第一篇：中心校工作總結(jié)

中心校工作總結(jié)

中心校工作總結(jié)

上半學(xué)期，在全校教職員工的共同努力下，進(jìn)一步強(qiáng)化“教育是服務(wù)，質(zhì)量求生存，特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一．狠抓有效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

開(kāi)學(xué)前，學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)圍繞“市局三年提升計(jì)劃”，校本培訓(xùn)主講人為各科室負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)中心工作而展開(kāi)。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校以教學(xué)“五認(rèn)真”為日常教學(xué)工作著力點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。扎實(shí)開(kāi)展月度工作檢查組織,備課筆記、聽(tīng)課筆記和學(xué)生作業(yè)檢查進(jìn)行量化考核。各項(xiàng)檢查結(jié)果表明，絕大多數(shù)老師有效教學(xué)的意識(shí)在不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。有效教學(xué)還體現(xiàn)在：

教研組、備課組活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。開(kāi)學(xué)初各教研組、備課組認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)保證各種教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，堅(jiān)持走以教育科研為先導(dǎo)，教研與科研相結(jié)合的教育教學(xué)研究之路。

聚焦課堂。每周教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要和各組教學(xué)計(jì)劃做好聽(tīng)課安排，組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，力求務(wù)實(shí)有效。各教研組開(kāi)展的課堂評(píng)比、觀摩活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

注重教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量調(diào)研是手段，為教師改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。學(xué)期初，八、九年級(jí)學(xué)生參加了全市學(xué)情調(diào)研；十一月八日，四、九年級(jí)部分學(xué)生參加了泰州市教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。初中部每月對(duì)所有年級(jí)舉行了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，小學(xué)部每月對(duì)兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行調(diào)研。老師們認(rèn)真分析質(zhì)量調(diào)研情況，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)工作。

二．積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

中小學(xué)部每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)。在會(huì)上，除了總結(jié)當(dāng)月的工作，布置下月的主題外，還對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是新班主任，促使其盡快熟悉教育教學(xué)規(guī)范，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)班主任培訓(xùn)，要著力打造一支品德優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、擁有更高責(zé)任心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

中心校采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，參加市局組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，組織教師參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，觀摩教研室組織的優(yōu)秀教師課堂展示。近期，學(xué)校擬請(qǐng)市教研室專(zhuān)家來(lái)校講座。專(zhuān)家的引領(lǐng)，開(kāi)拓了老師們的視野，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。此外，我校中小學(xué)部扎實(shí)開(kāi)展了“青藍(lán)工程”，讓青年教師在優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)中迅速成長(zhǎng)。在XX年剛剛結(jié)束的三級(jí)骨干教師評(píng)審中，我校新晉興化市學(xué)科帶頭人1人，興化市教學(xué)能手3人，泰州市教壇新秀1人，興化市教壇新秀3人，新晉人數(shù)列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

三．突出活動(dòng)抓手，營(yíng)造多彩生活

在緊張的教育教學(xué)過(guò)程中，立足可持續(xù)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為指導(dǎo)，開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)。

一是抓好常規(guī)活動(dòng)。中小學(xué)部每周?chē)?guó)旗下講話(huà)圍繞學(xué)校當(dāng)前的工作重點(diǎn)及學(xué)生的思想教育而展開(kāi)，每周一個(gè)話(huà)題：感恩教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，革命傳統(tǒng)教育，安全教育等等，有效促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。國(guó)慶節(jié)前后，學(xué)校組織了書(shū)法、繪畫(huà) “慶祝國(guó)慶”系列文體活動(dòng)，錘煉了學(xué)生能力，增強(qiáng)了節(jié)日氣氛。初中部，每個(gè)月舉行文明班級(jí)、文明宿舍評(píng)選，班級(jí)每個(gè)月對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核，期中考試后學(xué)校正組織進(jìn)行“新中之星”、“進(jìn)步之星”的評(píng)選。小學(xué)部每月進(jìn)行文明班級(jí)的評(píng)比，期中考試后進(jìn)行了“學(xué)習(xí)之星”與“進(jìn)步之星”的評(píng)比。

二是抓好主題活動(dòng)。10月13日，小學(xué)部隆重舉行了“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”新隊(duì)員入隊(duì)儀式，使新隊(duì)員進(jìn)一步提高了對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的未來(lái)樹(shù)立了新的理想。10月22日，安豐學(xué)區(qū)“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)在我校舉行，活動(dòng)得到了市關(guān)委領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三是抓好社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期，全面規(guī)劃各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，將少年宮建設(shè)與社團(tuán)建設(shè)相融合，讓每位學(xué)生都有社團(tuán)活動(dòng)參加。

四．堅(jiān)持教育科研，強(qiáng)化特色建設(shè)

學(xué)校重視教育科研工作，努力推進(jìn)課題研究的不斷深入，我校的《水滸文化校本化研究》《農(nóng)村學(xué)校問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化》已通過(guò)中期評(píng)估，并獲市局指導(dǎo)專(zhuān)家的高度肯定，借力課題，我校有六位教師的論文獲“師陶杯”

二、三等獎(jiǎng)，十多位教師的論文獲江蘇省、泰州市教育學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校的教研能力和科研水平均有了長(zhǎng)足發(fā)展。

五．抓好學(xué)校黨建工作，為學(xué)校發(fā)展提供組織保障

本學(xué)期，我們注重以黨建帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。以黨的十八大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“弘揚(yáng)忠信義，追尋真善美”目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，全面提升學(xué)校黨建工作的科學(xué)化水平，形成黨建工作的新特色。10月26日，我校舉行了“新垛中心校黨總支新一屆總支委員會(huì)選舉會(huì)議”，本屆學(xué)校黨總支換屆選舉工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展增添了活力，為辦好讓新垛人民滿(mǎn)意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

六．構(gòu)筑安全防線，建設(shè)平安校園

我校中小學(xué)部能按照市局精神，十分重視平安校園建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制，堅(jiān)決預(yù)防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。我校開(kāi)展防火安全教育講座，災(zāi)難中逃生演練等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全意識(shí)。另外小學(xué)部突出抓好校車(chē)安全為主的安全管理，；初中部重點(diǎn)抓好學(xué)生的食宿安全。上半學(xué)期，學(xué)校安全工作校園零事故，為學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展保駕護(hù)航。

第二篇：中心校工作總結(jié)

古藺縣皇華鎮(zhèn)中心校學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校工作在緊張、忙碌又簡(jiǎn)單愉快的氛圍中過(guò)去了?？偟膩?lái)說(shuō)，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡欉^(guò)去的工作，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績(jī)，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、形式一片大好。

皇華鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內(nèi)容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。比如教師備課，不管備得認(rèn)真與否，必須在備課本上寫(xiě)明教學(xué)時(shí)間是幾月幾日，否則視作課后補(bǔ)備的，是無(wú)備課上課。備課本是皇華鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制作，據(jù)說(shuō)備課本的設(shè)計(jì)方案是參照北京大學(xué)的格式修改而成。中心校在十年前就使用了北京大學(xué)的教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法，上課沒(méi)有帶粉筆視作幾級(jí)教學(xué)事故。中心校專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)了聽(tīng)課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。相關(guān)案例不勝枚舉。

二、管理系統(tǒng)加強(qiáng)。

最主要體現(xiàn)在教師職稱(chēng)評(píng)審（以下簡(jiǎn)稱(chēng)職評(píng)）上，因?yàn)榻處熉氃u(píng)關(guān)系到與工資掛鉤，但是上級(jí)下達(dá)名額有限，為了保證領(lǐng)導(dǎo)的職稱(chēng)名額不缺，中心校研究了一整套系統(tǒng)管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級(jí)還是國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，只要沒(méi)有經(jīng)過(guò)皇華鎮(zhèn)中心校推薦，都“要不得”，或“沒(méi)有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢(qián)搞的？”。好像教師是寫(xiě)不出論文的，只有領(lǐng)導(dǎo)才能寫(xiě)出論文。教師論文再寫(xiě)得好，只要與中心校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，就不會(huì)被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。二是教師公開(kāi)課，要評(píng)高級(jí)教師必須要有縣級(jí)以上的公開(kāi)課。自2010年以來(lái)，皇華鎮(zhèn)中心校的縣級(jí)公開(kāi)課是怎樣一個(gè)情況呢？一是開(kāi)展匯報(bào)課，青優(yōu)課，對(duì)象是新教師、五年內(nèi)教齡的教師，許多是沒(méi)有職稱(chēng)或沒(méi)有評(píng)上一級(jí)的教師去上課。二是暗箱操作，為了給個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開(kāi)課”，直接通知領(lǐng)導(dǎo)去說(shuō)課就是公開(kāi)課了，教師如曹操——過(guò)后方知，無(wú)可奈何。中心校領(lǐng)導(dǎo)可以跨越校級(jí)賽課——鄉(xiāng)級(jí)賽課———縣級(jí)賽課的程序，這樣的結(jié)果是絕大多數(shù)一級(jí)教師沒(méi)有縣級(jí)公開(kāi)課（一級(jí)教師至少都是教書(shū)七八年的，不是上青優(yōu)課的對(duì)象。）。這樣，通過(guò)論文和公開(kāi)課的把關(guān)，一級(jí)教師評(píng)高級(jí)教師多數(shù)都不符合條件，任憑你工作干得再好，考核年年得優(yōu)秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來(lái)了。領(lǐng)導(dǎo)任職年限一到，就能夠評(píng)高級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有考核的優(yōu)秀，但是可以暗箱操作得到，一個(gè)教育局發(fā)的優(yōu)秀教育工作者證書(shū)可以抵一個(gè)考核優(yōu)秀，沒(méi)有上公開(kāi)課可以搞一個(gè)縣級(jí)公開(kāi)課證書(shū)，上級(jí)評(píng)審只看公章不看過(guò)程，沒(méi)有論文可以有渠道搞到各種級(jí)別的論文。這個(gè)系統(tǒng)管理把握得好。

三、工作不爭(zhēng)名利。

皇華鎮(zhèn)中心校自始自終認(rèn)識(shí)到全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數(shù)一二三，“我不下地獄誰(shuí)下地獄”，面對(duì)幾年來(lái)的工作年年倒數(shù)第一，心平如鏡，海闊天高。最務(wù)實(shí)的想法是：雖然成績(jī)倒數(shù)，教師工資照樣領(lǐng)，目標(biāo)管理獎(jiǎng)?wù)諛幽?，?jī)效工資照樣發(fā)。只是名聲差一點(diǎn)，不要去在乎。

四、務(wù)虛工作厚道。

《鄧小平文選》上看到中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)參加過(guò)中央的“務(wù)虛會(huì)”，我們的工作分為倆大類(lèi)，一類(lèi)是務(wù)實(shí)的，一類(lèi)是務(wù)虛的。皇華鎮(zhèn)中心校務(wù)虛工作抓得厚道，有目共睹。2017年教師職稱(chēng)評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校幾位領(lǐng)導(dǎo)因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱(chēng)評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)因弄虛作假被教育局查出。只要教育局不處理，2019年教師職稱(chēng)評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)繼續(xù)弄虛作假。大不了教育局查。萬(wàn)一不查，職稱(chēng)就上去了，教育局除了調(diào)查之外，也不會(huì)做出什么處理，雖然教育局的職稱(chēng)評(píng)審文件規(guī)定教師職稱(chēng)評(píng)審工作中弄虛作假的5年內(nèi)取消職稱(chēng)評(píng)審資格，但是具體執(zhí)行政策的人會(huì)這樣做嗎？萬(wàn)一哪一天這些領(lǐng)導(dǎo)又升任教育局重要領(lǐng)導(dǎo)位置，具體執(zhí)行政策的人豈不是作繭自縛嗎？教師不能務(wù)虛，只能務(wù)實(shí)。務(wù)虛工作是具備一定級(jí)別的人才能開(kāi)展的?；嗜A鎮(zhèn)中心校通過(guò)弄虛作假，讓全縣都知道有一個(gè)皇華鎮(zhèn)中心校，從而提高了我們皇華鎮(zhèn)中心校的知名度。

五、創(chuàng)新成效顯著。

僅舉幾例與大家分享：（1）、工作細(xì)之又細(xì)，校長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)了期末考試工作安排，中層干部考核會(huì)上又作強(qiáng)調(diào)，A校長(zhǎng)說(shuō)“一二年級(jí)24號(hào)考試，從25號(hào)起放假，成績(jī)電話(huà)通知?！保珺校長(zhǎng)又強(qiáng)調(diào)說(shuō)“這個(gè)說(shuō)法怕不科學(xué)，應(yīng)該是24號(hào)考試后就放假，如果說(shuō)成從25號(hào)起放假，那么考試結(jié)束到25號(hào)之間的時(shí)間段的安全由誰(shuí)負(fù)責(zé)，萬(wàn)一學(xué)生出了問(wèn)題怎么辦”。（2）、敢于根據(jù)自己鎮(zhèn)的實(shí)際情況調(diào)整教育局的方案。2018年2月23日教育局2018（28）號(hào)文件對(duì)教師教學(xué)常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評(píng)學(xué)生等講得很詳細(xì)，但是，2月24日開(kāi)校工作會(huì)上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡(jiǎn)案，其余副科不備課。有的教師想不通，不備課怎么去上課呢？原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)心目中語(yǔ)數(shù)之外是副科。（3）、錯(cuò)層管理效果好。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師管理層次加強(qiáng)，書(shū)記到大校長(zhǎng)到二校長(zhǎng)到三校長(zhǎng)到四校長(zhǎng)到五校長(zhǎng)到......到教師。給教師安排工作的是最末一位領(lǐng)導(dǎo)，如果教師有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)“你去問(wèn)D校長(zhǎng)（倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)）”，倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問(wèn)倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)，倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問(wèn)倒數(shù)第四位領(lǐng)導(dǎo)......。這樣，你只有工作的命，沒(méi)有問(wèn)責(zé)的命。甚至“出了安全事故由你承擔(dān)”。這樣的管理十分有效。這就是錯(cuò)層管理的優(yōu)勢(shì)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)有此特色嗎？（4）、“沒(méi)干就沒(méi)干，不要講客觀”，有人把毛澤東比作紅太陽(yáng)，他也是一凡人，他的思想是建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，而皇華鎮(zhèn)中心校開(kāi)創(chuàng)的“沒(méi)干就沒(méi)干，不要講客觀”比毛澤東的思想高出多少倍?。。?）、各種場(chǎng)合的創(chuàng)新思想兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)法想象，“開(kāi)校期末考勤一作三”，實(shí)際工作中，有人病了一天確實(shí)就病了三天，有人事假一天就干了一天的事。有人開(kāi)校期末全勤沒(méi)有享受工作一天獲得三天報(bào)酬的待遇。這說(shuō)明什么？領(lǐng)導(dǎo)手中一把刀，心想殺誰(shuí)就殺誰(shuí)。教師請(qǐng)假不寫(xiě)請(qǐng)假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請(qǐng)假審批表”，表中除了反映出誰(shuí)什么時(shí)間什么原因請(qǐng)假外，請(qǐng)假人請(qǐng)誰(shuí)代課的代課教師也要簽字。這個(gè)工作多么實(shí)在??！只是沒(méi)有說(shuō)明請(qǐng)假人請(qǐng)的代課教師的代課金由誰(shuí)出。如果請(qǐng)假人自己出，還需要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)嗎？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不批，請(qǐng)誰(shuí)代課都沒(méi)有用。如果學(xué)校出，又顯示領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能，學(xué)校出錢(qián)還需要教師去聯(lián)系代課嗎？是不是學(xué)校工作無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了？

總之，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績(jī)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，為我校完美的明天努力奮斗!

皇華鎮(zhèn)中心校

2018 年11月 11日

第三篇：中心校工作總結(jié)

在一年的工作中，學(xué)校始終堅(jiān)持“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人”，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)全體教師，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，依法行政，無(wú)私奉獻(xiàn)，圓滿(mǎn)的完成了上級(jí)交給各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本工作情況做如下述職報(bào)告：

一、安全方面

1、安全演練一周讓學(xué)生學(xué)到了自救的本領(lǐng)

2、自查自糾排查活動(dòng)消除了安全隱患

3、致家長(zhǎng)一封信讓學(xué)校和家長(zhǎng)連成一個(gè)教育平臺(tái)

4、《安全伴我行》征文讓學(xué)生知道安全的意義

5、簽訂各種責(zé)任書(shū)加強(qiáng)了各方面的安全了意識(shí)，明確了各自責(zé)任

6、我本人被評(píng)為市級(jí)安全教育先進(jìn)個(gè)人

二、德育方面

1、《感恩》《保護(hù)環(huán)境從我做起》征文活動(dòng)，教給師生尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境的行為

2、《愛(ài)心寶貝》活動(dòng)，培養(yǎng)師生的愛(ài)心

3、大型德育教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓師生的心靈得到了一次洗禮

4、美化綠化環(huán)境感召學(xué)生

5、多次召開(kāi)教師教育教學(xué)座談會(huì)，培養(yǎng)教師的愛(ài)心

6、班級(jí)評(píng)比展示了師生的美感、聰明智慧

三、教師培養(yǎng)方面

1.教師座談會(huì)教給了教師的各種管理辦法

2.班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓教師知道了奮斗的目標(biāo)

3.骨干教師培訓(xùn)，郭曉曼的數(shù)學(xué)、郝芳的信息教育、魯猛軍的品社、班級(jí)管理；趙瑩瑩、李靜的音樂(lè)；王俊仙、林海梅的科學(xué)；張金玲的品社；周亞玲的美術(shù)

4.優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收；徐隨娜、孫美娟、趙瑩瑩三位教師通過(guò)了縣教研室優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收

四、教學(xué)方面

1.教學(xué)視導(dǎo)，兩輪的深入課堂活動(dòng)涌現(xiàn)了好多的優(yōu)秀教師；如：劉素芳、郭雪娟的語(yǔ)文課；林海梅的科學(xué)課；魯猛軍的思品課等

2.語(yǔ)文研討課，孫美娟老師參加了文安縣組織的語(yǔ)文教研課

3.郭紅老師擔(dān)任了語(yǔ)文單元教學(xué)理論研究

4.六年級(jí)教育教學(xué)工作研討會(huì)，提高了六年級(jí)的教學(xué)水平

5.課題研究：組織了《一堂好課活動(dòng)》《課堂教學(xué)的有效性》的研究活動(dòng)，提高了教師的教研水平

6.市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》申報(bào)成功，他又成為教師成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)

7.編寫(xiě)了校刊記錄了師生成長(zhǎng)的軌跡

8.建立了課件庫(kù)，為教師教學(xué)插上了翅膀

9.制作了各種教學(xué)教具為提高教學(xué)質(zhì)量提供了工具

10.建立了蘇橋中心校博客，他把學(xué)校的各種活動(dòng)都記錄下來(lái)

11.舉辦了各種教學(xué)活動(dòng)

1)體育方面：拔河比賽、百米對(duì)抗賽、迎新長(zhǎng)跑及各種豐富多彩的課外活動(dòng)活躍了校園氛圍，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了校園文化

2)語(yǔ)文方面：朗讀活動(dòng)、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀作文征集、校刊的編寫(xiě)等活動(dòng)豐富了課上課下文化生活，提高了學(xué)生的朗讀能力、知識(shí)水平和寫(xiě)作水平

3)數(shù)學(xué)方面：口算能力、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

4)音樂(lè)方面：唱兒歌、唱紅歌讓校園有了歌聲、讓孩子們有了笑容

5)英語(yǔ)方面：書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)力

6)美術(shù)方面：繪畫(huà)書(shū)法比賽給孩子們成長(zhǎng)提供了又一個(gè)平臺(tái)

五、教育投入方面

學(xué)校后勤管理制度完善，嚴(yán)格按上級(jí)部門(mén)的規(guī)定收費(fèi)，沒(méi)有存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象。學(xué)校硬件建設(shè)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年粉刷樓道投資1萬(wàn)、購(gòu)置電腦一臺(tái)錄像機(jī)一臺(tái)投資1萬(wàn)更新了教學(xué)設(shè)備等，為教育教學(xué)服務(wù)發(fā)揮更大的效能。

當(dāng)然，工作中還有一些不足和問(wèn)題。比如理論學(xué)習(xí)還欠深入；有時(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，要求不夠嚴(yán)，缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識(shí)等。這些問(wèn)題和不足，我們決心在今后的工作中認(rèn)真克服，努力改進(jìn)。

第四篇：2015中心校工作總結(jié)

徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校2015工作總結(jié)

徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015工作總結(jié)

2015在教育行政部門(mén)和鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，中心學(xué)校積極帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生以“十八大精神”為指導(dǎo)，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為工作目標(biāo)，緊緊圍繞“全面落實(shí)教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)方向，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步深化課程改革，提高教育質(zhì)量，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教育大計(jì)、教師為本，教師大計(jì)、師德為本。一年來(lái)，鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中開(kāi)展了學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)海老師先進(jìn)事跡、爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師等系列師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)，大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無(wú)聞、愛(ài)生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神。各中小學(xué)校利用例會(huì)集中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨的“十八大精神”，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《全民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《繼續(xù)教育輔導(dǎo)手冊(cè)》、《一本通》內(nèi)的相關(guān)法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為形成良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4-6月份，為進(jìn)一步弘揚(yáng)師德風(fēng)范，營(yíng)造以德育人、以德修身的良好氛圍，中心學(xué)校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展了第十五屆“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。至6月底，每位教師完成學(xué)習(xí)筆記10篇，學(xué)習(xí)摘抄10篇，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得（述職報(bào)告）1篇。共評(píng)選出鎮(zhèn)“師德先進(jìn)個(gè)人”25人，徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校2015工作總結(jié)

管理的積極性，中心學(xué)校在全鎮(zhèn)推廣教師值日制度。各校值日教師佩戴值日標(biāo)志，開(kāi)展值日工作時(shí)態(tài)度和藹，禮貌待人，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，做好日志。同時(shí)要求值日教師提前30分鐘準(zhǔn)時(shí)到校到崗，維持好秩序，在學(xué)生完全離校，做好清校工作后才能離崗。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，突出教學(xué)工作的中心地位。

中心校學(xué)科教研組堅(jiān)持深入開(kāi)展課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。要求每學(xué)期每個(gè)青年老師上一節(jié)“公開(kāi)課”，剛上崗的教師上“考核課”，倡導(dǎo)老教師上“示范課”；徐集小學(xué)語(yǔ)文組舉辦公開(kāi)課30節(jié)，數(shù)學(xué)組26節(jié)；常識(shí)組18節(jié)。各中小學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，做到聽(tīng)課有簽到，聽(tīng)課有筆記，聽(tīng)后有評(píng)價(jià)，課后有反思。中心學(xué)校期末對(duì)教師的聽(tīng)課、評(píng)課情況進(jìn)行檢查。對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果以較大比重納入教師綜合考核，并將綜合考核結(jié)果同教職工晉職、晉聘、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資掛鉤。本校本教研以“有效教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合”研究為主題，將理論學(xué)習(xí)與崗位研修相結(jié)合；廣泛學(xué)習(xí)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合；分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，取得了良好的效果。我鎮(zhèn)教師安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)通率達(dá)100%，教師利用資源平臺(tái)上傳下載資源方便、快捷，資源應(yīng)用平臺(tái)也成了教師備課、學(xué)習(xí)的新朋友。

本中心學(xué)校組織教師參加區(qū)級(jí)省級(jí)培訓(xùn)約80人次。11月份全部教師參加國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃，130多位教師參加進(jìn)修學(xué)校主辦的集中培訓(xùn)和送教上門(mén)活動(dòng)。繼續(xù)教育合格率百分之百。有28教師參加微課制作活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為響應(yīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽

徐集鎮(zhèn)中心學(xué)校2015工作總結(jié)

“真善美伴我行”講故事比賽中獲區(qū)二等獎(jiǎng)，徐集片一等獎(jiǎng)；中心校獲區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。張登菊教師榮獲讀書(shū)比賽先進(jìn)個(gè)人，張學(xué)梅等8名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。汪功巖、吳丹、朱璽、丁瑞亮、陳萌同學(xué)榮獲區(qū)“百名優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)；朱梓湉等十名同學(xué)獲區(qū)“校園小雷鋒”光榮稱(chēng)號(hào)。全鎮(zhèn)中小學(xué)共評(píng)選出2名市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”，4名市級(jí)“三好學(xué)生”，4名區(qū)級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”，24名區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”，市級(jí)先進(jìn)班級(jí)1個(gè)，區(qū)級(jí)2個(gè)。

四、重視校園安全，打造平安校園。

中心學(xué)校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，中心校有一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)分管安全工作，簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，層層落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，完善各項(xiàng)安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制和落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。

各中小學(xué)校十分重視門(mén)衛(wèi)室管理，規(guī)范校園人員出入登記制度，并配備安全防衛(wèi)器械；學(xué)校每學(xué)年與教師簽訂安全工作責(zé)任狀。并通過(guò)日常的安全教育課程宣傳安全知識(shí)，每周班主任在班隊(duì)會(huì)上開(kāi)展安全主題班會(huì)，每月出一期主題板報(bào)，全鎮(zhèn)發(fā)放有關(guān)安全方面的致家長(zhǎng)一封信3次，一萬(wàn)余封；每年利用5·12開(kāi)展防震實(shí)況演練等等，通過(guò)一系列的方式方法強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)；各中小學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子督查、值班教師巡視和少先大隊(duì)執(zhí)勤制度，定期開(kāi)展安全隱患排查和防震減災(zāi)疏散演練；開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生室和心理輔導(dǎo)課，做好師生的心理疏導(dǎo)工作。9月份，為了進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教師消防安全意識(shí)，推進(jìn)中小

第五篇：2015中心校工作總結(jié)

2015年孫口鎮(zhèn)中心校工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間2015年工作將要結(jié)束，回顧一年工作，我孫口鎮(zhèn)中心校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以夯實(shí)九年義務(wù)教育為目標(biāo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，依法治教，深化改革，改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化管理，全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)工作取得顯著成績(jī)，推進(jìn)了全鎮(zhèn)各小學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本年我孫口鎮(zhèn)中心校主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)德育重效果，改善育人環(huán)境 德育是學(xué)校的重中之重，是學(xué)校工作的靈魂，一年來(lái)我中心校堅(jiān)持高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告，加大各中小學(xué)德育工作力度，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期學(xué)校德育工作意見(jiàn)》，有效地開(kāi)展德育工作。

（一）、以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主旋律，開(kāi)展德育系列工作。中心校今年組織了以“中華魂”和“紅色之旅”讀書(shū)活動(dòng)，并參加了縣教育局組織的演講比賽，獲得了較好的成績(jī)，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、抓好兩項(xiàng)考核，即師德考核和學(xué)生養(yǎng)成教育考核，師德建設(shè)是我中心校今年德育工作的重點(diǎn)。今年一開(kāi)學(xué)，中心校出臺(tái)了《*孫口鎮(zhèn)中心校師德考核方案》《*孫口鎮(zhèn)中心校師德考核量化表》，對(duì)教師統(tǒng)一管理、嚴(yán)格考核，使全鎮(zhèn)小學(xué)教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，文明從教，為人師表。學(xué)生的養(yǎng)成教育是我校德育示范方向之一，因此我校校制定了《*孫口鎮(zhèn)中心校學(xué)生分階段養(yǎng)成方案及考核標(biāo)準(zhǔn)》。各小學(xué)也根據(jù)孫口鎮(zhèn)中心校下達(dá)的方案，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立行為規(guī)范監(jiān)督崗，開(kāi)展創(chuàng)建行為規(guī)范先進(jìn)的集體活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生從小就嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法。

（三）、抓好三項(xiàng)建設(shè)，第一，校園文化建設(shè)，春季和秋季兩次開(kāi)學(xué)后，孫口鎮(zhèn)中心校對(duì)下屬十所小學(xué)進(jìn)行了常規(guī)檢查，重點(diǎn)督查各校的校園文化建設(shè)，從檢查情況看，印象較好，校校有名人畫(huà)像，名言警句，標(biāo)語(yǔ)，各學(xué)校校園有墻報(bào)板報(bào)。將軍渡小學(xué)、奎齋小學(xué)、西白嶺小學(xué)、西影塘小學(xué)校園環(huán)境幽雅，景色怡人。第二，師德建設(shè)為了使孫口鎮(zhèn)小學(xué)教師具有敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我中心校堅(jiān)持利用每周一小時(shí)的政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鄧小平理論》、《“三個(gè)代表”重要思想》、《十八大報(bào)告》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并做到有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的思想素質(zhì)，使全鎮(zhèn)小學(xué)教師具有了不怕苦、不怕累，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。第三，校長(zhǎng)的管理是學(xué)校管理的靈魂，因此要求校長(zhǎng)必須代課，親自管理學(xué)生，了解接近學(xué)生。從目前看，小學(xué)校長(zhǎng)代主課，代課率百分之百，嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)考勤制，小學(xué)校長(zhǎng)有事有病，必須向中心校校長(zhǎng)請(qǐng)假。嚴(yán)格校長(zhǎng)隊(duì)伍考核，中心校統(tǒng)一對(duì)各小學(xué)校長(zhǎng)，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行考核，將學(xué)校管理，財(cái)務(wù)工作，學(xué)校成績(jī)、活動(dòng)課程類(lèi)有關(guān)成果等，綜合對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核，強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，使全體小學(xué)校長(zhǎng)，成為廣大師生的表率。

（四）、加強(qiáng)四項(xiàng)教育，即愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮貌教育、法制教育、養(yǎng)成教育。（1）充分利用每周一次的升旗活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，規(guī)范升旗儀式，注重國(guó)旗下講話(huà)，講話(huà)內(nèi)容，要有計(jì)劃，有特色。（2）充分利用課堂教學(xué)，進(jìn)行德育滲透，把課堂作為教育學(xué)生的主陣地。力求做到各課有體現(xiàn)，講課有突破，課后有效果。（3）開(kāi)展系列德育工作，利用植樹(shù)節(jié)、五四青年節(jié)、六一藝術(shù)周的開(kāi)展，在各中小學(xué)開(kāi)展了“中華魂”、“紅色之旅”演講比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛(ài)國(guó)主義教育。（4）加強(qiáng)安全法制教育。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體師生認(rèn)真學(xué)《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等，使全體教師依法治教，文明從教；孫口鎮(zhèn)中心校各小學(xué)在校園內(nèi)張貼《中小學(xué)生安全知識(shí)掛圖》，使學(xué)生懂得各種安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)；根據(jù)省教育廳、市教育局關(guān)于創(chuàng)建“平安文明校園”的有關(guān)精神，我中心校對(duì)所屬小學(xué)的“平安文明校園”的創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查驗(yàn)收，最后通過(guò)縣教育局肯定，將軍渡小學(xué)、白拉仝小學(xué)等獲得了“平安文明校園”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

（五）、取得成績(jī)。一是小學(xué)教師遵紀(jì)守法率為百分之百，二是重大事故發(fā)生率為零；三是將軍渡小學(xué)、白拉仝小學(xué)，通過(guò)了“平安文明校園”驗(yàn)收；四是校園環(huán)境建設(shè)成績(jī)顯著，環(huán)境育人效果良好。

通過(guò)努力，孫口鎮(zhèn)各小學(xué)的德育工作平穩(wěn)中有發(fā)展，沿襲中有創(chuàng)新，樸實(shí)中有開(kāi)拓，期待在新的一年德育成績(jī)碩果累累，我們德育工作人員將盡心竭力，勇于挑起這份重?fù)?dān)。

二、抓鞏固堵流失，提高小學(xué)義務(wù)教育水平

由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的干擾，小學(xué)流失生嚴(yán)重地困擾著“兩基”工作的落實(shí)和素質(zhì)教育的推進(jìn)。為此，孫口鎮(zhèn)中心校與學(xué)校、學(xué)校與教師層層簽定“小學(xué)義務(wù)教育責(zé)任狀”，把治理流失當(dāng)作一把手工程來(lái)抓，開(kāi)辟各種渠道，確保學(xué)生鞏固加強(qiáng)班主任、任課教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位教育，通過(guò)努力，全鎮(zhèn)小學(xué)鞏固率達(dá)100。今年，按省市要求，我孫口鎮(zhèn)中心校6周歲適齡兒童全部入學(xué)，初中入學(xué)率達(dá)100，兩基工作檔案齊全，成績(jī)顯著。

大力發(fā)展幼兒教育，提高幼兒入園率，一年來(lái)我孫口鎮(zhèn)中心校幼教工作認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒工作規(guī)程》兩個(gè)幼教法規(guī)，以鞏固提高基本滿(mǎn)足學(xué)前三年教育成果為目標(biāo)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高幼兒教師素質(zhì)，加強(qiáng)了幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育不斷向前發(fā)展，全孫口鎮(zhèn)中心校四、五周歲幼兒入園率達(dá)95%。

三、倡尊師揚(yáng)助教，改善辦學(xué)條件

實(shí)施中小學(xué)危房改造工程，解決現(xiàn)有中小學(xué)危房，確保師生的人身安全，使全體中小學(xué)生和教師在安全、整潔的教室中安心工作和學(xué)習(xí)，是貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的重要舉措，西影塘小學(xué)、西白嶺小學(xué)、屈嶺小學(xué)去年都對(duì)校舍進(jìn)行了維修。

在加強(qiáng)危房改造的同時(shí)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，把信息技術(shù)教育列為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口，在縣教育局大力協(xié)助下，全鎮(zhèn)大部分小學(xué)建起電腦多媒體教室，接入校園網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)的使用，給了教師一個(gè)展示自己才華的新的平臺(tái)，而豐富多彩的網(wǎng)上共享資源也給教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。學(xué)生在一個(gè)全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，興趣更濃，教學(xué)效率也更高。這一切標(biāo)志著我孫口鎮(zhèn)各小學(xué)信息技術(shù)教育上了一個(gè)新的臺(tái)階。

四、抓能手促新秀，深化課改工作

我中心校積極組織參加縣級(jí)培訓(xùn)的教師，對(duì)教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初接觸新教材，集體備課，帶著新的教學(xué)設(shè)計(jì)，興致勃勃走進(jìn)課堂，重新面對(duì)教育對(duì)象——學(xué)生，使他們更好的使用手中的教材，更好的運(yùn)用教材。

教學(xué)改革是課程改革的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)改革又是教學(xué)改革的核心，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，以課堂實(shí)踐為突破，以活動(dòng)促課改，以抓常規(guī)推動(dòng)課改發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教研中改進(jìn)、在改進(jìn)中創(chuàng)新。加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，尤其加強(qiáng)綜合性研究。堅(jiān)持同備一節(jié)課，共研一節(jié)課。運(yùn)用所學(xué)理論開(kāi)展備、說(shuō)、講、評(píng)一條龍活動(dòng)。突出和推動(dòng)“以發(fā)展為本”這一根本理論，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，基本確立體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的學(xué)科課堂教學(xué)新模式。正是基于此，我孫口鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)水平有了很大的提高。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦、多媒體教學(xué)已經(jīng)步入課堂，尤其是大部分小學(xué)已經(jīng)建立了校園網(wǎng)。為了是廣大教師盡快適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。根據(jù)縣教育局文件精神，在2015年01月開(kāi)始，我孫口鎮(zhèn)中心校對(duì)各小學(xué)有電腦的教師進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教師對(duì)多媒體教學(xué)和課件制作有了新的認(rèn)識(shí)。

五、嚴(yán)管理重實(shí)效，校本研訓(xùn)再放光彩

開(kāi)學(xué)初，孫口鎮(zhèn)中心校制訂了校本研訓(xùn)的活動(dòng)計(jì)劃和方案，根據(jù)計(jì)劃，小學(xué)在周五組織活動(dòng)。充分利用教研組開(kāi)展周六研訓(xùn)活動(dòng)，周五研訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的有效措施，開(kāi)學(xué)以來(lái)，孫口鎮(zhèn)中心校下達(dá)了小學(xué)周五研訓(xùn)流動(dòng)的安排意見(jiàn)，各小學(xué)制定了周五活動(dòng)的計(jì)劃，同年級(jí)教師利用周五開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)，評(píng)課活動(dòng)、集體備課活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)初探等。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師之間的思想得到交流，加強(qiáng)了教師間的交流，增強(qiáng)了教研氛圍，使研訓(xùn)工作真正成為教師教研的搖籃，為實(shí)施新課程奠定基礎(chǔ)。

六、綜合實(shí)踐紅火開(kāi)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是這次課程改革中的一個(gè)新生事物，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。它是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性課程，沒(méi)有教材、教案，對(duì)老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。我孫口鎮(zhèn)中心校本著從游泳中學(xué)會(huì)游泳的理念，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中踏上了“研討——反思——實(shí)踐”的研究旅程?，F(xiàn)在綜合實(shí)踐課是國(guó)家法定的一門(mén)學(xué)科，在中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理處理教材，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教案。各小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的紅紅火火，各小學(xué)內(nèi)部開(kāi)展了“五比五看”活動(dòng)，年級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)，這些活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與面廣，積極性高，變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切了學(xué)生與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，由于涉及范圍廣，融科技、教育、實(shí)踐于一體，由于課程更加靈活收到廣大學(xué)生的歡迎。在這門(mén)課程的帶動(dòng)下，我孫口鎮(zhèn)中心校的科技教育事業(yè)也得到了提升，在今年的六一兒童節(jié)中，各校都紛紛展示自己學(xué)校的特色，根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織了各種各樣的活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

七、存在問(wèn)題 一學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，盡管我們的工作取得了一些成績(jī)，但這只能說(shuō)明過(guò)去，并不意味著今后，擺在我們面前的仍有一些問(wèn)題和不足。

1、德育工作仍還留有形式，教師師德建設(shè)仍需加強(qiáng)，教師的敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平急待提高。

2、部分學(xué)校的校長(zhǎng)素質(zhì)不高，不思進(jìn)取，文化素質(zhì)不高，但又不學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，業(yè)務(wù)理論水平低，固步自封，嚴(yán)重地影響學(xué)校整體工作的發(fā)展。部分校長(zhǎng)每天忙于事務(wù)，未能把工作重點(diǎn)放在教學(xué)上，制度、計(jì)劃與實(shí)際操作仍是兩張皮，教學(xué)管理無(wú)創(chuàng)新。

3、個(gè)別小學(xué)教學(xué)研究的氛圍不濃，形式主義嚴(yán)重，未能真正把教學(xué)研究的重要性認(rèn)識(shí)到位。

基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜、系統(tǒng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的偉大工程，它需要我們不懈地努力與探索。以上只是我們實(shí)踐“以人為本”課改理念的一些做法和體會(huì)，還有大量工作需要我們?cè)诰唧w的實(shí)踐中進(jìn)一步探索與完善。