第一篇：淺談對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí).1

淺談對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)

1、體育舞蹈簡(jiǎn)介

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中標(biāo)準(zhǔn)舞（摩登舞）項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。交誼舞20世紀(jì)30年代傳入中國(guó)，而競(jìng)技性體育舞蹈則在20世紀(jì)80年代開(kāi)始在中國(guó)推行。經(jīng)過(guò)近20多年的發(fā)展，目前全國(guó)參與此活動(dòng)的人數(shù)將近4000余萬(wàn)人（含交誼舞）。比賽分團(tuán)體賽和個(gè)人賽兩種，按預(yù)賽（淘汰賽）、復(fù)賽（選拔賽）、半決賽（資格賽）、決賽（名次賽）的程序進(jìn)行。團(tuán)體賽由每個(gè)參賽單位的8對(duì)男女運(yùn)動(dòng)員組成，按順序進(jìn)行比賽。個(gè)人賽分職業(yè)組和業(yè)余組，分別進(jìn)行不同要求的比賽。對(duì)比賽舞種也有不同規(guī)定。比賽場(chǎng)地長(zhǎng)23米，寬16米。最小尺寸為長(zhǎng)20米，寬15米。

比賽按音樂(lè)節(jié)奏配合、身體基本姿勢(shì)、舞蹈動(dòng)作、旋律的掌握以及對(duì)音樂(lè)的理解、舞步等方面評(píng)定運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。體育舞蹈的音樂(lè)不超過(guò)4分30秒。視比賽規(guī)模設(shè)5～9名裁判員，按國(guó)際評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本技術(shù)、音樂(lè)表現(xiàn)力、舞蹈風(fēng)格、舞蹈編排、臨場(chǎng)表現(xiàn)、賽場(chǎng)效果等六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分。

2、體育舞蹈特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育的特點(diǎn)，是介于文藝和體育的邊緣項(xiàng)目，是以競(jìng)賽為目的，具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三個(gè)特點(diǎn)： 2.1嚴(yán)格的規(guī)范性

規(guī)范性首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，如同中國(guó)古典和西方芭蕾一樣，它是經(jīng)過(guò)數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的；其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過(guò)，少一點(diǎn)欠火。2.2表演觀賞性

體育舞蹈融音樂(lè)、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。2.3體育性

體育性一方面體現(xiàn)在競(jìng)技性，即比成績(jī)，拿冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光；另一方面表現(xiàn)在鍛煉價(jià)值上，從60年代至今，許多科研人員對(duì)體育舞蹈的生理和心理作用做過(guò)研究，通過(guò)對(duì)人體能量代謝、能量消耗和心率變化的測(cè)定，顯示出：華爾茲和探戈的能量代謝為7.57，高于網(wǎng)球7.30，與羽毛球8.0相近；體育舞蹈的最高心率為：女子197次/分，男子210次/分?？梢?jiàn)，體育舞蹈引起人的生理變化是明顯的，它是陶冶情操，鍛煉體魄的一種極好形式。從以上的測(cè)試結(jié)果和對(duì)比中可以明顯看出國(guó)際體育舞蹈的心律指標(biāo)決不亞于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從這些數(shù)據(jù)里人們不難看出國(guó)際體育舞蹈對(duì)心血管系統(tǒng)、心肺功能、耐力等多方面都能得到很好的鍛煉。另外，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)還可以使形體得到鍛煉，達(dá)到健美和減肥的作用?？梢?jiàn)，體育舞蹈引起人的生理變化是明顯的，它是陶冶情操，鍛煉體魄的一種極好形式。

3、體育舞蹈的作用： 3.1健身作用

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，是體育與舞蹈的結(jié)合，具有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性。體育舞蹈極賦時(shí)代氣息和體育競(jìng)技性質(zhì)，被列為奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，并于2000年第五屆中國(guó)體育科學(xué)大會(huì)，列為比賽項(xiàng)目。通過(guò)體育舞蹈練習(xí)強(qiáng)健人的體格，有利于保持充沛的精力和旺盛的體力。3.2健心作用

積極參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)健身體，同時(shí)還可以調(diào)節(jié)和促進(jìn)心理健康的觀念已成為現(xiàn)代體育觀的標(biāo)志。體育活動(dòng)的這種雙重功效，也正在被越來(lái)越多的現(xiàn)代體育科學(xué)研究所證實(shí)。從有關(guān)體育舞蹈的生理、生化等方面的研究結(jié)果可知，體育舞蹈是一項(xiàng)中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，這類有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)焦慮、抑郁等情緒障礙有顯著的調(diào)節(jié)作用。從體育的社會(huì)價(jià)值看，體育舞蹈是人們交流思想，抒發(fā)情感，消除隔閡，相互溝通的最好形式之一。在優(yōu)美的舞姿和輕快的樂(lè)曲相伴下，人們的自我封閉意識(shí)在這里會(huì)得到徹底的解脫，舞場(chǎng)中的融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強(qiáng)人們的溝通和交往的意識(shí)?？梢?jiàn)，體育舞蹈活動(dòng)即增進(jìn)了舞伴、舞友之間的友誼，豐富了社會(huì)生活，提高了參加者的人際交往能力。體育舞蹈是一項(xiàng)非常有益于身心健康，特別是心理健康的體育運(yùn)動(dòng)。3.3觀賞作用

體育舞蹈不僅成為人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體、提高技藝的良好形式，而且具有獨(dú)特的藝術(shù)表演價(jià)值，給舞蹈者與觀賞者以美的享受，令人身心歡躍，進(jìn)而提高人們得藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。在舞蹈中男士衣著莊重，體態(tài)端莊挺拔，女士體態(tài)婀娜多姿，即使在輕快跳躍性舞步的變化中，也不失高雅風(fēng)采，給人以愉快、振奮、富有青春活力的感覺(jué)。都給人以美的享受與回味。體育舞蹈比賽對(duì)選手服飾的規(guī)定性強(qiáng)化了它的觀賞性。體育舞蹈的現(xiàn)代舞與拉丁舞各有其專用服裝，由于舞蹈風(fēng)格的不同，需要用不同款式的服裝來(lái)襯托。如現(xiàn)代舞主要體現(xiàn)歐洲風(fēng)情男士著裝保持著正規(guī)禮儀性活動(dòng)的要求身著深沉高雅的燕尾服，頸系白領(lǐng)結(jié)，腳穿縛帶皮鞋，發(fā)型整齊，時(shí)時(shí)處處保持著紳士風(fēng)度，顯示莊重高貴的氣度，以及身體線條的優(yōu)美；女士們則穿漏背式晚禮長(zhǎng)裙，具體式樣、色彩等也隨時(shí)代的潮流而不斷變化。無(wú)疑體育舞蹈的服飾之美極大的增強(qiáng)了它的觀賞性。3.4社會(huì)作用

體育舞蹈是一種國(guó)際流行的社交舞，它是溝通不同國(guó)家，不同民族情感的一種世界“形體語(yǔ)言”，也是任何語(yǔ)言無(wú)法代替的藝術(shù)，它具有廣泛的社交性。體育舞蹈大體上可分為自?shī)?、表演、?jìng)技3個(gè)層次，自?shī)市缘捏w育舞蹈具有及其廣泛的群眾基礎(chǔ)，他不分東南西北，也不分男女老幼，在跳舞中相互交往，交流感情。

4、感受

體育舞蹈課，使我充分的感受到了體育舞蹈的魅力，讓我漸漸的了解體育舞蹈，并開(kāi)始喜歡上了它。體育舞蹈是心靈和形體的統(tǒng)一，是人類精神的產(chǎn)物、情感的結(jié)晶，生命的象征。體育舞蹈藝術(shù)的特征是以人體動(dòng)作作為表情達(dá)意、體現(xiàn)生命意識(shí)的手段，前者是魂，后者是體，魂依附于體，體展現(xiàn)著魂。

體育舞蹈是音樂(lè)與體育的結(jié)合，體育舞蹈最大特點(diǎn)在于動(dòng)作優(yōu)美，這種美是具體的，它是一項(xiàng)有節(jié)律的身體運(yùn)動(dòng)，既有藝術(shù)性又有運(yùn)動(dòng)性，它是在音樂(lè)伴奏下，隨著樂(lè)曲的節(jié)奏，人體通過(guò)各個(gè)關(guān)節(jié)、各部位肌肉群的協(xié)調(diào)活動(dòng)，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，所有動(dòng)作都是受空間、時(shí)間和力度的影響，并在方向、速度、力度上都明顯地表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)色彩，表現(xiàn)出造型美、節(jié)奏美、柔軟美、力量美、高難美及新穎美等。同時(shí)通過(guò)身體的各種形態(tài)動(dòng)作，表達(dá)出一個(gè)人的內(nèi)心世界的向往和升華，使人陶醉在最高尚的精神境界中獲得最大的美的享受。

5、體育舞蹈的現(xiàn)狀及對(duì)策

體育舞蹈自上世紀(jì)80年代中期傳入我國(guó)，得到了迅速普及和推廣，90年代中期進(jìn)入高校體育課堂以后，深受大學(xué)生的青睞。隨著國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布施行，新的教育改革對(duì)體育教材建設(shè)提出全新的要求。高校體育應(yīng)該向健身性、文化性、娛樂(lè)性、體現(xiàn)“以人為本”健康和諧的方向發(fā)展，在這一大背景下全國(guó)各高校也相繼增添了體育舞蹈教學(xué)課。為使高校體育舞蹈課教學(xué)跟上我國(guó)學(xué)校體育向終身體育、健身體育、娛樂(lè)體育和大眾體育發(fā)展的趨勢(shì)，有必要對(duì)影響我國(guó)高校體育舞蹈開(kāi)展的因素進(jìn)行調(diào)查分析，提出合理的建議，以便推動(dòng)體育舞蹈在高校和諧、健康的發(fā)展。

6、小結(jié)

總之，體育舞蹈具有美化人的思想，陶冶人的情操。培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，增進(jìn)人的身心健康提高人的自身素質(zhì)等作用，所以體育舞蹈已作為教育手段列入我國(guó)的體育課程中。通過(guò)對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)我們的體質(zhì)，使我們的氣質(zhì)，姿態(tài)、動(dòng)作更加優(yōu)美。同時(shí)也能促進(jìn)我們對(duì)美的感受力、鑒賞力。

體育論文（本科）

學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 專業(yè)化學(xué)

年級(jí)

2011級(jí) 姓名張真真

論文題目淺談對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí) 2013 年 05 月25 日

第二篇：對(duì)體育教育認(rèn)識(shí)

專業(yè)導(dǎo)論作業(yè)

體育科學(xué)學(xué)院13110206莊翔

對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)

“體育教育”狹義的體育，俗稱“小體育”,它是教育的組成部分，是通過(guò)身體活動(dòng)和其他輔助性的手段進(jìn)行的有目的，有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程。它是一個(gè)完整的體系，分為普通體育和專門體育兩大類。其基本特征是突出教育性和教學(xué)性。

現(xiàn)階段我們正處于體育教育學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，剛剛涉足體育教學(xué)領(lǐng)域，但是就自己所了解的本專業(yè)的課程來(lái)說(shuō)無(wú)非是涵蓋以下幾個(gè)方面，有主干學(xué)科：教育學(xué)，體育學(xué)。主要課程：人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、田徑、體操、球類、武術(shù)等等。實(shí)驗(yàn)類課程有人體解剖、人體生理、體育保健。有些課程以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。到大二時(shí)學(xué)生們就可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己感興趣的專業(yè)

現(xiàn)在我們正在大一學(xué)習(xí)的階段，以后會(huì)有許許多多的事情要做。目標(biāo)明確，時(shí)間不能耽誤?，F(xiàn)在社會(huì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻已是有目共睹，任何人都不敢保證自己今后能找到一份稱心如意的工作。尤其是像我們這些以后從事體育教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，體育教師將是我們以后的職業(yè)。而師范類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)更是不容樂(lè)觀，這就導(dǎo)致社會(huì)上的人對(duì)我們從事體育事業(yè)的眾說(shuō)紛紜，褒貶不一。而我要說(shuō)的是既然選擇了這條道路，就只顧風(fēng)雨兼程，再多的艱難困苦也阻擋不了我?jiàn)^斗的腳步。

對(duì)體育學(xué)習(xí)了解的逐漸加深，讓我越來(lái)越覺(jué)得自己選擇的體育教育道路將使我終身受益。生活條件富足了，人們享受生活得方式也就不同。更多的是追求精神上的滿足?，F(xiàn)在全運(yùn)會(huì)已經(jīng)順利進(jìn)行之中，全民健身已是大勢(shì)所趨，這場(chǎng)全民全運(yùn)，將使更多的人投入到健身行列之中。當(dāng)然對(duì)于我們體育教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)我們將面臨一場(chǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。隨著國(guó)家“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的普遍開(kāi)展，中小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉也就成了全社會(huì)關(guān)注的體育教育關(guān)注的焦點(diǎn)。如何才能保證孩子們有一個(gè)健康強(qiáng)健的體魄，又如怎樣科學(xué)合理的指導(dǎo)他們鍛煉身體成為一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，這就需要一大批優(yōu)秀的體育教育工作者但此重任。所以說(shuō)作為我們體育生來(lái)說(shuō)我們沒(méi)有必要怨天尤人，我們需要做的是要把眼光放大，高瞻遠(yuǎn)矚，才能看得更遠(yuǎn)。

現(xiàn)階段我們的首要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)有關(guān)體育教育理論知識(shí)，并能運(yùn)用到今后的體育教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中不斷反思，敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。積極培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，才能更好的鍛煉自己的能力。作為體育教育學(xué)習(xí)新人，本人熱愛(ài)體育教育事業(yè)。在今后的三年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我會(huì)努力用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自我。結(jié)合自己本專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，合理的規(guī)劃我的未來(lái)人生方向。

人要為了信念而勇敢的活著，沒(méi)有信念和追求的人生活將是枯燥無(wú)味的，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是神圣體育的真正含義。

第三篇：對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)

2013屆畢業(yè)生畢業(yè)論文

論文題目：對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí) 姓名：XXX 校號(hào)：1001533 專業(yè)班級(jí)：幼教10123班

實(shí)習(xí)單位：青島李滄區(qū)香港偉才國(guó)際幼兒園

對(duì)幼兒園舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)

XXX

XXXX教育學(xué)院

【摘要】：在幼兒舞蹈教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，需要在創(chuàng)新教學(xué)的中進(jìn)行嘗試。通過(guò)教材選擇進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)，教師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況的，具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材。在幼兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。作為教師必須要有正確的教學(xué)觀和兒童觀，應(yīng)有豐富的情感，這樣在幼兒舞蹈教學(xué)中，抓住“情”字，通過(guò)游戲化的方法，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，達(dá)到音樂(lè)教育的目的。

舞蹈是幼兒園藝術(shù)的教育內(nèi)容之一，是在音樂(lè)的伴奏下根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)，以動(dòng)作姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的一種形式。我們常常可以看到,孩子們一聽(tīng)到旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí),會(huì)不由自主地蹦蹦扭扭,手舞足蹈。幼兒對(duì)舞蹈會(huì)有一種本能的反應(yīng)。3歲以后,幼兒的動(dòng)作就進(jìn)入了初步分化的階段,并且日益精細(xì)、成熟,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,但受到自身音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等的制約,需要成人通過(guò)游戲等多種方式使其初步體驗(yàn)舞蹈。

但是由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,加上對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)不足,依然有以下的一些幼兒舞蹈教育誤區(qū)。

1、片面追求舞蹈技能的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)舞蹈的動(dòng)作技巧,一味要求幼兒進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練,這樣既不利于幼兒的身心發(fā)展,也不能激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,甚至產(chǎn)生師生間的緊張關(guān)系。

2、教師過(guò)多以成人的角度審視幼兒舞蹈,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。活動(dòng)中忽視幼兒的主動(dòng)參與,沒(méi)有激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望。而且,如果教師設(shè)計(jì)的動(dòng)作沒(méi)有以幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展可能性為基礎(chǔ),很容易使幼兒受傷。

3、在家庭教育中,家長(zhǎng)自身舞蹈知識(shí)匱乏,舞蹈能力低下,更缺少正確的教育觀念,忽視對(duì)幼兒舞蹈的培養(yǎng)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,幼兒參加舞蹈活動(dòng)沒(méi)用,是浪費(fèi)時(shí)間,還不如多學(xué)其他的知識(shí)技能。這就使當(dāng)前的舞蹈教育存在了種種誤區(qū)。那該如何定位幼兒舞蹈,使得幼兒舞蹈以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒健康人格的形成,注重活動(dòng)的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,使幼兒舞蹈教育向積極有序、全方位的、健康的方向發(fā)展的角度出發(fā)呢? 首先我們應(yīng)該對(duì)目標(biāo)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),我們把目標(biāo)主要概況在以下幾方面:

1、能夠感知舞蹈音樂(lè),理解舞蹈內(nèi)容,感受舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈情趣,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性動(dòng)作表現(xiàn),舞蹈動(dòng)作能符合音樂(lè)的情感要求及表現(xiàn)手段。

2、喜歡參加舞蹈活動(dòng),體現(xiàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè),主動(dòng)積極地用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè),并能與他人合作,增強(qiáng)對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣。

3、能較好地控制自己的身體動(dòng)作,掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單的道具,并能用動(dòng)作和表情與他人交流。同時(shí)我認(rèn)為內(nèi)容的選擇也是關(guān)鍵一環(huán),我們的選材要符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

一、理解、感受舞蹈作品

幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),由具體到抽象,因此理解、感受舞蹈作品必須以感性認(rèn)識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),更多地依賴于直觀的、生動(dòng)的、鮮明的形象。而教材中有的舞蹈,如《采茶》等只有曲調(diào),沒(méi)有歌詞,只有籠統(tǒng)的標(biāo)題,幼兒不理解動(dòng)作代表的意思,以及動(dòng)作之間的相互聯(lián)系,比較孤立、缺乏趣味性,幼兒不易記住動(dòng)作順序。幼兒學(xué)習(xí)時(shí)只會(huì)模仿地做出一個(gè)個(gè)動(dòng)作,思維、想象不活躍,面部表情僵硬,不知道所表達(dá)的內(nèi)容。這樣的舞蹈作品在幼兒眼前不是直觀可見(jiàn)的實(shí)物形象。所以教師在教學(xué)中要千方百計(jì)想辦法,讓幼兒通過(guò)視覺(jué)直觀和聽(tīng)覺(jué)直觀的共同感知活動(dòng),伴隨著啟發(fā)性、形象性的語(yǔ)言,為幼兒提供想象的內(nèi)容,讓幼兒感知、獲得一個(gè)比較清晰的形象(最好有那樣的親身體驗(yàn))。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中,才能進(jìn)行聯(lián)想和想象,才能感受作品,幼兒的感受力提高了就會(huì)表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容了。

二、創(chuàng)造性地開(kāi)展舞蹈教學(xué),以新思想、新觀念來(lái)對(duì)待幼兒舞蹈。

1、興趣教學(xué)法。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向,它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度,是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。幼兒在意識(shí)控制自己行為的能力較差,學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配,因此在幼兒舞蹈教育目標(biāo)上應(yīng)把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置,在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。教材內(nèi)容也要適合幼兒的年齡特點(diǎn),才能被幼兒所理解,要克服成人化的傾向,舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明,活潑,形象,這樣才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,我在教幼兒舞蹈時(shí),先把舞蹈內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,促使幼兒跳起舞蹈來(lái)能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象,如小班舞蹈《摘蘋果》,開(kāi)始我就自編了一則故事情節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒園興趣,讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色,以果農(nóng)阿姨的身份來(lái)表現(xiàn)自己,幼兒在跳這則舞蹈時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心很有成就感,都感覺(jué)自己的蘋果豐收了同時(shí),在日常生活中恰當(dāng)?shù)?不斷地提供舞蹈刺激,激起幼兒愉快的情感,使幼兒的舞蹈天賦得以很好的發(fā)揮,主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、生活化教學(xué)。

教師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況的,具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材,教材本身要能引起幼兒審美的興趣。

我國(guó)偉大的幼兒教育家陳鶴琴也曾指出:大凡健康的幼兒無(wú)論是游戲、散步或工作、學(xué)習(xí),他們本能地會(huì)唱唱歌,會(huì)表現(xiàn)舞蹈的韻律。是的,這就需要我們?cè)谏钪须S機(jī)性地去觀察、引導(dǎo)孩子,這樣來(lái)自于大自然、生活中的音樂(lè)活動(dòng)孩子才會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣與情感,從而滿足孩子自我表現(xiàn)的需要,提高能力,豐富孩子的生活,會(huì)造成一種事半功倍的學(xué)習(xí)成效①。

3、情感性教學(xué)。

情感是教育的催化劑。因此,在幼兒舞蹈教學(xué)中,首先抓住“情”字,通過(guò)師生間的互諧環(huán)境促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,達(dá)到音樂(lè)教育的目的。(1)為教師必須要有正確的教學(xué)觀和兒童觀。

的確,在音樂(lè)教育的過(guò)程中,教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)態(tài)度直接影響著孩子的效果。因此,教師自己首先要熱愛(ài)自己的本職工作。上課時(shí)精神飽滿、態(tài)度積極,心情愉快,在幼兒舞蹈的教學(xué)中,要時(shí)常以表?yè)P(yáng)為主,幼兒好勝好強(qiáng),正確的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定,是一種強(qiáng)化方式,可以激發(fā)幼兒的上進(jìn)心、自尊心、自信心,用激勵(lì)的方式能受到事半功倍的效果。我們應(yīng)看到每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,并給予及時(shí)幫助、表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)孩子的興趣。在上舞蹈課時(shí),有的幼兒膽膽怯怯,就連小小的動(dòng)作都不敢放開(kāi)來(lái)做。針對(duì)這樣的例子,我在平時(shí)就以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,對(duì)幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作總是能夠多看一眼,或滿意的一笑,或說(shuō)一句鼓勵(lì)話,這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。經(jīng)常以和藹可親的態(tài)度公平地對(duì)待每一個(gè)孩子,總以老師、媽媽、大姐姐的多重身份去感染幼兒,培養(yǎng)幼兒與我之間的親情,有了這種親情,孩子們會(huì)在我身邊無(wú)拘無(wú)束地跳啊、唱啊,大膽地表現(xiàn)自己,培養(yǎng)了他們活潑開(kāi)朗的性格,大大提高了孩子們的音樂(lè)活動(dòng)能力。(2)作為教師應(yīng)有豐富的情感。

教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因?yàn)橐粋€(gè)教師絕不能是一個(gè)冷漠的人,尤其和孩子們的舞蹈活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)舞蹈的熱愛(ài),而又要把這種興趣去感染給每個(gè)孩子,所以在每節(jié)舞蹈課,我們總以一股激情,和幼兒在一起唱啊、跳啊,用優(yōu)美的動(dòng)作渲染給幼兒。反映出給舞蹈世界的陶醉,把舞蹈課的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。例如在“兩只老虎”這個(gè)律動(dòng)游戲中時(shí),我首先示范給幼兒看這兩只老虎的滑稽、可愛(ài)的動(dòng)作,在找東西時(shí),又要表現(xiàn)出老虎貪婪、兇狠的形象,在表演中教師的有趣動(dòng)作引導(dǎo)幼兒全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)律動(dòng)游戲上。在身心發(fā)展方面得到陶冶,孩子們?cè)谖业氖痉队绊懴?個(gè)個(gè)興致勃勃地隨著樂(lè)曲的音樂(lè)節(jié)奏而變化動(dòng)作,讓幼兒沉浸在這無(wú)拘無(wú)束的游戲氛圍中。感情也是舞蹈的靈魂,幼兒往往只注意舞蹈步伐和動(dòng)作而表達(dá)不出感情。感情是通過(guò)眼睛來(lái)表達(dá)的。在訓(xùn)練中,要啟發(fā)幼兒的內(nèi)心情感,就要訓(xùn)練幼兒的眼睛,讓幼兒的眼睛隨著老師所指的方向移動(dòng),能在空間利用假設(shè)目標(biāo)而轉(zhuǎn)動(dòng)。

幼兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感。廣泛、收集、提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為幼兒舞蹈的基本索材，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時(shí)創(chuàng)造性的開(kāi)展舞蹈教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。

【注釋】：①引之科學(xué)教育導(dǎo)刊2012年第2期——《幼兒舞蹈教學(xué)的指導(dǎo)方法》

【參考文獻(xiàn)】： 〔1〕黃嘉敏.舞蹈人才教育觀的時(shí)間歷程——從珠海舞蹈培訓(xùn)班的教育實(shí)踐看我國(guó)的舞蹈教育的發(fā)展前景［j］.舞蹈，1999〔05〕.〔2〕黃式茂編著, 幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo), 上海: 上海音樂(lè)出版社，1990.〔3〕蔡惠蓮.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與幼兒教師的培養(yǎng)之我見(jiàn)——中職學(xué)?！队變航逃龑W(xué)》的教學(xué)體驗(yàn)［j］.成功〔教育〕,2011〔14〕.

第四篇：我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

我對(duì)體育的認(rèn)識(shí)王曉強(qiáng) 20130151028 大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)?？鞓?lè)體育主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考問(wèn)題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。大學(xué)里的體育正是給了我們這樣一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)。專業(yè)課的老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業(yè)的知識(shí)，專業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心的健康發(fā)展。體育宣揚(yáng)的不只是一種運(yùn)動(dòng)，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學(xué)體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。

大學(xué)體育為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在體育方面的特長(zhǎng)，這樣不僅展現(xiàn)了同學(xué)們活躍的風(fēng)采而且進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)體育的熱愛(ài)。體育是一方培育技能的天地。同學(xué)們自主的選擇不同的體育項(xiàng)目并且去進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，這樣就無(wú)形的提高了同學(xué)們?cè)诖朔矫娴募寄埽谝欢ㄒ饬x上有利于自身綜合素質(zhì)的提高。

體育是一座連接友誼的橋梁。在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，同學(xué)們可以找到興趣、愛(ài)好相同的同學(xué)，盡管互不相識(shí)，但在娛樂(lè)的過(guò)程中，友誼的萌芽也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。這就擴(kuò)大了我們的人際交往圈，與此同時(shí)，我們?cè)谕娴倪^(guò)程中也會(huì)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的意義。

體育是陽(yáng)光與活力的象征。在體育場(chǎng)的天地中，我們不會(huì)為外部的壓力所捆饒，我們可以盡情的奔跑，盡情的歡笑。青年們有活力了，我們的祖國(guó)也就有活力了，跨時(shí)代的青年們也正是憑著這股活力而推動(dòng)著中國(guó)龍向前騰飛。

體育是健康向上的昭示。通過(guò)體育，我們的體格會(huì)更加強(qiáng)健，我們會(huì)顯得更加有激情，有魄力。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的年代里，我們有了拼搏的堅(jiān)實(shí)的基底，即使我們身上有著沉重的負(fù)荷，我們也不會(huì)被壓倒，我們依舊會(huì)颯爽英姿地去迎接挑戰(zhàn)。

大學(xué)的每一節(jié)體育課是我的快樂(lè)的時(shí)光，我喜歡體育運(yùn)動(dòng)。在體育活動(dòng)中，我們可以得到書本上多沒(méi)有的知識(shí)，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽(tīng)取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂(lè)，積極進(jìn)取在比賽中獲得成功！

第五篇：對(duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。棟梁不僅取決于個(gè)體的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)，而且更離不開(kāi)強(qiáng)健的體魄。因此，大學(xué)生具有一定的體育素養(yǎng)，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，已成為人才素質(zhì)不可缺少的一個(gè)重要的組成部分。

體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。體育的概念有廣義和狹義之分。

體育的廣義概念(亦稱體育運(yùn)動(dòng))。是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是社會(huì)總文化的一部分，其發(fā)展受一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的制約，并為一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

體育的狹義概念(亦稱體育教育)。是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程；是對(duì)人體進(jìn)行培育和塑造的過(guò)程；是教育的重要組成部分；是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。

我認(rèn)為，大學(xué)體育主要可以歸納成五大功能：

首先，學(xué)校體育的身體教育功能。全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力；使學(xué)生掌體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。

第二、學(xué)校體育的德育功能。如：對(duì)方侵人犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”集體配合不夠默契出現(xiàn)失誤而最終比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)，還是相互抱怨；對(duì)裁判員的誤判是大方寬容，還是“斤斤計(jì)較”；比賽勝利時(shí)，是驕橫自大，還是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，戒驕戒躁。這都是培養(yǎng)集體主義感和大局為懷、善于處理人際關(guān)系的優(yōu)良品德的教育過(guò)程。

第三、學(xué)校體育的愛(ài)國(guó)主義教育功能。在體育教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生欣賞大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，在賽場(chǎng)上升國(guó)旗、奏國(guó)歌的動(dòng)人場(chǎng)面，講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練頑強(qiáng)拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感，對(duì)學(xué)生是很好的愛(ài)國(guó)主義教育。

第四、學(xué)校體育的心理品質(zhì)教育功能。體育運(yùn)動(dòng)使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競(jìng)賽對(duì)人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。

第五、學(xué)校體育的智能教育功能。通過(guò)體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識(shí)、技能和技術(shù)，并使思維力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。因此，作為一種教育的體育運(yùn)動(dòng)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過(guò)程中，還包含著培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和提高智能的教育因素。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，作為將來(lái)社會(huì)接班人的大學(xué)生也越來(lái)越受關(guān)注。而作為接班人的我們更應(yīng)該盡自己所能積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，形成健康良好的體魄。終身體育，刻不容緩！