第一篇：暑假中醫(yī)見習(xí)報告（精選）

暑假中醫(yī)見習(xí)報告

暑假中醫(yī)見習(xí)報告：感悟傳統(tǒng)中醫(yī)現(xiàn)代魅力

在學(xué)習(xí)了兩年中醫(yī)課程之后，我漸漸意識到中醫(yī)基礎(chǔ)理論是講述中醫(yī)如何思考的，中醫(yī)診斷學(xué)是講述中醫(yī)如何看病的，中藥學(xué)和方劑學(xué)是講述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個>中醫(yī)學(xué)生對中醫(yī)的完整認(rèn)知，也構(gòu)成一個中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過程。思考可以是多角度、多層次的、多廣度的，診斷可以是多方面的，中西結(jié)合似乎是現(xiàn)代臨床。的趨勢，而治療更可以是多種的。針灸推拿作為一種在國際上更為被認(rèn)可和廣泛通行，更有甚者認(rèn)為扎針就是中國。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，我更希望可以實(shí)際操作一下，通過實(shí)踐加深理解，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng)。于是，我到我們當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院針灸科見習(xí)三周。

到針灸科的第一天，這與我在學(xué)校所見到的針法有所不同。我在學(xué)校所看到的只有下針，過20分鐘之后起針。而在這里，我了解到醫(yī)生會根據(jù)病情的不同，選穴組方，如同我所熟悉的組藥成方一般，再一一施針，同時要配合上電療機(jī)以代替醫(yī)生間斷行針來給病人持續(xù)有效刺激，再加上烤燈給針扎處強(qiáng)有力的滲透治療。此外還會根據(jù)病情的不同，加以或推拿按摩、或艾灸、或拔罐等來輔助治療，以使病人盡快緩解病痛，達(dá)到康復(fù)的目的。

在實(shí)際操作中，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了電療機(jī)的連接。根據(jù)不同病情給予不同波形，如一般情況下是連續(xù)波，而對于初期面癱、腹部因肚涼二扎針者就不需要用電療機(jī)，中后期的面癱患者則需要給予疏密波；根據(jù)施針部位不同給予不同的連接方式，如上肢、脖子、背部、腰部一般同側(cè)連接，不可跨越心臟，而下肢可以在同一條腿上橫向連接，是膝關(guān)節(jié)疼痛處更應(yīng)如此連接；根據(jù)病人對針跳動的耐受程度給予不同大小的電流刺激，如年老體弱者、女性、小兒一般用較小的電流，而體格強(qiáng)壯之人或疼痛部位日久麻木者就要給予較強(qiáng)的刺激，電流大小要以病人可以耐受為好，不可太大以使扎針處感到疼痛而不可忍受，也不可太小已起不到治療效果，.此外，還應(yīng)間隔一段時間詢問一下病人感受來調(diào)整電流大小。同樣，烤燈的擺放也需要根據(jù)施針部位、病人耐受程度來靈活調(diào)整?？吹嚼蠋焸兊闹委熯^程，我也深切感受到要一病人為中心，以病人為學(xué)習(xí)對象，不斷調(diào)整自己的治療方式手段。

除此之外，我也學(xué)會了一些推拿手法，經(jīng)過練習(xí)，在爸媽身上得到較好的效果，使其疼痛減輕，身體輕松。拔火罐、熏艾條等這些我早已熟識的方法也有機(jī)會大展身手。大椎放血、梅花針放血，耳穴壓豆等只聽過沒見過的治療手法也得以見識，可以說在針灸科的見習(xí)讓我對中醫(yī)有了更加立體豐富的感知。

暑假見習(xí)期間正值三伏天，是冬病夏治的好時間，我也有幸參與到三伏天的貼敷工作中。早上不到六點(diǎn)鐘，科室還沒有開門，已有不少病人來準(zhǔn)備貼敷。我們立即展開工作，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形，準(zhǔn)備待用，根據(jù)每一次貼敷位置的不同，依次選穴，扎梅花針，拔罐放血，再放上小藥丸，貼上膠布，就可以了。如有鼻炎，還要帶上兩個藥丸，每晚各貼印堂一次，連貼兩天。小孩一般不用扎梅花針，身體強(qiáng)壯的、年齡較大的可以拔罐，年齡較小的可以直接放藥丸貼膠布。有些病人對醫(yī)用膠布過敏，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替，貼敷24~48小時就可以撕下來，期間盡量少出汗，以防止膠布不粘而掉下來。三伏貼用于治療鼻炎、哮喘、氣管炎、支氣管炎、等呼吸系統(tǒng)疾病，以及小兒體質(zhì)弱易感冒，一般三年為一個療程。有些病人三年就好了，好了之后也可以再貼以加以鞏固效果，而有的病人甚至貼了一年就病愈，不再復(fù)發(fā)，不少小朋友貼了之后冬季感冒次數(shù)也大大減少，這些都證明三伏貼是有確確實(shí)實(shí)的療效的。

在見習(xí)期間，通過閱讀一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到中國最頂尖的醫(yī)學(xué)院中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)就一直堅持醫(yī)教研三位一體模式，醫(yī)學(xué)生進(jìn)入?yún)f(xié)和后要經(jīng)過八年學(xué)習(xí)，十余年住院醫(yī)師的培養(yǎng)才可能成為獨(dú)當(dāng)一面的合格醫(yī)生。而現(xiàn)在，我正處于醫(yī)這一階段，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向臨床學(xué)習(xí)，向病人學(xué)習(xí)，已得到知識、能力，形成自然科學(xué)與人文科學(xué)雙方面的素養(yǎng)，努力進(jìn)步爭取早日成為一名合格的臨床中醫(yī)生。

中醫(yī)是有用的，它帶給人們以健康，幫助人們減少病痛，并且在在現(xiàn)代社會中做出了適應(yīng)性的改變，我相信這樣的科學(xué)不會消失，因為有一代代的學(xué)子在學(xué)習(xí)、教授、研究它，有越來越多的病人在選擇相信中醫(yī)，這也激勵著我們更好的傳承它，發(fā)揚(yáng)它。

第二篇：中醫(yī)中醫(yī)見習(xí)報告

中醫(yī)院見習(xí)報告

實(shí)習(xí)時間：2012.11.3 實(shí)習(xí)醫(yī)院：青海省中醫(yī)院 實(shí)習(xí)科室：婦科

實(shí)習(xí)內(nèi)容：到住院部看病歷并學(xué)習(xí)。

病人基本信息：姓名：德吉 性別：女 年齡:36 發(fā)病節(jié)氣：寒露 主訴：少腹墜脹6月，加重8天。

現(xiàn)病史：患者于2012年4月無名原因感少腹墜脹痛，連及腰骶部，伴帶下量多，色黃，有味，未予以重視，自服“婦炎康膠囊”，“諾佛沙星”等癥狀緩解，未給予系統(tǒng)治療，末次月經(jīng)2012年10月10日，患者腹痛加重，呈墜脹感，連及腰骶部，無惡心嘔吐，無腹瀉，患者前往“蘭州軍區(qū)總醫(yī)院”就診，診為“盆腔炎性疾病”，“子宮肌瘤”，靜點(diǎn)“左氧氟沙星”“克林霉素”1天，癥狀緩解，為求系統(tǒng)治療，患者于今日來我院就診，經(jīng)門診檢查后以“婦人腹痛”“癥瘕”收住入院。入院癥見：少腹墜脹痛連及腰骶，伴帶下量多，色黃，有味，納食及眠可，二便如常。

既往史：既往體健，否認(rèn)“高血壓，糖尿病，冠心病”病史，否認(rèn)“乙肝，結(jié)核，傷寒”等傳染病史，否認(rèn)外傷史，2002年行“剖宮產(chǎn)”，無輸血史，有“青霉素”過敏史，預(yù)防接種疫苗未詳。

個人史：出生與青海，否認(rèn)疫區(qū)居住史，有牛羊犬密切接觸史，無煙酒嗜好。

婚育史：25歲結(jié)婚，孕1產(chǎn)1，剖宮產(chǎn)，配偶體健。

月經(jīng)史：14歲月經(jīng)初潮，月經(jīng)周期24~28天，經(jīng)期5~7天，末次月經(jīng)2012.10.10經(jīng)量中等，色鮮紅，有少量暗紅色，血塊，有痛經(jīng)史。家庭史：否認(rèn)家族性遺傳病史，否認(rèn)腫瘤病史。

子宮：中后位，常大，質(zhì)中等，活動差，宮體壓痛（++）、附件：左側(cè)增厚，壓痛（+++），右側(cè)增厚不明顯（++）

輔助檢查：b超;子宮肌瘤，左側(cè)卵巢囊腫，贅生物與非贅生物性待鑒別，右側(cè)附件聲像圖未見明顯異常。陰道分泌物 檢查：清潔度3級，白細(xì)胞（+++）個/hp，桿菌（+），球菌（+）

診斷結(jié)果:入院診斷(中醫(yī))：婦人腹痛 氣虛血瘀

癥瘕 氣虛血瘀

入院診斷（西醫(yī)）:盆腔炎性疾病

宮頸贅生物

子宮肌瘤

初步治療：（1）調(diào)護(hù)計劃：清淡飲食，保持外陰清潔，調(diào)情志，注意休息（2）完善相關(guān)檢查（3）中藥口服一日兩次（4）中藥灌腸一日一次（5）中藥離子導(dǎo)入一日一次（6）抗感染對癥治療（7）擇期行宮頸贅生物摘除術(shù)。

中藥處方：黃芪30.0 黨參16.0 白術(shù)13.0 升麻6.0 生蒲黃10.0 五靈脂10.0 莪術(shù)10.0 香附6.0 川芎10.0 當(dāng)歸10.0 丹參20.0 細(xì)辛6.0 益母草30.0

白芷16.0

馬齒莧16.0

炙甘草6.0 每日一劑水煎服 見習(xí)心得：本次到中醫(yī)院見習(xí)主要內(nèi)容為看病歷，帶教老師指導(dǎo)一些常見婦科病的診斷和治療，其中主要論及“異位妊娠”，以提問的方式將疾病的癥狀、體征、檢查、分析、診斷結(jié)果、鑒別診斷、以及治療展現(xiàn)出來。在講到病歷是交代了一些病歷的書寫步驟，包括（1）病史的采集：基本信息、主訴、現(xiàn)病史、既往史、家族史、婚育史、個人史、月經(jīng)史、子宮附件。（2）檢查包含：體格檢查、實(shí)驗室檢查、b超、x線、ct等檢查。（3）診斷及鑒別診斷（4）診治方案。總之通過本次見習(xí)收獲不少知識。篇二：實(shí)習(xí)報告—省中醫(yī)附一

實(shí)習(xí)報告

姓名： 劉敏

班級：06級中西二班

實(shí)習(xí)時間：2010年5月━2011年5月 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院

從2010年5月至2011年5月，我在湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院內(nèi)科、外科、?？?、急診、藥房、放射科進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的過程就是我成長和收獲的過程。

隨著我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的日臻完善和人們對自身健康狀況要求的不斷提高，臨床醫(yī)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。社會對醫(yī)學(xué)人員的高度重視要求我們不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。根據(jù)學(xué)校的要求，我選擇了省中醫(yī)附一進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。我希望通過這次實(shí)習(xí)熟悉醫(yī)院基本操作程序及各科臨床操作技能。實(shí)習(xí)是我們這些即將跨出學(xué)校的學(xué)生學(xué)以致用的最佳時期，在這一年的實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了一些書本上學(xué)不到的知識，為以后的臨床工作積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗。結(jié)合不同科室的實(shí)習(xí)，體會也不盡相同，最深刻的莫過于內(nèi)科的病歷書寫規(guī)范以及外科的操作流程和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)。

首先是內(nèi)科。神經(jīng)內(nèi)科病房是我此次實(shí)習(xí)的第一站，也是幾個內(nèi)科科室中我印象最深刻的一站。作為大內(nèi)科之一，它的病歷書寫要求非常規(guī)范，這是我們走上臨床所應(yīng)學(xué)的首要基本技能，不會寫好病歷的醫(yī)生不會是一個好醫(yī)生。由于神內(nèi)科的病人基本是老年人，這就要求我們特別注意說話的方式以及臨床技能操作的輕重程度，因為老年

人的耐受程度和年輕人是不一樣的，而腦血管病的特殊性使得部分有運(yùn)動功能障礙的病人性格比較急躁易怒，因此良好的醫(yī)患溝通能力是取得病人信任的第一關(guān)。而第二關(guān)就在于臨床技能操作的熟練程度，比如簡單的測血壓和血糖，若重了或不熟練就會引起病人的反感。

其次是外科。最規(guī)范的手術(shù)操作流程學(xué)習(xí)莫過于在普外科了，這里要求嚴(yán)格執(zhí)行無菌制度，為培養(yǎng)加深我們的無菌觀念打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此，我們還學(xué)會了術(shù)前準(zhǔn)備流程、縫合、電刀的使用并熟悉了微創(chuàng)手術(shù)過程、見識并參與了不同的外科手術(shù)等等，比起單純的看書，動手操作更令人印象深刻。

另外關(guān)于中藥房。走進(jìn)充滿中藥味的中藥房，第一次面對如此多的中藥材，抽拉式的藥箱，排放有序的中成藥。在中藥房工作，需要豐富的中藥理論知識，嫻熟的動手操作能力，在拿到中藥處方時要驗方，檢查處方是否有配伍禁忌、妊娠禁忌，確認(rèn)無誤后方可調(diào)劑發(fā)藥。

綜觀此次實(shí)習(xí)過程，我們在臨床上主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是玉樹臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能不盡一致?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了。更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、滿面濃妝、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，哪怕是大名鼎鼎的豪斯醫(yī)生他的外表也總不能取得病人的信任。所以，請注意你的形象，保持干凈整齊，精神清爽。最最關(guān)鍵 的，就是那一襲白衣。由于實(shí)習(xí)生較多，怎樣才能讓自己的白大褂不混入其中呢？我們可以拿筆在白大褂衣領(lǐng)上做個記號（記住要用不褪色的筆）。

第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的時候，何教授曾經(jīng)要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)之前到，還要求實(shí)習(xí)同學(xué)在帶教老師到達(dá)之前先查房。雖然有很多科室不要求早到，但你自己得有底線即不要遲到。提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？有沒有哪里感覺不適？”，以便掌握當(dāng)天該病人的第一手資料。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，也給予了你思考的空間，遇到什么突發(fā)狀況你就能思考應(yīng)對方法再告知帶教老師，看你們的差距在哪里，若你的處理方法得當(dāng)，老師會采用的。有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你，病人也都會信任你甚至把你當(dāng)成床位醫(yī)生。

科室前調(diào)到震動。

第四，買本病歷書寫規(guī)范，進(jìn)科室前就先牢記基本的書寫格式和要求，進(jìn)每個科室后先查閱師姐們寫的病歷（一般師姐們的病歷比師兄要寫得詳細(xì)規(guī)范），再思考下與其它科室的不同在哪里，因為每個科室對于病歷書寫的格式要求不一樣。第五，如果可能的話，在進(jìn)一個科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習(xí)一下；若是時間太緊，你可以把該科相關(guān)的書帶到科室，在相對閑暇時如晚班時查閱。這樣結(jié)合臨床的學(xué)習(xí)印象會更深刻。在實(shí)習(xí)的時候，一個小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下，互相查漏補(bǔ)缺。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時間真是感觸良多，我也學(xué)到了很多，看到了很多。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別，在學(xué)校有老師，有作業(yè)和考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學(xué)去做。但不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠的心去對待。在實(shí)習(xí)中，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，要有團(tuán)隊精神，要懂得為人處事，要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，要懂得禮貌對人。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實(shí)習(xí)的過程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。雖然實(shí)習(xí)并不是一件輕松的事情，有時候會感覺很累，累到你會不想再回到實(shí)習(xí)的地方去，但是等你恢復(fù)過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊也跟著被驅(qū)散了，取而代之的是收獲的喜悅。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干!在這次臨床實(shí)踐中我體會到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到了良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。沒有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵。而良好的醫(yī)患關(guān)系是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。我堅信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗會使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷得到印證。不僅如此，在這里，我還明白了一個道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作!篇三：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)踐見習(xí)報告

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》實(shí)踐見習(xí)教學(xué)報告 專業(yè)

班級

學(xué)號

姓名

瀘州醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院中醫(yī)內(nèi)科教研室

編寫說明

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》是中西醫(yī)結(jié)合結(jié)合專業(yè)的橋梁課程，醫(yī)內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)是《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教學(xué)不可分割的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到臨床實(shí)踐的開始，是學(xué)生學(xué)會臨床診治疾病、臨床技能操作的必經(jīng)之路，規(guī)范臨床實(shí)踐教學(xué)管理、規(guī)范臨床見習(xí)教學(xué)、規(guī)范臨床見習(xí)病歷、作業(yè)的書寫，是中醫(yī)內(nèi)科教學(xué)管理得責(zé)任和義務(wù)，為此，特制定《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)報告》供同學(xué)們見習(xí)課使用，望同學(xué)們遵照執(zhí)行，完成見習(xí)課規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

見習(xí)要求：第一學(xué)期完成中醫(yī)內(nèi)科學(xué)病歷書寫內(nèi)容，第二學(xué)期完成中西醫(yī)結(jié)合病歷書寫內(nèi)容，西醫(yī)查體由西醫(yī)診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)課程完成。

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》見習(xí)計劃

2005級中西醫(yī)結(jié)合臨床、皮膚、骨傷、眼耳鼻喉專業(yè)使用

《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》見習(xí)課，是在學(xué)生初步掌握課堂上講授的理論知識后，由教師帶領(lǐng)到臨床學(xué)習(xí)診治疾病的教學(xué)活動。它與課堂教學(xué)穿插進(jìn)行，是一門實(shí)踐課程，見習(xí)的目的在于使學(xué)生學(xué)習(xí)如何把理論知識應(yīng)用到臨床實(shí)踐，鞏固和加深課堂知識的學(xué)習(xí)。使之更好的系統(tǒng)地掌握屬于中醫(yī)內(nèi)科范圍的常見病證的病因、病機(jī)、辨證論治和處方用藥規(guī)律，了解內(nèi)科疑難、急重病癥的中醫(yī)診治原則，并為畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，臨床見習(xí)是學(xué)生進(jìn)入臨床的開端，是從理論到實(shí)踐的橋梁，由此可知，見習(xí)教學(xué)課的地位至為重要。臨床見習(xí)要求帶教教師明確每一節(jié)見習(xí)課的目的、任務(wù)和要求，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和了解對該節(jié)課有關(guān)知識掌握程度，有何難點(diǎn)、疑點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)到的知識解決實(shí)踐問題。帶習(xí)教師應(yīng)事先選擇好病例。在盡量求得病人同意、樂意合作的情況下?？刹扇〗處熤v解、學(xué)生在教師指導(dǎo)下討論相結(jié)合、課堂典型病例討論與面對病人分析相結(jié)合，口頭講解與布置書面作業(yè)相結(jié)合等方式。此外，尚要適當(dāng)進(jìn)行醫(yī)德教育，明確要在關(guān)心病人疾苦、為病人服務(wù)的前提下學(xué)習(xí)。

一、見習(xí)計劃：本年級本科班《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》課間臨床見習(xí)共36學(xué)時，分12次1學(xué)年完，每次3學(xué)時。第一學(xué)期見習(xí)21學(xué)時，第二學(xué)期見習(xí)15學(xué)時，主要內(nèi)容有：

（一）病例格式

（二）入院處理示教

（三）病例分析

（四）典型病例示教

（五）分專業(yè)完成作業(yè)題，病例書寫。

二、考核方式：每學(xué)期期末交理論與實(shí)踐結(jié)合論文（總結(jié)）1篇。病歷5份，由帶習(xí)老師負(fù)責(zé)收集、修改備查、病歷、論文成績記入期末成績。見習(xí)課期末成績10分（由老師記分和折算）。實(shí)踐論文占期末成績5分

三、見習(xí)指導(dǎo)：

（一）入院處理示教（見習(xí)中進(jìn)行）

1、目的要求：要求學(xué)生了解病人從門診診病到收治入院、住院時醫(yī)師怎樣按中醫(yī)四診要求采集病史及中西醫(yī)查體要求（包括陽性、陰性體征、體溫、脈搏、呼吸、血壓等），然后完成病歷書寫和開出醫(yī)囑（包括中藥方劑處方、西醫(yī)藥物不要求）的全過程。

2、內(nèi)容：病人從門診到進(jìn)入病房的過程。住院醫(yī)師采集病史、查體、作出初步診斷、開出輔檢單的全過程。

醫(yī)囑：定義、種類、注意事項。

長期醫(yī)囑內(nèi)容：一般項目、護(hù)理常規(guī)與級別（重癥檢測、特護(hù)、一級護(hù)理、二級護(hù)理、三級護(hù)理）、飲食（基本飲食：普通、半流、流質(zhì)。治療飲食：高蛋白、低蛋白、無鹽、低鹽、高熱量低脂肪飲食及脾胃疾病飲食、消渴飲食等中醫(yī)對飲食的認(rèn)識：辛辣類、生冷類、肥甘厚膩類、海腥類、發(fā)物類及飲食宜忌理論）、治療措施（以中藥為主。各種靜滴、靜注、肌注、皮下注射、口服、針灸等一例）。臨時醫(yī)囑內(nèi)容：化驗、器械檢查、臨時治療措施（舉頭痛、高熱、腹痛等臨時處理各一例）。中藥處方：內(nèi)容、格式、時間要求等。

住院病歷、入院病歷、病程記錄的內(nèi)容和要求。（體溫表醫(yī)囑的使用。病案內(nèi)順序（住院時順序、出院時順序）。

（二）病例分析

1、目的要求：要求學(xué)生運(yùn)用課堂理論講授的知識對所給的病例作出正確診斷，并提出診斷的主要依據(jù)，分析病因病機(jī)，提出治療原則、基本方藥和其他中醫(yī)傳統(tǒng)療法及護(hù)理要點(diǎn)。要求學(xué)生逐步建議中醫(yī)診治疾病的正確臨床思路方法。

2、地點(diǎn)：附屬中醫(yī)院心腦科、脾胃科肺科、腎科、腫瘤科、肝膽科、急診科。

3、教學(xué)方法：每次見習(xí)（2學(xué)時）準(zhǔn)備二、三個病案，由教師對第一個病案作示范分析（主癥、診斷、診斷依據(jù)、病因病機(jī)、治法、方藥、護(hù)理等）。病案二、三由學(xué)生分組在病床旁采集病史，對見習(xí)病人病情理、法、方、藥等進(jìn)行討論后，教師作總結(jié)分析。

（三）典型病例示教：

1、目的要求：要求學(xué)生通過診察病人學(xué)會運(yùn)用中醫(yī)內(nèi)科理論進(jìn)行正確的臨床思路。鞏固和加深課堂理論知識，在教師指導(dǎo)下對內(nèi)科常見病和多發(fā)病能進(jìn)行正確的辨證論治。

2、內(nèi)容：根據(jù)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度。每次選擇2·4個典型病例。

3、教學(xué)方法：教師預(yù)先到病房選擇2·4個典型病例。帶領(lǐng)學(xué)生見習(xí)時，一例由教師作詳細(xì)分析講解。一例由教師組織和引導(dǎo)學(xué)生作病理討論，其余可作一般的診察。

（四）病例書寫格式：

1、目的要求：要求學(xué)生了解和掌握中醫(yī)病房病例格式和中醫(yī)門診病例格式的內(nèi)容、項目和書寫方法。為以后臨床學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

2、內(nèi)容與要求：按中央衛(wèi)生部中醫(yī)司制定的標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)病例格式書寫。（附后）

3、教學(xué)方法：教師應(yīng)事先到病房選擇、準(zhǔn)備好若干份甲級病歷，上課時在示教室講解，然后組織學(xué)生閱讀病歷。最后讓學(xué)生到病房詢問病史，收集四診資料后下課利用自習(xí)課完成中醫(yī)病例書寫，叫組長收齊交帶習(xí)老師修改后留教研室存檔。以后見習(xí)課均應(yīng)如上進(jìn)行。病歷書寫采用分段進(jìn)行，每次書寫文政病例中的一部分，上學(xué)期期末前完成中西結(jié)合病歷1份，下學(xué)期完成5份，全學(xué)年結(jié)束后每個學(xué)生應(yīng)有6份完整病歷歸檔（帶習(xí)老師修改計分）

（五）要求：

1、為更好實(shí)行教學(xué)管理，本屆見習(xí)要求上期定科室，不輪換，學(xué)生可利用下午、晚上自習(xí)時間到病房向老師提問、學(xué)習(xí)。旨在規(guī)范臨床見習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)良好的臨床實(shí)踐技能學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、下期按照班級分組輪轉(zhuǎn)，補(bǔ)充未見習(xí)的病種。

3、學(xué)生應(yīng)利用自習(xí)時間到病房見習(xí)，在帶習(xí)教師的帶領(lǐng)下收集論文素材，或向老師提問討論。

4、請同學(xué)對老師所布置的作業(yè)題、病歷書寫要認(rèn)真學(xué)習(xí)并完成，不懂的及時請教，做好教學(xué)相長、師生互動。

病歷書寫格式指導(dǎo)

一、見習(xí)病歷書寫格式要求

第一章 基本要求

第一條 病歷是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動過程中形成的文字、符號、圖表、影像、切片等資料的總和，包括門（急）診病歷和住院病歷。

第二條 病歷書寫是指醫(yī)務(wù)人員通過問診、查體、輔助檢查、診斷、治療、護(hù)理等醫(yī)療活動獲得有關(guān)資料，并進(jìn)行歸納、分析、整理形成醫(yī)療活動記錄的行為。

第三條 病歷書寫應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時、完整。

第四條 住院病歷書寫應(yīng)當(dāng)使用藍(lán)黑墨水、碳素墨水，門（急）診病歷和需復(fù)寫的資料可以使用藍(lán)或黑色油水的圓珠筆。

第五條 病歷書寫應(yīng)當(dāng)使用中文和醫(yī)學(xué)術(shù)語。通用的外文縮寫和無正式中文譯名的癥狀、體征、疾病名稱等可以使用外文。中醫(yī)術(shù)語的使用依照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范執(zhí)行。

第六條 病歷書寫應(yīng)當(dāng)文字工整，字跡清晰，表述準(zhǔn)確，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。書寫過程中出現(xiàn)錯字時，應(yīng)當(dāng)用雙線劃在錯字上，不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來的字跡。

第七條 病歷應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的內(nèi)容書寫，并由相應(yīng)醫(yī)務(wù)人員簽名。

實(shí)習(xí)醫(yī)務(wù)人員、試用期醫(yī)務(wù)人員書寫的病歷，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過在本醫(yī)療機(jī)構(gòu)合法執(zhí)業(yè)的醫(yī)務(wù)人員審閱、修改并簽名。

進(jìn)修醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)由接收進(jìn)修的醫(yī)療機(jī)構(gòu)根據(jù)其勝任本專業(yè)工作的實(shí)際情況認(rèn)定后書寫病歷。

第八條 上級醫(yī)務(wù)人員有審查修改下級醫(yī)務(wù)人員書寫的病歷的責(zé)任。修改時，應(yīng)當(dāng)注明修改日期，修改人員簽名，并保持原記錄清楚、可辨。

第九條 因搶救急?；颊?，未能及時書寫病歷的，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)在搶救結(jié)束后6小時內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記，并加以注明。

第十條 病歷書寫中涉及的診斷，包括中醫(yī)診斷和西醫(yī)診斷，其中中醫(yī)診斷包括疾病診斷與證候診斷。中醫(yī)治療應(yīng)當(dāng)遵循辨證論治的原則。篇四：中醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告范文

中醫(yī)學(xué)專業(yè)

畢

業(yè)

實(shí)

習(xí)

報

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號： 2011090118 專 業(yè)： 中醫(yī)學(xué)

班 級： 中醫(yī)學(xué)01班

指導(dǎo)教師： 趙建明 實(shí)習(xí)時間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實(shí)習(xí)單位簡介...................................................................................................4 2.2實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位工作。...........................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。...................................................................................6

四、實(shí)習(xí)心得體會.......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................6 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................7 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................8 5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的中醫(yī)學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在中醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與實(shí)習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識了實(shí)習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會紛至沓來，促使我們成為中醫(yī)學(xué)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的中醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年中醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們中醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實(shí)習(xí)目的①為了將自己所學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用在社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過中醫(yī)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從

一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；

③通過實(shí)習(xí)，了解中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴(kuò)寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在中醫(yī)學(xué)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題 ②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介 2.1實(shí)習(xí)單位簡介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。2.2實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）a.參與中醫(yī)學(xué)崗位的日常工作，參與組織制定單位中醫(yī)學(xué)崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專項培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位工作。

為期兩個多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在中醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細(xì)節(jié)決定成敗。篇五：暑假醫(yī)院中醫(yī)科見習(xí)報告 暑假醫(yī)院中醫(yī)科見習(xí)報告 2012年7月20日至2012年8月18日，我在醫(yī)院中醫(yī)科針灸室見習(xí)。下面將對這近一個月的見習(xí)進(jìn)行總結(jié)。在這一個月里，我深刻的認(rèn)識到身為一個醫(yī)者所應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。在此期間，不停有人在質(zhì)疑醫(yī)生，不停地向我講述他們及他們身邊所經(jīng)歷的被庸醫(yī)所誤的故事。并且希望我給他們一個解釋，一副向我討說法的架勢。之前的理論課上，老師們經(jīng)常會提到當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境不好，要學(xué)會保護(hù)自己。當(dāng)時聽著像是玩笑，現(xiàn)在才深刻的體會到老師們的無奈。實(shí)習(xí)期間，也經(jīng)常遇到一些比較難“對付”的患者。老師對待這類患者的方法很簡單——不治!看似不太合理，對患者不夠負(fù)責(zé)，但仔細(xì)想來，這也不無道理。首先，這是對自己的一個保護(hù)；其次，這也是對其它患者的一種負(fù)責(zé)。需要補(bǔ)充一下背景，每日來針灸室就診的患者有一百多人，外加病房的約二十個病人，而且所有病人都要親自處理，因此老師每天忙的不可開交。如果在一個無理取鬧的病人身上花費(fèi)大量時間和精力，無疑是對醫(yī)療資源的一種浪費(fèi)。

作為新時代的醫(yī)務(wù)人員，我們必須清楚的認(rèn)識到我們所處的環(huán)境。我們要治病救人，但更應(yīng)該學(xué)會保佑自己。老師治的病都是自己有把握的，對于能力范圍之外的，老師不會輕易治療。盡管老師已經(jīng)對患者說過能治了，但經(jīng)常會遇到一些病人，要求醫(yī)生保證治療有效，并且反復(fù)質(zhì)疑醫(yī)生的能力。對于這樣的患者，老師一概不治。以前在《心術(shù)》中看到過與之類似的情節(jié)，沒想到如今就發(fā)生在身邊，而且如此真切，頻率如此之高。有一個病人曾先后來咨詢過四次，都因為這個原因被老師拒絕了。仔細(xì)想想，當(dāng)醫(yī)生實(shí)在不容易。十幾年熬下來，終于有了自己的一席之地，此時若遇上一個找茬的病人，或出一次故事，整個職業(yè)生涯可能就此終結(jié)。

有一個患者曾對我過這樣一句話：醫(yī)生一定要有仁心。我當(dāng)時就反問：如果一個醫(yī)生滿是仁心，醫(yī)術(shù)很差勁，這個行嗎？當(dāng)各行各業(yè)素質(zhì)都在下滑的時代，你憑什么要求醫(yī)生永遠(yuǎn)崇高？

作為醫(yī)生，我們憑良心治病救人，為了更好的救助傷者，我們有義務(wù)提高自己的業(yè)務(wù)水平。我只是覺得，一個賣注水肉的無良商人沒有資格要求別人恪守道德。當(dāng)

然，我并不是說,這個患者就是賣注水肉的無良商人，我只想說，人與人是平等的。如果你自己都不恪守道德底線，又憑什么這樣去要求別人？我也不是在為醫(yī)生開脫，我只是想說，社會是大家的，只要每個人都做好自己的本職工作就行了。每個都恪守道德，也就不會有無良庸醫(yī)。社會是一個整體，你們無權(quán)將醫(yī)生孤立起來?？陀^上講，我同意每個醫(yī)生必須有一顆仁心。但反過來，如果一個道德低下的人要求我必須有仁心時，至少我覺得是不暢快的。

見習(xí)期間，遇到過幾個比較典型的病例，讓我對中醫(yī)針灸療效刮目相看。第一例是一個19歲的姑娘，左側(cè)面部疼痛1年伴嚴(yán)重面肌萎縮，在為期一個月的治療中，面肌逐漸恢復(fù)。因開學(xué)原因，其終止治療，左側(cè)面部已基本恢復(fù)正常。而對此，西醫(yī)是束手無策的。作為一個西醫(yī)臨床的醫(yī)學(xué)生，這是極為誘惑的，簡簡單幾根針就有如此神奇之療效。

第二例一個腦癱后遺癥的小孩。從9個月開始扎針治療，到現(xiàn)在1歲半，已經(jīng)基本恢復(fù)正常，目前仍在繼續(xù)治療。同時慕名而來，治療小兒腦癱的患者，每天不下十余例。對于繼發(fā)性肌力下降的患者，一次治療，就有相當(dāng)顯著的療效，同時，對頸椎，腰椎問題所出現(xiàn)的癥狀，有顯著的改善作用??

有一個急腹癥的患者，痛的滿地打滾，杜冷丁上也毫無作用，于是請中醫(yī)科會診。我和師兄同去的，見患者痛苦難忍，于是先取四關(guān)穴加人中，患者痛苦立馬減輕，可以平靜地躺在床上，接受進(jìn)一步的治療。有一個26歲的姑娘，精神分裂。因此不能工作，不能繼續(xù)讀研。整日向其母提出各種各樣的問題，非要其回答，回答錯誤或者不回答，都會對其母拳腳相加，其母不堪折磨，帶其四處求醫(yī)。心身科所開的病因副作用太大，拒絕服用。而所有費(fèi)用均來自其母可憐的退休金。同時，該患者有疑病癥，經(jīng)常懷疑自己有各種各樣的疾病。因為多地求醫(yī)無效，而輕信一家私人診所的承諾，數(shù)天花掉1萬余元積蓄，結(jié)果可想而知，毫無療效，且家財散盡。老人是哭著給我講完這段血淚史的。我建議她們?nèi)フ乙晃焕蠋熥鰝€心理治療。經(jīng)過一番波折，終于見到了那位老師，兩個小 時的心理治療，有一定的幫助。至少自己對自己的認(rèn)識更清晰的。她對我說，以前扎針是不會有痛覺的，現(xiàn)在已經(jīng)有了，以前腦袋整個都痛，現(xiàn)在疼痛有范圍已經(jīng)縮小了。目前她仍在針灸治療中，但情況已經(jīng)好多了。在此也祝愿她早日康復(fù)，盡早施展自己的才華。

從醫(yī)院回來的這幾天里，我已經(jīng)用自己所學(xué)的針灸知識，幫忙親戚朋友減輕痛苦，并且都取得了不錯的療效。同時，大家對我的認(rèn)可度也提的很高。因為在醫(yī)院經(jīng)常給患者貼耳針，所以對耳診也有了一定的了解。通過看耳朵，大概判斷出對方有哪方面的問題，并且準(zhǔn)確率比較高。也因此獲得了大家的認(rèn)可。同時，也體會到作為一名醫(yī)生的樂趣。在臨床中，更容易發(fā)現(xiàn)問題，同時也更樂于對解決這些問題。因此，在這短短的一個月里，我學(xué)到了我過去幾個月里也學(xué)不到，也學(xué)不完的東西。在與病人的接觸當(dāng)中，也充分體會到患者的無助與醫(yī)生的無奈。在醫(yī)院，我們是醫(yī)患關(guān)系。而出了院門，大多數(shù)患者還是愿意和我們成為朋友的。因為信任，也因為情之所至。在行醫(yī)中，我們不能單純地把患者當(dāng)做一個出了故障的機(jī)器，哪不好修哪，其他的一概不管不問?；颊叨加凶约旱母星?，有自己的思想，我們要盡可能去體諒他們。這樣才能更好地取得患者的配合，更好的治療疾病。同時也給彼此一個好心情。

與我同在針灸室的一位師兄是正統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)校出身，有這深厚的中醫(yī)情節(jié)，對中醫(yī)刻苦鉆研。也因此，從他那學(xué)到了好多。

第三篇：暑假見習(xí)報告

暑假見習(xí)報告

今年大三下學(xué)期結(jié)束后的暑假，我們臨床四個班在學(xué)校的安排下，于7月5號到學(xué)校附屬醫(yī)院荊州市第一人民醫(yī)院開始為期兩周的見習(xí)。

我的第一個科室是消化內(nèi)科，還有同班的幾個同學(xué)也都在一起，第一次去醫(yī)院科室跟著老師實(shí)踐學(xué)習(xí)大家都很興奮，早早地準(zhǔn)備好去住院部消化內(nèi)科報到。等到交接班后張慶老師讓我們分別跟著幾個老師，我跟著的是一個很年輕的大曾老師，她還帶有兩個實(shí)習(xí)生，開始因為陌生，對科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么，我就學(xué)著實(shí)習(xí)生找來病歷跟在老師的后面去查房。然后老師開始安排我做一些簡單的事情，比如給病人量血壓、帶病人去做檢查熟悉看病的過程，比如做完心電圖后，老師也總會教我怎么去看這些心電圖，老師讓我去給病人問診，并始學(xué)著寫現(xiàn)病史，同時仔細(xì)指出我的錯誤，讓我著實(shí)感動。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全，有一次老師還帶著我們一起去門診那邊看胃鏡操作學(xué)習(xí)怎樣看懂胃鏡的方法，有特殊的檢查老師也會讓我們跟著去學(xué)習(xí)，希望我們可以多看一點(diǎn)多學(xué)一點(diǎn)，其中有一個肝血管瘤的病人做了一次放射介入手術(shù)感，老師就讓我們一同去看。后來慢慢學(xué)習(xí)開檢查單開醫(yī)囑，做完這些后就坐在會議室里看與疾病相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。大曾老師人很隨和很可愛，不忙的時侯會跟我們講應(yīng)該怎樣寫首程、病程記錄、出院記錄、會診單。

在消化內(nèi)科我見到過危重的急性胰腺炎、食管癌、肝癌，還有消化性潰瘍、胃底息肉，還有很多以腹痛開始入住消化內(nèi)科后又以主因其他疾病轉(zhuǎn)科的病人，老師跟我們說引起腹痛的疾病很多，而且腹痛的表現(xiàn)形式也很多，并且讓我們注意總結(jié)。在見習(xí)期間老師讓我們試著收接新病人并且全程跟蹤治療過程，這種方法真地讓我學(xué)到很多。我意識到醫(yī)生與病人的溝通非常重要，好的溝通可以方便醫(yī)生診治，也讓病人更加信任醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)很多消化系統(tǒng)疾病主要事自己不規(guī)律的飲食習(xí)慣造成的，所以養(yǎng)成一個有規(guī)律的飲食習(xí)慣是多么的重要??！在醫(yī)院里，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進(jìn)行必要的檢查。在言語方面，要親和友善，不能命令，不能冷淡，要向病人及其家屬耐心地詢問。同時各主管醫(yī)師根據(jù)病人的情況，開出臨時醫(yī)囑和長期醫(yī)囑。查房完畢，醫(yī)生要及時寫出病歷和醫(yī)治方案。醫(yī)生必然首先掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。作為醫(yī)生，不僅患者的基本情況、各項化驗檢查結(jié)果要爛熟于心，而且要經(jīng)常詢問病人的病情變化，按時完成病程記錄，以便及時向上級醫(yī)生提供全面的資料。最后，從我自身的角度說一下吧！見習(xí)是一個適應(yīng)臨床的過程，雖然時間不多，但對于我將來的實(shí)習(xí)有很大的益處。這是一個學(xué)習(xí)的過程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠”會是刻在我骨子里的四個字。臨床經(jīng)驗是很重要，但理論是基礎(chǔ)，不容忽視?。⊥瑫r，非常感謝我們學(xué)校給了我們這么好的一個機(jī)會，我以后更要努力，用優(yōu)異的成績來回報學(xué)校。

第四篇：暑假見習(xí)報告

2010暑假見習(xí)報告

今年暑假由于學(xué)校有暑假見習(xí)的要求，本來不想去，覺得只是看，又不能動手實(shí)踐，見習(xí)一點(diǎn)用都沒有。但是為了兩個學(xué)分，帶著擔(dān)憂和焦慮，也帶著一份希冀和一份茫然，和幾個同學(xué)一起來到了一家不大不小的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

馮中州西醫(yī)內(nèi)科診所雖然是一家不大的診所，但是醫(yī)療水平設(shè)備之類的還是比較好的，能夠進(jìn)行一些小手術(shù)，不過大多數(shù)都是治療一些最基本的疾病，感冒發(fā)燒之類的，有時候也碰到一些較難治療的疾病，如腹痛(后診斷為膽結(jié)石，轉(zhuǎn)院資料了)，總體來說還是學(xué)到了不少東西的。

見習(xí)10天,還是頗有感受的，最大的就是學(xué)醫(yī)不能馬虎，理論基礎(chǔ)知識一定要牢牢掌握，有了理論的支持，臨床上才能有依據(jù)的對各種癥狀做出準(zhǔn)確的判斷。如果一個醫(yī)生不能熟悉各種疾病的臨床表現(xiàn)，又怎么能對疾病做出準(zhǔn)確判斷，更別說是制定治療方案了。雖然現(xiàn)在醫(yī)院都變得越來越程序化：根據(jù)各項檢查指標(biāo)的范圍來確診，但是讓病人看一次病就去做全部的檢查，這不僅浪費(fèi)病人的時間和金錢，還向證明了一點(diǎn)：醫(yī)生是庸醫(yī)生，醫(yī)院是黑醫(yī)院。以后誰會再來找你看病。

雖然我們以后出去不是醫(yī)生，只是輔助一生的護(hù)士，但是我們也有自己的職責(zé)，就是照顧病人。那么怎樣照顧好病人呢？如何讓病人在你的照料下盡快回復(fù)，這些也都需要我們在學(xué)校的時候好好學(xué)習(xí)。

正是由于這次臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，我才明白現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識是怎樣的有用。我想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識，是來不得半點(diǎn)虛假的，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,釀成大錯。

十天的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)時相同的,都是為了給病人解決生理合心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合.才能給病人帶來最大利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作合對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得即起到了早期接觸臨床的橋梁作用，有增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，這幾天的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個職業(yè)的崇高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心合細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會了一回護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個字“累”，我每天跟著她們跑的累的不行，而她們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但她們一句怨言也沒有。一名護(hù)士。只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班，我個人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，十天的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定，（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都使第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短幾天，新鮮事物接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會，讓我有機(jī)會使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。

第三，十天的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的木的之一。通過了解我認(rèn)識大到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。

只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。這一點(diǎn)我是很贊同的，下面八條是一些書上的觀點(diǎn)，我覺得對醫(yī)護(hù)合作很有幫助。整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班會上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作紀(jì)錄。護(hù)理部不定期檢查查房紀(jì)錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)屬的簡單被動局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制定護(hù)理計劃、制定健康教育計劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良好的復(fù)負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

健康教育是醫(yī)護(hù)的共同責(zé)任。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康貫穿與病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制定及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項技能，并在制定護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

及時交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時向醫(yī)生報告，以便醫(yī)生及時處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生。醫(yī)生在查房時對病人一一進(jìn)行講解，及時消除病人的顧慮。

護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反映了護(hù)理質(zhì)量，具有醫(yī)療病歷同等重要的作用，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中，護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時歸檔。

十天的見習(xí)使我知道以后的工作充滿調(diào)挑戰(zhàn)，也讓我明白大學(xué)這五年學(xué)習(xí)的重要性。沒去的時候聽學(xué)長說見習(xí)根本沒用，可以不用去，去了之后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校開展暑期實(shí)踐這個活動的重要性。見習(xí)不但讓我們提早接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的是讓我們提早接觸社會。通過見習(xí)，學(xué)生的交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高，這也使會我們更加自信，對學(xué)習(xí)起到推動作用，對今后的職業(yè)充滿向往。

十天見習(xí)，讓我堅信，如果將來我成為了一個護(hù)士，一定會為病人解除病痛，為社會造福！就像見習(xí)時候的那位老護(hù)士長的說的“病人處在病痛當(dāng)中，只有護(hù)士的悉心照顧，才能解決他們的痛苦?！蔽艺娴暮芘宸?，在護(hù)理工作上工作了這么多年，面對那么多的抱怨甚至辱罵，護(hù)士長的奉獻(xiàn)精神讓我佩服，我們都要以護(hù)士長為榜樣，做一名好護(hù)士。

以上就是我2010暑假見習(xí)的一些感受，短暫見習(xí)的作用已經(jīng)開始潛移默化的影響我今后的學(xué)習(xí)生活了......2010年8月20日

第五篇：2013暑假見習(xí)報告

2013暑假見習(xí)報告

院系：護(hù)理學(xué)院姓名：安翠學(xué)號：20110101080

1正文：

見習(xí)，是一種歷練，有利于我們感受醫(yī)院環(huán)境，了解在醫(yī)院里工作的具體事務(wù)，是鞏固理論知識的一種有效措施，更是對自己醫(yī)護(hù)夢想的前期準(zhǔn)備中不可缺少的一步。這次見習(xí)讓我深刻體會到了學(xué)無止境、學(xué)以致用這八個字的重要性。雖然我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，自認(rèn)為只是學(xué)到了醫(yī)學(xué)的一些皮毛知識，我也十分清楚在醫(yī)院見習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩個完全不同的過程，但是，見習(xí)前期，由于對醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，以至于到醫(yī)院臨床見習(xí)時手足無措。還有就是我覺得我根本就無法將所學(xué)的東西直接運(yùn)用到實(shí)踐中，這是我的第二感覺。因此，那時候我沒有把自己當(dāng)做一名護(hù)士，而是一名換了環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生。見習(xí)過程：

根據(jù)我以前的理解，護(hù)士就是“耐心”和“細(xì)心”的代名詞。見習(xí)，顧名思義就是一邊看一邊學(xué)習(xí)。見習(xí)的第一天，護(hù)士長安排我先跟著其他護(hù)士去病房熟悉一下環(huán)境，以及學(xué)習(xí)一些簡單的護(hù)理操作。雖然以前也去衛(wèi)生院學(xué)習(xí)過，但這次不一樣，醫(yī)院的系統(tǒng)化管理和護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)使我頓時明白了見習(xí)的重要性。在這里，我不僅僅是來學(xué)習(xí)如何打針輸液的，而是真正接觸臨床，認(rèn)識和了解護(hù)士這個角色的含義。所以，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)，把自己當(dāng)做是第一天接觸臨床的見習(xí)護(hù)士，毫不猶豫的投入到見習(xí)當(dāng)中。

跟隨帶教穿梭在各個病房間，我才能更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境。護(hù)士的工作是非常繁雜的，盡管在這之前就有所感悟，現(xiàn)在觀察醫(yī)院病房后，感觸更加深了。的確，護(hù)士的事務(wù)很零碎、雜亂，還可以說是比較枯燥的。當(dāng)我真正處在一名護(hù)士的位置上時，我感受到的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種本能的想要爆發(fā)自身的力量去做好工作，讓病人們能早日恢復(fù)健康，像我們一樣充滿活力。

交班一般在早上八點(diǎn)，醫(yī)生護(hù)士都必須參加?？崎L站在前面，由昨晚值夜班的護(hù)士開始做她們的護(hù)理病歷報告。然后是值班醫(yī)生交代值班情況。另外各位醫(yī)生還要說一下自己負(fù)責(zé)的危重病人的情況。最后科長和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)或補(bǔ)充便結(jié)束了每天的交班工作。我個人覺得每天交班是一件很嚴(yán)肅的事，體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的組織性和紀(jì)律性，讓我們每天謹(jǐn)記對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

通過這半個月的見習(xí)，原本對實(shí)踐迷茫和無知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時間很短，但收獲頗多，我的理論水平和實(shí)踐水平都有了一定的基礎(chǔ)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：

1、2、嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行見習(xí)護(hù)士的職責(zé)，不遲到，不早退，踏實(shí)做事，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化。臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地，不過由于我們還沒有開始學(xué)習(xí)護(hù)理臨

床操作的專業(yè)課，所以我有不清楚的地方便積極詢問帶教或者與其他護(hù)士討論，帶教經(jīng)常在教我實(shí)際操作之后又耐心地給我講一些相關(guān)的理論知識。

學(xué)會各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作。護(hù)士的工作是個熟能生巧的過程，我們只有不斷地去學(xué)習(xí)去思考去操作區(qū)鍛煉，才能具有良好的技能。我跟隨帶教護(hù)士，認(rèn)真聽取她的指導(dǎo)與講解，了解了許多常用的醫(yī)療設(shè)備的基本操作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一些常規(guī)操作，比如生命體征的測定（呼吸、血壓、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、皮內(nèi)注射、安裝心電監(jiān)護(hù)、器械消毒、處理廢棄物等。

作為一名護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不能慌張。我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡單？能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容

易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那么一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的群體和團(tuán)隊。

護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要，有時一不小心就可能釀成大錯，關(guān)乎生命安危。所以我們應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，主要表現(xiàn)在：多一點(diǎn)愛心，耐心好一點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，對病人熱心一點(diǎn)，護(hù)理專心一點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，以及對人尊重些、禮貌些、真誠些、大度些。3、4、5、見習(xí)心得：

在見習(xí)的這段時間里，開始我更多的是扮演學(xué)生的角色在醫(yī)院學(xué)習(xí)，后來逐漸的扮演了護(hù)士的角色以及最終融入了這個角色。盡管我知道自己的理論知識不夠全面，對護(hù)士職責(zé)的了解也不夠充分，但是這段日子以來，通過認(rèn)真觀察、詢問和反復(fù)思考，我了解到一些知識，也有了一些心得體會：

首先，要細(xì)心。在配藥打針輸液時，三查七對和無菌原則很重要，操作前、操作中、操作后，都要校對病人姓名床頭卡、藥品名稱及用法、濃度、用量等。工作時一定要牢記無菌概念，配藥戴口罩，針頭針管污染了必須換新的，無菌操作必須戴口罩手套。為防止藥物交叉感染，醫(yī)院里的很多物品都是一次性的，切忌因為圖方便或者節(jié)約便反復(fù)使用一次性物品，若使用前已經(jīng)被污染也應(yīng)該扔掉。另外，醫(yī)用垃圾都是分類處理的，不能亂扔。

其次，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，清楚自己要做什么，謹(jǐn)記自己的職責(zé)，特別是在搶救病人的時候，有可能就因為你的疏忽，病人的生

命便多了一分危險。見習(xí)期間，我明白了在學(xué)習(xí)理論知識的同時必須增強(qiáng)個人的專業(yè)素質(zhì)，努力提高自己的專業(yè)能力，遇事積極思考，大膽說出自己的想法，主動與其他人討論。

然后，無論何時何地都要處理好人際關(guān)系，這點(diǎn)非常重要，同時這也是我們做人做事的必修課。就比如說我們?nèi)メt(yī)院見習(xí)，如果你不和同事們建立良好的關(guān)系，不主動去融入這個新的圈子，那么你不了解她們，她們和你也不熟，誰會搭理你呢？更遑論學(xué)習(xí)更多的東西。此外，我還體會到一點(diǎn)就是，做我們護(hù)士這一行，只做不說則愚，只說不做則殆。

最后，切忌謹(jǐn)言慎行。特別是在與病人或其家屬交流的時候，不知道就不知道，不清楚的不要亂說，不要不懂裝懂，以免誤導(dǎo)他人。這也是老師講課時特別強(qiáng)調(diào)過的。在學(xué)習(xí)或者工作中，善于發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，或者說汲取別人之長，以補(bǔ)自身之短。

在見習(xí)的過程中，我觀察和學(xué)習(xí)到了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，保證一切護(hù)理措施更好的實(shí)施必須建立在良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)之上，以達(dá)到更好的治療效果。身為一名護(hù)士，首先要有愛心和同情心?；颊邅淼结t(yī)院就醫(yī)，病痛的折磨本來已經(jīng)非常痛苦了，再加上對醫(yī)院環(huán)境的不熟悉，讓他們的身體和心理都受到了不同程度的影響。在與患者交談的過程中，我能很明顯的感覺到一些患者的茫然和不知所措，這時我才知道禮儀課我們學(xué)習(xí)的要保持微笑不只是為了護(hù)士的職業(yè)形象，更是為了給患者的一種安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯滅的自信。試想，如果你總是一副畏畏縮縮、怕這怕那的樣子，哪個病人愿意讓你給他打針輸液呢？因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護(hù)士抑或是病人，都是必不可少的東西。

總而言之，經(jīng)過這半個月的見習(xí)，我收獲良多。一方面，通過一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗。這為我以后在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價值做好了良好鋪墊。另一方面，雖然在開始的實(shí)際操作中，我經(jīng)常會犯一些錯誤，不過還好都及時改正了，沒有造成不好的后果，但是這些錯誤剛好使我認(rèn)識到了自己的不足。記得一位老師曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)就是一個犯錯的過程，知錯能改才能學(xué)得更好。在后來的實(shí)際操作中我一直嚴(yán)格要求自己，力求謹(jǐn)慎操作，避免犯錯。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過這次見習(xí)，我也下定決心，下學(xué)期的專業(yè)課程一定要好好學(xué)習(xí)，這樣在以后的實(shí)際操作中才能真正的做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。同時，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我也將嚴(yán)于律己，積極提升自己對護(hù)理職業(yè)的情感、團(tuán)隊精神、溝通能力和社會責(zé)任感，盡自己的努力在未來的護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

見習(xí)時間：2013.08.2——2013.08.17

見習(xí)地點(diǎn)：藍(lán)天醫(yī)院內(nèi)科

附照片如下：