第一篇：方案設(shè)計(jì)討論過程與感想

方案設(shè)計(jì)討論過程和感想

本小組成員：錢月強(qiáng)、郝洋、孟根、義拉貴、范進(jìn)鈺

基地分析：罕臺(tái)鎮(zhèn)漢高塔村西李社阿巴汗生態(tài)旅游區(qū)位于鄂爾多斯市東勝區(qū)的西部，距市區(qū)9公里，南與伊金霍洛旗毗鄰，北與達(dá)拉特旗接壤，西與泊江海子鎮(zhèn)相連，總面積為89.71公頃。

小組討論及初步構(gòu)思設(shè)想：經(jīng)過本組成員的討論，該地塊屬于鄂爾多斯市的方位，所以我們要充分考慮當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)俗，結(jié)合內(nèi)蒙古漢民族和蒙古族以及其他少數(shù)民族特色來規(guī)劃設(shè)計(jì)該地塊，因?yàn)橐灿懈鞯赜慰蛠磉@里旅游，所以同時(shí)把各地文化風(fēng)景融入進(jìn)了旅游區(qū)。一下便是我們小組討論分析后的結(jié)果。入口：（歡樂牧場(chǎng)、休閑山莊）設(shè)計(jì)者：范進(jìn)鈺

入口處以疊嶂水層開啟旅游窗口，分東西兩個(gè)檢票口。東南區(qū)域?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、后勤服務(wù)集團(tuán)、游樂場(chǎng)、3D影吧

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（包括羽毛球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、兒童娛樂滑梯），主要為滿足中老年人的運(yùn)動(dòng)需求及其攜帶的小孩玩耍。

后勤服務(wù)集團(tuán)：主要服務(wù)于園區(qū)內(nèi)工作人員的餐飲、會(huì)議、休憩及器物存儲(chǔ)。游樂場(chǎng)：包含各種極限娛樂設(shè)施，主要服務(wù)于青年人及情侶，其中內(nèi)設(shè)多條徑路。3D影吧：免費(fèi)放映內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展史。

冰雪世界：主要體現(xiàn)出內(nèi)蒙古雪域特色，是室內(nèi)大型滑雪場(chǎng)及滑冰場(chǎng)，內(nèi)含各種冰雕設(shè)施?？萍拣^：作為大中小學(xué)生教育實(shí)踐基地，內(nèi)含本地區(qū)歷史進(jìn)程及當(dāng)?shù)靥厣幕?/p>

名人雕塑園：內(nèi)含內(nèi)蒙古自治區(qū)詩人、歌手、作家等歷史名人雕塑，在參觀途中可與科技館相呼應(yīng)。

音樂噴泉：增加休閑區(qū)的韻律感和靈動(dòng)性。

休閑山莊：提供各類休閑娛樂設(shè)施，供中老年人休憩和療養(yǎng)。中段：（休閑綠地帶、民族游覽區(qū)、江南風(fēng)情區(qū)、北方民俗區(qū)）設(shè)計(jì)者：義拉貴、孟根、郝洋

休閑綠地帶（義拉貴）：小型廣場(chǎng)：主要滿足人們休閑觀賞為主的綠化帶

民族游覽區(qū)（義拉貴）： 蒙古包：感受蒙古族生活。

騎馬場(chǎng)：提供游客騎馬的休閑娛樂設(shè)施。射擊場(chǎng)：提供游客休閑娛樂。

文化館：弘揚(yáng)少數(shù)民族民族文化，讓旅客了解蒙族文化。佛面：發(fā)揚(yáng)宗教文化。北方民俗區(qū)（郝洋）：

包括：避暑山莊、北方民俗展覽館、典當(dāng)行、豐鎮(zhèn)民情、西藏莊園、高臺(tái)民居、林地、晉商大院、東北大院、伊斯蘭教堂、水上游玩 避暑山莊：休閑娛樂，觀賞風(fēng)景。

北方民俗展覽館：使游客更加詳細(xì)了解北方各區(qū)域文話。典當(dāng)行：凸顯古典氣息，與已經(jīng)建好的建筑互相呼應(yīng)。

豐鎮(zhèn)民情：為游客提供具有地方特色食品、小吃，豐鎮(zhèn)月餅極具特色。西藏莊園：為已經(jīng)建好的設(shè)施。

高臺(tái)民居：屬于新疆特色居住區(qū)，讓游客對(duì)中國西北部民居有所了解。林地：與結(jié)尾處戶外娛樂去相互呼應(yīng)，起到障景作用。晉商大院：屬于已經(jīng)建好的建筑。

東北大院：為游客提供休閑的住所，同時(shí)可以對(duì)東北人的生活習(xí)性有所了解。伊斯蘭教堂：為有信仰的游客提供場(chǎng)地，同時(shí)其他游客可以對(duì)此進(jìn)行一定程度的了解。水上游玩：為游客提供水上娛樂及硬地休憩。

江南風(fēng)情區(qū)（孟根）：北京四合院：為游客提供具有北京風(fēng)味的飲食和住所。安徽閣：為游客提供安徽風(fēng)味吃住行。

客家土樓：大型住宿區(qū)，也為游客提供客家風(fēng)味的飲食 江南風(fēng)清園：提供江南風(fēng)味，提供住宿和飲食 陜西窯洞：體會(huì)陜西本地風(fēng)情

江南風(fēng)情步行街：集購物、飲食、交通、娛樂于一體的街道，便于人們購物，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。結(jié)尾：（農(nóng)家樂體驗(yàn)區(qū)、戶外娛樂區(qū)）設(shè)計(jì)者：錢月強(qiáng)

農(nóng)家樂體驗(yàn)區(qū)：淳樸的農(nóng)家樂讓來此旅游的游客感受到鄉(xiāng)村的氣息，農(nóng)家樂采摘區(qū)讓大家既有體會(huì)又有親身參與其中的樂趣。

戶外娛樂區(qū)：現(xiàn)在的人們已經(jīng)缺少戶外鍛煉和游玩的時(shí)間，所以來到旅游區(qū)自然不能缺少戶外娛樂區(qū)的規(guī)劃了，為了滿足各類需求，有設(shè)計(jì)專門的燒烤篝火晚會(huì)，雕塑廣場(chǎng)、巨型長廊供游客觀光游玩，為了讓人們了解內(nèi)蒙文化，還設(shè)計(jì)了大型摔跤場(chǎng)，感受內(nèi)蒙獨(dú)有的文化。

第二篇：英語多媒體課堂的教學(xué)過程規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)

英語多媒體課堂的教學(xué)過程規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)

摘要 多媒體教學(xué)可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧多層的語言氛圍，活躍課堂教學(xué)氣氛。教師需要多花心思準(zhǔn)備英語課堂教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，讓師生之間的語言信息交流變得多樣化，從而提高學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞 英語；多媒體

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X(2014)11-0123-02

結(jié)合這么多年的具體的語言教學(xué)實(shí)踐工作，筆者研究了如何合理地利用多媒體技術(shù)制作課件，生動(dòng)地展現(xiàn)出英語課要學(xué)習(xí)的感性材料，創(chuàng)設(shè)出最佳的英語情境，優(yōu)化英語課堂的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的成功突破。英語教師不僅要做到讓學(xué)生“親其師而信其道”，與學(xué)生建立起平等互信的和諧關(guān)系，還要不斷地充實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。除了英語專業(yè)知識(shí)水平不斷地提高外，在當(dāng)今的現(xiàn)代化教育教學(xué)理念的督導(dǎo)下，還要掌握多媒體技術(shù)在英語課堂中的實(shí)際運(yùn)用，讓多媒體技術(shù)的好處充分地體現(xiàn)在英語課堂教學(xué)中，發(fā)揮出它的實(shí)用價(jià)值。

英語是大部分學(xué)生感到難學(xué)并且不愛學(xué)的一門學(xué)科。這樣擺在英語教師面前的首要任務(wù)就是如何提高學(xué)生的英語成績。學(xué)生不感興趣，就不會(huì)動(dòng)腦筋，更談不上認(rèn)真思考。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種最實(shí)際的內(nèi)在原動(dòng)力。英語教師要做到寓教于樂，使學(xué)生保持飽滿的情緒。在此情況下傳統(tǒng)的教學(xué)手段也越來越滿足不了學(xué)生的要求，成長在計(jì)算機(jī)時(shí)代的學(xué)生也不滿足于老式的教學(xué)程序，就愈發(fā)顯現(xiàn)出英語情境化教學(xué)的重要了。因此，多媒體輔助教學(xué)就成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，它具有其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)越性。英語教師要在駕馭教材、理解教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)過程，充分考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性溶為一體，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣長期存在。

首先，利用多媒體技術(shù)可以給學(xué)生提供更為直觀的文字、圖片材料。可以把字體設(shè)置成不同的顏色，加入符合教材內(nèi)容的圖片，格式有g(shù)if、swf等，比起單一的黑板白字更加賞心悅目。在英語教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)相對(duì)來說非?？菰锓ξ?，不容易于掌握記憶，要永久記憶更是難上加難。對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的方法往往就是英語教師領(lǐng)著讀或用錄音機(jī)播放，學(xué)生跟著讀，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中使用圖文并茂的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生帶來全新的感覺。如教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的一些單詞，當(dāng)學(xué)習(xí)tiger（老虎）一詞時(shí)，筆者事先找到一張猛虎下山的圖片，老虎再“吼叫”一聲，然后領(lǐng)讀或者播放錄音領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)時(shí)就記住了。讓學(xué)生知道了老虎的字形、字音、字意，為課后學(xué)習(xí)英語記憶單詞減輕了負(fù)擔(dān)。

同樣，在學(xué)習(xí)英語句子的時(shí)候，筆者也利用多媒體來展示英語句子的情境，便于學(xué)生掌握句子的含義、句型的結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到快速記憶的目的。再如學(xué)習(xí)篇章，英語教師適度加入切題的情境，就更可以起到簡化加深印象的作用，讓學(xué)生在樂趣中牢牢記住學(xué)過的篇章。

英語課堂既要講究藝術(shù)性，還要講究實(shí)際可行性，英語教師需要多花心思準(zhǔn)備英語課堂教學(xué)，讓單調(diào)的英語課堂教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生隨時(shí)隨地動(dòng)口動(dòng)手主動(dòng)表達(dá)他們的思想，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。筆者把詞匯放到句子里，再運(yùn)用多媒體把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以肢體語言來表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其他難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或用手勢(shì)、表情、簡筆畫等來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，既可以滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，又能夠全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

多媒體給學(xué)生提供了音、視頻等聲形結(jié)合的學(xué)習(xí)材料，把教材文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情境，打破了時(shí)間和空間的限制。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用徹底改變了以往的學(xué)生只能看黑板、聽英語教師一言堂的單調(diào)模式，師生之間的信息交流也變得豐富而生動(dòng)。學(xué)生從無興趣轉(zhuǎn)化為有興趣，從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化到興奮狀態(tài)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

其次，利用多媒體進(jìn)行分層次教學(xué)，能夠照顧到學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，發(fā)揮他們的多面性。這增強(qiáng)了英語課堂活躍程度，使更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，不產(chǎn)生死角。尤其是讓差生也參與進(jìn)來，這樣就徹底改變了傳統(tǒng)課堂只是英語教師領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生疲乏地活動(dòng)，把英語課堂變成全員參與、面向全體學(xué)生，從根本上解決了差生無事做、優(yōu)生不耐煩的弊端。由于在教學(xué)中對(duì)差生實(shí)行了水準(zhǔn)適度的教學(xué)，順其自然地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，從而完全改變了他們自卑和落后的心理，為落后生向中等生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了有力的條件。在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)層次由低向高發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力同時(shí)提高，使不同層次的學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。每節(jié)課還適度安排一些高層次的問題，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)生大有益處。這樣就有利于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

英語教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生活學(xué)活用。英語教師要行之有效地處理好分層題目與分層學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)。筆者把不同的題簽發(fā)給不同的小組，學(xué)生了解了相應(yīng)的題目之后，筆者調(diào)控整個(gè)課堂，師生共同由低到高地逐層解決分層問題。如此就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的熱情，為下面做題鋪平道路。英語課堂的重點(diǎn)在于解決中檔題，因?yàn)樵谶@個(gè)層次中所學(xué)習(xí)的是要求大多數(shù)學(xué)生都應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這部分問題解決得恰當(dāng)，就為高深題搭好了一座橋。在解決高難度題目的時(shí)候，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的求知態(tài)度來隨時(shí)處理，讓優(yōu)生充分發(fā)揮他們的特長來解決難點(diǎn)。這樣，三個(gè)層次的學(xué)生的思維在英語課堂中自始至終處于積極活躍的狀態(tài)，差、中、優(yōu)等學(xué)生互相啟發(fā)，互相幫助，共同學(xué)習(xí)。

最后，有效率地利用多媒體進(jìn)行總復(fù)習(xí)，能夠更多、更準(zhǔn)確地匯總學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，徹底改變教師一支粉筆、一塊黑板的單一場(chǎng)面，更多地發(fā)揮英語教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，減輕師生雙方的負(fù)擔(dān)。在進(jìn)行英語語法復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，筆者把平時(shí)分散的語法知識(shí)形成一個(gè)專項(xiàng)講座，不是舊知識(shí)的堆積，而是規(guī)劃出重點(diǎn)語法條例，便于學(xué)生記憶?？梢蕴暨x典型的習(xí)題來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。筆者總結(jié)過相似的詞組，辨析過類似的句式，感到效果非常好。

多媒體尤其適合高三階段英語知識(shí)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，多媒體的超大容量是非常有效率的，可以囊括所學(xué)的很多知識(shí)，也可以讓學(xué)生輕松掌握。但是英語教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不宜過多，要少而精，能夠牽制住學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)積極性就可以了。筆者還在課前或者課后下發(fā)知識(shí)點(diǎn)，用來鞏固復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容。這樣一來不僅能夠擴(kuò)大英語課堂上的知識(shí)容量，還能處理更多的專項(xiàng)和綜合習(xí)題。當(dāng)堂解決了難題的運(yùn)用，把學(xué)生從課后繁重的題海中解放出來。另外，多媒體課件還可以反復(fù)利用，隨時(shí)根據(jù)課堂的需要進(jìn)行調(diào)整。它真就像一個(gè)百寶箱一樣，既解決了師生的應(yīng)急之需，又提高了英語課堂效率。

總之，英語教師如果能夠合理地利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，就可以將抽象的文字變成生動(dòng)易懂的圖像畫面，牢牢地吸引學(xué)生的無意識(shí)注意并維持有意識(shí)注意，進(jìn)而突破英語教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加大力度幫助學(xué)生很好地理解并掌握英語教學(xué)內(nèi)容。讓難學(xué)的英語知識(shí)易學(xué)、好學(xué)，自然學(xué)生的成績也就理想了。英語教師要合理使用多媒體進(jìn)行教學(xué)英語，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，最終使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

第三篇：案例討論感想

案例討論小結(jié)

有目共睹的是藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)所有成員的工作效率和行動(dòng)能力都是極強(qiáng)的，但是兩個(gè)隊(duì)在整個(gè)計(jì)劃工作中有著很大差異，這也是造成兩隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果如斯的主要原因。

計(jì)劃工作包含兩個(gè)重要因素：目標(biāo)和計(jì)劃。

首先，兩個(gè)隊(duì)在接到任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定時(shí)，就呈現(xiàn)出二者差異。藍(lán)隊(duì)一開始就將目標(biāo)設(shè)定得很明晰，即成交量。記憶中關(guān)于紅隊(duì)對(duì)目標(biāo)設(shè)定對(duì)我印象最深的一句話是“盡可能多渠道地找目標(biāo)群體”。當(dāng)然兩隊(duì)設(shè)定的目標(biāo)都是必須要完成的，但是作為目標(biāo)，藍(lán)隊(duì)的明顯地發(fā)揮至關(guān)重要的作用，他們之后的一切工作都直觀地圍繞“成交量”而展開，指導(dǎo)性更強(qiáng)，也避免了跑偏的情況發(fā)生。我認(rèn)為紅隊(duì)的目標(biāo)設(shè)定不甚明晰，或者說沒有切入到關(guān)鍵點(diǎn)。

其次，對(duì)計(jì)劃的制定。在制定計(jì)劃時(shí)，藍(lán)隊(duì)制定的銷售策略是開展“免費(fèi)冷餐”活動(dòng)促銷；紅隊(duì)采用的是舉辦“股神講座”的方式。我認(rèn)為二者銷售手段的不同及導(dǎo)致之后效果的差異的原因在于雙方關(guān)于這個(gè)任務(wù)的所有問題的理解程度不一樣。他們的任務(wù)是賣出目標(biāo)產(chǎn)品，產(chǎn)品是能夠在CDMA手機(jī)上運(yùn)行的炒股軟件，這是種客觀技術(shù)性的產(chǎn)品（任務(wù)目標(biāo)及產(chǎn)品特性）。紅隊(duì)舉辦的講座吸引的是對(duì)全部對(duì)炒股有興趣的群眾，但其中想購買此軟件的人所占比例不一定大，況且講座很容易將群眾的焦點(diǎn)集中在“如何炒股”而非“此軟件如何優(yōu)越”之上，目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)。藍(lán)隊(duì)開展熱情吆喝式的銷售方式營造了很好的市場(chǎng)交易的氛圍，符合消費(fèi)者購物時(shí)的情境需求。在制

定計(jì)劃中，藍(lán)隊(duì)在評(píng)估可獲得的資源這點(diǎn)上也更有針對(duì)性，他們采取的是大面積撒網(wǎng)，重點(diǎn)突破的方針。藍(lán)隊(duì)在找目標(biāo)客戶的渠道上也更有效，充分利用了營業(yè)廳的固有資源，也極力通過網(wǎng)絡(luò)，隊(duì)員已有交際網(wǎng)絡(luò)尋找目標(biāo)客戶。紅隊(duì)在尋找目標(biāo)客戶上投入頗多，產(chǎn)出甚微。另外，藍(lán)隊(duì)對(duì)環(huán)境分析的意識(shí)更強(qiáng)一些，這一點(diǎn)在藍(lán)隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)了解對(duì)方場(chǎng)地，而后毅然調(diào)整其銷售計(jì)劃就有體現(xiàn)。

再者，在實(shí)施計(jì)劃階段，兩隊(duì)也體現(xiàn)不同程度的差異。在組織工作上，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長作為領(lǐng)導(dǎo)者起到很好的作用，他不僅利用了一切營業(yè)廳的客戶資源而且給整個(gè)營業(yè)廳的人灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將他們發(fā)展為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，更重要的是藍(lán)隊(duì)采用的集權(quán)制度在這個(gè)環(huán)境下更合理，分工更加明確，工作效率也更高。

從客觀條件上紅隊(duì)是占優(yōu)勢(shì)的，紅、兩隊(duì)人數(shù)分別為4、3個(gè)；紅隊(duì)銷售場(chǎng)地也比藍(lán)隊(duì)大得多。但最終，藍(lán)隊(duì)成交量達(dá)到了200多個(gè)，而紅隊(duì)僅僅幾十個(gè)。最主要的原因還在于藍(lán)隊(duì)在工作計(jì)劃這一環(huán)節(jié)要比紅隊(duì)出色，而在執(zhí)行計(jì)劃上藍(lán)隊(duì)又略勝一籌。這樣看來，結(jié)果就不那么令人驚訝了。

第四篇：黨課討論感想

今天晚上進(jìn)行了十八屆三中全會(huì)的討論會(huì)，期間各個(gè)成員相繼發(fā)表感言。聽完習(xí)主席的報(bào)告后，我對(duì)于其中的改革性政策有很大的興趣。其中談到城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)加快轉(zhuǎn)變，以及設(shè)立國安委等等。由此我聯(lián)想到2006年1月1日這個(gè)特別的日子。從2006年1月1日起廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》。這意味著，在我國沿襲兩千年之久的這項(xiàng)傳統(tǒng)稅收的終結(jié)。作為政府解決“三農(nóng)”問題的重要舉措，停止征收農(nóng)業(yè)稅不僅減少了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，增加了農(nóng)民的公民權(quán)利。當(dāng)時(shí)我記憶特別深刻，村里的老輩人都感嘆一直以來的沉重包袱可以扔掉了，這對(duì)于廣大的農(nóng)民來說是個(gè)值得紀(jì)念的事件。另一件事情是2004年糧食直補(bǔ)制度全面推廣，糧食直補(bǔ)取得了顯著成效，對(duì)促進(jìn)糧食增產(chǎn)和農(nóng)民增收、倒逼糧食流通體制改革、穩(wěn)定民心等都意義重大，影響深遠(yuǎn)。這兩項(xiàng)舉措，確實(shí)保障了勞動(dòng)農(nóng)民的切身利益。每次我和家里的老人說起農(nóng)村的變化，談到這兩件事件時(shí)，他們總是樂呵呵地綻開了笑容。在胡溫執(zhí)政的十年間，政府部門多次出臺(tái)相關(guān)惠農(nóng)利農(nóng)的政策。2004年至2009年又連續(xù)六年發(fā)布以“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）為主題的中央一號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)了“三農(nóng)”問題在中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期“重中之重”的地位。2013年中央一號(hào)文件提出，鼓勵(lì)和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)。其中，“家庭農(nóng)場(chǎng)”的概念是首次在中央一號(hào)文件中出現(xiàn)。以上的材料都足以證明黨和政府對(duì)三農(nóng)問題的高度重視，未來的中國農(nóng)村道路也會(huì)越走越寬敞，更多的農(nóng)民可以擁有更好的權(quán)益。

第五篇：項(xiàng)目管理過程感想

項(xiàng)目管理過程感想

一個(gè)項(xiàng)目的成敗與優(yōu)劣，項(xiàng)目管理者最為關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者的成長經(jīng)歷是很復(fù)雜很艱辛的過程。也許不需要太多的時(shí)間，但是一定是需要很多的實(shí)踐。我說說土建項(xiàng)目管理的一點(diǎn)感想。

首先，理論知識(shí)一定要扎實(shí)，豐富。

我們?cè)趯?shí)際的項(xiàng)目管理過程中，聽到最多的可能是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的要求與關(guān)注。誠然經(jīng)驗(yàn)固然是重要，但是不可以過高的認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)可以代替一切。一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者，他（她）首先應(yīng)該是這個(gè)專業(yè)、行業(yè)的技術(shù)精英。是知識(shí)的集大成者。理論知識(shí)一定要扎實(shí)。比如一個(gè)做基坑工程的，讓他去做從沒有做過的市政工程，經(jīng)驗(yàn)還能發(fā)揮出來嗎。一個(gè)搞裝飾裝修的，去搞水利水電，能夠做的很好嗎。我們要承認(rèn)人一點(diǎn)，不同的地質(zhì)構(gòu)造決定了土建工程的特殊性。搞房建也好，市政也好，水利水電也好，與土體有關(guān)的工程總體上來說是沒有完全一樣的。那么可能我這些理論在這個(gè)工程做的很好，用在別的項(xiàng)目上，不一定管用，我們不能死板的來看待。經(jīng)驗(yàn)與理論相比起來，理論要比實(shí)踐，豐富的多系統(tǒng)的多了。什么是知識(shí)什么是理論，就是把豐富的經(jīng)驗(yàn)，組織起來連接起來所形成的一整套系統(tǒng)的科學(xué)的東西。我們不能小看理論認(rèn)為理論無用的，當(dāng)然也不能小看經(jīng)驗(yàn)，但是我們的把這兩者擺正位置，理論要指導(dǎo)實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)只能去豐富理論。

其次，一定要認(rèn)真實(shí)踐、注意細(xì)節(jié)。

有了扎實(shí)的理論和豐富的經(jīng)驗(yàn)是不行的。不能紙上談兵。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不對(duì)拿出來考證一下。在實(shí)踐過程中還要不斷的豐富專業(yè)以外的知識(shí)，形成綜合的知識(shí)體系。提高自身的綜合分析能力，解決問題的能力。作為一個(gè)管理者不能認(rèn)為，只要自己動(dòng)動(dòng)嘴，把問題安排下去了就可以了。項(xiàng)目無小事。小事處理不好，可以牽連到整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度，成本，甚至是質(zhì)量。比如瀝清路面攤鋪前，車輛檢查不仔細(xì)，半路拋錨?？赡軙?huì)直接導(dǎo)致這一車的瀝青因溫度不達(dá)標(biāo)而報(bào)廢。一個(gè)橋梁的高強(qiáng)螺栓因?yàn)闄z查不仔細(xì)，造成整體質(zhì)量受到影響??等等。我們?cè)陧?xiàng)目的管理上經(jīng)常會(huì)遇到這樣的想法，抱著“無所謂啊”，“小事啊”這樣的想法，覺的這樣的事情太小，還要親自去檢查去過問，這是個(gè)思想問題。也是根本問題，想法解決了問題就解決了?？傊覀儼l(fā)現(xiàn)在實(shí)踐過程后，總會(huì)能體會(huì)到一句很有意思的話，那就是“細(xì)節(jié)決定成敗”。再次，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)一定要提高個(gè)人修養(yǎng)。

個(gè)人品格沒修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)不會(huì)好哪里去。這是一個(gè)相互影響的兩個(gè)方面。做土建工程有其職業(yè)的特殊性。因此我們更應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提高。在項(xiàng)目管理過程中不難發(fā)現(xiàn)，有些項(xiàng)目的管理者滿口的臟話，口頭語很多，甚至江湖義氣肢體沖突等等。項(xiàng)目管者的素質(zhì)高低不僅僅代表著個(gè)人的形象問題，更重要的是代表著自身的單位形象，甚至涉外工程代表著自己的國家的形象。一句不在意的話，可能這個(gè)項(xiàng)目就沒了。項(xiàng)目管理者自身沒有素質(zhì)就直接可以映射到這個(gè)企業(yè)基本情況，更談不上企業(yè)深層次的文化。這給企業(yè)以后的發(fā)展極為不利的。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)恐怕也不會(huì)團(tuán)結(jié)到哪里去。好的項(xiàng)目管理者，在自身完善的同時(shí)，也是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)鮮活生動(dòng)的名片。有時(shí)候企業(yè)很多的項(xiàng)目不是僅僅依靠企業(yè)自身的力量來吸引客戶，更多的是因?yàn)槟衬橙耍衬稠?xiàng)目的負(fù)責(zé)人，而認(rèn)識(shí)到某某企業(yè)的。最終在客戶心理樹立了良好的形象，融洽了雙方的關(guān)系。因此項(xiàng)目管理者的自身素質(zhì)很重要，不僅僅有利于自身經(jīng)營管理運(yùn)轉(zhuǎn)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也是企業(yè)軟實(shí)力的最終體現(xiàn)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者所要具備的素質(zhì)要求還很多，比如再學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)新事物能力，創(chuàng)新能力、等等。需要我們?cè)陧?xiàng)目管理過程中不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷的發(fā)展前進(jìn)