第一篇：高中美術(shù)鑒賞《第3課 如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界》教案

江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高中美術(shù)鑒賞《第3課 如實(shí)的再現(xiàn)客觀世

界》教案

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——美術(shù)鑒賞第3課《走進(jìn)具象藝術(shù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、和教學(xué)過(guò)程四個(gè)步驟加以闡述。

一、教材分析：

通過(guò)對(duì)具象藝術(shù)的特點(diǎn)、典型形象和典型環(huán)境及社會(huì)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解具象藝術(shù)的語(yǔ)言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1：具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

2、怎樣鑒賞具象藝術(shù)

3、主題性作品的塑造與典型形象和典型環(huán)境的關(guān)系？

4、具象藝術(shù)的功能。

教學(xué)重點(diǎn)：

因?yàn)楸菊n的目的是使學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，所以重點(diǎn)講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)及鑒賞方法，并讓學(xué)生了解具象藝術(shù)的功能及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。正因?yàn)檫@樣，具象藝術(shù)不是被動(dòng)的模擬現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。

二、教學(xué)方法：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合提問(wèn)教學(xué)法，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與，分組討論，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來(lái)賞析，判斷，作出正確的評(píng)價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入課題：

首先展示幾幅具象藝術(shù)作品讓學(xué)生品評(píng)，然后再以古希臘畫(huà)家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽為例，說(shuō)明具象藝術(shù)在人類(lèi)歷史上具有悠久的歷史，是人類(lèi)藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類(lèi)型，并由此引出具象藝術(shù)的特點(diǎn)。

（二）、新授：

第一環(huán)節(jié)：

以五代時(shí)期黃荃的一幅中國(guó)畫(huà)《寫(xiě)生珍禽圖》為例鑒賞引出具象藝術(shù)的第一個(gè)特點(diǎn)：視覺(jué)的真實(shí)性或客觀性。重點(diǎn)以宋代張擇端的中國(guó)畫(huà)《清明上河圖》分析，這幅畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開(kāi)首為郊野景象，中段以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹皟砂洞?chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者根據(jù)對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代性特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)。整個(gè)畫(huà)面有靜場(chǎng)，有高潮，跌宕有序。

《清明上河圖》在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到天才的運(yùn)用，畫(huà)面組織講究?jī)?nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫(huà)史上占有重要的地位。

由此得出具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)的就象我們所看到的一樣真實(shí)。

第二個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)形象的典型性，即具象是通過(guò)典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念的。那么請(qǐng)同學(xué)們鑒賞作品：西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲的作品《教皇英諾森十世像》分析其典型形象的塑造。

第三個(gè)特點(diǎn)：情節(jié)性或敘事性，即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)含者一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語(yǔ)言直接來(lái)講述和描述。如作品：《貨郎圖》、《血衣》。

由于具象藝術(shù)的這些特點(diǎn)，因此除藝術(shù)所共同的審美功能外，它還具有記錄的功能和社會(huì)干預(yù)的功能。同學(xué)們可以通過(guò)一部分作品來(lái)加深了解具象藝術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)及其功能。

環(huán)節(jié)二：

“怎樣鑒賞具象藝術(shù)”在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用第一課所學(xué)的美術(shù)鑒賞的一般方法和過(guò)程，又特別兼及了對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞特征，在這節(jié)中，從肖像性作品和主題性作品兩大類(lèi)分別說(shuō)明對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞方法。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中重點(diǎn)講解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系，在主題性作品中，主題的表達(dá)只有通過(guò)典型形象和典型環(huán)境才能做到，或者說(shuō)，它所塑造的形象和環(huán)境越鮮明、越典型，對(duì)主題的表達(dá)就越深刻，也就越能激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想從而產(chǎn)生廣泛的影響。具體以作品《血衣》、《田橫五百士》、《拿破倫一世加冕》為例賞析、討論加深理解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系。

環(huán)節(jié)三：

如何評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義？（其意義與它的功能有什么關(guān)系？）

我們?nèi)绾尾拍芘卸ㄒ患髌返囊饬x呢？具象藝術(shù)的記錄功能和社會(huì)干預(yù)功能這兩個(gè)主要功能就為我們認(rèn)識(shí)和分析它的形象和主題（內(nèi)容）奠定了基礎(chǔ)。具象藝術(shù)的意義首先表現(xiàn)在它的記錄功能上，它是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)。使我們可以認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)的思想與觀念。另一方面，具象藝術(shù)又以真實(shí)、生動(dòng)而具有個(gè)性的藝術(shù)形象直接作用于我們的視覺(jué)，并由這些形象構(gòu)成的故事、情節(jié)或主題影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和教育意義。

四、課堂小結(jié)：

把這一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)作一總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在具象藝術(shù)作品中的典型形象與典型環(huán)境的塑造問(wèn)題。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

通過(guò)多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示具象藝術(shù)的特點(diǎn)，肖像性作品和主題性作品的分類(lèi)（其中的典型形象與典型環(huán)境的塑造），評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義三個(gè)分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹

第二篇：第3課如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界草稿

第3課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)

同學(xué)們大家好，在我們的上節(jié)課上我們說(shuō)到了具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)，那么今天我們就來(lái)重點(diǎn)欣賞一下具象藝術(shù)。給大家講一個(gè)古希臘的小故事??

（一）教學(xué)目標(biāo)

從本課開(kāi)始，具體了解三種主要的美術(shù)類(lèi)型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)）及其相關(guān)的問(wèn)題。本課的目的是讓學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識(shí)，其中主要包括：

1．具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

2．具象藝術(shù)是如何塑造典型人物和典型環(huán)境的？ 3．具象藝術(shù)有哪些功能？

通過(guò)這幾個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解具象藝術(shù)的語(yǔ)言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

由于本課教學(xué)的目的是要使學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，因此重點(diǎn)就在于對(duì)其三個(gè)主要特點(diǎn)及其功能的講解，以及對(duì)美術(shù)鑒賞方法的具體運(yùn)用，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)具象藝術(shù)的意義。

本課教學(xué)難點(diǎn)，主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。正因?yàn)檫@樣，具象藝術(shù)不是被動(dòng)地模擬(盡管它要“如實(shí)”地再現(xiàn))現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映，這就要把具象藝術(shù)與藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)形象的典型處理結(jié)合起來(lái)講解和鑒賞，因?yàn)檫@些形象都服務(wù)于藝術(shù)家的不同目的。

（一）作品分析

寫(xiě)生珍禽圖（絹本設(shè)色，415厘米×70厘米，北京故宮博物院藏）黃筌（五代）

黃荃，四川成都人氏。前蜀王衍時(shí)，選入畫(huà)院為翰林待詔，后蜀時(shí)孟昶讓他主管畫(huà)院，佩紫金袋。傳世作品《寫(xiě)生珍禽圖》，傳為黃荃給他的兒子居寶作畫(huà)用的一幅課圖稿本，畫(huà)面描繪了、麻雀、鳩、蠟嘴、蚱蜢、蟬、蜜蜂、牽牛等禽鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)24只之多，還有大小龜兩只，平列而繪，大小間雜，信手畫(huà)來(lái)，不求章法，各自獨(dú)立存在，是一幅寫(xiě)生作品，勾勒精細(xì)，神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生，情趣盎然。

清明上河圖（絹本設(shè)色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宮博物院藏）張擇端（宋）

張擇端(生卒年不詳)，是北宋末年畫(huà)家，字正道，東武人（今山東諸城縣人）。幼年時(shí)喜好讀書(shū)，青年游學(xué)京師，后習(xí)繪畫(huà)。工于界面，尤善于畫(huà)舟車(chē)、建筑物等現(xiàn)實(shí)生活題材。曾畫(huà)有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》和《清明上河圖》。后者至今尚存，是一幅具有重大歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的風(fēng)俗畫(huà)長(zhǎng)卷。

《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開(kāi)首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)俗稱“上河”，是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車(chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運(yùn)江南糧米財(cái)物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊(duì)，以及各階層人物的活動(dòng)。其中有力夫、纖夫、小販、市民，還有少數(shù)官宦人家的上流社會(huì)人物。整個(gè)畫(huà)面有靜場(chǎng)、有高潮，跌宕有序。船過(guò)虹橋的場(chǎng)面安排在全卷近中央的位置，是畫(huà)面最精彩的部分，也是最緊張的場(chǎng)面。橋下河面水深流急，為使漕船過(guò)橋，船工情緒激動(dòng)緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號(hào)，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡。

《清明上河圖》在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國(guó)繪圖傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運(yùn)用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場(chǎng)面，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現(xiàn)。畫(huà)面組織講究?jī)?nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫(huà)史上占有重要的地位。

這里需要說(shuō)明的是，關(guān)于《清明上河圖》這一題目中的“清明”一詞的解釋，歷來(lái)就有不同的說(shuō)法，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是“清明時(shí)節(jié)”的意思，即此畫(huà)是描繪北宋首都清明節(jié)的景象。但也有人通過(guò)考證，認(rèn)為“清明”是汴梁郊外的一處地名；又有人根據(jù)此畫(huà)中出現(xiàn)了河岸小販桌上擺著切開(kāi)的西瓜，有裸著下身在街頭嬉戲的兒童，還有十多人揮動(dòng)扇子，說(shuō)明這些都不是北方清明時(shí)節(jié)的征候。所以，有人認(rèn)為，“清明”并非指清明節(jié)，而是如《后漢書(shū)》中有“固幸得生于清明之世”句中所說(shuō)的“清明”，乃是畫(huà)家張擇端稱頌當(dāng)時(shí)北宋首都的太平盛世，所以，此畫(huà)描繪的不是春景而是秋景。這些說(shuō)法雖然還未取得學(xué)者們的認(rèn)可，但是，從中可以體會(huì)到對(duì)一幅名畫(huà)的理解，將會(huì)隨著人們的認(rèn)識(shí)而不斷深化。

張擇端的《清明上河圖》是帝王權(quán)貴巧取豪奪的珍寶。南宋末年，長(zhǎng)卷落入奸相賈似道手里；明代奸臣嚴(yán)嵩父子為謀取這幅長(zhǎng)卷竟興起大獄株連無(wú)辜；明清兩朝，此長(zhǎng)卷均歸皇室珍藏；民國(guó)初年，被溥儀盜出關(guān)外，解放后，始得回歸人民手中，現(xiàn)藏北京故宮博物院。

王時(shí)敏像(中國(guó)畫(huà))曾鯨(明)曾鯨(1568—1650，一作1564—1647，又作1567—1649)，字波臣，莆田(今福建莆田)人。曾在浙江杭州、烏鎮(zhèn)、寧波、余姚一帶從事繪畫(huà)活動(dòng)。晚年流寓金陵(今南京)。擅人像寫(xiě)真，是明末最有影響的肖像畫(huà)家。其弟子眾多，被稱為“波臣派”。與曾鯨同時(shí)代的姜紹書(shū)在《無(wú)聲詩(shī)史》中評(píng)說(shuō)其畫(huà)“寫(xiě)照如鏡取影，妙得神情，其傅色淹潤(rùn)，點(diǎn)晴生動(dòng)。雖在楮素，盼睞顰笑，咄咄逼真，雖周之貌趙郎，不是過(guò)也。若軒冕之英，巖壑之俊，閨房之秀，方外之中，一經(jīng)傳寫(xiě)，妍媸唯肖?！闭摷霸L作畫(huà)說(shuō)：“然對(duì)面時(shí)，精心體會(huì)，人我都忘，每圖一像，烘染數(shù)十層，必匠心而后止。其獨(dú)步藝林，傾動(dòng)遐邇，非偶然也?！闭?yàn)樵L“每圖一像，烘染數(shù)十層”之畫(huà)法，有的理論家認(rèn)為他是吸收西洋畫(huà)法，其理由是：明代神宗皇帝時(shí)，有歐洲傳教士利瑪竇及其后的羅儒望、湯若望等傳教士來(lái)華，將西洋繪畫(huà)作品攜入中國(guó)，故曾鯨是受西洋畫(huà)法之影響。然而與之相反的看法認(rèn)為他是傳統(tǒng)畫(huà)，清初張庚在《國(guó)朝畫(huà)征錄》就說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)真有兩派，一重墨骨，墨骨既成，然后傅彩，以取氣色之老少，其精神早傳于墨骨中矣。此，閩中波匠派也。一略用淡墨勾出五官部位之大意，全用粉彩渲染。此，江南畫(huà)家之傳法，而曾氏善矣?！笨梢?jiàn)曾鯨并未受西畫(huà)影響，是傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)法，只不過(guò)他比前人更注重面部凹凸的渲染的精致和傅彩的厚重感。

《王時(shí)敏像》作于明代萬(wàn)歷四十四年，曾鯨50歲左右，正是他的藝術(shù)成熟時(shí)期的作品。畫(huà)中人物是明末王時(shí)敏青年時(shí)期的肖像。王時(shí)敏少年時(shí)中進(jìn)士，崇禎時(shí)曾任太常寺少卿。清入關(guān)后，拒絕做官，潛心詩(shī)文書(shū)畫(huà)，其后以山水畫(huà)的卓越成就被列為清初畫(huà)家“四王”之首。該畫(huà)所繪29歲的王時(shí)敏，手持拂塵，盤(pán)坐于蒲團(tuán)之上，面龐清秀，神態(tài)端莊，雙目有神，聰慧倜儻，一位富有才華的青年文士躍然于絹面之上。

其畫(huà)法是先用墨線勾出輪郭和五官，再以“凹凸法”淡墨層層烘染五官結(jié)構(gòu)，最后再用淡赭傅彩，很好地表現(xiàn)了面部結(jié)構(gòu)與質(zhì)感。衣著則用洗練的墨線勾勒，筆法流暢。其衣紋線條依靠長(zhǎng)短變化和起承轉(zhuǎn)折，合理地表現(xiàn)出服裝和身體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并形成富有節(jié)奏的優(yōu)美的韻律感。墨線上稍用淡赭復(fù)勾，使之豐富有厚度，又與面部淡赭有呼應(yīng)，形成諧調(diào)統(tǒng)一。衣領(lǐng)和內(nèi)衣則施以白粉，成功地表現(xiàn)了氣質(zhì)高潔的青年文士。

教皇英諾森十世（油畫(huà)，1650年，羅馬多利亞美術(shù)館藏完成原作）委拉斯凱茲（西班牙）

委拉斯凱茲（1599—1660）是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫(huà)家。他始終擔(dān)任西班牙畫(huà)師,為國(guó)王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫(huà)了大量的肖像畫(huà)。《教皇英諾森十世》是其中最重要的代表作。這是1650年他在意大利羅馬訪問(wèn)期間，應(yīng)教皇本人的邀請(qǐng)而畫(huà)的。權(quán)勢(shì)顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說(shuō)：“畫(huà)得太逼真了！”甚至后來(lái)這幅肖像畫(huà)掛在一間廳堂里時(shí)，從外面經(jīng)過(guò)的幾個(gè)主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當(dāng)精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領(lǐng)以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調(diào)，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無(wú)上的地位。

李嵩是木工出身的畫(huà)家，在光宗、寧宗和理宗初年為畫(huà)院待詔。他善用界尺作木屋畫(huà)，同時(shí)也是一位山水、人物、花鳥(niǎo)兼能的畫(huà)家?！敦浝蓤D》體現(xiàn)了李嵩人物畫(huà)的造詣。作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來(lái)到農(nóng)村時(shí)，眾多婦女兒童爭(zhēng)購(gòu)圍觀的熱鬧場(chǎng)面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類(lèi)繁多，貨郎將有些商品作了分類(lèi)，標(biāo)有“誦仙經(jīng)”、“明風(fēng)水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫(huà)面上大大小小十二個(gè)頑童，動(dòng)態(tài)表情各異，生動(dòng)有趣，布局疏密得體，在筆法的運(yùn)用上也恰到好處：畫(huà)柳樹(shù)野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫(huà)貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫(huà)衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。

石工（油畫(huà)，160厘米×259厘米，1849年，原藏德累斯頓國(guó)立美術(shù)館，已毀）庫(kù)爾貝（法國(guó)）

在當(dāng)時(shí)以至后來(lái)的許多評(píng)論家和美術(shù)史家看來(lái)，庫(kù)爾貝（Gustave Courbet，1819—1877）的革命是在題材上。因?yàn)楫?dāng)時(shí)幾乎所有爭(zhēng)論都是圍繞題材問(wèn)題，而且?guī)鞝栘惖默F(xiàn)實(shí)主義主張也是要求藝術(shù)家從所謂高雅的藝術(shù)主題回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，描繪藝術(shù)家周?chē)纳?。因此他們認(rèn)為庫(kù)爾貝不過(guò)是一個(gè)以題材的嘩眾取寵來(lái)獲得名聲的機(jī)會(huì)主義畫(huà)家，這似乎是提出了一個(gè)問(wèn)題：藝術(shù)家是以自己的機(jī)智來(lái)贏得觀眾的注意，還是以扎實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)獲取應(yīng)有的歷史地位？這個(gè)問(wèn)題始終圍繞著各個(gè)時(shí)代的藝術(shù)家。尤其進(jìn)入現(xiàn)代以后，觀念與創(chuàng)作之間的關(guān)系已更加明確起來(lái)，現(xiàn)代藝術(shù)家在總結(jié)了歷史的經(jīng)驗(yàn)之后認(rèn)識(shí)到，怎樣畫(huà)比畫(huà)什么更為重要。這也是庫(kù)爾貝帶來(lái)的影響之一。當(dāng)然這其中我們不能否認(rèn)機(jī)會(huì)主義和趕時(shí)髦的潮流畫(huà)家的投機(jī)行為，但我們卻不能把庫(kù)爾貝看作一個(gè)機(jī)會(huì)主義者，因?yàn)樗淖髌泛退枷氩粌H是對(duì)當(dāng)時(shí)藝術(shù)的反動(dòng)，而且在許多方面深深影響了后人。

1849年完成的《石工》，是庫(kù)爾貝的重要代表作。在巨大畫(huà)面上，畫(huà)家突出了兩個(gè)和真人一般大小的石工。一老一少，穿著粗布衣，腳登簡(jiǎn)陋的木底鞋，正在路邊鑿打和搬運(yùn)石塊。這場(chǎng)景是庫(kù)爾貝在途中親見(jiàn)的一幕，石工艱苦的勞動(dòng)使他震驚了，他決心去描繪他們。他把兩個(gè)石工請(qǐng)到自己的畫(huà)室，請(qǐng)他們做模特兒，自己又到現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一些寫(xiě)生稿。為了強(qiáng)調(diào)這種野外修路工的艱苦生活，除了在畫(huà)幅上猶如浮雕般立體地展現(xiàn)兩個(gè)形體高大的石工之外，還在背景處添畫(huà)了銅鍋等炊具，周?chē)鷦t是一片荒涼不堪的山坡。在炙人的烈日下，兩個(gè)石工就在道旁的溝邊勞動(dòng)。畫(huà)幅的上部是遮頂?shù)纳綅彛谟医巧狡碌暮竺?，僅透露出一角藍(lán)天。庫(kù)爾貝說(shuō)：“我每天散步時(shí)都看到這些人。而且，這個(gè)階級(jí)的人們往往就是這樣度過(guò)一生的?！?/p>

血衣（素描，100厘米×150厘米，1959年，中國(guó)革命博物館藏）王式廓

王式廓（1911—1973）是中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)家、版畫(huà)家，山東掖縣人。1936年赴日本留學(xué)，1937年回國(guó)，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)、華北大學(xué)文藝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。他具有深厚的繪畫(huà)基本功，經(jīng)常生活在農(nóng)民之中進(jìn)行人物寫(xiě)生。代表作品有版畫(huà)《改造二流子》，油畫(huà)《井岡山會(huì)師》、《毛主席在十三陵水庫(kù)勞動(dòng)》及《血衣》的油畫(huà)素描稿等。1973年4月，為完成油畫(huà)《血衣》，去河南寫(xiě)生以充實(shí)素材，由于辛勞過(guò)度，于5月22日逝世于畫(huà)架旁。

《血衣》是王式廓以在華北地區(qū)參加土地改革運(yùn)動(dòng)所積累的生活體驗(yàn)與素材為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的大型素描（油畫(huà)稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會(huì)反響的杰出革命歷史畫(huà)。它以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫(huà)面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭(zhēng)激情，顯示了民主革命所帶來(lái)的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來(lái)。作品場(chǎng)面宏大、人物眾多，作者真實(shí)、生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物的性格特征和內(nèi)心世界，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中，有過(guò)不少反映農(nóng)村土地革命斗爭(zhēng)的優(yōu)秀作品，如著名版畫(huà)家古元、彥涵等的許多版畫(huà)作品，而王式廓的《血衣》可以說(shuō)是同類(lèi)題材作品中最深刻、最成功的藝術(shù)典型。

蒙娜麗莎（油畫(huà)，77厘米×53厘米，1503—1505年,巴黎盧浮宮藏）達(dá)·芬奇（意大利）

萊奧納多·達(dá)·芬奇（Leonado Da Vinci，1452—1519）誕生在意大利佛羅倫薩與比薩之間的芬奇鎮(zhèn)。達(dá)·芬奇同代的人把他看作古怪、神秘的人物。君主和將軍們想讓這位驚人的奇才當(dāng)軍事工程師，去修建防御工事和運(yùn)河，制造新奇的武器和裝置。而在和平時(shí)期，他還會(huì)發(fā)明獨(dú)特的機(jī)械玩具，為舞臺(tái)演出和盛大場(chǎng)面設(shè)計(jì)新奇效果，使他們開(kāi)心。他被譽(yù)為偉大的藝術(shù)家，并且被當(dāng)作了不起的音樂(lè)家。當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，他從不依賴權(quán)威，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)予以解決。自然界沒(méi)有一樣?xùn)|西不能引起他的好奇心，沒(méi)有一樣?xùn)|西不能激發(fā)他的創(chuàng)造力。他解剖過(guò)三十多具尸體去探索人體的奧秘。他是探索孩子在子宮中發(fā)育奧秘的先驅(qū)者之一；他研究過(guò)水波和水流的規(guī)律；他成年累月地觀察和分析昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔，這會(huì)有一部飛行機(jī)，他確信總有一天飛行機(jī)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；巖石和云彩的形狀、大氣對(duì)遠(yuǎn)處物體的顏色的影響、支配樹(shù)木和植物生長(zhǎng)的法則、聲音的和諧，所有這一切都是他孜孜不倦地進(jìn)行探索的對(duì)象，這也為他的藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)?！睹赡塞惿烦晒Φ厮茉炝速Y本主義上升時(shí)期一位城市資產(chǎn)階級(jí)的婦女形象。據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，達(dá)·芬奇為她畫(huà)像時(shí)，這位24歲的婦女剛失去了自己心愛(ài)的女兒，悲切抑郁。畫(huà)家為了讓她面露微笑，想出種種辦法：請(qǐng)樂(lè)師奏樂(lè)、唱歌，或說(shuō)笑話，讓歡快的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容。

在受基督教禁欲主義控制的年代里，婦女的行止受到許多約束，她們不能充分地表現(xiàn)自己的歡樂(lè)和痛苦，不然，就是對(duì)上帝的褻瀆。所以中世紀(jì)的肖像畫(huà)，一般都被畫(huà)得呆板、僵硬，面部毫無(wú)表情。達(dá)·芬奇在人文主義思想的影響下，開(kāi)始為表現(xiàn)人的情感而費(fèi)盡心機(jī)，為了畫(huà)出蒙娜麗莎真實(shí)的形象，他還從解剖和生理學(xué)上進(jìn)行研究，探索隱藏在皮膚下面的臉部肌肉的微笑狀態(tài)，研究人在輕松愉快時(shí)的心理變化與反映過(guò)程。

蒙娜麗莎的神秘微笑多少年來(lái)一直被人們津津樂(lè)道，驚嘆它的神秘效果。達(dá)·芬奇在這里極為謹(jǐn)慎地使用了他發(fā)明的“明暗漸隱法”，我們稱之為面部表情的東西主要來(lái)自兩個(gè)地方——嘴角和眼角。因此，達(dá)·芬奇有意識(shí)地讓它們模糊，使它們逐漸融入柔和的陰影之中，使蒙娜麗莎的表情似乎總叫我們捉摸不定。如果我們仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，還能看出兩側(cè)不大相稱。在背景夢(mèng)幻般的風(fēng)景中，這一點(diǎn)表現(xiàn)得最為明顯：左邊的地平線似乎比右邊的地平線低得多。于是，當(dāng)我們注視畫(huà)面左邊時(shí)，這位女人看起來(lái)比我們注視畫(huà)面右邊時(shí)要高一些，或者挺拔些，而她的面部好像也隨著這種位置的變化而改變，因?yàn)槊娌康膬蓚?cè)也不大相稱。在構(gòu)圖上，達(dá)·芬奇改變了以往畫(huà)肖像時(shí)采用側(cè)面半身或截至胸部的習(xí)慣，代之以正面的胸像構(gòu)圖，透視點(diǎn)略微上升，使構(gòu)圖呈金字塔形，蒙娜麗莎就顯得更加端莊、穩(wěn)重。

對(duì)《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價(jià)值，不能僅僅從肖像被畫(huà)得生動(dòng)逼真上面去考慮，更重要的是，達(dá)·芬奇在這幅畫(huà)里體現(xiàn)了他先進(jìn)的藝術(shù)思想，即以科學(xué)的精神去觀察自然的態(tài)度和作品所體現(xiàn)的人文主義精神。

拿破侖一世加冕（油畫(huà)，931厘米×610厘米，1805—1807年，巴黎盧浮宮藏）達(dá)維特（法國(guó)）達(dá)維特（Jacques-Louis David，1748—1825）在完成了他的成名作《荷拉斯兄弟的宣誓》后，不僅積極從事社會(huì)活動(dòng)和藝術(shù)制度的改革，而且把視角放到了當(dāng)代題材的創(chuàng)作上。他的《拿破侖一世加冕》和《網(wǎng)球場(chǎng)誓約》、《馬拉之死》等就是其中最重要的作品。這些作品更以其新聞色彩給世人留下深刻印象，使他的作品與時(shí)代緊密結(jié)合起來(lái)。他注重畫(huà)面的真實(shí)性（當(dāng)然這是一種古典主義的真實(shí)），以對(duì)待歷史畫(huà)的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材。他曾說(shuō)過(guò)：“我的意圖是要以一絲不茍的準(zhǔn)確性去描繪古代風(fēng)尚，要讓那些希臘人、羅馬人看了我的畫(huà)后，不會(huì)感到我的畫(huà)同他們的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入?！边@種歷史真實(shí)的態(tài)度而不僅僅是方法給以后的現(xiàn)實(shí)主義流派的興起以相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)，它導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)主義“典型環(huán)境中的典型人物”的創(chuàng)作原則的確立。在這一方面達(dá)維特常常如某些人所說(shuō)的是個(gè)“潮流畫(huà)家”。

《拿破侖一世加冕》表現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，拿破侖的家庭成員，財(cái)政總監(jiān)及許多政治家、文武大臣、各國(guó)使節(jié)和使節(jié)夫人等。畫(huà)家在這里真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的情景和這個(gè)歷史性的時(shí)刻。為了真實(shí)，畫(huà)家專門(mén)請(qǐng)了一些模特兒穿上當(dāng)時(shí)的服裝寫(xiě)生。整個(gè)畫(huà)面場(chǎng)面恢宏，色彩華麗輝煌，背景中莊重、挺拔的建筑體現(xiàn)了古典主義的傳統(tǒng)。這正是拿破侖所需要的，因此拿破侖多次公開(kāi)稱贊達(dá)維特，并授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章。

占領(lǐng)總統(tǒng)府（油畫(huà)，165厘米×320厘米，1977年，中國(guó)革命軍事博物館藏）陳逸飛 魏景山

陳逸飛，1946年生，浙江人。1965年上海美專畢業(yè)，1981年赴美留學(xué)。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。魏景山，1943年生，浙江人，1965年上海美專畢業(yè)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)理事。

作品采用凌空俯視的角度，著力于升旗這一組群像的刻畫(huà)：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士扯下國(guó)民黨的破旗，升起鮮艷的紅旗，一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折來(lái)臨了；指揮員伸出戴表的手腕，為了記住這令人難忘的時(shí)刻，老戰(zhàn)士凝視著它，禁不住熱淚盈眶；司號(hào)員已記不清多少次吹過(guò)勝利的號(hào)聲，此刻激動(dòng)得脫下軍帽，向紅旗致以崇高的敬禮。此畫(huà)構(gòu)圖獨(dú)特，場(chǎng)面廣闊，整體氣氛濃烈，且具體細(xì)節(jié)又刻畫(huà)周到，在當(dāng)時(shí)極盡情節(jié)鋪排的歷史畫(huà)創(chuàng)作中，是一幅不同凡響的作品，曾獲全軍美展金質(zhì)獎(jiǎng)。

情節(jié)性與敘事性

是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要特征。由于現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)視覺(jué)上的真實(shí)性，它就不僅要在藝術(shù)形象上塑造出真實(shí)的人物和環(huán)境、道具等，而且還要使這些相關(guān)事物彼此發(fā)生密切的聯(lián)系，使之形成一個(gè)可以講述的故事，以造成事件發(fā)生的真實(shí)的感覺(jué)，這就是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的情節(jié)性和敘事性。它最初與連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式密切相關(guān)，并且最早在宗教美術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)，后來(lái)就獨(dú)立存在于一件作品之中，構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要特征。

典型形象和典型環(huán)境

這也是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)所要求的。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“現(xiàn)實(shí)主義是除了細(xì)節(jié)的真實(shí)之外，還要正確地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格”，這個(gè)原則成為現(xiàn)實(shí)主義，尤其是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作的基本指針。起源于蘇聯(lián)的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義是一種吸收了俄羅斯巡回展覽畫(huà)派的創(chuàng)作手法、以歌頌新時(shí)代的英雄(工農(nóng)兵)為宗旨的敘事性藝術(shù)創(chuàng)作方法，在這樣的藝術(shù)作品中，故事的情節(jié)和場(chǎng)景都要求圍繞中心人物展開(kāi)。而這樣的“中心人物”或“典型人物”必須是具有普遍代表性的“典型形象”，即是從許多人物中抽取出的形象的綜合，是從現(xiàn)實(shí)中抽離出來(lái)的一個(gè)理想的化身。就像毛澤東所說(shuō)的，這種“典型人物”應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)“更集中、更典型、更理想，因而就更具普遍性”。圍繞著這樣的“典型人物”就要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)與之相適應(yīng)的“典型環(huán)境”，以為作品的主題服務(wù)。

第三篇：人美版高一美術(shù)第3課如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界教案及說(shuō)課稿

第3課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)

一、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

從本課開(kāi)始，具體了解三種主要的美術(shù)類(lèi)型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)）及其相關(guān)的問(wèn)題。本課的目的是讓學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識(shí)，其中主要包括：

1．具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

2．具象藝術(shù)是如何塑造典型人物和典型環(huán)境的？ 3．具象藝術(shù)有哪些功能？

通過(guò)這幾個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解具象藝術(shù)的語(yǔ)言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課主要分為四個(gè)部分。第一部分以中國(guó)古代畫(huà)家黃筌，以及古希臘畫(huà)家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽為例，說(shuō)明具象藝術(shù)在人類(lèi)歷史上具有悠久的歷史，并由此引出具象藝術(shù)的特點(diǎn)。

第二部分“具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？它有什么作用？”著重通過(guò)幾件作品具體解釋具象藝術(shù)的三個(gè)主要特點(diǎn)：1．視覺(jué)真實(shí)性或客觀性，即具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)得就像我們所看到的一樣真實(shí)；2.藝術(shù)形象的典型性，即具象藝術(shù)是通過(guò)典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念的；3.情節(jié)性或敘事性，即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)涵著一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語(yǔ)言直接來(lái)講述或描述。由于具象藝術(shù)的這些特點(diǎn)，因此除藝術(shù)所共同的審美功能外，它還具有記錄的功能和社會(huì)干預(yù)的功能。

第三部分“怎樣鑒賞具象藝術(shù)？”這里既運(yùn)用了美術(shù)鑒賞的一般方法和過(guò)程，又特別兼及了對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞特征，從肖像藝術(shù)和主題性藝術(shù)兩大分類(lèi)中分別說(shuō)明對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞方法。這里涉及到了具象藝術(shù)的典型性問(wèn)題，主要是典型形象和典型環(huán)境，這兩個(gè)概念下面將作具體解釋。

第四部分“如何評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義？”主要是從具象藝術(shù)的功能——社會(huì)記錄和社會(huì)干預(yù)的角度來(lái)說(shuō)明的，這兩個(gè)功能是它區(qū)別于其他類(lèi)型的藝術(shù)的主要特征。具象藝術(shù)的意義主要就來(lái)自于此。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

由于本課教學(xué)的目的是要使學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，因此重點(diǎn)就在于對(duì)其三個(gè)主要特點(diǎn)及其功能的講解，以及對(duì)美術(shù)鑒賞方法的具體運(yùn)用，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)具象藝術(shù)的意義。

本課教學(xué)難點(diǎn)，主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。正因?yàn)檫@樣，具象藝術(shù)不是被動(dòng)地模擬(盡管它要“如實(shí)”地再現(xiàn))現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映，這就要把具象藝術(shù)與藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)形象的典型處理結(jié)合起來(lái)講解和鑒賞，因?yàn)檫@些形象都服務(wù)于藝術(shù)家的不同目的。

二、教學(xué)內(nèi)容資料

（一）作品分析 寫(xiě)生珍禽圖（絹本設(shè)色，415厘米×70厘米，北京故宮博物院藏）黃筌（五代）

黃荃，四川成都人氏。前蜀王衍時(shí)，選入畫(huà)院為翰林待詔，后蜀時(shí)孟昶讓他主管畫(huà)院，佩紫金袋。傳世作品《寫(xiě)生珍禽圖》，傳為黃荃給他的兒子居寶作畫(huà)用的一幅課圖稿本，畫(huà)面描繪了、麻雀、鳩、蠟嘴、蚱蜢、蟬、蜜蜂、牽牛等禽鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)24只之多，還有大小龜兩只，平列而繪，大小間雜，信手畫(huà)來(lái)，不求章法，各自獨(dú)立存在，是一幅寫(xiě)生作品，勾勒精細(xì)，神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生，情趣盎然。

清明上河圖（絹本設(shè)色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宮博物院藏）張擇端（宋）

張擇端(生卒年不詳)，是北宋末年畫(huà)家，字正道，東武人（今山東諸城縣人）。幼年時(shí)喜好讀書(shū)，青年游學(xué)京師，后習(xí)繪畫(huà)。工于界面，尤善于畫(huà)舟車(chē)、建筑物等現(xiàn)實(shí)生活題材。曾畫(huà)有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》和《清明上河圖》。后者至今尚存，是一幅具有重大歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的風(fēng)俗畫(huà)長(zhǎng)卷。

《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開(kāi)首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)俗稱“上河”，是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車(chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運(yùn)江南糧米財(cái)物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊(duì)，以及各階層人物的活動(dòng)。其中有力夫、纖夫、小販、市民，還有少數(shù)官宦人家的上流社會(huì)人物。整個(gè)畫(huà)面有靜場(chǎng)、有高潮，跌宕有序。船過(guò)虹橋的場(chǎng)面安排在全卷近中央的位置，是畫(huà)面最精彩的部分，也是最緊張的場(chǎng)面。橋下河面水深流急，為使漕船過(guò)橋，船工情緒激動(dòng)緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號(hào)，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡。

《清明上河圖》在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國(guó)繪圖傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運(yùn)用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場(chǎng)面，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現(xiàn)。畫(huà)面組織講究?jī)?nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫(huà)史上占有重要的地位。

這里需要說(shuō)明的是，關(guān)于《清明上河圖》這一題目中的“清明”一詞的解釋，歷來(lái)就有不同的說(shuō)法，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是“清明時(shí)節(jié)”的意思，即此畫(huà)是描繪北宋首都清明節(jié)的景象。但也有人通過(guò)考證，認(rèn)為“清明”是汴梁郊外的一處地名；又有人根據(jù)此畫(huà)中出現(xiàn)了河岸小販桌上擺著切開(kāi)的西瓜，有裸著下身在街頭嬉戲的兒童，還有十多人揮動(dòng)扇子，說(shuō)明這些都不是北方清明時(shí)節(jié)的征候。所以，有人認(rèn)為，“清明”并非指清明節(jié)，而是如《后漢書(shū)》中有“固幸得生于清明之世”句中所說(shuō)的“清明”，乃是畫(huà)家張擇端稱頌當(dāng)時(shí)北宋首都的太平盛世，所以，此畫(huà)描繪的不是春景而是秋景。這些說(shuō)法雖然還未取得學(xué)者們的認(rèn)可，但是，從中可以體會(huì)到對(duì)一幅名畫(huà)的理解，將會(huì)隨著人們的認(rèn)識(shí)而不斷深化。

張擇端的《清明上河圖》是帝王權(quán)貴巧取豪奪的珍寶。南宋末年，長(zhǎng)卷落入奸相賈似道手里；明代奸臣嚴(yán)嵩父子為謀取這幅長(zhǎng)卷竟興起大獄株連無(wú)辜；明清兩朝，此長(zhǎng)卷均歸皇室珍藏；民國(guó)初年，被溥儀盜出關(guān)外，解放后，始得回歸人民手中，現(xiàn)藏北京故宮博物院。

王時(shí)敏像(中國(guó)畫(huà))曾鯨(明)曾鯨(1568—1650，一作1564—1647，又作1567—1649)，字波臣，莆田(今福建莆田)人。曾在浙江杭州、烏鎮(zhèn)、寧波、余姚一帶從事繪畫(huà)活動(dòng)。晚年流寓金陵(今南京)。擅人像寫(xiě)真，是明末最有影響的肖像畫(huà)家。其弟子眾多，被稱為“波臣派”。與曾鯨同時(shí)代的姜紹書(shū)在《無(wú)聲詩(shī)史》中評(píng)說(shuō)其畫(huà)“寫(xiě)照如鏡取影，妙得神情，其傅色淹潤(rùn)，點(diǎn)晴生動(dòng)。雖在楮素，盼睞顰笑，咄咄逼真，雖周之貌趙郎，不是過(guò)也。若軒冕之英，巖壑之俊，閨房之秀，方外之中，一經(jīng)傳寫(xiě)，妍媸唯肖?！闭摷霸L作畫(huà)說(shuō)：“然對(duì)面時(shí)，精心體會(huì)，人我都忘，每圖一像，烘染數(shù)十層，必匠心而后止。其獨(dú)步藝林，傾動(dòng)遐邇，非偶然也。”正因?yàn)樵L“每圖一像，烘染數(shù)十層”之畫(huà)法，有的理論家認(rèn)為他是吸收西洋畫(huà)法，其理由是：明代神宗皇帝時(shí)，有歐洲傳教士利瑪竇及其后的羅儒望、湯若望等傳教士來(lái)華，將西洋繪畫(huà)作品攜入中國(guó)，故曾鯨是受西洋畫(huà)法之影響。然而與之相反的看法認(rèn)為他是傳統(tǒng)畫(huà)，清初張庚在《國(guó)朝畫(huà)征錄》就說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)真有兩派，一重墨骨，墨骨既成，然后傅彩，以取氣色之老少，其精神早傳于墨骨中矣。此，閩中波匠派也。一略用淡墨勾出五官部位之大意，全用粉彩渲染。此，江南畫(huà)家之傳法，而曾氏善矣?！笨梢?jiàn)曾鯨并未受西畫(huà)影響，是傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)法，只不過(guò)他比前人更注重面部凹凸的渲染的精致和傅彩的厚重感。

《王時(shí)敏像》作于明代萬(wàn)歷四十四年，曾鯨50歲左右，正是他的藝術(shù)成熟時(shí)期的作品。畫(huà)中人物是明末王時(shí)敏青年時(shí)期的肖像。王時(shí)敏少年時(shí)中進(jìn)士，崇禎時(shí)曾任太常寺少卿。清入關(guān)后，拒絕做官，潛心詩(shī)文書(shū)畫(huà)，其后以山水畫(huà)的卓越成就被列為清初畫(huà)家“四王”之首。該畫(huà)所繪29歲的王時(shí)敏，手持拂塵，盤(pán)坐于蒲團(tuán)之上，面龐清秀，神態(tài)端莊，雙目有神，聰慧倜儻，一位富有才華的青年文士躍然于絹面之上。

其畫(huà)法是先用墨線勾出輪郭和五官，再以“凹凸法”淡墨層層烘染五官結(jié)構(gòu)，最后再用淡赭傅彩，很好地表現(xiàn)了面部結(jié)構(gòu)與質(zhì)感。衣著則用洗練的墨線勾勒，筆法流暢。其衣紋線條依靠長(zhǎng)短變化和起承轉(zhuǎn)折，合理地表現(xiàn)出服裝和身體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并形成富有節(jié)奏的優(yōu)美的韻律感。墨線上稍用淡赭復(fù)勾，使之豐富有厚度，又與面部淡赭有呼應(yīng)，形成諧調(diào)統(tǒng)一。衣領(lǐng)和內(nèi)衣則施以白粉，成功地表現(xiàn)了氣質(zhì)高潔的青年文士。

教皇英諾森十世（油畫(huà)，1650年，羅馬多利亞美術(shù)館藏完成原作）委拉斯凱茲（西班牙）

委拉斯凱茲（1599—1660）是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫(huà)家。他始終擔(dān)任西班牙畫(huà)師,為國(guó)王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫(huà)了大量的肖像畫(huà)?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作。這是1650年他在意大利羅馬訪問(wèn)期間，應(yīng)教皇本人的邀請(qǐng)而畫(huà)的。權(quán)勢(shì)顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說(shuō)：“畫(huà)得太逼真了！”甚至后來(lái)這幅肖像畫(huà)掛在一間廳堂里時(shí)，從外面經(jīng)過(guò)的幾個(gè)主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當(dāng)精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領(lǐng)以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調(diào)，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無(wú)上的地位。

貨郎圖（絹本設(shè)色，25.5厘米×70.4厘米，北京故宮博物院藏）李嵩（宋）

李嵩是木工出身的畫(huà)家，在光宗、寧宗和理宗初年為畫(huà)院待詔。他善用界尺作木屋畫(huà)，同時(shí)也是一位山水、人物、花鳥(niǎo)兼能的畫(huà)家。《貨郎圖》體現(xiàn)了李嵩人物畫(huà)的造詣。作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來(lái)到農(nóng)村時(shí)，眾多婦女兒童爭(zhēng)購(gòu)圍觀的熱鬧場(chǎng)面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類(lèi)繁多，貨郎將有些商品作了分類(lèi)，標(biāo)有“誦仙經(jīng)”、“明風(fēng)水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫(huà)面上大大小小十二個(gè)頑童，動(dòng)態(tài)表情各異，生動(dòng)有趣，布局疏密得體，在筆法的運(yùn)用上也恰到好處：畫(huà)柳樹(shù)野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫(huà)貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫(huà)衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。

石工（油畫(huà)，160厘米×259厘米，1849年，原藏德累斯頓國(guó)立美術(shù)館，已毀）庫(kù)爾貝（法國(guó)）

在當(dāng)時(shí)以至后來(lái)的許多評(píng)論家和美術(shù)史家看來(lái)，庫(kù)爾貝（Gustave Courbet，1819—1877）的革命是在題材上。因?yàn)楫?dāng)時(shí)幾乎所有爭(zhēng)論都是圍繞題材問(wèn)題，而且?guī)鞝栘惖默F(xiàn)實(shí)主義主張也是要求藝術(shù)家從所謂高雅的藝術(shù)主題回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，描繪藝術(shù)家周?chē)纳睢Ｒ虼怂麄冋J(rèn)為庫(kù)爾貝不過(guò)是一個(gè)以題材的嘩眾取寵來(lái)獲得名聲的機(jī)會(huì)主義畫(huà)家，這似乎是提出了一個(gè)問(wèn)題：藝術(shù)家是以自己的機(jī)智來(lái)贏得觀眾的注意，還是以扎實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)獲取應(yīng)有的歷史地位？這個(gè)問(wèn)題始終圍繞著各個(gè)時(shí)代的藝術(shù)家。尤其進(jìn)入現(xiàn)代以后，觀念與創(chuàng)作之間的關(guān)系已更加明確起來(lái)，現(xiàn)代藝術(shù)家在總結(jié)了歷史的經(jīng)驗(yàn)之后認(rèn)識(shí)到，怎樣畫(huà)比畫(huà)什么更為重要。這也是庫(kù)爾貝帶來(lái)的影響之一。當(dāng)然這其中我們不能否認(rèn)機(jī)會(huì)主義和趕時(shí)髦的潮流畫(huà)家的投機(jī)行為，但我們卻不能把庫(kù)爾貝看作一個(gè)機(jī)會(huì)主義者，因?yàn)樗淖髌泛退枷氩粌H是對(duì)當(dāng)時(shí)藝術(shù)的反動(dòng)，而且在許多方面深深影響了后人。

1849年完成的《石工》，是庫(kù)爾貝的重要代表作。在巨大畫(huà)面上，畫(huà)家突出了兩個(gè)和真人一般大小的石工。一老一少，穿著粗布衣，腳登簡(jiǎn)陋的木底鞋，正在路邊鑿打和搬運(yùn)石塊。這場(chǎng)景是庫(kù)爾貝在途中親見(jiàn)的一幕，石工艱苦的勞動(dòng)使他震驚了，他決心去描繪他們。他把兩個(gè)石工請(qǐng)到自己的畫(huà)室，請(qǐng)他們做模特兒，自己又到現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一些寫(xiě)生稿。為了強(qiáng)調(diào)這種野外修路工的艱苦生活，除了在畫(huà)幅上猶如浮雕般立體地展現(xiàn)兩個(gè)形體高大的石工之外，還在背景處添畫(huà)了銅鍋等炊具，周?chē)鷦t是一片荒涼不堪的山坡。在炙人的烈日下，兩個(gè)石工就在道旁的溝邊勞動(dòng)。畫(huà)幅的上部是遮頂?shù)纳綅彛谟医巧狡碌暮竺?，僅透露出一角藍(lán)天。庫(kù)爾貝說(shuō)：“我每天散步時(shí)都看到這些人。而且，這個(gè)階級(jí)的人們往往就是這樣度過(guò)一生的。”

血衣（素描，100厘米×150厘米，1959年，中國(guó)革命博物館藏）王式廓

王式廓（1911—1973）是中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)家、版畫(huà)家，山東掖縣人。1936年赴日本留學(xué)，1937年回國(guó)，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)、華北大學(xué)文藝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。他具有深厚的繪畫(huà)基本功，經(jīng)常生活在農(nóng)民之中進(jìn)行人物寫(xiě)生。代表作品有版畫(huà)《改造二流子》，油畫(huà)《井岡山會(huì)師》、《毛主席在十三陵水庫(kù)勞動(dòng)》及《血衣》的油畫(huà)素描稿等。1973年4月，為完成油畫(huà)《血衣》，去河南寫(xiě)生以充實(shí)素材，由于辛勞過(guò)度，于5月22日逝世于畫(huà)架旁。

《血衣》是王式廓以在華北地區(qū)參加土地改革運(yùn)動(dòng)所積累的生活體驗(yàn)與素材為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的大型素描（油畫(huà)稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會(huì)反響的杰出革命歷史畫(huà)。它以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫(huà)面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭(zhēng)激情，顯示了民主革命所帶來(lái)的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來(lái)。作品場(chǎng)面宏大、人物眾多，作者真實(shí)、生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物的性格特征和內(nèi)心世界，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中，有過(guò)不少反映農(nóng)村土地革命斗爭(zhēng)的優(yōu)秀作品，如著名版畫(huà)家古元、彥涵等的許多版畫(huà)作品，而王式廓的《血衣》可以說(shuō)是同類(lèi)題材作品中最深刻、最成功的藝術(shù)典型。

蒙娜麗莎（油畫(huà)，77厘米×53厘米，1503—1505年,巴黎盧浮宮藏）達(dá)·芬奇（意大利）

萊奧納多·達(dá)·芬奇（Leonado Da Vinci，1452—1519）誕生在意大利佛羅倫薩與比薩之間的芬奇鎮(zhèn)。達(dá)·芬奇同代的人把他看作古怪、神秘的人物。君主和將軍們想讓這位驚人的奇才當(dāng)軍事工程師，去修建防御工事和運(yùn)河，制造新奇的武器和裝置。而在和平時(shí)期，他還會(huì)發(fā)明獨(dú)特的機(jī)械玩具，為舞臺(tái)演出和盛大場(chǎng)面設(shè)計(jì)新奇效果，使他們開(kāi)心。他被譽(yù)為偉大的藝術(shù)家，并且被當(dāng)作了不起的音樂(lè)家。當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，他從不依賴權(quán)威，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)予以解決。自然界沒(méi)有一樣?xùn)|西不能引起他的好奇心，沒(méi)有一樣?xùn)|西不能激發(fā)他的創(chuàng)造力。他解剖過(guò)三十多具尸體去探索人體的奧秘。他是探索孩子在子宮中發(fā)育奧秘的先驅(qū)者之一；他研究過(guò)水波和水流的規(guī)律；他成年累月地觀察和分析昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔，這會(huì)有一部飛行機(jī)，他確信總有一天飛行機(jī)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；巖石和云彩的形狀、大氣對(duì)遠(yuǎn)處物體的顏色的影響、支配樹(shù)木和植物生長(zhǎng)的法則、聲音的和諧，所有這一切都是他孜孜不倦地進(jìn)行探索的對(duì)象，這也為他的藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

《蒙娜麗莎》成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市資產(chǎn)階級(jí)的婦女形象。據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，達(dá)·芬奇為她畫(huà)像時(shí)，這位24歲的婦女剛失去了自己心愛(ài)的女兒，悲切抑郁。畫(huà)家為了讓她面露微笑，想出種種辦法：請(qǐng)樂(lè)師奏樂(lè)、唱歌，或說(shuō)笑話，讓歡快的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容。

在受基督教禁欲主義控制的年代里，婦女的行止受到許多約束，她們不能充分地表現(xiàn)自己的歡樂(lè)和痛苦，不然，就是對(duì)上帝的褻瀆。所以中世紀(jì)的肖像畫(huà)，一般都被畫(huà)得呆板、僵硬，面部毫無(wú)表情。達(dá)·芬奇在人文主義思想的影響下，開(kāi)始為表現(xiàn)人的情感而費(fèi)盡心機(jī)，為了畫(huà)出蒙娜麗莎真實(shí)的形象，他還從解剖和生理學(xué)上進(jìn)行研究，探索隱藏在皮膚下面的臉部肌肉的微笑狀態(tài)，研究人在輕松愉快時(shí)的心理變化與反映過(guò)程。

蒙娜麗莎的神秘微笑多少年來(lái)一直被人們津津樂(lè)道，驚嘆它的神秘效果。達(dá)·芬奇在這里極為謹(jǐn)慎地使用了他發(fā)明的“明暗漸隱法”，我們稱之為面部表情的東西主要來(lái)自兩個(gè)地方——嘴角和眼角。因此，達(dá)·芬奇有意識(shí)地讓它們模糊，使它們逐漸融入柔和的陰影之中，使蒙娜麗莎的表情似乎總叫我們捉摸不定。如果我們仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，還能看出兩側(cè)不大相稱。在背景夢(mèng)幻般的風(fēng)景中，這一點(diǎn)表現(xiàn)得最為明顯：左邊的地平線似乎比右邊的地平線低得多。于是，當(dāng)我們注視畫(huà)面左邊時(shí)，這位女人看起來(lái)比我們注視畫(huà)面右邊時(shí)要高一些，或者挺拔些，而她的面部好像也隨著這種位置的變化而改變，因?yàn)槊娌康膬蓚?cè)也不大相稱。在構(gòu)圖上，達(dá)·芬奇改變了以往畫(huà)肖像時(shí)采用側(cè)面半身或截至胸部的習(xí)慣，代之以正面的胸像構(gòu)圖，透視點(diǎn)略微上升，使構(gòu)圖呈金字塔形，蒙娜麗莎就顯得更加端莊、穩(wěn)重。

對(duì)《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價(jià)值，不能僅僅從肖像被畫(huà)得生動(dòng)逼真上面去考慮，更重要的是，達(dá)·芬奇在這幅畫(huà)里體現(xiàn)了他先進(jìn)的藝術(shù)思想，即以科學(xué)的精神去觀察自然的態(tài)度和作品所體現(xiàn)的人文主義精神。

田橫五百士（油畫(huà)，198厘米×335厘米，1928—1930年）徐悲鴻

《田橫五百士》是徐悲鴻的代表作之一。作品取材于秦代末年齊國(guó)舊王族田橫不肯屈身于劉邦而起兵抗衡，最終失敗自刎的故事。畫(huà)面描繪田橫正拱手辭別部下時(shí)的器宇軒昂的英雄氣概和他的屬下悲憤激越的情緒，表現(xiàn)了歷史上悲壯的一幕,頗有戲劇性。它不僅歌頌了田橫等威武不屈的氣節(jié)，而且通過(guò)歷史人物故事的再現(xiàn)，折射出徐悲鴻對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度和對(duì)民族精神的頌揚(yáng)。在色彩處理上，田橫身穿暗紅紫袍，與穿黃袍的壯士在強(qiáng)烈對(duì)比中突顯于畫(huà)面，其他人物的服裝，與藍(lán)天、黃土、濃陰均統(tǒng)一于濃重的藍(lán)灰色調(diào)中，形成了沉郁、悲愴的交響效果。此畫(huà)面場(chǎng)面宏大、人物眾多，為早期中國(guó)油畫(huà)中的巨制。畫(huà)家在**的年代選此歷史題材作畫(huà)，有其深刻的寓意。

拿破侖一世加冕（油畫(huà)，931厘米×610厘米，1805—1807年，巴黎盧浮宮藏）達(dá)維特（法國(guó)）

達(dá)維特（Jacques-Louis David，1748—1825）在完成了他的成名作《荷拉斯兄弟的宣誓》后，不僅積極從事社會(huì)活動(dòng)和藝術(shù)制度的改革，而且把視角放到了當(dāng)代題材的創(chuàng)作上。他的《拿破侖一世加冕》和《網(wǎng)球場(chǎng)誓約》、《馬拉之死》等就是其中最重要的作品。這些作品更以其新聞色彩給世人留下深刻印象，使他的作品與時(shí)代緊密結(jié)合起來(lái)。他注重畫(huà)面的真實(shí)性（當(dāng)然這是一種古典主義的真實(shí)），以對(duì)待歷史畫(huà)的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材。他曾說(shuō)過(guò)：“我的意圖是要以一絲不茍的準(zhǔn)確性去描繪古代風(fēng)尚，要讓那些希臘人、羅馬人看了我的畫(huà)后，不會(huì)感到我的畫(huà)同他們的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入。”這種歷史真實(shí)的態(tài)度而不僅僅是方法給以后的現(xiàn)實(shí)主義流派的興起以相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)，它導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)主義“典型環(huán)境中的典型人物”的創(chuàng)作原則的確立。在這一方面達(dá)維特常常如某些人所說(shuō)的是個(gè)“潮流畫(huà)家”。

《拿破侖一世加冕》表現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，拿破侖的家庭成員，財(cái)政總監(jiān)及許多政治家、文武大臣、各國(guó)使節(jié)和使節(jié)夫人等。畫(huà)家在這里真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的情景和這個(gè)歷史性的時(shí)刻。為了真實(shí)，畫(huà)家專門(mén)請(qǐng)了一些模特兒穿上當(dāng)時(shí)的服裝寫(xiě)生。整個(gè)畫(huà)面場(chǎng)面恢宏，色彩華麗輝煌，背景中莊重、挺拔的建筑體現(xiàn)了古典主義的傳統(tǒng)。這正是拿破侖所需要的，因此拿破侖多次公開(kāi)稱贊達(dá)維特，并授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章。

占領(lǐng)總統(tǒng)府（油畫(huà)，165厘米×320厘米，1977年，中國(guó)革命軍事博物館藏）陳逸飛 魏景山

陳逸飛，1946年生，浙江人。1965年上海美專畢業(yè)，1981年赴美留學(xué)。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。魏景山，1943年生，浙江人，1965年上海美專畢業(yè)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)理事。

作品采用凌空俯視的角度，著力于升旗這一組群像的刻畫(huà)：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士扯下國(guó)民黨的破旗，升起鮮艷的紅旗，一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折來(lái)臨了；指揮員伸出戴表的手腕，為了記住這令人難忘的時(shí)刻，老戰(zhàn)士凝視著它，禁不住熱淚盈眶；司號(hào)員已記不清多少次吹過(guò)勝利的號(hào)聲，此刻激動(dòng)得脫下軍帽，向紅旗致以崇高的敬禮。此畫(huà)構(gòu)圖獨(dú)特，場(chǎng)面廣闊，整體氣氛濃烈，且具體細(xì)節(jié)又刻畫(huà)周到，在當(dāng)時(shí)極盡情節(jié)鋪排的歷史畫(huà)創(chuàng)作中，是一幅不同凡響的作品，曾獲全軍美展金質(zhì)獎(jiǎng)。

夯歌（油畫(huà)，1957—1962年，165厘米×320厘米，中央美術(shù)學(xué)院陳列館藏）王文彬

王文彬，1928年生，山東青島人。早年自學(xué)美術(shù)，后參加革命，從事美術(shù)工作。20世紀(jì)50年代到中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留院任教，后任壁畫(huà)系教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有《油畫(huà)畫(huà)法》一書(shū)。

《夯歌》表現(xiàn)了驕陽(yáng)似火、晴空萬(wàn)里，一群朝氣勃勃的姑娘正在水利工地的大壩上打夯。打夯本是繁重的體力勞動(dòng)，而畫(huà)面似歌伴夯起、歌伴夯落，具有音樂(lè)舞蹈的節(jié)奏美。作品以仰視的角度，在逆光中呈現(xiàn)姑娘頂天立地、健康樂(lè)觀的形象。在明麗的色調(diào)、暗青的山巒襯托中，畫(huà)面宛如一首高亢、雄壯的勞動(dòng)協(xié)奏曲。

（二）名詞解釋 再現(xiàn)

即借助外部客觀世界通過(guò)模仿的手段表達(dá)藝術(shù)家主觀精神的一種藝術(shù)方式。描述這種藝術(shù)的理論稱為再現(xiàn)論或模仿論，這樣的藝術(shù)稱為再現(xiàn)性藝術(shù)、模仿性藝術(shù)或具象藝術(shù)。再現(xiàn)性藝術(shù)有著悠久的歷史，自古希臘的蘇格拉底、亞里士多德和柏拉圖等人起，對(duì)再現(xiàn)性藝術(shù)就有眾多論述。他們都普遍認(rèn)為，模仿是人的本能之一，人從模仿中獲得快樂(lè)。達(dá)·芬奇作為再現(xiàn)論藝術(shù)的闡發(fā)者和實(shí)踐者，認(rèn)為藝術(shù)家的心靈應(yīng)該像鏡子一樣映照自然。中國(guó)傳統(tǒng)中也很早就認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的再現(xiàn)功能，如《廣雅》中說(shuō)“畫(huà)，類(lèi)也”，《釋名》中說(shuō)“畫(huà)，掛也，以彩色掛物象也”。它們都為中國(guó)的再現(xiàn)性美術(shù)提供了理論依據(jù)。但任何藝術(shù)都是人的藝術(shù)，都不可能是被動(dòng)的、機(jī)械的模仿，所以，藝術(shù)中的“再現(xiàn)”也是藝術(shù)家按照美的規(guī)律的創(chuàng)造，體現(xiàn)了不同藝術(shù)家的精神面貌。

現(xiàn)實(shí)主義

是最重要的文藝創(chuàng)作方法之一。其基本特點(diǎn)是忠實(shí)于生活，按生活的實(shí)際樣子和本來(lái)面目真實(shí)地反映生活；強(qiáng)調(diào)對(duì)生活作逼真而精確的描繪，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)；藝術(shù)家的理想、情感和是非判斷都融化在具體的對(duì)象之中，而不是直觀地表現(xiàn)出來(lái)。“現(xiàn)實(shí)主義”在庫(kù)爾貝的作品中第一次體現(xiàn)出來(lái)，最初的意思不僅指對(duì)自然的精確描繪，還指對(duì)日常主題的興趣。庫(kù)爾貝就說(shuō)過(guò)，他從不畫(huà)他從未見(jiàn)過(guò)的安琪爾。但“現(xiàn)實(shí)主義”在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中有了很大的變化，人們都按照自己的角度來(lái)理解，如出現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義、革命現(xiàn)實(shí)主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等，其中社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義在社會(huì)主義國(guó)家有巨大影響，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)主義英雄的表現(xiàn)和對(duì)集體主義精神的頌揚(yáng)，即在典型環(huán)境中的典型人物的表現(xiàn)。

藝術(shù)形象

所謂“藝術(shù)形象”，顧名思義，就是采用藝術(shù)的手段所表現(xiàn)出來(lái)的形象，它涉及到所采用的語(yǔ)言和手段兩個(gè)方面，就是說(shuō)由于采用的語(yǔ)言和手段不同，產(chǎn)生的藝術(shù)形象也就不同。例如，具象藝術(shù)由于運(yùn)用的是具象的語(yǔ)言和手段，其藝術(shù)形象就完全區(qū)別于意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)。但它們?cè)谛蜗笊弦灿泄餐ㄐ浴！靶蜗蟆痹谥袊?guó)古代是指人或物的外部相貌或形狀，它通過(guò)人的視覺(jué)就可以辨識(shí)出來(lái)。例如，中國(guó)古籍《書(shū)經(jīng)》中曾記載了這樣一個(gè)故事：商朝的國(guó)王武丁夢(mèng)見(jiàn)天帝賜給他一個(gè)良臣，他就叫人按他的敘述把這個(gè)人畫(huà)出來(lái)，然后讓文武百官按圖索驥、四處尋找，最后果然在博巖的溪谷中找到了一個(gè)叫傅說(shuō)的人，于是武丁就封他為相，從而使商朝得以中興。在西方，“形象”的原意是指借助雕塑、鑄造、模仿等手段塑造出的人或物的樣子。由此可知，形象即訴諸人的視覺(jué)的感知或經(jīng)驗(yàn)對(duì)象，它可以通過(guò)描述、描繪、塑造或其他模仿的方法得到具體的表現(xiàn)。

我國(guó)以往的美學(xué)著作中按照列寧的反映論把“藝術(shù)形象”定義為藝術(shù)所固有的反映現(xiàn)實(shí)的特殊方式，是從審美理想出發(fā)，通過(guò)具體感性的、直接感知的形式（不同于科學(xué)的邏輯的方式）概括地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果。藝術(shù)形象的創(chuàng)造過(guò)程一般經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段，首先是形象的構(gòu)思階段——藝術(shù)家搜集形象，并按照形象思維的規(guī)律和具體作品的需要來(lái)構(gòu)成意象中的形象，即美術(shù)作品的內(nèi)部形式完成過(guò)程；其次是藝術(shù)形象的物質(zhì)體現(xiàn)，即把藝術(shù)家的意象中的形象通過(guò)相應(yīng)的物質(zhì)手段具體實(shí)現(xiàn)出來(lái)，從而被人們具體地感知到。藝術(shù)形象的差異由此而產(chǎn)生。例如，由于物質(zhì)手段或語(yǔ)言形式的差異，就形成了美術(shù)形象、音樂(lè)形象、文學(xué)形象、舞蹈形象、戲劇形象、電影形象等不同的藝術(shù)形象。藝術(shù)形象既是藝術(shù)家的思想、情感和觀念的結(jié)果，也是其思想、情感和觀念的物質(zhì)化顯現(xiàn)，也就是說(shuō)，藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)的語(yǔ)言和相應(yīng)的物質(zhì)手段表達(dá)了自己的特定的思想、情感和觀念。

情節(jié)性與敘事性

是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要特征。由于現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)強(qiáng)調(diào)視覺(jué)上的真實(shí)性，它就不僅要在藝術(shù)形象上塑造出真實(shí)的人物和環(huán)境、道具等，而且還要使這些相關(guān)事物彼此發(fā)生密切的聯(lián)系，使之形成一個(gè)可以講述的故事，以造成事件發(fā)生的真實(shí)的感覺(jué)，這就是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的情節(jié)性和敘事性。它最初與連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式密切相關(guān)，并且最早在宗教美術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)，后來(lái)就獨(dú)立存在于一件作品之中，構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要特征。

典型形象和典型環(huán)境

這也是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)所要求的。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“現(xiàn)實(shí)主義是除了細(xì)節(jié)的真實(shí)之外，還要正確地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格”，這個(gè)原則成為現(xiàn)實(shí)主義，尤其是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作的基本指針。起源于蘇聯(lián)的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義是一種吸收了俄羅斯巡回展覽畫(huà)派的創(chuàng)作手法、以歌頌新時(shí)代的英雄(工農(nóng)兵)為宗旨的敘事性藝術(shù)創(chuàng)作方法，在這樣的藝術(shù)作品中，故事的情節(jié)和場(chǎng)景都要求圍繞中心人物展開(kāi)。而這樣的“中心人物”或“典型人物”必須是具有普遍代表性的“典型形象”，即是從許多人物中抽取出的形象的綜合，是從現(xiàn)實(shí)中抽離出來(lái)的一個(gè)理想的化身。就像毛澤東所說(shuō)的，這種“典型人物”應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)“更集中、更典型、更理想，因而就更具普遍性”。圍繞著這樣的“典型人物”就要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)與之相適應(yīng)的“典型環(huán)境”，以為作品的主題服務(wù)。

三、教學(xué)建議

(一)緊緊圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)及其功能。

(二)可以結(jié)合一些優(yōu)秀的攝影作品來(lái)講解，在對(duì)比中辨析具象藝術(shù)的特征和與攝影作品的異同。

(三)由于具象藝術(shù)比較豐富，有條件的可以到美術(shù)館或博物館結(jié)合具體作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論。

(四)具象藝術(shù)大都有一個(gè)可以講述的故事，可以根據(jù)每一件作品的具體情況請(qǐng)學(xué)生講述其中的故事，由此展開(kāi)對(duì)具象藝術(shù)的了解。

第3課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界——走進(jìn)具象藝術(shù)

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——美術(shù)鑒賞第3課《走進(jìn)具象藝術(shù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、和教學(xué)過(guò)程四個(gè)步驟加以闡述。

一、教材分析：

通過(guò)對(duì)具象藝術(shù)的特點(diǎn)、典型形象和典型環(huán)境及社會(huì)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步的了解具象藝術(shù)的語(yǔ)言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1：具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

2、怎樣鑒賞具象藝術(shù)

3、主題性作品的塑造與典型形象和典型環(huán)境的關(guān)系？

4、具象藝術(shù)的功能。教學(xué)重點(diǎn)：

因?yàn)楸菊n的目的是使學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，所以重點(diǎn)講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)及鑒賞方法，并讓學(xué)生了解具象藝術(shù)的功能及意義。教學(xué)難點(diǎn)：

主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。正因?yàn)檫@樣，具象藝術(shù)不是被動(dòng)的模擬現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。

二、教學(xué)方法：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合提問(wèn)教學(xué)法，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與，分組討論，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來(lái)賞析，判斷，作出正確的評(píng)價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入課題：

首先展示幾幅具象藝術(shù)作品讓學(xué)生品評(píng)，然后再以古希臘畫(huà)家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽為例，說(shuō)明具象藝術(shù)在人類(lèi)歷史上具有悠久的歷史，是人類(lèi)藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類(lèi)型，并由此引出具象藝術(shù)的特點(diǎn)。

（二）、新授：

第一環(huán)節(jié)：以五代時(shí)期黃荃的一幅中國(guó)畫(huà)《寫(xiě)生珍禽圖》為例鑒賞引出具象藝術(shù)的第一個(gè)特點(diǎn)：視覺(jué)的真實(shí)性或客觀性。重點(diǎn)以宋代張擇端的中國(guó)畫(huà)《清明上河圖》分析，這幅畫(huà)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開(kāi)首為郊野景象，中段以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹皟砂洞?chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者根據(jù)對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代性特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)。整個(gè)畫(huà)面有靜場(chǎng)，有高潮，跌宕有序。

《清明上河圖》在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到天才的運(yùn)用，畫(huà)面組織講究?jī)?nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫(huà)史上占有重要的地位。

由此得出具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)的就象我們所看到的一樣真實(shí)。

第二個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)形象的典型性，即具象是通過(guò)典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念的。那么請(qǐng)同學(xué)們鑒賞作品：西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲的作品《教皇英諾森十世像》分析其典型形象的塑造。

第三個(gè)特點(diǎn)：情節(jié)性或敘事性，即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)含者一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語(yǔ)言直接來(lái)講述和描述。如作品：《貨郎圖》、《血衣》。

由于具象藝術(shù)的這些特點(diǎn)，因此除藝術(shù)所共同的審美功能外，它還具有記錄的功能和社會(huì)干預(yù)的功能。同學(xué)們可以通過(guò)一部分作品來(lái)加深了解具象藝術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)及其功能。環(huán)節(jié)二：

“怎樣鑒賞具象藝術(shù)”在這一環(huán)節(jié)中運(yùn)用第一課所學(xué)的美術(shù)鑒賞的一般方法和過(guò)程，又特別兼及了對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞特征，在這節(jié)中，從肖像性作品和主題性作品兩大類(lèi)分別說(shuō)明對(duì)具象藝術(shù)的鑒賞方法。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中重點(diǎn)講解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系，在主題性作品中，主題的表達(dá)只有通過(guò)典型形象和典型環(huán)境才能做到，或者說(shuō)，它所塑造的形象和環(huán)境越鮮明、越典型，對(duì)主題的表達(dá)就越深刻，也就越能激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想從而產(chǎn)生廣泛的影響。具體以作品《血衣》、《田橫五百士》、《拿破倫一世加冕》為例賞析、討論加深理解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：

如何評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義？（其意義與它的功能有什么關(guān)系？）

我們?nèi)绾尾拍芘卸ㄒ患髌返囊饬x呢？具象藝術(shù)的記錄功能和社會(huì)干預(yù)功能這兩個(gè)主要功能就為我們認(rèn)識(shí)和分析它的形象和主題（內(nèi)容）奠定了基礎(chǔ)。具象藝術(shù)的意義首先表現(xiàn)在它的記錄功能上，它是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)。使我們可以認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)的思想與觀念。另一方面，具象藝術(shù)又以真實(shí)、生動(dòng)而具有個(gè)性的藝術(shù)形象直接作用于我們的視覺(jué)，并由這些形象構(gòu)成的故事、情節(jié)或主題影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和教育意義。

四、課堂小結(jié)：

把這一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)作一總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在具象藝術(shù)作品中的典型形象與典型環(huán)境的塑造問(wèn)題。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

通過(guò)多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示具象藝術(shù)的特點(diǎn)，肖像性作品和主題性作品的分類(lèi)（其中的典型形象與典型環(huán)境的塑造），評(píng)價(jià)具象藝術(shù)的意義三個(gè)分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹。

第四篇：第三課如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)教案

第三課 如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界走進(jìn)具象藝術(shù)教案

一、課題：如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界 走進(jìn)具象藝術(shù)

二、課程類(lèi)型：鑒賞課

三、課時(shí)：１課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解具象畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)：

1、真實(shí)性、具體性；

2、典型、刻畫(huà)性；

3、情節(jié)性、敘事性。通過(guò)欣賞品評(píng)美術(shù)作品和了解相關(guān)的歷史和社會(huì)背景以及畫(huà)家所想表現(xiàn)的內(nèi)涵，力爭(zhēng)達(dá)到使學(xué)生通過(guò)欣賞大師的作品開(kāi)闊視野，陶冶情操、提高審美情趣，提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫(huà)的能力。

２、過(guò)程與方法：

把不同題材、不同藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)繪畫(huà)形式和藝術(shù)特色細(xì)致的觀察，分組進(jìn)行分析討論，思考：作者要表達(dá)的是什么？

３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受具體藝術(shù)的精彩，通過(guò)對(duì)畫(huà)的解讀，感受歷史長(zhǎng)河中閃爍的星光。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分理解具象畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)：

1、真實(shí)性、具體性；

2、典型、刻畫(huà)性；

3、情節(jié)性、敘事性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：深入認(rèn)識(shí)具象美術(shù)的特征，鑒賞具象美術(shù)的方法。

六、教法

采用引導(dǎo)觀察、提問(wèn)、分組討論、總結(jié)評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體設(shè)備、美術(shù)作品進(jìn)行直觀教學(xué)。

七、教學(xué)工具

圖片、多媒體。

八、教學(xué)過(guò)程

1.準(zhǔn)備階段：提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)聊一聊福爾摩斯，他最擅長(zhǎng)的是什么？

我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)他最擅長(zhǎng)破案，他是怎么破案的呢？對(duì)了，他是通過(guò)對(duì)事物細(xì)致入微的 觀察發(fā)象背后的真象的。

我們今天要上的課就要向福爾摩斯一樣，走進(jìn)具象藝術(shù)，如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界。具象藝術(shù)是人類(lèi)藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)類(lèi)型，無(wú)論是在東方還是西方，都有很多杰出的作品。

由于具象藝術(shù)具有：真實(shí)性、典型性、情節(jié)性的特點(diǎn)，使我們可以通過(guò)觀察細(xì)節(jié)而發(fā)現(xiàn)畫(huà)背后的故事。

2、教學(xué)階段：直觀對(duì)比，逐一鑒賞

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)看三幅繪畫(huà)作品，分別是宋代畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》、西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世》、法國(guó)畫(huà)家達(dá)維特《拿破倫一世加冕》。教師對(duì)畫(huà)和畫(huà)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和引導(dǎo)。

宋代畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一，北宋風(fēng)俗畫(huà)，運(yùn)用了散點(diǎn)透視的天才構(gòu)圖法，記錄了當(dāng)時(shí)汴京各階層人們的生活風(fēng)貌。是北宋經(jīng)濟(jì)的寫(xiě)照，全畫(huà)長(zhǎng)５.２米，寬２米多，描繪的人們有８００多人，以及各類(lèi)的建筑，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這幅畫(huà)具有真實(shí)、具體性的特點(diǎn)。

西班牙畫(huà)家委拉斯凱茲的《教皇英諾森十世》運(yùn)用非凡的表現(xiàn)能力把人物刻畫(huà)的很典型，具有典型性的特點(diǎn)。

法國(guó)畫(huà)家達(dá)維特《拿破倫一世加冕》客觀記錄了拿破侖加冕的藝術(shù)場(chǎng)景。具有情節(jié)性的特點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們分成三個(gè)小組，給十分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)進(jìn)行小組討論。根據(jù)自己所看到的、感受到的和你的歷史知識(shí)，給作品編一個(gè)生動(dòng)的小故事。評(píng)價(jià)學(xué)生的故事，并進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的了解，具象藝術(shù)的三大特點(diǎn):

1、真實(shí)性、具體性；

2、典型、刻畫(huà)性；

3、情節(jié)性、敘事性。

3、課堂小結(jié)：（具體怎么小結(jié)的，寫(xiě)下來(lái)）

今天同學(xué)們通過(guò)細(xì)致的觀察了解了具象藝術(shù)的三大特點(diǎn):

1、真實(shí)性、具體性；

2、典型、刻畫(huà)性；

3、情節(jié)性、敘事性。具象藝術(shù)不同于攝影，它更具有來(lái)源于生活高于生活的境界，所以具象藝術(shù)不是被動(dòng)的模擬現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)象的能動(dòng)的反映。我們今天在課堂中學(xué)習(xí)了解了具象藝術(shù)的三大特點(diǎn)，希望同學(xué)們用發(fā)現(xiàn)的眼光去鑒賞畫(huà)，通過(guò)畫(huà)家的眼睛去觀察了解歷史長(zhǎng)河中的點(diǎn)點(diǎn)星光。

第五篇：如何地再現(xiàn)客觀世界教案

如何地再現(xiàn)客觀世界 ——走進(jìn)具象藝術(shù)

教學(xué)課題：如何地再現(xiàn)客觀世界

教學(xué)目的：讓學(xué)生知道具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及具象藝術(shù)的作用，掌握鑒賞具象藝術(shù)的方法，提高審美情趣，培養(yǎng)道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：由于本課教學(xué)的目的是要使學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，因此重點(diǎn)就在于對(duì)其三個(gè)主要特點(diǎn)及其功能的講解，以及對(duì)美術(shù)鑒賞方法的具體運(yùn)用，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)具象藝術(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)美術(shù)鑒賞方法的具體運(yùn)用 教具準(zhǔn)備：多媒體ppt課件視頻

教學(xué)方法：故事引入，圖片與概念相結(jié)合。具體教學(xué)：

一.教學(xué)引導(dǎo)：分別用具象抽象意向的三幅畫(huà)做對(duì)比，引出今天的課題：如實(shí)的再現(xiàn)客觀世界—走進(jìn)具象藝術(shù) 二.進(jìn)入正題：

1具象藝術(shù)的三個(gè)特點(diǎn)： A.真實(shí)性（客觀性）：即具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)得就像我們所看到的一樣真實(shí)

B.藝術(shù)形象的典型性：即具象藝術(shù)是通過(guò)典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念的

C.情節(jié)性（敘事性）：即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)涵著一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語(yǔ)言直接來(lái)講述或描述

A用冷軍的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)《引出美術(shù)的第一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)性（客觀性）即具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)得就像我們所看到的一樣真實(shí)。真實(shí)性和客觀性是具象藝術(shù)的基礎(chǔ)，所有的具象藝術(shù)都具有這個(gè)特點(diǎn)

油畫(huà)家冷軍是中國(guó)當(dāng)代超寫(xiě)實(shí)主義油畫(huà)的領(lǐng)軍人物。是中國(guó)當(dāng)代超寫(xiě)實(shí)主義油畫(huà)的最具代表性的畫(huà)家。冷軍以其超級(jí)寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格，在中國(guó)畫(huà)壇獨(dú)樹(shù)一幟。其作品的最大特點(diǎn)就是極端寫(xiě)實(shí)。他的作品畫(huà)面絲毫畢現(xiàn)，形象精致入微。同時(shí)，由于對(duì)當(dāng)代題材與內(nèi)容的切入，可以給觀者精神上也形成全面的張力，心靈受到震顫。冷軍的“寫(xiě)生”被作為是保證畫(huà)面信息來(lái)源的生動(dòng)性、豐富性和可靠性以及激發(fā)行動(dòng)的表現(xiàn)方式，在作畫(huà)時(shí)他往往要逼近對(duì)象，掃描式的尋找、體會(huì)每個(gè)所需要的細(xì)節(jié)，局部深入，整體觀照，力求畫(huà)面充分，細(xì)節(jié)與整體效果的完美統(tǒng)一。[2-3] 賞析《清明上河圖》（絹本設(shè)色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宮博物院藏）張擇端（宋）

張擇端(生卒年不詳)，是北宋末年畫(huà)家，字正道，東武人（今山東諸城縣人）。幼年時(shí)喜好讀書(shū)，青年游學(xué)京師，后習(xí)繪畫(huà)。工于界面，尤善于畫(huà)舟車(chē)、建筑物等現(xiàn)實(shí)生活題材。曾畫(huà)有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》和《清明上河圖》。后者至今尚存，是一幅具有重大歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的風(fēng)俗畫(huà)長(zhǎng)卷。

《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開(kāi)首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)俗稱“上河”，是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸船車(chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活現(xiàn)象，根據(jù)自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題需要出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)，如載運(yùn)江南糧米財(cái)物的漕船，與北方經(jīng)濟(jì)交流的駱駝隊(duì)，以及各階層人物的活動(dòng)。

《清明上河圖》描繪了北宋時(shí)期都城東京（今河南開(kāi)封）的狀況，主要是汴京以及汴河兩岸的自然風(fēng)光和繁榮景象。作者以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的圖畫(huà)中。圖中所繪城廓市橋屋廬之遠(yuǎn)近高下，草樹(shù)牛驢駝之大小出沒(méi)，以及居者行者，舟車(chē)之往還先后，皆曲盡其儀態(tài)而莫可數(shù)記，全副場(chǎng)面浩大，內(nèi)容極為豐富，整幅畫(huà)作氣勢(shì)宏大、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、筆法細(xì)致，充分表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)社會(huì)生活的深刻洞察力和高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。[2-3] 《清明上河圖》不僅僅是一件偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等詳實(shí)形象的第一手資料，具有重要?dú)v史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的審美視角、現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上被奉為經(jīng)典之作。[4] 清明上河是當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，像今天的節(jié)日集會(huì)，人們藉以參加商貿(mào)活動(dòng)。全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大致分為三個(gè)段落：第一段是汴京郊外春光；第二段是汴河場(chǎng)景；第三段是城內(nèi)街市。[5] 汴河是北宋國(guó)家漕運(yùn)的重要交通樞紐，商業(yè)交通要道，從畫(huà)面上可以看到人口稠密，商船云集，人們有的在茶館休息，有的在看相算命，有的在飯鋪進(jìn)餐。還有“王家紙馬店”，是賣(mài)掃墓祭品的，河里船只往來(lái)，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，正緊張地卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，它結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美。宛如飛虹，故名虹橋。有一只大船正待過(guò)橋。船夫們有用竹竿撐的；有用長(zhǎng)竿鉤住橋梁的；有用麻繩挽住船的；還有幾人忙著放下桅桿，以便船只通過(guò)。鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)地像在大聲吆喝著什么。船里船外都在為此船過(guò)橋而忙碌著。橋上的人，伸頭探腦地在為過(guò)船的緊張情景捏了一把汗。這里是名聞遐邇的虹橋碼頭區(qū)，橋頭布遍刀剪攤、飲食攤和各種雜貨攤，兩位攤主正爭(zhēng)相招呼一位過(guò)客來(lái)看自己的貨物。這里名副其實(shí)是一個(gè)水陸交通的會(huì)合點(diǎn)，可稱為畫(huà)面的高潮片段。[5]

《清明上河圖》在整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國(guó)繪圖傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運(yùn)用，使豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的場(chǎng)面，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現(xiàn)。畫(huà)面組織講究?jī)?nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫(huà)史上占有重要的地位。

補(bǔ)充說(shuō)明：散點(diǎn)透視①

（一）中國(guó)傳統(tǒng)透視學(xué)“散點(diǎn)透視”是相對(duì)于西方焦點(diǎn)透視而言的專有名詞，采用移動(dòng)式的多視點(diǎn)多視域的觀察模式，多方位多角度地體察對(duì)象，按照傳統(tǒng)繪畫(huà)的審美心理需要和載體形式，以獨(dú)特的視角用盡可能自由的方式來(lái)經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，以實(shí)現(xiàn)理想的審美需要。②

（二）西方透視學(xué) 焦點(diǎn)透視稱“定點(diǎn)法”，屬有限性視域范疇，其視域具有相對(duì)獨(dú)立性，是一個(gè)被局限在一定范圍內(nèi)的單視域。即將人的眼睛在視覺(jué)活動(dòng)中的瞬間停頓、相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，從理論上加以固定、絕對(duì)化，從而以假設(shè)的、固定單一的觀察點(diǎn)代替雙眼，在固定的時(shí)間內(nèi)形成固定的觀察范圍，從而推導(dǎo)出角度單一的凝固的理性空間。

這里需要說(shuō)明的是，關(guān)于《清明上河圖》這一題目中的“清明”一詞的解釋，歷來(lái)就有不同的說(shuō)法，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是“清明時(shí)節(jié)”的意思，即此畫(huà)是描繪北宋首都清明節(jié)的景象。但也有人通過(guò)考證，認(rèn)為“清明”是汴梁郊外的一處地名；又有人根據(jù)此畫(huà)中出現(xiàn)了河岸小販桌上擺著切開(kāi)的西瓜，有裸著下身在街頭嬉戲的兒童，還有十多人揮動(dòng)扇子，說(shuō)明這些都不是北方清明時(shí)節(jié)的征候。所以，有人認(rèn)為，“清明”并非指清明節(jié)，而是如《后漢書(shū)》中有“固幸得生于清明之世”句中所說(shuō)的“清明”，乃是畫(huà)家張擇端稱頌當(dāng)時(shí)北宋首都的太平盛世，所以，此畫(huà)描繪的不是春景而是秋景。這些說(shuō)法雖然還未取得學(xué)者們的認(rèn)可，但是，從中可以體會(huì)到對(duì)一幅名畫(huà)的理解，將會(huì)隨著人們的認(rèn)識(shí)而不斷深化。

張擇端的《清明上河圖》是帝王權(quán)貴巧取豪奪的珍寶。南宋末年，長(zhǎng)卷落入奸相賈似道手里；明代奸臣嚴(yán)嵩父子為謀取這幅長(zhǎng)卷竟興起大獄株連無(wú)辜；明清兩朝，此長(zhǎng)卷均歸皇室珍藏；民國(guó)初年，被溥儀盜出關(guān)外，解放后，始得回歸人民手中，現(xiàn)藏北京故宮博物院。鑒賞《父親》作者：，四川省青年畫(huà)家羅中立

《父親》一畫(huà)曾獲“中國(guó)青年美展”一等獎(jiǎng)，其畫(huà)面具有一種悲劇性的震撼力，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象；老農(nóng)開(kāi)裂的嘴唇、滿臉的皺紋以及手中粗劣的碗等等寫(xiě)實(shí)的描繪?！陡赣H》一畫(huà)是在美國(guó)畫(huà)家克洛斯巨型肖像畫(huà)的啟發(fā)下，采用照相寫(xiě)實(shí)主義手法畫(huà)中國(guó)的一位普通的，貧困的，苦澀的老百姓，我們可以看到人物的形象是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的老年農(nóng)民形象，老人枯黑，干瘦的臉上布滿了象溝壑，迷茫又帶著懇切的目光，象是在緬懷過(guò)去，又象是在期待未來(lái)，讓我們感受到那牛羊般的善良目光的“通視”。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干許久，僅剩一顆門(mén)牙的嘴里不知飽嘗過(guò)多少的酸、甜、苦、辣，猶如耙犁一般的破傷的大手捧著一個(gè)破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水，細(xì)小毛孔里滲出的汗珠不知已滑落多少，稀疏口胡須，還有那象征著悲劇色彩的苦命痣，都無(wú)不打上了他艱苦勞動(dòng)，生活悲慘的烙印，站在這幅巨大的肖像畫(huà)面前，使人們感到了他身上特有的煙葉味，感到他的肌膚在抖動(dòng)，他的血液在奔流，叫人們思考，引起全社會(huì)的關(guān)注，激起廣大觀眾的共鳴面對(duì)《父親》，使我們感到這是一個(gè)飽經(jīng)滄桑，卻又永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望、期待，有著樂(lè)觀精神和堅(jiān)韌的奮斗力的普通老農(nóng)民，在他身上匯集著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)的百折不屈的創(chuàng)造力，這種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果在觀眾的心中產(chǎn)生的是一股平凡而又偉大的情感，是憾人心魄的，正是羅中立毫不遮掩的把農(nóng)民的“丑”真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，才使得“父親”的形象更加真實(shí)可信、有血有肉。B．欣賞油畫(huà)《教皇英諾森十世》，說(shuō)明具象藝術(shù)的真實(shí)性，并引出舉行藝術(shù)的第二個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)形象的典型性 《教皇英諾森十世》（油畫(huà)，1650年，羅馬多利亞美術(shù)館藏完成原作）委拉斯凱茲（西班牙）

委拉斯凱茲（1599—1660）是17世紀(jì)西班牙最杰出的畫(huà)家。他始終擔(dān)任西班牙畫(huà)師,為國(guó)王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫(huà)了大量的肖像畫(huà)?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作。這是1650年他在意大利羅馬訪問(wèn)期間，應(yīng)教皇本人的邀請(qǐng)而畫(huà)的。權(quán)勢(shì)顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴(yán)中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個(gè)當(dāng)時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說(shuō)：“畫(huà)得太逼真了！”甚至后來(lái)這幅肖像畫(huà)掛在一間廳堂里時(shí)，從外面經(jīng)過(guò)的幾個(gè)主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當(dāng)精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領(lǐng)以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調(diào)，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無(wú)上的地位。《靜坐的莫瓦特歇夫人》（油畫(huà)）安格爾（法國(guó)）東方華麗的唯美傾向 這是一幅非常寫(xiě)實(shí)的油畫(huà)肖像畫(huà)，表現(xiàn)一位典雅高貴的婦人，她身穿華麗的大開(kāi)肩花衣花裙，安閑地倚坐在沙發(fā)上，姿態(tài)悠閑穩(wěn)重，面部呈現(xiàn)滿足于舒適生活的得意和自信的神情。畫(huà)家以高超的寫(xiě)實(shí)技巧和古典優(yōu)雅的畫(huà)風(fēng)，將一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的貴婦人形象描繪得栩栩如生，畫(huà)家以較為概括的手法，以深諳褐色為背景的統(tǒng)調(diào)，襯托出前面明亮的人物形象。安格爾的畫(huà)有唯美主義氣息，是嚴(yán)謹(jǐn)、典雅的古典主義風(fēng)格的代表。

讓－奧古斯特·多米尼克·安格爾（1780—1867）法國(guó)畫(huà)家。自小父親就培養(yǎng)他對(duì)藝術(shù)的興趣，那時(shí)，他非常熱衷追求原始主義。由于他用功、認(rèn)真，17歲的安格爾已經(jīng)是一個(gè)很好的畫(huà)家了。當(dāng)時(shí)，大衛(wèi)正擔(dān)任拿破侖的首席畫(huà)師。1834—1841年，他再度赴羅馬，深刻地研究了文藝復(fù)興時(shí)期意大利古典大師們的作品，尤其推崇拉斐爾·桑西。經(jīng)過(guò)達(dá)維特和意大利古典傳統(tǒng)的教育，安格爾對(duì)古典法則的理解更為深刻，當(dāng)達(dá)維特流亡比利時(shí)之后，他便成為法國(guó)新古典主義的旗手，與浪漫主義相抗衡。《阿爾諾芬尼夫夫婦像》（油畫(huà)，1434年）楊.凡.艾克（尼德蘭）楊.凡.愛(ài)克尼德蘭畫(huà)家，是早期尼德蘭畫(huà)派最偉大的畫(huà)家之一，油畫(huà)形成時(shí)期的關(guān)鍵性任務(wù)。這幅畫(huà)真實(shí)地描繪了典型的資產(chǎn)者形象，不僅再現(xiàn)夫婦富人外貌和個(gè)性特征，而且對(duì)室內(nèi)的環(huán)境什物作了及其逼真的描繪，顯示了畫(huà)家特殊的造型才能。畫(huà)面中精微的描繪連現(xiàn)代攝影家都為之驚嘆，使用鏡子反射來(lái)擴(kuò)大畫(huà)面的空間，是這幅杰作的又一特色，這些藝術(shù)對(duì)后來(lái)荷蘭的風(fēng)俗畫(huà)有很大的影響和啟示。

C．欣賞素描《貨郎圖》具象藝術(shù)的第三個(gè)特點(diǎn)：情節(jié)性（敘事性）

《貨郎圖》（絹本設(shè)色，25.5厘米×70.4厘米，北京故宮博物院藏）李嵩（song）（宋）李嵩是木工出身的畫(huà)家，在光宗、寧宗和理宗初年為畫(huà)院待詔。他善用界尺作木屋畫(huà)，同時(shí)也是一位山水、人物、花鳥(niǎo)兼能的畫(huà)家?！敦浝蓤D》體現(xiàn)了李嵩人物畫(huà)的造詣。作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔(dān)”來(lái)到農(nóng)村時(shí)，眾多婦女兒童爭(zhēng)購(gòu)圍觀的熱鬧場(chǎng)面。貨郎擔(dān)上的小商品琳瑯滿目，品類(lèi)繁多，畫(huà)面上大大小小十二個(gè)頑童，動(dòng)態(tài)表情各異，生動(dòng)有趣，布局疏密得體，在筆法的運(yùn)用上也恰到好處：畫(huà)柳樹(shù)野草和幾條家犬用筆細(xì)密而有變化；畫(huà)貨郎擔(dān)上的貨物用筆細(xì)勻；畫(huà)衣紋則略帶顫筆，轉(zhuǎn)折頓挫有致，表現(xiàn)了農(nóng)家衣衫粗布的質(zhì)感。這是一幅人物風(fēng)俗畫(huà)卷，在商品流通尚不夠發(fā)達(dá)的南宋時(shí)期，貨郎們走街串巷，一副貨擔(dān)就是一個(gè)小小的百貨店，貨郎們不僅為偏僻的鄉(xiāng)村帶來(lái)所需的貨物，也帶來(lái)各種新奇的見(jiàn)聞，貨郎的到來(lái)往往象節(jié)日般熱鬧，李嵩在圖中就描繪了這樣一幅場(chǎng)景。畫(huà)家借助貨郎這一題材表現(xiàn)了南宋市井生活的一個(gè)側(cè)面，那些令人眼花繚亂的物品，雖然今天有很多已不明其用途，但卻真實(shí)地記錄了南宋百姓的生活方式，是民俗學(xué)家不可多得的珍貴史料。

功能一: 在攝像機(jī)未發(fā)明之前，美術(shù)作品是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)，具象藝術(shù)作品可以對(duì)人和事物進(jìn)行記錄，這就是具象藝術(shù)的記錄功能?！妒ぁ罚ㄓ彤?huà)，1849）庫(kù)爾貝（法國(guó)）1849年完成的《石工》，是庫(kù)爾貝的重要代表作，也是現(xiàn)實(shí)主義代表作著名之一。

2、畫(huà)上以樸素的筆觸，諧和的色彩層次，罕有的質(zhì)量和觸覺(jué)感，塑塑造兩個(gè)碎石工人在炎炎烈日下勞動(dòng)的場(chǎng)景，一老一少，身體占據(jù)了整個(gè)畫(huà)面，形象和姿勢(shì)具有深刻的典型性。對(duì)坎坷的地面和山崖，衣著、工具、土地、枯草和碎石毫不虛構(gòu)的自然、真實(shí)，具有社會(huì)揭露性的描繪，是人產(chǎn)生一種如同身受的雄偉悲愴之感，從而更為尊重和理解了勞動(dòng)以及勞動(dòng)的意義，達(dá)到了“真”和“美”的統(tǒng)一。

這場(chǎng)景是庫(kù)爾貝在途中親見(jiàn)的一幕，石工艱苦的勞活使他震驚了。1848年的法國(guó)革命盡管促使庫(kù)爾貝對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作冷峻的思考，但描繪這個(gè)場(chǎng)面僅出于一種對(duì)貧苦不堪的人民生活的深切同情。這幅畫(huà)雖是在畫(huà)室里請(qǐng)兩位石工充作模特兒畫(huà)成的，但他是畫(huà)家的親眼感受，他以精確的寫(xiě)實(shí)方式，毫不夸張地突出兩個(gè)石工形體，目的是寄寓形象以貧困、疲憊、聽(tīng)天由命、衰老和希望的思想主題。

功能二: 這種以真實(shí)、具體、生動(dòng)的人物形象表達(dá)藝術(shù)家的思想感情、審美理想甚至政治態(tài)度就是具象藝術(shù)的社會(huì)干預(yù)功能。

小結(jié)：1.具象藝術(shù)的意義表現(xiàn)在他的記錄功能上，在攝影機(jī)發(fā)明之前，他是我們當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)，但是美術(shù)作品也不是如攝影一樣被動(dòng)的記錄生活，而是藝術(shù)家主動(dòng)地選擇和表現(xiàn)，所以他又使我們可以認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)的思想與觀念。

2.具象藝術(shù)的社會(huì)干預(yù)功能，它以真實(shí)的、生動(dòng)而具有個(gè)性藝術(shù)的藝術(shù)形象直接作用于我們的視覺(jué)，并由這些形象構(gòu)成的故事、情節(jié)或主體影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和教育的作用。《占領(lǐng)總統(tǒng)府》（油畫(huà)，165厘米×320厘米，1977年，中國(guó)革命軍事博物館藏）陳逸飛 魏景山

陳逸飛，1946年生，浙江人。1965年上海美專畢業(yè)，1981年赴美留學(xué)。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。魏景山，1943年生，浙江人，1965年上海美專畢業(yè)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)理事。

作品采用凌空俯視的角度，著力于升旗這一組群像的刻畫(huà)：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士扯下國(guó)民黨的破旗，升起鮮艷的紅旗，一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折來(lái)臨了；指揮員伸出戴表的手腕，為了記住這令人難忘的時(shí)刻，老戰(zhàn)士凝視著它，禁不住熱淚盈眶；司號(hào)員已記不清多少次吹過(guò)勝利的號(hào)聲，此刻激動(dòng)得脫下軍帽，向紅旗致以崇高的敬禮。此畫(huà)構(gòu)圖獨(dú)特，場(chǎng)面廣闊，整體氣氛濃烈，且具體細(xì)節(jié)又刻畫(huà)周到，在當(dāng)時(shí)極盡情節(jié)鋪排的歷史畫(huà)創(chuàng)作中，是一幅不同凡響的作品，曾獲全軍美展金質(zhì)獎(jiǎng)。

《占領(lǐng)總統(tǒng)府》表現(xiàn)的是中國(guó)人民解放軍占領(lǐng)南京總統(tǒng)府，升上紅旗的場(chǎng)面，標(biāo)志著蔣家王朝的滅忙，新中國(guó)的開(kāi)始。作品場(chǎng)面壯觀，氣勢(shì)恢宏。是一部感人、悲壯的人們那個(gè)命的大故事，使人感到一種平靜與唯美。作品具有高貴又平民的風(fēng)味。2.我們?cè)鯓予b賞具象藝術(shù)

（1）首先：分辨出藝術(shù)作品是肖像作品還是主題性作品。A.肖像作品：

表現(xiàn)的是歷史上具體的人，肖像作品中人物的本質(zhì)特征只存在一這一個(gè)人或幾個(gè)人中，要求作品集中傳達(dá)出“這個(gè)人”的神態(tài)，氣質(zhì)和精神面貌。就是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中的“傳神”或“氣韻”。如前面看到的《教皇英諾森十世》 B.主題性藝術(shù)作品

在主題性作品中即使是個(gè)別人人物形象都是集合了和抽取了眾多人的特征后塑造出來(lái)的，（2）然后：看作品的環(huán)境表現(xiàn) 鑒賞： 肖像作品：《教皇英諾森十世》、冷軍肖像作品

主題性肖像作品 ：《蒙娜麗莎》

蒙娜麗莎（油畫(huà)，77厘米×53厘米，1503—1505年,巴黎盧浮宮藏）達(dá)?芬奇（意大利）

萊奧納多?達(dá)?芬奇（Leonado Da Vinci，1452—1519）誕生在意大利佛羅倫薩與比薩之間的芬奇鎮(zhèn)。達(dá)?芬奇同代的人把他看作古怪、神秘的人物。君主和將軍們想讓這位驚人的奇才當(dāng)軍事工程師，去修建防御工事和運(yùn)河，制造新奇的武器和裝置。而在和平時(shí)期，他還會(huì)發(fā)明獨(dú)特的機(jī)械玩具，為舞臺(tái)演出和盛大場(chǎng)面設(shè)計(jì)新奇效果，使他們開(kāi)心。他被譽(yù)為偉大的藝術(shù)家，并且被當(dāng)作了不起的音樂(lè)家。當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，他從不依賴權(quán)威，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)予以解決。自然界沒(méi)有一樣?xùn)|西不能引起他的好奇心，沒(méi)有一樣?xùn)|西不能激發(fā)他的創(chuàng)造力。他解剖過(guò)三十多具尸體去探索人體的奧秘。他是探索孩子在子宮中發(fā)育奧秘的先驅(qū)者之一；他研究過(guò)水波和水流的規(guī)律；他成年累月地觀察和分析昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔，這會(huì)有一部飛行機(jī)，他確信總有一天飛行機(jī)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；巖石和云彩的形狀、大氣對(duì)遠(yuǎn)處物體的顏色的影響、支配樹(shù)木和植物生長(zhǎng)的法則、聲音的和諧，所有這一切都是他孜孜不倦地進(jìn)行探索的對(duì)象，這也為他的藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

《蒙娜麗莎》成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市資產(chǎn)階級(jí)的婦女形象。據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，達(dá)?芬奇為她畫(huà)像時(shí)，這位24歲的婦女剛失去了自己心愛(ài)的女兒，悲切抑郁。畫(huà)家為了讓她面露微笑，想出種種辦法：請(qǐng)樂(lè)師奏樂(lè)、唱歌，或說(shuō)笑話，讓歡快的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容。

在受基督教禁欲主義控制的年代里，婦女的行止受到許多約束，她們不能充分地表現(xiàn)自己的歡樂(lè)和痛苦，不然，就是對(duì)上帝的褻瀆。所以中世紀(jì)的肖像畫(huà)，一般都被畫(huà)得呆板、僵硬，面部毫無(wú)表情。達(dá)?芬奇在人文主義思想的影響下，開(kāi)始為表現(xiàn)人的情感而費(fèi)盡心機(jī)，為了畫(huà)出蒙娜麗莎真實(shí)的形象，他還從解剖和生理學(xué)上進(jìn)行研究，探索隱藏在皮膚下面的臉部肌肉的微笑狀態(tài)，研究人在輕松愉快時(shí)的心理變化與反映過(guò)程。

蒙娜麗莎的神秘微笑多少年來(lái)一直被人們津津樂(lè)道，驚嘆它的神秘效果。達(dá)?芬奇在這里極為謹(jǐn)慎地使用了他發(fā)明的“明暗漸隱法”，我們稱之為面部表情的東西主要來(lái)自兩個(gè)地方——嘴角和眼角。因此，達(dá)?芬奇有意識(shí)地讓它們模糊，使它們逐漸融入柔和的陰影之中，使蒙娜麗莎的表情似乎總叫我們捉摸不定。如果我們仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，還能看出兩側(cè)不大相稱。在背景夢(mèng)幻般的風(fēng)景中，這一點(diǎn)表現(xiàn)得最為明顯：左邊的地平線似乎比右邊的地平線低得多。于是，當(dāng)我們注視畫(huà)面左邊時(shí)，這位女人看起來(lái)比我們注視畫(huà)面右邊時(shí)要高一些，或者挺拔些，而她的面部好像也隨著這種位置的變化而改變，因?yàn)槊娌康膬蓚?cè)也不大相稱。在構(gòu)圖上，達(dá)?芬奇改變了以往畫(huà)肖像時(shí)采用側(cè)面半身或截至胸部的習(xí)慣，代之以正面的胸像構(gòu)圖，透視點(diǎn)略微上升，使構(gòu)圖呈金字塔形，蒙娜麗莎就顯得更加端莊、穩(wěn)重。

對(duì)《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價(jià)值，不能僅僅從肖像被畫(huà)得生動(dòng)逼真上面去考慮，更重要的是，達(dá)?芬奇在這幅畫(huà)里體現(xiàn)了他先進(jìn)的藝術(shù)思想，即以科學(xué)的精神去觀察自然的態(tài)度和作品所體現(xiàn)的人文主義精神。

主題性作品：《拿破侖一世加冕》《血衣》 《拿破侖一世加冕》（油畫(huà)，931厘米×610厘米，1805—1807年，巴黎盧浮宮藏）達(dá)維特（法國(guó)）

達(dá)維特（Jacques-Louis David，1748—1825）在完成了他的成名作《荷拉斯兄弟的宣誓》 后，不僅積極從事社會(huì)活動(dòng)和藝術(shù)制度的改革，而且把視角放到了當(dāng)代題材的創(chuàng)作上。他的《拿破侖一世加冕》和《網(wǎng)球場(chǎng)誓約》、《馬拉之死》等就是其中最重要的作品。這些作品更以其新聞色彩給世人留下深刻印象，使他的作品與時(shí)代緊密結(jié)合起來(lái)。他注重畫(huà)面的真實(shí)性（當(dāng)然這是一種古典主義的真實(shí)），以對(duì)待歷史畫(huà)的嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材。他曾說(shuō)過(guò)：“我的意圖是要以一絲不茍的準(zhǔn)確性去描繪古代風(fēng)尚，要讓那些希臘人、羅馬人看了我的畫(huà)后，不會(huì)感到我的畫(huà)同他們的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入?！边@種歷史真實(shí)的態(tài)度而不僅僅是方法給以后的現(xiàn)實(shí)主義流派的興起以相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)，它導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)主義“典型環(huán)境中的典型人物”的創(chuàng)作原則的確立。在這一方面達(dá)維特常常如某些人所說(shuō)的是個(gè)“潮流畫(huà)家”。

《拿破侖一世加冕》表現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。1804年2月2日，拿破侖在巴黎圣母院舉行了盛大的加冕儀式，正式稱帝。出席典禮的有世界各地的達(dá)官顯貴，有教皇比維斯七世，拿破侖的家庭成員，財(cái)政總監(jiān)及許多政治家、文武大臣、各國(guó)使節(jié)和使節(jié)夫人等。畫(huà)家在這里真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)的情景和這個(gè)歷史性的時(shí)刻。為了真實(shí)，畫(huà)家專門(mén)請(qǐng)了一些模特兒穿上當(dāng)時(shí)的服裝寫(xiě)生。整個(gè)畫(huà)面場(chǎng)面恢宏，色彩華麗輝煌，背景中莊重、挺拔的建筑體現(xiàn)了古典主義的傳統(tǒng)。這正是拿破侖所需要的，因此拿破侖多次公開(kāi)稱贊達(dá)維特，并授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章。

典型形象和典型環(huán)境

提問(wèn)：為什么具象藝術(shù)要塑造典型環(huán)境和典型藝術(shù)：

在美術(shù)作品中，典型形象是與環(huán)境直接相關(guān)的，而不是孤立存在的，反過(guò)來(lái)沒(méi)有典型的環(huán)境也不可能有典型的形象，他們相輔相成，共同構(gòu)成了美術(shù)作品完整的主題。也就是說(shuō)，它所塑造的形象環(huán)境越鮮明，越典型，對(duì)主題的表達(dá)就越深刻，也就越能激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想，從而產(chǎn)生廣泛的影響。

這也是現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)所要求的。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“現(xiàn)實(shí)主義是除了細(xì)節(jié)的真實(shí)之外，還要正確地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格”，這個(gè)原則成為現(xiàn)實(shí)主義，尤其是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作的基本指針。起源于蘇聯(lián)的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義是一種吸收了俄羅斯巡回展覽畫(huà)派的創(chuàng)作手法、以歌頌新時(shí)代的英雄(工農(nóng)兵)為宗旨的敘事性藝術(shù)創(chuàng)作方法，在這樣的藝術(shù)作品中，故事的情節(jié)和場(chǎng)景都要求圍繞中心人物展開(kāi)。而這樣的“中心人物”或“典型人物”必須是具有普遍代表性的“典型形象”，即是從許多人物中抽取出的形象的綜合，是從現(xiàn)實(shí)中抽離出來(lái)的一個(gè)理想的化身。就像毛澤東所說(shuō)的，這種“典型人物應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)“更集中、更典型、更理想，因而就更具普遍性”。圍繞著這樣的“典型人物”就要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)與之相適應(yīng)的“典型環(huán)境”，以為作品的主題服務(wù)。

賞析:《血衣》是王式廓以在華北地區(qū)參加土地改革運(yùn)動(dòng)所積累的生活體驗(yàn)與素材為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的大型素描（油畫(huà)稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會(huì)反響的杰出革命歷史畫(huà)。它以一位農(nóng)村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫(huà)面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農(nóng)民形象體現(xiàn)了控訴斗爭(zhēng)激情，顯示了民主革命所帶來(lái)的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當(dāng)家作主的時(shí)代的到來(lái)。作品場(chǎng)面宏大、人物眾多，作者真實(shí)、生動(dòng)地刻畫(huà)了不同人物的性格特征和內(nèi)心世界，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中，有過(guò)不少反映農(nóng)村土地革命斗爭(zhēng)的優(yōu)秀作品，如著名版畫(huà)家古元、彥涵等的許多版畫(huà)作品，而王式廓的《血衣》可以說(shuō)是同類(lèi)題材作品中最深刻、最成功的藝術(shù)典型。

王式廓（1911—1973）是中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)家、版畫(huà)家，山東掖縣人。1936年赴日本留學(xué)，1937年回國(guó)，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)、華北大學(xué)文藝學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。他具有深厚的繪畫(huà)基本功，經(jīng)常生活在農(nóng)民之中進(jìn)行人物寫(xiě)生。代表作品有版畫(huà)《改造二流子》，油畫(huà)《井岡山會(huì)師》、《毛主席在十三陵水庫(kù)勞動(dòng)》及《血衣》的油畫(huà)素描稿等。1973年4月，為完成油畫(huà)《血衣》，去河南寫(xiě)生以充實(shí)素材，由于辛勞過(guò)度，于5月22日逝世于畫(huà)架旁。

3.欣賞圖片：提出問(wèn)題：你覺(jué)下這些具象藝術(shù)作品具有哪些特點(diǎn)？ 《重屏?xí)鍒D卷》中國(guó)畫(huà)周文矩（五代）

圖中描繪的五代南唐中主李璟的宮廷行樂(lè)生活。圖繪擺設(shè)精美的室內(nèi)，四位身份高貴的男子于旗桌前的情景。他們神態(tài)各異，舉止不同，有的催促落子，有的舉棋不定，有的觀棋不語(yǔ)，其實(shí)反映出觀棋者與弈棋者不同的神態(tài)。作為寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)作品，作者在逼真地刻畫(huà)出人物肖像特征的同時(shí)，也真實(shí)地描繪出室內(nèi)的生活用具，為后人研究五代時(shí)期各種生活器具用的形制以及中國(guó)早期皇室的行樂(lè)雅集活動(dòng)提供了重要的像資料。作者以“顫筆描”繪制圖中的人物的衣紋，表現(xiàn)出布紋的質(zhì)感，并準(zhǔn)確地勾勒出不同動(dòng)態(tài)下人物的形體變化，展示了周文矩以線條塑型的深厚功底?！斗▏?guó)大使》油畫(huà)漢斯.荷爾拜

漢斯.荷爾拜因是文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的著名代表人物，他一生致力于肖像創(chuàng)作，并富有獨(dú)創(chuàng)性。在《法國(guó)大使》一畫(huà)中，他著力表現(xiàn)出人物的社會(huì)地位、性格特征和心理狀態(tài)，并吸收了意大利式的肖像技法。顯然，畫(huà)家并未矯揉造作地去故意美化、粉飾他們，而是以直觀的、高度寫(xiě)實(shí)的手法忠實(shí)地記錄了自己的感受和理解。畫(huà)史上第一幅雙人全身肖像。注：在鑒賞的過(guò)程中回顧具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及功能 4.家庭作業(yè)：

賞析《血衣》用文字以故事形式描述作品，并為畫(huà)面中感興趣的人物配戲劇性語(yǔ)言。