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      縣職業(yè)教育工作總結(jié)5則范文

      時間:2019-05-12 00:49:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《縣職業(yè)教育工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《縣職業(yè)教育工作總結(jié)》。

      第一篇:縣職業(yè)教育工作總結(jié)

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      縣職業(yè)教育工作總結(jié)

      文 章來 山 課 件 w w 5 k J.om 7

      圍繞經(jīng)濟建設(shè)需求

      大力發(fā)展職業(yè)教育

      我縣作為著名的將軍縣、庫區(qū)縣、貧困縣。多年來,在縣委、縣政府科教興縣和優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略推動下國民經(jīng)濟和社會事業(yè)得到了快速發(fā)展。2004年,國內(nèi)生產(chǎn)總值21.4億元,比上年增長11%,是近幾年來增長速度最快的一年。財政收入1.1395億元,增長6.3%。全社會固定資產(chǎn)投資總額7.5億元,增長21.6%,農(nóng)民人均純收入1920元,增長16.2%。我縣國民經(jīng)濟的快速增長,為職業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間,社會對中初級職業(yè)技術(shù)人才和熟練勞動者的需求日益旺盛。全國職業(yè)教育工作會議的召開和《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的出臺,特別是我省召開的全省職業(yè)教育工作會議,為職業(yè)教育提供了難得的發(fā)展機遇。面臨這樣的大好形勢,我縣搶抓機遇,加大政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌力度和職業(yè)學(xué)校的硬件建設(shè),銳意進取,開拓創(chuàng)新,形成了全縣上下關(guān)心和支持職業(yè)教育,走出了一條具有**特色的職(本文權(quán)屬文秘之音所有,更多請1

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      登陸網(wǎng)絡(luò).m查看)業(yè)教育發(fā)展之路。辦學(xué)20多年來,我們開展各種形式的職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)造就出大批高素質(zhì)、實用型、技能型專業(yè)人才,共為社會輸送了12000余名畢業(yè)生,培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)民工3萬余人,為**經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的智力支持和人才保障。改革開放20多年來,縣委、政府和縣教育主管部門緊緊圍繞振興**經(jīng)濟,面向“三農(nóng)”,面向市場,以就業(yè)為導(dǎo)向,堅持以人為本,深化教育體制改革,大力發(fā)展職業(yè)教育。早在八十年代初,在六安地區(qū)率先推行“分級辦學(xué)、分級管理”的教育改革,在縣內(nèi)建起了第一所職業(yè)中學(xué),在全省開辦了第一個與高校聯(lián)合的農(nóng)業(yè)大專班,在全地區(qū)成立了第一家職業(yè)學(xué)校牽頭的農(nóng)民技術(shù)協(xié)會,先后被授予“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“全省農(nóng)科教統(tǒng)籌示范縣”。98年,全省職教工作會議后,我們主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要,加大職教創(chuàng)新力度,面向“三農(nóng)”,面向市場,積極探索多層次、多渠道、多形式的職業(yè)教育方式,實現(xiàn)了“五個一”的職業(yè)教育辦學(xué)目標。一是確定了一條符合縣情的職教發(fā)展路子,即解放思想,面向市場,著眼素質(zhì),學(xué)用結(jié)合,調(diào)整結(jié)構(gòu),配套發(fā)展。二是形成了一條條快結(jié)合的職教網(wǎng)絡(luò),全縣初步建立起以在校學(xué)生為主要對象,以初中、職業(yè)高中、職業(yè)大專班為載體,初、中、高一條龍的職業(yè)學(xué)校體系。面向青壯年勞務(wù)輸出,建立起以農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校、基層黨校、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)中心為陣地的職業(yè)技能培訓(xùn)體系,形成了上下聯(lián)動、條塊結(jié)合、政府統(tǒng)籌、教育主管、部門聯(lián)合、一校多制的職業(yè)教育新格局。三是造成了一支忠誠于職教事業(yè)的職教隊伍,全縣有職教專業(yè)2

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      教師185名,兼職教師300余人,他們愛崗敬業(yè),在職教戰(zhàn)線上辛勤耕耘,默默奉獻,為人師表。四是培育了一批特色鮮明的職業(yè)學(xué)校,全縣有省級重點職業(yè)高中2所,職業(yè)初中21所,專業(yè)涉及到農(nóng)、工、商、貿(mào)、制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)近20個。五是培養(yǎng)了一批學(xué)得好、輸?shù)贸?、留得住、用得上的面向勞?wù)大市場和地方經(jīng)濟建設(shè)的技能型人才和鄉(xiāng)土人才,辦學(xué)20多年來,我縣共向社會培養(yǎng)輸送中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生12000余人,其中有1667人升入高校深造,7000多人被推薦到大、中城市對口就業(yè)、創(chuàng)業(yè),258人擔(dān)任鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村干部,1098人成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營企業(yè)骨干力量,380人成為農(nóng)、林、蠶的中、高級技術(shù)員,450人成為當?shù)乜萍际痉稇簟?004年,我縣共招新生2523人,同比凈增279人,增長12.4%;在校生4496人,占整個高中階段39.3%,每萬人口中有中等職業(yè)學(xué)校在校生68人。上述數(shù)字表明,我縣職教發(fā)展成為科技增長最佳結(jié)合點,經(jīng)濟發(fā)展的最強拉動點,富裕群眾的最大希望點。在面向經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)人才上,我們的做法是:

      一、緊扣縣情辦職教 國家扶貧開發(fā)工作重點縣,貧困人口多,扶貧任務(wù)重,發(fā)展壓力大;山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣,資源優(yōu)勢強,開發(fā)潛力大,但人口素質(zhì)低,致富缺技術(shù),發(fā)展中的人口增長與開發(fā)效益差、發(fā)展生產(chǎn)力與人口素質(zhì)低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一與大量勞動力剩余的矛盾突出,造成大量的勞動力依附在第一產(chǎn)業(yè),制約了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級,必須在培育發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的同時加快二、三產(chǎn)業(yè)步伐。而二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又迫切需要較高素質(zhì)的勞動者。因此,優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育,提高廣大群眾的科技文化素質(zhì)3

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      成為當務(wù)之急。近年來,我們在強化“兩基”的同時,把職業(yè)教育作為富民強縣的大戰(zhàn)略,矢志不喻,堅定不移,歷屆縣委、縣政府換人不改職教路,職教工作力度一年比一年加大,傾斜度一年比一年提高。一是政策傾斜。90年代以來,縣委、縣政府連續(xù)出臺了6個有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的決定,明確規(guī)定到20世紀末,培養(yǎng)各類初級技術(shù)人員2萬名,初級管理人才2000名,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有100名職業(yè)高中或職業(yè)中專畢業(yè)生,每個行政村有一名農(nóng)專班畢業(yè)的技術(shù)員,每個村民組有一名職業(yè)初中畢業(yè)的科技示范戶,百人以上的企業(yè)至少有一名助理工程師職稱以上的工程技術(shù)人員??h委、縣政府重視使用歷屆優(yōu)秀職校畢業(yè)生,在選聘制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部中,有90%經(jīng)受過職業(yè)教育培訓(xùn)。在第四屆、第五屆村委會選舉中,有600余名職校畢業(yè)生被群眾選進村委會班子。二是經(jīng)費投入傾斜。近幾年,縣委、縣政府對職教的投入力求投資主體多元化、發(fā)揮政府、社會、學(xué)校三個方面辦職教的積極性。幾年來,從以工代賑資金中切出65萬元扶持職教基地建設(shè)。全縣職業(yè)初中引進資金600多萬元,職業(yè)高中投入700多萬元用于硬件建設(shè),有效地改善了辦學(xué)條件。三是領(lǐng)導(dǎo)力量傾斜。縣里成立了由主要負責(zé)同志為主任的職業(yè)教育指導(dǎo)委員會,縣委常委、縣政府常務(wù)會每年都要專題研究職業(yè)教育工作。每年縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要到2所職業(yè)高中進行現(xiàn)場辦公,幫助學(xué)校謀發(fā)展、辦實事。

      二、面向市場活職教 計劃經(jīng)濟時期,**的職業(yè)教育也有了一定的發(fā)展,形成了一定的規(guī)模,為**的扶貧開發(fā)做出了積極的貢獻,在市場經(jīng)濟不斷發(fā)育、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的新形勢下,必須調(diào)整職教發(fā)展思4

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      路。在培養(yǎng)目標和專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面,要求職業(yè)學(xué)校改變過去單純、內(nèi)向功能弱化的傾向,實行對內(nèi)對外全方位辦學(xué),不斷拓寬辦學(xué)渠道,主動與用人單位掛鉤,加強與經(jīng)濟發(fā)達、沿海地區(qū)、大中型企業(yè)、實體單位的聯(lián)系,增加實用性教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所用,學(xué)有所長。一方面,對內(nèi)緊緊圍繞山區(qū)經(jīng)濟開發(fā)和脫貧致富的需要,開設(shè)面向“三農(nóng)”的實用技術(shù)課,設(shè)置蠶桑、煙草、林果、畜牧、獸醫(yī)、食用菌等相關(guān)專業(yè)23個,自編鄉(xiāng)土教材20余種,為當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)一大批實用人才。另一方面,對外以就業(yè)為導(dǎo)向,根據(jù)市場需要,活化思路,適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),采取以長為主、易長則長、易短則短、長短結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)形式,實行定單培養(yǎng)外向型人才。近年來,職業(yè)學(xué)校分別與上海江南造船廠船舶裝配有限公司、臺灣洋方企業(yè)有限公司、南京蘇寧空調(diào)有限公司、東莞電子廠、上?;食歉惋嬘邢薰尽⑸虾4竺鳈C械廠、寧波國家石油儲備有限公司、安徽省汽車運輸技工學(xué)校、合肥市盛臣集團、蚌埠鐵路分局、中國石油無錫錫山分公司、深圳西部港口保安公司、東莞東馬電子公司等單位聯(lián)合辦學(xué),并簽訂了定向長期培養(yǎng)合同。在專業(yè)設(shè)置調(diào)整方面,由過去的傳統(tǒng)專業(yè)向適應(yīng)市場需求的專業(yè)轉(zhuǎn)變。近三年,有4000多名畢業(yè)生分別被學(xué)校推薦到沿海及大、中城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。如雙河職高畢業(yè)生洪敬勇、余維堂、唐志安、馮蓮現(xiàn)在北京豐臺區(qū)創(chuàng)辦電腦培訓(xùn)學(xué)校,年收入在100萬元左右;畢業(yè)生項家勝在合肥市經(jīng)營藍豹木地板,目前已有上100萬元資產(chǎn),年上繳國家利稅20多萬元。江店職高有1800多名畢業(yè)生在深圳、廣東、溫州、合肥等大中城市從(本文權(quán)屬文秘之音所有,5

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      更多請登陸網(wǎng)絡(luò).m查看)事保安、信息技術(shù)、企業(yè)管理等工作,有的已成為私營企業(yè)老板。學(xué)校面向市場專業(yè),基本做到了學(xué)生招得進、學(xué)得活、用得上、輸?shù)贸?。在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整方面。擴大中等職業(yè)教育的比重和規(guī)模,98年開始在全縣5所普通高中增設(shè)職業(yè)高中班,9所中等學(xué)校中有7所承擔(dān)了職業(yè)教育任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方面。堅持學(xué)校教育中知識傳授與服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟功能并舉,在農(nóng)村初中積極推廣“全員、全程、定向”的職教滲透模式,對所有初中在校生,從初一到初三,根據(jù)學(xué)生家庭在當?shù)剞r(nóng)戶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所從事的生產(chǎn)項目,定向開展職業(yè)技術(shù)教育,全縣所有普通初中對畢業(yè)生都進行了離校前的短期實用技術(shù)培訓(xùn)。

      三、農(nóng)科教結(jié)合興職教 實施農(nóng)科教結(jié)合工程,是推進教育與經(jīng)濟緊密結(jié)合的好形式。我們將農(nóng)科教結(jié)合視為科技進步和提高勞動者素質(zhì)的重要途徑,作為山區(qū)經(jīng)濟開發(fā)工程的基礎(chǔ),建立了“一軸三線”的領(lǐng)導(dǎo)體制?!耙惠S”即是農(nóng)科教統(tǒng)籌協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,由縣委、縣政府主要負責(zé)同志任組長、副組長,12個主管部門的負責(zé)同志為成員,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,統(tǒng)一決策、統(tǒng)一指揮。“三線”是:科技領(lǐng)導(dǎo)一條線,從縣到村,配備了科技副縣長、副鄉(xiāng)長、村委副主任,專門負責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村農(nóng)科教結(jié)合和科技開發(fā);農(nóng)業(yè)部門一條線,縣設(shè)農(nóng)科教辦公室,鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)技綜合服務(wù)站,村建立農(nóng)經(jīng)服務(wù)站;教育一條線,由??平逃⒅械冉逃?、初等教育和為勞動力輸出短期培訓(xùn)組成的智力開發(fā)網(wǎng)絡(luò),普、職、成三教并舉。農(nóng)科教統(tǒng)籌結(jié)合,架起了教育與經(jīng)濟結(jié)合的橋梁,成為群眾學(xué)技能、長見識、增加收入的有效途徑。主要表現(xiàn)在三個方面:一是智力扶貧,增加貧困戶6

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      自我原始積累。**是全國扶貧開發(fā)工作重點縣,扶貧工作一直作為全縣的中心工作來抓,并創(chuàng)造了不少行之有效的扶貧辦法,無論是“119”科技扶貧,干部駐村扶貧,還是實施萬名干部扶貧工程,縣委、縣政府都始終把智力扶貧、增強貧困戶自我造血功能放在首位,宣傳以教治愚、以科治愚的典型,改變?nèi)罕娭仄战?、輕職教的傳統(tǒng)觀念,用群眾身邊的事實說明“要想富,學(xué)技術(shù),要脫貧,育能人”的重要性。在具體工作中,我們長短結(jié)合抓培訓(xùn)。近兩年相繼開展了對貧困村干部和貧困村子女的培訓(xùn)工作,在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村干部培訓(xùn)班,對100個重點貧困村的干部進行一次輪訓(xùn),培養(yǎng)脫貧致富的領(lǐng)頭人;在重點貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1000名貧困戶的子女到縣職業(yè)學(xué)校進行短期實用技術(shù)培訓(xùn)。在開展的10萬人科技培訓(xùn)活動中,有近萬人次的貧困戶子女受益。其次,到村入戶送科技,縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)科技人員和職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課教師每年都定期不定期地深入田間地頭向農(nóng)民傳授技術(shù),職教的老師還利用節(jié)假日,到學(xué)生家中現(xiàn)場試驗示范。仙花職業(yè)實驗學(xué)校畢業(yè)生沈萬然,過去是個典型的貧困戶,全家三口人住在破舊的茅房。近兩年,他在縣畜牧水產(chǎn)局技術(shù)人員和仙花職業(yè)實驗學(xué)校老師的授技下,將所學(xué)知識運用到養(yǎng)殖業(yè),年純收入達5萬元以上,成為遠近聞名的養(yǎng)豬狀元,他在顧梅公路邊建起了新房,辦起了養(yǎng)殖場。二是開展技術(shù)承包,合力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。近年來,我縣農(nóng)科教統(tǒng)籌圍繞著桑、栗、茶、藥、菜等特色產(chǎn)業(yè)全面開展工作,以示范帶動為目的,在全縣先后建成了江店司樓、天堂寨旋網(wǎng)寺、青山茅坪、縣園藝場等農(nóng)業(yè)科技示范園,示范園都由農(nóng)7

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      業(yè)科技人員牽頭承包,職業(yè)學(xué)校將其作為校外實驗基地,起到了很好的示范引導(dǎo)作用。全縣逐步形成了區(qū)域性的板栗、茶葉、蠶桑、菌藥、高山蔬菜、銀杏和網(wǎng)箱養(yǎng)魚六大經(jīng)濟區(qū)。近年我們還組織了100名職高畢業(yè)生下鄉(xiāng)承包開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),以此帶動“四荒”開發(fā),促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn),農(nóng)民增收。各職業(yè)學(xué)校因地制宜,掛村聯(lián)戶,開展技術(shù)承包,雙河職高成立“農(nóng)技咨詢小組”,配合農(nóng)業(yè)部門技術(shù)人員在鶴塘村常年開展義務(wù)咨詢活動,他們成立的生姜病蟲研究組,定期到周圍農(nóng)戶指導(dǎo)生產(chǎn),使該村的生姜生產(chǎn)連年獲得豐收,所在地雙河鎮(zhèn)也成為縣內(nèi)外知名的生姜主產(chǎn)區(qū)。據(jù)調(diào)查,當?shù)剞r(nóng)民僅生姜一項人均收入800元以上。三是積極推進職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程,提高勞務(wù)輸出人員素質(zhì)。職業(yè)教育要大發(fā)展,就必須適應(yīng)勞動力市場需求,調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式,培養(yǎng)出就業(yè)適應(yīng)能力、就業(yè)競爭能力強的高素質(zhì)人才。我們針對新形勢下勞動輸出的發(fā)展和需要,積極發(fā)揮職教優(yōu)勢,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,突出培訓(xùn)的針對性和實效性,主動做好勞務(wù)輸出人員的技能培訓(xùn)。一是能注重職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)勞務(wù)市場要求,適時開展機械制造業(yè),車工、鉗工、電焊工、電工、電子電器、餐飲服務(wù)、種植養(yǎng)殖等實用技術(shù)培訓(xùn)班,提高了勞動力的整體素質(zhì),增加了勞動力外出就業(yè)機會,提高了就業(yè)檔次。二是與人才市場對接,為職高畢業(yè)生就業(yè)找出路。我縣職業(yè)教育與經(jīng)濟和社會發(fā)展緊密結(jié)合,注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、(本文權(quán)屬文秘之音所有,更多請登陸網(wǎng)絡(luò).m查看)專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,把職校畢業(yè)生找好出路當作“生命工程”來抓,讓學(xué)生“就業(yè)有路、升學(xué)有望”。做到了8

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      主動“促銷”,不等、不靠、不要,安置好學(xué)生就業(yè)。三是搞好專業(yè)設(shè)置,解決“產(chǎn)銷對路”的問題。市場需要什么人才,學(xué)校就開設(shè)什么專業(yè),有條件要開,沒有條件創(chuàng)造條件也要開;同時,在按市場需求設(shè)置專業(yè)、培育人才時,我們既立足本縣“小市場”的需要,也著眼于外省、外市特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的“大市場”的需要,只有這樣,才能讓農(nóng)民走出去,把農(nóng)民培養(yǎng)成工人,培養(yǎng)成商人,培養(yǎng)成老板。目前,我縣勞務(wù)輸出人數(shù)已達11.5萬人左右,他們不僅為國家、為輸出地的建設(shè)與發(fā)展做出巨大貢獻,而且每年還帶回4至5個億人民幣的收入,已成為我縣農(nóng)村經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),在這方面職業(yè)教育發(fā)揮了重要的作用。冬去春來,春暖花開。2005年,我們決心以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神,牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針,把我縣的職業(yè)教育辦成讓人民滿意的職業(yè)教育。

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      第二篇:職業(yè)教育工作總結(jié)

      工作總結(jié)

      “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

      我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)了黨章,深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了在職碩士研究生的考試。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

      二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      1、課前準備:備好課。

      2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

      3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

      6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

      7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

      8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      三.在工作上,服從安排,積極主動

      在每周節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo)。

      我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

      四.提高素養(yǎng),加強計劃落實

      在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

      盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學(xué)生過于嚴厲,對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有最好,只有更好,在今后 的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

      第三篇:職業(yè)教育工作總結(jié)

      國家教育部在XX年發(fā)布的16號文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(以下簡稱“16號文”)中,對高等職業(yè)教育有個界定:“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用?!焙唵蔚卣f,高等職業(yè)教育要培養(yǎng)的是技能型專門人才。其實,這正是它與本科教育本質(zhì)上的不同所在。性質(zhì)決定內(nèi)在結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定了它在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法運用等方面的特點。我想融合這種種方面,從兩個層面說說高等職業(yè)教育的特色。

      第一個層面是“以職業(yè)技能為核心”。高等職業(yè)院校的教育是如何體現(xiàn)以職業(yè)技能為核心的呢?就以貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例來說明。

      學(xué)院是南方電網(wǎng)內(nèi)唯一的電力類高校,屬高等職業(yè)院校。行業(yè)特色深深浸染于學(xué)校教育中。學(xué)校的定位是為電力行業(yè)培養(yǎng)高技能專門人才,因此其專業(yè)是圍繞電力行業(yè)的基本工種設(shè)置的,有電自、熱動、營銷、電氣、輸電等,課程設(shè)計上強調(diào)提升學(xué)生的行業(yè)技能,在教學(xué)上的總體特點可歸結(jié)為“以電力行業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)為核心”。為牢牢抓住這個中心點,學(xué)院近幾年來的工作分為兩大項。一是堅持開展課程改革,著力于工學(xué)結(jié)合的精品課程和標桿課程的建設(shè)。二是進行實訓(xùn)基地建設(shè),為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐提供良好的平臺。對第一項工作,我理解的主要途徑是自己的教學(xué)。我教授的都是文科課程。文科課程和專業(yè)課一樣,都突顯技能的培養(yǎng)。比如應(yīng)用文寫作。首先對教材內(nèi)容的選擇是根據(jù)行業(yè)內(nèi)部對應(yīng)用文文種的需求,重點講述的是報告、請示、計劃和總結(jié)。然后是對課堂教學(xué)的設(shè)計。講理論講得少,偏重于講怎么做,及怎么行文的問題。主要方法是為學(xué)生提供大量案例,讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和評價。為加強學(xué)生對行業(yè)的熟悉度,案例大部分來自企業(yè)內(nèi)部,是特別具有實用性的例文。對第二項工作,我的理解主要是通過參觀學(xué)習(xí)完成的。我有機會參觀了學(xué)院內(nèi)部的各個實驗室、實訓(xùn)室、實習(xí)基地,那些電力行業(yè)的機器與設(shè)備雖然完全不與我所學(xué)的專業(yè)掛鉤,但我體會到了它們的專業(yè)性。學(xué)生有這樣的平臺,對提升他們的專業(yè)技能將快速而有效。

      不論是課程改革還是基地建設(shè),學(xué)院所做的實際上是按照16號文中要求的推行工學(xué)結(jié)合的模式,即課堂與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,推行校企合作的模式,即緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件,最終使教學(xué)整體質(zhì)量獲得了切實提高。近幾年學(xué)生的就業(yè)率都很高,我想,這應(yīng)是學(xué)院改革與建設(shè)呈現(xiàn)的外在成果,其植根行業(yè)的特性可謂越來越得以彰顯。

      說到底,高等職業(yè)院校一大特色是“以職業(yè)技能為核心”,而工學(xué)結(jié)合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。16號文提出“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”,提出“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,提高學(xué)生的實際動手能力”,這些意見極富有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

      我要說的第二個層面是“以職業(yè)素質(zhì)為目標”。高等職業(yè)院校的教育目的雖然直指培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,但其終極目標是沒變的,跟任何一所學(xué)校一樣,是“立德樹人”。如何說技能是成才的基礎(chǔ),那素質(zhì)便是基礎(chǔ)上的提煉與升華,是支架。因此,對高等職業(yè)教育來說,“職業(yè)技能”和“職業(yè)素質(zhì)”兩個層面是緊密聯(lián)系的,缺一不可。

      既然是“職業(yè)素質(zhì)”,就與“素質(zhì)”的一般提法有所不同。高等職業(yè)教育的“素質(zhì)”是與“職業(yè)”密切掛鉤的。這種素質(zhì)教育的不同在于,按照16號文的說法,“高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀守法意識”。為具體說明,仍然以貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。學(xué)院開設(shè)的課程大部分為電力行業(yè)專業(yè)課。雖然專業(yè)課主要是傳授技能的,但從事電力行業(yè)的安全意識、責(zé)任意識、法律意識及敬業(yè)精神等東西也滲透其間。另一部分課程是文科課程,主要有法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎(chǔ)課。還有關(guān)于電網(wǎng)企業(yè)文化的講座、宣傳、活動等作為重要補充,讓學(xué)生對未來將從事的行業(yè)有思想上的更深理解。

      看來,對高等職業(yè)院校而言,學(xué)生的思想政治教育工作依然是必須要重視的,這是構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要手段。只是,根據(jù)行業(yè)特色,會對具體的工作內(nèi)容有所調(diào)整和補充。

      “職業(yè)技能”與“職業(yè)素質(zhì)”,一內(nèi)一外,構(gòu)成了高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標準,是高等職業(yè)教育的特色所在。16號文中提出高等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)“高素質(zhì)的技能性人才”,這實際上很好地納入了兩個層面的東西。

      作為一名從事高等職業(yè)教育的普通教師,我一定要深刻領(lǐng)會16號文及其他相關(guān)文件的精神,積極融入到學(xué)院的各項改革與建設(shè)中,為培養(yǎng)德技雙馨的人才而努力。希望高等職業(yè)教育這一特色教育能越辦越好。

      第四篇:2005年職業(yè)教育工作總結(jié)

      2005年職業(yè)教育工作總結(jié)

      2005年,我市職業(yè)與成人教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹落實全國和省、市教育工作會議和職業(yè)教育工作會議精神,以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,抓住機遇,深化改革,積極推進職業(yè)教育與成人教育現(xiàn)代化建設(shè),面向市場、適應(yīng)需要,堅持為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),突出做大做強職業(yè)教育,取得了顯著的成績,為加快提高全民科技文化素質(zhì)、促進經(jīng)濟建設(shè)和社會進步作出了積極的貢獻,使我市職業(yè)與成人教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速地向前發(fā)展。

      一、大力開展實用技術(shù)培訓(xùn)和“兩后雙百”工程,促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

      為了使農(nóng)村新增勞動力掌握一技之長,我們大力實施“兩后雙百”工程,加快農(nóng)村新增勞動力轉(zhuǎn)移輸出步伐。為抓好這項工程,教育局成立了以局長***、書記***為組長,職社科、督導(dǎo)室、計財科、教育科、紀檢等有關(guān)科室負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各鎮(zhèn)每年都要對應(yīng)屆回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生進行調(diào)查摸底,把新增勞動力全部進行登記造冊,從性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、專業(yè)技能、就業(yè)意愿和培訓(xùn)需求等方面,逐個進行了解、登記,并輸入微機,建立臺帳。根據(jù)各鎮(zhèn)的摸底情況,我們認真進行分析,制定培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計劃,提出“以市場需求為導(dǎo)向,以注重實效為原則,以提高就業(yè)能力和就業(yè)率為目標”的方針,適時調(diào)整培訓(xùn)項目,增強培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的針對性、實用性和靈活性。各職業(yè)學(xué)校、成人教育中心校,各培訓(xùn)基地也主動與用人單位聯(lián)系,根據(jù)企業(yè)需求,與企業(yè)簽訂協(xié)議,進行訂單式培訓(xùn),大大增加了新增勞動力和剩余勞動力的就業(yè)機會。***鎮(zhèn)成教中心校根據(jù)本鎮(zhèn)板材加工為支柱產(chǎn)業(yè)的特點,突出開展了壓合工、懸切工、膠合工等工種的培訓(xùn),每期培訓(xùn)都達百余人,培訓(xùn)結(jié)束后立即就地轉(zhuǎn)移到板材廠,月平均工資在700元以上。經(jīng)過培訓(xùn),學(xué)員的素質(zhì)得到顯著提高,絕大多數(shù)學(xué)員都落實了工作崗位。據(jù)統(tǒng)計,到10月底,我市十九個培訓(xùn)基地共培訓(xùn)農(nóng)村新增勞動力6638人,轉(zhuǎn)移輸出6154人,這些從業(yè)人員的月工資平均都在600元以上,多的可以達到1000余元。

      全市2005年共開展農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓(xùn)236255人次,組織農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)4370人次,組織了20000余名應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生參加實用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育,有效地提高了農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì),為順利實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。

      二、社會力量辦學(xué)走入法制化軌道

      認真貫徹落實《社會力量辦學(xué)條例》,對社會力量辦學(xué)實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針,堅持依法管理,并依照《條例》要求,規(guī)范他們的辦學(xué)行為。

      暑期,針對社會上反映比較強烈的亂辦班、亂招生的情況,由***局長帶隊,職社科同志參加,對全市的社會力量辦學(xué)進行了整頓,對非法的辦學(xué)、招生點予以取締,并對經(jīng)過審批的辦學(xué)、招生單位進行了一次全面的檢查。

      通過整頓,我市的社會力量辦學(xué)不斷規(guī)范,辦學(xué)體制改革有了新的進展。到目前為止,我市的社會力量辦學(xué)單位已有40余個,在學(xué)人數(shù)達8000余人。

      三、職業(yè)教育成績顯著

      加大中等職業(yè)學(xué)校招生力度,突出做大做強職業(yè)教育,先后出臺了《***市中等職業(yè)學(xué)校招生工作意見》和《關(guān)于加強職業(yè)教育工作的意見》,為加快***職業(yè)教育發(fā)展,開創(chuàng)***職教事業(yè)新局面奠定了基礎(chǔ)。

      為加快職業(yè)教育發(fā)展步伐,我們立足于實際,努力提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平,積極創(chuàng)建省級示范專業(yè),爭創(chuàng)國家級重點職中。為了改善辦學(xué)條件,***職教中心和***職業(yè)高中千方百籌集資金,通過向銀行貸,向教工借,從辦公費中擠,由建筑商墊資的辦法,共投資1300余萬元,新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)樓、實習(xí)車間等,計算機房、多媒體教室、語音室等,建筑面積達3.1萬平方米,同時充實了圖書室、機電實習(xí)室、實習(xí)服裝廠等,辦學(xué)條件得到明顯改善。9月13日,省級示范專業(yè)建設(shè)專家組對***職教中心和***職中的專業(yè)建設(shè)進行了驗收,目前***職中的****專業(yè)已被省教育廳公布為***省中等職業(yè)教育示范專業(yè),職教中心的****專業(yè)待整改后也將通過驗收。10月24日至27日,國家級重點中等職業(yè)學(xué)校驗收專家組對這兩所學(xué)校進行驗收,給予了較高的評價。

      市職教中心還加緊省板材產(chǎn)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地創(chuàng)建速度,組織編訂教材,將撤并的***鎮(zhèn)***小學(xué)進行改建,作為培訓(xùn)基地教學(xué)及辦公用房,與***、***、***、***、***等多家板材加工企業(yè)達成合作辦學(xué)意向。到11月底技能型緊缺人才培訓(xùn)基地將接受省里的驗收。

      為抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績,兩所職業(yè)學(xué)校加強教育教學(xué)過程管理,著力抓好學(xué)生的綜合技能培訓(xùn),強化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、考核,教學(xué)成績比較顯著,普通高校對口單獨招生162人參考,有149人上線,上線率約為92%,其中本科上線16人。在抓好對口單招工作的同時,兩所職中積極拓寬就業(yè)市場,先后與深圳、上海、北京、無錫、昆山、常州等地多家大中型企業(yè)建立直接關(guān)系,簽訂用人合同,畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上,有的專業(yè)達100%。

      今年我市高中階段計劃招生29500人,其中普通高中15000人,職業(yè)高中14500人。為了做好招生工作,元月二十四日,教育局組織召開職業(yè)高中春季招生工作會議,將招生計劃分解到各初中,明確獎懲措施,要求各學(xué)校務(wù)必按局里下達的指標完成任務(wù),會后,各學(xué)校都通過各種形式,大力宣傳職業(yè)教育,形成了良好的輿論氛圍。通過春季招生,共招收新生2321人。七月二十二日,教育局又專題召開了中等職業(yè)學(xué)校招生工作會議,明確政策要求和招生任務(wù),要求各校要把這項工作作為一把手工程,實行校長負責(zé)制。會上,***市教育局局長***同志還與各中學(xué)校長簽訂了招生責(zé)任狀,明確規(guī)定:對不能按要求完成任務(wù)的校長要進行誡勉談話、通報并追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;超額完成任務(wù)的單位,予以獎勵。

      有壓力就有動力,招生工作會議結(jié)束后,各學(xué)校把職業(yè)高中招生工作擺上重要議事日程,迅速行動,一方面及時召開校委會成員、中層干部及初三班主任會議,傳達貫徹局會議精神,把教育局下達的任務(wù)招標分解到初三各個班級,并與班主任簽訂責(zé)任書。另一方面,各生源校和招生校充分利用各種媒體和宣傳工具廣泛宣傳職業(yè)教育,通過懸掛宣傳條幅、辦板報、發(fā)喜報、專訪等形式,大力宣傳職業(yè)教育,使學(xué)生家長知道上職業(yè)學(xué)校就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方,使學(xué)生家長打消顧慮,消除偏見,支持孩子報考職業(yè)學(xué)校,學(xué)習(xí)一技之長。

      據(jù)統(tǒng)計,今年我市共有14030名初中畢業(yè)生被各級各類中等職業(yè)學(xué)校錄取,圓滿完成了招生任務(wù)。

      過去的一年,我市的職業(yè)教育與成人教育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展,取得了一定的成績,但也還存在著不少問題,我們決心在今后的工作中進一步統(tǒng)一思想、振奮精神,加大工作力度,揚長棄短,抓好協(xié)調(diào)、抓好管理,努力拼搏,開拓進取,爭取取得更加輝煌的成績。文 章

      第五篇:職業(yè)教育工作總結(jié)

      上寨中學(xué)2010—2011職業(yè)教育工作總結(jié)

      2011年職業(yè)教育招生工作任務(wù)艱巨,在縣教育局和職業(yè)中學(xué)招生會議精神的指引下,我校加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排中職招生工作。為有效落實中職招生任務(wù),我校以初三畢業(yè)學(xué)生為中職招生對象。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

      一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

      中職招生是難點。為此,我校專門成立了分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,班主任任課教師為成員的中職招生動員工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立和完善部門制度,適時召開中職招生工作會議,專題研究部署中職招生工作,及時研究解決中職招生工作中存在的困難和問題。以層層簽訂中職招生目標責(zé)任書的形式,將中職生源輸送任務(wù)明確落實到九年級組、學(xué)校根據(jù)初三畢業(yè)生實際,將輸送任務(wù)進一步分解落實到班,責(zé)任落實到人,嚴格實行包保責(zé)任制,確保完成輸送任務(wù)。安排九年級組提前做好生源摸底工作,并對初三畢業(yè)生生源的變化、現(xiàn)狀進行科學(xué)分析,為有效完成中職招生任務(wù)提供了可靠保證。

      二、加大宣傳力度,切實做好招生服務(wù)工作。

      九年級教師通過報紙、會議、專題片等多種形式,廣泛深入地宣傳中等職業(yè)教育的重要意義和發(fā)展前景。并利用暑假及中考結(jié)束的有利時機,由校領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)學(xué)校及九年級教師帶隊,組織招生老師組成中職招生宣傳隊,分組深入村隊和農(nóng)戶家中面對面地做學(xué)生特別是學(xué)生家長的思想工作,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想觀念,積極送子女接受職業(yè)教育,并在本學(xué)期開學(xué)初組織九年級教師定期分批了解職中學(xué)生的去向。在老師們的發(fā)動宣傳之下我校11名同學(xué)進入互助職中學(xué)習(xí),21名同學(xué)進入其他職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。取得了良好的宣傳效果,但進入我縣職業(yè)中學(xué)的生源還比較少。

      總之,今年我校中職招生工作取得了一定成效。但受職業(yè)教育起步較晚,部分群眾思想觀念滯后等因素影響,中職招生工作仍存在組織生源困難、群眾送子女接受職業(yè)教育的積極性有待進一步提高等問題。對此,我校將在下一步工作中積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的支持,采取更加有效的措施,進一步提高職業(yè)學(xué)校入學(xué)生源,努力促進我校職業(yè)教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

      學(xué) 2011年9月1日

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