第一篇：聽生活化作文觀摩研討會有感

聽生活化作文觀摩研討會有感

在5月19號至20號，我有幸聆聽了油田第一小學(xué)主辦的生活化作文觀摩研討會。在聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言與專家教師的授課后，著實(shí)讓我大開了眼界，油田第一小學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到了，原來作文課也可以講的這么有趣，學(xué)生寫作文也可以變得很輕松，下面說說在聆聽了作文研討會后，我個(gè)人的一些心得體會：

一、巧妙的引導(dǎo)，善于積累

要想讓孩子寫東西，就得讓他們的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書時(shí)也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度。所以在平常的教學(xué)中要嚴(yán)把字、詞、句教學(xué)關(guān)；在課堂中規(guī)范語言、培養(yǎng)說話能力，例如：讓學(xué)生回答問題時(shí)，要求他們用完整的語言回答；在說的基礎(chǔ)上訓(xùn)練寫：

1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)寫話。

2、利用圖片，指導(dǎo)寫話。

3、把握特點(diǎn)，模仿寫話。

4、放飛想象，自由寫話。

二、觀察生活，體驗(yàn)生活

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，調(diào)動自己所有的感官，去看、去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不曾發(fā)現(xiàn)的東西，獲得沒有過的感受。只要用心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。在平時(shí)的生活中指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)、氣候的變化。觀察周圍的人和事，如他們的語言或者動作。留心周圍的事，如：聽新聞，關(guān)注時(shí)事或者身邊發(fā)生的一些事。勤于觀察，對周圍的環(huán)境保持一種好奇

心，有敏銳的感覺，有自己的感受和體驗(yàn)。這些平時(shí)看到的、聽到的、想到的、感受體驗(yàn)到的，就是對生活的積累，把這種對生活的積累記錄下來，就成了豐富的習(xí)作材料。寫作文時(shí)才會如洪水開閘般滔滔不絕！

三、閱讀感悟、豐富底蘊(yùn)

制定合理的閱讀計(jì)劃，給學(xué)生推薦書目可自由閱讀或每天定時(shí)閱讀。在閱讀中捕捉扣人心弦的情節(jié)、精彩感人的片段，讓學(xué)生在品味、感悟中產(chǎn)生共鳴，再根據(jù)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，提出改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、讀后感等要求，就能使學(xué)生在動情之中學(xué)有所思、學(xué)有所獲。抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意文，如：日記、周記、評論、讀寫筆記或信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，見什么寫什么，做什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。

四、批改作文要形式多樣、及時(shí)有效

作文評價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價(jià)形式進(jìn)行綜合評價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的。

事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來后，如果教師批改不及時(shí)，那學(xué)生對自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績或評語而已，而對自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對學(xué)生作文水平的不斷提高也不會產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在批改他們的作文時(shí)，要盡量提高自己的工作效率，針對學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)交流的重要方式。抓好學(xué)生的習(xí)作，是當(dāng)前語文教師的重要任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的重要目標(biāo)。身為教師有責(zé)任與義務(wù)想盡辦法使學(xué)生不認(rèn)為寫作文是一件苦差事，要培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂寫。

2012年5月22號

第二篇：聽“第十屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會”有感

聽“第十屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會”有感

揚(yáng)中市新壩中心幼兒園 耿志蘭

上周六有幸去鎮(zhèn)江參加了“第十屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會”的活動，教師們的精彩教學(xué)活動和他們與幼兒間產(chǎn)生的積極互動，給我留下了深刻的印象，使我受益非淺?；仡櫪蠋焸兊慕虒W(xué)活動設(shè)計(jì)與駕馭課堂的組織能力，以及她們落落大方的教態(tài)，靈活的教育機(jī)智，和全身心的投入都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，聽她們講課就是一種享受。

朱麗華老師的繪本《我爸爸》這一活動，教師親切的語言，精美的設(shè)計(jì)都讓我們眼前一亮，百聽不厭。在活動的最后一環(huán)節(jié)，配樂插入了收集的孩子和爸爸的照片，在老師深情如詩歌般的解說詞后，更讓幼兒深深地感受到了爸爸的愛，聽著孩子們真實(shí)勇敢對自己的爸爸表達(dá)愛，我不由感觸“大膽說出愛的感覺真好”。

宋燕老師設(shè)計(jì)的音樂活動《功夫熊貓》和《猴子學(xué)樣》，留給我的印象特別的深刻，教師生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作……而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個(gè)人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。同時(shí)在這些活動中老師們的機(jī)智幽默的教學(xué)處理方式也給我留下了深刻的印象。例如：“傳帽子”的游戲中，帽子傳到了一個(gè)小女孩的手中，按照游戲規(guī)則，這個(gè)小女孩要到中間來模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。也許是害羞，小女孩顯得有些不安，老師雖然一直在旁邊加以語言和動作的提示，可收效甚微，小女孩一直做著拍手的動作。

傳帽游戲結(jié)束后，老師由于沒來得及關(guān)掉音樂，一段舒緩的音樂慢慢流出。老師邊擦眼淚邊做傷心狀：“我真?zhèn)?，媽媽沒有教會你們爬樹、沒有教會你們蕩秋千，沒有教會你們摘桃子……”在老師的語言感染下，孩子們出色地完成了第二次的游戲，現(xiàn)場的老師不由自主的響起了熱烈的掌聲。

這次聽課學(xué)習(xí)將成為我今后教學(xué)的一筆財(cái)富?？傊?，通過本次觀摩使我學(xué)到了很多書上學(xué)不到的的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)教育理念，并且不斷改善自己的教育方式，理念。

第三篇：聽小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會匯報(bào)稿

“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩研討會”匯報(bào)內(nèi)容

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺。這次聽課學(xué)習(xí)活動，無論是在教育理念，還是在教學(xué)策略上都給了我較深的觸動。

這次觀摩研討會為期兩天，共有七位專家分別執(zhí)教和進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)講座。我參加的是第一天的活動，分別聽了王延安、吳正憲、羅鳴亮、劉德武四位專家的講課和講座，其中有名的吳正憲老師還連續(xù)上了兩節(jié)觀摩課，并進(jìn)行了現(xiàn)場答辯交流。為期一天的聽課學(xué)習(xí)，收獲很多，感受頗豐，即六個(gè)字：

感受

（一）：生本，新一輪課改的主題是生本課堂，以往聽到一堂自以為比較滿意的課，我會用“精彩的表演”去贊揚(yáng)他，可這次我卻不能用“表演”一詞來描述，因?yàn)樗麄兘o我的感覺是，這堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)并非事先設(shè)計(jì)，而是老師與孩子們在共同探究一個(gè)問題，每個(gè)環(huán)節(jié)是隨著事態(tài)的發(fā)展自然而然的進(jìn)行的，絲毫看不出是老師有意設(shè)計(jì)的。他們分明就是在做數(shù)學(xué)探討，將學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體，體現(xiàn)得淋漓盡致。

感受

（二）：和諧，在課堂里，師生之間、學(xué)生之間相互交流；相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，他們分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，真正實(shí)現(xiàn)著教學(xué)相長和共同發(fā)展。師生之間雖有角色的分工，但他們?nèi)烁裆象w現(xiàn)了平等，彼此尊重愛護(hù)；學(xué)生可以充分表達(dá)自己對學(xué)習(xí)的意見；教師能公平、公正地平等對待、評價(jià)和激勵學(xué)生。教師對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足給予了充分的理解，并以友善的態(tài)度加以指點(diǎn)；教師和學(xué)生間彼此真誠相待。各位專家雖然年齡較長，其中劉德武老師是六十好幾的退休教師，可他們同樣用生動的語言，微笑的表情營造了一種極為和諧的課堂氛圍，使學(xué)生獲得愉悅的情緒或情感體驗(yàn)，并以此去推動學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效果。

感受

（三）：創(chuàng)新，我們在教學(xué)教研的時(shí)候，經(jīng)常提到“創(chuàng)新”一詞，說明大家都明白創(chuàng)新的重要性?？墒俏覀兏嗟氖顷P(guān)注學(xué)生是否具有創(chuàng)新思維，當(dāng)然這是我們想要的結(jié)果?？蓭孜粚＜业默F(xiàn)場展示告訴我，“教學(xué)創(chuàng)新”分教師的創(chuàng)新和學(xué)生的創(chuàng)新。教師可以根據(jù)需要創(chuàng)造性的使用教材；創(chuàng)造性的使用教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)資源??，如王延安老師的執(zhí)教內(nèi)容“神奇的正方形”并非教材內(nèi)容；吳正憲老師使用的教具“天枰”設(shè)計(jì)新穎巧妙；劉德武老師提到的改變教材例題和習(xí)題進(jìn)行教學(xué)等等，都無不體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一步登天的事兒，幾位專家更是明白其中的道理，所以他們將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了分步教學(xué)：1.首先創(chuàng)設(shè)有意義的情景使學(xué)生想創(chuàng)造，如羅鳴亮老師的“認(rèn)識整萬數(shù)”，以趙本山的小品引入，小品中出現(xiàn)了一個(gè)本節(jié)課所需要的數(shù)據(jù)“三百萬”，老師要求學(xué)生在一個(gè)只有五檔的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，學(xué)生通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)無法完成任務(wù)，進(jìn)而激發(fā)了他們要創(chuàng)造的意識，增加計(jì)數(shù)單位；2.其次，老師們盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)造；3.然后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，想象，動手操作，并給學(xué)生提供大量的思維材料，使學(xué)生會創(chuàng)造，提高創(chuàng)新的能力；4.最后，給學(xué)生足夠的展示空間，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新快樂，使學(xué)生愛創(chuàng)造。

總之，短而精的一天聽課學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步明確了“超越”的重要性，對教師而言，就是追求今天擁有的知識比昨天更多，就是追求今天看問題比昨天更有深度 更有高度，就是追求今天的課比昨天更受學(xué)生歡迎，就是精益求精，就是追求創(chuàng)新，就是追求不重復(fù)做昨天的自我，就是追求在一點(diǎn)點(diǎn)變“好”的過程中提升自我，超越今天的自己，進(jìn)而超越明天的自己。

第四篇：初中物理教學(xué)觀摩研討會有感

參加全國初中物理名師經(jīng)典課堂

教學(xué)觀摩研討會心得

2013年10月25日至26日，在成都空軍禮堂舉辦“全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”研討會。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我個(gè)人這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在本次觀摩活動中，領(lǐng)略了來自北京、江西、重慶、成都的優(yōu)秀教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，以及資深專家的精彩講座

教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組成員，人民教育出版社物理教科書編者，黃恕伯老師作了《初中物理教學(xué)頂層設(shè)計(jì)的思考》的講座，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂內(nèi)容和當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，對初中物理教學(xué)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，明確教學(xué)的基本策略，把握課程改革的正確方向，提出行之有效的措施，使之既有利于學(xué)生的終身發(fā)展，又有利于提高中學(xué)生的成績，確保教學(xué)真正做到科學(xué)、高效。

黃恕伯老師從一則笑話中讓老師明白了“方向和路線” 比 “速度和時(shí)間” 更重要。物理教學(xué)的 “理念和策略” 是屬于方向和路線的。它關(guān)系教學(xué)全局，起 “統(tǒng)領(lǐng)” 作用。物理教學(xué)的優(yōu)化，首先是是 “理念和策略” 的優(yōu)化，為此，應(yīng)該從課程目標(biāo)這一最頂層的主題來構(gòu)思統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全局的基本策略。

然后從義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂歷史來讓老師們充分的認(rèn)識現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)，對哪些方面的修訂作了詳細(xì)的說明和舉例。并針對課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂對初中物理教學(xué)提出了可行性建議。

對教師們的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標(biāo)，并從怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了：設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍、用所學(xué)的物理知識解釋“意外”現(xiàn)象、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等等方法。最后黃恕伯老先生以制作樂器的科學(xué)探究為例展示了物理科學(xué)探究的完整過程，從“管子” “瓶子” “杯子” 到“板子” “架子” “棒子” 等活動激了發(fā)探究興趣；增強(qiáng)對科學(xué)的求知欲；形成實(shí)踐是檢驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)價(jià)值觀；把科學(xué)和生活聯(lián)系起來、增強(qiáng)實(shí)踐意識；把學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)熏陶結(jié)合起來；弘揚(yáng)敢于探索、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。老師們觀看了黃恕伯老先生在中央電視臺的《快樂課堂》中的樂器表演，對其精湛的表演由衷的敬佩。

在接下來的兩天中，阮享彬、丁光成、丁曉青、羅鎮(zhèn)姬、張希、周瑩等六位老師為我們展示了不同類型的公開課。通過這次學(xué)習(xí)，收獲不少：

1、深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，端正方向和路線，在教學(xué)中少走彎路、空路。

2、通過實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

本次教學(xué)觀摩研討會有來自全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎獲得者，北京市第22中學(xué)閆芳老師所講示范課《電路》；江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教研組長張?jiān)绿m老師所講的示范課《磁體與磁場》；江蘇省國語學(xué)校副校長省特級教師張飛所講的示范課《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》。在此我們還聆聽了江西省教育學(xué)會特級教師分會理事長黃恕伯專家所講的《優(yōu)化物理教學(xué)的策略》，張飛副校長所講的《例談物理課堂問題化教學(xué)的策略》。兩天時(shí)間我們一共聽了3節(jié)示范課，2場報(bào)告，這些示范課和報(bào)告，雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。

感受之一：對教育教學(xué)的熱愛

俗話說：興趣是最好的老師。熱愛是事業(yè)成功的基石，沒有愛就沒有教育，只有愛的付出，才會有心收獲。專家們?yōu)榱松虾谜n，不僅制作了精美的課件，同時(shí)收集了大量的課外資料來引入課題，故事情節(jié)新穎曲折動人，引人入勝，而且他們還深入實(shí)地進(jìn)行了生活素材提取的攝影工作和實(shí)驗(yàn)錄像等，投入了大量精力和付出辛勤的勞動，準(zhǔn)備十分充分，如張?jiān)绿m老師、閆芳老師。試想沒有他們對教學(xué)的投入和對事業(yè)的熱愛，會有這樣精彩的效果嗎！感受二：對新課標(biāo)的理解和落實(shí)

幾節(jié)示范課都體現(xiàn)一個(gè)共同的理念：把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂，突出了學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動作、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊(yùn)含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其是張?jiān)绿m老師和閆芳老師兩堂課《磁體與磁場》和《電路》，表現(xiàn)的淋漓盡致。這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。感受之三：高效課堂我們應(yīng)該做些什么

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)囫圇吞棗；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了認(rèn)識，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，發(fā)揮骨干教師和教育管理者作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量

阜陽市開發(fā)區(qū)潁南中學(xué)

賈春桂 2012、12、26

第五篇：初中物理教學(xué)觀摩研討會有感

與名師攜手 和教育同行

------初中物理教學(xué)觀摩研討會心得

邱場鎮(zhèn)中心學(xué)校：劉華

2014年10月31日至11月1日，在成都空軍禮堂舉辦“全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”研討會。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我個(gè)人這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在本次觀摩活動中，領(lǐng)略了來精彩講座

這次研討會圍繞初中物理課程中有關(guān)“光”的教學(xué)目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇自江西、成都的優(yōu)秀教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，以及資深專家的、聯(lián)系設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)，為我們提供系統(tǒng)的教學(xué)操作指南，解決了以下問題：

1.如何依據(jù)“物理課程”確定初中階段“光”的教 學(xué)目標(biāo)（單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)）？（解決“為什么教”、“依據(jù)什么教”和“教到什么程度”的問題）

2.如何統(tǒng)整教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教材等要素，將物理教材中“光’的概念和知識等加工處理后轉(zhuǎn)化為情境化、問題化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容？（解決“教什么”的問題）

3.如何依據(jù)學(xué)生在課堂中應(yīng)該獲得的“光”的知識，科學(xué)探究的意識和能力，設(shè)計(jì)與之相匹配的評價(jià)練習(xí)？（解決“教學(xué)目標(biāo)具體化和可檢測化”的問題）

4.如何設(shè)計(jì)教學(xué)問題和探究實(shí)驗(yàn)，讓靈活的問題導(dǎo)學(xué)和科學(xué)探究貫穿教學(xué)活動始終？（解決“怎么教”的問題）

5.如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)匹配，有效促成目標(biāo)的達(dá)成？（解決教學(xué)的“一致性”的問題）感受之一：對教育教學(xué)的熱愛

俗話說：興趣是最好的老師。熱愛是事業(yè)成功的基石，沒有愛就沒有教育，只有愛的付出，才會有心收獲。專家們?yōu)榱松虾谜n，不僅制作了精美的課件，同時(shí)收集了大量的課外資料來引入課題，故事情節(jié)新穎曲折動人，引人入勝，而且他們還深入實(shí)地進(jìn)行了生活素材提取的攝影工作和實(shí)驗(yàn)錄像等，投入了大量精力和付出辛勤的勞動，準(zhǔn)備十分充分。

首先上課的是南昌二中的周晉仕老師，他給我們帶來了一堂精彩的《光的傳播》。周老師非常注意課堂的引入，他認(rèn)為新課引入的切點(diǎn)往往是關(guān)于本節(jié)課生活中有趣的物理現(xiàn)象，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的探知欲。新課傳授時(shí)，要注意邏輯嚴(yán)密性，基礎(chǔ)知識點(diǎn)的得出，應(yīng)該是由形象到抽象的過程，應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，物理規(guī)律英愛是由老師引導(dǎo)學(xué)生得出，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，學(xué)生知道了因?yàn)樗裕拍芨玫倪\(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的物理規(guī)律、物理現(xiàn)象，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

周老師利用空氣清新劑和激光筆讓學(xué)生清晰地看到了光的傳播路徑，在這一點(diǎn)上我做的不足。這節(jié)課突出的優(yōu)點(diǎn)在于他善于挖掘生活的器材，想方設(shè)法的將教材中效果不明顯的實(shí)驗(yàn)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。

來自南昌二中的周瑩老師的《平面鏡成像》也從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中脫穎而出。這節(jié)課的終點(diǎn)并沒有放在規(guī)律的理解和記憶上，而是在規(guī)律的得出。規(guī)律的得出靠實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究有理，一步步將實(shí)驗(yàn)器材確定，并通過師生討論制定出合適的實(shí)驗(yàn)方案，這樣做，旨在讓學(xué)生從源頭了解探究平面鏡成像這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，通過實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格等，有地設(shè)置了一些障礙，如有的玻璃板很厚，有的玻璃板沒法豎直立在水平桌面上等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完成不了，從而更加深刻地認(rèn)識到玻璃板的厚度應(yīng)該滿足怎樣的要求，玻璃板應(yīng)如何放置等，并學(xué)會對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行完善，同時(shí)也對該實(shí)驗(yàn)有了跟深入的理解。這樣，學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識就不僅僅是表面的背誦和記憶了。并且將這些現(xiàn)象與生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來，完成了從理論到實(shí)際的國度。最后，以射擊這個(gè)小游戲結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，也讓大家認(rèn)識到理論知識在生活中的應(yīng)用，感覺到物理就在身邊。

感受二：對新課標(biāo)的理解和落實(shí)

把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂，突出了學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動作、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊(yùn)含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其

同樣是南昌二中的毛麗雯老師給我們帶來的是《通過透鏡看世界》，這是一堂開放式的科普課，在整節(jié)課的構(gòu)思上，著重放在讓學(xué)生自己動手探索望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，了解它們的發(fā)展進(jìn)程；在實(shí)驗(yàn)過程中，通過學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)，再將科技發(fā)展史上千人的創(chuàng)新過程和創(chuàng)新方法適當(dāng)?shù)丶右院喴从常箤W(xué)生感受到千人的創(chuàng)新精神，感受到千人為推動社會進(jìn)步所做的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，構(gòu)建人文與科學(xué)和諧統(tǒng)一的課堂。

成都石室中學(xué)的巫靜老師給我們帶來一堂精彩的《走進(jìn)彩色世界》，這節(jié)課的內(nèi)容有點(diǎn)難，但是這節(jié)課與生活的聯(lián)系非常緊密，學(xué)生也很喜歡本屆的內(nèi)容。我們在設(shè)計(jì)時(shí)，立足于還原實(shí)驗(yàn)，如光的色散實(shí)驗(yàn)，彩色影子的形成，讓學(xué)生通過真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察探究出彩色世界的奧妙。將現(xiàn)象呈現(xiàn)出來后讓學(xué)生通過現(xiàn)象，試著畫出光路圖，解釋現(xiàn)象，提高學(xué)生的而觀察思考能力。在整個(gè)教學(xué)中通過播放成都夜景的視頻，彩色手影游戲的互動，千手觀音的舞臺效果，讓學(xué)生真正了解到彩色世界在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，熱愛生活的態(tài)度，在學(xué)科教育中同時(shí)浸透德育情懷。

感受之三：高效課堂我們應(yīng)該做些什么

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)囫圇吞棗；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。

來自成都市七中的王煉老師給我們帶來了一堂與眾不同的“光”的復(fù)習(xí)課。與新課一樣，復(fù)習(xí)課的課程設(shè)計(jì)和進(jìn)行也必須以學(xué)生的“學(xué)”為核心，以學(xué)生的積極參與為追求。王老師這節(jié)課具有很強(qiáng)的綜合性、概括性、深刻性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，王老師這節(jié)課具有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)模式多樣化，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)活動中來，體驗(yàn)復(fù)習(xí)課收獲的知識，提高了學(xué)生對知識的掌握和遷移。

同樣是來自成都七中嘉祥外國語學(xué)校的劉璐老師上了一堂別開生面的《凸透鏡成像》，她帶我們走進(jìn)了一節(jié)真實(shí)的課堂，這節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力及樂于探究的科學(xué)態(tài)度。最后來自南昌二中的副校長熊韜老師對教師們的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標(biāo)，并從怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了：設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍、用所學(xué)的物理知識解釋“意外”現(xiàn)象、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等等方法。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了認(rèn)識，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對科學(xué)的求知欲；形成實(shí)踐是檢驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)價(jià)值觀；把科學(xué)和生活聯(lián)系起來、增強(qiáng)實(shí)踐意識；把學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)熏陶結(jié)合起來；弘揚(yáng)敢于探索、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，發(fā)揮骨干教師和教育管理者作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量