第一篇：“與雷鋒精神同行”讀書征文活動方案2013

蘇生小學“與雷鋒精神同行”主題讀書征文活動方案

一、活動目的：

雷鋒，用他短暫的一生書寫了一部不朽的詩歌，他的勤儉節(jié)約、無私奉獻、樂于助人等等高尚的精神，影響了一代又一代的人。今年是向雷鋒學習的第51個年頭，讓我們用手中的筆寫出自己對雷鋒的敬愛，以及向雷鋒學習的決心，進一步提高學生的思想道德，做一個文明向上的好學生。

二、活動口號：與雷鋒精神同行

三、參加對象：三——六年級全體學生

四、活動組委會： 組

長：朱金花

成員：艾媛媛

章祖銀

鄭愛武

張琳澤

江慧

1、組長制定活動方案，并監(jiān)督各班級認真實施。并組織教師進行評選。

2、各班班主任（三年級張琳澤、四年級章祖銀、五年級艾媛媛、六年級江慧）布置寫作要求，要求學生認真對待，待學生完成后收集稿件并上交組長。

3、班級語文老師（三、四年級章祖銀、五年級艾媛媛、六年級江慧)指導學生完成習作。

五、活動要求：

學生仔細閱讀《學雷鋒，做有道德的人》這本書，抒發(fā)心中的感想，可以是自己對雷鋒或雷鋒精神的認識，可以是自己的感悟，文章要有自己的看法，內(nèi)容真實，字數(shù)符合征文要求。（三、四年級字數(shù)不少于300字，五、六年級字數(shù)不少于400字）

六、活動安排

（一）第一階段

閱讀讀本（2013年4月3日——4月6日）各班語文教師引導學生去閱讀讀本。

（二）第二階段

選擇上交（2013年4月8日——4月12日）

各班語文教師從班級學生的文稿中擇取3—4篇寫得好的習作，進行指導、修改，于12日放晚學前上交少先隊大隊部。

（三）第三階段

評選表彰（2013年4月15日）

為公平、公正，選取了兩名評委，分別是一年級語文老師朱金花老師，二年級語文老師鄭愛武老師。

評委于4月12日晚經(jīng)學生的征文根據(jù)征文要求，評選出一、二、三等獎。

蘇生小學少先隊

2013年4月2日

征文比賽的結(jié)果 第一名：六年級

王黎娟

第二名：六年級

梁月康

四年級

楊振輝

第三名：六年級

黃

鵬

五年級

朱佳豪

四年級

李飛揚 獎狀的頒發(fā)

獲獎者（從左往右）：

朱佳豪

黃

鵬

梁月康

王黎娟

楊振輝

李飛揚

第二篇：與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

雷鋒精神是當今社會不可缺少的一種偉大的精神，她是我們快樂的源泉，精神的支柱。

雷鋒精神是以雷鋒名字命名的，以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的，在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實質(zhì)和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻。雷鋒短暫的一生，發(fā)揮了巨大的精神價值。50多年過去，雷鋒精神歷久彌新，越發(fā)凸顯出時代的特色。

當今社會也涌現(xiàn)出了很多“活雷鋒”。阿里木，以烤羊肉串為生的一個普普通通的叔叔，在煙火繚亂的街市上，大聲放歌，不為名利，把自己辛辛苦苦賺來的錢全部捐獻給貧困生。這平凡的偉大，讓我的內(nèi)心無比震撼，那些帶著油漬和羊肉串味道的錢，深深沁入我的心里，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，知足者常樂，把錢花在該花的地方，才是真正的物有所值。郭明義，一個普通養(yǎng)路工人，一腔熱血鑄大愛，助人為樂，不圖回報。這平凡中的偉大，讓我體味到人生的真諦——人生并不是要做一番驚天動地的大事才有價值，其實平平淡淡的付出，做自己力所能及的事情也是一種人生價值的體現(xiàn)。胡忠、謝曉君夫婦被喻為“高原上綻放的格?；ā眻允匮┯蚋咴Ы淌?，為高原上的孩子們帶去希望，帶去溫暖。這平凡中的偉大，讓我體味到人生的酸甜苦辣，困難并不可怕，只要我們心底有激勵我們前行的信念，一切困難都不在成為困難?？粗@一個個當代的雷鋒式人物，我眼前一片朦朧，讓我對自己的人生深有感觸。

人生是一列永不回頭的列車，而我們則是列車內(nèi)的一員，快樂與悲傷則是列車下的雙軌，與我們齊頭并進，我們不能夠選擇我們的出生，但我們可以選擇用自己的雙手創(chuàng)造人生的價值，讓快樂伴隨我們。在公交車上，看到老人，我們可以做到微笑讓座，讓愛心傳遍每一個角落;在公共場所，我們可以做到輕言細語，為他人著想;在學校里，我們可以做義務勞動，貢獻自己的一份薄弱的力量??如果我們每個人都貢獻出自己的愛心，在小的力量乘以十三億，將會堅不可摧;在大的困難除以十三億，將會不堪一擊。當我們看到老人安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在公交車座位上，一股暖流悄悄流入自己的心底；當我們的輕言細語，可以為他人營造一個良好的環(huán)境，我們的嘴角不經(jīng)意間上揚；當我們義務勞動，看著自己打掃過的地方一塵不染，我們的心里一種自豪感油然而生。這舉手投足的快樂，這平平凡凡的幸福，我們能輕易至下嗎？不，不能，這是我們?nèi)松斨凶钫鎸嵉目鞓罚骸皫椭鷦e人，快樂自己”。我們不能夠因為在幫助別人的過程中受到委屈而害怕幫助別人，雷鋒精神是我們在浩瀚沙漠中的一泓清泉，帶給我們希望；雷鋒精神是我們在茫茫大海中的一個燈塔，引領(lǐng)我們走出困境。雷鋒精神時時刻刻在對我們微笑，它是開啟我們?nèi)松鷥r值的金鑰匙，讓人生煥發(fā)出光芒，鑄就屬于自己的輝煌。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發(fā)展的與時俱進的精神。讓我們一起弘揚雷鋒精神，傳遞正能量。讓我們與雷鋒精神同行，與快樂同行吧！

學校：貴州省商業(yè)高等?？茖W校南校區(qū)

班級：2012級市場營銷大專（2）班

姓名：楊雨莎

指導教師：周燕老師（電話：）***

第三篇：與雷鋒精神同行

春光里，讓我們與雷鋒精神同行

“向雷鋒同志學習”——50年前毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家為雷鋒題詞，使他成為一代又一代人學習的榜樣。在廣闊的遼沈大地，“雷鋒精神”遍地生花：“當代雷鋒”郭明義、基層宣傳干部楷模周恩義、航空報國英雄羅陽、“雷鋒式消防戰(zhàn)士”金春明??道德的力量鼓舞著人們胸懷理想、腳踏實地去擁抱美麗的“中國夢”，推動了雷鋒精神的日?；?、時代化。

毛主席曾經(jīng)說過，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！崩卒h是這樣說的，也是這樣做的。雷鋒走了，卻留下了一個永恒的記憶。

“不僅要現(xiàn)在學雷鋒，而且要一輩子學雷鋒?！睋?jù)報道，雷鋒生前所在團官兵，不管身在何處、走到哪里，都自覺把傳承弘揚雷鋒精神作為自己義不容辭的責任，永遠做雷鋒的傳人。河南鄧州有個“編外雷鋒團”，半個世紀以來，這里的一批雷鋒戰(zhàn)友，堅守“不給雷鋒臉上抹黑”的承諾，也在以實際行動闡釋著雷鋒精神。

曾經(jīng)有人問“當代雷鋒”郭明義：“你自己家里也不富裕，為什么還拿出那么多錢幫助周圍的人，而且能堅持這么長時間？”他的回答很簡單：“其實也沒什么，就是習慣成自然。幫助別人，快樂自己！”

這個世界是獨立的，卻又是兼收并蓄、不斷豐富發(fā)展的。當大家在“學雷鋒活動日”走上街頭學雷鋒做好事時，當我們用“活雷鋒”、“雷鋒的傳人”這樣的話語來褒揚一個人或一個群體時，當一批又一批的“學雷鋒標兵”不斷涌現(xiàn)之時，雷鋒已經(jīng)走進了我們的生活，融入了我們的血脈。他可以是你，也可以是我，可以是每個人。

春光里，我們仰望雷鋒，更需要與雷鋒同行，像雷鋒那樣把別人的困難當成自己的困難，把別人的痛苦當作自己的痛苦，自覺地踐行“一輩子”，在奉獻中實現(xiàn)人生價值?！盎钪?，就是為了使別人過得更美好?！崩卒h精神，正是當代社會，同樣也是未來社會的價值坐標，是對我們心靈的永恒召喚！

第四篇：與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

時間:2012年3月18日

地點：教學樓***教室

參會人員：全體同學

主要內(nèi)容：

1.一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！边@是雷鋒日記中的部分，內(nèi)容看到這樣的句子，就不難體會到古人所謂“人能弘道，非道弘人”的大境界；而感受“把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快當成自己的幸?！边@樣的情懷，耳邊就會響起“仁者愛人”的千古詠唱??隨著時代的進步、社會的發(fā)展，雷鋒精神被賦予了新的時代內(nèi)涵，正在華夏大地上綻放出更加璀璨的光芒。今天，我國已進入科學發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們該怎樣學習雷鋒精神？開展學雷鋒活動，最關(guān)鍵的就是要把握其核心和實質(zhì)，緊密聯(lián)系實際，著眼于推動工作，不斷把學習活動引向深入。

2.學習雷鋒精神，就要學習他為人民服務的精神，把為人民服務作為人生的目的，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)，牢固樹立黨的宗旨意識，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性；就要弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，作珍惜資源、優(yōu)化環(huán)境的表率，堅決反對大手大腳、鋪張浪費、講排場、比闊氣的奢靡風氣；就要積極參與干部下基

層、進村入戶工作，創(chuàng)新基層群眾工作機制，與群眾面對面、手拉手、心連心交朋友，廣泛開展“三進三同”、“大下訪”、“結(jié)窮親”等實踐活動，切實幫助困難群眾解決實際問題；就要緊密結(jié)合群眾工作特點，到條件艱苦、環(huán)境復雜、矛盾集中的地方了解民情，傾聽民聲，集中民智，真心實意、盡心竭力地為基層和群眾辦實事、做好事、解難事！

3.雷鋒是我們中華民族永垂不朽的豐碑，雷鋒是我們中華兒女永無止境的榜樣，雷鋒精神是全體人民樹立鮮明道德標尺的需要，也是凝聚全社會力量共同推進道德建設的需要，更是時代熱切呼喚和事業(yè)發(fā)展要求的需要。因此，各級黨委在開展學習雷鋒精神活動的同時，必須堅持與文明創(chuàng)建相結(jié)合，與公民道德建設相結(jié)合，與志愿服務相結(jié)合，與人們的日常學習工作相結(jié)合。

意義：雷鋒精神永遠不會過時。因為雷鋒精神是在中國人民建設美好生活的實踐中孕育和錘煉出來的高尚精神，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，內(nèi)涵著人類道德的最精華的成分，代表了人類進步的最核心的價價值所在，今天，我們實踐雷鋒的實踐，追求雷鋒的追求，就是不斷地為雷鋒精神注入新的時代因子，讓雷鋒精神永垂不朽。

第五篇：讀書征文活動方案

竹園鎮(zhèn)竹園中學 “讓閱讀成為習慣”征文活動方案

為進一步推進我校學生讀書活動的開展，激發(fā)廣大小學生的讀書興趣，營造濃郁的書香氛圍，讓同學們的童年浸潤書香，經(jīng)研究決定，竹園鎮(zhèn)文化站在全校開展讀書征文活動。

一、活動主題：“沐浴書香，快樂成長”

二、組織機構(gòu)：

組 長：龔光花

副組長：劉光躍 張永明

成 員：李全榮 呂小虎 劉有軍

張祥超 李云芬 郭真任

三、參加對象：全體學生

四、活動要求 1.征文要求

各班級要認真開展證文活動，根據(jù)活動方案，各年級認真安排，每班擇優(yōu)推薦5篇作品參賽，并注明輔導教師及評語。

2.征文內(nèi)容

可圍繞閱讀書目內(nèi)容來寫?？梢詫懽约涸鯓幼x書；自己閱讀的書中人物或人物故事，談自己的感受；可以是自己閱讀某本書的讀書感受；也可以寫書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關(guān)系等。要求內(nèi)容真實，嚴禁抄襲。要求語句通順流暢、表達真情實感，題目自擬，字數(shù)600-800字。

五、截稿時間：2015年12月8日

六、獎項設置

1、七、八、九三個級分開評選，每個級設一等獎1名（獎金200元），二等獎2名（獎金150元），三等獎3名(獎金100元），優(yōu)秀獎2名（獎金50元）。

2、輔導教師獎：所指導的參賽作品獲一、二、三等獎的，每篇100元，獲優(yōu)秀獎的每篇50元。