第一篇：2016石城中心校工作總結(jié)

石城中心校 2016年工作總結(jié)

一年來，我中心校以創(chuàng)建美麗校園為中心，突出常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、校園文化、師德師風(fēng)、校園安全五大重點，緊扣布置、落實、檢查、整改、評估這一主線。在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了可喜的成績，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、隊伍建設(shè)

（一）校長隊伍建設(shè)。為加強校長管理，中心校制定了《石城中心校校長考核辦法》，轄區(qū)14所小學(xué)校長及3所幼兒園園長印制了《校長（園長）工作日志》，給他們壓擔(dān)子、下任務(wù)，使他們進一步明確了校長的責(zé)任，并將校長工作單獨考核，有效促進了各項工作的開展。

（二）教師隊伍建設(shè)。

1、嚴(yán)格考勤月報制。在學(xué)校教師簽到的基礎(chǔ)上，學(xué)校校長每月匯總考勤上報中心校，考勤表上要有每位教師的簽字認可。中心校對教師的到崗情況進行突擊檢查，平均每周實地檢查一所小學(xué)，電話檢查3所小學(xué)。

2、師德師風(fēng)建設(shè)。中心校出臺了《師德師風(fēng)考核辦法》，每學(xué)期對所有教職工進行考核，并作為績效考核、評優(yōu)評模的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模的不同要求開展師德師風(fēng)承諾、師德師風(fēng)大家談等活動。

3、實施暖心工程，真心實意為教師服務(wù)。中心校投資8萬余元，為王家莊、遮峪、黃坪小學(xué)更換了教師辦公室和教室門窗，投資13萬元為石城小學(xué)安裝了鍋爐。進一步做好病、災(zāi)及家庭困難教師的走訪慰問工作。

二、教育教學(xué)

(一)常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。為了搞好常規(guī)管理，我中心校實行中心校、各小學(xué)兩級管理，制定了“月考月思”、“雙查雙評”制度。每月各校組織一次考試，考后針對考試情況進行反思，寫出試卷分析。每學(xué)期在各校自主檢查兩次的同時，中心校共組織兩次常規(guī)教學(xué)專項檢查，并進行量化考核，作為教師績效考核的依據(jù)。

（二）教學(xué)研究。

1、教師培訓(xùn)。組織全體教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。暑期42名教師和5名校長參加縣級培訓(xùn)，6名教師參加省級培訓(xùn)，5名教師參加市級培訓(xùn)。利用禮拜日組織24名骨干教師到長子?xùn)|方紅小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

2、聽課評課。上學(xué)期中心校分四個片區(qū)組織教師講課、評課，進行集體教研，在從片區(qū)中推薦優(yōu)秀教師到中心校做示范課。共評出鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，評選出鎮(zhèn)級教學(xué)能手6名，參加了區(qū)域聯(lián)合體教研活動。我校許文成、王紅英兩位教師參加了縣里組織的課堂教學(xué)大賽，并獲得獎項。本學(xué)期中心校分語文、數(shù)學(xué)、英語三個組，進行講課、評課。達到了全年每個教師聽課不少于16節(jié)，校長聽課不少于40節(jié)的要求。

3、組織教師嗮課。目前為止，中心校68名教師全部進行了講課，并留下了視頻資料、課件及教學(xué)設(shè)計。

4、要求各校每周組織一次教研活動，確定周二為教研日，并要求教研活動要有主題、有記錄、有結(jié)果。

5、信息技術(shù)應(yīng)用。要求教師教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)，使用率不低于60%。

三、美麗校園建設(shè)

（一）平安校園。

1、完善制度，形成有效的管理機制。健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步夯實安全責(zé)任，及時調(diào)整充實了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，實行了“誰主管、誰負責(zé)”，形成了齊抓共管的格局，安全工作做到了時間空間全覆蓋。具體措施是實行“一崗雙責(zé)”把安全責(zé)任分解到了每個學(xué)校和具體人頭上，要求各學(xué)校都要有安全目標(biāo)和措施，嚴(yán)格制度的落實考核。做到各環(huán)節(jié)責(zé)任到人，責(zé)任清楚。

2、加強安全教育。上好安全課，保證兩周一節(jié)安全，并要求要有教案。要有針對性的開展安全主題教育，每學(xué)期每校主題教育不少于8次。

3、做好安全隱患排查工作。本年度中心校組織安全檢查6次，排查出隱患13處，建立安全隱患排查臺賬，那里有隱患、誰負責(zé)、整改時限一目了然。冬季來臨中心校在校長會上專門安排了冬季取暖安全，并于10月下旬下鄉(xiāng)逐校對取暖設(shè)施設(shè)備進行了檢查。

4、增加投入。本學(xué)期中心校投入4500元對各校監(jiān)控進行了維修，投入5萬余元對王家莊、向陽莊、豆口、寄宿制、遮峪五所小學(xué)房頂進行了維修，購買了36個滅火器。對寄宿制、和峪兩所學(xué)校電線進行了更換。購買84消毒液5箱，要求對教室、學(xué)生宿舍消毒，對于寄宿制小學(xué)的特許情況，我們還購買了中藥，讓學(xué)生服用，預(yù)防感冒。

5、加強“兩員”管理。確保住宿生食宿安全，制定了《生活教師一日工作清單》、《食堂管理員操作細則》等制度，并對他們的工作進行考核。

（二）校園文化。

1、要求每校每學(xué)期至少更換兩次黑板報、校園櫥窗、文化墻的內(nèi)容。

2、各校自主確定主題，開展“一月一活動”。

3、組織師生參加了教育科技局組織的乒乓球、羽毛球、運動會、漢字聽寫大賽等，組織師生舉辦了第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

4、投資2萬余元對寄宿制、和峪、馬塔三所學(xué)校花池進行了綠化，石城小學(xué)購買花盆60個，購買花草80株，焊接花架6個，寄宿制小學(xué)購買冬青、柏樹16盆，種植花草48株。校園、教室到處是綠色，到處是花香。

5、搞好環(huán)境衛(wèi)生。要求學(xué)校校園、教室、宿舍、食堂每天清掃，各校每學(xué)期要安排全體教職工參加的兩次勞動，對學(xué)校進行全面的大掃除。時時保持干凈整潔。

二0一六年十二月

第二篇：石城中心校2015年工作總結(jié)

石城中心校

2015年教育教學(xué)工作總結(jié)

一年來，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照年初制定的工作計劃，有條不紊的開展各項工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、師德建設(shè)常抓不懈。

1、師德教育。師德建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重。制定了師德師風(fēng)評估制度，開展了師德大家談各種豐富的活動。學(xué)校鼓勵教師“人人爭先進，個個當(dāng)?shù)湫汀?，我中心校?人獲縣模范教師、3人獲縣級師德標(biāo)兵。

2、規(guī)范辦學(xué)行為。及時傳達省、市、縣有關(guān)會議精神，組織全體教師認真學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定、長治市《十禁止》、《十不準(zhǔn)》等，幫助教師認清形勢，提高認識。

二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1、建章立制明方向。學(xué)校修訂了《石城中心校教師績效考核細則》、《中心校學(xué)?？己宿k法》等相關(guān)管理規(guī)定。引入了競爭機制，制定了科學(xué)、公平、公正的評估制度，為學(xué)校各項工作指明了努力的方向。

2、加強教師培訓(xùn)。繼續(xù)組織中、小學(xué)教師全員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。其中6人參加省、市級培訓(xùn)，20余人參加縣學(xué)科培訓(xùn)，79人完成“國培”學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)骨干校長培訓(xùn)1人。

3、重視教科研活動。認真落實工作目標(biāo)責(zé)任制，各校校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門主科，抓一個學(xué)科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)。中心校每學(xué)期對校長的 任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結(jié)果進行通報，每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進行專項考核，考核結(jié)果以較大比重記入學(xué)校綜合考核。學(xué)校積極組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動，切實開展教師崗位練兵活動，群策群力，做好教師網(wǎng)上“曬課”工作，截至目前，參加網(wǎng)上“曬課”的教師達24人。積極組織教師參加區(qū)域聯(lián)合教研活動，一年來共參加3次連片教研活動，參與教師16名，教師在活動中和兄弟學(xué)校教師共同講課、聽課、評課，相互研討。各學(xué)校在教師人人參與的基礎(chǔ)上評選校級優(yōu)質(zhì)課，按比例推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講。中心校抽調(diào)評委認真組織，評選鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手。本學(xué)期共評選校級優(yōu)質(zhì)課36節(jié)，鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，教學(xué)能手8名，分別進行了表彰獎勵。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。為了搞好常規(guī)管理，我中心校實行中心校、各小學(xué)兩級管理，制定了“雙考雙議”、“雙查雙評”制度。每學(xué)期在各校自主檢查兩次的同時，中心校共組織兩次常規(guī)教學(xué)專項檢查，并進行量化考核，作為教師績效考核的依據(jù)。

四、加大投資力度、推進美麗校園、平安校園建設(shè)

我中心校按照學(xué)校規(guī)模不同，分別制訂了細則，將美麗校園和平安校園創(chuàng)建納入學(xué)校量化考核，作為學(xué)校評比、校長評模的依據(jù)。

1、平安校園建設(shè)：健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步夯實安全責(zé)任，及時調(diào)整充實了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實安全工作任務(wù)。實行了“誰主管、誰負責(zé)”，形成了齊抓共管的格局，安全工作做到了時間空間全覆蓋。具體措施是實行“一崗雙責(zé)”把安全責(zé)任分解到了每個學(xué) 校和具體人頭上，要求各學(xué)校都要有安全目標(biāo)和措施，嚴(yán)格制度的落實考核，對不負責(zé)任造成事故和案件的要重處重罰。

完善安全制度，明確安全責(zé)任。做到各環(huán)節(jié)責(zé)任清楚，責(zé)任到人，層層簽定責(zé)任狀。中心校與各小學(xué)，各小學(xué)與教職工（包括教師、門房、寢室、食堂等各種服務(wù)管理人員）、班主任與學(xué)生及家長，逐一簽定責(zé)任狀，責(zé)任分工，職責(zé)明確。

建立了學(xué)校安全隱患臺帳，中心校經(jīng)常下鄉(xiāng)進行安全隱患排查，落實責(zé)任，并及時張貼公示，限期整改，有效地杜絕了事故的發(fā)生。在一學(xué)年中，我中心校已經(jīng)對全中心校下轄的所有學(xué)校進行了8次安全工作大排查，使安全隱患消除在了萌芽中。在排查中對發(fā)現(xiàn)的馬塔小學(xué)校園及廁所存在隱患、無監(jiān)控，黃花小學(xué)大門、院墻損壞、崔家莊小學(xué)房頂漏雨等情況積極上報教育局，在教育局的支持下對它們進行了整改，其中王曲小學(xué)投資了3萬余元硬化校園，2.9萬元安裝了監(jiān)控。黃花小學(xué)投1萬余元進行了校園硬化、圍墻、大門維修。崔家莊小學(xué)投資2萬余元進行了房頂防漏處理。消除了安全隱患。

學(xué)生上下學(xué)乘車方面進行了多次排查登記，做到了班主任、校長對自己學(xué)生上下學(xué)情況全掌握，有效加強了學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)接送管理，保障了學(xué)生在校和上放學(xué)安全。要求低年級家長必須在規(guī)定時間到校門口接送學(xué)生，和班主任進行交接；中高年級學(xué)生站好路隊，由班主任負責(zé)送出校門外，路隊長負責(zé)本班路隊。放假時，寄宿生由家長親自接送（學(xué)校和家長簽訂了責(zé)任書），并且家長只能接送自己的孩子，不得代他人接送孩子，學(xué)生上放學(xué)不得乘坐“三無”車輛，不得讓孩子獨自騎自行車上放學(xué)，有 效保障了學(xué)生上放學(xué)的安全。

食品衛(wèi)生上，確保學(xué)生飲食安全。針對兩所寄宿制學(xué)校食堂食品衛(wèi)生加強管理力度，建立了以校長為第一責(zé)任人的學(xué)校食堂食品安全責(zé)任制，中心校還與食堂人員簽訂了安全責(zé)任書，并經(jīng)常性地對食堂進行檢查，炊事人員還多次參加縣教育局舉辦的專業(yè)培訓(xùn)，落實了各種食品安全制度，做到了規(guī)范管理，檔案臺帳齊全。寄宿小學(xué)食堂都從新?lián)Q發(fā)了新的“餐飲服務(wù)許可證”，炊事人員也做到了持證上崗，各種食堂食品管理制度懸掛上墻，并要求炊管人員、炊事人員嚴(yán)格遵守執(zhí)行，采購、消毒、留樣等操作規(guī)范并有記錄，食堂采購更加規(guī)范，做到了索證索票，確保了食品來源安全，一年來無一例食堂食品安全事故。寄宿制學(xué)校的食堂食品安全工作也多次受到了縣局的表揚。

冬季我中心校還對各小學(xué)的空調(diào)、煤球火取暖設(shè)施進行逐一的檢查，確保全體師生安全、溫暖過冬。此外經(jīng)常開展安全教育，進行安全隱患排查、安全演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，一年來學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

四、其它工作

1、加強“兩員”人員管理。今年寄宿制學(xué)習(xí)配備了生活教師和炊事員。我們及時制定了《后勤人員管理辦法》，讓他們知道干什么、怎么干。

2、加強學(xué)校文化建設(shè)。在學(xué)校文化建設(shè)上我們也想了一些辦法、做了一些嘗試。倡導(dǎo)“一月一活動”。慶“六一”活動、運動會。還有讓學(xué)生辦手抄報等。

3、積極參加教育局組織的各項校園文化展示活動。

五、存在問題

1、課程開全開足流于形式。這項工作我們也做了一些努力。如：本學(xué)期我們采購了一批電子琴，考慮作為一個特色來做，但并不理想。主要原因有三：一是教師精力有限。從我中心校的情況來看，不說規(guī)模小的學(xué)校，規(guī)模大的學(xué)校，一個教師平均要帶3至4門課。二是音體美教師不足。三是不是考試科目，重視不起來。

2、課堂教學(xué)改革喊得響，干得少，離局里的要求相差甚遠。原因是：有難度、有顧慮。

一年來，我中心校各項工作取得了一定的成績，這些成績的取得離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師的扎實工作。我們要繼續(xù)發(fā)揚我?！皥F結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的學(xué)校精神，打造北耽車教育品牌，努力推進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

石城中心校 二〇一五年十二月二十四日

第三篇：2018石城學(xué)校工作總結(jié)

石城學(xué)校2017——2018第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)《大連市中長期教育改革和發(fā)展綱要》及《莊河教育局2017—2018普教工作要點》精神，堅持立德樹人，全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量，努力辦好人們滿意的教育的指導(dǎo).現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化基礎(chǔ)課程改革。

1、認真落實《大連市教育局關(guān)于全面深化義務(wù)教育課程改革的實施意見》，強化三級課程管理，確保開齊國家課程、地方課程和校本課程并開足課時。

2、加強課程體系建設(shè)與管理。本校每個班級人數(shù)都在25人左右，部分學(xué)科授課我們積極探索周科模式（美術(shù)）和并班上課模式（體育課和地方課）。

3、高度重視校本課程的開發(fā)。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際開設(shè)了剪紙和書法兩門校本課程。書法學(xué)科設(shè)置了一名專職教師。

4、進一步規(guī)范完善初中生 綜合素質(zhì)評價。

二、教學(xué)質(zhì)量

（一）細化過程管理，扎實落實教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進一步學(xué)習(xí)初中教學(xué)常規(guī)，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定。

備課要求全體教師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學(xué)生、備教法和學(xué)法上多下功夫，教學(xué)設(shè)計要從分體現(xiàn)分層次教學(xué)，在授課內(nèi)容、習(xí)題設(shè)計、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。

上課方面學(xué)校除要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體以外，更要求重點關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測試的落實。學(xué)校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎(chǔ)性檢測，把他作為提高學(xué)科及格率的一個重要手段；同時也把他作為校內(nèi)評優(yōu)課的一個重要指標(biāo)。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實處。

輔導(dǎo)上，要求有課必有輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有目的，有層次，有針對性。要充分結(jié)合課堂小測內(nèi)容學(xué)生完成情況。

作業(yè)方面，要求布置前教師要先做，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

批改上，要求做到有布置有批改，作業(yè)要全批全改，重點學(xué)生要面批面改。批改后要有講評，講評要及時。

測試。要求每節(jié)課一小測，每單元一大測。每次測試要認真做好查找原因，制定辦法，做好補缺工作。

（二）、強化學(xué)校對教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課形式，深入課堂聽、評課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨機聽課少于2節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于1節(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。

2、及時進行教案、作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評優(yōu)說劣。本學(xué)期，教導(dǎo)處先后四次對教師的備課和作業(yè)批改進行了集體檢查，兩次抽查，督促教師自覺按規(guī)定實行。

3、學(xué)校先后組織了3次階段性測試，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評判工作，召開質(zhì)量分析會，分析原因，研究整改。對薄弱學(xué)科和教師，領(lǐng)導(dǎo)采取跟蹤聽課談?wù)n。

4、加強平日的檢查，樹立模范典型，調(diào)動教師積極性，樹立趕、幫、比、超的良好工作氛圍。

（三）開展豐富多彩的校園活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育

1、保證每天大間操活動時間和質(zhì)量，確保每天活動一小時。開展了冬季踢毽、跳繩、長跑競賽活動。

2、制定、實施了校園足球月活動方案，陸續(xù)開展了足球報、足球板報、足球繪畫展、定點射門、障礙過球、校長杯足球比賽等系列活動。

3、積極規(guī)范地完成學(xué)生體質(zhì)健康檢測。

4、英語組開展英語單詞和朗讀競賽，語文組開展中華傳統(tǒng)美德古詩詞朗讀和默寫大賽及書法作品展。美術(shù)開展學(xué)生攝影展。

5、學(xué)校充分利用地方課，以聽講座、看視頻、研討學(xué)習(xí)等形式對學(xué)生進行有效的心理健康教育和生命教育。

6、配合上級衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢工作，做好常見病防治、衛(wèi)生保健知識的宣傳和普及工作，控制學(xué)生近視眼發(fā)病率。

（四）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

進一步落實國家、省、市減輕中小學(xué)過重課業(yè)負擔(dān)要求，認真貫徹“三公開”“四統(tǒng)一”“五要求”，確保減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象。

開展師德師風(fēng)建設(shè)月活動，堅決查處亂辦班亂補課行為。積極接受社會監(jiān)督。

嚴(yán)格學(xué)籍管理，學(xué)生的所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管。保證生籍相符。

建立特殊體質(zhì)學(xué)生和貧困及單親學(xué)生個人檔案。班級建立重點學(xué)生個人成長檔案，詳細記錄學(xué)生成長過程。

（五）、努力做好初三教學(xué)工作。召開初三教師座談會，確定學(xué)科和班級奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。領(lǐng)導(dǎo)分工，經(jīng)常深入初三課堂，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。

三、教研方面

1、切實開展好校本研訓(xùn)活動。充分利用好一師一優(yōu)課和大連智慧教育網(wǎng)平臺，做好組內(nèi)教師教研活動的開展。落實每周每組一節(jié)課的聽評課制度。本學(xué)期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉(zhuǎn)化，切實提高課堂教學(xué)效率主題研討活動。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效性

2、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，舉辦了骨干教師示范課活動。以莊河市優(yōu)秀課評選活動為契機，開展校內(nèi)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展和優(yōu)秀課評選活動。先后15名教師參加了初賽活動，評選出 8 名校級優(yōu)秀課，5名市級優(yōu)秀課。

3、發(fā)揮校本互助網(wǎng)的作用，在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究.5、以課題研究為推手，推動校內(nèi)研學(xué)之風(fēng)。本學(xué)期我校新立項3個莊河市級課題。

2018.01.15

2017~2018第一學(xué)期學(xué)校

教學(xué)工作總結(jié)

石城學(xué)校中學(xué)部

2018.01

第四篇：石城中心校五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

石城中心校五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析

一、試卷題型分析

1、試卷特點：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試下面根據(jù)各類型談?wù)勎业睦斫猓孩呕A(chǔ)知識題第一題填空、第二題判斷，第三題選擇，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解，題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力范圍。同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。例如第㈠題(1).(3).題。其中(2).(4).(5).(6).(7).(10)題學(xué)生做的好。而（3）.（12）題稍差一點。第二題（3.（4）題。第三題（1）.（2）.（5）題。.此類題目滿足部分中上層學(xué)生的能力范圍。其中的第一題(2).(4).(5).(6).(7).(10)題學(xué)生做的好。而（3）.（12）題稍差一點。第二題（3.（4）題。⑵計算題分為口算題、豎式計算、簡便計算。小數(shù)乘除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。計算題考查內(nèi)容全面，題量適中。簡便方法計算三個小題出現(xiàn)3種不同題型。第五題為求陰影部分的面積。第六題為解決問題。全面綜合性地考查了運用所學(xué)知識解決生活問題、運用未知數(shù)解決問題、平面圖形的面積計算等方面內(nèi)容，要求學(xué)生 通過讀題，理解題意后，對條件進目難易適度，涵蓋了多個知識點。

二、今后教學(xué)改進

（一）計算作為一個基礎(chǔ)知識和基本技能，還需要加強練習(xí)。

（二）解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。

（三）應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應(yīng)用題反映的問題有：①學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；②學(xué)生解題策略性能力還不夠。在第六題應(yīng)用題中有近80%的同學(xué)或多或少的失分，由于學(xué)生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準(zhǔn)確地找出相關(guān)條件對問題進行分析，試卷上出現(xiàn)的錯誤各種各樣。這說明在平常教學(xué)中，對學(xué)生的分析綜合能力的）訓(xùn)練需要進一步系統(tǒng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生運用分析法、綜合法、畫線段圖分析法等方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時還可以將計算教學(xué)與解決問題有機結(jié)合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學(xué)生計算能力。

通過這一次調(diào)考，讓我能全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學(xué)工作進一步提高。

從學(xué)生的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

第五篇：中心校工作總結(jié)

古藺縣皇華鎮(zhèn)中心校學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校工作在緊張、忙碌又簡單愉快的氛圍中過去了?？偟膩碚f，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡欉^去的工作，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實工作，銳意進取，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、形式一片大好。

皇華鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內(nèi)容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。比如教師備課，不管備得認真與否，必須在備課本上寫明教學(xué)時間是幾月幾日，否則視作課后補備的，是無備課上課。備課本是皇華鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制作，據(jù)說備課本的設(shè)計方案是參照北京大學(xué)的格式修改而成。中心校在十年前就使用了北京大學(xué)的教學(xué)事故認定處理辦法，上課沒有帶粉筆視作幾級教學(xué)事故。中心校專業(yè)設(shè)計了聽課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。相關(guān)案例不勝枚舉。

二、管理系統(tǒng)加強。

最主要體現(xiàn)在教師職稱評審（以下簡稱職評）上，因為教師職評關(guān)系到與工資掛鉤，但是上級下達名額有限，為了保證領(lǐng)導(dǎo)的職稱名額不缺，中心校研究了一整套系統(tǒng)管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級還是國家級刊物上發(fā)表，只要沒有經(jīng)過皇華鎮(zhèn)中心校推薦，都“要不得”，或“沒有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢搞的？”。好像教師是寫不出論文的，只有領(lǐng)導(dǎo)才能寫出論文。教師論文再寫得好，只要與中心校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，就不會被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。二是教師公開課，要評高級教師必須要有縣級以上的公開課。自2010年以來，皇華鎮(zhèn)中心校的縣級公開課是怎樣一個情況呢？一是開展匯報課，青優(yōu)課，對象是新教師、五年內(nèi)教齡的教師，許多是沒有職稱或沒有評上一級的教師去上課。二是暗箱操作，為了給個別領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開課”，直接通知領(lǐng)導(dǎo)去說課就是公開課了，教師如曹操——過后方知，無可奈何。中心校領(lǐng)導(dǎo)可以跨越校級賽課——鄉(xiāng)級賽課———縣級賽課的程序，這樣的結(jié)果是絕大多數(shù)一級教師沒有縣級公開課（一級教師至少都是教書七八年的，不是上青優(yōu)課的對象。）。這樣，通過論文和公開課的把關(guān)，一級教師評高級教師多數(shù)都不符合條件，任憑你工作干得再好，考核年年得優(yōu)秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來了。領(lǐng)導(dǎo)任職年限一到，就能夠評高級。領(lǐng)導(dǎo)沒有考核的優(yōu)秀，但是可以暗箱操作得到，一個教育局發(fā)的優(yōu)秀教育工作者證書可以抵一個考核優(yōu)秀，沒有上公開課可以搞一個縣級公開課證書，上級評審只看公章不看過程，沒有論文可以有渠道搞到各種級別的論文。這個系統(tǒng)管理把握得好。

三、工作不爭名利。

皇華鎮(zhèn)中心校自始自終認識到全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數(shù)一二三，“我不下地獄誰下地獄”，面對幾年來的工作年年倒數(shù)第一，心平如鏡，海闊天高。最務(wù)實的想法是：雖然成績倒數(shù)，教師工資照樣領(lǐng)，目標(biāo)管理獎?wù)諛幽?，績效工資照樣發(fā)。只是名聲差一點，不要去在乎。

四、務(wù)虛工作厚道。

《鄧小平文選》上看到中國改革開放的總設(shè)計師鄧小平曾經(jīng)參加過中央的“務(wù)虛會”，我們的工作分為倆大類，一類是務(wù)實的，一類是務(wù)虛的。皇華鎮(zhèn)中心校務(wù)虛工作抓得厚道，有目共睹。2017年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校幾位領(lǐng)導(dǎo)因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)因弄虛作假被教育局查出。只要教育局不處理，2019年教師職稱評審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)會繼續(xù)弄虛作假。大不了教育局查。萬一不查，職稱就上去了，教育局除了調(diào)查之外，也不會做出什么處理，雖然教育局的職稱評審文件規(guī)定教師職稱評審工作中弄虛作假的5年內(nèi)取消職稱評審資格，但是具體執(zhí)行政策的人會這樣做嗎？萬一哪一天這些領(lǐng)導(dǎo)又升任教育局重要領(lǐng)導(dǎo)位置，具體執(zhí)行政策的人豈不是作繭自縛嗎？教師不能務(wù)虛，只能務(wù)實。務(wù)虛工作是具備一定級別的人才能開展的。皇華鎮(zhèn)中心校通過弄虛作假，讓全縣都知道有一個皇華鎮(zhèn)中心校，從而提高了我們皇華鎮(zhèn)中心校的知名度。

五、創(chuàng)新成效顯著。

僅舉幾例與大家分享：（1）、工作細之又細，校長會上強調(diào)了期末考試工作安排，中層干部考核會上又作強調(diào)，A校長說“一二年級24號考試，從25號起放假，成績電話通知。”，B校長又強調(diào)說“這個說法怕不科學(xué)，應(yīng)該是24號考試后就放假，如果說成從25號起放假，那么考試結(jié)束到25號之間的時間段的安全由誰負責(zé)，萬一學(xué)生出了問題怎么辦”。（2）、敢于根據(jù)自己鎮(zhèn)的實際情況調(diào)整教育局的方案。2018年2月23日教育局2018（28）號文件對教師教學(xué)常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評學(xué)生等講得很詳細，但是，2月24日開校工作會上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡案，其余副科不備課。有的教師想不通，不備課怎么去上課呢？原來領(lǐng)導(dǎo)心目中語數(shù)之外是副科。（3）、錯層管理效果好。領(lǐng)導(dǎo)對教師管理層次加強，書記到大校長到二校長到三校長到四校長到五校長到......到教師。給教師安排工作的是最末一位領(lǐng)導(dǎo)，如果教師有問題要問一問領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會說“你去問D校長（倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)）”，倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)會讓你去問倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)，倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)會讓你去問倒數(shù)第四位領(lǐng)導(dǎo)......。這樣，你只有工作的命，沒有問責(zé)的命。甚至“出了安全事故由你承擔(dān)”。這樣的管理十分有效。這就是錯層管理的優(yōu)勢。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)有此特色嗎？（4）、“沒干就沒干，不要講客觀”，有人把毛澤東比作紅太陽，他也是一凡人，他的思想是建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，而皇華鎮(zhèn)中心校開創(chuàng)的“沒干就沒干，不要講客觀”比毛澤東的思想高出多少倍?。。?）、各種場合的創(chuàng)新思想兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)無法想象，“開校期末考勤一作三”，實際工作中，有人病了一天確實就病了三天，有人事假一天就干了一天的事。有人開校期末全勤沒有享受工作一天獲得三天報酬的待遇。這說明什么？領(lǐng)導(dǎo)手中一把刀，心想殺誰就殺誰。教師請假不寫請假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請假審批表”，表中除了反映出誰什么時間什么原因請假外，請假人請誰代課的代課教師也要簽字。這個工作多么實在啊！只是沒有說明請假人請的代課教師的代課金由誰出。如果請假人自己出，還需要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)嗎？因為領(lǐng)導(dǎo)不批，請誰代課都沒有用。如果學(xué)校出，又顯示領(lǐng)導(dǎo)無能，學(xué)校出錢還需要教師去聯(lián)系代課嗎？是不是學(xué)校工作無法運轉(zhuǎn)了？

總之，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足，克服困難，為我校完美的明天努力奮斗!

皇華鎮(zhèn)中心校

2018 年11月 11日