第一篇：骨干教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

骨干教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《臨澤縣骨干教師管理暫行辦法》的要求，為加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼兒園教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂骨干教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案。

二、目標(biāo)要求

深入貫徹《規(guī)程》、《綱要》精神，以人為本，完善和規(guī)范競爭激勵機(jī)制，搭建幫扶平臺，壓力和幫扶相結(jié)合，充分激發(fā)全園教職工工作積極性，充分發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢，通過傳、幫、帶、扶等示范和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同提高的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)的快速提升，打造一支全縣一流的“陽光團(tuán)隊(duì)”、“精英團(tuán)隊(duì)”，為創(chuàng)建一類幼兒園的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、具體措施

（一）合理計(jì)劃，規(guī)范管理，有序開展骨干教師幫扶工作。根據(jù)學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作計(jì)劃，要求骨干教師及青年教師做好短期、長期學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、幫扶計(jì)劃，做到計(jì)劃合理，措施得力，實(shí)施有序，成效顯著。幫扶工作不盲目，不搞形式，真抓實(shí)干，時效性強(qiáng)。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高教師自身理論水平。1.不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。督促和鼓勵青年教師多讀書，精讀書，并做好學(xué)習(xí)筆記，做到“周筆記，月簽閱”。每月交一份讀書心得。

2.自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時，經(jīng)考核成績合格。

3.積極參加各類培訓(xùn)講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。促進(jìn)青年教師盡快成長，實(shí)現(xiàn)一年合格，兩年勝任，三年成為園骨干的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

（三）立足實(shí)際，教研合一，以課堂為載體切實(shí)提升教師專業(yè)化水平。

1.搭建舞臺“壓擔(dān)子”，提高青年教師的責(zé)任意識和服務(wù)意識。根據(jù)本園教師基本功底子薄弱的劣勢，每周開展一次園本培訓(xùn)，把教師基本功訓(xùn)練作為主要工作來抓，定期舉行青年教師“匯報課展示”、“優(yōu)質(zhì)課評選”、教師基本功展示等活動，徹底消除“等”、“幫”“靠”的消極思想，使青年教師意識到“壓力”而進(jìn)步。

2.骨干教師“幫、扶、帶”，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，體現(xiàn)幫扶工作的時效性。

要求骨干教師關(guān)心被幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想，主動介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“匯報課”的實(shí)效性，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。每月聽課不少于兩節(jié)并及時做好聽、評課、課后反思記錄，寫出指導(dǎo)意見，記好幫扶記載，每月上交教務(wù)備查。

3.勤于思考，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育教學(xué)工作。

自身素質(zhì)的提高是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此，要鼓勵骨干教師和青年教師養(yǎng)成勤于思考和善于總結(jié)的習(xí)慣，鼓勵教師撰寫有價值的論文、心得體會，并在縣級以上刊物上發(fā)表。

（四）注重能力，客觀公正，完善和規(guī)范激勵機(jī)制和考核方法。

1.建立骨干教師檔案管理制度，嚴(yán)格按照市、縣級教育主管部門對骨干教師的管理、考核要求來管理和考核骨干教師。

2.建立公平競爭激勵機(jī)制和考核辦法，對青年教師的進(jìn)步給予肯定，充分激發(fā)青年教師的工作熱情。

四、實(shí)施方法和步驟

（一）成立以（園長）為教研組長的骨干教師幫扶工作組，做到工作開展有序，監(jiān)督得力，落實(shí)到位。

組 長：（園長）副組長：

組 員：（骨干教師）被幫扶青年教師：

（二）時間安排： 8月26日——9月10日：成立教研組制定幫扶計(jì)劃 9月11日——10月10日：骨干教師獻(xiàn)課研討活動 10月11日——11月10日：青年教師匯報課研討活動 11月10日——11月30日：優(yōu)質(zhì)課評選活動 12月1日——12月20日：基本功展示活動 12月20日——12月31日：評價考核 2014年1月1日——1月10日：總結(jié)工作

第二篇：骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 后小小學(xué) 朱團(tuán)結(jié)

按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對子，為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位，勝任語文教學(xué)工作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下：

一、結(jié)合實(shí)際情況，制訂幫扶計(jì)劃。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對性地開展幫扶。

二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

雖然我是師傅，那是因?yàn)槲医听g比較長，兩位老師雖然年輕，但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、率先垂范，以身作則

骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié)，我自己上示范課1節(jié)，老師上匯報課研究課2節(jié)，聽課后，均進(jìn)行了認(rèn)真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們在各個方面有所提高。在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能

2014年6月20日

第三篇：骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)

骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)

劉春山

一直以來，我們學(xué)校都在實(shí)施幫扶活動。在活動中，我和劉景傳老師結(jié)對幫扶，通過各方面的幫助與互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，教學(xué)能力上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一年來的結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會幫扶活動方案的內(nèi)涵。充分認(rèn)識到實(shí)施教師結(jié)對幫扶，是通過互動交流、相互切磋、優(yōu)勢互補(bǔ)、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在取得共識的基礎(chǔ)上，每天晚上劉景傳老師都會帶著明日教案與我交流，這樣以來，教案中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)的繁瑣或不足，我都會幫她指點(diǎn)出來。因此，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了很多。

二、積極推進(jìn)新課改。努力打造過硬的基本功。

教師要有過硬的基本功，才能駕馭課堂，才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋教師進(jìn)行跟蹤幫扶，通過面評，課前指點(diǎn)，課后指正，使她在很短的時間里熟悉教學(xué)藝術(shù)。

總之，我們在幫扶活動中做了大量細(xì)致地工作，取得令人振奮人心的成績。但是，與新課程的改革要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程還有很遠(yuǎn)的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把教育工作扎扎實(shí)實(shí)做好，讓社會放心，人民滿意。

第四篇：骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)

骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié) 府二中心小學(xué) 朱巧蓮

一、總結(jié)：

本學(xué)期我承擔(dān)幫扶蘇香連老師的教育教學(xué)工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對幫扶制度，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我擔(dān)任五年級科學(xué)，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象蘇香連老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是QQ聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是當(dāng)面交流，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

二、感受與啟發(fā)：

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間雖然不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是蘇香連老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是蘇香連老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受，突出“趣味”的教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個學(xué)會上都成為學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

骨干教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶馬建靜老師的教學(xué)工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、結(jié)合實(shí)際情況，制訂幫扶計(jì)劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)。雖然我是師傅，那是因?yàn)槲医陶Z文時間比較長，馬老師本來是英語專業(yè)的，可是在鄉(xiāng)村小學(xué)由于差教師所以她不得不上語文，但是馬老師教學(xué)方法上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在馬老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、批改作業(yè)。這些活動是雙向的，不是單向的。馬老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有敬業(yè)的精神，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和馬老師共同備課2節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后，進(jìn)行了認(rèn)真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓他在各個方面有所提高。

在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與馬老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

余慶縣高坡小學(xué) 2014年12月28日