第一篇：感恩團(tuán)體輔導(dǎo)方案

學(xué)會感恩，和諧人際

-----西南大學(xué)心理健康教育與服務(wù)中心

一、團(tuán)體名稱

學(xué)會感恩，和諧人際

二、團(tuán)體性質(zhì)

封閉式、發(fā)展性團(tuán)體

三、團(tuán)體目標(biāo)

1．探索自我，認(rèn)識自己；

2．提升感恩能力，和諧人際關(guān)系； 3．學(xué)會感恩，做感恩的人。

四、團(tuán)體對象

中學(xué)生

五、團(tuán)體規(guī)模

20人左右

六、成員招募方式

海報宣傳、BBS網(wǎng)絡(luò)宣傳、自愿報名、面談篩選

七、團(tuán)體活動次數(shù)及時間

共6次，八、團(tuán)體活動地點(diǎn)

教學(xué)樓

九、理論依據(jù)

根據(jù)人本主義的理論觀點(diǎn)，人性是積極向上的，每個人都具有解決個人問題的能力。個體能對自己負(fù)責(zé)，有正面的人生取向，具有成長的沖動，只要提供適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境和氣氛，他們就能產(chǎn)生自我理解，改變對自己和他人的看法，形成積極的行為，并最終達(dá)成心理和諧。因此，通過領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)的方式，以感恩為切入點(diǎn)，激發(fā)個體發(fā)現(xiàn)、體驗感恩的情境中，從而客觀地認(rèn)識自我，挖掘自己的心理潛能，形成和諧的人際關(guān)系，快樂幸福地生活。

十、團(tuán)體評估方法

1.小組成員的自我總結(jié)； 2.助手的觀察記錄； 3.領(lǐng)導(dǎo)者自我總結(jié)； 4.問卷形式反饋結(jié)果。

十一、團(tuán)體方案：

第一次 相約你我

一、活動目標(biāo)

1.消除陌生感，增進(jìn)成員彼此的了解與認(rèn)識 2.引導(dǎo)成員了解團(tuán)體目標(biāo)及活動的方式 3.澄清成員對團(tuán)體的期待 4.制定團(tuán)體規(guī)范

二、活動過程

1．暖身活動：大風(fēng)吹 1）時間：大約10分鐘

2）準(zhǔn)備：場地寬敞；背景音樂（活潑）

3）操作：全體圍成圈，主持人沒有位置，立于中央。

主持人開始說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹.有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。2．小小動物園 1）時間：約30分鐘

2）準(zhǔn)備：每人一支筆，一張卡片紙；背景音樂（輕柔）

3）操作：領(lǐng)導(dǎo)者將紙筆發(fā)給每一個成員，讓每個成員都想一想，如果用一種動物代表自己，會選擇哪種動物，思考一會兒，在卡片上寫下此種動物的名稱。等所有成員都寫完后，同時出牌，先請每個成員看一看在這個小小動物園里都有哪些動物，哪些與自己相似，哪些不同，你在這個動物園中的感受如何。然后每個成員介紹自己為什么會選擇這個動物代表自己。

4）分享：有些成員選擇的動物是因為像自己的特質(zhì)，如老黃牛勤勤懇懇；有些成員選擇的動物是自己期望成為的，如像獅子一樣強(qiáng)壯不受欺負(fù)。當(dāng)成員介紹自己時，其他人可以有不同的回應(yīng)，以促使當(dāng)事人進(jìn)一步思考。該練習(xí)可以帶出成員個人的許多生活體驗，領(lǐng)導(dǎo)者可以視團(tuán)體的狀況決定是否深入探討下去。3．自畫像

1）時間：約30-40分鐘 2）準(zhǔn)備：畫紙，彩筆，水筆

3）操作：請組員在自己的畫紙上，繪畫出自己。組長告訴組員，他們可以隨自己的意思，用任何的形式來繪畫自己。例如，可以很具體，也可以抽象。但組長切忌，不宜給予太多的指引。

4）分享：組員解說自己的作品，分享自己的感受。分享時，組長要注意，作品是跟全組成員一起分享的，組長在必要時給予一些反饋，更重要的是促進(jìn)成員間的彼此交流。同時，由于小組還處于早期，因此分享時組長不宜讓組員走的太深，要注意把握好尺度。

4、我們的約定 1）時間：約15分鐘 2）準(zhǔn)備：紙，筆

3）操作：先由組長向組員介紹本團(tuán)體的目標(biāo)和性質(zhì)，然后由組員一起討論本團(tuán)體成員應(yīng)遵守的規(guī)則（如遲到，缺席，保密等），并制定出懲罰制度，然后將之寫好，每個組員都簽好字，一式兩份，一份交由某組員保管，一份交由組長保管，即時生效。

三、活動總結(jié)與布置作業(yè)

要求成員記錄自己過去發(fā)生的三件使自己感動的事或自己認(rèn)為自己做的較為感動的事。領(lǐng)導(dǎo)者填寫活動過程記錄表。

第二次 尋找感恩的心

一、活動目標(biāo)

1．增進(jìn)團(tuán)體成員的熟悉度，促進(jìn)成員之間的了解； 2．認(rèn)識自我的情緒體驗，發(fā)掘過去的感恩體驗。

二、活動過程

1．突破重圍

1）時間：大約10分鐘

2）準(zhǔn)備：場地寬敞；背景音樂（活潑）

3）操作：成員手拉手組成一個包圍圈，一名成員站在圈外要努力沖進(jìn)包圍圈?！鞍鼑Α币η髨怨蹋苊獗粚Ψ綋羝?。圈外的成員可以采取各種方式力求突圍成功。

4）分享：交流活動中的感受，領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)成員明確個人的力量是有限的，被排斥在集體之外是痛苦的，從而增強(qiáng)成員的團(tuán)隊意識和對新集體的認(rèn)同感。2．信任之旅 1）時間：約30分鐘

2）準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好盲行路線，設(shè)置桌、椅等障礙物；準(zhǔn)備好蒙眼睛用的頭巾。3）操作：團(tuán)體成員按照隨機(jī)抽取的撲克牌確定“盲人” 的扮演者，盲人被蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)3圈，暫時失去方向感。其余的成員繼續(xù)抽簽，抽到與盲人牌面相同的成員扮演該盲人的“向?qū)А保瑓f(xié)助盲人。然后，盲人在向?qū)У臄v扶下，沿著指導(dǎo)者指定的路線，帶領(lǐng)盲人沿室內(nèi)外行走。要求：活動中向?qū)Р荒鼙┞蹲约旱纳矸荩荒苤v話，大家都要保持安靜，向?qū)е荒苡梅钦Z言的方式引導(dǎo)盲人走完全程，讓盲人自己體驗各種感覺。

4）分享：該活動結(jié)束后扮演盲人或向?qū)У某蓡T說出活動中遇到的困難；扮演“盲人”與“向?qū)А钡慕巧珪r心里各有什么不同的感受？扮演“盲人”角色時，開始對“向?qū)А庇行判膯?？整個活動過程你的信心是恢復(fù)了，還是喪失了？扮演“向?qū)А苯巧珪r，你是如何傳遞信息的？“盲人”收到?jīng)]有？后來如何進(jìn)行調(diào)整？你是否是一個成功的帶領(lǐng)者？本次活動你得到哪些有益的啟示？分享活動中間的體驗和感悟。3.講出自己的故事 1）時間：30-40分鐘

2）準(zhǔn)備：完成布置的作業(yè)、紙、筆

3）過程：完成布置作業(yè)的成員直接進(jìn)行分享，若未完成，發(fā)給成員紙筆進(jìn)行現(xiàn)場完成，但要有一定的懲罰。要求成員仔細(xì)回顧過去學(xué)習(xí)生活中感動的事情，無論大小，只要對自己有觸動的事情。每個成員進(jìn)行分享。

4）分享：引導(dǎo)成員之間進(jìn)行討論，同一件事情，其實用心仔細(xì)體會，會有不同答案，你覺得呢？有沒有這些事情在你的身上發(fā)生呢？當(dāng)在你身上發(fā)生時，你的感覺會是怎么樣的？你會如何處理呢？有沒有發(fā)現(xiàn)我們都有一顆感恩的心呢？

三、活動總結(jié)與布置作業(yè)

播放《感恩的心》，對每天的生活懷著一顆感恩的心，獲得心靈的安寧，體會源自內(nèi)心的快樂。要求學(xué)員給父母寫一份信。

第三次 感恩父母

一、活動目標(biāo)

1．鞏固團(tuán)體的活躍氣氛，強(qiáng)化成員之間的聯(lián)系；

2．體驗親子交流中的苦與樂，發(fā)現(xiàn)父母對自己的愛，表達(dá)對他們的感恩。

二、活動過程 1．無家可歸

1）時間：約20分鐘。

2）操作：開始時讓全體成員圍圈手來手，接著，領(lǐng)導(dǎo)者說“變，4個人一組”，成員必須按照要求重新組成四人組，形成新的“家”，此刻，請那些沒有找到家的人談?wù)動坞x在團(tuán)體之外的感受，大多會談到“孤單、孤獨(dú)、被拋棄、沒依靠、失落、擔(dān)心??”也可以請團(tuán)體內(nèi)的成員分享和大家在一起的感覺，大多會表達(dá)“溫暖、有力量、安全、塌實??”可以多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會去改變自己的行為，積極溶入團(tuán)體，讓成員體驗有家的感覺，體驗團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起。

3）分享：體會大家在一起的感覺，有人陪伴的日子，你快樂嗎？你是否會想他們？你會想到那些呢？想想身邊有哪些人一路伴著我們？ 2．情景再現(xiàn)

前奏：播放歌曲《懂你》或 《天亮了》 1）時間：30-40分鐘 2）準(zhǔn)備：3個小情景、紙、筆

3）操作：由2---3個同學(xué)討論話題情景，編制并表演一個相應(yīng)的情景，其他同學(xué)作換位思考，理解他人，例如情景 ：一向溫柔的媽媽今天下班回來，愁眉苦臉的，脾氣很暴躁，因為一點(diǎn)小事就對著小明發(fā)火。小明很苦惱很委屈，于是?? 換位思考四步曲：

第一步：如果我是他，我需要的是?? 第二步：如果我是他，我不希望?? 第三步：如果我是對方，我的做法是?? 第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？

4）分享：每一個情景都是一幅生活的畫面，你碰到過哪些？你是怎么做的？為什么你要那樣做？你的感受如何？（主要引導(dǎo)成員沉思自己過去處理同類事件時候的感受）3．跟自己算算帳 1）時間：大約30分鐘 2）準(zhǔn)備：紙、筆

3）操作：（1）作為家庭的一員，你每月的支出包括：每月的生活費(fèi)，每月的零花錢，每年的學(xué)費(fèi)，每月的其他支出（購置衣物費(fèi)用、看病費(fèi)用等等）；（2）每月家里的總收入；（3）每月家里的開支情況表，你的支出在家里所占的比例。4）分享：算了這個帳后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？你能對父母做點(diǎn)什么呢？

三、活動總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)者填寫活動記錄表，同時要求成員給父母重新寫一份信或發(fā)個郵件，短信。

第四次 感謝一路上有你

一、活動目標(biāo)

1.增加感恩的情懷，學(xué)習(xí)表達(dá)感恩的方法； 2.發(fā)現(xiàn)身邊的感動，增進(jìn)人際和諧。

二、活動過程

1．信任圈 1）時間：大約25分鐘

2）操作：每組圍圈，邀請一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。練習(xí)開始時，圈內(nèi)人閉上眼睛，自覺舒適地導(dǎo)向任何一方，其他成員必須手挽手，形成保護(hù)圈給予保護(hù)，不能讓圈內(nèi)人摔倒。他往哪里倒，團(tuán)體就往哪里去接住他，給予保護(hù)，將他推倒到中間的位置。如此倒下、接住，使中間的成員從緊張到很放松?？梢該Q人到圈內(nèi)去體驗?；顒映浞煮w現(xiàn)團(tuán)體的合作。

4）分享： 圈內(nèi)的人當(dāng)摔倒的時候，你想到了什么？圈外的人當(dāng)你接著別人的時候，你感覺怎么樣？（感謝被人對你的信任，對你的幫助）2．老師，同學(xué)，我想對你們說 1）時間：約30-40分鐘 2）準(zhǔn)備：紙、筆

3）操作：寫出自己一路來對自己影響較大的老師的故事，成員之間互相分享。盡量詳細(xì)一些。4）分享： 3．一起體會感恩 1）時間：大約30分鐘 2）準(zhǔn)備：朗讀材料

3）操作：讓成員閉上眼睛，互相牽手圍成一圈，由領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)讀感恩的話語（材料），盡量讓成員投入沉思和回憶。

4）分享： 讓成員分享自己朗讀中的思想過程，說出自己的體會。材料：

感謝

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你們的時候； 我原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個春天。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你們的時候； 我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你們的時候； 我原想擷取一枚紅葉，你們卻給了我整個楓林。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你們的時候； 我原想親吻一朵雪花，你們卻給了我整個銀色的世界。謝謝你們一路伴著我成長。謝謝你們溫暖我的人生。

三、活動總結(jié)

給某位老師和同學(xué)以短信和郵件的方式表達(dá)感謝，也可以通過打電話用語言的方法表達(dá)感恩。

第五次活動 做感恩的人

一、活動目標(biāo)

1． 提升感恩能力，培養(yǎng)感恩行為； 2． 完善人際關(guān)系，與他人和諧相處。

二、活動過程

1． 愛的傳遞速度 1）時間： 大約20-30分鐘

2）操作：讓所有隊員手拉手站成一圈。隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。問第二個人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下一位隊友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時間。然后大喊：“游戲開始!”，并開始計時。告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時間，鼓勵一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。讓隊員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時間。等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞?！半姴ā毖刂路较虮粋鬟f幾次之后，再一次讓隊員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時讓隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

3）分享：為什么“電波”傳遞方向突然改變后，“電波”傳遞速度會變慢? 為什么閉上眼睛后，“電波”傳遞速度會變慢? 在“電波”沿兩個方向同時傳遞的情況下?！半姴ㄔ础睂γ娴年爢T們感受如何?當(dāng)別人將“電波”傳給你的時候，你感覺怎么樣？與你傳給別人的時候有什么不同？（學(xué)會感謝別人的給予）2．繪制生命線

1）時間：大約30-40分鐘 2）準(zhǔn)備：彩色蠟筆若干，白紙

3）操作：由指導(dǎo)者示范畫出自己的生命曲線，并根據(jù)曲線講述自己從出生到現(xiàn)在生命中的轉(zhuǎn)折波瀾；分發(fā)紙和蠟筆給成員畫各自的生命線，可以以年齡和上學(xué)的時間為界繪制自己到目前為止的生命曲線，繼而描繪自己未來希望的生命曲線或方向，許生命一個夢想。

分享：繪制完畢以后各個成員在小組內(nèi)進(jìn)行講述，并說出未來希望的生命線方向。要求講述的時候其他成員用心聆聽。

4）分享：在每次曲線轉(zhuǎn)折或者高低不同的地方，你的得到了什么？你失去了什么？對那些得到與失去，你是怎么看的？（感謝生命賜予自己的曲線美，客觀認(rèn)識生命中發(fā)生的一切）3．呼吸調(diào)整

1）時間：大約10分鐘 2）準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》

3）操作：所有成員圍成一圈，手牽手，指導(dǎo)者也在里面。指導(dǎo)者引導(dǎo)成員作積極的自我暗示，提示成員放松身體緩解情緒，做深呼吸，每個人緊握左右成員的雙手，將周圍所有的力量吸進(jìn)，使自己更堅強(qiáng)，呼氣，把剛剛活動中所有煩惱、沉重的情緒吐出，及時釋放出來，留在這里不帶走。

三、活動總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)者做好記錄，主要記錄成員的表現(xiàn)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注一些。填好活動過程記錄表。

第六次 整理心情，重新起航

一、活動目標(biāo)

1．團(tuán)體成員分享參加團(tuán)體的心得與感受。2．團(tuán)體成員之間相互祝福，結(jié)束團(tuán)體。

二、活動過程

1．回首來時路 1）時間：大約30分鐘 2）準(zhǔn)備：紙、筆

3）操作：放松舒適的環(huán)境中，走進(jìn)‘時光隧道’，引導(dǎo)成員回顧團(tuán)體的整個過程。

4）分享：（1）我印象最深刻的團(tuán)體活動是??因為??；（2）我覺得在這個團(tuán)體中最大的收獲是??；（3）我感覺自己參加團(tuán)體后發(fā)生了??的變化；（4）我覺得團(tuán)體可以改進(jìn)的地方是??輪圈發(fā)言，補(bǔ)充句子。2．祝福留言卡 1）時間：大約20分鐘 2）準(zhǔn)備：祝福卡

3）操作：給每位成員發(fā)數(shù)張心形的祝?？?，寫下自己對其他成員的祝福、鼓勵或建議。3.大團(tuán)圓

1）時間：大約10分鐘

2）準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長》

3）操作：所有成員站成一個大圈，面朝圓心，將兩手分別搭在左右成員的肩膀上，然后隨著《友誼地久天長》的背景音樂有節(jié)奏地左右搖擺，并一起輕聲哼唱，使全體成員在溫馨甜蜜的氣氛中告別團(tuán)體。

三、活動總結(jié)

分享各自經(jīng)過本次團(tuán)體活動后的感覺

第二篇：團(tuán)體輔導(dǎo)方案

活動目的：在活動中體驗信任、團(tuán)隊精神以及作為領(lǐng)導(dǎo)者的成長 參加對象：高二年級心靈委員

活動場所：福州金橋高級中學(xué)心理活動室

活動時間：2008年5月20日——2008年6月3日每周的班會課 活動次數(shù)：三次 第一次團(tuán)體活動

環(huán)節(jié)一：介紹團(tuán)體活動的規(guī)則：

活動目的：學(xué)習(xí)團(tuán)體和約，并要遵守規(guī)則 活動時間：5分鐘 團(tuán)隊合約

為保證小組活動的有效性，請大家談?wù)剬π〗M的期待和規(guī)范約定，根據(jù)大家的討論制定小組合約，請大家在合約上簽字。一般小組合約大致包括如下內(nèi)容：

1、要按時參加小組活動，不遲到、不早退，以免影響小組活動的人員分工、正常進(jìn)程、活動氣氛。

2、要敢于真誠地開放自己的內(nèi)心，這將影響到自己在活動中的成效。

3、要充分尊重、接納其他組員，以形成一個安全、開放、坦誠的小組氛圍。

4、活動過程中不做小動作、不吃零食、不喝水、不接聽電話，關(guān)掉與外界的通訊工具。

5、要絕對為組員保守心靈秘密，這是本小組最重要的規(guī)則，否則，就不可能有安全的氛圍和內(nèi)心的開放，也就談不上深入內(nèi)心解決問題的小組活動的效果。最后應(yīng)有簽約人簽名處以及簽約時間。環(huán)節(jié)二：熱身活動——滾雪球 活動目的：便于活動的開展，調(diào)動氣氛，提高學(xué)生積極性?；顒訒r間：10分鐘 活動道具：無 活動規(guī)則：

從一個同學(xué)開始自我介紹，另一個同學(xué)接著介紹是要加上前面同學(xué)的介紹內(nèi)容，格式如“我是來自某某系，某某班，愛說愛笑的某某同學(xué)左邊的??”如此類推，每個同學(xué)的名字，特征在重復(fù)中被大家牢牢記住。環(huán)節(jié)三：取隊名

活動目的：給自己的團(tuán)體取一個名字 活動時間：5分鐘 活動規(guī)則：

樂觀積極向上的隊名 環(huán)節(jié)四：信任圈

活動目的：使團(tuán)隊中的成員互相信任，建立一個信任的團(tuán)體 活動時間：20分鐘 活動道具：無 活動規(guī)則：

首先，在小組中推薦一人站在中間，其他組員手拉手把被推薦的人包圍起來。然后，在中間的人閉上眼睛，像不倒翁一樣隨意向各個方向倒，外圍的老師必須設(shè)法用身體或手把中間的人托住，不讓其倒下。第二次團(tuán)體活動 環(huán)節(jié)一：蜈蚣翻身

活動目的：熱身，增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性、柔韌性和協(xié)調(diào)性。活動時間：10分鐘 活動道具：無 活動程序：

1、各組學(xué)生都把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，組成一條“大蜈蚣”，練習(xí)“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調(diào)。

2、“蜈蚣”翻身比賽

任務(wù)：第一位組員依次從第二和第三位組員之間，第三和第四位組員之間??一直到隊伍最后兩位組員之間的拉手處鉆過去，后面的組員則跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。最后實現(xiàn)“蜈蚣”大翻身。

要求：在“翻身”過程中，所有組員的手都不能與前一位組員脫節(jié)。注意事項：各班級只能在規(guī)定的地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行活動。環(huán)節(jié)二：解手鏈

活動目的：增強(qiáng)團(tuán)體合作精神 活動時間：10分鐘 活動道具：無 活動程序：

環(huán)節(jié)三：電波的速度

活動目的：增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。活動時間：10分鐘 活動道具：秒表 活動程序：

1．讓所有隊員手拉手站成一圈。2．隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂?。問第二個人是否感受到了隊友傳遞過來的捏手信號，這里我們把它稱為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個隊友，也就是要快速地捏一下下一位隊友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。

3．告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時間。然后大喊：“游戲開始!”，并開始計時。

4．告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時間，鼓勵一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。

5．讓隊員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時間。

6．等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r針方向傳遞。

7．“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時讓隊員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

8．在游戲快要結(jié)束的時候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個人同時向兩個方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會帶來什么有趣的效果。第三次團(tuán)體活動 環(huán)節(jié)一：體驗責(zé)任

活動目的：通過心理活動體驗作為領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任 活動時間： 20分鐘 活動道具： 活動程序

1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲樱?/p>

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 環(huán)節(jié)二：變形蟲 活動目的：通過心理活動體驗溝通的必要性；感受領(lǐng)導(dǎo)者的重要性?；顒訒r間： 20分鐘

活動道具：13米的長繩一根、5個眼罩為一套，需要若干套?；顒映绦?/p>

1、主持人先把13米長的繩子兩頭相結(jié)成一個大繩圈，這樣的大繩圈準(zhǔn)備2—3個。

2、全班學(xué)生分成若干個組，每組5人。2—3組同時進(jìn)行游戲比賽。3、5名同學(xué)分別戴上眼罩，主持人把事先準(zhǔn)備好的大繩圈分別交給他們。

4、根據(jù)主持人發(fā)出變形指令，如正三角形、正四邊形、正五邊形??，5名參與者通過合作完成，用時最少的組為勝。

5、在合作變形的過程中，不允許用語言交流。

6、注意事項

（1）、長繩的長度以5個人伸直雙臂的總長度多5米為宜，不要太短，也不能太長，否則都會影響游戲的難度；

（2）、一般以2—3個小組同時開展競賽為宜，這樣可以節(jié)省時間。

（3）、在“變形”過程中，要求繩子充分展開，不可以收縮部分繩子，減短邊長，降低難度。

環(huán)節(jié)二：告別團(tuán)隊

活動目的：團(tuán)隊解散的情緒疏導(dǎo) 活動時間： 10分鐘 活動道具：無 活動程序

1、對團(tuán)隊中的每個成員說一句祝福的話

2、合唱一首歌曲作為團(tuán)隊

第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

西南大學(xué)教是教育選修課程之

《心理教育訓(xùn)練教程》

課

程

作

業(yè)

姓名：

學(xué)號：

學(xué)院：外國語學(xué)院

年級：麥麥提 ***09級師范四班美日班古麗·

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案

主題：平等、團(tuán)結(jié)、互助---相信相愛一家人

活動目標(biāo): 1.使團(tuán)體成員相互認(rèn)識，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信；

2.使團(tuán)體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處, 以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程；

3.使團(tuán)體成員感受團(tuán)結(jié)的力量，體會中華各民族“相親相愛一家人” 的情感。

活動對象：喀什市第一中學(xué)高一年級X班(約50名學(xué)生)

活動時間：2013年9月1日（開學(xué)）

活動地點(diǎn)：喀什市第一中學(xué)

開場白（音樂《木林聽風(fēng)》）：

親愛的各位同學(xué)，你們好！我是畢業(yè)于西南大學(xué)外國語學(xué)院的老師，也是你們新認(rèn)識的朋友，今天我在這里將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動?；顒拥闹黝}是：“平等、團(tuán)結(jié)、互助”。在活動時，需要大家按照我們的指示、積極配合，你們能做到嗎？

好，剛才大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱情與信心，讓我們一起為這份熱情與信心表示一下鼓勵，好嗎。（鼓掌）

同心圓（音樂《愛》）：

接下來，在我們今天的活動正式開始之前，先請大家在5秒鐘之內(nèi)，男女相間，手拉手，以我為中心圍成一個大的圓圈。（學(xué)生演練，主持人倒計時5-4-3-2-1）。好，我們已圍成了一個大的圓圈，我們把它叫做“同心圓”，請各位成員站在原地不動，然后輕輕地松開手。

一、熱身活動（10分鐘）

現(xiàn)在我們開始正式進(jìn)入活動的第一環(huán)節(jié)。請所有成員看著我，跟我做同一個動作。

1.深呼吸（音樂：《手拉手》）

請伸出你的雙手，十指交叉，雙手緊握，放在胸前。請慢慢閉上你的雙眼，暫停八秒鐘的呼吸（主持人從1至8，輕聲數(shù)數(shù)）。

好，非常好，現(xiàn)在開始深深吸一口氣，感受空氣的清新，感受氣體從體外流向你的體內(nèi)，感受胸腔的起伏，你舒服極了。好，不錯。想象陽光明媚的一天，你站在花草叢中，深深吸一口氣，你已經(jīng)來到了一個世外桃源，你靜靜地站在草叢中，這里很靜，很

美，沒有煩惱，沒有喧囂，沒有一切你不想要的東西。你感覺非常平靜，非常放松，非常舒服。深呼一口氣，你已經(jīng)釋放掉了所有壓在你身上的擔(dān)子，你很輕松，你很舒服。好，現(xiàn)在，請大家慢慢睜開眼睛。

2.隱形的翅膀（音樂：《隱形的翅膀》）

各位在場的同學(xué)們,下午好。首先歡迎各位同學(xué)的到來，感謝大家對我們的信任,今天我們能夠在這里相聚，開展我們的活動，說明我們都是有緣之人。今天我也是我們高一年級團(tuán)隊的成員，我叫XXXX。我和我的搭檔們（也就是大家活動的指導(dǎo)者們）將和大家一起共同參與我們的活動。今天有的活動環(huán)節(jié)將分組展開，我的搭檔將分別帶領(lǐng)一個小組，指導(dǎo)大家進(jìn)行活動。下面請這幾位指導(dǎo)者來跟大家見個面，認(rèn)識一下。（指導(dǎo)者逐一自我介紹）

在我們的活動正式開始之前，我們還為大家?guī)砹艘粋€節(jié)目，手語表演——《隱形的翅膀》。

（播放視頻《隱形的翅膀》，指導(dǎo)者表演2分鐘）

謝謝各位指導(dǎo)者的表演。再次強(qiáng)調(diào)一下，我們的活動需要所有成員的積極配合，請大家在活動的時候一定要聽清楚我所說的每一句話，需要大家分享心中的感受時大家也要積極主動地參與，好嗎？

大家跟我學(xué)一個手勢，這像我們面部的一個部位，是嘴巴對嗎？為了使大家在后面面的活動環(huán)節(jié)，能聽清所我說的每個活動規(guī)則，當(dāng)我做這個動作時，表示我們需要安靜，請大家都和我一起做這個動作，閉上你們的可愛的小嘴巴。很好！

二、相知活動（20分鐘）

1.相見歡（音樂《相見歡》）

現(xiàn)在我們開始進(jìn)行第一個正式活動，名叫“相見歡”?，F(xiàn)在我們要變換隊形，請所有成員又快又安靜的面對面站成兩隊，很好！下面我想邀請我們的指導(dǎo)者出來為我們接下來這個名叫“相見歡”活動做個示范。兩人一組，指導(dǎo)者互相注視，面帶微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分別做動作：

“1”：成員以右手握住對方右手，并說“你好！”

“2”：成員兩手與對方兩手互握，并說：“你的氣色很好！”

“3”：成員互相伸出大拇指，并說“朋友，加油！”

“4”：成員右手親拍對方雙肩兩下，并說“讓我們共創(chuàng)美好的明天！”

大家都看明白了沒有，聽明白了沒有？

現(xiàn)在面對面的同學(xué)互相注視，面帶微笑。我們來試著一起做一遍，請各位指導(dǎo)者也兩人一組一起加入這個環(huán)節(jié)。

2.星光大道

大家配合得很默契，在快樂地相見之后，我們開始第二個正式的活動，現(xiàn)在兩隊的同學(xué)向后退一小步，兩隊中間空出的路我們把它叫做“星光大道”，這象征著我們?nèi)松闹?，從我手邊兩位的同學(xué)一起開始，每位同學(xué)以自己獨(dú)特的方式走過去，然后站在你的隊列的后面，讓我們的星光大道一直不停的延續(xù)下去。我們先請幾位指導(dǎo)者來示范一下。(音樂《一起來吧》，指導(dǎo)者示范，學(xué)生表演)分享感受：請幾位走的比較有新意的同學(xué)站出來，和我們一起分享你們走完星光大道后的感受。（音樂《我相信》）

①你以前在生活中有這樣走過嗎？

②走完后你自己心中有什么感受？ 主持人總結(jié)：人生就像是在這條星光大道上行走，每位同學(xué)都走出了自己的特色，自己的風(fēng)格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越來越精彩，越來越燦爛。

三、團(tuán)結(jié)就是力量（25分鐘）

1.梅花開

接下來，我們要進(jìn)行第三個正式活動，叫做“梅花開”。首先，我來說下活動規(guī)則。當(dāng)我說“梅花梅花開幾朵”，大家就齊聲說“你說梅花開幾朵？”，然后我會說“我說開5朵”，大家要迅速組成5人的小組。也就是，我說開幾朵，就是由幾人組成一個組。大家聽明白了嗎？需要的注意是：速度越快越好！現(xiàn)在請集體向右轉(zhuǎn)，大家繞著這個大圈開始慢跑。

通過剛才的示范活動，大家都明白了這個游戲的規(guī)則，我們就再來一次，請大家依舊站成一個同心圓。（音樂《巴西拉丁舞》）

好，在剛剛的活動中，盡管有些同學(xué)沒能成為美麗的梅花中一朵，但是那并不重要，因為我們其他的梅花小家都已經(jīng)接納了他們，使他們成為家中的成員，并且我相信在下面的一個叫做“團(tuán)結(jié)就是力量”的活動中，大家也同樣能感受到集體的溫暖。

2.同舟共濟(jì)

剛才我們是通過“梅花開”的游戲給大家分成了幾個小組，成立了梅花小家，為了使大家能更清楚了解我們接下來的活動規(guī)則，我請剛才與大家見面的指導(dǎo)者們加入到各個梅花小組中作為組長，請大家跟隨你的組長到你們組的所在地點(diǎn)。請每一個梅花小家的成員圍成一個圈。

現(xiàn)在開始我們的第四個正式活動。請指導(dǎo)者在每一組的圈內(nèi)放上一張報紙，大家都看到放在地上的報紙了吧？接下來我們做的游戲就是和這報紙有關(guān)，名字叫做“同舟共濟(jì)”。我們站著的地面就像是一片汪洋大海，而這張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，現(xiàn)在，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設(shè)法使全體成員同時登上船。其中需要大家聽清楚的要求就是身體的所有部位要在這張條船上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在船的外面，否則腳就會被水弄濕，甚至?xí)暨M(jìn)水中。

在行動之前每一小組可以充分討論，拿出最佳方案。我們可以比比，哪組最先完成。當(dāng)所有人都站在上面時請大聲的喊出你們的口號“平等、團(tuán)結(jié)、互助”來告訴大家，你

們成功了。你們有信心告訴大家你們成功了嘛？真的有嗎？ 很好！現(xiàn)在開始?。ㄒ魳贰秷F(tuán)結(jié)就是力量》）

很好，現(xiàn)在有一組完成了，又有一組完成了！大家的都很聰明，協(xié)作能力也很強(qiáng)，下面大家還敢挑戰(zhàn)一個更高難度的嘛？你們敢嗎？有信心嗎？好，請各位指導(dǎo)者將報紙對折，把大船變成小舟。這一次我們比一比，看一看哪一組能最先完成。

分享感受：(音樂《海闊天空》)

① 描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？

② 成功完成這次任務(wù)后有什么樣的感受？ 主持人總結(jié)：隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越加多。在練習(xí)過程中大家忽略了性別、年齡、力量等因素，全組一條心，大家創(chuàng)造性的發(fā)揮了全組智慧，共同克服了困難，解決了共同面臨的問題，也讓大家充分體會了團(tuán)結(jié)合作的力量。梅花開和同舟共濟(jì)這兩個活動告訴我們，我們是一個團(tuán)隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以后的活動中更好的相互配合、相互支持。

3.相親相愛一家人

好，我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)《相親相愛一家人》。活動的開始我們支教團(tuán)心理輔導(dǎo)小組的成員給大家表演了一段《隱形的翅膀》手語，大家想不想和我們一起學(xué)一學(xué)呢？好，拉起你們的雙手，圍成一圈，舉起來大家伸出手來。

（播放音樂《相親相愛一家人》，指導(dǎo)者背對背圍成一圈，開始表演）

（音樂聲音漸輕）不管我們來自哪里，不管我們是哪個民族，我們都是來自中華民族這個大家庭，我們都是相親相愛的一家人。在這個相親相愛的大家庭中，我們通過深呼吸這一環(huán)節(jié)，使所有成員都得到了放松；走在星光大道上，我們充分展現(xiàn)了自己的個性；在形成的梅花小家中，我們不會拋棄任何一個人；在同舟共濟(jì)這一活動中，我們學(xué)會了一起思考，克服困難，共同解決面臨的問題。今天所有這一切活動之所以能如此順利地展開，歸根結(jié)底，原因只有一個，因為我們是相親相愛的一家人。

最后我代表鹽城師范學(xué)院支教團(tuán)的全體成員祝大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠如大家口號中所說的那樣在學(xué)習(xí)過程中“齊心協(xié)力，勇往直前”，在平時生活中緊密團(tuán)結(jié)，成為真正的“相親相愛一家人”。

今天很高興和大家度過這愉快的1個多小時。今天我們的活動到此結(jié)束，謝謝，謝謝大家的參與！

準(zhǔn)備材料： 電腦 音箱 話筒 報紙 音樂

可能遇到的問題：學(xué)生彼此生疏，沒辦法好好積極溝通。

第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

小學(xué)生心理健康教育

團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計

團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

——“心”的相依

活動主題：“增進(jìn)交流與信任，提高團(tuán)隊凝聚力”

活動目的：

1.使團(tuán)體成員積極融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；

2.使團(tuán)體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

3.使團(tuán)體成員感受團(tuán)結(jié)的力量，體會集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神?；顒訉ο螅何髂洗髮W(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會活動部全體成員

活動場地：第四運(yùn)動場

準(zhǔn)備材料：報紙若干張、繩子兩條

活動時間：60分鐘

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，并簡要說明活動流程和規(guī)則。

二、破冰之旅——大風(fēng)吹

活動目的：讓學(xué)生放松身心，并打亂學(xué)生所站位置，便于之后活動的順利展開。

活動時間：10分鐘

活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹”，學(xué)生問：“吹什么？”，小學(xué)生心理健康教育

主持人說：“吹…….的人”，那么所有…..的人就必須離開自己站的位置，重新尋找新的位置。

沒有找到位置的人表演一個節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風(fēng)吹”，如此進(jìn)行下

去。如有時間主持人還可以說“小風(fēng)吹”，則…的人不動，沒有的…的人移開自己現(xiàn)在所處的位置。

備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人....。做四組游戲

三、團(tuán)體智慧——心有千千結(jié)

活動目的：讓同學(xué)們體驗團(tuán)結(jié)與合作的力量，從而增強(qiáng)集體凝聚力。

活動時間：15分鐘

活動規(guī)則：A.同學(xué)間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

B.記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要

求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。

C.當(dāng)手牽住后，再一定時間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。

分享感受：

（1）一開始面對這個復(fù)雜的“結(jié)”時，感覺是怎樣的？

（2）來自不同班級卻同在一個社團(tuán)，是否曾因為意見不一致產(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種

心態(tài)來面對這些“結(jié)”?

（3）要想解開這個結(jié)，靠的是什么？

四、團(tuán)隊合作——同舟共濟(jì)

活動目的：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的聰明才智，讓學(xué)生進(jìn)一步明白合作的重要意義?；顒訒r間：15分鐘

活動規(guī)則：每6人一組，每一組的圈內(nèi)放上一張報紙，要求每組的所有成員同時站在報紙上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組可以充分討論，拿出最佳方案。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的同學(xué)想方設(shè)法使所有成員同時站在報紙上。

分享感受：

（1）描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？

（2）在此次活動中哪些是讓你印象深刻的？之前有無類似這樣的感受？

五、凝聚信任——放心飛翔

活動目的：體驗危險，徹底信任隊友，消除心的距離，提高以后團(tuán)隊的合作能力活動時間：20分鐘活動規(guī)則：每9人一組，兩隊一一相對站立雙手伸直搭在對面隊友肩上，搭成一張“胳膊床”，站在臺階下。臺階上的人雙手被綁胸前，背對“胳膊床”站在臺階邊上，閉上眼睛鼓足勇氣直直后躺砸到“床”上。搭床的人要注意胳膊伸直，頭盡量后仰，以免被落下的人砸到頭，而臺階上后躺的人也要站在準(zhǔn)確位置后直直迅速后躺，不能蜷縮，要完全信任下面的隊友會安全接到自己。如此，前一個體驗的時候，后一個同學(xué)就一邊做好綁手腕準(zhǔn)備，以節(jié)省時間，這樣一個接一個體驗完“失重飛翔落下”后就迅速進(jìn)入“人床”隊伍替換下一名。分享感受：

（1）“飛翔”的感覺是怎樣的?

（2）落下的那一課你是怎樣想的？

（3）你想對你的隊友說點(diǎn)什么？

六、結(jié)束——相親相愛一家人

讓學(xué)生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動中的表現(xiàn)，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動。

第五篇：小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案（精選）

小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案

活動主題：快樂學(xué)習(xí)，健康成長 活動目標(biāo)：

①幫助團(tuán)體成員更好地適應(yīng)學(xué)校生活。②協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。

③檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動程度。④讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。

⑤在朋友之間，要學(xué)會信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財富。輔導(dǎo)對象：以班級為單位來參加活動的小學(xué)生。輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)場地：渝中區(qū)計生委心理咨詢室

一、開場白（3分鐘）：

各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學(xué)習(xí)。我是今天的活動組織者XXX,這次活動的主題是“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”，旨在幫助大家更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，同時提高大家的人際交往能力。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......二、準(zhǔn)備活動（7分鐘）（二選一）

1.跟我一起做

心理輔導(dǎo)員先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。（老師可選擇做3～4個動作。目的是消除學(xué)生的緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。

2.“坐地起身”暖身游戲

先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結(jié)束。

三、正式活動（25分鐘）一）心有千千結(jié) 1.活動過程：

①讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人；

②大家放開手，隨意走動，聽主持人口令，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握??；

③所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。緊接著，主持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗分享：

①面對“死結(jié)”，你們一組同學(xué)的態(tài)度有何不同？ ②你們是勝利了還是失敗了？如果勝利了，你們是如何解開死結(jié)的？失敗的有何感想？

③在學(xué)習(xí)和生活中，有哪些“死結(jié)”？我們該如何面對？ 3.主持人點(diǎn)評： 不管是在學(xué)習(xí)，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結(jié)”，這個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。同時，在這個過程中，我們應(yīng)該學(xué)會包容和體諒他人，先尊重別人才能贏得別人的尊重，不要老是埋怨別人。二）盲人旅行 1．活動過程：

①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并饒過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。

②時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者，領(lǐng)路者為盲者，再進(jìn)行三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛才的感受。

注意事項： ①“盲人”戴上眼罩后原地轉(zhuǎn)3圈，失去方向感后體驗盲人的無助。

②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導(dǎo)，不允許進(jìn)行語言交流，最好在適當(dāng)?shù)谋尘耙魳分羞M(jìn)行。

③在“盲人”與“拐杖”角色互換的旅行中，最好不要選擇原來的伙伴，以陌生對象為好。

2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗分享：

①成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔(dān)心？還是興奮？當(dāng)知道與你一起搭檔的是你不熟悉也不了解的人時，你的第一感覺是什么？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？有想過要把搭檔交換成自己熟悉的人嗎？當(dāng)領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時，你的感覺又是什么？

②當(dāng)你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？

③當(dāng)你看著本不了解的兩個人配合默契的完成任務(wù)時，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？ ④你從這個游戲中學(xué)到了什么？ 3.主持人點(diǎn)評：

人與人之間的交往應(yīng)當(dāng)是團(tuán)結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領(lǐng)路者，而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動讓大家在活動中真實地體驗和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。

在活動前許多同學(xué)認(rèn)為某些體驗是自己所獨(dú)有的。在盲行活動中，同學(xué)聚集在一起活動會發(fā)現(xiàn)：自己并不是獨(dú)一無二的，許多人擁有類似的想法和體驗。大家有共同的體驗，增強(qiáng)了班級成員的認(rèn)同感，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

在盲行活動中，成員體驗著他人的幫助，感受到來自他人的關(guān)愛，心里充滿著感動，由感受別人的愛而產(chǎn)生對他人的愛，成員間在團(tuán)體活動中產(chǎn)生彼此認(rèn)同，感受到自己是團(tuán)體的一部分。一些學(xué)生覺得自己不被周圍同學(xué)關(guān)心，但是活動中他感受到了不是很熟悉的同學(xué)對他的悉心照顧，將會增強(qiáng)他的集體歸屬感。三）你劃我猜 1.活動過程：

將小朋友兩兩分為一組，每組抽簽決定誰來比劃誰來猜測，領(lǐng)導(dǎo)者給比劃組各一組詞語，要求小朋友用身體動作將其表達(dá)出來，每比劃一個詞語，猜測組要給出答案，如果錯誤則繼續(xù)比劃，直到所有的詞語都比劃完為止。最后根據(jù)完成任務(wù)的先后決出第一名和最后一名。2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗分享：

①請優(yōu)勝組談?wù)劯惺?，是什么原因使得他們能夠最快完成任?wù)； ②請最后一組談?wù)劯惺?，是什么原因阻礙了任務(wù)的完成； ③請所有人自由發(fā)言，談?wù)劜槐焕斫鈺r的感受。3.主持人點(diǎn)評：

有時我們不能清楚地將自己的意思表達(dá)給其他小朋友，這時不要著急，我們應(yīng)該巧用方法，站在他人的立場考慮問題，這樣才能讓別人理解自己的意思，促進(jìn)彼此之間的友誼。四）賣西瓜 1.活動過程：

在本游戲中，男生代表0.5元，女生代表1元.。游戲開始，所有小朋友拉成一個圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領(lǐng)導(dǎo)者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領(lǐng)導(dǎo)者給出一個金額：“7塊5！”這時小朋友要根據(jù)自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單。按照相同的形式進(jìn)行若干輪游戲，之后讓小朋友坐下，各自談?wù)勗谟螒蛑械母惺堋?/p>

2.主持人引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗分享：

①詢問哪些人在游戲中落了單，并請他們談?wù)劼鋯蔚母惺埽?②沒有落單的時候又是什么感受。3.主持人點(diǎn)評：

在我們和小朋友的相處中有時會出現(xiàn)一些小摩擦，有的小朋友或許會聯(lián)合其他小朋友孤立他/她，這時我們就要想一下，假如我們是那個小朋友，心理肯定很不好受。這就要求我們在對待小朋友時伸出溫暖之手，不要有意孤立其他小朋友，有了摩擦更要主動接觸、主動交流。（可圍繞孤立這個話題自行展開）

四、小結(jié)（5分鐘）

1．領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中要有耐心、人際交往中的相互原則。強(qiáng)調(diào)敞開心扉、主動交往以及尊重和信任的重要性。2.組內(nèi)所有成員相互握手示意，活動結(jié)束。