第一篇：《誦經(jīng)典美文 品書香詩韻》主持詞

《誦經(jīng)典美文

品書香詩韻》主持詞

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 B: 親愛的同學(xué)們 AB:大家好！

A: 金色的童年，陽光燦爛，我們在童年時光朗讀經(jīng)典； B: 金色的童年，如夢如幻，我們在校園內(nèi)外朗讀經(jīng)典，A: 讓經(jīng)典浸潤童年，讓經(jīng)典唱響校園，B: 今天，我們帶著獨特的理解，用聲音展現(xiàn)經(jīng)典的魅力。第一篇章 《 同一片藍天

同一個夢想 》

我們生活在同一個地球上，同一片藍天、同一個夢想，在這片天空下，有你，有我，有他。請欣賞現(xiàn)代兒童詩《太陽是大家的》 第二篇章《誦經(jīng)典古詩文

品書香詩韻》 A: 五千年的華夏文明，異彩紛呈的唐詩宋詞，B: 浸潤著我們的心田，蕩滌著我們的靈魂，A: 今天，我們誦讀千古美文，與經(jīng)典相伴，B: 今天，我們吟唱詩詞歌賦，與圣賢同行，A: 在書香里，B: 在辭賦中，AB 我們茁壯成長。第一節(jié)《登高慨嘆》

A: 我們熱愛祖國，祖國山河壯麗，B: 我們喜歡登高，因為只有站得高，才能看得遠。第二節(jié)《春的氣息》

A: 春天是一幅水彩畫，艷麗而真切，B: 春天孕育著生命與希望，A: 春，給人以鼓舞和信心，引來了無數(shù)文人墨客對它的贊美，第三節(jié)《傲雪寒梅》

A: 冬天，漫無邊際的雪親吻著冬日，B: 只有梅花依然含笑綻放，她，面對凜冽刺骨的寒風(fēng)堅貞不屈，B: 是她，讓冬天充滿溫馨、充滿活力。結(jié)束語：

A：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。B：腹有詩書氣自華，好書養(yǎng)育我們的靈魂。師：誦讀中華經(jīng)典，生：【讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。】 師：誦讀中華經(jīng)典，生：【讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽??！?/p>

A: 我們相信，在經(jīng)典美文的熏陶下，我們必將成為新世紀(jì)的棟梁，B: 我們相信，在經(jīng)典美文的誦讀中，我們一定能繼往開來，AB: 創(chuàng)造更加輝煌的新時代。

第二篇：品味詩韻沐浴書香讀書匯報會主持詞

《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會主持稿

開場白：（曹軒豪、徐越上場）

徐：敬愛的老師

曹：親愛的同學(xué)們：

合：大家好！

曹：書就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風(fēng)光，徐：書就像一只小鳥，指引我們在知識的海洋中遠航。

曹：書就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。

徐：古今中外優(yōu)秀的書籍為我們留下了多少美麗的故事，帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風(fēng)景。

曹：“最是書香能致遠、閱讀之樂樂無窮”。

徐：今天，我們在這里吟誦詩詞歌賦，誦讀經(jīng)典美文。

曹：在吟誦中，我們吸取精華，在誦讀中我們開發(fā)智慧，陶冶情操。合：四年一班《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會現(xiàn)在開始。

徐：請欣賞第一篇章：品味詩韻（邢新林、趙一鳴、楊子涵、梁馨園上場）刑：中華古詩詞是歷史長河中一顆璀璨的明珠

趙：詩風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女

楊：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保屛覀兏械嚼畎椎暮肋~氣概。梁； “朱門酒肉臭，路有凍死骨”，讓我們體會到杜甫的憂國憂民的情懷。刑: “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們讀出了文天祥的浩然正氣。楊：“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，正是陶淵明的隱者之風(fēng)。

梁：“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維的，千古壯觀的大漠風(fēng)光。

趙；“生當(dāng)做人杰，死也為鬼雄”是李清照，巾幗不讓須眉的熾熱情懷。刑：讀古詩，讀出古人的胸懷。

趙：讀古詩：讀出了人生的精彩。

楊：讀古詩：讀出了志士的高風(fēng)亮節(jié)

詩朗誦

刑: 在讀書活動期間，同學(xué)們積累很多古詩詞，下面就請同學(xué)們開始吟誦你喜歡的古詩詞吧！（王梓冰、李恩慧、梁馨園等）

趙 ：下面請大家欣賞畫面，讓我們一起來吟誦經(jīng)典古詩。（出塞、馬詩、望廬山瀑布、）

楊：詩，它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

梁：詩，它如春日的百花，散發(fā)著濃郁的芳香。

刑：下面請欣賞詩朗誦《（兒童詩或桂林山水）》

請欣賞第二篇章：沐浴書香（）邢：讀書可以開闊我們的眼界，增長我們的知識，讀書還能讓我們學(xué)會思考問題的方法。下面請欣賞演講《我愛讀書》（曹軒豪上場表演）

趙：青春的旋律，由歡快和動感的音符串聯(lián)著，當(dāng)音樂響起，你們準(zhǔn)備好要一起動起來了嗎？請欣賞故事現(xiàn)代舞大串燒《》表演者：楊洋等

楊：四年一班人才濟濟，口才出眾者不乏其人，請欣賞相聲《俏皮話》邢新林、關(guān)思琪

梁：古箏的音韻幽美動人，端莊的演奏者端正的坐在古箏前，揮動那靈巧的十指在琴弦上跳躍，傳遞出美妙的音符，傳達著獨特的情感，傳承著古老的演奏藝術(shù)。請欣賞古箏獨奏《笑傲江湖》楊子涵

曹：中華民族有五千年的文明史，炎黃子孫曾創(chuàng)造無數(shù)的歷史輝煌，我驕傲，我是中國人！請聽歌曲《少年強》《月滿西樓》表演者：徐越、趙一鳴（李欣）徐：我們一小是培育人才的搖籃，是開遍藝術(shù)之花的舞臺。接下請欣賞小快板。表演者：關(guān)國宇等。

刑：剛才這段快板是對聯(lián)改編的哈！接下來請欣賞快板《我愛讀書》表演：李欣、孟德一等。

結(jié)束語

徐 ：讀書，使我們明智，曹 ：讀書，使我們明理，楊 ：讀書，給人以啟迪，刑：自古以來，關(guān)于讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，下面就把你積累的名言警句與大家一起來分享吧?。ㄉ脮炗懈星楦星樽x出）

徐：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

曹：源遠流長的古典詩詞，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

合：同學(xué)們，大家行動起來吧！讓讀書成為我們的習(xí)慣，讓書香溢滿我們的校園，讓好書伴著我們健康成長。

曹：四年一班“品味詩韻、沐浴書香”讀書匯報會到此結(jié)束!

師：老師祝賀你們，今天的《品味詩韻、沐浴書香》讀書匯報會非常成功，同學(xué)們，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中要多讀書、讀好書、與書交朋友，做一名知識豐富的小學(xué)生，讓書伴隨你們一路成長！讓書為你們插上理想的翅膀！2

第三篇：親子共誦美詩文 書香親情沁心扉

親子共誦美詩文

書香親情沁心扉

——記實驗小學(xué)親子誦讀比賽活動

為了營造良好的家庭閱讀氛圍，讓家長與自己的孩子一同閱讀、一同朗誦、一同成長，搭建家校共同教育的平臺。我校于6月5日舉行了主題為“最美讀書郎，親子共誦讀”比賽活動。

本次活動由三、四年級共7個家庭組合參加。節(jié)目形式精彩紛呈、溫馨有愛、書香飄溢。有母子、母女同臺誦讀經(jīng)典的，有父子、父女共同詮釋經(jīng)典的，還有一家三口共同展示的。每一個家庭的朗誦表演都各具特色，別有風(fēng)味。一篇篇經(jīng)典詩歌、散文、繪本故事從稚嫩的孩子口中朗誦出來，從飽含深情的父母心中流淌出來。一個個充滿溫情與感動的畫面都展示著家庭的溫馨與和諧，一組組盡顯智慧與深情的親子合作，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。幾位評委老師經(jīng)過認真嚴格的評選，最終評出1個最佳誦讀親子組合，2個最佳創(chuàng)意親子組合，4個默契親子組合等獎項。

比賽結(jié)束后，我校的黃健主任對本次活動進行了精彩點評和總結(jié)，他說：“在活動中，我們看到了各位家長對本次活動的支持和付出，從深情的朗誦中，我們感受到了細膩無私的母愛、高大如山的父愛。讓我們一切以愛的名義，以本屆閱讀節(jié)活動為契機，讓書香浸潤每一個家庭，讓書香陪伴孩子們一生！”

此次活動，不僅讓廣大家長、學(xué)生感受到了閱讀的魅力，營造了書香實小氛圍，還讓我們看到家校合作的美好前景！

第四篇：首屆中華誦“梅嶺詩韻”詩歌朗誦比賽主持稿

首屆中華誦“梅嶺詩韻”詩歌朗誦比賽主持稿

主持人:楊巧元 宋增凱

開場

楊: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓

宋: 親愛的老師同學(xué)們,大家

合：晚上好

楊：這里是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆中華誦“梅嶺詩韻”詩歌朗誦比賽的現(xiàn)場，我是主持

人楊巧元

宋：我是主持人宋增凱，首先請允許我介紹一下蒞臨本次比賽的評委，他們分別

是

楊：接下來請允許我介紹蒞臨本場比賽的嘉賓 他們分別是

宋：讓我們再次用最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎好衷心的感謝 楊：這次朗誦比賽以“以史為鑒?開創(chuàng)未來”為主題，以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為宗旨，發(fā)揚五四精神，激發(fā)學(xué)生的愛國心、責(zé)任心、奮斗心。

宋：舉辦這次“梅嶺詩韻”詩歌朗誦比賽，是我們學(xué)校愛國主義教育和文化素質(zhì)教育的一項重要活動，同時也能進一步加大我們大學(xué)生思想政治教育和文化素質(zhì)教育，不斷提升我們的綜合素質(zhì)。

楊：沒錯，那么我們本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)，分別是第一環(huán)節(jié)“詩歌朗誦”，第二環(huán)節(jié)“才藝展示”，評委老師將為選手們兩個環(huán)節(jié)分別打分，第一個環(huán)節(jié)占總分的85% 第二個環(huán)節(jié)占15%綜合兩環(huán)節(jié)的分數(shù)就是我們每組參賽隊伍的最終得分了。

宋：我們本次比賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名。獲獎?wù)邔⒂袡C會代表學(xué)校參加更高層次比賽。

楊：好的，那話不多說，首先有請1號選手來自職師院的梅潔帶來她的朗誦篇目

《仰望黨旗》，掌聲有請~！

朗誦環(huán)節(jié)

楊：感謝1號選手給我們帶來的朗誦，下面馬上要請出的是2號選手，來

自軟件院的姚曉燕、任瀟逸，他們帶來的朗誦《呼吸儒香》，掌聲有請~！

宋：感謝2號選手給我們帶來的朗誦，下面有請3號選手來自經(jīng)管院的瞿瑤、張游龍，他們帶來的朗誦《生活是多么廣闊》。

楊：感謝3號選手給我們帶來的朗誦，下面有請4號選手來自農(nóng)學(xué)院的宋

盛杰、蔡雪青給我們帶來他們的朗誦篇目《五四的火焰》，有請。

宋：感謝4號選手給我們帶來的朗誦，下面有請5號選手來自人文院的朱海

瑞他給我們帶來的朗誦《向五四青年節(jié)敬禮》，掌聲有請！

楊：感謝5號選手給我們帶來的朗誦，下面有請6號選手來自研究生，楊艷給我們帶來《致中南海》，有請。

宋：感謝6號選手給我們帶來的朗誦，下面有請7號選手來自經(jīng)管院的李任

湘給我們帶來她的朗誦篇目《五四永不熄》。

楊：感謝7號選手給我們帶來的朗誦，下面有請8號選手來自工學(xué)院的南方敏、張慧，他們給我們帶來的朗誦《美麗的五月》，掌聲有請！

宋：感謝8號選手給我們帶來精彩的朗誦，比賽進行到這里，大家是不是覺得

各個參賽選手的實力都不容小覷呢，我們評委老師也根據(jù)選手們的表現(xiàn)對他們進

行了打分，下面請允許我為大家宣讀1——6號選手在第一環(huán)節(jié)的得分，一號選

手職師院梅潔***分，二號選手軟件院姚曉燕、任瀟逸***分，（精確到小數(shù)點后

兩位）。。。六號選手***分。好的，接下來有請9號選手來自動科院的郭楠楠為我們帶來她的朗誦篇目《我愛這土地》。

楊：感謝9號選手給我們帶來的朗誦，下面有請10號選手來自商學(xué)院王順偉，他給我們帶來的朗誦篇目是《獻給祖**親》，掌聲有請！

宋：感謝10號選手給我們帶來的朗誦，下面有請11號選手來自人文院楊凱

帆給我們帶來他的朗誦篇目《青春放歌》，有請。

楊：感謝11號選手給我們帶來的朗誦，下面有請12號選手來自外語院的曹孟新、羅耀達，他們給我們帶來的朗誦篇目《滕王閣序》，掌聲有請！

才藝展示

楊：好的，非常感謝我們12組選手給我們帶來的精彩的朗誦，接下來要進行的是我們本場比賽的第二環(huán)節(jié)“才藝展示”，在這個環(huán)節(jié)，每組選手將給我們帶來形式多樣的才藝，相信能給大家?guī)砼c朗誦完全不同的感受。

宋：是啊 這十二組選手的可是從各院精心挑選出來的哦 而且啊他們不僅朗誦的本事超群連才藝也是呱呱叫呢

楊：好啊 那下面我們趕緊進入第二個比賽環(huán)節(jié)才藝展示吧 看看他們到底有什么精彩表現(xiàn) 宋：首先來欣賞一號選手來自職師院的梅 潔給我們帶來《魔術(shù)+肚皮舞》表演

楊：掌聲有請

楊：看來梅潔真的是一名多才多藝的選手啊

宋：沒錯 那下面這位選手的才藝更是讓人想不到

楊：哦？展示什么才藝這么難得一見

宋：接下來就是見證奇跡的時刻 一起欣賞由軟件院姚曉燕 任蕭逸帶來的動畫片配音 楊：掌聲有請

楊：這個配音可是讓我開了眼了 我原來還真不知道他們還有這個才藝

宋：這也讓我們想起了童年那美好的回憶呢

楊：宋增凱啊 回憶等會再想吧 你手里還拿著第一輪比賽7到12號選手的得分呢，還不趕緊告訴大家啊

宋：忘了這事了 下面我來公布7到12號選手的第一輪得分

楊：恭喜以上六位選手 下面我們一起欣賞03 號選手來自經(jīng)管院的瞿瑤、張游龍帶來的歌舞表演《 歌舞青春 》

宋：掌聲歡迎

宋：好一個熱血沸騰的歌舞青春啊我一向認為青春就該如此

楊：少得瑟會兒吧哈 青春是有激情澎湃的時候但總也伴隨著一個失落的情愫 那就是好久沒回家

宋：下面讓我們一起來欣賞由4號選手來自農(nóng)學(xué)院的宋勝杰和蔡雪清給我們帶來一段情景劇 好久沒回家

楊：掌聲有請

楊：這樣一小段情景劇也勾起了很多人回家的渴望呢

宋：是啊 回家是大家都渴望的一件事 但是總有些責(zé)任或者無奈讓我們離家門越來越遠 比如下面這首歌

楊：下面一首《為了誰》掌聲有請5號選手來自人文院的朱海瑞

宋：真不愧是專業(yè)的 這首歌唱的可以用生動來形容

楊：朱海瑞唱的實在是不錯，下面這位歌 由6號選手來自研究生院楊艷帶來的《星語心愿》也是十分甜美呢

宋：掌聲有請楊艷

楊：真的是很好聽的一首歌呢

宋：是挺好聽的下面這首情歌才是我個人比較喜歡的《藤纏樹》由7號來自經(jīng)管院的李任湘帶給大家

楊：一起來欣賞 掌聲有請李任湘

宋：不錯的一首歌吧

楊：很傷感呢

宋：這不叫傷感 這叫憂郁

楊：好吧 你贏了 下面我們來聽個不怎么憂郁的豎笛版《天空之城》掌聲有請8號選手來自工學(xué)院的南方敏 張慧

宋：有請

楊：現(xiàn)在我們才藝展示環(huán)節(jié)前六位選手的成績已經(jīng)出來了呢報分

宋：恭喜以上六位選手 也希望接下來的選手有更出色的表現(xiàn)

楊：好的下面一起來欣賞9號選手來自動科院的郭楠楠帶來古箏獨奏

宋：掌聲有請 郭楠楠

宋：氣質(zhì)美女啊

楊：淡定點 我發(fā)現(xiàn)你最近怎么這么容易激動啊

宋：好吧 下面讓我們一起來欣賞10號選手來自商學(xué)院的王順偉帶來廣播劇《夜幕下的哈爾濱》

楊：掌聲有請

楊：好唯美的廣播劇哦

宋：嗯 其實有個秘密我沒告訴你 就是我一直挺想去哈爾濱的楊：你這算哪門子秘密啊 其實我一直有個秘密沒告訴你 就是下面這首歌很好聽

宋：好吧 看來已經(jīng)沒人能阻擋你秘密的公開了 下面讓我們一起來看看巧元這天大的秘密 有請11號選手來自人文院的楊凱帆

楊：掌聲有請楊凱帆

宋：看來真的如你所說呢

楊：下面最后一組選手的才藝展示才是我今晚重磅推薦的宋：好吧 我徹底被你打敗了 那我們趕緊來看看最后一組才藝展示吧

楊：下面掌聲有請12號選手來自外語院的曹夢欣 羅耀達給我們帶來很好聽的一首歌《給我一首歌的時間》

宋：掌聲有請

結(jié)尾

B:非常感謝我們12組選手給我們帶來的才藝展示，讓我們看到了他們在朗誦的時候完全不同的一面。

A:大家都知道本次比賽是由江西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委宣傳部，共青團江西農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會主辦，由江西農(nóng)業(yè)大學(xué)廣播站承辦的。下面有請校廣播站的同學(xué)給我們帶來校廣播站站歌《活力調(diào)頻》，掌聲有請！

B:非常感謝校廣播站的同學(xué)們帶來活力四射的歌曲?，F(xiàn)在由我宣讀7——12號選手在第二環(huán)節(jié)的得分，7號選手***。。12號選手***。下面再次有請我們今天的12支參賽隊伍上場！

A：今年是我們江西農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆中華誦“梅嶺詩韻”詩歌朗誦比賽，選手們進行了初賽，復(fù)賽，一直到今晚的決賽，相信大家一定付出了許多汗水，那下面我們讓他們來說說比賽期間的感想怎么樣？

B:好的，那我就來采訪下****

（采訪到總成績送上來為止）

A:好的，我們選手真的非常不容易，讓我們再次將熱烈的掌聲送給他們。

B:現(xiàn)在，各組選手的最后得分已經(jīng)在我的手上了,1號**分。。。12號。。分。A: 那我們本次比賽的三等獎的得主分別是。。，二等獎得主是。。一等獎得主是。。，優(yōu)勝獎得主是。。讓我們用最熱烈掌聲祝賀他~~有請XXX為他頒獎 B:好的，今天得比賽進行到這也要和大家說再見了，讓我們一起銘記這個輝煌的時刻，記住臺上每一位閃亮的選手，我們

合：明年再見~

第五篇：詩韻書香織歲月 粉筆無言寫春秋

詩韻書香織歲月

粉筆無言寫春秋

-------張彩云老師個人事跡綜述

2004年，張彩云老師大學(xué)畢業(yè)，面對人生職業(yè)的選擇，她拒絕了留守大城市的種種誘惑，毅然選擇了教師這個職業(yè)，回到了自己的母校，為家鄉(xiāng)的教育奉獻著青春的熱血，幾年來她不斷的探索，不斷的成長??

書香描春喚燕歸

張彩云畢業(yè)于鄭州大學(xué)中文系的人文學(xué)科實驗班，有文史哲的深厚功底，但走上工作崗位后，她漸漸的覺得自己知識的儲備不能滿足高中語文教學(xué)的需要，她先后購買了十幾本教育學(xué)的相關(guān)書籍，認真的研究學(xué)習(xí)并應(yīng)用到教學(xué)中去，一段時間后，她嘗到了讀書的甜頭，就開始大量的購買書籍。

做為一名語文的老師，生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣，使用新的教材后，她發(fā)現(xiàn)課本不是學(xué)生的世界，90后的高中學(xué)生生活在高度信息化的社會里，他們的心理和思想的成熟度遠遠超過了她的想象，以前的閱讀還需不斷的更新，為此她就更加堅定讀書的決心，先后自費購買圖書一千多冊，經(jīng)過一段時間的觀察和問卷調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常的不健康，經(jīng)典的書幾乎沒讀過，偶爾了解一點，也是通過電視，水準(zhǔn)低下的網(wǎng)絡(luò)小說倒是很盛行。蘇霍姆林斯基說過：“一個不掌握數(shù)學(xué)，不會解應(yīng)用題的人，仍可以生活下去并獲得幸福，然而，如果不會閱讀，則不能生活，也不會獲得幸福?！痹趺崔k？書上沒有現(xiàn)成的答案，學(xué)生的閱讀習(xí)慣必須改變，必須引導(dǎo)學(xué)生把度經(jīng)典當(dāng)成一種生活方式，逐步把他們引向讀書的最高境界：讀經(jīng)典就像呼吸一樣自然。在這種像呼吸一樣須臾不可缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。

為了改變學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，她上網(wǎng)查詢，發(fā)起論壇征集廣大網(wǎng)友的金點子，和各地的同行探討，不斷的探索適合在校生的閱讀模式，并根據(jù)自己讀書經(jīng)驗為同學(xué)們列出了一系列的閱讀書目，建議每人選一本，并拿出自己的圖書在班里建一個微型的圖書館，大家共享優(yōu)秀的圖書，推行“買一本書，讀百本書”的活動，學(xué)生們非常踴躍，兩天的時間完成了圖書的預(yù)定，接下來的工作是如何把這些書以最低的價格買回來，于是她不得不在各大書店奔走，還得不停地討價還價，縣城的各個書店都留下了她的身影，但還是有一部分書無法買到，看到學(xué)生一雙雙渴望的眼睛，她又開始了迷茫的探索——網(wǎng)購。探索的過程充滿了艱辛，這期間她不停地在各個快遞公司之間穿梭，因為縣城的快遞都不送貨上門，沉甸甸的書箱壓在她瘦弱的身上，累了，打起精神接著走；傷了，咬緊牙關(guān)接著行，有時為了一本書，她也需要跑上幾公里的路，星期天、節(jié)假日，無論什么時候，只要學(xué)生有讀書需要，她從不拒絕。網(wǎng)購的書，一般都是晚上到，為了讓學(xué)生早一點兒看到好書，只要晚自習(xí)沒放學(xué)，她就會當(dāng)天把書送到學(xué)生的手中。她所教班級的學(xué)生相互打招呼的常用語變?yōu)榱恕澳阗I的什么書”“張老師，我想讀某某方面的書?！?/p>

書籍是沙漠的甘泉，是滄海的燈塔，是智慧的長明燈...書籍又好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈。

讀書是跨越時空的邂逅，在書中同學(xué)們可以和李白一起攀登天姥山，采摘白

云紅霞；可以和李清照共賞紅肥綠瘦，梅子黃時雨，和她在荷花叢中爭渡；也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河中的水草；還可以和海明威一起幫助老漁夫桑迪亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界；還可以和孔子、莊子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心的朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢鐘書、李開復(fù)、俞敏洪、喬布斯在書中進行暢談。擁有這么多的朋友，同學(xué)們的生活就不會寂寞。

德國教育家第斯多惠說過“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”有一位同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，用他自己的話說，除了語文其他學(xué)科沒有一科聽懂的，整天上課不是睡覺就是看網(wǎng)游小說，通過他的作文張彩云老師發(fā)現(xiàn)他對網(wǎng)絡(luò)很感興趣，就給他推薦了一本書《李開復(fù)自傳》，并讓他看完后寫一篇心得體會，沒想到他不到三天就讀完了，而且在心得體會那篇文章中把自己的人生進行了詳細的規(guī)劃，人也變的積極起來，從最基本的練字開始學(xué)起，上課再也不睡覺了。

教育就是讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)成功，渴求人生卓越，渴求生命的輝煌，通過閱讀每位同學(xué)都找到了自己的奮斗方向，書香描春喚燕歸

愛字鑄師魂

張彩云老師從教的這幾年當(dāng)中，為愛忙碌，用愛造句，釋放所有的愛，讓愛的陽光普照教室的每個角落。教學(xué)之余，她積極和每一個學(xué)生進行心靈的溝通，走進每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，讓每一位同學(xué)都敞開心靈之窗，用愛呵護他們健康茁壯地成長。在同學(xué)們的心目中她是知心姐姐，是智囊軍師。每當(dāng)學(xué)生有想不通的問題時，總會想起她，不管什么樣的問題都能從她那里找到答案和解決的辦法。

班上有一位女生，父母都在外地打工，每逢月末回家就犯愁，不知道自己歸向何方，張彩云老師了解到這一情況后，主動把她領(lǐng)到自己的家里過月末。

高中生正處于青春的叛逆期很多同學(xué)不愿意和父母交流，但是同學(xué)們都非常樂意和張彩云老師分享成長的煩惱，有一位同學(xué)的父親，從她記事起就到新疆工作了，很少回家，所以父親在她的心中僅是一個符號，她對父親一直都很戒備，從來不和他多說一句話，父親的電話也不接，信也不回。有一次她把這種情況寫在了作文中，張彩云老師改完作文后，就和她溝通并送她一本書《讀不盡的父愛》，經(jīng)過一個多月的疏導(dǎo)，她漸漸地從父親的陰影中走了出來，成績直線上升。

暗戀是高中生常有的一種情愫，但是如果這種情愫存在心里的時間長了，就會損害人的身心健康并直接影響成績，張彩云老師是學(xué)生暗戀情愫的傾訴對象，有一位學(xué)生暗戀同班的一位男生，但一直不敢說出來，每天她的生活變成了關(guān)注他的一舉一動，結(jié)果她成了全班同學(xué)嘲笑的對象，她開始自閉，有一天晚上她找到了張彩云老師，向她訴說了一切，看到那位同學(xué)痛苦的眼神，張彩云老師深感責(zé)任重大，用自己自學(xué)的心理常識慢慢的開導(dǎo)她，整整談了一個晚上，第二天在班上開了一次關(guān)于戀愛的辯論會，通過辯論大家明白了戀愛哪怕是暗戀高中生三思之后也不能行動，而且高中階段的暗戀是一件成本很高的事兒。

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，直接影響學(xué)生的身心，班上有一位學(xué)生，因為家庭的矛盾（他叔叔和他父親之間），致使他消極厭世，想放棄學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備離開學(xué)校之前，給張彩云老師一封信，把他想說的話都寫在了上面。拿到那封信，讀到他想用生命去解決矛盾的時候。張彩云老師慌了神，沒顧上和家人說一聲，就直奔學(xué)校，找到他并和家長溝通，穩(wěn)定了他的情緒，直到他向她保證不會再有這

種念頭后，張彩云老師才離開，這是已經(jīng)是夜里兩點了。

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智慧明燈照前方

教師的智慧就是照亮前方，蘇霍姆林斯基說過：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識路?！薄皭垡粋€人就要讓她幸福”這句歌詞詮釋了張彩云老師的教學(xué)法則，用這個法則不斷開發(fā)新的教學(xué)資源，為學(xué)生鋪就了一條幸福的學(xué)習(xí)知識之路。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)語文教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在張彩云老師教學(xué)法則的指引下，她將生活資源與課本資源有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在真實的情境中去體驗，去感受，去學(xué)習(xí)身邊的語文，讓美麗的詞語不再沉睡。

面對思想活躍的90后，張彩云老師深入學(xué)生的生活，努力尋找學(xué)生最感興趣的材料并把它們變成語文的學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過了解，學(xué)生最喜歡的就是歌曲，為此張彩云老師就積極的研究歌詞，探索音樂的語文元素，借助音樂去提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡許嵩和周杰倫的歌曲，張彩云老師就引導(dǎo)學(xué)生展開專題的研究，開展推薦歌詞活動，要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、修辭手法等文學(xué)的角度去欣賞一首歌，學(xué)生很快就完成了任務(wù)，并且說上這樣的課太幸福了。還有對于課本上要求背誦的篇目，要求學(xué)生必須會背，誰不會背，就給文章的作者寫一首歌譜曲并演唱，通過這樣的閱讀欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生就很輕松地掌握了如何從文學(xué)的角度去賞析一篇文章這一語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，并且積累了很多精美的文句。

生活化教學(xué)時語文教學(xué)的最高境界，也是張彩云老師努力追求的境界，在課堂上她盡量讓自己的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，讓現(xiàn)行的報刊雜志成為活教材，拓展學(xué)生的視野?！赌戏街苣贰吨袊嗄陥蟆贰段恼獔蟆贰缎轮軋蟆贰洞蠛訄蟆返仁撬刈x的報紙，把它們引入課堂，讓學(xué)生在快樂幸福的氛圍中接受語文的教育。

文學(xué)作家秦文君女士說：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給孩子帶來自信、快樂。”走進語文教育的這扇大門。炊煙裊裊，清香浮動，沁人心脾，在張彩云老師和同學(xué)們一起構(gòu)建的這個充滿陽光和鮮花的開放的世界里，讓我們領(lǐng)略到了更美更快樂的大千世界。