第一篇：初中物理教學(xué)觀摩研討會有感

與名師攜手 和教育同行

------初中物理教學(xué)觀摩研討會心得

邱場鎮(zhèn)中心學(xué)校：劉華

2014年10月31日至11月1日，在成都空軍禮堂舉辦“全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”研討會。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我個人這么好的學(xué)習(xí)機會。在本次觀摩活動中，領(lǐng)略了來精彩講座

這次研討會圍繞初中物理課程中有關(guān)“光”的教學(xué)目標確定、內(nèi)容選擇自江西、成都的優(yōu)秀教師們課堂教學(xué)的風采，以及資深專家的、聯(lián)系設(shè)計和教學(xué)設(shè)計，為我們提供系統(tǒng)的教學(xué)操作指南，解決了以下問題：

1.如何依據(jù)“物理課程”確定初中階段“光”的教 學(xué)目標（單元目標和課時目標）？（解決“為什么教”、“依據(jù)什么教”和“教到什么程度”的問題）

2.如何統(tǒng)整教學(xué)目標、學(xué)情、教材等要素，將物理教材中“光’的概念和知識等加工處理后轉(zhuǎn)化為情境化、問題化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容？（解決“教什么”的問題）

3.如何依據(jù)學(xué)生在課堂中應(yīng)該獲得的“光”的知識，科學(xué)探究的意識和能力，設(shè)計與之相匹配的評價練習(xí)？（解決“教學(xué)目標具體化和可檢測化”的問題）

4.如何設(shè)計教學(xué)問題和探究實驗，讓靈活的問題導(dǎo)學(xué)和科學(xué)探究貫穿教學(xué)活動始終？（解決“怎么教”的問題）

5.如何設(shè)計教學(xué)活動，使教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)計與教學(xué)目標匹配，有效促成目標的達成？（解決教學(xué)的“一致性”的問題）感受之一：對教育教學(xué)的熱愛

俗話說：興趣是最好的老師。熱愛是事業(yè)成功的基石，沒有愛就沒有教育，只有愛的付出，才會有心收獲。專家們?yōu)榱松虾谜n，不僅制作了精美的課件，同時收集了大量的課外資料來引入課題，故事情節(jié)新穎曲折動人，引人入勝，而且他們還深入實地進行了生活素材提取的攝影工作和實驗錄像等，投入了大量精力和付出辛勤的勞動，準備十分充分。

首先上課的是南昌二中的周晉仕老師，他給我們帶來了一堂精彩的《光的傳播》。周老師非常注意課堂的引入，他認為新課引入的切點往往是關(guān)于本節(jié)課生活中有趣的物理現(xiàn)象，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的探知欲。新課傳授時，要注意邏輯嚴密性，基礎(chǔ)知識點的得出，應(yīng)該是由形象到抽象的過程，應(yīng)該符合學(xué)生的認知規(guī)律，物理規(guī)律英愛是由老師引導(dǎo)學(xué)生得出，而不是老師強加給學(xué)生的，學(xué)生知道了因為所以，才能更好的運用所學(xué)知識解釋生活中的物理規(guī)律、物理現(xiàn)象，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

周老師利用空氣清新劑和激光筆讓學(xué)生清晰地看到了光的傳播路徑，在這一點上我做的不足。這節(jié)課突出的優(yōu)點在于他善于挖掘生活的器材，想方設(shè)法的將教材中效果不明顯的實驗清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。

來自南昌二中的周瑩老師的《平面鏡成像》也從以往的教學(xué)經(jīng)驗中脫穎而出。這節(jié)課的終點并沒有放在規(guī)律的理解和記憶上，而是在規(guī)律的得出。規(guī)律的得出靠實驗，實驗探究有理，一步步將實驗器材確定，并通過師生討論制定出合適的實驗方案，這樣做，旨在讓學(xué)生從源頭了解探究平面鏡成像這個實驗。在實驗過程中，通過實驗器材的規(guī)格等，有地設(shè)置了一些障礙，如有的玻璃板很厚，有的玻璃板沒法豎直立在水平桌面上等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗完成不了，從而更加深刻地認識到玻璃板的厚度應(yīng)該滿足怎樣的要求，玻璃板應(yīng)如何放置等，并學(xué)會對實驗方案進行完善，同時也對該實驗有了跟深入的理解。這樣，學(xué)生對該實驗的認識就不僅僅是表面的背誦和記憶了。并且將這些現(xiàn)象與生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來，完成了從理論到實際的國度。最后，以射擊這個小游戲結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，也讓大家認識到理論知識在生活中的應(yīng)用，感覺到物理就在身邊。

感受二：對新課標的理解和落實

把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“研究性學(xué)習(xí)”引進課堂，突出了學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個眼神、每一個動作、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其

同樣是南昌二中的毛麗雯老師給我們帶來的是《通過透鏡看世界》，這是一堂開放式的科普課，在整節(jié)課的構(gòu)思上，著重放在讓學(xué)生自己動手探索望遠鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，了解它們的發(fā)展進程；在實驗過程中，通過學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神；同時，再將科技發(fā)展史上千人的創(chuàng)新過程和創(chuàng)新方法適當?shù)丶右院喴从?，使學(xué)生感受到千人的創(chuàng)新精神，感受到千人為推動社會進步所做的巨大貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，增強學(xué)生的責任感和使命感，構(gòu)建人文與科學(xué)和諧統(tǒng)一的課堂。

成都石室中學(xué)的巫靜老師給我們帶來一堂精彩的《走進彩色世界》，這節(jié)課的內(nèi)容有點難，但是這節(jié)課與生活的聯(lián)系非常緊密，學(xué)生也很喜歡本屆的內(nèi)容。我們在設(shè)計時，立足于還原實驗，如光的色散實驗，彩色影子的形成，讓學(xué)生通過真實的實驗現(xiàn)象，觀察探究出彩色世界的奧妙。將現(xiàn)象呈現(xiàn)出來后讓學(xué)生通過現(xiàn)象，試著畫出光路圖，解釋現(xiàn)象，提高學(xué)生的而觀察思考能力。在整個教學(xué)中通過播放成都夜景的視頻，彩色手影游戲的互動，千手觀音的舞臺效果，讓學(xué)生真正了解到彩色世界在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，熱愛生活的態(tài)度，在學(xué)科教育中同時浸透德育情懷。

感受之三：高效課堂我們應(yīng)該做些什么

幾位名師的授課，都在追求一個目標：課堂的高效性。我認為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。

來自成都市七中的王煉老師給我們帶來了一堂與眾不同的“光”的復(fù)習(xí)課。與新課一樣，復(fù)習(xí)課的課程設(shè)計和進行也必須以學(xué)生的“學(xué)”為核心，以學(xué)生的積極參與為追求。王老師這節(jié)課具有很強的綜合性、概括性、深刻性和應(yīng)用性等特點，王老師這節(jié)課具有明確的復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)模式多樣化，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進，讓學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)活動中來，體驗復(fù)習(xí)課收獲的知識，提高了學(xué)生對知識的掌握和遷移。

同樣是來自成都七中嘉祥外國語學(xué)校的劉璐老師上了一堂別開生面的《凸透鏡成像》，她帶我們走進了一節(jié)真實的課堂，這節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力及樂于探究的科學(xué)態(tài)度。最后來自南昌二中的副校長熊韜老師對教師們的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標，并從怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了：設(shè)計有懸念的問題讓學(xué)生研究、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍、用所學(xué)的物理知識解釋“意外”現(xiàn)象、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等等方法。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了認識，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加強學(xué)習(xí)，增強對科學(xué)的求知欲；形成實踐是檢驗結(jié)論的科學(xué)價值觀；把科學(xué)和生活聯(lián)系起來、增強實踐意識；把學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)熏陶結(jié)合起來；弘揚敢于探索、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，發(fā)揮骨干教師和教育管理者作用，帶好一批隊伍，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量

第二篇：初中物理教學(xué)觀摩研討會有感

參加全國初中物理名師經(jīng)典課堂

教學(xué)觀摩研討會心得

2013年10月25日至26日，在成都空軍禮堂舉辦“全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”研討會。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我個人這么好的學(xué)習(xí)機會。在本次觀摩活動中，領(lǐng)略了來自北京、江西、重慶、成都的優(yōu)秀教師們課堂教學(xué)的風采，以及資深專家的精彩講座

教育部《物理課程標準》研制核心組成員，人民教育出版社物理教科書編者，黃恕伯老師作了《初中物理教學(xué)頂層設(shè)計的思考》的講座，結(jié)合課程標準的修訂內(nèi)容和當前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，對初中物理教學(xué)進行頂層設(shè)計，明確教學(xué)的基本策略，把握課程改革的正確方向，提出行之有效的措施，使之既有利于學(xué)生的終身發(fā)展，又有利于提高中學(xué)生的成績，確保教學(xué)真正做到科學(xué)、高效。

黃恕伯老師從一則笑話中讓老師明白了“方向和路線” 比 “速度和時間” 更重要。物理教學(xué)的 “理念和策略” 是屬于方向和路線的。它關(guān)系教學(xué)全局，起 “統(tǒng)領(lǐng)” 作用。物理教學(xué)的優(yōu)化，首先是是 “理念和策略” 的優(yōu)化，為此，應(yīng)該從課程目標這一最頂層的主題來構(gòu)思統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全局的基本策略。

然后從義務(wù)教育課程標準的修訂歷史來讓老師們充分的認識現(xiàn)行的課程標準，對哪些方面的修訂作了詳細的說明和舉例。并針對課程標準的修訂對初中物理教學(xué)提出了可行性建議。

對教師們的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標，并從怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了：設(shè)計有懸念的問題讓學(xué)生研究、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍、用所學(xué)的物理知識解釋“意外”現(xiàn)象、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等等方法。最后黃恕伯老先生以制作樂器的科學(xué)探究為例展示了物理科學(xué)探究的完整過程，從“管子” “瓶子” “杯子” 到“板子” “架子” “棒子” 等活動激了發(fā)探究興趣；增強對科學(xué)的求知欲；形成實踐是檢驗結(jié)論的科學(xué)價值觀；把科學(xué)和生活聯(lián)系起來、增強實踐意識；把學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)熏陶結(jié)合起來；弘揚敢于探索、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。老師們觀看了黃恕伯老先生在中央電視臺的《快樂課堂》中的樂器表演，對其精湛的表演由衷的敬佩。

在接下來的兩天中，阮享彬、丁光成、丁曉青、羅鎮(zhèn)姬、張希、周瑩等六位老師為我們展示了不同類型的公開課。通過這次學(xué)習(xí)，收獲不少：

1、深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標準，端正方向和路線，在教學(xué)中少走彎路、空路。

2、通過實驗、科學(xué)探究等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

本次教學(xué)觀摩研討會有來自全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎獲得者，北京市第22中學(xué)閆芳老師所講示范課《電路》；江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)物理教研組長張月蘭老師所講的示范課《磁體與磁場》；江蘇省國語學(xué)校副校長省特級教師張飛所講的示范課《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》。在此我們還聆聽了江西省教育學(xué)會特級教師分會理事長黃恕伯專家所講的《優(yōu)化物理教學(xué)的策略》，張飛副校長所講的《例談物理課堂問題化教學(xué)的策略》。兩天時間我們一共聽了3節(jié)示范課，2場報告，這些示范課和報告，雖風格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。

感受之一：對教育教學(xué)的熱愛

俗話說：興趣是最好的老師。熱愛是事業(yè)成功的基石，沒有愛就沒有教育，只有愛的付出，才會有心收獲。專家們?yōu)榱松虾谜n，不僅制作了精美的課件，同時收集了大量的課外資料來引入課題，故事情節(jié)新穎曲折動人，引人入勝，而且他們還深入實地進行了生活素材提取的攝影工作和實驗錄像等，投入了大量精力和付出辛勤的勞動，準備十分充分，如張月蘭老師、閆芳老師。試想沒有他們對教學(xué)的投入和對事業(yè)的熱愛，會有這樣精彩的效果嗎！感受二：對新課標的理解和落實

幾節(jié)示范課都體現(xiàn)一個共同的理念：把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“研究性學(xué)習(xí)”引進課堂，突出了學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個眼神、每一個動作、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其是張月蘭老師和閆芳老師兩堂課《磁體與磁場》和《電路》，表現(xiàn)的淋漓盡致。這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。感受之三：高效課堂我們應(yīng)該做些什么

幾位名師的授課，都在追求一個目標：課堂的高效性。我認為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了認識，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加強學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，發(fā)揮骨干教師和教育管理者作用，帶好一批隊伍，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量

阜陽市開發(fā)區(qū)潁南中學(xué)

賈春桂 2012、12、26

第三篇：初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

通過本次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：

本次聽的三節(jié)課節(jié)課確實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的不同風格，新穎實用，幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點是：

1.教學(xué)設(shè)計新穎，不局限于教材，把教材當作主要資源，但不是唯一的資源，對教材充分進行拓展、挖掘但并不加深，特別是書本知識與生活生產(chǎn)實際進行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。

2．教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動手動腦動口。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲。

3．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動，師生的雙邊活動處理非常合理。教學(xué)目標充分體現(xiàn)了三維目標，特別注重過程與方法，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

4.重視實驗教學(xué)，將實驗貫穿到課堂中，增強了學(xué)生的動手能力。

以上是三節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

通過這次研討會的學(xué)習(xí)，我對今后的教學(xué)工作有了更明晰的認識。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計引入，精心設(shè)計問題，精心設(shè)計練習(xí)。

二、加強課程標準的學(xué)習(xí)，對教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會實際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過程的體驗、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。（避免老師講的多，學(xué)生學(xué)的少，誠信中學(xué)打造高效課堂，老師每節(jié)課只能講15分鐘）

四、加強實驗教學(xué)。實驗教學(xué)注重改進創(chuàng)新，突出實驗的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動手實驗的機會。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

第四篇：初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

過村中學(xué)

劉濤

2014年9月24日上午，我們過村中學(xué)物理備課組3人來到儀陽中學(xué)參加每年一度的肥城市初中物理教學(xué)研討會。其間共聽取了來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兩位一線教師的同課異構(gòu)觀摩課，內(nèi)容是《串聯(lián)和并聯(lián)》新授課，儀陽中學(xué)的張厚勇老師對兩節(jié)課作了點評。按照會議安排是四個單位的先進發(fā)言，但由于時間關(guān)系不作發(fā)言了，會后把相關(guān)材料發(fā)往各校。最后由市教研室范明利老師做了《合作 研究 共贏》的總結(jié)報告。此行深感學(xué)習(xí)的充實和受益頗深?，F(xiàn)將具體感受總結(jié)如下：

本次聽的兩節(jié)課節(jié)課確實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的不同風格，新穎實用，幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點是：

1.教學(xué)設(shè)計新穎，不局限于教材，把教材當作主要資源，但不是唯一的資源，對教材充分進行拓展、挖掘但并不加深，特別是書本知識與生活生產(chǎn)實際進行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。

2．教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動手動腦動口。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲，很值得借鑒。

3．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動，師生的雙邊活動處理非常合理。教學(xué)目標充分體現(xiàn)了三維目標，特別注重過程與方法，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

⑤教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”。

⑥教師對課堂的駕馭能力強，特別是對出現(xiàn)的意外情況和問題的處理，體現(xiàn)了教師相當高的素質(zhì)和應(yīng)變能力。

⑨注重教學(xué)的落實，課前大都為學(xué)生準備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動，一邊完成學(xué)案。

以上是兩節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

通過這次研討會的學(xué)習(xí)，我對今后的教學(xué)工作有了更明晰的認識。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計引入，精心設(shè)計問題，精心設(shè)計練習(xí)。

二、加強課程標準的學(xué)習(xí)，對教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會實際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過程的體驗、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

四、加強實驗教學(xué)。實驗教學(xué)注重改進創(chuàng)新，突出實驗的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動手實驗的機會。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

學(xué)習(xí)活動雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍在延伸著。在以后的教學(xué)中，我要更加努力的工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

2014年9月26日

第五篇：初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

初中物理教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

4月14日上午，我們來到平邑縣賽博中學(xué)參加臨沂市初中物理教學(xué)研討會。其中共有四個議程：

一、4月14日下午觀摩了三節(jié)課，分別是兩節(jié)新授課和一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)思維，方式方法較好。

二、4月15日上午張軍等三位專家老師對昨天三節(jié)課進行點評。

三、部分縣區(qū)代表進行交流發(fā)言。

四、教科研中心的李科長做重點講話。通過本次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：

本次聽的三節(jié)課節(jié)課確實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的不同風格，新穎實用，幾節(jié)課表現(xiàn)出的共同點是：

1.教學(xué)設(shè)計新穎，不局限于教材，把教材當作主要資源，但不是唯一的資源，對教材充分進行拓展、挖掘但并不加深，特別是書本知識與生活生產(chǎn)實際進行聯(lián)系，使課堂教學(xué)非常鮮活。

2．教法靈活多樣新穎，有許多方法是我們平時不曾用到也不曾想到的。教學(xué)中突出教學(xué)的探究性和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，特別是多讓學(xué)生動手動腦動口。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的求知欲。

3．教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動，師生的雙邊活動處理非常合理。教學(xué)目標充分體現(xiàn)了三維目標，特別注重過程與方法，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

4.重視實驗教學(xué)，將實驗貫穿到課堂中，增強了學(xué)生的動手能力。

以上是三節(jié)課中體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。

通過這次研討會的學(xué)習(xí)，我對今后的教學(xué)工作有了更明晰的認識。在以后的教學(xué)工作中，我要努力做到：

一、精心設(shè)計好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計引入，精心設(shè)計問題，精心設(shè)計練習(xí)。

二、加強課程標準的學(xué)習(xí)，對教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會實際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)物理來源于生活，又回歸生活的理念，使化學(xué)為生活和社會服務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中既要注重知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)習(xí)過程的體驗、學(xué)習(xí)方法的獲得以及能力的培養(yǎng)，并注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。（避免老師講的多，學(xué)生學(xué)的少，誠信中學(xué)打造高效課堂，老師每節(jié)課只能講15分鐘）

四、加強實驗教學(xué)。實驗教學(xué)注重改進創(chuàng)新，突出實驗的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，多給學(xué)生動手實驗的機會。

五、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

最后李科長做了重要講話，主要包含三部分：

一、中考命題的方向

1、立足課本，部分學(xué)生自己用的資料，難度不適合，拓展部明確，不少老師在課標沒規(guī)定的方面講的太多。

2、重點抓基礎(chǔ)，中考不會考難、偏、怪的題目，讓每個學(xué)生都能在成績上合格，在試卷的后面只會出很少一部分會失分的題目。

3、對于命題人的要求難題（后面的大題）要有兩個指標：（1）大部分同學(xué)都能完成一部分（2）想學(xué)的，還學(xué)的同學(xué)都會會一點，試題題量60%—70%的同學(xué)都能完成。

二、現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)

1、重點抓基礎(chǔ)，包括課本、課標（同步上面有）

2、復(fù)習(xí)過程中題目題量要有梯度：a、整體梯度（由易到難）b、單題梯度（一道大題有多問，第一問基本都會）

3、學(xué)生要學(xué)會方法、學(xué)會知識，要留下學(xué)科思想，（學(xué)是否等于會）

三、重視實驗教學(xué)

李二峰

2016年4月28日