第一篇：頂天立地做中層心得

勤于行政管理、把工作干細干實

------頂天立地做中層講座心得

如何使公司在繼續(xù)在激烈的競爭中始終保持優(yōu)勢，中層干部起著中流砥柱的重要作用，郭建華教授《頂天立地做中層》的專題講座，該講座通過：心之力—憑什么你是王者、領(lǐng)導(dǎo)力—憑什么你說了算、溝通力—憑什么左右逢源、管控力—憑什么執(zhí)行到位、文化力—憑什么統(tǒng)一思想，五個方面，以古今中外鮮活的事例和現(xiàn)實職場中的經(jīng)典案例，闡釋了中層干部角色定位、積極心態(tài)、高效執(zhí)行、管人帶隊的做法，作為辦公室負責人，我深深地感受到自己肩負的責任重大，使命光榮，點燃了我們干事創(chuàng)業(yè)的激情，激發(fā)了我們謀事成事的斗志，我將以此為契機全力配合企業(yè)的發(fā)展建設(shè)、提升企業(yè)執(zhí)行力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

我作為一名企業(yè)的中層干部，由于我崗位的特定性，承上啟下，全面協(xié)調(diào)，更應(yīng)該清醒的地認識到自己的角色定位和責任使命，知道能做什么很重要，不能做什么更加重要，清晰工作的邊界，守住工作的底線，履職盡責、做領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀、完成任務(wù)的主將，排憂解難的援兵。要敢于創(chuàng)新，在工作中求突破、出亮點。做到守土有責、守土盡責，在其位、謀其政、盡其責、成其事。切不可率性而為、我行我素，做一個值得托付的中層干部，不辜負企業(yè)的期望和重托。

通過五項能力的學(xué)習(xí)，使我認識到，首先心態(tài)決定成敗，沒有一個積極向上、全力以赴的心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)就算給你安排一個較小的事情，我們也做不好。所以在工作中接受工作積極主動不抱怨、接受不能改變的、改變能夠改變的，作為中層干部要接受任務(wù)不講價，完成任務(wù)不打折。其次在工作中要做到四個凡是：?凡事敢于承擔?凡事超越期待?凡事?lián)Q位思考④凡事放下自我。面對辦公室工作雜事情多的特點，這就需要我們在工作中用“四個凡是”工作法則:一是在工作面臨各種困難，要克服，要用于承擔，不能推諉。二是超越期待，排除千難、想盡百計、俗話說沒有最好，只有更好，做工作要仔細、要認真，超越自己的心里期待值。三是面對上下級問題要勤與思考，換位想一想，如果我是他，有沒有他做好，或是如果我是他，我會怎么做。從別人的角度理解困難。四是放下自我，你我他，我們都一樣，都是為企業(yè)為發(fā)展為工作，只是工種不同而已，個人在自我的工作崗位貢獻自己的力量，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)，員工，老板等等區(qū)別。再次，做為企業(yè)的中層管理者，部門經(jīng)理是基層的領(lǐng)導(dǎo)者，部門經(jīng)理的橫向延伸：部門人力資源經(jīng)理、部門領(lǐng)導(dǎo)、部門教練、部門經(jīng)理?？v向延伸：高層是隱患排除者，中層是具體解決問題者，基層是解決方案提出者。往往在現(xiàn)實的中小企業(yè)中確實，部門管理混亂，布局排布、工作安排不合理，出了問題變?yōu)椋鶎又粫ぷ?，中層是問題提出者，高層是問題解決者，老板變成隱患排除者。最后，做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，時間管理是基本管理，也是中心管理，每位中層每天都很忙，感覺時間不夠用，時間的本質(zhì)是時機、精力、資源、過程、與人才、資金一樣重要，時間管理就是價值管理，也就是說合理布局及合理安排，才能保證管理的價值提升。

在講課過程中，郭老師說到“執(zhí)行到位就是解決問題”，事實如此，在日常的工作中，上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作我們要百分百的執(zhí)行，不能打折扣，而且在上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作的時候，態(tài)度上必須百分百的端正，如有問題，要找機會和領(lǐng)導(dǎo)單獨溝通。作為公司部門負責人，我要做的就是認真、細心的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，而且還要向身邊有特長的同事學(xué)習(xí)，在工作中有什么困難，有什么要求都要給領(lǐng)導(dǎo)和職工說清楚，不能做一個簡單的傳話筒。在今后的工作中，我會更加清晰自己所處的位置，上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，積極完成，完成之后要向領(lǐng)導(dǎo)及時匯報完成情況，要讓領(lǐng)導(dǎo)清晰的知道工作的結(jié)果和效果。

第二篇：頂天立地做中層學(xué)習(xí)心得

《頂天立地做中層》學(xué)習(xí)心得體會

2016年11月13日，我和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們到鶴壁參加了《頂天立地做中層》的培訓(xùn)會，給我們講課的是胡翠艷老師，她主要給我們講了一些企業(yè)中層出現(xiàn)的現(xiàn)象和作為一個中層應(yīng)該做的事情。通過一天的培訓(xùn)，我受益匪淺。胡老師在上午的講課中，說到無論在工作中做到什么職位，做出什么驕人的成績，都不可目中無人，要尊重平臺，離開這個平臺，我們所做的所有成績都是泡影，離開這個環(huán)境我們也就是一個普通的人，確實如此，一旦我們離開成就了我們的環(huán)境，我們就要從頭開始，所有的成就都要歸零，因此在以后的工作中，我會更加珍惜學(xué)校這個平臺，因為它我才有機會成長和進步。

在后面的講課中，胡老師說到“執(zhí)行到位就是解決問題”，事實如此，在日常的工作中，上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作我們要百分百的執(zhí)行，不能打折扣，而且在上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作的時候，態(tài)度上必須百分百的端正，如有問題，要找機會和領(lǐng)導(dǎo)單獨溝通。作為學(xué)校的一線老師和一個最基層的中層，我要做的就是認真、細心的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，而且還要向一線教師傳達領(lǐng)導(dǎo)的會議精神，領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)要分到個人，任務(wù)要有唯一的負責人，而且在布置的過程中，要有具體的標準，一件事情做到什么程度是合格的，都要給老師說清楚，不能做一個簡單的傳話筒。在今后的教學(xué)工作中，我會更加清晰自己所處的位置，上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，積極完成，完成之后要向領(lǐng)導(dǎo)及時匯報完成情況，要讓領(lǐng)導(dǎo)清晰的知道工作的結(jié)果和效果。

第三篇：頂天立地做中層心得體會

頂天立地做中層心得體會

有幸參加了《頂天立地做中層》學(xué)習(xí)培訓(xùn)黔西南專場，一天的學(xué)習(xí)感受良多，受益頗深，以至于有時間太短，意猶未盡的感覺。使我進一步感受到作為一名優(yōu)秀中層領(lǐng)導(dǎo)擔負的責任。通過老師的授課和自己的感悟，我認為要想做好一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做好以下幾個方面的工作。

一、找準位置做對事

1、會傳達。今后不做傳話筒，要真抓實干，從以下幾個方面做起。①傳達，講清結(jié)果。②行動，鎖定責任。③跟進，緊盯過程，管理是盯出來的。④總結(jié)。做得好是為什么？不好的原因又是什么？要做得更好，需要改進哪些方面？⑤及時修正。

2、會計劃會組織。用干部用人才，設(shè)計制度，抓管理。不能想得太多做得太少，把領(lǐng)導(dǎo)的想法變成現(xiàn)實，把團隊的目標變成結(jié)果。完成上級交給德任務(wù)，遇到問題要想辦法。

二、會溝通，按角色有效溝通

1、和上級溝通先談結(jié)果，再談過程。①事前匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)認可。②事中匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)安心。③事后匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)了解結(jié)果。匯報重點：①領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點

②工作側(cè)重點 ③自己的閃光點。

2、和同事溝通。高調(diào)做事、低調(diào)做人。工作提前自我退后，不與領(lǐng)導(dǎo)爭功，不與同事爭寵，不與下屬爭利。

3、與下屬溝通。①關(guān)心下屬，及時引導(dǎo)，啟發(fā)下屬。②征詢意見，參與決策。③反向確認，有效反饋。④引而不發(fā)，逐步推進。

三、能變革，從中層到中堅

1、努力﹦動力+壓力。工作中要學(xué)會多使用兩項軟權(quán)利①以德服人 ②以才服人。少使用三項硬權(quán)利①合法權(quán) ②報酬權(quán) ③強制權(quán)。

2、從被動轉(zhuǎn)變到主動。做新時期的動車。以領(lǐng)導(dǎo)的心做員工的事。①從要我做到我要做的轉(zhuǎn)變 ②從趕著走到領(lǐng)著走的轉(zhuǎn)變 ③從給我上到 跟我沖的轉(zhuǎn)變 ④從乘客到駕駛員的轉(zhuǎn)變。

3、從任務(wù)型到結(jié)果型的轉(zhuǎn)變。做任務(wù)對做事的程序和過程負責，做結(jié)果對做事的目的和價值負責。有結(jié)果的員工是單位的資產(chǎn)，沒有結(jié)果的員工是單位的負債。我們要做資產(chǎn)不能做負債。

4、從面子型到原則型的轉(zhuǎn)變。中層干部當壞人團隊才有執(zhí)行力—執(zhí)行徹底，高層領(lǐng)導(dǎo)當好人團隊才有凝聚力—員工穩(wěn)定。

5、從業(yè)務(wù)型到管理型的改變。抓業(yè)務(wù)而不是做業(yè)務(wù)，懂業(yè)務(wù)更要懂管理，讓員工成為業(yè)務(wù)高手，讓自己成為管理高手。

四、帶好團隊用好人

1、用目標牽引下屬。圍繞醫(yī)院打造黔西南首家民營三級醫(yī)院的目標，圍繞科室2019年爭取實驗室結(jié)果互認的目標帶領(lǐng)好團隊。

2、知人善任：擇其長，避其短。放大員工的優(yōu)點，縮小員工的缺點，放手重用精品員工，對于半成品員工要努力培養(yǎng)使用，對于危險品員工要限制使用，廢品員工堅決不用。

3、團隊制勝：構(gòu)建卓越團隊。要有全局觀，既會做事，又會做人。①要以夢導(dǎo)人，以德聚人。②以理服人，以志激人。③以利誘人，以權(quán)管人。④以情感人。以才助人。人在一起不叫團隊，心在一起才叫團隊。只有團隊成功，才有個人成功。

4、有效授權(quán)：風(fēng)箏式授權(quán)，走動式管理。①對于能力不夠、意愿不夠的不能授權(quán)，將以命令型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管。②能力不夠，意愿很強的員工示范教導(dǎo)不能授權(quán)，以教練型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管。③對于有能力而意愿不夠的參與溝通，適當授權(quán)，以支持型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管。④對于有能力而又有意愿的充分以風(fēng)正式授權(quán)，以授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管。

5、剛?cè)嵯酀阂皇肿ブ贫龋皇肿ノ幕?。既然是一個團隊，就得有規(guī)矩。用制度規(guī)范行為，用文化統(tǒng)一思想。規(guī)矩=流程+制度。人制——人管人 法制——制度管人 心制——文化管人。工作中，多做檢查。自我檢查-復(fù)檢，交叉檢查，專檢查關(guān)鍵地方，易錯的地方，一遍又一遍，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。在處理時做到警告、實施、公平、及時。表揚要及時，處罰也要及時。

五、管績效：改善員工績效

1、績效改善：因人而異，選擇不同方式。①一等人不用教，天賦驅(qū)動高績效。②二等人靠感召，態(tài)度端正有績效。③三等人靠嚴教，苦學(xué)技術(shù)增績效④四等人棍棒教，重罰之下?？冃Б菸宓热艘褵o藥，輸送對手去調(diào)教。

2、績效改善：師傅帶徒弟---傳幫帶。要讓員工理念變技能。①說給員工聽②做給員工看③讓員工說說看④讓員工做做看⑤給他反饋和意見⑥再做一遍試試看⑦一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、績效改善：師傅帶徒弟，輔導(dǎo)員工六步驟。①陳述目的，讓下屬知道本次溝通的主要內(nèi)容。②描述問題，征對行為而非個性表述問題。③積極聆聽，通過詢問來辨別真假。④同意問題，開放式詢問讓員工自己找到原因。⑤解決問題，讓員工自己提出解決問題的辦法。⑥員工總結(jié)，給員工機會總結(jié)本次輔導(dǎo)的內(nèi)容。

4、績效改善：選擇合適的激勵機制。了解員工的需求，有金錢激勵、榮譽激勵、情感激勵、機制激勵?？纯磫T工比較適合哪種激勵方式。

5、績效改善：正確表揚。①表揚要當眾，批評要私下。②表揚要具體。談?wù)撓嚓P(guān)事件。③表揚要記錄再案，表揚要時時提起，批評完了就不說了。④表揚要善始善終（不能前面表揚，后面批評）⑤隨時隨地表揚。

一天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但還是收獲了很多方法，感恩親民這個大家庭能給予這個成長的平臺，領(lǐng)導(dǎo)能重視我們的成長，讓我充分認識到個人管理意識和管理水平提高與否與團隊建設(shè)的好壞、醫(yī)院的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，因此也明確了今后努力的方向，在將來的工作中學(xué)以致用，創(chuàng)造價值。

第四篇：《頂天立地》教案

《頂天立地》教案

教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2、知識與技能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3、過程與方法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：抓住本課的核心目標，注意怎么樣才能撐滿整個畫面。

2、教學(xué)難點：顏色的搭配，以及其他背景的填充。

教學(xué)準備：

快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

學(xué)生暢所欲言的回答！

【教學(xué)意圖】大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出一種與平時不一樣的畫，同事接觸一種新的繪畫形式！

二、探究新知

1、所畫人物的面部表情和動作神態(tài)。

2、出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。

三、理解合作

1、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

2、學(xué)生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。

四、當堂訓(xùn)練

1、學(xué)生作業(yè)：畫一個撐滿畫面的人物，并適當添畫背景。

2、學(xué)生聽著輕松的音樂，認真作畫?！窘虒W(xué)意圖】鍛煉學(xué)生的動手能力和想象力。

五、指導(dǎo)評價

教師點評；學(xué)生互評，自評。

第五篇：頂天立地教案

《頂天立地》教案

教學(xué)目標

學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,突出表現(xiàn)人物。合理添畫背景,充實畫面內(nèi)容。

能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個性特征。重點難點

1、指導(dǎo)畫面人物形象的描畫。

2、通過繪畫,自我肯定,升華情感。4教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入

師:今天老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥选Ｋ绢I(lǐng)很大,72變,火眼金睛,一個跟斗十萬八千里,他是誰呢?生:孫悟空!師:對,孫悟空還有一件很厲害的兵器,金箍棒!金箍棒可以隨心所欲的變長變短,變粗變細,大家還記得孫悟空讓金箍棒變長咒語是什么嗎? 生:長!師:對,那你們能不能也念念咒語,讓金箍棒變長呢?我們一起試試吧?老師說開始,大家念咒語長長長!生:長!長!長!長!(師操作PPT)師:啊,你們太棒了!讓金箍棒變這么長這么大了!說一說,此時的金箍棒給你是什么感覺? 生:大!長!師追問:有多長? 生:從地上長到天上去了,頂天立地!師:頂天立地!說的真棒!那么,頂天立地的金箍棒給你的感覺是怎樣的?與周圍的高山、樹木相比呢? 生:很高大、厲害!師:大家說的真好!頂天立地的金箍棒能幫助孫悟空斬妖除魔,真是威力無窮!今天我們就來學(xué)習(xí)頂天立地,頂天立地不只是一個詞語,在我們的美術(shù)課上,它更是一種構(gòu)圖方法,我們一起來了解頂天立地的畫法。出示課題:頂天立地。講授新知

1、對比感受

師:老師請來了一個小朋友,他叫友友(PPT展示),我們一邊認識友友,一邊同桌討論哪幅畫中的友友更強大?為什么? 生同桌討論并回答:第二幅,因為第二幅畫的很大,頂天立地。

師:很對,那頂天立地的畫法和我們平時的畫法,感覺上有什么不同? 生:頂天立地的畫法,顯得人物更高大,更威風(fēng)。

師小結(jié):第一幅,人物畫的很小,突出表現(xiàn)了友友周圍風(fēng)雨交加的環(huán)境,第二幅,頂天立地的畫法突出表現(xiàn)的是人物本身,讓友友顯得更高大。

2、主體、背景

師:那么,當我們畫一幅畫時,我們要把畫面上的哪些內(nèi)容畫的頂天立地呢?欣賞課本P9的圖片,一邊欣賞,一邊小組討論這兩個問題(PPT出示問題): A你在這幅畫中看到了什么? B畫家主要表現(xiàn)的是什么?為什么? 生小組討論并回答:畫面中有小姑娘,房子、樹、白云、汽車??,畫面中主要表現(xiàn)的是小姑娘,因為小姑娘畫的最大,最詳細。

師小結(jié):因為小姑娘在畫面中畫的最大,并且畫的很詳細,所以我們認為這幅畫主要表現(xiàn)的是這個小姑娘,這個小姑娘也有一句話要對我們說,我們一起來讀出來。生讀課本中的提示語:“我是畫面的主角,要把我畫的大大的哦!”

師小結(jié):對,我們畫面中主要要表現(xiàn)的內(nèi)容是畫面的主角,在我們美術(shù)中,也叫畫面的主體(板書:主體),主體要畫大,畫詳細,就像這個小姑娘一樣,頭頂白云,腳踩大地,畫的頂天立地。

師:剛才我們說在畫面中除了主角小姑娘以外,還畫了房子、樹、白云、汽車??,這些叫做畫面的背景(板書:背景),在這里,背景就是主體周圍的環(huán)境,背景起襯托主體的作用。

現(xiàn)在,老師請同學(xué)們小組觀察討論,畫家把這些背景畫的大還是小呢?畫家為什么要這么表現(xiàn)? 生小組討論并觀察:小。這樣會顯得主體更高大。

師小結(jié):對,樓房大樹對我們來說都是很高大的事物,畫家把這些原本高大背景畫矮小,就更能突出主體的高大。小姑娘的腿上又能跑汽車又能蓋樓房,可見這個小姑娘真的很大很大。

3、對比嘗試

師:剛好前兩天老師畫了兩幅大耳朵圖圖的畫(出示兩幅畫),我們一來看一下,老師畫的主體大嗎? 生:大!師:可老師覺得還不夠,還想讓主體顯得更大一些,我們應(yīng)該怎么做? 生:添畫背景。

師追問:背景畫大還是畫小呢? 生:把背景畫的小一些。

師再追問:把什么背景畫小一些呢?畫些小花小草行嗎?鉛筆橡皮行嗎? 生:不行,因為它們本身就很小,不足以顯出圖圖的高大。師:那我們可以添畫什么?誰愿意來嘗試一下? 抽兩名學(xué)生上臺嘗試添畫背景,其余的同學(xué)把背景畫在自己的美術(shù)本上。

師:他們添畫了大樹,房屋,有沒有將主體圖圖襯托的更高大更神氣?非常棒!那這兩位同學(xué)相比,你認為誰的更能突顯主體的高大呢?為什么? 生:第二個同學(xué),因為他添加的背景更小,更能顯出主體的高大。

師:其他同學(xué)添畫了什么背景來襯托主體的高大?有沒有和她們不一樣的?如果和她們的一樣,那再想一想,我們還可以添加什么背景? 生:大象、高山、長城、飛機??

師:你們真棒!那老師給他添上上海的代表性建筑東方明珠塔可以嗎?世界奇跡之一的萬里長城可以嗎? 對,把這些高大的物體背景畫矮小,都能襯托主體的高大。作品欣賞

師:現(xiàn)在我們來欣賞幾幅作品,看看作者是怎樣表現(xiàn)頂天立地的人物的,這些頂天立地的人在干什么(PPT展示)。

1、夸父追日

畫家用頂天立地的畫法來表現(xiàn)夸父不達目的誓不罷休的決心和毅力。

2、灰姑娘中的魔法師

畫家用頂天立地的畫法來表現(xiàn)魔法師的法力高強。思維拓展 師:我們欣賞了頂天立地的作品,他們有的在追逐太陽,有的在施展魔法,現(xiàn)在老師想請大家起立,閉上眼睛,深呼吸,想象一下,如果你就是畫面中這個頂天立地的人,天地中間,你最大,并且擁有無窮的力量,你最希望自己做什么? 生閉眼睛,進行冥想。

師輕聲引導(dǎo):想象一下,此時的你頭頂藍天,腳踩大地,伸手就可以觸碰白云,充滿了力量的你,最想實現(xiàn)什么愿望?(2分鐘后)師:好,慢慢睜開眼睛,你感受到了嗎?頂天立地的你最想做什么? 生:打籃球、拯救世界?? 學(xué)生作業(yè)

師:好,大家每個人的想法都不一樣,都很特別,現(xiàn)在,拿出作業(yè)紙,畫出你心目中頂天立地的人物形象,畫一畫,他們在干什么。作業(yè)要求:

1、畫一個撐滿整個畫面的人物,他在干什么。

2、適當?shù)奶砑颖尘?。生大膽?chuàng)作。師提示:

1、我們橫著畫能顯出主體的高大,還是豎著畫能顯出主體高大?

2、大膽自信一些,直接用彩筆油畫棒進行表現(xiàn)。

3、先畫主體,再添加背景。

4、主體是我們畫面中主要表現(xiàn)的內(nèi)容,大家盡可能多的添畫細節(jié),比如發(fā)型,服裝上的花紋、口袋、拉鏈。作品評價

1、自評,你對自己的畫,最滿意的地方在哪?

2、互評,誰來說說你最喜歡哪幅畫?為什么?你想給哪幅畫提提建議?

3、你們知道老師最喜歡哪幅畫嗎? 小結(jié)下課

師:今天我們學(xué)習(xí)了頂天立地,我們可以讓我們畫面中的人物變得強大,充滿力量,那我們生活中呢?當你遇到困難時,是畏縮不前,逃避困難,還是昂頭挺胸,勇敢面對? 生:昂頭挺胸,勇敢面對!師:好,老師祝福所有的同學(xué),都像我們畫中的人物一樣,做一個勇敢自信、頂天立地的好少年!