第一篇：毛概課堂感悟

英語五班 劉星星 201525201141 “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”

課堂感悟

不忘初心 繼續(xù)前進(jìn)

——前言

作為一個(gè)被理科虐了一個(gè)高中的理科生，到了大學(xué)，沒想到還要被文科虐。說實(shí)話，看到班上那些跟著老師附和回答問題，出口就是標(biāo)準(zhǔn)答案的同學(xué)，不得不佩服他們把這些知識(shí)背得這么溜。真想撬開他們的腦袋看看，是怎么裝下這些東西的。而我上這個(gè)課就感覺整個(gè)腦袋都被毛澤東思想新民主主義、革命道路?所以我想，至少我學(xué)會(huì)了這些詞語吧。

小時(shí)候，印象很深的一點(diǎn)就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會(huì)看到一幅長(zhǎng)得一模一樣的墻畫——毛澤東頭像。于是打心里覺得這是一個(gè)好厲害好厲害的人，怎么厲害？不知道。后來，慢慢長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)中也知道了毛澤東呢，會(huì)打仗，會(huì)指揮，會(huì)外交，會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，居然寫詩(shī)也寫的不錯(cuò)。然后現(xiàn)在在大學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的思想理論?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》就這門課來講，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種學(xué)說。它有著兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國(guó)沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國(guó)面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的問題。

可能沒有很多知識(shí)上的收獲，但我得到了很多智慧。從馬克思哲學(xué)到思修都是靠期末臨時(shí)的背課文過的。總覺得是一種折磨，這也是選擇理科的原因之一。不過今年的毛概有了一個(gè)課后討論匯總的環(huán)節(jié)，在討論過程中，還是有所收獲的。面對(duì)老師給我們的話題，剛開始我真的是不知道要說什么，我覺得我吐不出一句有條理的話。然

英語五班 劉星星 201525201141 后在討論的時(shí)候，當(dāng)我看到我不同意的觀點(diǎn)，我最多也只是去陳述一條我的觀點(diǎn)，然后就沒有下文，沒有理由原因去支持我的觀點(diǎn)。于是我開始翻書查資料去反駁和我不一樣的觀點(diǎn)。就像綜英做presentation一樣，當(dāng)我認(rèn)真地去研究了我要表達(dá)的東西，你會(huì)完全地掌握它。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，不懂就沒辦法說出一二。毛概的知識(shí)也是如此。到后來和大家的討論越來越有考究，也越來越能讓人接受我的觀點(diǎn)。這其實(shí)也讓我學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法，只有當(dāng)你調(diào)查過，研究過，徹底了解之后，才能夠用自己的話說服別人。

其實(shí)通過學(xué)習(xí)毛概，激起了我想去了解一下這些歷史的興趣。高中我對(duì)歷史一無所知，什么“一戰(zhàn)二戰(zhàn)”，什么“打響革命的的第一支槍”，對(duì)于這些只是知道有這個(gè)事，對(duì)于他們的起因，經(jīng)過，結(jié)果都不了解。覺得不能徹底地去了解他們是一件很難過的事情。所以就開始去圖書館借了一些相關(guān)方面的書。發(fā)現(xiàn)當(dāng)你真正地去了解一些事情的時(shí)候，你都會(huì)從無聊的事情中找到一絲樂趣。然后同時(shí)我也在我們?cè)旱狞h員服務(wù)站里當(dāng)部長(zhǎng)。辦各種黨史知識(shí)競(jìng)賽，還有周年紀(jì)念日主題活動(dòng)，都或多或少地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來的風(fēng)雨兼職，艱難險(xiǎn)阻。又再通過學(xué)習(xí)這門課程，了解前輩們?cè)诹?zhēng)建設(shè)美好的中國(guó)的道路上，灑下的汗水，為我們提出一個(gè)有一個(gè)前無古人后無來者的理論，確定一個(gè)個(gè)堅(jiān)定而深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與路線。我們不得不為他們的豐功偉績(jī)感慨萬分。十萬里長(zhǎng)征沒有壓垮他們，殘忍的列強(qiáng)沒有嚇到他們。同樣，在新社會(huì)的今天，我們也不應(yīng)該被眼前的困難所擊倒。

然而，在前輩為我們打下的大好江山的今天，我們卻遺失了很多很多的值得流傳的品質(zhì)與傳統(tǒng)。我知道時(shí)代在改變，但有些前人的英雄品質(zhì)永不會(huì)變。近幾年，就業(yè)壓力急劇上漲，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生在重壓下選擇結(jié)束自己的生命。只是很想不通，都有勇氣選擇死亡，為什么就沒有勇氣選擇活下去。依我看來，這是對(duì)父母極其不負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響對(duì)前輩們的辜負(fù)的表現(xiàn)。在現(xiàn)在的中國(guó)，很少還會(huì)有人因?yàn)槌源┑膯栴}坐立不安，也沒有敵人侵犯我們權(quán)利。最大的敵人僅僅是我們自己。我們必須要有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄和強(qiáng)大的內(nèi)心，去完成我們?nèi)松飞系奶魬?zhàn)，才不負(fù)為我們拋頭顱灑熱血的先烈們，不負(fù)生養(yǎng)我們，無私奉獻(xiàn)的父母，不負(fù)我們來這世界走一番的生命。

毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對(duì)于幫助青年學(xué)生樹立正確的英語五班 劉星星 201525201141 世界觀、人生觀、價(jià)值關(guān)和深入貫徹學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南，在新的世紀(jì)里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.處于新世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命，前途遠(yuǎn)大，任重而道遠(yuǎn)，是中國(guó)未來的希望。為了擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，青年人要以馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論武裝頭腦。那么，要如何才能使我們深刻領(lǐng)會(huì)和切實(shí)掌握毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)呢?要堅(jiān)持完整、準(zhǔn)確地理解毛澤東思想的原則。學(xué)習(xí)毛澤東思想要掌握和運(yùn)用它的體系，不能斷章取義，從只言片語來理解。要特別注意毛澤東思想的具體觀點(diǎn)的特指對(duì)象及其產(chǎn)生的特殊條件，決不能生搬硬套，把它當(dāng)作千古不變的教條。

今年是長(zhǎng)征勝利八十周年，反法西斯勝利九十周年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十五周年。以一句習(xí)總書記的講話結(jié)尾：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，勇于變革、勇于創(chuàng)新、永不僵化、永不停滯，繼續(xù)在這場(chǎng)歷史性考試中經(jīng)受考驗(yàn)，努力向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷！

第二篇：毛概課感悟

毛概課感悟

這個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門課程，這是我十分喜歡的一門思政課。課堂上老師的講述，同學(xué)們的展示都十分精彩。

老師的講述不僅僅拘泥于課本，而是多樣化，深入講解的同時(shí)也列舉了各種例子和新聞，比如耶魯大學(xué)生村官秦玥飛、李世默的演講等來引起同學(xué)的思考，讓人印象深刻。

在課堂上，我們充分學(xué)習(xí)了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的知識(shí)，理解了它的價(jià)值，明確了應(yīng)有的價(jià)值觀。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以其偉大的歷史意義奠定了它在思想政治領(lǐng)域不可動(dòng)搖的地位。因此，開設(shè)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課是各個(gè)高校思想政治理論課的重要組成部分，探索其現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于我們大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立以及辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的形成具有重要的指導(dǎo)作用。具體的指導(dǎo)意義大致可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系對(duì)大學(xué)生樹立正確的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)意義

世界觀顧名思義就是人們對(duì)整個(gè)世界的根本認(rèn)識(shí)或根本看法。一個(gè)人的一生，是生活在特定的時(shí)代和社會(huì)里，不同的年代有著不同的社會(huì)現(xiàn)狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個(gè)世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認(rèn)識(shí)時(shí)代特征，才能保證我們大學(xué)生將來能夠適應(yīng)社會(huì)，使大學(xué)生能夠科學(xué)、客觀地根據(jù)時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。人生觀是伴隨我們一生的理想和信念。樹立正確的人生觀是我們?nèi)〉贸晒Φ母緝?nèi)在條件。是否樹立正確的人生觀念對(duì)我們未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以通過對(duì)毛澤東思想的學(xué)習(xí)，讓我們能夠更好的把握人生的航向?？傊?，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，掌握其基本內(nèi)容，對(duì)我們正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的指導(dǎo)意義。

2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的精髓為大學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論的形成奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)

我們不管做什么事都必須實(shí)事求是。而要做到實(shí)事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛研究新情況，解決新問題。做到實(shí)事求是，必須與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。作為大學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)，就必須學(xué)習(xí)最新的理論和思想，用最新的理論武裝自己的頭腦，提高自己的思想認(rèn)識(shí)不斷完善自己。只有這樣我們才能更好的掌握和理解其思想內(nèi)涵。

3.對(duì)大學(xué)生了解中國(guó)的近、現(xiàn)代社會(huì)的有著客觀的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)我們能夠深刻的認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)和更好的發(fā)展中國(guó)，只有這樣才能堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路的信念。

4.掌握毛澤東思想的活的靈魂，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨是以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，是在任何艱難困苦的條件下都堅(jiān)定不移的為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的崇高目標(biāo)而努力。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、和方法，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。

5.正確認(rèn)識(shí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的科學(xué)體系。

從來源看，鄧小平理論源于馬克思列寧主義，孕育于毛澤東思想之中，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展。我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)他們之間的所存在的內(nèi)在關(guān)系，缺一不可。只有掌握好他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能更好的理解和發(fā)揚(yáng)其思想內(nèi)涵。

在課堂上，我們還分小組進(jìn)行展示。每11人左右自由組合成為毛概小組，由老師給出話題進(jìn)行準(zhǔn)備和形式多樣的展示。每次有兩個(gè)小組進(jìn)行展示和比較，剩余的小組則需要給出評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)，和老師的評(píng)價(jià)匯總在一起得出最終的得分。

各個(gè)組的同學(xué)們都發(fā)揮十分出色，采用了各種各樣的形式來進(jìn)行充分的表述。除了傳統(tǒng)的PPT展示，還有話劇表演、專家采訪、現(xiàn)場(chǎng)提問、座談會(huì)等多種形式。

我們小組進(jìn)行的是新常態(tài)和政府工作報(bào)告的展示。小組成員們?cè)谝环懻摵蟠_定了PPT展示加專家訪談加隨機(jī)調(diào)查的組合形式。非常感謝我們組長(zhǎng)的努力，負(fù)責(zé)了全部PPT的制作和講解，并獲得了老師和同學(xué)們的肯定。我則是負(fù)責(zé)了專家訪談的主持人部分，拍攝過程中也是十分盡力。最終同學(xué)們對(duì)我們的展示都有很好的評(píng)價(jià)，老師也充分肯定了我們，這真的讓人非常高興，我們的工作算是有了很好的回報(bào)。除此之外，最重要的是我們?cè)跍?zhǔn)備的過程中了解了新常態(tài)的意義和政府工作報(bào)告的內(nèi)容意義，都了解時(shí)事重點(diǎn)有非常大的幫助與收獲。我認(rèn)為，我們的毛概課不在于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識(shí)。我們的毛概課在內(nèi)容形式上不占太多的優(yōu)勢(shì)，由于各種條件的限制，所以在我們上課過程中，不一定要去追求上課形式上的完美。相反的是，我們可以在同學(xué)們的“興趣”上下功夫，所謂同學(xué)們的“興趣”是指在上課過程中使學(xué)生能對(duì)這個(gè)課程和老師產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能主動(dòng)的想知道和了解這門課程，并且在知道和了解的過程中產(chǎn)生興趣。有進(jìn)一步了解和深入研究，討論，學(xué)習(xí)這門課程的沖動(dòng)。真正的使學(xué)生自己的思想，行為等產(chǎn)生變化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想，行為等教育。

最后，我們作為大學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確奮斗目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)發(fā)展、實(shí)事求是，認(rèn)真做好自己的每一件事，自覺把自己的人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，在為國(guó)家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績(jī)。

第三篇：毛概話劇感悟

毛概話劇感悟

本次排演話劇的活動(dòng)是毛概課的一次活動(dòng)作業(yè)，目的是通過話劇的準(zhǔn)備和排演的過程更加深入的了解自己準(zhǔn)備排演的話劇相關(guān)的史實(shí)和意義，我們組排練的是遵義會(huì)議的相關(guān)話劇，我在準(zhǔn)備和排練中對(duì)此有所感觸。

毛概課的全稱是毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，它分為兩個(gè)部分，一個(gè)是毛澤東思想一個(gè)是中國(guó)社會(huì)主義理論體系概論。后者是在前者的實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)和發(fā)展的。我們關(guān)注毛澤東思想就離不開毛澤東正式樹立權(quán)威的一次會(huì)議，力挽狂瀾，懸崖勒馬等等，一切溢美之詞都不足以形容它，言而總之總而言之，遵義會(huì)議是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此中國(guó)共產(chǎn)黨徹底脫離了年幼狀態(tài)，在顛沛流離中成長(zhǎng)，正式擁有了和一切覬覦中國(guó)的勢(shì)力涿鹿天下的資格。

遵義會(huì)議之前的中國(guó)共產(chǎn)黨，還沒有脫離共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的哺乳，雖然能打退國(guó)民黨的四次圍剿，但是黨的最高層實(shí)際上是沒有做好領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的準(zhǔn)備的，或者說極左的布爾什維克統(tǒng)治下的中國(guó)共產(chǎn)黨更接近于蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的中國(guó)支部，而蘇聯(lián)雖然以社會(huì)主義世界的領(lǐng)導(dǎo)者自居，但實(shí)際上它更多考慮的還是自身的利益，其黑歷史數(shù)不勝數(shù)在此不做贅述。一個(gè)為了自己能和納粹夾擊盟友的國(guó)家，會(huì)對(duì)中國(guó)革命誠(chéng)心實(shí)意？有這種想法的人怕是活在夢(mèng)里。

而我們通過史料研究可以知道，遵義會(huì)議的意義不只停留在一次挽救危亡的軍事會(huì)議上，我們之所以對(duì)遵義會(huì)議給予如此之高的贊譽(yù)，同時(shí)基于正是這次會(huì)議確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，毛澤東所主張的正確主張開始在黨內(nèi)被以最高指令執(zhí)行，從這次會(huì)議開始中國(guó)革命開始徹底的由中國(guó)人自己領(lǐng)導(dǎo)，擺脫了蘇聯(lián)無所不在的指手畫腳，最大限度的從自己的需求考慮，是中共創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡的開端。遵義會(huì)議及之后的長(zhǎng)征是建黨只有十年的中共整個(gè)黨極盡升華的歷程。所以所要了解遵義會(huì)議只有把它放在整個(gè)大環(huán)境里看，才能真正體會(huì)到它到底代表著什么。

論及遵義會(huì)議就離不開第五次反圍剿，在第五次反圍剿之前，王明等人為了博取蘇聯(lián)的支持，將馬列主義教條化，又通過一系列的起哄，謾罵，喧囂等方式攻擊黨中央，到最后甚至使出了政治暗殺的招數(shù)攫取了黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，成為了蘇聯(lián)在黨內(nèi)的代言人，愈加肆無忌憚，在這種內(nèi)部極其混亂的情況下，面對(duì)蔣介石的百萬圍剿大軍，死打硬拼，到了決定長(zhǎng)征的時(shí)候，中央整個(gè)機(jī)構(gòu)只剩下不到九萬人，湘江戰(zhàn)役之后，更是只剩下三萬人，當(dāng)真是一步踏錯(cuò)，萬劫不復(fù)。

在這時(shí)由于博古李德的“耿直”蔣介石閉著眼睛都能蒙出紅軍的前進(jìn)方向，編織了一張密集的攔截網(wǎng)，毛澤東根據(jù)當(dāng)時(shí)軍事態(tài)勢(shì)，力主放棄原定北去湘西會(huì)合紅

2、紅6軍團(tuán)的計(jì)劃，改向國(guó)民黨統(tǒng)治力量薄弱的貴州前進(jìn)，以擺脫敵人，爭(zhēng)取主動(dòng)。1934年12月12日，中共中央負(fù)責(zé)人在湖南通道舉行緊急會(huì)議。張聞天、王稼祥、周恩來等多數(shù)同志贊成毛澤東的主張，但李德等人拒不接受，堅(jiān)持到湘西去。15日，中央紅軍占領(lǐng)貴州黎平。18日，中共中央政治局在黎平召開會(huì)議。經(jīng)過激烈爭(zhēng)論，會(huì)議接受毛澤東的意見，通過了《中央政治局關(guān)于戰(zhàn) 略方針之決定》，決定在川黔邊創(chuàng)建新的根據(jù)地。在這時(shí)，撥亂反正的力量就已經(jīng)在醞釀，就準(zhǔn)備最后爆發(fā)了。

而遵義會(huì)議就是這股力量的總爆發(fā)，這時(shí)一次清算的會(huì)議，博古李德在此時(shí)已經(jīng)實(shí)際上失去了對(duì)黨中央的掌控，在會(huì)議上被全面清算，毛澤東也終于不用處于看著豬隊(duì)友亂發(fā)揮干著急的狀態(tài)了，名正言順的接過指揮棒，奇跡從此開始。這就是遵義會(huì)議前因后果的簡(jiǎn)略講法。

現(xiàn)在成功學(xué)橫行，但是又有多少人知道，中國(guó)共產(chǎn)黨才是成功學(xué)最好的典型？中共的一大時(shí)它們只有57個(gè)人，到場(chǎng)的只有17個(gè)，會(huì)開到一半差點(diǎn)被警察一窩端，只能跑到湖邊租條船繼續(xù)開。就這17個(gè)人，走到最后的只有兩個(gè)，其他人都倒在了半路上，28年后他們奪取了全國(guó)政權(quán)，90年后他們讓中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。它從來沒有一天處于真正安逸的環(huán)境里，一直是在同令人窒息的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)進(jìn)行永不停歇的艱苦會(huì)戰(zhàn)，南昌起義22500人，兩個(gè)月后僅剩800人，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義5000人在20天后只剩1000人，面對(duì)國(guó)民黨的百萬大軍，面對(duì)整個(gè)世界對(duì)共產(chǎn)主義的詛咒和圍剿，他們只有八個(gè)字，星星之火，可以燎原。這是何等的大氣魄，所以引用我在其他地方看到的一個(gè)說法：“大多數(shù)人因看見而相信”，你別說夢(mèng)想，我不信，耳聽為虛，眼見為實(shí)。只有少數(shù)人，因相信兒看見，真正的領(lǐng)袖，都是這樣的特點(diǎn)，只有內(nèi)心對(duì)未來有堅(jiān)定的信仰，最終實(shí)現(xiàn)令人瞠目結(jié)舌的崛起。

兵家言：不謀萬世者不足謀一時(shí)，不謀全局者，不足謀一域。而我們從事后諸葛亮的角度看，在遵義會(huì)議之后經(jīng)歷長(zhǎng)征的中共已經(jīng)成氣候了，已經(jīng)沒有任何人可以摧毀它了，它將注定改天換地，因?yàn)檎麄€(gè)世界范圍內(nèi)沒有任何勢(shì)力能熬過如此恐怖的試煉，長(zhǎng)征之后依然孱弱的中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)躋身可以攪動(dòng)世界風(fēng)云的頂尖棋手，縱使落后一時(shí)，也必將后來者居上。這一切的奇跡都離不開遵義會(huì)議，無論當(dāng)事人當(dāng)時(shí)處于何種考慮做出的決斷，他們都已經(jīng)創(chuàng)造了歷史，從此之后篳路藍(lán)縷也好，刀山火海也罷，都只能是一塊塊磨刀石，一塊塊中華民族偉大復(fù)興的磨刀石！

第四篇：毛概課堂小結(jié)

毛概課堂小結(jié)

15級(jí)翻譯1班

時(shí)間飛逝似流水，轉(zhuǎn)眼之間，大二已過去一半，隨之而來的是毛概課堂的結(jié)束。不得不說，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論這一課程對(duì)我們大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)化馬克思主義下形成發(fā)展，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念起到了不可或缺的重要作用。整本書共有十二個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)講述的內(nèi)容及其作用都一點(diǎn)一滴地融入在老師的講解中，滲透到我們的價(jià)值觀體系中。

學(xué)習(xí)“毛澤東思想形成與發(fā)展”這一節(jié)，我意識(shí)到毛澤東思想是我國(guó)新民主主義，社會(huì)主義革命和建設(shè)中，在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)正反兩方面的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。我們學(xué)習(xí)他的理論固然重要，但是我們作為大學(xué)生，不能一直去模仿別人的理論，而應(yīng)該學(xué)會(huì)樹立一種獨(dú)創(chuàng)自己的一套理論的意識(shí)，通過自身的經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象去不斷總結(jié)，不斷地去完善。此時(shí)我忽然想起一句話“一直被模仿，不曾被超越。”在這里，我著重強(qiáng)調(diào)樹立獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，并付出行動(dòng)的重要性。

在一個(gè)以農(nóng)民為主體的半殖民地半封建的國(guó)度里進(jìn)行革命，選擇什么樣的道路是革命過程中尤其要慎思的問題。在馬克思主義指導(dǎo)下，立足中國(guó)國(guó)情，中國(guó)共產(chǎn)黨開辟了一條新道路—新民主主義革命。新民主主義革命的理論，正確地解決了中國(guó)革命的發(fā)展階段問題，從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立自主地分析和研究中國(guó)革命的實(shí)際問題，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。這于我們而言，則可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。學(xué)習(xí)過程中，天分不夠勤奮湊。但拼命學(xué)習(xí)和成績(jī)是成正比的嗎？答案當(dāng)然是否定的。認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，朝著自己的弱點(diǎn)努力，鞏固完善相關(guān)方面的知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)努力的方向才是真正效率點(diǎn)。

1978年，一個(gè)歷史性的決策—改革開放，在十一屆三中全會(huì)作出。這是我們黨在對(duì)文化大革命，中國(guó)發(fā)展落后，國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上作出的關(guān)鍵選擇。我們都知道，改革開放之初有不少頑固分子提出反對(duì)意見，認(rèn)為那涉及資本主義，不符合社會(huì)主義的原則與利益，并千方百計(jì)地阻撓改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，但事實(shí)證明，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。近幾十年來，改革開放的成果呈現(xiàn)在生活中的每一個(gè)角落--人們的生活水平和質(zhì)量提高了，思想也漸漸開放與世界接軌，對(duì)外亦順應(yīng)了時(shí)代潮流等等。破舊立新，面對(duì)新的時(shí)代要求，我們要敢于提出新想法，做出新行動(dòng)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)要求，我們要致力于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，跟上步伐同時(shí)堅(jiān)持良好的習(xí)慣。

除了闡述課本知識(shí)，老師還創(chuàng)新性地讓我們以小組合作的方式討論，制作ppt以及講解，讓我們自己切身體會(huì)講課的感覺。雖然壓力很大，但老師別具一格，用心良苦的方式讓我們進(jìn)步了很多。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，我們理解得更透徹，掌握得更深刻，對(duì)于其他同學(xué)，我們的ppt及講解給了他們不一樣的課堂畫風(fēng)體驗(yàn)，對(duì)于我們自己，更是自我展示，自我提升的舞臺(tái)。這樣的方式讓我們班上的每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)一步參與到毛概課堂中來，心里還真是隱約有種“當(dāng)家作主”的感覺呢。

總而言之，我們作為大學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，在為國(guó)家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績(jī)。

第五篇：毛概課堂發(fā)言稿

毛概課堂演講發(fā)言稿

我國(guó)食品安全問題

首先，我們一起來分享一段看似調(diào)侃卻實(shí)為沉重的段子，以此引出我今天講解的話題。

“早起，買兩根地溝油油條,切個(gè)蘇丹紅咸蛋，沖杯三聚氰氨奶。中午，瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜，再來一份注膠牛肉，加一碗毒米飯。晚餐，尿素豆芽，膨大西紅柿，開瓶甲醇勾兌酒，吃個(gè)增白硫磺饅頭。夜宵再來一桶含重金屬的方便面??”

對(duì)，我今天要講的話題就是令人堪憂的我國(guó)食品安全問題。其次，來看幾個(gè)我國(guó)今年發(fā)生的重大食品安全事件。事件一 瓜子含鋁多吃腦殘

蘇州質(zhì)監(jiān)部門2月22日對(duì)從市場(chǎng)上隨機(jī)抽樣的炒瓜子進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，七種瓜子均檢出鋁含量。一些不法商販為使瓜子不易受潮變軟、保持好口感，在制作瓜子時(shí)添加明礬，而明礬中的鋁被人體大量吸收后很難排出，會(huì)損害大腦及神經(jīng)細(xì)胞，導(dǎo)致記憶力衰退，嚴(yán)重的還會(huì)引起腦萎縮、癡呆等。

事件二

農(nóng)夫山泉一個(gè)月三陷“質(zhì)量門”

4月23日，據(jù)【中國(guó)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)綜合報(bào)道】最近一個(gè)月以來，農(nóng)夫山泉三陷“質(zhì)量門”事件，先后被曝出有黑色不明物、棕色漂浮物，以及“水源地垃圾圍城”、“農(nóng)夫山泉不如自來水”等消息，但是農(nóng)夫山泉卻一直在強(qiáng)調(diào)自己的水質(zhì)沒問題。

事件三

臺(tái)灣統(tǒng)一、康師傅等方便面被爆含重金屬

11月13日，臺(tái)灣《今周刊》報(bào)道稱，臺(tái)灣市面售賣的各個(gè)名牌泡面的油包居然都含有銅、鉛、砷、汞等重金屬物質(zhì)，并質(zhì)疑這些品牌方便面的油包中到底使用了什么油和配料？ 在這一份調(diào)查名單中，包括統(tǒng)一、康師傅在內(nèi)的多家知名方便面品牌紛紛在列。根據(jù)《今周刊》提供的檢測(cè)結(jié)果，“統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面”醬包的含銅及鉛量最高，分別達(dá)1.73ppm和0.222ppm。雖然有關(guān)專家出來辟謠稱，根據(jù)我國(guó)《食品安全法》，1.73ppm和0.222ppm并未超標(biāo)，但是重金屬在人體內(nèi)長(zhǎng)期蓄積，這本身就是一個(gè)巨大的安全隱患。??

看了這幾起食品安全事件，有兩個(gè)問題供大家思考 問題

1、為什么我國(guó)食品安全事件層出不窮？

問題

2、為什么相關(guān)部門不事先對(duì)食品進(jìn)行抽檢，盡量做到不讓問題食品流入市場(chǎng)而是事后才來滅火？

其實(shí)，這兩個(gè)問題，我覺得不僅值得我們思考，更值得相關(guān)主管部門思考。然后，我通過上網(wǎng)查資料，總結(jié)出3個(gè)關(guān)于我國(guó)食品安全問題產(chǎn)生的主要原因 原因

1、相關(guān)部門對(duì)食品安全生產(chǎn)的監(jiān)管力度不夠。

原因

2、中國(guó)關(guān)于食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問題，為不少問題食品的產(chǎn)生提供了生存的空間。

原因

3、一些不法商販，利欲熏心、素質(zhì)低下，為了自己的利益，不顧道德法律的約束。

最后，根據(jù)問題產(chǎn)生的原因針對(duì)性地提出幾點(diǎn)解決對(duì)策 對(duì)策

1、加大監(jiān)管、懲處力度，堅(jiān)決打擊制假、售假違法行為。對(duì)策

2、完善與食品相關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)策

3、加強(qiáng)道德教育，提高全民素質(zhì)。（我覺得這點(diǎn)是最主要的，這樣才能從源頭上根本解決問題）