第一篇：2011年暑假社會(huì)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2011年暑假社會(huì)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

院校：湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué) 姓名：蘭福臨

班級(jí)：臨床1004班

返鄉(xiāng)義務(wù)支教心得體會(huì)

（一）為響應(yīng)我校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，2011年7月10日至8月10日，由長(zhǎng)江大學(xué)牽手的“鑫愿愛(ài)心輔導(dǎo)班”暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)30多名師生赴湖北恩施巴東開(kāi)展了一次大學(xué)生的農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)。作為巴東人，我義不容辭地選擇了參加這個(gè)活動(dòng)，有幸成為了這次活動(dòng)的一員，心中既有豪情萬(wàn)丈，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當(dāng)老師，多少有些緊張。臨行前一天的下午我們進(jìn)行了最后一次驗(yàn)課，隊(duì)友們聚在一起商討課程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，心中關(guān)于這次支教活動(dòng)的各種疑惑和緊張情緒逐漸的消解了。

7月10日上午，伴著冉冉朝陽(yáng)，我們的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)從荊州出發(fā)了，經(jīng)過(guò)近10個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到達(dá)了這次實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)——長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)（我的老家水布埡長(zhǎng)嶺集鎮(zhèn)）。剛到長(zhǎng)嶺，從他們驚愕的表情中，我知道他們看到這里的具體情況遠(yuǎn)比他們想象的要好的多，至少不是沿途所看到的荒蕪人煙，窮鄉(xiāng)僻壤，他們聽(tīng)了我的介紹：這里位于清江水布埡工程輻射區(qū)，是一塊十足的風(fēng)水寶地，集鎮(zhèn)街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關(guān)了門(mén)。經(jīng)過(guò)系列艱辛準(zhǔn)備，學(xué)校算是開(kāi)課了，短暫的開(kāi)學(xué)儀式后，我們開(kāi)始了正式的教學(xué)工作。我代了四年級(jí)和七年級(jí)的語(yǔ)文課，同時(shí)擔(dān)任四年級(jí)的班主任。開(kāi)學(xué)儀式完畢后，當(dāng)真真正正把一群熱情、真實(shí)、活潑的孩子完完全全的交給我時(shí)，頓時(shí)感到身上的擔(dān)子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛(ài)，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實(shí)而開(kāi)心！原以為會(huì)很尷尬很難和他們溝通，但是，當(dāng)我看到這一張張稚嫩的充滿期待的眼神猶如當(dāng)年的我們時(shí)，同時(shí)，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時(shí)，心中有種上帝派我來(lái)拯救他們的感覺(jué)，很快的，我就進(jìn)入了角色，和他們打成了一片。

我的第一節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的小朋友，本來(lái)還有點(diǎn)緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無(wú)窮的力量，沒(méi)想到，這么輕松在開(kāi)學(xué)第一課上很不錯(cuò)的按照之前備課的原定方案出色的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊(duì)友們相見(jiàn)之后，互相擁抱一陣狂喜。我的課講授的是《開(kāi)班第一課》，因?yàn)槭敲嫦蛩哪昙?jí)和七年級(jí)，每一年級(jí)其實(shí)只有一節(jié)課，所以我是把同一節(jié)課講兩遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數(shù)的增加，我明顯感覺(jué)到我講的越來(lái)越流暢了，竟然能夠?qū)懗稣R的板書(shū)，心中不僅信心越來(lái)越強(qiáng)，而且由最初的畏懼講課到在講臺(tái)上能很舒服很自然的授課。

但是，班主任可就沒(méi)這么好當(dāng)?shù)牧?，課是越講越順，而班主任越當(dāng)才越發(fā)感覺(jué)到：做好一個(gè)班主任真的很難。第一次開(kāi)主題班會(huì)，我在講臺(tái)上是激情澎湃，給他們講做人的道理，講夢(mèng)想，談信念，可是臺(tái)下是一群四年級(jí)的小朋友呀！雖然如此，雖然他們聽(tīng)得不是太明白，但還是很認(rèn)真的聽(tīng)著。最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，每當(dāng)面對(duì)這群學(xué)生時(shí)，雖然他們叫我蘭老師，但我感覺(jué)作為班主任，我更像他們的哥哥，但是，我一直想讓他們感受到愛(ài)，感受到以智育為主要目的的老師永遠(yuǎn)也給不了的愛(ài)，所以，即使當(dāng)他們?cè)谡n上說(shuō)話，下位時(shí)，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級(jí)管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，腦子里也總是充滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來(lái)之后，心里還是一度混亂，好幾次面對(duì)那些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生時(shí)，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙明亮的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對(duì)于班主任的印象就是有事沒(méi)事到班里轉(zhuǎn)一圈，覺(jué)得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來(lái)，發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。只要不放學(xué)，心里那根弦就永遠(yuǎn)不敢松下來(lái)。由于我是四年級(jí)的班主任，孩子普遍都很小，容易受傷。我記得很清楚，星期3下午，天下著小雨，我正好沒(méi)有課，心里想著終于可以稍微放松一下了，誰(shuí)知道，就這一下午，我就陪著我班學(xué)生先后去了3趟衛(wèi)生所，雖然不是什么大病，但是實(shí)在是不敢有所怠慢，一下午的休養(yǎng)又泡湯了。總之，這三十幾天，讓我很清楚的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)班主任真的是很不容易，大事小事都要管起來(lái)，既要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要注意學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的安全以及應(yīng)付各種活動(dòng)的組織安排等等方面?？梢哉f(shuō)，當(dāng)班主任真是又累人又操心的工作。

三十幾天的時(shí)間漫長(zhǎng)而又短暫，很快就要到離開(kāi)的時(shí)候了，雖然還沒(méi)有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進(jìn)學(xué)校的起，我的學(xué)生就把我綁架到我們班里，下課的時(shí)候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動(dòng)有些魯莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好辦法的孩子發(fā)火嗎？最后一節(jié)主題班會(huì)上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫(xiě)著“真想讓蘭老師再教我們1、2個(gè)月”“蘭老師馬上就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來(lái)了雞蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)稀?/p>

臨行那天終究來(lái)臨了，以前，總是我送別人，如軍訓(xùn)時(shí)候的教官、實(shí)習(xí)的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群小學(xué)生為我們這群并沒(méi)有完全長(zhǎng)大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天的閑暇時(shí)間排練的節(jié)目來(lái)表演，離別會(huì)在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結(jié)束了。當(dāng)我們集體唱完《同一首歌》時(shí)，所有的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要返回荊州，所以，走得十分匆忙，本來(lái)還打算回到班里給孩子們正式的道別的，自己精心準(zhǔn)備的禮物也是很匆忙的交給了幾個(gè)學(xué)生。我們要走了，他們追著我們的車(chē)把淚水灑在了山路上。在走的時(shí)候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他們更多的東西。但是天下沒(méi)有不散的宴席，我以后一定還會(huì)回來(lái)的。

我的家鄉(xiāng)水布埡，大山深處的孩子，望你們茁壯成長(zhǎng)！

于湖北恩施巴東駐長(zhǎng)嶺支點(diǎn)

蘭福臨

二0一一年七月

返鄉(xiāng)義務(wù)支教心得體會(huì)

（二）“ 攜手巴東人民，走進(jìn)土家兒女，關(guān)注留守兒童”帶著對(duì)土家兒女的期翼，對(duì)大山深處的憧憬，荊州高校大學(xué)生暑假義務(wù)支教團(tuán)進(jìn)駐巴東，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30余天的義務(wù)支教活動(dòng)。由于是免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課，所以吸引了眾多的學(xué)子報(bào)名參加輔導(dǎo)。為實(shí)際需要和計(jì)劃實(shí)施，支教團(tuán)隊(duì)在巴東設(shè)了清太平點(diǎn)和水布埡駐長(zhǎng)

嶺點(diǎn)。

近期，兩點(diǎn)開(kāi)課正常，深受社會(huì)好評(píng)。

為了關(guān)注留守兒童的生活環(huán)境以及心理狀況，為了解決當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)因師資力量不足導(dǎo)致學(xué)科失衡，豐富同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)生活，也為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一個(gè)把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的平臺(tái)，長(zhǎng)江大學(xué)、湖北中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、湖北民族學(xué)院、武漢地質(zhì)大學(xué)等組織了一支30多人的義務(wù)支教隊(duì)伍，來(lái)到恩施巴東，開(kāi)展了為期30天的假期課程免費(fèi)輔導(dǎo)，為這里的孩子帶去知識(shí)和快樂(lè)，并且舉行了荊州高?！蚌卧笎?ài)心輔導(dǎo)班”學(xué)校的揭牌儀式。

在出發(fā)之前，我覺(jué)得接下來(lái)的30天支教生活將會(huì)應(yīng)該是非常漫長(zhǎng)的，不僅是生活條件艱苦，而且每天的工作強(qiáng)度都會(huì)很大，也無(wú)法想象每天和孩子們相處的場(chǎng)景。

剛來(lái)到水布埡鎮(zhèn)駐長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)，我們就緊鑼密鼓的進(jìn)行招生宣傳工作，在經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的整理后，我們走上街道了解鎮(zhèn)上情況，希望為今后的工作做好充分的準(zhǔn)備。

招生第一天上午，雖然所有隊(duì)員想盡一切辦法提高我們這次活動(dòng)的知名度，但由于宣傳手段有限，來(lái)報(bào)名的孩子還是不多。不過(guò)我們從沒(méi)有放棄過(guò)，一遍又一遍的給過(guò)來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和孩子講解我們這次活動(dòng)的內(nèi)容和目的，“免費(fèi)的、為期30天的假期補(bǔ)習(xí)，以興趣愛(ài)好和素質(zhì)拓展為主的特色課程，包括假期作業(yè)輔導(dǎo)、特色趣味記憶，??”經(jīng)過(guò)一上午的努力，水布埡鎮(zhèn)人民一傳十、十傳百地為我們相互宣傳告知，到了下午，接連不斷的有家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)報(bào)名?？粗粡堄忠粡垐?bào)名表上被寫(xiě)的滿滿的，這讓我們覺(jué)得十分欣慰，好的開(kāi)頭是成功的一半，我們只能這樣安慰自己。

針對(duì)不同年齡，我們將小朋友分為6個(gè)班級(jí)，分別是三年級(jí)到八年級(jí)。

各班設(shè)正、負(fù)班主任，各科安排任課老師，責(zé)任到人。而我被安排為四年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師和七年級(jí)語(yǔ)文老師。各班平均有30多個(gè)學(xué)生，我班為33個(gè)學(xué)生。一個(gè)星期上課將近15節(jié)，算上班主任的班會(huì)課，差不多二十節(jié)課。我們嚴(yán)格實(shí)行星期制，五天一放假，一個(gè)星期休息兩天。而我，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，兩個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)，暑假作業(yè)，還要上新課、溫習(xí)舊知識(shí)，每天差不多凌晨才睡覺(jué)。

在開(kāi)班的第一天，我第一次真正接觸到了這一幫活潑可愛(ài)、活力四射的孩子們。

這是我人生中第一次站上講臺(tái)給下面的孩子們上課;也是第一次有人一下課就拉著我叫“老師、老師”;更是我第一次深深感受到教師這個(gè)職業(yè)是有多么的偉大。四年級(jí)差不多是年齡最小、人數(shù)最多的班級(jí)，全班有33個(gè)人。平時(shí)和他們?cè)谝黄鹜嫠Ｅc讓他們端端正正地坐在教室給他們上課是完全不一樣的。做游戲的時(shí)候可以很開(kāi)心很放肆，可是上課的時(shí)候就應(yīng)該很認(rèn)真很?chē)?yán)肅。由于班里有很多還沒(méi)上小學(xué)的孩子，他們不懂得上課不能亂說(shuō)話，不能隨意走動(dòng)的道理，那樣會(huì)影響到老師正常的講課進(jìn)度，也會(huì)影響到別的孩子聽(tīng)課，所以紀(jì)律問(wèn)題一直是個(gè)讓所有在向四年級(jí)上課的老師很頭疼的問(wèn)題。

我作為班主任，只要我沒(méi)課，都會(huì)站在班外觀察孩子們，了解他們的性格，對(duì)于偶爾吵鬧的孩子就耐心地和他們講道理，很調(diào)皮的孩子則需要悉心教育與適當(dāng)?shù)膰?yán)厲相結(jié)合。漸漸地，和他們相處久了，他們也慢慢接受了我，越來(lái)越聽(tīng)我的話，看他們一眼就知道什么該做什么不該做，就算上課會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲，下課照樣很親切的和我玩在一起。我已經(jīng)喜歡上了家鄉(xiāng)水布埡，喜歡上了四年級(jí)和七年級(jí)以及所有在輔導(dǎo)班補(bǔ)課的孩子們，我用心為孩子們做的一切的一切，他們都會(huì)感受得到，這讓我覺(jué)得很有成就感，平時(shí)就算再辛苦都值得。有時(shí)候回想起自己上課時(shí)也會(huì)忍不住和同學(xué)聊天、拉拉家常，因?yàn)槲矣X(jué)得我是他們比較信任的朋友。面對(duì)老師工作的重重壓力，我現(xiàn)在才體味到：我們要體諒在上面講課的老師，因?yàn)槊恳还?jié)課老師都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的備課，并想方設(shè)法用最形象生動(dòng)、最簡(jiǎn)潔明了的方式把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，我們?cè)趺茨懿徽湎Ю蠋煹膭趧?dòng)成果呢？ 安全教育是我們這次支教活動(dòng)的重點(diǎn)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們都沒(méi)有很好的安全意識(shí)，家長(zhǎng)在外打工的更沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心孩子們的生活。

所以此次我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了思想品德與安全教育的課程，不僅在課堂上以有聲有色的形式幫助孩子們掌握安全知識(shí)，寓學(xué)于樂(lè)。并且每天中午、下午放學(xué)都會(huì)把孩子們交到監(jiān)負(fù)人的手上，讓他們帶學(xué)生回家，這也是我們與其他支教活動(dòng)不一樣的特色之處。記得有一天中午我們班的鄧阿敏小朋友和張亞璇小朋友的家長(zhǎng)由于各種原因一直沒(méi)來(lái)接，她們一直等在門(mén)口，天氣很熱，我們看著很是心疼，于是決定把她們送回家。恰恰這兩個(gè)孩子住的較遠(yuǎn)，我和副班主任不怕苦不怕累，頂著烈日，毫無(wú)怨言地幫她們背起書(shū)包一路走，走過(guò)集鎮(zhèn)，他們累了就抱起她們，汗水早已濕透了衣服。到了家，爺爺奶奶看到我們走了這么遠(yuǎn)的路，就用一雙腳把他們的孩子送回家，感動(dòng)的連聲說(shuō)謝謝，想留我們吃飯，還說(shuō)要給我們學(xué)校寫(xiě)感謝信。一天一天，我們的努力，我們的負(fù)責(zé)，我們的影響力，我知道家鄉(xiāng)水布埡鎮(zhèn)的人民正在認(rèn)可我們，就算流再多的汗，每天只睡4、5個(gè)小時(shí)也無(wú)所謂。

有一天下午放學(xué)，我們?nèi)w支教老師接到通知：水布埡人民政府請(qǐng)我們吃飯，席間水布埡鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)、黨委書(shū)記繞光明同志在敬酒中深有感觸地說(shuō)：“我代表水布埡鎮(zhèn)的四萬(wàn)父老鄉(xiāng)親對(duì)你們這種愛(ài)心公益活動(dòng)表示衷心的感謝，為你們對(duì)水布埡人民的教育事業(yè)的關(guān)心支持給予崇高的敬意，希望你們能把這次公益事業(yè)做好，也希望你們明年再來(lái)，水布埡鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親們歡迎你們！”水布埡派出所、水布埡教育站等單位也分別請(qǐng)我們吃飯了。

8月1日，巴東電視臺(tái)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行了采訪，我接受了劉修愛(ài)記者的采訪。他問(wèn)我，為什么會(huì)選擇回鄉(xiāng)義務(wù)支教，而不是出去打工賺錢(qián)？我毫不猶豫地說(shuō)：“攜手巴東人民，走進(jìn)土家兒女，關(guān)愛(ài)留守兒童，是我們走進(jìn)巴東的宗旨，也是我們創(chuàng)建愛(ài)心輔導(dǎo)班的初衷。”八月7、8號(hào)，巴東電視臺(tái)《一周播報(bào)》連續(xù)兩天對(duì)我們的輔導(dǎo)班進(jìn)行報(bào)道。

“攜手巴東人民，走進(jìn)土家兒女，關(guān)愛(ài)留守兒童”，構(gòu)建和諧巴東是我們來(lái)到巴東水布埡鎮(zhèn)支教的主題。

留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。本次我們荊州高校“鑫愿愛(ài)心輔導(dǎo)班”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)選取了恩施州巴東縣水布埡鎮(zhèn)和清太平鎮(zhèn)作為首個(gè)實(shí)踐的基地，準(zhǔn)備在這里設(shè)立一個(gè)“荊州高校鑫愿愛(ài)心輔導(dǎo)班”學(xué)校。我班的鄧阿敏小朋友就是其中一個(gè)典型的例子。我們?nèi)ニ易隽思以L才知道，媽媽幾年前就去世了，爸爸常年在外打工，一年回來(lái)

一、兩次，平時(shí)只有奶奶在家照顧他，現(xiàn)在居住的房子也是暫時(shí)租的，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不富裕。鄧阿敏是個(gè)很聽(tīng)話很懂事的小孩子，我們給她買(mǎi)了課外書(shū)，希望她能快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，能有個(gè)美好的童年，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。就算我們離開(kāi)了這里，我們也希望鄧阿敏能想起我們，記得我們對(duì)她的關(guān)懷和期望。

8月12日下午，我們?nèi)w實(shí)踐隊(duì)員和孩子們拍了“全家?！?。我們就像一個(gè)大家庭，坐在教室門(mén)口的草地上，拉起了實(shí)踐團(tuán)的大旗，在巴東支教團(tuán)駐長(zhǎng)嶺點(diǎn)“鑫愿愛(ài)心輔導(dǎo)班”留下了一輩子值得留念的珍貴回憶。我想以后看到這張照片，都不會(huì)忘記家鄉(xiāng)水布埡鎮(zhèn)的家長(zhǎng)，在我們走之前的那個(gè)晚上，拉著我們的手說(shuō)：“明年你們一定要再來(lái)，一定要回來(lái)，謝謝你們！”。也會(huì)永遠(yuǎn)都記得，那天孩子們抱著我們，撕心裂肺的哭著求我們：“哥哥姐姐，再留一天吧，你們明年還會(huì)不會(huì)回來(lái)看我們啊？”是的，孩子們對(duì)我們也是有感情的。在走之前的幾天里，我陸陸續(xù)續(xù)收到許多孩子們送的禮物，不僅是四年級(jí)的孩子們，其他班的都有，有些孩子我只給他們上過(guò)一堂課，連他們的名字我都不知道。也許這些小禮物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就算再精美的包裝好放在禮品店里，我們都不會(huì)看得上眼。但如果是孩子們用自己一塊、兩塊的零花錢(qián)湊起來(lái)買(mǎi)的，親手送到我們手上，并在里面用自己稚嫩的字附上小紙條“老師，謝謝你，你辛苦了”，就會(huì)是怎樣的一種感動(dòng)??

謝謝家鄉(xiāng)水布埡鎮(zhèn)的每一位家長(zhǎng)和孩子給予我們的支持和肯定，這將會(huì)是我們將來(lái)人生路上最美好的回憶和鼓舞。

我們是成功的，我們沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校和家鄉(xiāng)水布埡鎮(zhèn)人民對(duì)我們的期望，從來(lái)到這里的第一天起，每一天都盡心盡力，堅(jiān)持不懈，一切都以孩子們的利益出發(fā)，只要能帶給他們快樂(lè)與溫暖，做什么都值得。因?yàn)槟銈?，我們?huì)繼續(xù)用自己最真誠(chéng)的心回報(bào)社會(huì)。

短暫的一個(gè)月支教生活很快就要就結(jié)束了，正如隊(duì)友所說(shuō)的一樣：我們成熟了不少，我們不在懵懂，我們更加成熟穩(wěn)健了。是的，我們不再青澀，我們也體味了一回小大人的感受?，F(xiàn)在我才體味到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真諦，十年磨一劍，我們經(jīng)過(guò)了十幾年的苦讀，也算是今日有用武之地了。

不敢說(shuō)我們一個(gè)暑假收獲了多少，但至少我們成熟了不少。雖然我們是義務(wù)支教，雖然我們的每個(gè)隊(duì)友都帖了幾百塊錢(qián)，雖然我們都瘦了，但是，我們無(wú)怨無(wú)悔，我們都愿意奉獻(xiàn)青春和力量，都愿意將我們的汗水與智慧在這片熱情的土地上播撒，都愿意為大山的兒女傳輸知識(shí)和智慧。

真的很榮幸我能擁有這次支教的機(jī)會(huì)，作為巴東人返鄉(xiāng)義務(wù)支教。

我們這支熱情洋溢的支教隊(duì)伍，由來(lái)自不同的高校、不同院系的30多名隊(duì)員組成，我們從互不相識(shí)，直到因?yàn)楹⒆?，把我們的心緊緊系在了一起，相親相愛(ài)，不分你我。我們因?yàn)楣餐闹Ы虊?mèng)想聚集到一起，用我們學(xué)到的知識(shí)回報(bào)社會(huì)，給水布埡鎮(zhèn)和清太平鎮(zhèn)的留守兒童獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，共同的信念，共同的努力，這段友誼承受著多么重的份量。一切一切的心得與感受也許說(shuō)出來(lái)沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)與我們產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)了才知道。在這里我要謝謝我們的團(tuán)長(zhǎng)來(lái)自長(zhǎng)江大學(xué)的苗留潔，用各種花言巧語(yǔ)把他們“騙”到這兒，我知道，我的隊(duì)友他們不后悔，反而心存感激。

為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓眼界、豐富暑期生活，帶給他們一個(gè)嶄新的世界。

我們來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的承諾，并希望通過(guò)此次活動(dòng)啟示更多的人來(lái)關(guān)注需要被關(guān)注的人們，特別是孩子們，大家都能為他們做些力所能及的事情。

巴東的孩子們，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，哥哥姐姐一定會(huì)回來(lái)看你們的！加油！

于湖北恩施巴東駐長(zhǎng)嶺支點(diǎn)

蘭福臨

二0一一年七月

返鄉(xiāng)義務(wù)支教心得體會(huì)

（三）為期30天的暑期巴東支教在戀戀不舍中結(jié)束了，縱有再多的感慨、再多的留戀，我終要離開(kāi)大山，離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子，我不知道給他們帶去了什么，但這三十天是難忘的，于他們，于我們，一起走過(guò)了一個(gè)快樂(lè)別樣的暑假。而于我個(gè)人，這是我的第一次支教實(shí)踐，也是我第一次走上講臺(tái)，因?yàn)槭堑谝淮?，或許跟其他隊(duì)員不同，或許感觸更深，而作為特殊的一員，這段經(jīng)歷也注定讓我回味無(wú)窮。

初來(lái)乍到的窘迫

7月10日中午我們順利抵達(dá)水布埡駐長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)，一夜無(wú)眠，大家卻因?yàn)樾缕娑鼌s了所有的疲憊。其實(shí)來(lái)之前，就遇到種種困難，我一直以為是因?yàn)樽约翰簧朴谂c人溝通，也就沒(méi)在意，畢竟是團(tuán)隊(duì)特殊的一員，要顯示最勇敢的一面。可是來(lái)到水布埡長(zhǎng)嶺集鎮(zhèn)迎面撲來(lái)的不只是山里清新的空氣，而更多的是困難重重，有點(diǎn)措手不及，可似乎這是一場(chǎng)破釜沉舟的戰(zhàn)役，我們?nèi)珶o(wú)退路。不得不承認(rèn)，在學(xué)校的象牙塔里被保護(hù)的我們想問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單太過(guò)理想化，只有真正被逼到此地步不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)才在看到殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)表現(xiàn)出一臉的驚詫?；蛟S在別人看來(lái)這不過(guò)是少見(jiàn)多怪，但涉世未深的大學(xué)生，單純的學(xué)生，就是這個(gè)樣子，在這個(gè)陌生的山區(qū)，感受著人情冷暖，感受著彷徨無(wú)助。

難以接受，但這終究是走入社會(huì)前生動(dòng)又刻骨銘心的一課。以前習(xí)慣自己是孩子，習(xí)慣被保護(hù)、被照顧，但現(xiàn)在，在這里，有一股強(qiáng)大的力量在逼迫著我長(zhǎng)大，我不斷地提醒自己，我是特殊的一員，也是巴東本地人，我應(yīng)該勇敢地承擔(dān)一切。在支教團(tuán)隊(duì)進(jìn)入巴東之前，我只身前往家鄉(xiāng)水布埡和清太平集鎮(zhèn)和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行支教前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，一切辦妥之后，我趕回荊州參加7月的自學(xué)考試，于7月10號(hào)趕回長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)，7月11號(hào)赴清太平點(diǎn)幫忙招生，經(jīng)過(guò)一天的努力，清太平點(diǎn)的招生工作順利結(jié)束，于是我馬不停蹄的趕回長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)幫忙準(zhǔn)備開(kāi)課前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。我們終于安頓下來(lái)了，這條路是有多難我都不信，我堅(jiān)信辦法總比困難多，這么多的困難也許才更讓我們不虛此行吧，我隱隱感到隊(duì)長(zhǎng)肩上的責(zé)任還很重。男生的住宿很擁擠，我、余德鵬、湯浩三人擠在一張床上，山里的晚上很冷，我們只能擠在一起取暖，真的很感謝這些隊(duì)友，我們相依相偎，都很懂事很有風(fēng)度，大家相互幫助，一起走出困境。作為家鄉(xiāng)人，全力以赴

因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我和帶隊(duì)老師、副隊(duì)跑前跑后，跟村里以及小學(xué)協(xié)商，食宿自理的我們不會(huì)給村里帶來(lái)什么麻煩，所以招生工作還是很順利地開(kāi)展了。我也幸運(yùn)地遇到幾個(gè)去年的學(xué)生（黃雪芹老師去年暑期輔導(dǎo)學(xué)生），他們很開(kāi)心，也很熱情的幫我解決了課本問(wèn)題，這樣隊(duì)員就開(kāi)始安心備課了。而我，抱著“水來(lái)土掩，兵來(lái)將擋”的心態(tài)，以全力以赴的姿態(tài)迎接這次的各種各樣的挑戰(zhàn)。生活不需要抱怨，或許這次是對(duì)我的考驗(yàn)，是對(duì)我的組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)能力最好的歷練吧。

淡定，是我這次最大的收獲吧。我要做的不僅是關(guān)心怎么去教好課、怎么和學(xué)生相處好，更重要的是我得以一個(gè)家鄉(xiāng)人來(lái)跟學(xué)生交流?！凹亦l(xiāng)”，這兩個(gè)字于我意味著更多的責(zé)任，要求我去付出更多。無(wú)論是開(kāi)始遇到的困難還是后來(lái)的教學(xué)、班級(jí)管理工作，我都在潛移默化中學(xué)會(huì)了從容淡定，這也許就是成熟的前兆吧。期間，跟隊(duì)員交流聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的感受真的和我迥然不同，他們可以沉浸于和學(xué)生的情誼中，而我卻一直倍感壓力，這就是特殊一員、家鄉(xiāng)人所應(yīng)該承受的吧。

記得有天晚上去拜訪村里一位干部，夜里的荒野山路特別恐怖，而我本身就比較膽小，只記得當(dāng)時(shí)魂飛魄散，又必須咬牙堅(jiān)持下去。這就是家鄉(xiāng)人吧，經(jīng)常很晚回住處，讓隊(duì)友先吃飯、先洗澡，平時(shí)有困難我上，不過(guò)我真的很感謝所有人對(duì)我工作的支持和照顧，感謝大家的幫助，感謝他們接納我這個(gè)特殊的一員，而我也仍有很多需要改進(jìn)的地方。關(guān)于授課和對(duì)支教的思考

這是我第一次站上這三尺講臺(tái)了，開(kāi)班的第一節(jié)課著實(shí)很緊張，但后來(lái)的課因?yàn)閭湔n時(shí)間有限，我基本都是臨場(chǎng)發(fā)揮，而且發(fā)揮得還可以，畢竟一個(gè)大一的大學(xué)生幫助初中、小學(xué)的學(xué)生學(xué)語(yǔ)文還是綽綽有余的。我給他們講語(yǔ)文一些基礎(chǔ)的知識(shí)，跟他們分析今年恩施州的中考試卷、給他們講圣經(jīng)里的經(jīng)典段落告訴他們什么是真愛(ài)而不要盲目的去早戀等等。雖然我的課很少，但私下聽(tīng)學(xué)生的反映，他們還是在我課上學(xué)到了很多東西，這讓我很是欣慰。

提到這次的困難，不得不靜下心來(lái)對(duì)支教進(jìn)行一次反省和思考。拋開(kāi)一切的功利，我們都是單純真心地想為山區(qū)做點(diǎn)實(shí)事，想奉獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心，那么這種有心也是難能可貴的。但事實(shí)是，短期支教與其說(shuō)是去教育孩子，倒不如是對(duì)我們的生活體驗(yàn)和鍛煉，讓我們自己懂得些山區(qū)現(xiàn)狀。公益一直是很自然的事情，真的不需要刻意的去追求什么，而我義無(wú)反顧去支教的原因也是我明白短短三十幾天真的改變不了什么，但如果我堅(jiān)持，或許效果會(huì)好一些。作為一個(gè)大山兒女，我深知山區(qū)的娃娃是很純樸的，和他們?cè)谝黄鸷苁情_(kāi)心，都忘記了年齡；山區(qū)的人民是很好客的，讓人們可以忘記城市的功利；山區(qū)的空氣是清新的，呼吸得讓人心曠神怡；適當(dāng)?shù)纳絽^(qū)生活，我想更多的是教育我們現(xiàn)代大學(xué)生，不要在安逸中墮落，中國(guó)仍有很多窮困落后地區(qū)需要我們這一代接班人去貢獻(xiàn)自己的力量。公益是很自然的事情，很無(wú)心的事情，很平常的事情，以平常心，做平常事，或許我們才真正不虛此行。

我和我的學(xué)生，故事精彩回眸瞬間

回到那個(gè)熟悉的地方，一樣的教室，一樣的桌椅，一樣的學(xué)生，更多的是親切感，更多的是慶幸自己有機(jī)會(huì)能回到家鄉(xiāng)，和家鄉(xiāng)的孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。因?yàn)榫壏?，我和一個(gè)很多人認(rèn)為的問(wèn)題學(xué)生成為朋友，我一直試著關(guān)心她、引導(dǎo)她，也是因?yàn)榻o她的承諾，我想我明年還會(huì)回來(lái)支教。通過(guò)對(duì)她的的教導(dǎo)，看著她的改變，我十分欣慰，她告訴我她跟爸爸媽媽關(guān)系好了，也改變了以前憎惡老師的看法，從她的眼神，我更多得讀到的是長(zhǎng)大、是自信，而不再叛逆。最后的歡送會(huì)，我讓她作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她不再靦腆羞澀，她說(shuō)她想打架時(shí)想起我就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。這一切向善的變化，我不知道是不是都是因?yàn)槲遥疫€是會(huì)一如既往地關(guān)心她，我不想她失望。別人都說(shuō)她很依賴(lài)我、只聽(tīng)我的話，所以我在課上講圣經(jīng)的時(shí)候順帶提到了早戀的問(wèn)題，我看到她聽(tīng)課的時(shí)候低下頭了，再后來(lái)，她給我的信上說(shuō)她明白了我的用意，她知道自己該怎么做了。終于一個(gè)我擔(dān)心的問(wèn)題也順利解決了，我可以安心地結(jié)束我的支教生活了。其實(shí)，我也很感謝她給我的信任和依賴(lài)，讓我看到自己的價(jià)值，我想我會(huì)努力發(fā)揮自己的價(jià)值，更會(huì)好好珍惜這份承載了太多的情誼。

這次支教我接了兩個(gè)輔導(dǎo)班的任務(wù)。班上有個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，我不得不單獨(dú)輔導(dǎo)他，每天放學(xué)陪一個(gè)十歲的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生回家輔導(dǎo)他的作業(yè)，山路難走，但他爺爺奶奶的熱情讓我竭盡全力教他。三十天真的很短，我也很無(wú)奈自己真的給不了他太多，但我還是幫助他寫(xiě)完了暑期作業(yè)。歡送會(huì)結(jié)束的時(shí)候，我?guī)ズ嫌?，結(jié)果一直悶悶不樂(lè)的他終于在這一刻忍不住抱著我哇哇大哭，當(dāng)時(shí)的辛酸真的難以言表。他還小，卻讓他面對(duì)這樣的離別，我也不舍，但更無(wú)奈，我知道他是留守兒童，所以我更多是關(guān)心他，但離別，是他人生中的必修課，只是默默祈禱他更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。支教結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己勇敢了好多，這次經(jīng)歷帶給我太多，作為班主任，我在歡送會(huì)、在告別班會(huì)上都忍住沒(méi)哭，但在汽車(chē)緩緩離開(kāi)大山的時(shí)候，最后的防線還是潰堤，眼淚中包含了太多的感情、太多的回憶。不知道還會(huì)不會(huì)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)，但感謝上天讓我們有過(guò)美好的回憶，感謝帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和幫助，感謝所有隊(duì)友的支持和信任，感謝學(xué)生帶給我的快樂(lè)。在今后的生活中，我會(huì)回恩施，去從容應(yīng)對(duì)生活的種種?！斑@一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖。張開(kāi)雙臂，和你一起，飛得更高，看得更遠(yuǎn)?！边@是我喜歡的歌詞，送給我的學(xué)生，我的隊(duì)友，還有我自己！于湖北恩施巴東駐長(zhǎng)

嶺支點(diǎn) 蘭福臨

二0一一年八月

返鄉(xiāng)義務(wù)義務(wù)支教心得體會(huì)

（四）寒暑易節(jié)，光陰荏苒。凝望大山的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，葳蕤飄逸。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，回首間，光陰即將匆匆流逝。我在巴東長(zhǎng)嶺一個(gè)月支教生活也將結(jié)束了。

最近幾天，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一個(gè)月來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考和快樂(lè)。

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一個(gè)月的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一個(gè)月的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)的生活方向，也更加堅(jiān)定了自己心中對(duì)大山深處兒女的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

二、教學(xué)上，我想是我在巴東長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂鞘罴俳邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：

1、多和學(xué)生、科任老師以及其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了硬筆書(shū)法、朗讀、誦讀、作文等方面的綜合訓(xùn)練。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也很薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在七年級(jí)，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考。教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記??！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初一的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三天的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)再冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约菏前嘀魅?，和學(xué)生在一起的時(shí)候很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，和同學(xué)們交流起來(lái)比較方便。但剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，因?yàn)榇笊缴钐幍暮⒆邮菓峙挛覀冞@一群大學(xué)生老師的，于是就利用班主任這一職務(wù)，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的飲食起居局，對(duì)他們提供力所能及的幫助，買(mǎi)一些零食給他們；同時(shí)，利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，從心靈的遙遠(yuǎn)到現(xiàn)在的敞開(kāi)心扉的交流，自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在自己一個(gè)月的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一個(gè)月的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一個(gè)月后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：

一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是參加支教老師的補(bǔ)習(xí)了的。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。

二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)一樣，因?yàn)檐?chē)座不下，部分支教老師怕錯(cuò)過(guò)上課，返回住處時(shí)怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兪橇x務(wù)支教，別人贊助的微薄生活費(fèi)，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己在長(zhǎng)嶺，一個(gè)月都要貼400元的生活費(fèi)，像我們現(xiàn)在還在高校讀書(shū)的大學(xué)生，加上昂貴的學(xué)費(fèi)，那生活又會(huì)怎樣呢？我想只能是每天過(guò)著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢？等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢？當(dāng)這個(gè)方針的政策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢？

三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教點(diǎn)農(nóng)民對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入?，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是義務(wù)免費(fèi)支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一個(gè)月的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了，作為班主任的我也不例外。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎？

歲月無(wú)痕，但我知道自己這一個(gè)月的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下。最后感謝在這一個(gè)月里支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友們，謝謝你們給予我的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)的回憶，讓我更加珍惜現(xiàn)在幸福生活。

二0一一年八月二十五日凌晨于宜昌整理

支教后記

離支教結(jié)束已有十余天了，在匆忙結(jié)束支教生活后，應(yīng)清太平鎮(zhèn)小星星幼兒園的邀請(qǐng)，在小星星幼兒園支教十天。8月11號(hào)，我正式來(lái)到小星星幼兒園支教，8月21號(hào)于小星星幼兒園支教結(jié)束。

因?yàn)檩p車(chē)熟路，我就不做過(guò)多介紹，也算是完成學(xué)校的暑假社會(huì)實(shí)踐吧!無(wú)論是在長(zhǎng)嶺支教也好，還是在清太平小星星幼兒園支教也好，這二者都給我留下了頗深的印象。但數(shù)難以忘記的還是在長(zhǎng)嶺支教點(diǎn)的那段艱辛的歲月。

夜深了，我坐在電腦前凌亂地敲打著鍵盤(pán)。心中有許多話卻不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，很是傷感。想想那些可愛(ài)的孩子，想想那些朝夕相處的隊(duì)友，禁不住苦笑。

偶爾收到學(xué)生的一些短信和隊(duì)友的一些短信和電話，禁不住淚眼盈眶。我是怎么啦，是在不舍，還是在留戀？

在我還來(lái)不及給孩子們道一聲別的時(shí)候，我又得匆匆離開(kāi)家鄉(xiāng)了。

也許有人說(shuō)，這個(gè)暑假你真不值得。呵呵，我總是坦然一笑，是??！我是放棄了一個(gè)暑假賺錢(qián)的好機(jī)會(huì)，但是我這個(gè)暑假收獲的或許是你一輩子也無(wú)發(fā)體味的，我從不后悔我這樣做！

二0一一年八月二十五日凌晨于宜昌

在支教點(diǎn)做宣傳工作

在支教點(diǎn)招生工作

在雨中搬課桌

在給四年級(jí)學(xué)生上課

在支教點(diǎn)的午餐

我和我班部分學(xué)生

第二篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

今年大三下學(xué)期結(jié)束后的暑假，我們臨床四個(gè)班在學(xué)校的安排下，于7月5號(hào)到學(xué)校附屬醫(yī)院荊州市第一人民醫(yī)院開(kāi)始為期兩周的見(jiàn)習(xí)。

我的第一個(gè)科室是消化內(nèi)科，還有同班的幾個(gè)同學(xué)也都在一起，第一次去醫(yī)院科室跟著老師實(shí)踐學(xué)習(xí)大家都很興奮，早早地準(zhǔn)備好去住院部消化內(nèi)科報(bào)到。等到交接班后張慶老師讓我們分別跟著幾個(gè)老師，我跟著的是一個(gè)很年輕的大曾老師，她還帶有兩個(gè)實(shí)習(xí)生，開(kāi)始因?yàn)槟吧?，?duì)科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么，我就學(xué)著實(shí)習(xí)生找來(lái)病歷跟在老師的后面去查房。然后老師開(kāi)始安排我做一些簡(jiǎn)單的事情，比如給病人量血壓、帶病人去做檢查熟悉看病的過(guò)程，比如做完心電圖后，老師也總會(huì)教我怎么去看這些心電圖，老師讓我去給病人問(wèn)診，并始學(xué)著寫(xiě)現(xiàn)病史，同時(shí)仔細(xì)指出我的錯(cuò)誤，讓我著實(shí)感動(dòng)。還有就是病人做胃鏡、腸鏡以及輸血前應(yīng)該做哪些基本的檢查，以確保檢查和治療的安全，有一次老師還帶著我們一起去門(mén)診那邊看胃鏡操作學(xué)習(xí)怎樣看懂胃鏡的方法，有特殊的檢查老師也會(huì)讓我們跟著去學(xué)習(xí)，希望我們可以多看一點(diǎn)多學(xué)一點(diǎn)，其中有一個(gè)肝血管瘤的病人做了一次放射介入手術(shù)感，老師就讓我們一同去看。后來(lái)慢慢學(xué)習(xí)開(kāi)檢查單開(kāi)醫(yī)囑，做完這些后就坐在會(huì)議室里看與疾病相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。大曾老師人很隨和很可愛(ài)，不忙的時(shí)侯會(huì)跟我們講應(yīng)該怎樣寫(xiě)首程、病程記錄、出院記錄、會(huì)診單。

在消化內(nèi)科我見(jiàn)到過(guò)危重的急性胰腺炎、食管癌、肝癌，還有消化性潰瘍、胃底息肉，還有很多以腹痛開(kāi)始入住消化內(nèi)科后又以主因其他疾病轉(zhuǎn)科的病人，老師跟我們說(shuō)引起腹痛的疾病很多，而且腹痛的表現(xiàn)形式也很多，并且讓我們注意總結(jié)。在見(jiàn)習(xí)期間老師讓我們?cè)囍战有虏∪瞬⑶胰谈欀委熯^(guò)程，這種方法真地讓我學(xué)到很多。我意識(shí)到醫(yī)生與病人的溝通非常重要，好的溝通可以方便醫(yī)生診治，也讓病人更加信任醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)很多消化系統(tǒng)疾病主要事自己不規(guī)律的飲食習(xí)慣造成的，所以養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的飲食習(xí)慣是多么的重要啊！在醫(yī)院里，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要的檢查。在言語(yǔ)方面，要親和友善，不能命令，不能冷淡，要向病人及其家屬耐心地詢問(wèn)。同時(shí)各主管醫(yī)師根據(jù)病人的情況，開(kāi)出臨時(shí)醫(yī)囑和長(zhǎng)期醫(yī)囑。查房完畢，醫(yī)生要及時(shí)寫(xiě)出病歷和醫(yī)治方案。醫(yī)生必然首先掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。作為醫(yī)生，不僅患者的基本情況、各項(xiàng)化驗(yàn)檢查結(jié)果要爛熟于心，而且要經(jīng)常詢問(wèn)病人的病情變化，按時(shí)完成病程記錄，以便及時(shí)向上級(jí)醫(yī)生提供全面的資料。最后，從我自身的角度說(shuō)一下吧！見(jiàn)習(xí)是一個(gè)適應(yīng)臨床的過(guò)程，雖然時(shí)間不多，但對(duì)于我將來(lái)的實(shí)習(xí)有很大的益處。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會(huì)再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會(huì)到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠(chéng)”會(huì)是刻在我骨子里的四個(gè)字。臨床經(jīng)驗(yàn)是很重要，但理論是基礎(chǔ)，不容忽視??！同時(shí)，非常感謝我們學(xué)校給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，我以后更要努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。

第三篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2010暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

今年暑假由于學(xué)校有暑假見(jiàn)習(xí)的要求，本來(lái)不想去，覺(jué)得只是看，又不能動(dòng)手實(shí)踐，見(jiàn)習(xí)一點(diǎn)用都沒(méi)有。但是為了兩個(gè)學(xué)分，帶著擔(dān)憂和焦慮，也帶著一份希冀和一份茫然，和幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)到了一家不大不小的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

馮中州西醫(yī)內(nèi)科診所雖然是一家不大的診所，但是醫(yī)療水平設(shè)備之類(lèi)的還是比較好的，能夠進(jìn)行一些小手術(shù)，不過(guò)大多數(shù)都是治療一些最基本的疾病，感冒發(fā)燒之類(lèi)的，有時(shí)候也碰到一些較難治療的疾病，如腹痛(后診斷為膽結(jié)石，轉(zhuǎn)院資料了)，總體來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了不少東西的。

見(jiàn)習(xí)10天,還是頗有感受的，最大的就是學(xué)醫(yī)不能馬虎，理論基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢牢掌握，有了理論的支持，臨床上才能有依據(jù)的對(duì)各種癥狀做出準(zhǔn)確的判斷。如果一個(gè)醫(yī)生不能熟悉各種疾病的臨床表現(xiàn)，又怎么能對(duì)疾病做出準(zhǔn)確判斷，更別說(shuō)是制定治療方案了。雖然現(xiàn)在醫(yī)院都變得越來(lái)越程序化：根據(jù)各項(xiàng)檢查指標(biāo)的范圍來(lái)確診，但是讓病人看一次病就去做全部的檢查，這不僅浪費(fèi)病人的時(shí)間和金錢(qián)，還向證明了一點(diǎn)：醫(yī)生是庸醫(yī)生，醫(yī)院是黑醫(yī)院。以后誰(shuí)會(huì)再來(lái)找你看病。

雖然我們以后出去不是醫(yī)生，只是輔助一生的護(hù)士，但是我們也有自己的職責(zé)，就是照顧病人。那么怎樣照顧好病人呢？如何讓病人在你的照料下盡快回復(fù)，這些也都需要我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候好好學(xué)習(xí)。

正是由于這次臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，我才明白現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)是怎樣的有用。我想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,釀成大錯(cuò)。

十天的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)時(shí)相同的,都是為了給病人解決生理合心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合.才能給病人帶來(lái)最大利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作合對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得即起到了早期接觸臨床的橋梁作用，有增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，這幾天的見(jiàn)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心合細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著她們跑的累的不行，而她們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但她們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士。只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班，我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，十天的見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定，（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都使第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短幾天，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，十天的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要，也是本次見(jiàn)習(xí)的最重要的木的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)大到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。

只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。這一點(diǎn)我是很贊同的，下面八條是一些書(shū)上的觀點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)醫(yī)護(hù)合作很有幫助。整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等都須與科主任商量?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作紀(jì)錄。護(hù)理部不定期檢查查房紀(jì)錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)屬的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制定護(hù)理計(jì)劃、制定健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良好的復(fù)負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

健康教育是醫(yī)護(hù)的共同責(zé)任。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康貫穿與病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制定及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制定護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生。醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反映了護(hù)理質(zhì)量，具有醫(yī)療病歷同等重要的作用，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中，護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時(shí)歸檔。

十天的見(jiàn)習(xí)使我知道以后的工作充滿調(diào)挑戰(zhàn)，也讓我明白大學(xué)這五年學(xué)習(xí)的重要性。沒(méi)去的時(shí)候聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)見(jiàn)習(xí)根本沒(méi)用，可以不用去，去了之后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展暑期實(shí)踐這個(gè)活動(dòng)的重要性。見(jiàn)習(xí)不但讓我們提早接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的是讓我們提早接觸社會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，這也使會(huì)我們更加自信，對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用，對(duì)今后的職業(yè)充滿向往。

十天見(jiàn)習(xí)，讓我堅(jiān)信，如果將來(lái)我成為了一個(gè)護(hù)士，一定會(huì)為病人解除病痛，為社會(huì)造福！就像見(jiàn)習(xí)時(shí)候的那位老護(hù)士長(zhǎng)的說(shuō)的“病人處在病痛當(dāng)中，只有護(hù)士的悉心照顧，才能解決他們的痛苦。”我真的很佩服她的，在護(hù)理工作上工作了這么多年，面對(duì)那么多的抱怨甚至辱罵，護(hù)士長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神讓我佩服，我們都要以護(hù)士長(zhǎng)為榜樣，做一名好護(hù)士。

以上就是我2010暑假見(jiàn)習(xí)的一些感受，短暫見(jiàn)習(xí)的作用已經(jīng)開(kāi)始潛移默化的影響我今后的學(xué)習(xí)生活了......2010年8月20日

第四篇：2013暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

2013暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

院系：護(hù)理學(xué)院姓名：安翠學(xué)號(hào)：20110101080

1正文：

見(jiàn)習(xí)，是一種歷練，有利于我們感受醫(yī)院環(huán)境，了解在醫(yī)院里工作的具體事務(wù)，是鞏固理論知識(shí)的一種有效措施，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備中不可缺少的一步。這次見(jiàn)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境、學(xué)以致用這八個(gè)字的重要性。雖然我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，自認(rèn)為只是學(xué)到了醫(yī)學(xué)的一些皮毛知識(shí)，我也十分清楚在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩個(gè)完全不同的過(guò)程，但是，見(jiàn)習(xí)前期，由于對(duì)醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，以至于到醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)手足無(wú)措。還有就是我覺(jué)得我根本就無(wú)法將所學(xué)的東西直接運(yùn)用到實(shí)踐中，這是我的第二感覺(jué)。因此，那時(shí)候我沒(méi)有把自己當(dāng)做一名護(hù)士，而是一名換了環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生。見(jiàn)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)我以前的理解，護(hù)士就是“耐心”和“細(xì)心”的代名詞。見(jiàn)習(xí)，顧名思義就是一邊看一邊學(xué)習(xí)。見(jiàn)習(xí)的第一天，護(hù)士長(zhǎng)安排我先跟著其他護(hù)士去病房熟悉一下環(huán)境，以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的護(hù)理操作。雖然以前也去衛(wèi)生院學(xué)習(xí)過(guò)，但這次不一樣，醫(yī)院的系統(tǒng)化管理和護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)使我頓時(shí)明白了見(jiàn)習(xí)的重要性。在這里，我不僅僅是來(lái)學(xué)習(xí)如何打針輸液的，而是真正接觸臨床，認(rèn)識(shí)和了解護(hù)士這個(gè)角色的含義。所以，我懷著飽滿的熱情和積極的心態(tài)，把自己當(dāng)做是第一天接觸臨床的見(jiàn)習(xí)護(hù)士，毫不猶豫的投入到見(jiàn)習(xí)當(dāng)中。

跟隨帶教穿梭在各個(gè)病房間，我才能更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境。護(hù)士的工作是非常繁雜的，盡管在這之前就有所感悟，現(xiàn)在觀察醫(yī)院病房后，感觸更加深了。的確，護(hù)士的事務(wù)很零碎、雜亂，還可以說(shuō)是比較枯燥的。當(dāng)我真正處在一名護(hù)士的位置上時(shí)，我感受到的不僅僅是一種責(zé)任，更是一種本能的想要爆發(fā)自身的力量去做好工作，讓病人們能早日恢復(fù)健康，像我們一樣充滿活力。

交班一般在早上八點(diǎn)，醫(yī)生護(hù)士都必須參加?？崎L(zhǎng)站在前面，由昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做她們的護(hù)理病歷報(bào)告。然后是值班醫(yī)生交代值班情況。另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己負(fù)責(zé)的危重病人的情況。最后科長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)或補(bǔ)充便結(jié)束了每天的交班工作。我個(gè)人覺(jué)得每天交班是一件很?chē)?yán)肅的事，體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的組織性和紀(jì)律性，讓我們每天謹(jǐn)記對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

通過(guò)這半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，原本對(duì)實(shí)踐迷茫和無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多，我的理論水平和實(shí)踐水平都有了一定的基礎(chǔ)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：

1、2、嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行見(jiàn)習(xí)護(hù)士的職責(zé)，不遲到，不早退，踏實(shí)做事，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化。臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，不過(guò)由于我們還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)護(hù)理臨

床操作的專(zhuān)業(yè)課，所以我有不清楚的地方便積極詢問(wèn)帶教或者與其他護(hù)士討論，帶教經(jīng)常在教我實(shí)際操作之后又耐心地給我講一些相關(guān)的理論知識(shí)。

學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程，我們只有不斷地去學(xué)習(xí)去思考去操作區(qū)鍛煉，才能具有良好的技能。我跟隨帶教護(hù)士，認(rèn)真聽(tīng)取她的指導(dǎo)與講解，了解了許多常用的醫(yī)療設(shè)備的基本操作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了一些常規(guī)操作，比如生命體征的測(cè)定（呼吸、血壓、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、皮內(nèi)注射、安裝心電監(jiān)護(hù)、器械消毒、處理廢棄物等。

作為一名護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不能慌張。我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容

易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。

護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要，有時(shí)一不小心就可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。所以我們應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，主要表現(xiàn)在：多一點(diǎn)愛(ài)心，耐心好一點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，對(duì)病人熱心一點(diǎn)，護(hù)理專(zhuān)心一點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，以及對(duì)人尊重些、禮貌些、真誠(chéng)些、大度些。3、4、5、見(jiàn)習(xí)心得：

在見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，開(kāi)始我更多的是扮演學(xué)生的角色在醫(yī)院學(xué)習(xí)，后來(lái)逐漸的扮演了護(hù)士的角色以及最終融入了這個(gè)角色。盡管我知道自己的理論知識(shí)不夠全面，對(duì)護(hù)士職責(zé)的了解也不夠充分，但是這段日子以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真觀察、詢問(wèn)和反復(fù)思考，我了解到一些知識(shí)，也有了一些心得體會(huì)：

首先，要細(xì)心。在配藥打針輸液時(shí)，三查七對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前、操作中、操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡、藥品名稱(chēng)及用法、濃度、用量等。工作時(shí)一定要牢記無(wú)菌概念，配藥戴口罩，針頭針管污染了必須換新的，無(wú)菌操作必須戴口罩手套。為防止藥物交叉感染，醫(yī)院里的很多物品都是一次性的，切忌因?yàn)閳D方便或者節(jié)約便反復(fù)使用一次性物品，若使用前已經(jīng)被污染也應(yīng)該扔掉。另外，醫(yī)用垃圾都是分類(lèi)處理的，不能亂扔。

其次，做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，清楚自己要做什么，謹(jǐn)記自己的職責(zé)，特別是在搶救病人的時(shí)候，有可能就因?yàn)槟愕氖韬?，病人的?/p>

命便多了一分危險(xiǎn)。見(jiàn)習(xí)期間，我明白了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須增強(qiáng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，遇事積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法，主動(dòng)與其他人討論。

然后，無(wú)論何時(shí)何地都要處理好人際關(guān)系，這點(diǎn)非常重要，同時(shí)這也是我們做人做事的必修課。就比如說(shuō)我們?nèi)メt(yī)院見(jiàn)習(xí)，如果你不和同事們建立良好的關(guān)系，不主動(dòng)去融入這個(gè)新的圈子，那么你不了解她們，她們和你也不熟，誰(shuí)會(huì)搭理你呢？更遑論學(xué)習(xí)更多的東西。此外，我還體會(huì)到一點(diǎn)就是，做我們護(hù)士這一行，只做不說(shuō)則愚，只說(shuō)不做則殆。

最后，切忌謹(jǐn)言慎行。特別是在與病人或其家屬交流的時(shí)候，不知道就不知道，不清楚的不要亂說(shuō)，不要不懂裝懂，以免誤導(dǎo)他人。這也是老師講課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)的。在學(xué)習(xí)或者工作中，善于發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足，或者說(shuō)汲取別人之長(zhǎng)，以補(bǔ)自身之短。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我觀察和學(xué)習(xí)到了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，保證一切護(hù)理措施更好的實(shí)施必須建立在良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)之上，以達(dá)到更好的治療效果。身為一名護(hù)士，首先要有愛(ài)心和同情心?；颊邅?lái)到醫(yī)院就醫(yī)，病痛的折磨本來(lái)已經(jīng)非常痛苦了，再加上對(duì)醫(yī)院環(huán)境的不熟悉，讓他們的身體和心理都受到了不同程度的影響。在與患者交談的過(guò)程中，我能很明顯的感覺(jué)到一些患者的茫然和不知所措，這時(shí)我才知道禮儀課我們學(xué)習(xí)的要保持微笑不只是為了護(hù)士的職業(yè)形象，更是為了給患者的一種安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯滅的自信。試想，如果你總是一副畏畏縮縮、怕這怕那的樣子，哪個(gè)病人愿意讓你給他打針輸液呢？因此，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士抑或是病人，都是必不可少的東西。

總而言之，經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這為我以后在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好鋪墊。另一方面，雖然在開(kāi)始的實(shí)際操作中，我經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過(guò)還好都及時(shí)改正了，沒(méi)有造成不好的后果，但是這些錯(cuò)誤剛好使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)犯錯(cuò)的過(guò)程，知錯(cuò)能改才能學(xué)得更好。在后來(lái)的實(shí)際操作中我一直嚴(yán)格要求自己，力求謹(jǐn)慎操作，避免犯錯(cuò)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也下定決心，下學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課程一定要好好學(xué)習(xí)，這樣在以后的實(shí)際操作中才能真正的做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。同時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也將嚴(yán)于律己，積極提升自己對(duì)護(hù)理職業(yè)的情感、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感，盡自己的努力在未來(lái)的護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：2013.08.2——2013.08.17

見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：藍(lán)天醫(yī)院內(nèi)科

附照片如下：

第五篇：暑假見(jiàn)習(xí)報(bào)告

江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院

專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

實(shí)踐課程名稱(chēng)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)

學(xué)科部：外語(yǔ)

專(zhuān) 業(yè)、班 級(jí)：英語(yǔ)2班

指 導(dǎo) 教 師：郭云娥，劉曉琳

學(xué) 生 姓 名：劉亞男

學(xué)號(hào)：20098412

時(shí)間：2012年6月25

日

地點(diǎn)：星星幼兒園

2012年 8月 25日

一、目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)的實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。因?yàn)楝F(xiàn)在社

會(huì)各種用人單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。通過(guò)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)幼兒保育

基本情況如下：

第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情

況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何更好的讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

第二三四周實(shí)施實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)及唱英文兒歌。整個(gè)過(guò)程不斷與帶

班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理，行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；

每周進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)日志；

協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)；

三、實(shí)踐總結(jié)：

實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先請(qǐng)班主任給了我一份這個(gè)班的小朋友的名單，因?yàn)槲抑?，記不住小朋友的的名字，看似小事，其?shí)它在小朋友眼中是很重要的，如果記不住他們的名字，他們就會(huì)覺(jué)得很失落。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了所有的小朋友，然后聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小二班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做

法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。在對(duì)小二班的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終牢記這條原則。尤其是小班的孩子，我們老師更應(yīng)該多給他們一些鼓勵(lì)，使他們敢于嘗試、愿意嘗試。每當(dāng)看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我或?qū)λ麄冐Q起大拇指或說(shuō)句“你真棒”或抱一下他們等等，力求他們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。

實(shí)習(xí)的第二周是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了讓孩子們喜歡上這門(mén)課，我早早的做好了充足的準(zhǔn)備，首先我從家里帶來(lái)了一盤(pán)英文磁帶，因?yàn)槲抑酪胱屝∨笥褜?duì)這個(gè)感興趣，必須用音樂(lè)去吸引他們的注意力，勾起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，隨著一首音樂(lè)的響起，我就順著英語(yǔ)唱起了那首ABC之歌，小朋友都安安靜靜地看著我唱，等音樂(lè)一結(jié)束，我就問(wèn)小朋友想不想和老師一起學(xué)會(huì)唱這首歌呀，聽(tīng)到小朋友都喜歡，我就學(xué)著叫他們唱起了這首兒歌。第一節(jié)英語(yǔ)課就在這首歌曲中結(jié)束了。

第二天就是試教了，也是我第一次給小朋友上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。由于之前做了充足準(zhǔn)備，所以對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。

我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師要進(jìn)步得快，實(shí)踐加上與別人的交流，特別是一些有經(jīng)驗(yàn)的交流。進(jìn)步的幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)得快。

第一上課我的個(gè)人感覺(jué)首先是嗓子有點(diǎn)疼。對(duì)幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且他們班人數(shù)較多，平時(shí)的常規(guī)還不算太好，這樣已經(jīng)算可以了。中間競(jìng)賽游戲過(guò)程對(duì)于自己下一步要做什么還不是很順，中途還會(huì)自己帶哪兒想下一步做什么。此外原設(shè)定目標(biāo)沒(méi)達(dá)到，可能一方面原因是他們沒(méi)有完全接收，另一方面可能是我的課程設(shè)計(jì)有問(wèn)題。

第二次試教的最大感覺(jué)是上課上著自己覺(jué)得無(wú)聊，內(nèi)容安排上又有些混亂。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)乏味的原因是我反復(fù)的進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，因?yàn)槲矣X(jué)得個(gè)別訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容掌握的更多，同時(shí)又給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀得多，有利于他們對(duì)語(yǔ)音的掌握，但這樣的形式不適于在公開(kāi)課上。第三次我聽(tīng)了在這上課的幾位有經(jīng)驗(yàn)的來(lái)時(shí)的建議，也是我收獲最多的一天，主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一些注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)過(guò)程中注意中英文對(duì)照或者將實(shí)物與單詞進(jìn)行對(duì)照來(lái)教授，要讓幼兒真正了解單詞和

句子的含義。

2.創(chuàng)造情境教學(xué)有利于吸引幼兒注意力，情情景要串起來(lái)，要符合邏輯。例如在教授新單詞，可以以提問(wèn)的方式引入下一個(gè)單詞，由前面的引入后面的，又有后面的復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫通。

3.在教授中要注意個(gè)別發(fā)音要及時(shí)糾正，但不能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.在于個(gè)別兒童交流時(shí)還是要注意全體兒童，不要讓其他兒童覺(jué)得無(wú)事可做而分散注意力。

5.要讓幼兒開(kāi)口講英語(yǔ)，但不是亂叫。

6.學(xué)會(huì)用表情和眼神來(lái)控制課堂的秩序，對(duì)自己要有自信。

7.教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，緊扣主題，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的學(xué)習(xí)，有層次。

8.還要積極與幼兒互動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的課堂環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然我一直在努力，但工作中還是存在很多不足的地方。其一，我上課時(shí)不能把紀(jì)律控制得很好，有的孩子上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)，不但不配合老師，還影響其他同學(xué)上課的積極性。其二，我沒(méi)有把孩子們的認(rèn)知水平摸得很透徹，有些很簡(jiǎn)單的知識(shí)我以為孩子們都懂了，但當(dāng)我抽查到個(gè)別孩子的時(shí)候，才知道原來(lái)他們還不清楚。其三，有孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)他們的批評(píng)教育不到位，我通常只是很?chē)?yán)肅地跟他們說(shuō)那樣做是錯(cuò)的，會(huì)引起什么嚴(yán)重的不良后果，他們也很認(rèn)真地點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，我便相信了他們，但有的孩子沒(méi)過(guò)多久就會(huì)再犯。其四，我與家長(zhǎng)溝通較少，有時(shí)候甚至分不清孩子們的家長(zhǎng)。我只和個(gè)別家長(zhǎng)交流過(guò)，讓他們基本了解孩子的在園情況。其五，我沒(méi)有做到對(duì)每一個(gè)孩子都一樣關(guān)愛(ài)，對(duì)個(gè)別孩子寵愛(ài)過(guò)度，對(duì)有的孩子關(guān)愛(ài)較少。這是我個(gè)人的失職，完全與孩子們的天性品質(zhì)無(wú)關(guān)。其六，我和孩子說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)氣不夠童話，話后有的孩子會(huì)問(wèn)我說(shuō)的話或詞語(yǔ)是什么意思等等。這些不足和過(guò)失我以后一定盡最大的努力去彌補(bǔ)和改正。，指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn)：（要有具體的評(píng)閱意見(jiàn)）

指導(dǎo)教師簽字：

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