第一篇：“與經(jīng)典同行”讀書心得征文比賽方案

“與經(jīng)典同行”讀書心得征文比賽方案

“書籍是人類進步的階梯！”為營造良好的校園文化氛圍，陶冶廣大大學(xué)生情操，引導(dǎo)讀者走進圖書館，培養(yǎng)大學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情，積極構(gòu)建書香校園，我校圖書館與校團委聯(lián)合舉辦“與經(jīng)典同行”---------“XX圖書館杯”讀書心得征文比賽活動。具體活動方案如下：

一、征文主題

“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得

二、征文時間

XX年4月23日—XX年5月31日

三、參賽對象

全校學(xué)生

四、組織單位

主辦：校團委、校圖書館xx協(xié)辦：各系團總支

五、征文主題范圍

參賽學(xué)生要緊緊圍繞“與經(jīng)典同行”-------我的讀書心得這一主題，在此主題框架下自擬題目。參賽作品為讀者對某本（部）書或某一篇讀書的心得和感悟，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷抒發(fā)自己的真情實感，闡發(fā)讀書對自身成長的意義與影響。參賽選手也可寫出在您生活中，哪本書、哪篇、哪位作家給您留下深刻印象或者寫下您的讀后感。

六、征文要求

.原創(chuàng)，真情實感，文責(zé)自負(fù)。嚴(yán)禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。

2.每篇作品需為單一作者，不接受聯(lián)名投稿。

3.要求征文緊扣主題，主旨突出，真情實感。

4.文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。

七、參與方式

.凡本校學(xué)生均可參加投稿，同一個人投稿數(shù)量不超過兩篇。

2.投稿地址和方式：

采用網(wǎng)上投稿方式，各系參賽作者將作品及作者真實姓名、所在院系、年級及聯(lián)系方式發(fā)送至各系團總支，由各系團總支組織初選，將入圍作品（文后附各系入圍作品最少篇數(shù)）集中發(fā)送至：xxx@xx.net。郵件主題請注明：“與經(jīng)典同行”征文，稿件須word格式，以附件形式發(fā)送。

八、獎項設(shè)置

2月初，圖書館將邀請有關(guān)專家組成評選委員會，根據(jù)思想性、文學(xué)性、創(chuàng)新性、整體性、可讀性在參賽作品中評選，分別評選出一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎若干名。

優(yōu)秀稿件將推薦到圖書館網(wǎng)站及圖書館宣傳欄展出作品。對獲獎個人和集體將頒發(fā)證書并給予一定的物質(zhì)獎勵，入圍和獲獎作者還可獲得本學(xué)期社會實踐成績獎勵（獎勵辦法：入圍+0.5分，優(yōu)秀獎+0.8分，三等獎1分，二等獎加1.2分、一等獎+1.5分）。

十、頒獎儀式（待定）

.時間：XX年7月

2.地點：圖書館四樓報告廳

3.頒獎人員安排：圖書館、校團委領(lǐng)導(dǎo)

4.橫幅：“與經(jīng)典同行”-------“XX圖書館杯”讀書心得征文比賽頒獎儀式

5.部分獲獎選手獲獎感言

6.流通部主任總結(jié)發(fā)言

第二篇：讀書征文比賽方案

讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽實施方案

寒假期間我們實驗小學(xué)各班班主任共讀一本書《優(yōu)秀是教出來的》，讀書可以增長教育智慧，拓寬教師的思維，提升師德修養(yǎng)，豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。只有讀書并且同時進行反思，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。為此特舉辦讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽，實施方案如下：

一、承辦單位 夏津縣實驗小學(xué)

二、活動主題

讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽

三、活動對象 1-6年級各班班主任

組委會人員：全體校委會成員

四、活動內(nèi)容

1、征文要求

讀《優(yōu)秀是教出來的》心得、體會，題目自擬，所有參賽作品必須打?。ㄒ螅篈4紙，標(biāo)題用二號字、宋體，正文用三號字、仿宋體）。

2、作品報送

作品由各班班主任統(tǒng)一報送管校長辦公室，并附作品電子稿和參賽作品作者所在班級。參賽作品投稿截止日期為2018年3月8日前，請自留底稿，作品概不退還，同時作品內(nèi)容應(yīng)當(dāng)可以公開，以便進行作品的評審和展覽。

五、獎項設(shè)置

組委會對參賽作品分高、中、低三個組別進行評選，評選出15個優(yōu)秀作品，其中：每個組分別設(shè)一、二、三等獎

第三篇：讀書征文比賽活動方案

峰源小學(xué)讀書征文比賽活動方案

作為有效推進兒童閱讀的一種新興組織形態(tài)，班級讀書會正日益得到廣大教師與學(xué)生的認(rèn)可，走入到具體的教室與班級，發(fā)揮著獨特的作用。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”我思索并實踐著通過具體的課外閱讀指導(dǎo)，把閱讀與寫作緊密結(jié)合，達到相輔相成，相得益彰，有效促進學(xué)生作文水平的進一步提升。

一、指導(dǎo)思想

為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的寫作水平，讓學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，改善學(xué)生氣質(zhì)，提高學(xué)生修養(yǎng)，讓學(xué)生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。使學(xué)生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。切合峰源小學(xué)讀書會的宗旨，學(xué)校決定舉行峰源小學(xué)讀書征文比賽。

二、活動主題

“爭做書香兒童”，擁有一個書香浸潤的童年。分享我與書本之間發(fā)生的小故事。

三、參賽對象

3-6年級全體學(xué)生。

四、活動要求

1.圍繞主題，題目自擬，文體不限，作文字?jǐn)?shù)不超過600字。

2.語言通順、流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。

3.內(nèi)容充實，形象深動，構(gòu)思新穎，意蘊深廣。

4.各班先在班級初評，再將評出的優(yōu)秀作品上交校級評選。各班至少上交3篇作品，參與稿件一律用作文稿紙謄寫。

五、時間安排

1、征稿：11月9日—11月15日

2、初評：11月16日—11月18日

3、復(fù)評：11月21日現(xiàn)場評審

4、頒獎：11月22日

六、獎項設(shè)置

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎

6名

第四篇：與未來同行讀書心得-精選

與未來同行讀書心得

與未來同行讀書心得 篇【1】

李開復(fù)博士的新著《與未來同行》匯集了近八年來他撰寫的25篇與人才成長、科技創(chuàng)新、企業(yè)文化和青少年教育等相關(guān)的文章。

1。除了虛心接受別人的批評，你還應(yīng)該努力尋找一位你特別尊敬的良師。

2。求職的時候要有一封特殊的求職申請書，對公司的了解，規(guī)劃等等。

3。一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問題上的表現(xiàn)則會有天壤之別。

4。美國著名作家威廉?福克納說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強?！蹦銘?yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。我建議大家最好能不斷和自己競爭——不要總想著勝過別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進步。

5。在學(xué)習(xí)的過程中，打好基礎(chǔ)最為重要。從軟件產(chǎn)業(yè)對人才的需求來看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無論是軟件產(chǎn)品的開發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國際通用語言，要想了解國際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。

6。我非常贊同保爾的這段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”所以，選擇一個你真心熱愛的事業(yè)，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。

7。要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動意識：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進方式和方法;此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點，有了研究成果或技術(shù)創(chuàng)新之后要通過演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯誤也要勇于承認(rèn)。只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機會。

8。自律對于領(lǐng)導(dǎo)者來說更為重要。作為軟件企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因為，領(lǐng)導(dǎo)的做法通常是大家做事的目標(biāo)和榜樣，領(lǐng)導(dǎo)的每一次舉手投足都會給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會造成負(fù)面的影響。特別是當(dāng)公司或團隊處于危急時刻，需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家克服困難、沖出重圍的時候，如果領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)得比職員還要急躁，翻來覆去拿不定主意，大家就會對領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，公司或團隊也會因此而走向失敗。

9。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長，使自己的個人能力從優(yōu)秀向卓越邁進，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個方面的品質(zhì)。

10。為了成為最好的你自己，最重要的是要發(fā)揮自己所有的潛力，追逐最感興趣和最有激情的事情。當(dāng)你對某個領(lǐng)域感興趣時，你會在走路、上課或洗澡時都對它念念不忘，你在該領(lǐng)域內(nèi)就更容易取得成功。更進一步，如果你對該領(lǐng)域有激情，你就可能為它廢寢忘食，連睡覺時想起一個主意，都會跳起來。這時候，你已經(jīng)不是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無疑問的，你將會從此得到成功。

11。你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。我要求自己每個月去聽演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達時，我會表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時使用;我發(fā)現(xiàn)我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時間回答問題;我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認(rèn)為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。

12。自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣

中國式教育認(rèn)為人的成長是不斷克服缺點的過程，所以老師更多是在批評學(xué)生，讓學(xué)生彌補最差的學(xué)科。雖然應(yīng)把每科都學(xué)得“足夠好”，但人才的價值在于充分發(fā)揮個人最大的優(yōu)點。美國蓋洛普公司最近出了一本暢銷書《現(xiàn)在，發(fā)掘你的優(yōu)勢》。蓋洛普的研究人員發(fā)現(xiàn)：大部分人在成長過程中都試著“改變自己的缺點，希望把缺點變?yōu)閮?yōu)點”，但他們卻碰到了更多的困難和痛苦;而少數(shù)最快樂、最成功的人的秘訣是“加強自己的優(yōu)點，并管理自己的缺點”?！肮芾碜约旱娜秉c”就是在不足的地方做得足夠好，“加強自己的優(yōu)點”就是把大部分精力花在自己有興趣的事情上，從而獲得無比的自信。

自信是一種感覺，你沒有辦法用背書的方法“學(xué)習(xí)”自信，而唯一靠“學(xué)習(xí)”提升自信的方法是以實例“訓(xùn)練”你的大腦。要得到自信，你必須成為自己最好的拉拉隊，每晚入睡前不妨想想，今天發(fā)生了什么值得你自豪的事情?你得到了好的成績嗎?你幫助別人了嗎?有什么超出了你的期望嗎?有誰夸獎了你嗎?我相信每個人每天都可以找到一件成功的事情，你會慢慢發(fā)現(xiàn)，這些“小成功”可能會越來越有意義。

13。第一，你應(yīng)該接受你的父母，千萬不要因為感覺父母不理解你而自我封閉。父母的成長環(huán)境不同，思維方式不同，他們對成功的定義可能也不同，對你的期望與你對自己的期望就有較大的差異。但他們?nèi)松穆纷叩帽饶汩L，經(jīng)驗比你豐富，你不能先入為主地排斥他們。另外，你必須理解，父母是世界上最愛你的人，他們也是唯一可以無條件為你付出的人，你應(yīng)該無條件地接受你的父母。作子女的經(jīng)常把父母親過度理想化，而疏忽了絕大多數(shù)的父母，在他們生長的環(huán)境中，比我們更為匱乏、不足，他們可能沒有機會學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個稱職的父母，但以他們的條件，也盡力了。如果我們鄙視、排斥父母，無異是對自己生命的來源不敬，那如何能快樂?

第二，你可以試著去改變父母的想法，但你首先應(yīng)反問，你理解和接受你的父母嗎?你能體會父母的想法嗎?當(dāng)你抱怨父母總是期望你完美時，難道你不也是在期望父母完美嗎?凌志軍建議說：“父母對你們的期望沒有錯，只是你們應(yīng)該讓父母了解，你們對他們的期望?！彼?，在要求他們理解你之前，你應(yīng)先去理解他們，這樣才能更成功地和他們溝通。相互了解后，也許你們?nèi)杂胁煌庖姷鼙舜苏徑?，也許你或他們會改變原來的看法而達到共識。為此，你首先應(yīng)和父母建立一個坦誠的溝通關(guān)系。也許起初你們會覺得別扭，但我相信你們很快就會體會到親情與溫馨。

第三，除了接受父母，你還應(yīng)接受環(huán)境中不能改變的事情。有些同學(xué)期望著不必考他們認(rèn)為沒用的題目，不必上他們認(rèn)為沒用的課，不必聽他們不信任的老師講課。但在社會中生存，我們必須學(xué)會接受那些不能改變的事。凌志軍說：“如果我遇到‘應(yīng)該做的事情’和‘喜歡做的事情’之間的沖突，我會給自己安排一個時間表，每天在規(guī)定的時間里完成‘應(yīng)該做的事情’——時間表能激勵你集中精力并提高效率。然后去做‘喜歡做的事情’?！比松怯邢薜?，大家應(yīng)把有限的時間用在“喜歡做的事情”上，但必須先把“應(yīng)該做的事情”做得足夠好。

14。最無謂的“發(fā)愁”就是對自己不滿意。這不但浪費了時間，而且會造成事倍功半。所以，同學(xué)們一方面要培養(yǎng)自己的自信，以每一個小的成功來激勵自己，另一方面也必須能接受自己，理解你們是為自己而生活的。為自己而生活就是要為了自己的快樂、興趣和人生目標(biāo)而努力，不要活在別人的價值觀里。微軟亞洲研究院院長沈向洋小時候一直活在別人的價值觀里，為了“第一名”拼命，但是有一天，“我忽然意識到原來的想法錯了。打敗別人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能學(xué)會尊重你自己，能不能發(fā)現(xiàn)自己的價值在哪里。”

15，我一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

16，每一個剛進入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動、掌控時間、為人處事。

17，從大學(xué)的第一天開始，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活?！白尨髮W(xué)生活對自己有價值”是你的責(zé)任。許多同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學(xué)生應(yīng)該從進入大學(xué)時就開始規(guī)劃自己的未來。

18，對自己的一切負(fù)責(zé)，勇敢面對人生，不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學(xué)認(rèn)為英語重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語;或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團磨練人際關(guān)系，但是因為害羞就不積極報名。但是，我們必須認(rèn)識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定，這樣的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡。對于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會付出代價的。

19，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學(xué)四年。任何規(guī)劃都將成為你某個階段的終點，也將成為你下一個階段的起點，而你的志向和興趣將為你提供方向和動力。如果不知道自己的志向和興趣，你應(yīng)該馬上做一個發(fā)掘志向和興趣的計劃;如果不知道畢業(yè)后要做什么，你應(yīng)該馬上制定一個嘗試新領(lǐng)域的計劃;如果不知道自己最欠缺什么，你應(yīng)該馬上寫一份簡歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進;如果畢業(yè)后想出國讀博士，你應(yīng)該想想如何讓自己在申請出國前有具體的研究經(jīng)驗和學(xué)術(shù)論文;如果畢業(yè)后想進入某個公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對比，看自己還欠缺哪些經(jīng)驗。只要認(rèn)真制定、管理、評估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會離你自己的目標(biāo)越來越近。

20，每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。我建議大家把“必須做的事”和“盡量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態(tài)度和寬廣的胸懷接受那些你暫時不能改變的事情，多關(guān)注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，勞逸結(jié)合，這樣才能在學(xué)習(xí)時有最好的狀態(tài)。

21，學(xué)習(xí)團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養(yǎng)團隊合作的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以發(fā)揮你的專業(yè)特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務(wù)者和志愿者，或在擔(dān)任學(xué)生工作時主動扮演同學(xué)和老師之間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力，為同學(xué)和老師服務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)過程也不會很輕松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大學(xué)社團里的人際交往是一種不用“付學(xué)費”的學(xué)習(xí)，犯了錯誤也可以重頭來過。

離開大學(xué)時，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對什么都可以擁有的自信和渴望”。你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的中國未來的主人翁。

與未來同行讀書心得 篇【2】

李開復(fù)老師因為責(zé)任感、使命感和感情而寫此文章。作者希望本書能伴中國青年同行，幫助他們用堅定的步伐和無限的激情走向?qū)儆谒麄冏约旱拿篮梦磥怼ＯＭ緯転橹袊髽I(yè)帶來靈感和信心，幫助中國企業(yè)在國際化的大舞臺上從容應(yīng)對，決勝千里。希望本書為中國高校提供有益的經(jīng)驗和建議，幫助中國高校在建設(shè)世界一流學(xué)府的道路上穩(wěn)步前行。希望本書給中國家長帶來啟迪和智慧，幫助中國家長培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的一流人才。

第一部分迎接未來——給青年學(xué)生的信

給中國學(xué)生的第一封信：從誠信談起

這封信，將作者與同學(xué)們在交流過程中產(chǎn)生的一些想法以及作者要對中國學(xué)生的一些忠告寫出來，幫助他們在未來的留學(xué)、工作或者創(chuàng)業(yè)的過程中能夠人格更完美、生活更順利，事業(yè)更成功。

要想取得真正的成功，必須首先做一個誠信為先的好人，并需要付出足夠多的努力，在不斷學(xué)習(xí)和不斷與人交流中找到真正屬于自己的人生目標(biāo)。

堅守誠信、正直的原則。管理經(jīng)驗和溝通能力是可以在日后工作中學(xué)習(xí)的，但一顆正直的心是無價的。

生活在群體之中。表達和溝通的能力是非常重要的，不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學(xué)習(xí)階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應(yīng)當(dāng)盡量學(xué)會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發(fā)表演講，鍛煉自己的表達能力。為了培養(yǎng)團隊精神，建議同學(xué)們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性。

做一個主動的人?，F(xiàn)在，很多公司所渴求的人才是積極主動、充滿熱情、靈活自信的人。作為當(dāng)代中國的大學(xué)生，你應(yīng)該不再只是被動地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該主動去了解自己要做什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成。一個積極主動的人還應(yīng)該虛心聽取他人的批評和意見。

挑戰(zhàn)自我、開發(fā)自身潛力。

給自己設(shè)定目標(biāo)是一件十分重要的事情。在二十一世紀(jì)，競爭已經(jīng)沒有疆界，你應(yīng)該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設(shè)定一個更具挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，才會有準(zhǔn)確的努力方向和廣闊的前景，切不可做“井底之蛙”。美國著名作家威廉??？思{說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你更應(yīng)該在乎的是：你要比現(xiàn)在的你更強?！蹦銘?yīng)該永遠(yuǎn)給自己設(shè)立一些很具挑戰(zhàn)性、但并非不可及的目標(biāo)。

客觀、直接了當(dāng)?shù)臏贤?。希望同學(xué)們能夠做到開誠布公，敢于說“不”，這才是尊重自己思想意愿的表現(xiàn)。

珍惜校園學(xué)習(xí)生活。對絕大多數(shù)學(xué)生來講，在校生活是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，學(xué)習(xí)思考和解決問題方式的好機會。這些知識將成為你未來發(fā)展過程中所需要的最基本的知識和技能。

給中國學(xué)生的第二封信——從優(yōu)秀到卓越

這封信是為那些希望不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)事業(yè)成功所必需的基本技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人所寫的。

如何提高個人素質(zhì)。誠信和正直、培養(yǎng)自己的主動意識、客觀、直接的交流和溝通。

挑戰(zhàn)自我、學(xué)無止境。從軟件產(chǎn)業(yè)對人才的需求來看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無論是軟件產(chǎn)品的開發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國際通用語言，要想了解國際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。

情商和領(lǐng)導(dǎo)能力。智商(IQ)反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。在情商所描述的各項能力因素中，自覺、同理心、自律和人際關(guān)系是四種對現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。自覺。中國人常說，人貴有自知之明。一個人既不能對自己的能力判斷過高，也不能輕易低估自己的潛能。同理心(Empathy)指的是人們常說的設(shè)身處地、將心比心的做法。即“人同此心，心同此理”的道理。人與人之間的關(guān)系沒有固定的公式可循，要從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會時要替他人著想，主動反省自己的過失，勇于承擔(dān)責(zé)任。只要有了同理心，我們在工作和生活中就能避免許多抱怨、責(zé)難、嘲笑和譏諷，大家就可以在一個充滿鼓勵、諒解、支持和尊重的環(huán)境中愉快地工作和生活。自律(Self-Regulation)指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。自律必須建立在誠信的基礎(chǔ)上。只有在贏得他人信任的基礎(chǔ)上，嚴(yán)于律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和贊許。人際關(guān)系包括在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說服與影響的能力等等。

一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長，使自己的個人能力從優(yōu)秀向卓越邁進，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個方面的品質(zhì)。謙虛使人進步;執(zhí)著是指我們堅持正確方向，矢志不移的決心和意志;成功者需要有足夠的勇氣來面對挑戰(zhàn)。

給中國學(xué)生的第三封信——成功、自信、快樂

這是一封寫給那些渴望成功但又覺得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自艾，渴望快樂但又不知快樂為何物的學(xué)生的信。

成功就是成為最好的你自己。美國作家威廉??？思{說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強?！背晒Φ牡谝徊剑喊盐杖松繕?biāo)，做一個主動的人。成功的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣。成功的第三步：針對興趣，定階段性目標(biāo)，一步步邁進。

自信是自覺而非自傲。自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣。自信的第二步：用毅力、勇氣，從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺。自信的第三步：自覺地定具體的目標(biāo)，虛心地聽他人的評估。

快樂比成功更重要?？鞓返牡谝徊剑航邮苣愕母改?、環(huán)境、自己?？鞓返牡诙剑盒鼓愕那楦?，控制你的脾氣?？鞓返牡谌剑河腥朔窒砜鞓芳颖?，有人分擔(dān)痛苦減半。

作者一直信奉以下做事的三原則：有勇氣來改變可以改變的事情，有度量接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同。

祝福中國的學(xué)生，當(dāng)你碰到挫折時，能用這三個原則，以度量、勇氣、智慧來幫助你渡過難關(guān)。

祝福中國的學(xué)生，當(dāng)你追求成功、自信、快樂時，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自覺而非自傲，不要忘了快樂的人總能理解、接受和喜歡自己。

祝福中國的學(xué)生，當(dāng)你逐步獲得成功、自信、快樂時，會發(fā)現(xiàn)一個良性循環(huán)：從成功里得到自信和快樂，從自信里得到快樂和成功，從快樂里得到成功和自信。

祝福中國的學(xué)生，當(dāng)你擁有成功、自信、快樂后，不要忘了幫助他人獲得成功、自信和快樂。

與未來同行讀書心得 篇【3】

很早就聽說了李開復(fù)給中國學(xué)生的幾封信，一直想找個機會好好拜讀一下，一直擱置以致漸漸淡忘了。這學(xué)期老師要求我們讀幾本書寫讀書筆記，其中就有李開復(fù)博士的《與未來同行》，于是就迫不及待的買來看了。

這本書以“未來”為主線，劃分了三個主題。

迎接未來——給青年學(xué)生的信：這一部分收錄的是李開復(fù)博士自2000年以來寫給青年學(xué)生的七封公開信。以公開信的方式與廣大青年學(xué)生交流思想，向他們介紹學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)驗。

創(chuàng)造未來——網(wǎng)絡(luò)時代的創(chuàng)新、人才與文化：收錄在這一部分的文章可以說是寫給中國企業(yè)的“公開信”。在這些文章中剖析了微軟、Google等著名跨國企業(yè)的成功之道，探尋了網(wǎng)絡(luò)時代中IT產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)所要面臨的諸多根本性問題，并針對科技創(chuàng)新、人才戰(zhàn)略以及現(xiàn)代企業(yè)的管理與文化等話題介紹了他的想法和建議。

憧憬未來——未來一代的教育和成長：收錄在這一部分的文章均與中國的教育事業(yè)以及青少年的成長相關(guān)。其中不但包括寫給主管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)人或高校管理者，探討中國教育事業(yè)改革與發(fā)展的公開信，也包括我向關(guān)注中國教育事業(yè)的人以及廣大學(xué)生和家長介紹國外教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，推薦有利于青少年成長的先進教育理念的文章，甚至還包括回憶李博士自己的大學(xué)生活的一篇“趣文”。

進入大學(xué)后時間多了很多，也仿佛走得快了很多，很多時候日子就這樣如流水般逝去了。有人為學(xué)業(yè)焦頭爛額。有人為活動四處奔走，有人為戀愛黯然神傷。紛亂的生活，似貧乏，似忙碌，又似空虛，浮躁的日子已將純凈的心思攪成一團，在加上網(wǎng)絡(luò)的沖擊，一切都變得無序而混亂。高考前只為一個目標(biāo)心無旁騖、全力以赴的日子早已沒有了蹤影，逝去的日子像一縷青煙仿佛還可見卻是怎么也抓不住的。然后我們迷茫了，混亂了，未來的路像沒有燈的夜路看不見前方，讓我們充滿恐懼不安。如何使自己的大學(xué)生活不至于昏昏而過，如何讓自己的大學(xué)為自己理想的未來打下堅實的基礎(chǔ)，李開復(fù)博士在這本書中給了我們答案。

整本書的內(nèi)容與大學(xué)生的在校和職業(yè)生涯的規(guī)劃密切相關(guān)，針對大學(xué)生的困惑與現(xiàn)存問題李開復(fù)博士根據(jù)自己的經(jīng)驗與所見所聞提出了自己中肯的意見。其中李開復(fù)博士在第一部分迎接未來-給青年學(xué)生的信中的內(nèi)容讓我的感觸尤為深刻。

李開復(fù)博士首先提到的是關(guān)于誠信的問題。李博士開篇就從誠信談起，因為誠信是一個人的品質(zhì)所在，是立人之本。李博士提到他在美國的一些經(jīng)歷比如：中國學(xué)生成績優(yōu)秀卻有些學(xué)校和教授卻表示他們再也不想招收中國學(xué)生了，因為中國學(xué)生一旦找到工作機會就會馬上申請離開，將自己曾經(jīng)承諾要完成的學(xué)位和研究拋在一邊?！把猿霰刿`”不僅關(guān)乎誠信，更是對于自己做出的承諾的一種責(zé)任?？此撇唤?jīng)意的一件事卻反應(yīng)出一個人的對待事物的態(tài)度與擔(dān)當(dāng)。一個人倘若連自己的承諾的責(zé)任都無法擔(dān)當(dāng)，又何談?chuàng)?dāng)什么重責(zé)大任呢。我們在為未來做準(zhǔn)備時首先要培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

然后就是李博士對于認(rèn)識自我稱為最好的自己的建議讓我獲益匪淺。美國作家威廉??？思{說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強。”以前剛升入高中時，一時無法適應(yīng)周圍高手如云，原本初中成績拔尖的我突然間從云間狠狠摔下地，剛開始過分專注于與周圍同學(xué)的比較學(xué)習(xí)生活非常壓抑痛苦，每天都在緊繃的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。之后經(jīng)過媽媽的疏導(dǎo)我開始更多的專注于自己的成果，關(guān)注自己哪怕是一點點的進步，并為自己的進步而高興充滿自信。慢慢地，在沒有刻意在意與別人競爭的情況下我的成績逐漸好轉(zhuǎn)，漸入佳境。同僚之間更多的需要我們?nèi)ハ嗷ズ献飨嗷W(xué)習(xí)。如果一味的競爭容易在其中迷失自我造成惡性的競爭，在這樣的惡性循環(huán)中我們不僅不能獲得成功的快樂或許還會活的很壓抑很痛苦。每個人的追求不盡相同，每個人定義的成功也都各不相同，我們?nèi)s總是將衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)單一化為財富或是地位。李博士在文中提到：“真正的成功應(yīng)該是多元化的。”理想可以很小也可以很大，重要的是你從中或者你帶給別人怎樣的快樂?；谶@種想法，再重新定位自己，為自己規(guī)劃一個與眾不同并充滿快樂與信心的未來。

還有李博士對于積極主動規(guī)劃自己的生涯，如何安排時間，計劃時間，管理時間，以及第二部分中對于微軟公司的成功原因分析中的自我批評，追求卓越等建議都讓我獲益良多。合上這本《與未來同行》讓我對未來的現(xiàn)在和對未來的想法更加明確，也讓我能更加正確的認(rèn)識自己!

第五篇：“與經(jīng)典同行”征文

不忘初心，方得始終 ——再讀《孩子們，你們好！》

閑暇之余，再次品讀了蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的“學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育”三部曲之一的《孩子們，你們好！》，作者以一個教師在9月1日前夜的思考開始，最后以他對一年級學(xué)生的明天的暢想告終，主要描述了小學(xué)一年級的教學(xué)和教育工作。雖然作者整本書主要談的是小學(xué)一年級的學(xué)生，但對于中學(xué)生的教學(xué)仍有借鑒之處。而關(guān)于本書中的一些觀點和看法，我結(jié)合在學(xué)校教學(xué)中的實際情況，主要談以下感受：

一、解開鐐銬，讓學(xué)生獨立行走

作者描述了很多學(xué)生談?wù)撟约盒r候的趣事，孩子們喜歡說“我在小孩子的時候”或是“在我是一個孩子的時候”，每每讀到這類語言，我總是會忽視他們的年齡，他們還是一年級的學(xué)生啊，嚴(yán)格來說是一年級預(yù)備班的孩子，他們卻喜歡說“我在小孩子的時候”，對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，他們都認(rèn)為自己不是小孩子了，為何處于初高中階段的老師們卻要把學(xué)生當(dāng)做“孩子”？我經(jīng)常思考這個問題，卻也經(jīng)常犯類似的錯誤，因為在我的課堂上，我仍然把他們當(dāng)做了“孩子”，擔(dān)心他們思考問題不周全，所以每當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時我總是小心翼翼地“引導(dǎo)”，生怕他們犯錯。其實這既是對學(xué)生能力的否認(rèn)，也是對自己教學(xué)能力的不自信。

在作者的課堂上，師生關(guān)系是融洽和諧、平等互惠的。他總是在和孩子們的對話中收獲許多啟發(fā)，從而悟得教學(xué)真諦。而這恰恰是我需要學(xué)習(xí)的地方。很多時候讓學(xué)生獨立、自主思考和探究或許教學(xué)效果會更好，老師卻往往擔(dān)心這樣會影響教學(xué)進度或是導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊，從而采用了“一言堂”的做法。所以，在以后的教學(xué)中，需要解開學(xué)生身上的“鐐銬”，給予學(xué)生更多自主探究、合作學(xué)習(xí)的機會，讓他們在自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上找尋學(xué)習(xí)興趣的源泉。

二、展開思路，創(chuàng)趣味課堂 作者說到，“以極嚴(yán)格、極認(rèn)真的態(tài)度，即以所謂的純教學(xué)的精神出發(fā)給孩子們布置作業(yè)，他們很快就會厭倦學(xué)習(xí)”。他在書中還原了許多課堂情境，不難發(fā)現(xiàn)，給孩子們創(chuàng)設(shè)的課堂是豐富且有趣的，首先做的就是采用各種方法來引起學(xué)生想要學(xué)習(xí)知識、想要去了解這個事物的興趣，這樣一來在課堂上學(xué)生就非常主動、積極，教學(xué)效果很快就能達到。但在我們的學(xué)校教學(xué)中，有的老師為了“趕進度”或是“把基礎(chǔ)弄扎實一點”，忽視了課堂的趣味性，學(xué)生不再具有主動積極性，從“我要學(xué)”變成了“讓我學(xué)”，學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好?？扇魏稳硕疾荒芊裾J(rèn)的是，學(xué)生身上具有“玩性”，他們都是愛玩的，他們的內(nèi)心都是害怕困難和枯燥的。所以，是否可以反思一下，是不是需要把課堂設(shè)置得有趣一些呢？讓他們在課堂上不要顯得那樣“累”呢？

我認(rèn)為趣味課堂是十分必要的，我也曾嘗試過同一節(jié)課在兩個班分別采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，忽視掉學(xué)情的差異，兩個班的學(xué)生對于課堂的反應(yīng)截然不同。值得重視的是，設(shè)置活動探究更多的那個班級，課堂氛圍更活躍，生動形象的案例讓學(xué)生更易于理解和掌握知識點。

三、敞開心扉，做“可愛老師”

特別贊同作者在書里提到的一種觀點，“但愿教師時時刻刻都急著要走到兒童們中間去，為與他們每一次見面而感到喜悅。這樣，兒童們就會每天急著要到學(xué)校里來，為與自己老師的每一次見面而感到由衷的喜悅”，作者稱之為——相互律。何嘗不是呢？無論什么東西，它的作用都是相互的；而愛，也是相互的。試想一下，如果學(xué)生很喜歡一位老師，而這位老師對待學(xué)生卻總是敷衍了事或心不在焉，那學(xué)生還會喜歡這位老師嗎？要想讓學(xué)生喜愛老師、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)校，那老師是不是也應(yīng)做到喜愛學(xué)生、喜

——1—— 愛教學(xué)、喜愛學(xué)校。老師是什么？是能決定眾多學(xué)生命運的，最可愛、也最可怕的人，他們的一句話、一個批注，甚至一個眼神，都可以讓學(xué)生“死亡”或“重獲新生”。我希望成為那個讓學(xué)生“重獲新生”的可愛的老師，所以我期待和學(xué)生的每一次見面，即便是他們在課上的打鬧或是走神，都讓我覺得那是一群多么青春多么美好的生命。因此我對自己提出的最基本的要求，即以最真誠的心對待學(xué)生，以最熱愛的心對待教學(xué)，以最敬畏的心對待學(xué)校。

對教育教學(xué)的探索仍在路上，且任重而道遠(yuǎn)，而學(xué)習(xí)各大名家的教學(xué)資源、教育資源、人生資源是我遠(yuǎn)離陋習(xí)、遠(yuǎn)離缺憾、遠(yuǎn)離愚昧的一劑良方和一帖奇藥。無論前方艱難險阻或是荊棘萬從，我也毫不畏懼，因為初衷在心，終得始終。

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