第一篇：快樂童謠活動(dòng)總結(jié)

“快樂童謠”活動(dòng)總結(jié)

張玲

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優(yōu)秀的童謠是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的文化養(yǎng)料。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、表達(dá)情感的最好教材，有助于孩子健康成長(zhǎng)。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內(nèi)容與形式受到教育，規(guī)范自己的行為，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知心理。所以，我在班級(jí)開展了“快樂童謠”拓展性課程。現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1、高度重視、精心組織。

我以班級(jí)為活動(dòng)陣地，先是自己選擇適合一年級(jí)學(xué)生傳唱的童謠，然后讓孩子們自己創(chuàng)編的“童謠”，在校園內(nèi) 以“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語(yǔ)言深入淺出，融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，言簡(jiǎn)意賅有押韻，且易學(xué)易唱易懂，容易推廣。

2、人人參與

我動(dòng)員全體學(xué)生人人動(dòng)筆寫“童謠”或“順口溜”，內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主，長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。

3、個(gè)個(gè)行動(dòng) 我要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫的作品，本班同學(xué)的作品以及在書上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。我注重督促和指導(dǎo)，并注意活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，提醒同學(xué)們游戲活動(dòng)注意安全。在此基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)學(xué)生排演了幾個(gè)童謠傳唱的小節(jié)目，在快樂星期五活動(dòng)上進(jìn)行表演、比賽，對(duì)勝出者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4、大力宣傳

我以童謠為主題出了一期班級(jí)黑板報(bào)，開一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。

5、營(yíng)造氛圍

我要求學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日，在自家小區(qū)等地活動(dòng)游戲時(shí)，均以本班學(xué)生自編自創(chuàng)為主的童謠為傳唱內(nèi)容，杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”，把傳唱童謠活動(dòng)推廣至社會(huì)上去，6、整體內(nèi)化

我借助傳唱童謠活動(dòng)契機(jī)，大力宣傳和抓緊抓好抓落實(shí)學(xué)生的文明行為規(guī)范工作，通過活動(dòng)，形成習(xí)慣，幫助小學(xué)生構(gòu)建道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)、體驗(yàn)、做到講文明，樹新風(fēng)，給孩子一個(gè)快樂且充滿詩(shī)意的童年。

快樂童謠傳唱活動(dòng)的開展既增長(zhǎng)了孩子們知識(shí)，啟迪了智慧，同時(shí)又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過童年時(shí)代最美好的時(shí)光，留下童年最美好的回憶。

第二篇：優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)總結(jié)（精選）

2014年“童心向黨，優(yōu)秀童謠傳唱”

活動(dòng)總結(jié)

“黨旗飄飄，艷陽(yáng)高照，我校全體師生帶著滿懷的喜悅與激情，為慶祝建黨引吭高歌。這次活動(dòng)教育學(xué)生銘記了革命歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，充分展現(xiàn)了我校師生熱愛祖國(guó)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛校園的風(fēng)氣，同時(shí)也顯現(xiàn)出師生們朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神面貌?，F(xiàn)將活動(dòng)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為順利開展本次活動(dòng)，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到祖國(guó)的強(qiáng)盛與繁榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)討論，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處具體負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃好活動(dòng)方案，并在全體教師會(huì)議上進(jìn)行細(xì)致布置，知道自己的任務(wù)。

二、宣傳到位

為了本次活動(dòng)能真正深入人心，我校利用多種宣傳，像全校師生進(jìn)行活動(dòng)宣傳：1.國(guó)旗下講話，讓全校師生知道傳唱愛國(guó)歌曲的意義；2.讓師生了100首愛國(guó)歌曲；3.主題隊(duì)課：通過對(duì)黨史的了解，對(duì)祖國(guó)過去的了解，激發(fā)學(xué)生高唱愛國(guó)歌曲的積極性。

三、通力合作

為真正開展好活動(dòng)，我校要求音樂老師和班主任分工合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲的教唱、排練。老師們利用音樂課、班隊(duì)課、活動(dòng)課的時(shí)間，從聆聽音樂、分析音樂到分句教唱、完整演唱，再到隊(duì)形、動(dòng)作的排練，通過全體教師的通力合作，形成了全體師生踴躍參與的“班班有歌聲，人人唱好歌”的局面。

四、精彩表演

這次活動(dòng)，激發(fā)全體師生的愛國(guó)熱情，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、提升人生的境界；加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、和諧文明的校園。

第三篇：優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

2011-2012年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)未成年人閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，做一個(gè)有道德的人，聚亨路小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了優(yōu)秀童謠征集推廣活動(dòng)，現(xiàn)已圓滿落下帷幕，特將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為做好本次優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，雷校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)總指揮，親自指導(dǎo)工作。德育處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，采取了相應(yīng)措施，優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動(dòng)在全校范圍內(nèi)深入開展。

二、精心組織，廣泛參與

小小童謠，蘊(yùn)含大大道理，傳唱優(yōu)秀童謠，既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，又幫助他們做有道德的人。學(xué)生們以多種形式演繹了童謠，傳唱優(yōu)秀童謠，繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國(guó)熱情，爭(zhēng)做新時(shí)代有道德的人。

三、注重結(jié)合，提升效果。

我校把傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)納入了學(xué)校的德育教育中，充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目，開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動(dòng)，同時(shí)也將利用校報(bào)、?？⑿@廣播站、櫥窗、板報(bào)等，宣傳展示優(yōu)秀童謠。讓青少年在活動(dòng)中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進(jìn)一步豐富少年兒童精神和文化生活。

2012-2013年聚亨路小學(xué)開展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據(jù)鹽城市教育局通知要求，認(rèn)真開展了“優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào)，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動(dòng)圓滿地畫上了句號(hào)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、組織有力，措施得當(dāng)，活動(dòng)有序開展

我校高度重視，召開了專項(xiàng)工作會(huì)議，制定了活動(dòng)方案，確立了以“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開展。

1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間，對(duì)全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式，調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。

2.緊接著又召開了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì)議，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動(dòng)有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈 我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機(jī)，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái)，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主，圖書幫助力，家委會(huì)推動(dòng)，開展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。

1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級(jí)閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動(dòng)交流”。

2.語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。

3.班級(jí)里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。

4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。

三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著 本次征集活動(dòng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì)各階層。

這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。

2.作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。

這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。

綜合看，此次上報(bào)的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時(shí)代氣息。

3.童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代中國(guó)特色。

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語(yǔ)，也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。

2013-2014年聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

為深入開展愛國(guó)主義教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)推動(dòng)“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強(qiáng)道德意識(shí)，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)情感，根據(jù)上級(jí)德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)回報(bào)如下：

1、學(xué)校重視，積極組織落實(shí)

根據(jù)鹽城市教育局的通知，我校結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校如何抓好落實(shí)的具體措施，并召開了班主任、少隊(duì)工作會(huì)，進(jìn)行安排部署，抓好活動(dòng)的推進(jìn)落實(shí)工作。由班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱，由少隊(duì)部負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱朗誦比賽活動(dòng)。

2、激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情

通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進(jìn)確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國(guó)主義教育，以童謠形式，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，樸實(shí)語(yǔ)言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛，增強(qiáng)愛國(guó)之情，堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志。

3、有利于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀

通過“傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)為契機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

4、通過活動(dòng)，將愛國(guó)主義教育引向深入

開展愛國(guó)主義教育，“傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠?；顒?dòng)通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國(guó)熱情，做一個(gè)有道德的人。

有人說(shuō)，沒有童謠就沒有童年，童謠就是童年的歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗(yàn)。

今后將結(jié)合我校實(shí)際情況，精心組織開展多項(xiàng)主題教育，著力深化拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國(guó)情感，將愛國(guó)主義教育引向深入。

第四篇：優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

日照市朝陽(yáng)小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)

為深入開展愛國(guó)主義教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)推動(dòng)“傳唱優(yōu)秀童謠”主題活動(dòng)，深入開展，引導(dǎo)廣大未成年人增強(qiáng)道德意識(shí)，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，培育道德素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)情感，根據(jù)上級(jí)德育處的通知和精神，我校在全體學(xué)生當(dāng)中開展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)回報(bào)如下：

1、學(xué)校重視，積極組織落實(shí)

根據(jù)教育局的通知，我校結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校如何抓好落實(shí)的具體措施，并召開了班主任、少隊(duì)工作會(huì)，進(jìn)行安排部署，抓好活動(dòng)的推進(jìn)落實(shí)工作。由班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱，由少先隊(duì)負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱朗誦比賽活動(dòng)。

2、激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情

通過傳唱優(yōu)秀童謠，學(xué)生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進(jìn)確定了目標(biāo)，使我校學(xué)生受到了一次很好的愛國(guó)主義教育，以童謠形式，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，樸實(shí)語(yǔ)言、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛，增強(qiáng)愛國(guó)之情，堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志。

3、有利于學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀

通過傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)為契機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

4、通過活動(dòng)，將愛國(guó)主義教育引向深入

開展愛國(guó)主義教育，傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，愛國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠。活動(dòng)通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品，引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國(guó)熱情，做一個(gè)有道德的人。

有人說(shuō)，沒有童謠就沒有童年，童謠就是童年的歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗(yàn)。

今后將結(jié)合我校實(shí)際情況，精心組織開展多項(xiàng)主題教育，著力深化拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國(guó)情感，將愛國(guó)主義教育引向深入。

第五篇：3.1班優(yōu)秀童謠活動(dòng)總結(jié)

優(yōu)秀童謠評(píng)選

活動(dòng)總結(jié)

為了積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)未成年人系好人生的第一個(gè)扣子，進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校全體學(xué)生帶著滿懷的喜悅與激情，唱響童謠夢(mèng)。這次活動(dòng)教育學(xué)生銘記了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，充分展現(xiàn)了我校師生熱愛祖國(guó)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛校園的風(fēng)氣，同時(shí)也顯現(xiàn)出學(xué)生們朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神面貌?，F(xiàn)將活動(dòng)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為順利開展本次活動(dòng)，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到祖國(guó)的強(qiáng)盛與繁榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)討論，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處具體負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃好活動(dòng)方案，并在全體班主任會(huì)議上進(jìn)行細(xì)致布置，知道自己的任務(wù)。以多種形式開展“學(xué)習(xí)新童謠”、“創(chuàng)編新童謠”、“展示新童謠”活動(dòng)。要求各班將此活動(dòng)做“細(xì)”、做“實(shí)”、做“活”。在推廣新童謠活動(dòng)中，學(xué)校向各班提出要堅(jiān)持“一個(gè)原則”、“二個(gè)貼近”、“三個(gè)重視”，百花齊放，各具特色。

“一個(gè)原則”即“廣泛參與”原則，要求每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生都要參與，把普及新童謠活動(dòng)覆蓋全校。

“二個(gè)貼近”即新童謠的普及推廣活動(dòng)一定要貼近學(xué)生需要、貼近生活實(shí)際。新童謠普及活動(dòng)形式要易于學(xué)生接受，學(xué)生樂于參加，實(shí)效性強(qiáng)。提出“多元、立體、互動(dòng)”的活動(dòng)思路，追求學(xué)校、家庭、共同參與的立體化模式。

“三個(gè)重視”即重情感、重實(shí)踐、重互動(dòng)。

二、拓寬渠道，活動(dòng)創(chuàng)新

我班創(chuàng)造性地開展多種形式的童謠推廣活動(dòng)，積極拓寬教育渠道，讓誦讀童謠活動(dòng)成為學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)，學(xué)校以“唱”、“演”、“跳”、“畫”、“寫”、“說(shuō)”等形式開展活動(dòng)。

1．發(fā)揮課堂主渠道作用，尋找學(xué)科與德育結(jié)合點(diǎn)，新童謠唱響在課堂。

我們充分發(fā)揮課堂主渠道作用，讓童謠唱響在課堂。將新童謠活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，嘗試新童謠與音樂、美術(shù)、體育課整合，顯示課堂濃郁文化。如美術(shù)課開展“給童謠配畫”活動(dòng)，學(xué)生們根據(jù)童謠詩(shī)句繪制圖畫，加深對(duì)童謠的理解；音樂課開展“給童謠譜曲童謠連唱”活動(dòng)；學(xué)校又以新童謠為素材，為新童謠譜曲；結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生情況又創(chuàng)編了多首歌詞生動(dòng)、旋律優(yōu)美的童謠歌曲。在音樂課上讓學(xué)生學(xué)唱，同學(xué)們爭(zhēng)相傳唱童謠歌曲，讓新童謠唱響在課堂；體育活動(dòng)配合童謠誦讀，讓孩子們?cè)谳p松的體育活動(dòng)中唱響童謠，既鍛煉身體又受到教育。

2．開展誦讀童謠特色活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，新童謠唱響在課余。

用誦讀童謠活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校積極開動(dòng)腦筋，開展了多種深受學(xué)生喜愛的課間活動(dòng)。我們積極發(fā)現(xiàn)典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)編了《道德教育拍手歌》，使學(xué)生說(shuō)著上口、通俗易懂，同時(shí)還給《拍手歌》配了節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，在生活中實(shí)踐。目前，課間十分鐘校園里到處都活躍著學(xué)生跳皮筋、說(shuō)唱新童謠的身影。學(xué)校還以“童謠伴游戲，文明伴我行”為主題恢復(fù)了傳統(tǒng)游戲，滾鐵環(huán)、跳房子等，孩子們邊唱邊玩，在游戲中懂得道理。普及皮筋舞以來(lái)，學(xué)生追跑打鬧的現(xiàn)象少了，每到課間休息，校園處處傳來(lái)童謠聲，處處都能看到學(xué)生們跳皮筋的身影。

開展“拍手歌”、“皮筋舞”，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育起到了積極推進(jìn)作用。有的學(xué)生說(shuō)：“過去老師讓我們背誦守則和規(guī)范，我們很長(zhǎng)時(shí)間都背不下來(lái)，現(xiàn)在邊唱邊跳，記得可快了。”孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高了興趣，同時(shí)加強(qiáng)了自我約束能力。很多學(xué)生都提到在學(xué)唱“三字歌”中，他們注意規(guī)范自己的行為。家長(zhǎng)在與老師交談時(shí)說(shuō)：“學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育以兒歌和游戲的形式，啟蒙著學(xué)生幼小的心靈。教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的精神文明教育起到了很好的教育作用?！崩蠋焸冋f(shuō)：“新童謠取代了目前流傳在學(xué)生中的一些低俗的游戲，充實(shí)和活躍了課間活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子都很歡迎?！?/p>

3．注重“三結(jié)合”教育，開辟教育新陣地

結(jié)合當(dāng)前八榮八恥教育活動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)編了《中國(guó)夢(mèng)拍手歌》，變抽象為生動(dòng)，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中接受道德品質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校童謠頌讀

大賽，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，共同進(jìn)步。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，把優(yōu)秀童謠容入其中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。

四、精彩表演

這次活動(dòng)，激發(fā)全體師生的“中國(guó)夢(mèng)”，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、提升人生的境界；加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、和諧文明的校園。

德育的土壤、養(yǎng)料在于生活。德育應(yīng)該從書本走向生活，讓兒童從自己的生活進(jìn)行德育，德育的內(nèi)容和方法都需要貼近他們的生活，關(guān)心他們的喜好。童謠就是非常好的一項(xiàng)活動(dòng)。在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們應(yīng)遵循以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提升學(xué)生文明素養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，回歸生活，重視體驗(yàn)。童謠的活動(dòng)讓孩子們找到童趣，受到教育。