第一篇：南泉小學(xué)教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)

充分發(fā)揮教育信息化的作用，全面提高教育質(zhì)量

教育信息化裝備是學(xué)校深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。近年來，在市教體局的直接指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，扎實(shí)有效地開展了教育技術(shù)裝備的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了我?，F(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效果，為我校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教育技術(shù)裝備管理機(jī)制

學(xué)校成立了以馬光海校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以邵嘉民副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校教育技術(shù)裝備工作小組，分別由總務(wù)處主任和教務(wù)主任分管實(shí)驗(yàn)室和信息技術(shù)、圖書室和其它專用教室，總務(wù)主任做好采購、維修等后勤保障工作。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)各個(gè)崗位的責(zé)任分工，使教育裝備管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化、合理化、人性化。

學(xué)校每學(xué)期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和工作小組會(huì)議，研究和部署我校的教育技術(shù)裝備工作規(guī)劃，交流匯總在平時(shí)檢查中發(fā)現(xiàn)的不足和存在的問題，及時(shí)督促相關(guān)人員改進(jìn)和糾正，確保了我校教育技術(shù)裝備工作有序、有效開展。

二、加大資金投入，不斷提升教育技術(shù)裝備水平

近幾年來，學(xué)校緊抓靈武市教育均衡發(fā)展的契機(jī)，圍繞教育技術(shù)裝備工作目標(biāo)和計(jì)劃，加大資金投入力度，按照《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)》Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備。

1、學(xué)校信息化、數(shù)字化建設(shè)初具規(guī)模。學(xué)校改造了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用了光纖接入，提高了傳輸速率，添置了服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等信息化設(shè)備，科學(xué)合理的布局了學(xué)校信息化節(jié)點(diǎn)，添置了校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校全部的班級(jí)和音樂、美術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等安裝了班班通多媒體設(shè)備，各辦公室購置了教師辦公電腦，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，學(xué)校建成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和及教學(xué)觀摩和會(huì)議等多功能的多媒體教室。

2、各專用教室按標(biāo)準(zhǔn)配齊、配足。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)改造了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音美教室、勞技室、圖書室等專用教室，添置了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器和各專用教室的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保證了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的正常開展。圖書室添置了各類圖書，并分類編號(hào)，借閱登記實(shí)行電子化管理。

三、加強(qiáng)應(yīng)用管理，提高教育技術(shù)裝備的使用效能

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高教育技術(shù)的應(yīng)用水平。為切實(shí)提高教師的理論水平和實(shí)際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校組織全體教師進(jìn)行教育技術(shù)裝備使用的培訓(xùn)，具體指導(dǎo)各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施的操作規(guī)范和使用方法；組織全體教師開展課件制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，提高教師的信息化技能；積極選派教師參加實(shí)驗(yàn)操作人員、圖書館管理人員的專業(yè)培訓(xùn)。我校全體教師參加了教體局組織的教育信息化技術(shù)用的培訓(xùn)，積極參加教培中心組織的信息技術(shù)教師培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)等活動(dòng)，大大太高了教師教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為教師在教學(xué)工作中利用教育信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)管理，努力提高技術(shù)裝備的使用效能。學(xué)校為各專用室配備了專職的管理人員，負(fù)責(zé)設(shè)備設(shè)施的使用管理，對(duì)設(shè)備設(shè)施的工作情況進(jìn)行定期的檢查和維護(hù)，對(duì)出現(xiàn)的問題和故障及時(shí)報(bào)后勤部門進(jìn)行維修和處理，保證了設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。學(xué)校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行電教設(shè)備使用開機(jī)登記、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用登記，將教師使用情況與教師考核聯(lián)系起來。

3、加強(qiáng)教研，努力提升教師運(yùn)用教育技術(shù)的水平。

（1）學(xué)校內(nèi)部建立教師QQ群，全體教師平時(shí)可以在網(wǎng)上相互交流教學(xué)工作，或者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的交流，發(fā)表論壇等開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。提升教學(xué)技能。

（2）實(shí)名注冊(cè)靈武教育信息網(wǎng)、銀川教研網(wǎng)等教育網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站觀看學(xué)校以外的一些名師的教學(xué)視頻，閱讀教學(xué)著作，了解教育動(dòng)態(tài)，豐富自己的教育信息，開闊了視野

（3）學(xué)校每學(xué)年組織課件制作、論文評(píng)比、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等教研活動(dòng)，并組織教師參加市級(jí)以上的教學(xué)技能大賽、信息技術(shù)基本功比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)來促進(jìn)教師應(yīng)用教育技術(shù)裝備的自覺性，提高應(yīng)用意識(shí)和水平。

（4）建立自己的資源包，我校教師在平時(shí)的教學(xué)中將好的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)論文，教學(xué)視頻，教學(xué)課件等教學(xué)資源主動(dòng)整理建立自己的教學(xué)資源包。

四、加大檢查力度，做好教育信息化技術(shù)資料積累

每年度，學(xué)校工作小組對(duì)各種裝備使用情況記錄、各種帳冊(cè)的記錄等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了整改，發(fā)現(xiàn)的不足及時(shí)得到了完善。要求做到能隨時(shí)查看出各專用教室的使用情況，隨時(shí)了解各種裝備的使用、運(yùn)行、維修保養(yǎng)、報(bào)損等情況。做到有帳可查，有據(jù)可依，做好資料的積累。

第二篇：松泉小學(xué)教育信息化應(yīng)用自查報(bào)告

松泉小學(xué)信息化建設(shè)工作自查報(bào)告

學(xué)校教育的和諧發(fā)展，需要規(guī)范科學(xué)的管理作為保障，需要學(xué)習(xí)工作一體化的育人氛圍作為支撐，百里鎮(zhèn)中心小學(xué)在推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程中，不斷探索實(shí)施信息化管理的有效策略，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、生動(dòng)的校園文化，為我校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同發(fā)展搭建了嶄新的平臺(tái)。在農(nóng)村薄弱學(xué)校改善中，政府大力投資為我校配備多媒體教室6個(gè)，圖書3000余冊(cè)，并建立起實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。我校在配合省市級(jí)以及鎮(zhèn)中心校的工作同時(shí)也大力加速校園信息化建設(shè)的進(jìn)程。總結(jié)我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)根據(jù)我校的實(shí)際情況自評(píng)報(bào)告如下：

一、規(guī)范組織和管理

1、設(shè)立合理校人員機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè)，我校信息化教育工作由舒少進(jìn)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。按照要求，學(xué)校成立了信息技術(shù)中心，組長(zhǎng)劉德清校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師正常開展電教工作。根據(jù)工作需要，全校共有兼職信息教師（劉德清、王鐸）二人。

2、制定可行的規(guī)劃計(jì)劃

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)校在省市縣及鎮(zhèn)中心校大力推行信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期信息技術(shù)中心都認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃，提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟，確保了信息技術(shù)工作順利開展。

二、建立完善的規(guī)章制度

1、多年來，學(xué)校逐步健全各項(xiàng)規(guī)章制度。如校園網(wǎng)、多媒體教室等設(shè)備設(shè)施的管理和使用制度，管理員崗位職責(zé)等，并制定了檢查各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的相應(yīng)措施。為使管理規(guī)范，學(xué)校將各項(xiàng)規(guī)章制度裝訂成冊(cè)，部分制度上墻。在此基礎(chǔ)上，我們建立和完善了應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育管理和教育資源建設(shè)的機(jī)制，成立了校長(zhǎng)舒少進(jìn)任組長(zhǎng)，信息技術(shù)組成員為組員的檢查評(píng)價(jià)小組，針對(duì)學(xué)校組織的電子備課評(píng)優(yōu)、教學(xué)反思評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)優(yōu)等活動(dòng)和教育資源建設(shè)、使用與管理，建立了較為完善的機(jī)制。

2、加強(qiáng)信息化環(huán)境建設(shè)

學(xué)校投資購買了路由器等設(shè)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常使用。我校的多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室均設(shè)置了專人管理。管理員隨時(shí)檢查維修設(shè)備，清掃教室衛(wèi)生，保障了設(shè)備使用率。

3、掌握了一定信息技術(shù)技能的老師，不斷嘗試探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，因此經(jīng)常使用各種設(shè)備設(shè)施，多媒體使用率較高。其中多媒體平均周使用時(shí)數(shù)占平均周時(shí)數(shù)的80％以上，平均每天每個(gè)教室的設(shè)備都能使用，全校任課教師70％以上經(jīng)常使用進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

三、注重信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用

1、我校不斷鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)課件的開發(fā)和積累，并投放于學(xué)校資源庫，各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對(duì)學(xué)生使用的軟件開發(fā)不夠，造成學(xué)生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，要求教師深入挖掘應(yīng)用教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此70％以上的教師能夠恰當(dāng)適時(shí)地應(yīng)用好媒體。學(xué)校每學(xué)期都組織一次應(yīng)用信息技術(shù)的課堂評(píng)優(yōu)，極大地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

四、提升校教師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、加大培訓(xùn)力度：為迅速提高教師們的信息素養(yǎng)，我們精心確定自辦培訓(xùn)的內(nèi)容，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍，對(duì)校學(xué)科教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)年都制定出重點(diǎn)突出、切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)中采取了校內(nèi)外結(jié)合的靈活的培訓(xùn)方式，提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。在技能方面，學(xué)校提出了 “四會(huì)” 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，即會(huì)文字處理；會(huì)發(fā)送電子郵件；會(huì)自制課件并運(yùn)用課件輔助課堂教學(xué)；會(huì)熟練使用多媒體教室中相關(guān)設(shè)備。為達(dá)到這一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制定了培訓(xùn)計(jì)劃，分期、分批、分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、發(fā)揮示范作用：教師信息素養(yǎng)的快速提升，使課堂教學(xué)更具生機(jī)和活力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)所上的公開課、研究課受到廣泛好評(píng)。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經(jīng)使用實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價(jià)值。在今后的工作中，我們將加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，以建設(shè)和發(fā)揮校園網(wǎng)的作用為重點(diǎn)，使它成為學(xué)校信息化建設(shè)的新平臺(tái)，教師交流、展示、研討的新平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新平臺(tái)。

五、存在問題

加強(qiáng)科學(xué)管理，完善各項(xiàng)制度，做到責(zé)任到人，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)專用教室的各項(xiàng)管理，進(jìn)一步提高多媒體的利用率，真正讓教育信息技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)。

我校絕大部分教師已能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，但能力還有待進(jìn)一步提高，今后將一如既往在省市縣及鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

百里鎮(zhèn)松泉小學(xué)

2014年11月12日

第三篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報(bào)

小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報(bào)

平定縣岔口聯(lián)校

學(xué)?；厩闆r

平定縣岔口聯(lián)校地處山西與河北交界處，位于縣城北部，距縣城40公里。聯(lián)校轄六個(gè)完全小學(xué)，服務(wù)岔口鄉(xiāng)46個(gè)行政村學(xué)生的就讀，服務(wù)半徑20公里。六個(gè)中心小學(xué)在校學(xué)生603人，教職工83人。

岔口小學(xué)屬單軌六年制學(xué)校，教職工23名，在校學(xué)生243人。目前六個(gè)年級(jí)全部配備了交互式電子白板，班班通設(shè)備配備率100%，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)100MB光纖接入，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教師筆記本電腦全部配備。學(xué)校建有微機(jī)室一個(gè)，有校級(jí)資源庫，擁有微課程、ppt課件、白板課件、電子教案等各類資源560個(gè)，創(chuàng)建有班級(jí)微信平臺(tái)，學(xué)校、班級(jí)管理QQ群和教師網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源共享，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的全面推進(jìn)，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)和教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度為目標(biāo)，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng)，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平。

一、充分利用教育信息化，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) 信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資源，利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。學(xué)校充分利用微機(jī)室，在開設(shè)信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集資料、獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生通過學(xué)校的微機(jī)室進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的空間，學(xué)生綜合素質(zhì)等到了培養(yǎng)和提高。

二、充分利用信息化手段，助推教師應(yīng)用水平提升

1、學(xué)校全體教師利用“陽泉市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)含量，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期組織教師進(jìn)行多媒體與學(xué)科教學(xué)整合全員聽評(píng)課活動(dòng)，教師從信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的角度來觀察、理解、設(shè)計(jì)課堂各種教學(xué)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)有效地將網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)的教師、教材、學(xué)生三要素有機(jī)地整合成一個(gè)整體，構(gòu)建新型的既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的整體改革，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作、交流，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前教師人人都能制作多媒體課件，并在課堂中應(yīng)用，教師信息化的有效應(yīng)用，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

2、學(xué)校通過開展崗位練兵，全體教師在“陽泉市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”注冊(cè)了個(gè)人空，2016年開展“一師一優(yōu)課活動(dòng)”曬課教師20人，曬課數(shù)24，有實(shí)錄3節(jié)，上傳一師一優(yōu)課活動(dòng)，目前進(jìn)展順利。

三、建立教育信息化應(yīng)用校本資源庫 2014年，學(xué)校的資源庫建設(shè)全面啟動(dòng)，老師們將課時(shí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課等教學(xué)資源整合，上傳到學(xué)校資源庫。資源庫資源按照類型、年級(jí)、科目進(jìn)行歸納整理，方便教師查詢、下載。目前，學(xué)校的各年級(jí)資源庫隨著教學(xué)進(jìn)度在不斷充實(shí)之中。

四、利用網(wǎng)絡(luò)建立交流群體

1、學(xué)校建立微信群，設(shè)專人為群主，發(fā)布信息，交流學(xué)習(xí)，互動(dòng)研討。

2、班級(jí)微信群成了大家的“新寵物”

發(fā)送互動(dòng)問題，問需與學(xué)生，問政與家長(zhǎng)，以前統(tǒng)一建立班級(jí)QQ群，建立家校溝通平臺(tái)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)及學(xué)生加群，教師及時(shí)將學(xué)生在校的精彩瞬間、優(yōu)秀作品以圖片的形式在群相冊(cè)和QQ空間中進(jìn)行展示，學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)訪問QQ群和空間?，F(xiàn)在微信群成了大家的新寵，教師在本班的微信群里，利用群討論、視頻對(duì)話、語音聊天等功能與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流、答疑解惑、培優(yōu)補(bǔ)差。

五、利用信息化，積極開展信息接受與報(bào)送工作，使政令暢通。（教育局電子政務(wù)）

六、視頻在線教研

1、教育局每周三下午組織開展“教研大講堂”，以全縣組織，每次確定一個(gè)學(xué)科，以小課題研究、平時(shí)下鄉(xiāng)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題以及老師們提出的教學(xué)困惑，作為主題，相關(guān)學(xué)科教師全體參與研討和交流。

2、聯(lián)校定期開展視頻教研活動(dòng)。（典型案例）

七、今后工作建議

1、建立校園信息化設(shè)備管理與維護(hù)的可行性方案，配備精干專兼職信息化教師隊(duì)伍。

2、學(xué)校重視，健全制度，建立激勵(lì)評(píng)價(jià)績(jī)效考核體系。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，分類輔導(dǎo)，編寫信息技術(shù)培訓(xùn)手冊(cè)校本教材，為教師掌握操作信息技術(shù)打基礎(chǔ)。

4、信息技術(shù)設(shè)備故障處理不迅速，定期檢查保養(yǎng)設(shè)備，清理塵漬，做到預(yù)見性維護(hù)修理，及時(shí)匯報(bào)、排除故障隱患。

5、進(jìn)行信息化平臺(tái)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。解決信息技術(shù)設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的疑難問題。

6、學(xué)生個(gè)人空間的運(yùn)作差距大，探討學(xué)生空間的開展應(yīng)用。

7、學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生過程評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要起步。

第四篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校教育信息化激勵(lì)機(jī)制

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度∶

一、激勵(lì)制度

1、教師參加各級(jí)、各類信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書。

2、教師參加各級(jí)、各科教學(xué)軟件、課件競(jìng)賽評(píng)比評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的。

3、教師參加校、區(qū)、市組織的教育信息化論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育信息化競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的均根據(jù)《學(xué)校教科成果獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、考核

1、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表教育反思與心得體會(huì)。

校級(jí)骨干：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會(huì)1篇； 教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會(huì)1篇；

0—3年年輕教師：每學(xué)期至少上傳反思2篇、總結(jié)、體會(huì)1篇； 其他教師每學(xué)期至少上傳反思或總結(jié)、體會(huì)1篇

2、結(jié)合師訓(xùn)工作，每位教師每學(xué)期至少運(yùn)用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開課。并記入師訓(xùn)檔案。

3、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，多媒體課達(dá)到總課時(shí)數(shù)的15%以上。

4、不能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的，不能推薦優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。以上要求均納入教師崗位考核評(píng)估之中，并列入年終綜合考核之中。

第五篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

我校近幾年來以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進(jìn)展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)：遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個(gè)領(lǐng)域，具百兆到桌機(jī)的交換能力，教學(xué)區(qū)還實(shí)現(xiàn)高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿足教育、教學(xué)、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動(dòng)終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開展數(shù)字化校園應(yīng)用實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本著解決實(shí)際問題，方便教育教學(xué)與管理的出發(fā)點(diǎn)，積極開展多網(wǎng)融合應(yīng)用實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應(yīng)用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應(yīng)用成果。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷普及與應(yīng)用，校區(qū)間的教研問題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷提升。

交互式電子白板教學(xué)：在強(qiáng)化信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用融合研究的同時(shí)，學(xué)校鑒于當(dāng)前電子白板技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中較強(qiáng)的互動(dòng)性和操作性的特點(diǎn)，年在全縣率先開展以電子白板為主的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的變革；學(xué)校于今年為每個(gè)教室采購了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達(dá)100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時(shí)代。學(xué)校每年利用校本課程加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過企業(yè)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，為白板的課堂教學(xué)應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。