第一篇：關(guān)于赴貴州省考察學(xué)習(xí)的方案

關(guān)于赴貴州省考察學(xué)習(xí)的方案

為深入學(xué)習(xí)外省重點(diǎn)工程推進(jìn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新機(jī)制，打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面加快推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)追趕超越發(fā)展，統(tǒng)籌抓好脫貧攻堅(jiān)、城市建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游扶貧等工作，兩當(dāng)縣扶貧辦組織全縣相關(guān)脫貧攻堅(jiān)單位赴貴州省進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，通過實(shí)地參觀、座談交流等形式，考察學(xué)習(xí)兩市在推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)，抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游扶貧、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)方面成功經(jīng)驗(yàn)。

一、考察成員

從事扶貧工作及脫貧攻堅(jiān)相關(guān)工作人員25人。

二、資金來源

學(xué)習(xí)培訓(xùn)資金為中國太平保險(xiǎn)集團(tuán)公司援助，共申請資金21萬元。

三、考察時(shí)間

2018年5月至2018年6月份期間

四、考察內(nèi)容

1、考察六盤水市鐘山區(qū)雙洞村“三變”模式。考察六盤水生谷景區(qū)市場需求，發(fā)展景區(qū)服務(wù)型資產(chǎn)收益模式，采取“基層組織+公司+旅游+農(nóng)戶+扶貧”的形式，利用村級(jí)資金、集體土地、水資源、農(nóng)戶房產(chǎn)等資源，入股鄉(xiāng)村項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“資源變資產(chǎn)、資金變股金”，通過“資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東這（三變）+產(chǎn)業(yè)園區(qū)+景區(qū)+培訓(xùn)學(xué)?！钡穆殞?shí)現(xiàn)農(nóng)民變股東，業(yè)主教育模式，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游型三變模式，實(shí)現(xiàn)村寨變景區(qū)、農(nóng)舍變旅館、農(nóng)民變導(dǎo)游，引導(dǎo)農(nóng)戶利用土地、財(cái)政資金入股，帶動(dòng)貧困戶脫貧和農(nóng)民增收致富。

2、盤卅市於泥鄉(xiāng)巖博村參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)村黨委書記余留芬。余留芬緊抓國家各項(xiàng)惠農(nóng)政策，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)辦村集體企業(yè)脫貧致富。創(chuàng)辦了磚廠、休閑山莊、特種養(yǎng)殖場和酒廠等集體企業(yè)，轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力近百人，帶領(lǐng)村民腳踏實(shí)地、艱苦創(chuàng)業(yè)，讓巖博村遠(yuǎn)近聞名，她也先后獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國三八紅旗手”等稱號(hào)。

3、參觀學(xué)習(xí)貴陽市和西江市旅游扶貧。參觀世界上保存最完整、規(guī)模最大的原生態(tài)自然風(fēng)景和世界自然遺產(chǎn)地：西江梯田、吊腳樓、小七孔、苗妹—苗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館、亞州最大瀑布群。

兩當(dāng)縣扶貧開發(fā)辦公室

2018年3月20日

第二篇：赴**學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

學(xué)他山之石悟真經(jīng)

琢己身之玉謀發(fā)展

——赴**學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

XXX鎮(zhèn)黨委書記

XXX

在全市“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略強(qiáng)勢開局、高質(zhì)量發(fā)展聚力突破之際，XX市委時(shí)隔十年，再次精心組織全市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部赴**3省7個(gè)縣（市區(qū)）27個(gè)先進(jìn)示范點(diǎn)考察學(xué)習(xí)，足見用心良苦，深感機(jī)會(huì)寶貴，倍加珍惜?？疾熘校ㄟ^專心“看”、認(rèn)真“聽”，用心“悟”、動(dòng)腦“想”，既真切感受到其高質(zhì)量發(fā)展的理念之新、氣魄之大、速度之快，也親身領(lǐng)略了先進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力之強(qiáng)、文化底蘊(yùn)之厚、生態(tài)環(huán)境之美。七天下來，啟發(fā)極大、收獲頗豐?，F(xiàn)結(jié)合XXX鎮(zhèn)發(fā)展實(shí)際，談以下心得體會(huì)：

一、學(xué)先進(jìn)，觀自身，認(rèn)認(rèn)真真找差距

考察點(diǎn)在全域旅游、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、基層黨建、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)綜合治理等方面成功經(jīng)驗(yàn)和矚目成果令人印象深刻、深受啟發(fā)，特別是諸暨市“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的探索和實(shí)踐，安吉縣余村、大竹園村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的生態(tài)引領(lǐng)，雙一村、大山西村黨建品牌的提煉打造、桐廬縣“全域旅游”的超前實(shí)施以及荻浦村、環(huán)溪村鄉(xiāng)村核心文化的培育傳承等，都對(duì)XXX鎮(zhèn)未來發(fā)展極具借鑒和指導(dǎo)意義，并提供了兩點(diǎn)有益啟示：

一是見勢早，發(fā)力準(zhǔn)，具備“一張藍(lán)圖繪到底、一任接著一任干”的戰(zhàn)略定力。桐廬縣依托突出的旅游資源稟賦，早在2012年就率先提出創(chuàng)建“全域旅游”示范縣，并一張藍(lán)圖繪到底；安吉縣余村作為“兩山”理論發(fā)源地，2005年便確立了“綠色引領(lǐng)、生態(tài)立村”的發(fā)展理念，經(jīng)十四年如一日的堅(jiān)定貫徹，最終守得綠水青山，換來金山銀山。反觀自身，XXX鎮(zhèn)擁有婁子山水稻、步步川板栗、商莊子果品、四道溝核桃等一批優(yōu)勢農(nóng)業(yè)資源，創(chuàng)辦了“婁玉”水稻種植合作社、四道溝核桃產(chǎn)業(yè)園、桃園農(nóng)莊等一批農(nóng)業(yè)組織，是名副其實(shí)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)、果品重鎮(zhèn)，但與先進(jìn)地區(qū)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、品牌化方面差距明顯，可謂大而不強(qiáng)、重而不響；白羊峪景區(qū)、“石梯子桃花節(jié)”作為我市老牌旅游品牌，可謂久負(fù)盛名，但與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展后勁不足，帶動(dòng)增收效應(yīng)有待進(jìn)一步釋放。究其原因：一是缺乏精準(zhǔn)縝密的戰(zhàn)略謀劃；二是缺乏寬闊視野的頂層設(shè)計(jì)；三是缺乏科學(xué)超前的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃；四是缺乏堅(jiān)定有效的發(fā)展舉措。雖然新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在摸透鎮(zhèn)情、把脈問診基礎(chǔ)上，經(jīng)集思廣益、反復(fù)論證提出新“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略，指明了未來發(fā)展發(fā)向，但仍需要本屆甚至幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子一以貫之地加以推進(jìn)實(shí)施。

二是機(jī)制新，思路活，善于運(yùn)用黨建統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作。對(duì)南方市、縣（區(qū)）城區(qū)的考察，所到之處所見皆是大場面、大項(xiàng)目、大品牌、大規(guī)劃，真切感受到了先進(jìn)地區(qū)較之我們體制機(jī)制更新、思想思路更活、膽識(shí)魄力更大、戰(zhàn)略謀劃更遠(yuǎn)；而對(duì)鎮(zhèn)村考察點(diǎn)的參觀，無論是雙一村黨建的“紅旗”品牌、“楓橋經(jīng)驗(yàn)”中“政府搭臺(tái)，黨建引領(lǐng)”，還是大山西村的“黨建+家文化”基層治理，讓我直觀感受到以黨建統(tǒng)領(lǐng)工作落實(shí)的強(qiáng)大能量，更感受到與考察點(diǎn)差距不在茂林修竹、山水田園，而在于制度創(chuàng)新、戰(zhàn)略思路和黨建統(tǒng)領(lǐng)，尤其在黨建統(tǒng)領(lǐng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”和生態(tài)治理方面，仍需結(jié)合鎮(zhèn)情出實(shí)招、下真功。

二、拓思路，補(bǔ)短板，奮起直追加油干

（一）悟“楓橋經(jīng)驗(yàn)”之要義，開“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)”之良方,傾力打造平安幸福小鎮(zhèn)?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”50年來與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新，在新時(shí)代展示出的強(qiáng)大生命力。作為全市“三位一體”大調(diào)解思路發(fā)源地，XXX鎮(zhèn)將積極借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，推動(dòng)工作機(jī)制優(yōu)化、基層長治久安。一是牢記“心”字訣。繼續(xù)堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭與信訪人認(rèn)親戚、交朋友、觸感情，通過經(jīng)常性地走訪、談心和幫扶等活動(dòng)，與信訪人拉近距離、增進(jìn)感情，確保敏感時(shí)期大局穩(wěn)定。二是念好外來“經(jīng)”。學(xué)習(xí)借鑒“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，健全民調(diào)機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮村信息員、調(diào)解員、村干部、“五老”等基層民調(diào)力量，對(duì)鄰里瑣事引發(fā)的矛盾糾紛做到信息靈敏、及時(shí)調(diào)處、動(dòng)態(tài)掌握，做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解”。三是善用制度“劍”。繼續(xù)深入實(shí)施村級(jí)事務(wù)“小微權(quán)力清單制度”,規(guī)范鎮(zhèn)村干部施政行為。發(fā)揮好“三位一體”大調(diào)解作用,按照“解決問題、緩解矛盾,親情投入、弱化矛盾,打收結(jié)合、形成震懾”的思路,不斷創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制。四是鑄牢文化“魂”。借鑒“第一孝義”荻浦村、“蓮文化”環(huán)溪村經(jīng)驗(yàn)，培樹文化共識(shí)，驅(qū)散歪風(fēng)邪氣，凝聚鄉(xiāng)村正氣；組織各類道德模范評(píng)選，以優(yōu)秀基層干部、道德模范、身邊好人的嘉言懿行為示范引領(lǐng)，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。

（二）汲“兩山”理論之精髓，行“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道,著力打造生態(tài)綠色小鎮(zhèn)。安吉縣余村的參觀學(xué)習(xí)收獲極豐、觸動(dòng)極大，堪稱一場對(duì)真理的探尋之旅，更堅(jiān)定了XXX鎮(zhèn)走“生態(tài)引領(lǐng)、綠色發(fā)展”正道的信心和決心。一是深刻領(lǐng)會(huì)“兩山”理論蘊(yùn)含的寶貴真理?！熬G水青山就是金山銀山”，是總書記通過偉大實(shí)踐，得出的偉大真理性總結(jié)。作為“兩山”理論發(fā)源地和中國美麗鄉(xiāng)村的“模范生”，余村，用人與自然的和諧共贏，生動(dòng)詮釋了“兩山”理論的深刻道理。XXX鎮(zhèn)作為千畝“圍山轉(zhuǎn)”工程發(fā)源地和1991年全國生態(tài)農(nóng)業(yè)縣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場，將立足生態(tài)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)實(shí)際，深刻汲取“兩山”理論之精髓，充分借鑒余村綠色崛起之經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地走“生態(tài)綠鎮(zhèn)”之正道，呵護(hù)好自身可持續(xù)發(fā)展的“本錢”和“家底”。二是以講政治的高度狠抓生態(tài)環(huán)境治理，守護(hù)綠水青山。①堅(jiān)決打贏重點(diǎn)領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。堅(jiān)持一把尺子量到底,重點(diǎn)加強(qiáng)河道整治,統(tǒng)籌做好“拆、規(guī)、建、管”四篇文章，嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)村兩級(jí)“河長制”要求，加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)4條河道的巡查，還水以清。②加強(qiáng)礦山生態(tài)環(huán)境修復(fù)。借鑒“妥樂村礦山生態(tài)修復(fù)”理念，按照“誰開發(fā)、誰治理”原則,加強(qiáng)復(fù)墾覆綠，變荒山為風(fēng)景，還山以綠。③堅(jiān)決打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。落實(shí)生態(tài)XX網(wǎng)格化監(jiān)管機(jī)制和村企包聯(lián)網(wǎng)格化管理制度,建立健全污染源臺(tái)帳,落實(shí)重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制,還天以藍(lán)。④持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境。以深入推進(jìn)“五清三建一改”為契機(jī)，以科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng),徹底整治農(nóng)村“臟亂差”，鞏固提升美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果,還村以凈。

（三）學(xué)“三變”改革之經(jīng)驗(yàn)，探“農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)”之新路,全力打造特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)。娘娘山農(nóng)業(yè)園區(qū)關(guān)于“三變”改革探索的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃實(shí)施、生產(chǎn)經(jīng)營模式、資源型集體經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，為XXX的特色農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)建設(shè)指明了發(fā)展新路。一方面,全面加強(qiáng)鎮(zhèn)域科學(xué)規(guī)劃。按照全市限制工業(yè)開發(fā)的農(nóng)業(yè)生態(tài)區(qū)的定位,建設(shè)特色鮮明布局合理的功能分區(qū),實(shí)現(xiàn)資源與項(xiàng)目的最佳配置。明確鎮(zhèn)區(qū)東北部為生態(tài)涵養(yǎng)區(qū),筑牢生態(tài)屏障,禁止一切建設(shè)行為；鎮(zhèn)區(qū)東中部以白羊峪景區(qū)為依托,將白羊峪、大莊、石梯子溝、四道溝、婁子山、商莊子6個(gè)村全部納入,大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)東南部為特色農(nóng)業(yè)區(qū),逐步將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造提升為特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)；鎮(zhèn)區(qū)中部以鎮(zhèn)政府為核心,擂鼓臺(tái)、XXX鳳凰山為區(qū)域,依托兩橫(新三撫公路、老三撫公路)兩縱(XX支線、遷擂路)交通樞紐,打造商貿(mào)流通、物流配送區(qū)域中心；鎮(zhèn)區(qū)西部發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè),廣泛建設(shè)溫室大棚,種植經(jīng)濟(jì)作物。另一方面,大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。借鑒“三變”改革經(jīng)驗(yàn)，探索以土地和資金入股參與合作社經(jīng)營發(fā)展的模式，變“農(nóng)民”為“股東”；繼續(xù)弘揚(yáng)“百姓不富、我心不安”的史明星精神,積極承接上級(jí)政策,探索壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)新模式。堅(jiān)持以北部長城山野綠道為依托,積極推進(jìn)休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,將綠道兩側(cè)果園全部建成高標(biāo)準(zhǔn)采摘園,促進(jìn)一三產(chǎn)融合發(fā)展。大力培育市民農(nóng)園、休閑農(nóng)業(yè)、精品民宿等特色旅游項(xiàng)目。

（四）思“桐廬樣本”之訣竅，謀“旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”之良策,強(qiáng)力打造休閑旅游小鎮(zhèn)。桐廬將一個(gè)村莊作為一個(gè)景區(qū)來打造，超前實(shí)現(xiàn)由“景點(diǎn)旅游”到“全域旅游”質(zhì)變跨越的新穎思路，非常值得XXX借鑒學(xué)習(xí)。一是建設(shè)龍頭景區(qū)。借鑒“桐廬樣本”，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，激勵(lì)、引導(dǎo)村集體和全體村民創(chuàng)建熱情，以單一“景點(diǎn)”帶動(dòng)打造“白羊峪旅游村”。全力配合國控公司推進(jìn)白羊峪景區(qū)市場化運(yùn)作，進(jìn)一步完善總體規(guī)劃、引進(jìn)平臺(tái)資金、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,力爭年內(nèi)創(chuàng)成國家AAAA級(jí)景區(qū)。二是發(fā)展大旅游。借鑒吳江區(qū)“東太湖生態(tài)旅游度假區(qū)”組團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，依托白羊峪景區(qū)的龍頭帶動(dòng)作用,打破村莊界限,將景區(qū)周邊村山、水、林、田、路統(tǒng)一納入旅游整體規(guī)劃,串珠成鏈，發(fā)展大旅游,擴(kuò)大受惠面。三是豐富景區(qū)項(xiàng)目。堅(jiān)持用項(xiàng)目支撐旅游發(fā)展框架,依托市游客集散中心,規(guī)劃建設(shè)汽車營地、滑雪場等項(xiàng)目;依托婁子山水庫,規(guī)劃建設(shè)高端休閑養(yǎng)生養(yǎng)老項(xiàng)目;依托萬畝林果園,規(guī)劃建設(shè)市民農(nóng)園、定制采摘等項(xiàng)目;重新啟用自行車綠道,為廣大騎行愛好者提供健身鍛煉好去處。四是打造文化品牌。繼承和發(fā)揚(yáng)石梯子溝“桃花節(jié)”品牌,積極承辦國際萬人徒步大賽、國際馬拉松賽、山地越野車賽等國內(nèi)知名賽事,積極打造冀東民俗、長城戍邊文化品牌,豐富景區(qū)文化內(nèi)涵。

（五）承“紅旗精神”之薪火，固基層黨建之基石，擔(dān)當(dāng)有為抓落實(shí)?！耙环植渴?，九分落實(shí)”。江蘇省永聯(lián)村、巖博村等帶頭人以情懷做事、以真心為民；雙一村黨員干部以“紅旗樹標(biāo)桿、強(qiáng)引領(lǐng)、創(chuàng)精品”，生動(dòng)詮釋了“抓發(fā)展務(wù)必抓黨建，抓黨建務(wù)必強(qiáng)隊(duì)伍”的深刻道理。一是嚴(yán)把入黨關(guān)口。在當(dāng)前以推動(dòng)“五清”工作實(shí)績看能力、比素質(zhì)、錘黨性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化完善積極分子、預(yù)備黨員跟蹤考察機(jī)制，側(cè)重考察在推動(dòng)“鄉(xiāng)村振興”、社會(huì)穩(wěn)定等鎮(zhèn)黨委中心工作方面表現(xiàn)，筑牢發(fā)展黨員“蓄水池”。二是建強(qiáng)農(nóng)村黨員、干部隊(duì)伍。以“鄉(xiāng)村振興黨旗紅”活動(dòng)為引領(lǐng)，借鑒“雙一經(jīng)驗(yàn)”，充分激發(fā)黨員意識(shí)、發(fā)揮示范帶頭作用；不斷規(guī)范黨內(nèi)政治生活，強(qiáng)化市委及鎮(zhèn)黨委中心工作的宣傳教育，嚴(yán)格執(zhí)行《對(duì)鎮(zhèn)黨委重大決策部署執(zhí)行不力責(zé)任追究辦法》，全力打造一支想為、敢為、勤為、善為的基層“鐵軍”。三是擦亮黨建品牌，凝聚思想共識(shí)。積極配合對(duì)接組織部門，重樹石梯子溝、白羊峪黨建品牌；大力弘揚(yáng)“百姓不富我心不安”的史明星精神，引導(dǎo)鎮(zhèn)村干部樹立以“百姓答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)的正確政績觀，推動(dòng)形成在“鄉(xiāng)村振興中比能力、在推動(dòng)發(fā)展中見水平、在弘揚(yáng)正能量中樹典型”的共識(shí)。

他山之石，可以攻玉。我們將在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，借助**三省先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，正視差距，積極趕超，聚力短板，突破提升，為深入推進(jìn)“和諧穩(wěn)鎮(zhèn)、生態(tài)綠鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略以及XX打造資源型城市轉(zhuǎn)型中國范例目標(biāo)而努力奮斗！

第三篇：赴山東考察學(xué)習(xí)

赴山東考察學(xué)習(xí)有感

9月20日，我們一行10人有幸去了全國第一批實(shí)施新課改的省份之一山東省。我們參觀了昌樂二中、清怡中學(xué)、黛溪雙語中學(xué)、杜郎口中學(xué)、濟(jì)陽竟業(yè)園學(xué)校，這些山東的名校。雖然短短幾天時(shí)間，但是感受頗深，受益匪淺。親身感受到了新課標(biāo)理念在這些學(xué)校的貫徹落實(shí)。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

給我最震憾的是昌樂二中的“271”高效課堂教育模式，即：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)學(xué)生通過合作探究學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)由老師教會(huì)。

2、學(xué)生組成方面，20%的學(xué)生為特優(yōu)生，70%的學(xué)生為優(yōu)秀生，10%的學(xué)生為待優(yōu)生。

3、時(shí)間分配及內(nèi)容安排，20%的時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂點(diǎn)撥，70%的時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)討論展示，10%的時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生總結(jié)，當(dāng)堂檢測。為了有效達(dá)成目標(biāo)，昌樂二中著力建設(shè)班級(jí)“三駕馬車”，即班級(jí)行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主管理。通過深入教室聽課我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生早已適應(yīng)并習(xí)慣了這種方式，學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)生課上的積極性、答題的思路、方法和總結(jié)、知識(shí)的全面和拓展等方面都給我留下了極為深刻的印象。“271”模式實(shí)現(xiàn)了教育的三個(gè)突破：教師角

色的轉(zhuǎn)變，“師長”變成“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變學(xué)堂。我在昌樂二中看到的完全釋放了的課堂，是一個(gè)完全沒有搭花架子的舞臺(tái)，目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，使學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生永保高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過本次學(xué)習(xí)參觀我意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過程。教師一再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。因此，樹立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)已是當(dāng)務(wù)之急，它不僅是新課程改革的需要，更是提高教學(xué)效率的必由之路。

第四篇：赴海門考察學(xué)習(xí)

回首 展望 新教育在路上

-------赴海門新教育參觀考察體會(huì)

郭家屯學(xué)區(qū) 溫國棟

不登高山不知天之大，不臨深谷不知地之厚。5月12日至19日，我有幸與各位教育局領(lǐng)導(dǎo)、和各位同行老師一起到江蘇海門進(jìn)行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、高波校長的精彩報(bào)告，參觀了海師附小、余東小學(xué)、國強(qiáng)小學(xué)、通源小學(xué)、證大小學(xué)和開發(fā)區(qū)各所優(yōu)秀小學(xué)。觀看了校園文化的精彩展示，參與了理想課堂的展示，領(lǐng)略了其獨(dú)特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實(shí)，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，有不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多提寶貴意見。

一、校園文化獨(dú)特彰顯生命活力

海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境中彰顯著大氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育。通過對(duì)它的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。如：;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗，書香意氣，童話夢幻無時(shí)不在海師附小學(xué)生的心中激蕩；國強(qiáng)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化證大小學(xué)憑借“我來擦星星”的睿智、勇氣，以“腳踏實(shí)地 仰望星立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服;空”的工作精神，傾心把學(xué)校建設(shè)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成長的智慧樂園，教師傾情創(chuàng)造的美麗家園，家長放心滿意的文化學(xué)園，社會(huì)贊譽(yù)肯定的精神圣園;海門市余東小學(xué)：和美文化——正心至和、勵(lì)行尚美。（教學(xué)樓上鑲嵌著醒目的文化標(biāo)語：和而不同，美美與共，和顏悅色，美教精藝，和樂共進(jìn)，美人美己，是和美文化的深入解讀）傳承國粹精髓，唱響古鎮(zhèn)京韻。學(xué)校以國粹京劇課程奠基和美文化，做得突出，彰顯特色。讓我們大家嘆為觀止。京劇課程成為了余東小學(xué)特有的學(xué)校文化符號(hào)，使人難以忘懷通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力，學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)外兼修，一方面，精心打造好人文景觀，讓校園的每堵墻壁都說話；另一方面，注重培育積極向上的學(xué)校精神，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧健康的校園人際關(guān)系。他們倡導(dǎo)善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢想。塑造了特有的“新生命教育”文化。它倡導(dǎo)教育就是“善待每一個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注每一個(gè)生命價(jià)值，開啟每一個(gè)生命智慧，成就每一個(gè)生命夢想”海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，鍛煉特長的樂園，從學(xué)校自然環(huán)境到文化景觀，從學(xué)校的校門、建筑到上課的教室，從校園的花草樹木到宣傳櫥窗，從校訓(xùn)、校歌到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，從教師到校長到校內(nèi)的每一位普通職工，內(nèi)涵豐富的獨(dú)具特色的學(xué)校文化給我留下了深刻記憶。

二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈

新教育的六大行動(dòng)之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實(shí)練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。

“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義

“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。

“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。

“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識(shí)的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識(shí)和能力。

各所學(xué)校教學(xué)相長，都獨(dú)具特色。國強(qiáng)小學(xué)《孔子游春》真正踐行“筆墨紙硯 濡染墨韻人生 橫豎撇捺 書寫幸福人生”的宗旨課中圍繞“游春”從感官、想象中讀出了水的飄逸，山的雄偉。隨時(shí)批注，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受，走進(jìn)課文感受孔子在無形中教給學(xué)生做一個(gè)真君子。證大小學(xué)的《旋轉(zhuǎn)和平移》在游戲中，在課堂中實(shí)現(xiàn)了以人為本的原則，給新教育的理想課堂帶來了不一樣的新生力量。朱永新教授在理想課堂中已經(jīng)給我們指明了方向：“讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識(shí)，有個(gè)性，能審美，讓各方面訓(xùn)練有素 又和諧、多元發(fā)展的生命一天天地豐盈著、成長著。”

三、締造完美教室，研發(fā)卓越課程

一個(gè)完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個(gè)完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實(shí)踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動(dòng)、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。

通過學(xué)習(xí)參觀，我對(duì)“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，而是生活在這個(gè)房子里所有的人，通過班級(jí)課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。海門各所小學(xué)都讓書香溢滿了校園，童話王國，書香長廊，閱讀繪本，樟樹下的醉心閱讀。讓書香氣息飄香怡園。讓學(xué)生智慧蓬勃向上。完美教室與校園文化相依相襯。

我最欣賞的一句話：“只要行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡?！?意思說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。而海門的各所小學(xué)真真正正的去做，踏踏實(shí)實(shí)的去干。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。所以我們不要太多的口號(hào)，我們需要的是行動(dòng)，記住朱教授的話，“只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。

走過海門六所學(xué)校，在課程研發(fā)和實(shí)施上，都圍繞本校的校園文化而開設(shè)。且每種課程都有特色，每所學(xué)校均不相同。以點(diǎn)帶面，彰顯學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

海門市國強(qiáng)小學(xué)思考架構(gòu)了一個(gè)適合學(xué)生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。研發(fā)實(shí)施了四大卓越課程——特色校本課程

海門市通源小學(xué)“新生命教育”立體、多元的“新生命課程”，走出一條真正致力于師生生命成長的課程之路。

通過建構(gòu)獨(dú)具優(yōu)勢和特色的“整體、立體、全面、深入”的課程體系，幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，提升生命的質(zhì)量，使他們能擁有一個(gè)幸福美好的人生，成為最好的自己。

證大小學(xué)，課程研發(fā)和實(shí)施角度鮮明、別具一格。憑借《格物致知全課程》針對(duì)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。除此以外，他們還研發(fā)了系列校本課程《美麗心靈 美麗世界——我們的地球村》。系統(tǒng)深入，教育意義及可操作性都很強(qiáng)。完美、創(chuàng)新。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊

四、家校共建 共促成長

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。朱永新教授也提出了：“家校合作是最有效的教育。”這樣的觀點(diǎn)。通過參觀幾所學(xué)校，闡述一下家校合作共育，共促學(xué)生成長這點(diǎn)收獲。

朱永新教授說家庭教育中首先要重視的是陪伴、閱讀和習(xí)慣。陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

為人父母的我也深深頓悟了一個(gè)道理：與孩子一起成長，才是家庭教育最美麗的風(fēng)景，才是父母最美好的人生姿態(tài)。

顧曉燕老師倡導(dǎo)的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對(duì)特殊兒童，教師上門訪談，當(dāng)面交流，完善互訪機(jī)制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級(jí)遞進(jìn)式提升家長，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動(dòng)課程、民風(fēng)民俗課程、成長儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺(tái)、合作共育卓越課程、合作俱樂部、父母節(jié)等）通源小學(xué)：家校共育親子游學(xué)課程，在家校共育工作上獨(dú)樹一幟。他們通過有組織、有目的、有任務(wù)的親子游學(xué)，使學(xué)生親自體驗(yàn)——挑戰(zhàn)自我——完善自我；實(shí)地考察——感受自然——熱愛自然；調(diào)查活動(dòng)——認(rèn)識(shí)社會(huì)——關(guān)注社會(huì)。創(chuàng)辦有：生活實(shí)踐之旅、文化尋根之旅、紅色愛國之旅、運(yùn)動(dòng)拓展之旅、十歲成長之旅、畢業(yè)感恩之旅……

家庭教育，不是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。家庭教育的影響超過學(xué)校和社會(huì)，家長的教育方式直接影響學(xué)生的成長成才。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長、成就孩子”的理念被越來越多的家長所認(rèn)同，家校合育也將成為當(dāng)今教育持久不變的話題。

學(xué)校僅僅是孩子人生走過的一站，家庭，是孩子人生永遠(yuǎn)的港灣。我們?nèi)孕柽M(jìn)行多方面的探索，我們應(yīng)該以一個(gè)更高、更遠(yuǎn)的全人目標(biāo)去關(guān)注孩子，積極建立家校共育機(jī)制，優(yōu)化教育合力，創(chuàng)新共育模式，家校攜手，從“新”出發(fā)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，共促學(xué)生健康成長！總之，考察歸來，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名干部，此次海門之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標(biāo)。我看到了職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷，新的理念、新的方法，給我注入了新的教育教學(xué)思想的血液，我將會(huì)把這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法、策略，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，進(jìn)行探索。

第五篇：赴漢學(xué)習(xí)考察

發(fā)揮同城效應(yīng)實(shí)現(xiàn)同步崛起

我市代表團(tuán)赴漢學(xué)習(xí)考察

本報(bào)訊 記者饒紅斌、通訊員孟科、常海龍報(bào)道：10月20日，市委書記任振鶴、市委副書記、市長丁小強(qiáng)率我市黨政代表團(tuán)赴武漢學(xué)習(xí)考察。武漢市市長唐良智、武漢市委常委、常務(wù)副市長賈耀斌、副市長胡立山陪同考察。

我市黨政代表團(tuán)一行考察了武漢行政服務(wù)中心—“市民之家”，參觀了武漢城市規(guī)劃展示廳。武漢市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的的做法和經(jīng)驗(yàn)以及城市規(guī)劃建設(shè)的大氣魄、大手筆，讓代表團(tuán)成員感嘆不已。

座談會(huì)上，任振鶴介紹了我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。他說，省第十次黨代會(huì)對(duì)咸寧提出實(shí)現(xiàn)綠色崛起、建設(shè)鄂南強(qiáng)市、打造香城泉都和構(gòu)建“中三角”重要樞紐城市的全新定位。為推進(jìn)省級(jí)戰(zhàn)略在咸寧的實(shí)施，開展第五次解放思想大討論，咸寧人走出來學(xué)習(xí)老大哥武漢市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好的經(jīng)驗(yàn)和作法。武漢發(fā)展日新月異，城市規(guī)劃氣魄大；積極解放思想，在干部作風(fēng)上連出組合拳，效果顯著，影響深遠(yuǎn)。武漢的發(fā)展對(duì)輻射帶動(dòng)咸寧發(fā)展至關(guān)重要，希望加強(qiáng)兩地交流合作，努力使咸寧成為武漢先進(jìn)制造業(yè)的輻射地、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的重要供應(yīng)地以及武漢市民的休閑度假基地。

唐良智對(duì)咸寧黨政代表團(tuán)一行來武漢學(xué)習(xí)考察表示熱烈歡迎，對(duì)咸寧近年來經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、“兩型社會(huì)”建設(shè)、城市管理的精益求精等給予積極肯定，認(rèn)為咸寧很多方面值得武漢學(xué)習(xí)。他說，咸寧是武漢“1+8”城市圈核心城市，是全國著名的“桂花之鄉(xiāng)”、“溫泉之鄉(xiāng)”。近年來，咸寧市委市政府充分發(fā)揮區(qū)位、交通、能源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。咸寧在全省的戰(zhàn)略地位日益提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。武漢的發(fā)展離不開全省兄弟城市的支持和發(fā)展，武漢與咸寧同處武漢城市圈，希望進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、旅游、科教、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的合作，發(fā)揮同城效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步崛起。

市領(lǐng)導(dǎo)龍良文、陳樹林、王遠(yuǎn)鶴、黃劍雄、夏亞靈、董國祥、吳暉、李逸章、鎮(zhèn)方松、王濟(jì)民、周力，咸寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工委書記、管委會(huì)主任程群林，市中級(jí)人民法院院長劉太平、市檢察院檢察長羅繼洲參加學(xué)習(xí)考察。