第一篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的實施意見1

河北外國語職業(yè)學(xué)院

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的實施意見

冀外院[2010]42號

為了適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，是深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的必然要求。根據(jù)教育部（2006）16號文件要求，結(jié)合學(xué)院實際，特就“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，提出如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與我院《十二五師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》為依據(jù)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨，以提高教師隊伍的專業(yè)實踐能力和育人能力為重點，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，實施政策引導(dǎo)，加強(qiáng)規(guī)范管理，構(gòu)建長效機(jī)制，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、深厚的專業(yè)理論、扎實的專業(yè)實踐能力、良好的育人能力、適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的“雙師型”教師隊伍。

二、基本原則

“雙師型”教師隊伍建設(shè)，要堅持專職與兼職相結(jié)合、培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、學(xué)校與行業(yè)單位相結(jié)合、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，理論與實踐并重、教學(xué)能力與實踐能力并重、育智與育德并重、考取資質(zhì)證書與專業(yè)能力培訓(xùn)并重的原則。

三、“雙師型”教師的界定

“雙師型”（或具備“雙師”素質(zhì)）教師是指同時取得教師資格、具有教師系列中級以上職稱，又具備本專業(yè)實際工作領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的實踐能力或非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱（如工程師、經(jīng)濟(jì)師、翻譯、會計師等）的教師；或同時具有實際工作領(lǐng)域中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，又具備教師基本素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠和管理人員。

四、“雙師型”教師的評價標(biāo)準(zhǔn) 具有高校教師資格，具備以下條件之一者：

1、取得國家承認(rèn)的相應(yīng)專業(yè)系列中級或以上技術(shù)職稱者（非高校教師系列）。如：工程師、實驗師、經(jīng)濟(jì)師、主治醫(yī)師、一級教練等；

2、取得行業(yè)特許資格證書或執(zhí)業(yè)（職業(yè)）資格證書或?qū)I(yè)技能考評員資格證書。如會計師資格證書、資產(chǎn)評估師資格證書、律師資格證書、心理咨詢師等；

3、參加教育部師資培訓(xùn)基地組織的專業(yè)及技能培訓(xùn)，獲得合格證書；

4、在國家、省級專業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)秀獎以上，并有獲獎證書；

5、接受企業(yè)專門技術(shù)培訓(xùn)的，有企業(yè)單位出具的進(jìn)修評語、成績，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定，達(dá)到掌握相關(guān)技術(shù)（應(yīng)用）水平的；

6、近五年主持（或主要參與）應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；

7、近五年參加教師頂崗實踐活動達(dá)到兩個月以上的；

8、近五年累計有兩年以上在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；

9、近五年內(nèi)主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)實施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，作用效果好。

四、“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)

從2011年開始到2013年，經(jīng)過三年時間使我校專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師中“雙師型”教師所占比例達(dá)到50%以上。到2015年專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師中“雙師型”教師所占比例穩(wěn)定在70%以上。

五、“雙師型”教師隊伍建設(shè)途徑和措施

“雙師型”師資隊伍建設(shè)，一要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；二要加大從生產(chǎn)、科研第一線引進(jìn)和聘任高素質(zhì)的專業(yè)人員力度；三要制定有利于教師向“雙師”方向發(fā)展的激勵政策。

1、加強(qiáng)對專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師的以提高實踐能力為目的的 職業(yè)培訓(xùn)。

（1）系主任作為本專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)擬定本專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)計劃，并組織具體實施。

（2）各部門每學(xué)年均要制定本部門教師的“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)計劃。教研室負(fù)責(zé)制定每位教師的“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)計劃。

（3）從高等學(xué)校畢業(yè)的教師，第一年原則上安排半年到企事業(yè)鍛煉的時間，提高實踐指導(dǎo)能力。

（4）有計劃地對現(xiàn)有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，選派教師到企事業(yè)進(jìn)行實習(xí)和實訓(xùn)，提高專業(yè)技能和實踐能力。

（5）每年選派專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師參加職教師資基地培訓(xùn)，一般利用寒、暑假時間進(jìn)行培訓(xùn)。

（6）加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)實踐技能。專業(yè)課教師要積極承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓(xùn)教學(xué)中，要結(jié)合實際。在建設(shè)專業(yè)教室（實訓(xùn)中心）、實訓(xùn)工廠過程中提高教師的專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。

（7）加強(qiáng)校內(nèi)、校外教師實踐基地的建設(shè)。每個專業(yè)至少建立一個穩(wěn)定的教師實踐基地；安排新畢業(yè)高校畢業(yè)生從事一定時間在實驗室和實訓(xùn)工廠工作，提高實踐指導(dǎo)能力。

（8）專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課教師每學(xué)期（年）自行完成10天以上的企事業(yè)實踐任務(wù)。

（9）鼓勵教師申報非教師系列職稱，提高具有兩個以上系列職稱的比例。

2、加大從生產(chǎn)、科研第一線引進(jìn)和聘任高素質(zhì)的專業(yè)人員力度，建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍，提高教師隊伍的整體“雙師”素質(zhì)。

（1）從企事業(yè)引進(jìn)具有豐富實踐經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人員來院任教，引進(jìn)企事業(yè)中的能工巧匠充實實驗、實訓(xùn)等指導(dǎo)教師隊伍。

（2）從企事業(yè)單位聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠和高級管理人員任兼職教師，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)水平，外聘兼職教師占專業(yè)課和實驗指導(dǎo)教師總數(shù)的30%左右，建立結(jié)構(gòu)合 理的專、兼職教師隊伍。

3、制定有利于教師向“雙師”方向發(fā)展的激勵政策。具有“雙師”素質(zhì)的教師，在職稱晉升、職稱聘任、崗位聘任和評選先進(jìn)時，在同樣條件下優(yōu)先聘任、推薦。

4、鼓勵教師考取相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)技能等級證。年齡45周歲以下（含45周歲）的專業(yè)課教師，原則上在我院工作3年內(nèi)須考取本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。

二〇一〇年十二月二十六日

第二篇：關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)實施意見

濰坊科技學(xué)院

關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)實施意見

（討論稿）

為切實加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強(qiáng)，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，努力促進(jìn)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)教育部關(guān)于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)要求,結(jié)合目前我校師資隊伍的結(jié)構(gòu)特點，特制訂我校“雙師型”教師培養(yǎng)意見。

一、建設(shè)目標(biāo)

用2-3年時間，建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、職業(yè)技能過硬、專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，雙師型教師的比例達(dá)到50%以上。

二、建設(shè)原則

培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔；專業(yè)課教師為重點，專業(yè)基礎(chǔ)課教師為補(bǔ)充；專兼職結(jié)合。

三、培養(yǎng)渠道

1．在不影響正常教學(xué)的情況下，各系部每學(xué)年利用正常工作時間或寒暑假時間，安排20%左右的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師到企業(yè)掛職培訓(xùn)4個月之上，連續(xù)五年內(nèi)有兩年以上企業(yè)一線參加實踐工作的經(jīng)歷，以加強(qiáng)教師的實踐教學(xué)能力，達(dá)到“雙師素質(zhì)”教師的要求，有能力的教師可以參與合作項目的開發(fā)。2．學(xué)院優(yōu)秀中青年教師、骨干教師到省內(nèi)外高等院校進(jìn)修，或者到教育部組織全國師資培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)和進(jìn)修提高。

3．鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家職業(yè)資格證考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書。

4．拓寬“雙師型”師資渠道，努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，制定有關(guān)政策引進(jìn)行業(yè)企業(yè)或其他高校既有工作實踐經(jīng)驗，又有扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校任教，以適應(yīng)專業(yè)變化的要求。

四、資格認(rèn)定

（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教育部關(guān)于雙師型教師的要求，“雙師型”教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的教師：

（1）具有本專業(yè)實際工作中的中級及以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；

（2）近5年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；

（3）近5年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用性項目技術(shù)研究（或兩項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作），成果已被企業(yè)（學(xué)校）使用，達(dá)到同行業(yè)（學(xué)校）中先進(jìn)水平；

（二）認(rèn)定辦法

學(xué)校成立“雙師型”教師資格認(rèn)定工作組，對申報“雙師型”資格的專業(yè)教師進(jìn)行考核認(rèn)定，并頒發(fā)“雙師”資格認(rèn)定書，“雙師”資 格認(rèn)定書使用期限為五年?！半p師型”教師資格認(rèn)定工作組由以下單位組成：教務(wù)處、人事處、督評室。

五、教師管理

（一）每年由“雙師型”教師資格認(rèn)定工作組對“雙師型”教師進(jìn)行考核?？己说闹饕獌?nèi)容：

1．是否完成學(xué)院規(guī)定的課時量；

2．有無教學(xué)事故；

3．是否能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)教學(xué)活動?？己私Y(jié)果作為教師考核、待遇落實及評優(yōu)的指標(biāo)。

（二）專業(yè)教師在學(xué)校組織的各類評優(yōu)中，必須是“雙師型”教師。

（三）取得與本人專業(yè)相關(guān)的國家高水平執(zhí)業(yè)資格證書者（例如：一級建造師、建筑師、注冊會計師、執(zhí)業(yè)律師、注冊電氣工程師等），實行“低職高聘”。

2014年12月18日

第三篇：教師隊伍建設(shè)實施意見

教師隊伍建設(shè)實施意見

本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總目標(biāo)：努力造就一支有名優(yōu)教師引領(lǐng)、骨干教師支撐、青年教師緊跟的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力

四、具體措施：

（一）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍

人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評”為契機(jī)，通過師德考核細(xì)則，對教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《四川教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進(jìn)行自主讀書，記好讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。

2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊伍 骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長： 副組長： 組員：

2、制度保障：以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立?？睿诠煤腿藛T經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查

第四篇：③1、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部隊伍建設(shè)的實施意見

中共**鎮(zhèn)委員會

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部隊伍建設(shè)的實 施 意 見

各村黨支部、鎮(zhèn)直各單位黨組織：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，切實提高農(nóng)村黨員干部隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)市委“五聯(lián)一創(chuàng)”活動意見和區(qū)委加強(qiáng)“五個基本”、“七個體系”建設(shè)的具體要求，現(xiàn)就我鎮(zhèn)加強(qiáng)農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)提出以下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)委推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略部署，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼于加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷推進(jìn)農(nóng)村基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設(shè)，深入開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，整合資源，創(chuàng)新機(jī)制，努力加強(qiáng)村干部隊伍、農(nóng)村黨員隊伍、村級后備干部隊伍和入黨積極分子隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部的先鋒模范作用，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供堅強(qiáng)的組織保證和人才支持。

二、目標(biāo)要求

1、認(rèn)真實施“百名基層黨員干部培訓(xùn)工程”。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級黨校和基層黨員干部教育培訓(xùn)基地、村級黨員活動室的培訓(xùn)主陣地作用，積極開展電化教育、交流研討、輔導(dǎo)培訓(xùn)和各種學(xué)歷教育，切實提高農(nóng)村基層黨員干部隊伍的整體素質(zhì)和發(fā)展能力。全鎮(zhèn)每年培訓(xùn)村干部、村級后備干部、農(nóng)村黨員和入黨積極分子1百名；每兩年分期分批對村黨組織書記、村委會主任輪訓(xùn)一遍。

2、加快培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人隊伍。結(jié)合開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，以推進(jìn)村級班子結(jié)構(gòu)合理化、增強(qiáng)帶領(lǐng)群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的能力為目標(biāo)，積極推行“公推直選”、“兩推一選”、選派優(yōu)秀年輕黨員干部到村任職和選聘大學(xué)生擔(dān)任“村官”等辦法，注重從致富能手、非公企業(yè)主、退伍軍人、回鄉(xiāng)高中畢業(yè)生中擇優(yōu)選配村干部，不斷改善村“兩委”班子的年齡、文化、知識等結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)村級組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力。全鎮(zhèn)每年新創(chuàng)建“五個好”村黨支部20%以上，命名表彰一批區(qū)級黨建工作示范村；2010年底，全鎮(zhèn)村黨支部書記、村委會主任中致富帶頭人要達(dá)到60%以上，2012年達(dá)到70%以上，每村培養(yǎng)致富帶頭人型村級后備干部3名以上，切實提高村級班子的致富、帶富能力。

3、不斷加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)。加大發(fā)展黨員工作力度，注重在農(nóng)村致富能手、私營企業(yè)主、個體工商戶、退伍軍人、回鄉(xiāng)青年中擇優(yōu)培養(yǎng)入黨積極分子，每個村每年至少培養(yǎng)3名入黨積極分子，有1名以上發(fā)展對象。切實解決村干部后繼乏人的問題，每個村要有3-5名后備干部。

4、積極改善農(nóng)村基層干部的工作條件和環(huán)境。圍繞增強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)功能，建好村級組織活動場所，努力發(fā)揮農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動和服務(wù)的作用，實現(xiàn)“村級黨員群眾服務(wù)中心”全覆蓋。結(jié)合實際，建立村干部養(yǎng)老保險、招考公務(wù)員、聘用制干部等激勵機(jī)制，逐步提高村干部的政治、生活待遇，調(diào)動工作積極性。

三、工作任務(wù)

1、多種形式抓培訓(xùn)。按照“分級負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)”和“實際、實用、實效”的原則，充分發(fā)揮各級黨校教育培訓(xùn)主陣地作用，繼續(xù)深入實施培訓(xùn)工程。在積極選送優(yōu)秀村支書（村主任）參加市委黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，每年舉辦1期優(yōu)秀村支書（村主任）培訓(xùn)班，每期10天；依托鎮(zhèn)黨校和農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)基地，每年至少舉辦5期以上專題培訓(xùn)班，時間7天左右，分期分批培訓(xùn)村黨支部書記、村委會主任和村級后備干部；鎮(zhèn)黨校要結(jié)合農(nóng)時季節(jié)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，每年舉辦培訓(xùn)班8期以上，時間5天，重點對其他村干部、村級后備干部、農(nóng)村骨干黨員和入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，重點組織學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)等政策理論，黨的基本知識和農(nóng)村適用科技、法律法規(guī)等知識。

2、改進(jìn)方式強(qiáng)班子。不斷改進(jìn)村干部選拔任用方式，優(yōu)化村級班子年齡、文化、知識等結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)帶隊伍、抓發(fā)展的能力和水平。一是全面推行“公推直選”、“兩推一選”制度。鎮(zhèn)黨委要結(jié)合村“兩委”班子換屆和人員調(diào)整，積極指導(dǎo)各村采取“公推直選”、“兩推一選”的辦法，切實將年富力強(qiáng)、群眾公認(rèn)的農(nóng)村先進(jìn)分子選拔到村干部隊伍中來，增強(qiáng)村級班子的整體功能。二是認(rèn)真做好選派“第一書記”到村任職工作。鎮(zhèn)黨委每年要選派1名優(yōu)秀年輕黨員干部到后進(jìn)村擔(dān)任“第一書記”，真正達(dá)到建強(qiáng)村級班子、帶好黨員隊伍、理清發(fā)展思路、解決突出問題、建設(shè)和諧農(nóng)村的預(yù)期目的。特別是要通過抓班子、帶隊伍，留下一支永久的工作隊，切實增強(qiáng)村級組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。三是積極推行選聘大學(xué)生擔(dān)任“村官”工作。全鎮(zhèn)每年有計劃地選聘3名左右應(yīng)屆、往屆大學(xué)畢業(yè)生，安排到農(nóng)村擔(dān)任村委會主任或主任助理，開展農(nóng)村工作實踐，為農(nóng)村發(fā)展提供人才支持。四是堅持落實“五議五公開”等民主決策議事制度。以推行“五議五公開”和村民理事會制度為重點，完善落實村“兩委”班子議事規(guī)則和決策程序，切實提高村級工作民主化管理水平，增強(qiáng)村級組織在群眾中的威信。

3、培養(yǎng)發(fā)展建隊伍。要大力實施“三個培養(yǎng)”工程，即把農(nóng)村致富能手培養(yǎng)為黨員、把黨員培養(yǎng)為致富能手、把黨員致富能手培養(yǎng)為村干部。認(rèn)真解決農(nóng)村黨員隊伍老化和發(fā)展難的問題，切實壯大農(nóng)村黨員隊伍，夯實新農(nóng)村建設(shè)的組織和人才基礎(chǔ)。鎮(zhèn)、村兩級黨組織要注重在農(nóng)村致富能手、私營企業(yè)主、個體工商戶、退伍軍人、回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生中，選擇思想品質(zhì)好、帶富能力強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀青年，充實到入黨積極分子隊伍中。同時，要加強(qiáng)村級后備干部的培養(yǎng)教育和管理工作，對各方面條件比較優(yōu)秀的后備干部，可以選聘到村任書記助理（主任助理），進(jìn)行崗位培養(yǎng)鍛煉。各村要建立村級后備干部、入黨積極分子、農(nóng)村“土專家”、“田秀才”、“雙建雙帶”致富能手人才信息庫，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。

四、保障措施

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)涉及農(nóng)村基層組織建設(shè)的方方面面，各村黨支部、鎮(zhèn)直各單位黨組織務(wù)必高度重視，精心組織，明確責(zé)任，狠抓落實。要建立牽頭單位和責(zé)任單位聯(lián)席會議制度，堅持每半年召集一次聯(lián)席會議，溝通情況，總結(jié)經(jīng)驗，研究解決工程實施中的具體問題。

2、加大投入，確保落實。加強(qiáng)農(nóng)村基層黨員干部隊伍建

設(shè)，工作量大面廣，任務(wù)艱巨。一方面，要按照鎮(zhèn)黨委的部署安排，不斷加大經(jīng)費投入，抓好村級組織活動場所建設(shè)，為農(nóng)村基層黨員干部的教育培訓(xùn)和工作開展提供堅實的平臺和基礎(chǔ)。另一方面，按照《干部教育培訓(xùn)工作條例》和中央關(guān)于《加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》要求，各單位要按比例拿出一定數(shù)量的資金，作為基層黨員干部教育培訓(xùn)專項經(jīng)費，提供財力支持，確保黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)的落實。

3、加強(qiáng)督查，提高實效。要定期不定期地開展督查調(diào)研工作，督促基層黨組織加大工作力度，要將農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)情況納入農(nóng)村基層黨建工作目標(biāo)管理，逐級簽訂責(zé)任書，完善考核內(nèi)容和辦法，實行半年檢查，年終考核，兌現(xiàn)獎懲，形成“一級抓一級，層層抓落實”的工作局面。

二○○九年四月九日

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍

建設(shè)的實施意見

為了貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共黑龍江省委、黑龍江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實施意見》（黑發(fā)[2005]27號）文件精神，落實《中宣部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》和《中共黑龍江省委宣傳部、中共黑龍江省委高校工委、黑龍江省教育廳、黑龍江省財政廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》（黑高工委聯(lián)字[2009]24號）的有關(guān)要求，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的思想政治理論課教師隊伍，進(jìn)一步推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，結(jié)合學(xué)院實際，制定本實施意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視思想政治理論課教師隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)是發(fā)揮思想政治教育主渠道的迫切需要。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，提高思想政治理論課教學(xué)效果和教學(xué)水平的關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是學(xué)院教師隊伍的重要組成部分，是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣傳者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是培養(yǎng)社會主義事業(yè) 建設(shè)者和接班人的重要力量。切實加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高他們用中國特色社會主義理論體系教育武裝大學(xué)生、用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的能力和水平，對于培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后續(xù)有人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和要求。要把思想政治理論課教師隊伍建設(shè)納入學(xué)院人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺，以選聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以改善教學(xué)狀況為目標(biāo)，努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。思想政治理論課教師要牢固樹立堅定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感；要努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)和人文社會科學(xué)知識基礎(chǔ)；要深入實踐，了解學(xué)生，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力；要注重道德修養(yǎng)，提升精神境界，做教書育人的典范。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障機(jī)制，為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供堅實保證

1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)院思想政治理論教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部與教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)，思想政治理論課教學(xué)科研部直接參與的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要把思想政治理論教育教學(xué)工作列入黨委、行 政重要議事日程，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，不定期地召開由黨委組織部、宣傳部、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委、思想政治理論課教學(xué)科研部等有關(guān)部門參加的聯(lián)席會議，討論研究思想政治理論課教育教學(xué)工作的隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、經(jīng)費保障、社會實踐等問題。

2、建立健全教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院建立健全獨立設(shè)置的、直屬學(xué)院黨委副書記、主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研部。思想政治理論課教學(xué)科研部統(tǒng)一管理全院的思想政治理論教師，負(fù)責(zé)全院思想政治理論課教學(xué)、科研、社會服務(wù)及馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作。

3、配好配強(qiáng)教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。要將思想政治理論課教學(xué)科研部部門負(fù)責(zé)人的配備與培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入學(xué)院干部隊伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院要根據(jù)思想政治理論課教學(xué)科研的性質(zhì)、特點和工作需要，認(rèn)真核定并落實思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人職數(shù)，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理并具備馬克思主義理論專業(yè)背景的學(xué)術(shù)帶頭人、課程帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。

4、成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期研究思想政治理論課教學(xué)與改革中的重大問題，監(jiān)督與保證思想政治理論課各項規(guī)定的貫徹執(zhí)行，成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會：黨委書記擔(dān)任主任，黨委副書記、教學(xué)副院長擔(dān)任副主任，成員由組織部、宣傳部、紀(jì)委、教務(wù)處、思想政治理論課教學(xué)科研部、思想政治理論課教師組成，思想 政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，辦公室主任由宣傳部長擔(dān)任，副主任由思想政治理論課教學(xué)科研部主任擔(dān)任。

5、加大對思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)費投入。思想政治理論課教師培訓(xùn)等所需資金，納入高等教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃高層次人才培養(yǎng)支持計劃中統(tǒng)籌解決。學(xué)院要建立思想政治理論課專項經(jīng)費，列入年初預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費的增長逐年增加。要進(jìn)一步改善和提高教師待遇，將思想政治理論課教師崗位津貼和課時補(bǔ)助等納入學(xué)院內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，在資金上給予傾斜，解決思想政治理論課教師的后顧之憂。

6、提高思想政治理論課教師的待遇。

學(xué)校將繼續(xù)在思想政治理論教師職務(wù)評聘、科研立項、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面充分考慮思想政治理論課教師工作的特點，在政策上予以扶持；在教學(xué)評價中，充分考慮思想政治理論課的實際，建立單列的評價體系；在各類教師表彰體系中，對思想政治理論課教師適度傾斜，以增強(qiáng)思想政治理論課教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感；要及時向思想政治理論課教師傳達(dá)黨和國家的有關(guān)文件和政策，并在閱讀有關(guān)文件資料方面提供便利。

三、合理配置教師資源，努力造就一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍

1、合理配備思想政治理論課教師。要按照以專任為主、專兼相結(jié)合的原則，合理配備思想政治理論課教師。以全日制本、?？茖W(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按照1：400的比例配足思想政治理論課教師，確保專 任教師編制；建立開放、靈活的人才配置機(jī)制，吸引、鼓勵相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人、專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任思想政治理論課兼職教師，促進(jìn)專業(yè)課與思想政治理論課之間的教學(xué)融合；聘請理論研究單位和實際工作部門的專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部開設(shè)專題講座；積極創(chuàng)造條件，努力建立高等學(xué)校之間教授互聘、優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)協(xié)作機(jī)制。

2、實行任職資格準(zhǔn)入制度。思想政治理論課專任教師必須堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平和科研能力。新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員，具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。通過教學(xué)實踐證明，不能勝任思想政治理論課教學(xué)的教師，要調(diào)離教學(xué)崗位。提倡新任思想政治理論課教師兼職從事班主任工作，其專業(yè)技術(shù)職務(wù)在同等條件下優(yōu)先評聘。

3、建立和完善培訓(xùn)體系。加大思想政治理論課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，形成有重點、分層次、多形式的培訓(xùn)體系。積極開展思想政治理論課教師尤其是青年教師的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)和骨干研修。組織思想政治理論課教師參加社會實踐考察活動，鼓勵中青年學(xué)術(shù)骨干在職攻讀博士學(xué)位、到知名高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參加項目研修，使思想政治理論課的師資形成梯隊、教學(xué)和科研骨干形成團(tuán)隊、教學(xué)名師形成核心。

4、切實提高教學(xué)水平。思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。緊密聯(lián)系改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的實際，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況和成長成才需求，探索符合高等教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式教學(xué)。搭建思想政治理論課教師與學(xué)生干部交流平臺，推進(jìn)思想政治教育兩支隊伍的優(yōu)勢互補(bǔ)。單獨設(shè)置指標(biāo)，選拔思想政治理論課“精品課程”和“名師”，積極開展“精彩一課”評選活動。定期組織教學(xué)觀摩活動，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享。重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動、校內(nèi)校外資源共享。

5、組織開展社會實踐和學(xué)習(xí)考察活動。學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，建立一批思想政治理論課教師實踐基地，組織思想政治理論課教學(xué)科研部門負(fù)責(zé)人、骨干教師參加學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)交流活動，幫助思想政治理論課教師了解國情省情，開闊視野，增長見識，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不斷提升思想政治理論課教師科研能力

1、大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)、特點和要求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，把為思想政治理論課 教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，做好教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)培養(yǎng)高水平的人才。建立二級學(xué)科體系，建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感。要按照“適度傾斜、重點扶植”的原則，把思想政治理論教育作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把馬克思主義學(xué)科作為重點學(xué)科，把思想政治理論課的必修課程作為精品課程進(jìn)行建設(shè)。

2、重視學(xué)科帶頭人和課程帶頭人的選拔培養(yǎng)。將思想政治理論課教師納入學(xué)院教學(xué)名師評選范圍，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課程為單位，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和思想政治理論課學(xué)科帶頭人與課程帶頭人的選拔培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和課程帶頭人。

3、加大思想政治理論課教師科研能力的培養(yǎng)。增加思想政治教育專項研究課題數(shù)量，鼓勵思想政治理論課教師加強(qiáng)對重大理論和現(xiàn)實問題的研究，特別要加強(qiáng)對思想政治理論課教學(xué)中和學(xué)生思想上存在的熱點、難點、疑點問題的研究。鼓勵教師申報省教育廳、省社會科學(xué)研究規(guī)劃以及教育廳人文社會科學(xué)研究規(guī)劃等項目中，單獨評審，單獨檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保思想政治理論課教師隊伍建設(shè)各項工作落到實處

1、完善教學(xué)管理制度。重視和加強(qiáng)對思想政治理論課的管理，建立健全教學(xué)保障機(jī)制，按照學(xué)分與學(xué)時對應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時數(shù)。保證以中班教學(xué)為主體，組織開展教學(xué)活動。學(xué)院 教學(xué)管理委員、思想政治理論課教學(xué)科研部要不定期開展聽課、評課活動，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督，建立院、部兩級教學(xué)督導(dǎo)制度。嚴(yán)格考試考核制度，積極探索科學(xué)的考試考核方法，注重綜合全面考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、分析問題能力的提高和實際表現(xiàn)情況，力求全面客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

2、健全實踐教學(xué)制度。探索實踐育人的長效機(jī)制，制定《黑河學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案》，按照實踐教學(xué)2學(xué)分的規(guī)定，制定切實可行的實踐教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法和要求，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，積極推進(jìn)實踐教學(xué)新模式。同時，學(xué)院要從經(jīng)費支持、課時分配、組織安排、安全保證等方面加大力度，確保實踐教學(xué)不流于形式。要充分利用愛輝歷史陳列館、旅俄華僑紀(jì)念館、知青紀(jì)念館、黑河博物館、展覽館、烈士陵園等教育基地，開展思想政治理論課實踐教學(xué)活動。要把實踐教學(xué)與軍事訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)、公益活動、文體活動、就業(yè)培訓(xùn)等社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去，與工農(nóng)群眾相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生思想政治理論素質(zhì)。

3、完善教師隊伍建設(shè)的考核評價體系和教師職務(wù)評聘體系。學(xué)院要建立思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系。考核結(jié)果要與教師的職務(wù)聘任、晉級、獎懲等掛鉤?？己瞬缓细竦?，要待崗學(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)，注重考核教學(xué)能力 和教學(xué)實績。教學(xué)研究成果和社會調(diào)研報告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評定的依據(jù)。