研究，把這道難題攻破，讓我們的孩子能健康地、快樂地成長。

一、當(dāng)前家庭教育的實(shí)際

1、現(xiàn)代社會(huì)中孩子的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人，兩位父母和一個(gè)孩子”組成了“421”現(xiàn)代家庭模式。對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，已經(jīng)助長了孩子以自己為中心，在家中“小皇帝”、“小公主”的地位。他們只知“別人要為我做什么”，卻不知“我該做什么”。常常飯來張口，衣來伸手，不知尊師敬長，關(guān)愛他人。很多孩子只會(huì)大把浪費(fèi)，卻不知道“粒粒皆辛苦”，把父母的關(guān)愛付出看成理所當(dāng)然。他們記得住一些明星、影星、偶像的生辰，卻不知道自己父母的生日；他們只知道麥當(dāng)勞、肯德基好吃，卻不知道父母的辛勞。只知道索取，不知道回報(bào)，這是十分危險(xiǎn)的信號(hào)。中華民族是禮儀之邦，自古就有“飲水思源”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“誰言寸草心？報(bào)得三春暈”的古訓(xùn)。懂得感恩是中國人的美德，也是做人最起碼的道德品質(zhì)。

以上列舉的孩子的現(xiàn)狀表現(xiàn)，作為家長應(yīng)該反思一下：你的孩子身上有沒有這些不良表現(xiàn)？你打算怎樣管理好你的孩子，這是擺在我們每個(gè)家長面前的一大課題，也是難題。

2、家庭教育的誤區(qū)

①現(xiàn)在，一些家長習(xí)慣在生活中給孩子灌輸“社會(huì)是如何爾虞我詐”、“人與人之間是如何勾心斗角”等灰色思想。本意是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易上當(dāng)受騙?？墒沁@種教育往往被演繹成偏頗、過激甚至錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，讓孩子本來純潔而善良的心靈受到侵蝕。

②有的家長怕孩子吃虧，我校有一個(gè)孩子在學(xué)校被另一個(gè)學(xué)生打了，他沒敢告訴老師，家長知道了，跑到學(xué)校指責(zé)老師：“我的孩子幾次被你班學(xué)生打了，當(dāng)老師的要管管那些調(diào)皮的孩子，如果下次再有類似的事情發(fā)生，我會(huì)親自找這個(gè)孩子算帳，反正讓我孩子吃虧是不行的?！备猩跽撸议L不找老師問清情況，而是直接帶著孩子到學(xué)校找到打他孩子的學(xué)生，不問青紅皂白把那個(gè)學(xué)生揍了一頓。這個(gè)家長的做法讓人難以接受。他不知道，中國有句老話：“吃虧是?！?。謙讓、忍耐、寬容、與人方便自己方便，這曾是我們中華民族引以自豪的優(yōu)良傳統(tǒng)，可在今天，它卻受到了沖擊。

③還有的家長甘愿做孩子的“保姆”?，F(xiàn)在不少在校的學(xué)生，都不會(huì)做家務(wù)，原因是許多家長不想讓孩子累著，或者說是讓他們更安心地學(xué)習(xí)，什么話都不讓孩子做，象整理房間、疊被子、打掃衛(wèi)生、洗衣服等等，有更多時(shí)間去學(xué)習(xí)。什么事都是家長代勞了。奉勸家長們：如果家長一味地對孩子的事情大包大攬、一律代勞，可能不僅自己身累心累，也會(huì)束縛了孩子的手腳，久而久之，孩子就會(huì)形成不良的依賴心理。

④有些家長為了“面子”而毀了孩子，一些咬著“名?！辈环潘傻募议L，把孩子進(jìn)入重點(diǎn)示范高中作為自己的目標(biāo)，即使孩子分?jǐn)?shù)沒有達(dá)線，他們也會(huì)想方設(shè)法地要讓孩子到某某示范高中借讀。好像一旦進(jìn)入這樣的“名?！本偷扔谶M(jìn)入了保險(xiǎn)箱。但他們不知，有的孩子由于基礎(chǔ)差，跟不上班，每次考試成績都是倒數(shù)，他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中有一種“局外人”的感覺，時(shí)間長了產(chǎn)生自卑心理，也不利于孩子的身心健康。曾有一位高中生因心理壓力過大，最終導(dǎo)致精神分裂，長期住院治療。所以家長為了面子去擇校不是一個(gè)明智的選擇，已經(jīng)顯現(xiàn)出它的弊端。為了孩子的未來，請家長量力而行，切不可有攀比心理。

家教的誤區(qū)還有許許多多，這里不一一列舉。

二、管理好孩子學(xué)習(xí)的途徑

作為教學(xué)第一線的教師，也作為教學(xué)上的管理者，現(xiàn)就家長如何管理好孩子的學(xué)習(xí)，談一些意見，請家長們參考。

1、為孩子學(xué)習(xí)營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為家長在力所能及的情況下，為孩子營造一個(gè)好的環(huán)境，例如：在家為孩子布置一個(gè)書房，放一個(gè)書桌和一個(gè)書架，特別是家庭和睦，夫妻恩愛，孝敬老人，和同事、鄰居和睦相處，別讓孩子為家務(wù)事分心，這樣孩子能一心撲在學(xué)習(xí)上。相反，如果家庭天天吵架，甚至夫妻離異，在單位與同事不合，把在外的怨氣來到家發(fā)泄在孩子身上，這樣，久而久之，孩子連最起碼的正常生活都不能保證，就別說孩子有心學(xué)習(xí)了。另外少在家里設(shè)牌場、酒場。晚上放電視時(shí)盡量把聲音放低些，在家少一些交往、談話，就少給孩子一些影響。

2、以身作則，影響孩子。

身教重于言教，如果家長為人忠厚，生活嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，一定能給孩子起到一個(gè)示范作用。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長可以拿本書看，陪讀。這樣就給孩子的心理一個(gè)安慰，孩子以為父母都愛學(xué)習(xí)，就更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，潛移默化影響孩子，會(huì)收到意想不到的效果。相反，如果家長不務(wù)正業(yè)，好吃懶做，洶酒賭博，甚至偷雞摸狗，打架斗毆，給孩子幼小的心靈上蒙上一層陰影，別說孩子能學(xué)習(xí)好了，常了也能跟父母一樣走下坡路。

3、在力所能及的條件下指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的家長都是有文化的，甚至有的是高等學(xué)校畢業(yè)，對孩子的學(xué)習(xí)要盡量指導(dǎo)，哪怕工作再忙，家務(wù)再多，應(yīng)酬太繁，也要抽一些時(shí)間翻翻孩子的書本、作業(yè)本，看看孩子作業(yè)的質(zhì)量，書寫是否規(guī)范，字跡是否工整等。孩子有不懂的地方，盡力幫助解決，切不可一推了之，或說問老師去。這樣做就打消了孩子的積極性。即使孩子的問題你不能解決，但你看了、做了，或說我把問題記下來去問別人，等會(huì)了再給他講，這樣孩子才會(huì)相信你是真正關(guān)心他的學(xué)習(xí)，會(huì)暗下決心把學(xué)習(xí)搞好。

4、學(xué)習(xí)欣賞自己的孩子。

也許有些家長認(rèn)為，自己的孩子還要表揚(yáng)，不好意思，要夸只能夸別人的孩子。這種想法是不正確的，對孩子的成長也不利。我們知道，孩子是需要大人夸獎(jiǎng)的，孩子也有自尊心，也要面子。試想：如果一個(gè)孩子整日生活在批評(píng)、辱罵的氛圍中，他還有心思學(xué)習(xí)嗎？家長要轉(zhuǎn)變觀念，把老腦筋改一改，不要吝嗇自己贊許的語言，發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)，對孩子的行為及時(shí)肯定，孩子會(huì)知道這樣做是對的，增強(qiáng)孩子的自信心?，F(xiàn)在盛行周弘教授的“賞識(shí)教育”，就是用你賞眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的純真，理解孩子善良的童心。適時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子身上值得贊美的行為，把握好教育的時(shí)機(jī)。比如，面對孩子一個(gè)友善的舉動(dòng)，送去贊許的眼神；知道孩子考試取得一個(gè)高分，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)；看到孩子天真爛漫的笑臉，同樣給予真誠的微笑。只要是真是誠意的贊嘗和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子感受深刻的。

5、培養(yǎng)孩子感恩的美德

一個(gè)懂得對父母、對老師、對社會(huì)、對親朋好友心存感激的人，才是一個(gè)真正意義上的人?？鬃釉唬骸叭收邜廴恕保挥卸脨鄣娜?，才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)善待自己，善待他人。有了感恩之心，才會(huì)有責(zé)任去回報(bào)父母和社會(huì)?？涩F(xiàn)實(shí)中，孩子感恩意識(shí)并不理想，有許多誤區(qū)，例如：有的孩子認(rèn)為父母的愛可以“取之不盡”，別人有什么好玩的、好聽的，不管家長的經(jīng)濟(jì)條件如何，像手機(jī)、電腦、隨身聽都讓家長購買。如果家長稍有責(zé)怪的語氣，孩子會(huì)有一百個(gè)理由等著你，他們會(huì)說，你還沒看見別的同學(xué)如何如何??。不滿足就會(huì)甩臉給家長看，甚至產(chǎn)生對立情緒。這樣一味地迎合孩子的“虛榮心”“好勝心”“攀比心”，會(huì)助長了孩子攀比的膨脹心理。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的感恩的心，我以為應(yīng)從以下幾方面做起。

① 懂得感恩父母、長輩。

學(xué)會(huì)感恩父母、長輩，這對于現(xiàn)在的孩子教育尤為重要。例如：讓孩子為父母做一些力所能及的事，幫助父母涮涮碗、掃掃地，洗洗自己的衣服等，做一點(diǎn)簡單的家務(wù)。為父母捶捶背，倒杯茶、洗洗腳，擦擦汗等，盡自己的一份孝心，讓孩子經(jīng)常對父母說說體貼或感激的話——“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”“我很愛你們”，讓孩子知道，學(xué)會(huì)感恩父母、長輩，會(huì)使他們安心、放心、舒心，自己會(huì)成為一個(gè)真正懂得感恩父母的人。誠實(shí)做人，勤奮學(xué)習(xí)，用自己的優(yōu)良成績來回報(bào)父母。

② 懂得感恩老師、同學(xué)。

老師是孩子教育的啟蒙，為他們幼小的心靈播撒知識(shí)的種子，是最值得尊敬和愛戴的人。老師每天要備課、上課、批改作業(yè)，非常辛苦，還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。但有的孩子遇到老師，常常會(huì)視而不見，不但不向老師問好，而是從老師身邊一溜煙跑掉了。有的上課鈴打響了，教室里還一片嘈雜，好像沒有老師存在一樣；有的上課不注意聽講，說話，做小動(dòng)作；有的甚至與同學(xué)打架，同學(xué)間一點(diǎn)也不知道謙讓；有的孩子不服從老師管教，甚至與老師頂撞等等，這些現(xiàn)象都是不尊師的表現(xiàn)。家長要告訴孩子學(xué)會(huì)感激教給自己知識(shí)、傳授做人道理的老師。

③ 懂得感恩社會(huì)、自然。

一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人，才能服務(wù)于社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)，我們家長就要教育孩子自覺地遵守社會(huì)公德，遵守社會(huì)共同秩序，懂得尊重關(guān)愛他人，珍惜愛護(hù)身邊的萬事萬物，走近自然，回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心。例如：家長可以帶著孩子慰問敬老院的老人，為他們送去人間的溫暖真情。為交警叔叔送水，感受他們工作的辛苦；參觀一些紀(jì)念館、烈士館、名人館，了解他們的英雄事跡等。通過這些活動(dòng)，教育孩子從小做一個(gè)有愛心的人，關(guān)愛他們，關(guān)愛社會(huì)，用你的愛心換來真心，做到人人為我，我為人人。

6、家校聯(lián)合，共同教育。

教育孩子不光是家長一方的責(zé)任，為了更好地搞好孩子的學(xué)習(xí)，家長要與學(xué)校、老師，特別是孩子的班主任保持密切的聯(lián)系，可以通過電話了解孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況和遵守紀(jì)律情況等，也可以來校找老師談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)情況，并把孩子在家表現(xiàn)，遇到的困難告訴老師，共同探討，尋找解決問題的辦法。對老師家訪要熱情接待，如實(shí)把孩子的情況告訴老師，不隱瞞孩子的錯(cuò)誤，不護(hù)短孩子的缺點(diǎn)，正視孩子的問題，尋求正確的方法，共同努力，教育孩子走正道，走好人生的每一步。

當(dāng)然，管理孩子的方法還有很多很多，但不管用哪種方法，都要有一顆真誠的心對待孩子，平等的心對待孩子，面對孩子出現(xiàn)的問題，不能有急躁情緒，家長要心平氣和，動(dòng)之以情，曉之以理，通過講道理、舉事例來教育孩子，感化孩子。更不可厭惡，打罵孩子，“恨鐵不成鋼”，往往使得其反，教育是一種智慧，古往今來的教育家、學(xué)者們，他們都是富有智慧的人。從古代的孔子、孟子到現(xiàn)代的教育家陶行知先生，他們都是教育的先驅(qū)者，都是崇尚教育智慧的人。我們家長，要想成為一個(gè)有智慧、懂教育的人，就要從自身做起，多讀書，讀好書。可以讀教育方面的、心理方面的、文學(xué)方面的。這樣，既提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)，也了解了教育孩子的方法，和孩子談話也有了共同的語言，這是作為一個(gè)教育管理者給家長提出的建議。

對于教育者來說，任重而道遠(yuǎn)。在今天教育改革的新形勢下，對教育者的要求也越來越高，教師不單是傳授知識(shí)，更主要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)審美。俗話說，活到老、學(xué)到老，我們一定要不斷地學(xué)習(xí)和提高，不斷地充實(shí)自我，這樣才能在教育改革的大潮中立于不敗之地。

給王宇翔的一封信 宇翔：

很早就想給你寫封信，把我的想法與你溝通、交流。平時(shí)因忙于學(xué)校的工作，沒時(shí)間，再者好長時(shí)間不寫信，又懶得拿筆，所以一直沒有寫。

你放假在家時(shí)，我很想和你坐下來進(jìn)行一次痛快地、深刻的交流、談心。談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活、做人、交友、事業(yè)以及將來對工作的打算、你學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，甚至是社會(huì)變化、國家大事、國際形勢等等。但你總是生氣，好像與我沒有共同語言，認(rèn)為我俗，不與我說話，每次都是不歡而散。自你上研究生以來，我看到你學(xué)習(xí)的勁頭不足，對學(xué)業(yè)的態(tài)度好像有不思進(jìn)取的想法，對未來的工作、前途、事業(yè)很迷茫（也可能對你誤解了）?？吹侥氵@樣，我心里很難受，也很不理解。所以，今天我又拿起筆給你寫這封信。爸爸文辭匱乏，說不出飽含哲理的名言，比不上傅雷寫給兒子的家書，現(xiàn)在也不是“烽火連三月，家書抵萬金”的年代。但我還是想讓你能耐著性子看完，理解為人父母的一片苦心。

第一，我想說的是如何做人。我覺得做人應(yīng)該做一個(gè)好人。當(dāng)然，好人的標(biāo)準(zhǔn)是什么，很難定義。但作為一個(gè)傳統(tǒng)的中國人，我對好人的理解，就是為人正直、誠實(shí)謙虛、積極進(jìn)取、孝敬父母、對事業(yè)有追求、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。雖然我們做不到舍己為人，但我們應(yīng)該能做到在獲取報(bào)酬的同時(shí)，自身也為社會(huì)創(chuàng)造出了更多的價(jià)值。用一句名言就是說：“讓世界因我的奉獻(xiàn)而精彩，讓別人因我的存在而幸?！?，在這一點(diǎn)上，我對你是肯定的，也是放心的。

第二、我想談?wù)勆畹膯栴}。我認(rèn)為一個(gè)人，一生生活的圈子，工作環(huán)境，生活質(zhì)量，主要是靠自己去努力、去創(chuàng)造、去拼搏。確實(shí)像名言中所說：“命運(yùn)掌握在自己手中，路要靠自己去走”。強(qiáng)強(qiáng)，你經(jīng)常會(huì)在奶奶的言語中了解到，咱們家以前的情況，你爺爺去世得早，你奶奶一個(gè)農(nóng)村婦女帶著五個(gè)孩子，（當(dāng)時(shí)我才4歲）當(dāng)時(shí)還是集體生產(chǎn)隊(duì)，在以農(nóng)耕的方式生存的條件下，沒有勞動(dòng)力，生活可想而知。在那個(gè)年代吃飽就是一種奢望，更別談讀書學(xué)習(xí)了。記得我在上小學(xué)時(shí)連五元錢的學(xué)費(fèi)都交不起，有一次我生病，但卻因?yàn)槿鄙俣X，遲遲不敢上醫(yī)院，你奶奶急得大哭。咱們家使用的一把菜刀、一只水桶都是你大姑家給的，我在劉其上初中，學(xué)校要求住宿生每月向食堂交四元錢、六斤面粉，咱們家都交不起，我每天只能喝學(xué)校的蒸饃水，吃涼饃。當(dāng)時(shí)看到其他同學(xué)喝學(xué)校的白菜湯，都很眼饞?? 強(qiáng)強(qiáng)，你都記事了，在老家與咱們周圍的鄰居為了宅子，鬧得天翻地覆，他們搶占咱們的宅子，扒咱們的屋，刨咱們的樹，打罵你媽和我 ??他們?yōu)槭裁锤疫@樣欺負(fù)咱，就因?yàn)樵蹅兗覜]人，咱們家窮?；叵胪伦屓诵乃?。因?yàn)槲页赃^苦、受過罪、經(jīng)歷過磨難，了解社會(huì)上人情如紙張張薄，世事如棋步步新。所以我努力，我奮斗，我爭氣，我要好好上學(xué)，我要改變命運(yùn)?，F(xiàn)在日子總算熬過來了，不能說比別人好，但現(xiàn)在總算能讓別人看得起了。最讓我欣慰的是你和你哥都很聽話，從小很少讓我和你媽操心，特別是你們學(xué)習(xí)一直很好。你不會(huì)忘記在小城的時(shí)候，因?yàn)槟愀绺鐚W(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績差，我讓你哥罰跪、用皮帶抽打，你也跪著哭給他求情的事情。當(dāng)時(shí)打過之后，我也心疼的落淚。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，“一個(gè)人得到的報(bào)酬，總是與他的付出成正比”。我最近在看一本歷史故事書——《梟雄興亡錄》，了解歷史上許多英雄豪杰都是在年輕時(shí)受盡了磨難、屈辱，經(jīng)歷了九死一生的磨練，不甘屈服命運(yùn)，奮力抗?fàn)帲罱K成就了舉世的功勛。“自古英雄多磨練，紈绔子弟少偉男”。

第三、我想談?wù)勀愀?。你哥智力不如你好，學(xué)習(xí)也不如你用功，當(dāng)然成績也很差，所以沒有考上高中，更沒能進(jìn)入大學(xué)的校門，這一直是我的一個(gè)遺憾（但是你哥哥非常孝順）。大專之后的畢業(yè)四年里，他沒有找到工作，這四年你可知道他是怎么過來的？他曾租過房子種植蘑菇，在淮北跟人家跑過裝修，到深圳工廠里干過活出過苦力，在飯店里端過盤子，08年大年三十，深圳下著雨，晚上十點(diǎn)多，他端著一盆雞，走了兩三里路去給人家送年夜飯，一直忙碌到十一點(diǎn)多才在飯店吃點(diǎn)剩飯，給家里打個(gè)電話，在電話里泣不成聲......。這畢竟是他第一次在外面過年，你想想我和你媽能不難受嗎？但孩子大了，總得有自己的生活手段，我們沒有能力在把他留在身邊了。從深圳回來時(shí)，曬黑了，變瘦了，手機(jī)也丟了，差一點(diǎn)沒有被人拐賣，口袋里沒有一分錢，在外面生活不容易啊?；氐郊液?，他又在私立學(xué)校給人家當(dāng)過生活老師，在劉橋小學(xué)代過課，但工資微薄，每次同學(xué)有事，他都苦惱不已，他知道了掙錢不容易，找工作不容易。這期間他彷徨過，消沉過，從他的日記中看到他都有死的心??我心里能不難受嗎？畢竟是自己的兒子，我有幾次都為他暗自流淚??，到后來他還是在我的說教、甚至是逼迫下，橫下一條心來、坐下來復(fù)習(xí)、沉下心來看書，參加考編。考編不容易呀，他面對的競爭對手大多是正式院校畢業(yè)的本科生，對他這個(gè)高中沒上過，基礎(chǔ)薄弱，還要一邊上班的師范生來說，可以說是難于上青天?？磿鴷r(shí)，每天四、五點(diǎn)鐘起床，晚上十一、二點(diǎn)才睡。有一次感冒發(fā)熱，再加上休息不好，在寢室上廁所，趴倒在了廁所里面，還是杜輝老師把他扶起來的。盡管困難很大，但他仍然堅(jiān)持過來了。功夫不負(fù)有心人，在去年他一舉考了全市第一名，現(xiàn)在有了固定收入，有了體面的工作，又在市里找了對象，可以說是從地獄爬到了天堂，我想你也會(huì)為你哥感到驕傲的。

第四、我想再談?wù)勀?。你天資聰明，勤奮好學(xué)，又勤儉節(jié)約，是一個(gè)好孩子，從小學(xué)到初中、高中，成績一直很優(yōu)秀。2007年又以優(yōu)異的成績考取全縣應(yīng)屆理科狀元，上了南開大學(xué)，咱們?nèi)叶紴槟愀械津湴?。自你上了大學(xué)之后，我認(rèn)為你的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真、很努力，成績一直不錯(cuò)，拿過獎(jiǎng)學(xué)金，又被保送上了研究生。但我還是認(rèn)為你上大學(xué)期間，特別是上研究生之后，對學(xué)習(xí)的努力程度，比不上你在高中的時(shí)候了。對學(xué)業(yè)的要求、對理想的追求也遠(yuǎn)比不上你在高中時(shí)候了。還記得嗎，你在高中時(shí)候的壯志凌云、豪情萬丈，2006年你去黃山時(shí)寫下的《涉黃山賦》以及你的那些橫刀立馬、胸懷天下的豪邁詩詞，高考后選擇周恩來的母校——南開，不也是想施展自己的抱負(fù)嗎？你當(dāng)時(shí)選擇物理學(xué)，雖然我當(dāng)時(shí)不理解，但并沒有反對你，因?yàn)檫@是你的興趣，你的理想，你想搞科研，成為科研人才嗎？但你在保送研究生的時(shí)候?yàn)槭裁床辉干洗T博連讀的呢？你是在顧慮咱們家的經(jīng)濟(jì)困難是吧？從你在家里的表現(xiàn)和與你的談話中，我了解到你不想讀博士，對將來的工作沒有目標(biāo)，不知道你自己該干啥，對前途、對工作、對事業(yè)很彷徨，很茫然。對英語考級(jí)也不積極，假期里不看書，不愿入黨??不知道我說的是否正確，你不知道，我是看在眼里急在心里。但又不想直接對你說教?? 我一直認(rèn)為不積極，不進(jìn)取，不上勁，自我滿足，這些不是你的性格，也不是咱老王家的性格。宇翔，你應(yīng)該像你的名字一樣做一只雄鷹，翱翔在廣闊無垠的天空。做人要自信，雖然可能你已消沉一段時(shí)間了，但憑你現(xiàn)在取得成績，你的基礎(chǔ)仍比大部分人強(qiáng)得多，憑著你的智力，你的能力，你的才華，只要肯努力，依然可以走出一條光明的、寬廣的、屬于你自己的大道，甚至?xí)蔀閲翼敿獾目蒲腥瞬牛呒?jí)管理人才或者是行政官員。那么你的生活圈子、生活水平、生活質(zhì)量都是可想而知的。可能我想的太遠(yuǎn)了，對你的期望也太高了。但是不管怎么說，誰的爸爸不希望自己的兒子好呢？期望你學(xué)習(xí)好，生活好，工作好，身體好，心情好。但話又說回來，我也不想對你提出太高、太大、太遠(yuǎn)，不合實(shí)際的要求，更不想給你壓力，只要你努力了、奮斗了、問心無愧了，有明確的生活目標(biāo)，有健康的身體素質(zhì)，有健全的思想性格，有理想的工作環(huán)境，有幸福美滿的家庭，我和你媽也就滿足了。只是怕你驕傲，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。按照你的能力應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，而由于某中原因沒有能達(dá)到，今后后悔.........這也可能是我多余的想法，因?yàn)槟阋呀?jīng)大了。

好了，宇翔，今天晚上我啰哩啰嗦給你寫了這封信，我心里舒服多了，能讓你明白我和你媽的一片心意我也就滿足了。我想你是一個(gè)聽話的孩子，懂事的孩子，不，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)有思想、有遠(yuǎn)見、有個(gè)性、有理想、有抱負(fù)的大學(xué)生、研究生了，懂得的道理可能比我還多，思考問題肯定比我還要全，我對你的擔(dān)憂可能是多余的、不必要的。但愿如此吧。

宇翔，最后請你要多注意身體，爸媽不在你跟前，自己要照顧好自己，天涼了，及時(shí)添加衣服，吃飽、吃好、穿暖，沒有錢及時(shí)要，別虧了自己的身子，思想放開，別有壓力，我相信你是最優(yōu)秀的，你永遠(yuǎn)是咱們家的驕傲。

致

爸爸：

王瑩

2012年11月8日23點(diǎn)

第三篇：應(yīng)對蠻橫家長四招

應(yīng)對蠻橫家長四招

班主任因?yàn)楣ぷ鞯男枰豢杀苊獾亟佑|到形形色色的家長。有的家長態(tài)度謙和、通情達(dá)理；有的家長態(tài)度惡劣、蠻橫無理。無論家長態(tài)度如何，作為班主任，我們都要公正公平地處理班級(jí)事務(wù)。那么，怎樣和蠻橫家長打交道呢?通過十幾年的摸索，我認(rèn)為以下四招很實(shí)用。

一、將錯(cuò)就錯(cuò)

曉剛偷拿了同學(xué)的鋼筆，有同學(xué)看到了，告訴了我。我找曉剛談話，曉剛卻百般抵賴，一口咬定鋼筆是媽媽買的。我便把曉剛的母親請到學(xué)校，沒想到他媽媽也堅(jiān)持說鋼筆是她親自給曉剛買的，還反咬一口，說同學(xué)誣陷了她的兒子，要讓同學(xué)給她兒子道歉。

我知道曉剛的母親在撒謊，鋼筆確確實(shí)實(shí)是曉剛偷拿同學(xué)的。面對家長的謊言，我沒有當(dāng)面揭穿，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，還了曉剛一個(gè)“清白”。同時(shí)我善意地和家長講述了以往的個(gè)別學(xué)生在學(xué)校犯了小錯(cuò)誤，因?yàn)榧议L的袒護(hù)而沒有得到應(yīng)有的教育，導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤行為越來越嚴(yán)重，最終走上了犯罪道路。并向家長“假設(shè)”如果曉剛真的偷拿了學(xué)生的鋼筆而得不到應(yīng)有教育的可怕后果。談話后，家長心事重重地走了。

第二天，曉剛主動(dòng)把鋼筆還給了同學(xué)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。曉剛的媽媽還給我捎來了一封道歉信，請求我在這件事上對曉剛進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

面對說謊的家長，有時(shí)我們不必揭穿，將錯(cuò)就錯(cuò)同樣可以達(dá)到良好的教育效果。如果不留情面地揭穿家長的謊言，使家長惱羞成怒，事情反而會(huì)鬧得無法收場。

二、直抒胸臆

王雪迷上了網(wǎng)上聊天，連續(xù)曠了兩天課。家長怕女兒受處分，到校替王雪百般辯解。我坦誠地對家長說：“王雪既然違反了校規(guī)校紀(jì)，就應(yīng)該受到紀(jì)律處分。其實(shí)處分只是一種手段，目的是教育學(xué)生遵章守紀(jì)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，如果得不到應(yīng)有的處分，將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn)，甚至可能一步步滑向犯罪的深淵。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，并不是給學(xué)生‘穿小鞋’，而是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。”

實(shí)際上，家長蠻橫無理，無非是怕自己的孩子受委屈。教師應(yīng)該坦誠地向家長說明批評(píng)對犯錯(cuò)誤孩子的教育作用，向家長說清楚批評(píng)教育的目的是為了讓孩子不再犯錯(cuò)誤，而不是“收拾”孩子。家長和老師教育孩子都是為了孩子能健康成長。只要班主任誠心實(shí)意，就一定能夠換來家長的理解。如果家長知道老師是在誠心誠意地幫助孩子，就一定會(huì)配合教師共同教育好孩子。

三、換位思考

開學(xué)初，我班轉(zhuǎn)來了一位叫劉勝的同學(xué)。該生常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事對同學(xué)大打出手。每次劉勝惹了禍，他父親都想方設(shè)法尋找各種各樣的借口替兒子推卸責(zé)任。一天，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，劉勝把同桌王新的手弄破了。我領(lǐng)著王新到醫(yī)務(wù)室包扎傷口花了16元錢，看著這16元的醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)，我知道找劉勝的父親一定討不回來，因?yàn)樯洗蝿?/p>

打傷同學(xué)的25元包扎費(fèi)還是我給墊付的，劉勝的父親根本不理睬。經(jīng)過考慮，我有了主意。接通了劉勝父親的電話，我?guī)в星敢獾卣f：“王新因?yàn)橐稽c(diǎn)小事把劉勝的手弄破了??”劉勝的父親著急地問道：“傷得嚴(yán)重嗎?張老師，你趕緊聯(lián)系王新的家長，讓他多帶點(diǎn)錢。我這就去學(xué)校，校醫(yī)務(wù)室的包扎技術(shù)能信得過嗎?我要帶孩子去醫(yī)院好好看看。”來到學(xué)校知道了事情的真相，劉勝的父親像是泄了氣的皮球一樣，沒有了以往的囂張。我平靜地對他講：“電話里欺騙了您，對不起。我只是想讓您換位思考一下，如果您的孩子讓人打了，您會(huì)怎么想?劉勝已經(jīng)不是第一次打同學(xué)了，上次把同學(xué)打傷，我就墊付了25元錢，今天我又墊付了16元。您看這兩筆醫(yī)藥費(fèi)怎么處理合適呢?”劉勝的父親爽快地說道：“孩子淘氣，給您添麻煩了?！闭f著他掏出50元錢放到我手中：“這50元錢還上這兩筆醫(yī)藥費(fèi)后，剩余的您看著給王新買點(diǎn)什么吧。以后我一定好好教育劉勝，讓他少惹禍?！?/p>

四、自我反思

家長在教師面前蠻不講理，表面看是家長不通情理，但也反映出學(xué)生和家長對教師不信任。所以每當(dāng)遇到蠻橫家長時(shí)，可以反省自己，在自己身上多找原因，并在以后的教師生涯中，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生，相信崇高的師愛一定能拉近家長和教師之間的距離，從而使家長更加相信教師，真正地實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手，共同教育好學(xué)生。

面對蠻橫的家長，教師要付出更多的耐心。無論家長如何蠻不講理，作為教師，我們都一定要沉住氣、壓住火，和顏悅色地向家長動(dòng)之以情、曉之以理，千萬不能向家長發(fā)火。要是和家長把關(guān)系搞僵了，不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)適得其反。教師首先是教育者，擺事實(shí)、講道理是我們的強(qiáng)項(xiàng)，只要我們能耐心細(xì)致地做學(xué)生和家長的工作，就一定能夠化解家長的“橫眉冷眼”。

第四篇：家長怎么教育好孩子

家長怎么教育好孩子

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看家長怎么教育好孩子，希望有所幫助！

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對與錯(cuò)，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個(gè)共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個(gè)空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會(huì)直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

1、媽媽要學(xué)的第一個(gè)字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來。為什么不要?jiǎng)?，因?yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長，母親隨意而過多的評(píng)價(jià)，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個(gè)“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。

2、媽媽要學(xué)的第二個(gè)字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實(shí)際上是通過示弱實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

3、媽媽要學(xué)的第三個(gè)字是：“柔”

在孩子的成長過程中，一個(gè)母親真正的教育力量在于“柔和”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越柔和的母親，有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子的重?fù)?dān)。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪？請千萬不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個(gè)字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時(shí)必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個(gè)共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時(shí)候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。

另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時(shí)候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時(shí)候，家長再把道理點(diǎn)出來。一定是情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子才會(huì)主動(dòng)說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時(shí)，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個(gè)深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài)，你讀任何教育理念都是無效的。因?yàn)椴荒軆?nèi)化和沉淀，你就無法擁有實(shí)施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個(gè)空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來了，這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長參與到這個(gè)空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的.熱情

當(dāng)一個(gè)人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上，“求人不如求己，求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。

其實(shí)，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個(gè)家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動(dòng)家庭教育的能量，首先要啟動(dòng)家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個(gè)遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是：我們的教育儲(chǔ)備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時(shí)候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個(gè)空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！

第五篇：家長如何做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家長如何做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

六（2）班覃天琪家長

孩子健康快樂成長是我們每個(gè)家長的最大心愿。進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，孩子的學(xué)業(yè)成績更成為我們的一塊心病。月考、期中考、期末考??每次考試，作為家長都投入了太多的關(guān)注?？嫉煤?，家長自然高興，考得不好，一些家長可就眉頭緊皺，怨聲四起，怨老師，怨孩子，唯獨(dú)沒有好好檢查自己！其實(shí)，作為家長，做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，是促使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)的積極補(bǔ)充。那么，作為家長，該如何做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)呢？

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣可以使人終生受益，像上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的作息習(xí)慣等等。這里，我強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。我們許多人可能都有這樣的體會(huì)，孩子上課都能聽懂，平時(shí)作業(yè)也做得非常好，但一到考試孩子成績卻不怎么理想。于是許多家長經(jīng)常埋怨孩子不認(rèn)真，不努力。其實(shí)，是我們當(dāng)家長的忽視了孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即復(fù)習(xí)過程。我們都知道，在學(xué)校上課的這個(gè)過程老師可以控制，但晚上的復(fù)習(xí)、雙休日的鞏固卻是老師所控制不了的。由于我們自己的疏忽，或忙于玩耍，或忙于應(yīng)酬，沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，導(dǎo)致孩子對知識(shí)忘記了，結(jié)果和沒有學(xué)一樣。對知識(shí)的掌握，鞏固下來了，知識(shí)就是你的，否則還是書本上的。我兒子每天基本上都能及時(shí)復(fù)習(xí)，晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天的，雙休日復(fù)習(xí)本周的，而且及時(shí)復(fù)習(xí)用不了多長時(shí)間，一節(jié)課學(xué)的可能幾分鐘就能復(fù)習(xí)完，但如果忘記了再去復(fù)習(xí)就跟新學(xué)一樣困難。

二、因勢利導(dǎo)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。長期來，考考考是老師的法寶，分分分自然就成了學(xué)生的命根。正因?yàn)槿绱耍S多家長對孩子成績特別關(guān)注。孩子成績好，固然令人引以為榮，但一味只關(guān)注分?jǐn)?shù)，孩子就會(huì)成為分?jǐn)?shù)的奴隸而處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要孩子努力了，成績不好也別過于緊張，畢竟我們的孩子還只有10來歲。相反孩子沒有努力，成績偶爾好了又能說明什么呢？孩子都是好強(qiáng)的，孩子考試成績不好，他本身就不好受，你再一場暴風(fēng)雨，或罵，或打，勢必打擊學(xué)生的信心。我們應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)習(xí)成為孩子一件快樂的事情，至少不應(yīng)讓學(xué)習(xí)成為一件帶來災(zāi)難的事情。記得有次考試，我孩子的成績不是很理想，回家后感到很悲觀喪氣，對他媽媽說：“我考的不好，老師說下降的太快，我怎么辦呢？”言

語神情很是傷心。我知道他很難過，于是我和愛人沒有罵他，而是引導(dǎo)分析失利的原因，對前段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)他期末考好。這樣，就增強(qiáng)了孩子的自信。現(xiàn)在，每晚我孩子學(xué)習(xí)很自覺，都是完成作業(yè)后才出去玩，或看看電視。其實(shí)，我們捫心自問一下，對孩子的學(xué)習(xí)，我們關(guān)心了多少？學(xué)生成績下滑，在很大程度上有我們家長平時(shí)督促不力的原因。

三、多表揚(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)。電視劇《丑娘》里的老母親說過這樣一句話：好男人是疼出來的。也就是說，人應(yīng)該生活在鼓勵(lì)贊揚(yáng)中，這樣才能發(fā)揮積極性。當(dāng)孩子興高采烈的告訴你他取得的成績時(shí)，他們的目的不單是讓你高興，更是期待你的表揚(yáng)。因此平日我們不妨用放大鏡觀察孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他的自信心和進(jìn)取心，這樣孩子才會(huì)感到有動(dòng)力。如果孩子取得成績得不到家長的認(rèn)可和表揚(yáng)，日子長了他也就失去了進(jìn)步的動(dòng)力，不愿再付出努力了。這一點(diǎn)做母親的要特別注意。只要稍微觀察請我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在生活中一般都和父親關(guān)系好點(diǎn)，原因就在于女的往往顯得比較啰嗦，經(jīng)常責(zé)備孩子這樣那樣，或者飯吃慢了，或者做作業(yè)太慢了，或者晚上不按時(shí)睡覺，等等。而父親往往采取引導(dǎo)、哄得辦法，孩子自然就容易接受了。當(dāng)然，多表揚(yáng)不是一味遷就，對孩子一意孤行的錯(cuò)誤做法，作家長的就應(yīng)該堅(jiān)決抵制，該罵的罵，該打的打，之后再去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

四、多花時(shí)間交流促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。交流，才能正確認(rèn)知事物，才能培養(yǎng)孩子健康情感。跟孩子一起玩、做游戲也是一種教育?，F(xiàn)在學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，做家長的忙于工作、忙于應(yīng)酬，或者完全忙于自己打牌玩，沒有時(shí)間陪他們，上網(wǎng)自然就成了他們的一種精神寄托。我和我孩子經(jīng)常一起散步、打球、下棋。有次他說電影院放立體電影《阿凡達(dá)》，想去看，開始我要他到網(wǎng)上看，可他堅(jiān)持去電影院，說那是立體的，而且還和同學(xué)約好了。我滿足了他的要求，和他一起到看電影。之后還引導(dǎo)他弄清立體電影成像的原因，增長了他的知識(shí)。對他上網(wǎng)我們也不是一味反對，只是規(guī)定每周六、日兩天每天上一個(gè)小時(shí)網(wǎng)，目的是要學(xué)會(huì)使用最現(xiàn)代化的信息工具?，F(xiàn)在像下載游戲、查找資料、存儲(chǔ)信息等這些基本的使用方法他都會(huì)，還自己建好了文件夾。

以上只是我對教育孩子學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)粗略認(rèn)識(shí)，我們都知道，教無定法，貴在得法。教育孩子是一門藝術(shù)，是一個(gè)長期的過程。在這個(gè)過程里，我們當(dāng)家長的只有和教師一起共同用心、用愛去關(guān)注教育孩子，孩子就一定會(huì)健康成長，我們的教育也才會(huì)取得豐碩的成果。