第一篇：弘揚延安精神 促進學校發(fā)展

弘揚延安精神

促進學校發(fā)展

——師宗縣雄壁鎮(zhèn)中心學校用延安精神辦學育人經驗交流材料

近年來，雄壁鎮(zhèn)中心學校始終把貫徹落實科學發(fā)展觀與弘揚延安精神結合起來，堅持用延安精神辦學育人，讓延安精神走進校園、走進課堂、走進師生的頭腦，用延安精神融入到學校教育教學、管理工作的方方面面。

一、以科學發(fā)展觀指導，形成用延安精神辦學育人的良好氛圍

延安精神是中國歷史上最具有創(chuàng)造意義的革命精神，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的集中概括，也是中華民族美德的具體體現(xiàn)。多年來，學校在開展“用延安精神辦學育人，創(chuàng)辦一流學校”活動中，涌現(xiàn)出了許許多多感人至深的事跡，收到了顯著的成效，也取得了一些成功的經驗。然而，在成績面前，在新的條件下，怎樣繼續(xù)弘揚延安精神，繼續(xù)發(fā)揚“勇敢戰(zhàn)斗，不怕犧牲，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的作風”，繼續(xù)克難攻堅、創(chuàng)造新奇跡、奪取新的勝利，這是面臨的新課題。上鴨子塘完小以科學發(fā)展觀為指導，加強自身建設，堅持理論聯(lián)系實際的學風，結合學?？傮w辦學目標，緊緊圍繞學校的中心工作，創(chuàng)造性地開展用延安精神辦學育人工作。

首先，我們繼續(xù)組織教職工學習毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于延安精神的論述，深刻領會延安精神的實質和科學內涵。其次，根據(jù)學校發(fā)展的實際和研究小組的工作需要，適時發(fā)展“延安精神研究會”成員，先從學校領導、班主任，逐步發(fā)展到各科教師。擴大研究人員隊伍，增添了新鮮血液，為用延安精神辦學育人奠定了思想基礎和人員保障。在此基礎上，結合學校的總體辦學目標和中心工作，研究制定了《延安精神研究小組工作實施方案》和年度工作計劃。確立了“校園建設營造整體美、延安精神營造心靈美、名人佳作營造藝術美、綠色校園營造環(huán)境美”的思路。堅持“兩個納入”，實行“三個結合”，做到“四個貫穿”?！皟蓚€納入”即：將延安精神納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入教育教學的年度實施計劃之中；“三個結合”即：把延安精神教育與素質教育相結合，與深化教育教學改革相結合，與社會主義榮辱觀教育相結合；“四個貫穿”是：把延安精神貫穿于課堂教學之中，貫穿于社會實踐活動之中，貫穿于領導班子建設和教師隊伍建設之中，貫穿于校園文化建設和師生員工的工作生活之中，不斷拓展和創(chuàng)新用延安精神辦學育人的內容，不斷創(chuàng)造教育教學質量的佳績，不斷提升學校規(guī)模和辦學檔次，努力促使學校又好又快發(fā)展。

二、將延安精神融入學校管理，構建學校又好又快發(fā)展的機制

胡錦濤總書記在黨的“十七大”報告中指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！蔽魃矫褡逯袑W的搬遷，給民族教育帶來了千載難逢的發(fā)展機遇。但是，由于長年封閉在深山老林間，與外界交流少，使之與先進學校的差距拉大。2003年，張賢校長從民職中調到西民中時，審時度勢，確立了“科學管理，從嚴治校，努力把西山民族中學辦成全縣最優(yōu)秀的初中重點學?！钡膴^斗目標。確定“兩年打基礎（到2005年）、三年初見成效（到2006年），四年、五年（到2007、2008年）出品牌”的實現(xiàn)途徑。

1、引導教職員工正確解讀奮斗目標的重要性。宏偉的目標只有達成全體教職員工的共識，才能充分調動積極性，為實現(xiàn)目標而進行頑強地拼搏和忘我地工作。因此，引導教職員工正確解讀學校奮斗目標尤為重要。第一，這是學校和諧發(fā)展的必由之路。隨著教育綜合改革的不斷推進，教育發(fā)展呈現(xiàn)良好勢頭，縣市之間、校際之間的教育質量競爭日趨激烈，出現(xiàn)了你追我趕的大好局面。面對這種形勢，張賢校長理性地、深層次地作了分析：“在社會主義市場經濟條件下，教育作為一個特殊市場，已顯現(xiàn)出優(yōu)勝劣汰的規(guī)律。隨著競爭的機會越來越大，優(yōu)質教育占領市場，教育質量低劣的學校必定門可羅雀，到時候連教師本身的職業(yè)功能都無處體現(xiàn)。因此，我們要從根本上認清教育市場的屬性，尊重客觀規(guī)律，這樣才能贏得教育的制高點……目前，西民中必須抓住彌勒教育各個階段的入學都處于高峰期的機遇，將學校辦成品牌學校，這樣才能占領彌勒初中教育的制高點?！睏顚W詩書記進一步闡述道：“一所學校，教學質量和其他文化建設上不去，品位低劣，就沒有人理解，沒有人同情，沒有人支持?！币虼?，我們要竭盡全力辦好學校，為人民提供優(yōu)質教育。第二，這是教師自身成就事業(yè)、體現(xiàn)人生價值的需要。我們的教師受黨和人民培養(yǎng)教育多年，都有很強的自尊心和成就體現(xiàn)人生價值的愿望。然而，沒有良好和諧的工作環(huán)境，只靠“單槍匹馬”是難以實現(xiàn)的。要大家團結一心努力工作，實現(xiàn)目標、辦成名校，才能成就名師。通過解讀，使大家認識到，創(chuàng)建名校關系到學校的生死存亡，關系到教師實現(xiàn)人生價值，與教職員工的職業(yè)利害攸關。在統(tǒng)一思想認識后，全校教職工人心思定，人心思上，人心思發(fā)展，更加堅定了“創(chuàng)優(yōu)”信念。

2、抓好師德師風建設。常言說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！笨梢妿煹陆ㄔO之重要。重視教師隊伍建設，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念和專業(yè)化發(fā)展的教師隊伍，是學校走內涵發(fā)展的基本保證。首先，組織廣大教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《彌勒縣學校教職工六條禁令》和《彌勒縣學校教職工十條禁語》，倡導教職工要做到“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”，“以良好的心態(tài)適應每一位學生，以極大的努力服務好每一位學生”。其次，對教師進行“群體攻堅”的團隊意識教育，大力弘揚人文精神、合作精神、敬業(yè)精神和改革創(chuàng)新精神。逐步樹立現(xiàn)代的思維方式、工作方式、教育方式、學習和生活方式，努力形成講奉獻、講大局、講品位、講合作的良好氛圍。第三，加強法紀教育。編印出《西山民族中學法紀宣傳教育讀本》，做到人手一冊，促使教職工依法從教、依法行政。第四，開展“體驗式”教育。為了讓年輕教師珍惜工作環(huán)境，每逢暑假組織青年教師跋山涉水到山區(qū)，把錄取通知書親手發(fā)送到家長及新生手中，關注山區(qū)農民子弟讀書難的問題。每學年都派出老師分別到西

一、西

二、西三中學、東山中學支教，與山區(qū)教師同吃、同住、同工作。支教回來后，老師們深有感觸地說：“同樣的大學生，同在一片藍天下，同拿國家的俸祿，但工作生活環(huán)境竟有天壤之別，如果我們不珍惜優(yōu)良的環(huán)境努力工作，不把教育質量趕上去創(chuàng)造一流成績，那么，愧對黨和人民的殷切厚望，簡直是浪費教育資源。

3、狠抓教學能力的提高。為適應培養(yǎng)名師的需要，我們采取“走出去、請進來”的方法。一是聘請省、州、縣有關專家和全國知名學者、名優(yōu)教師作為顧問，適時邀請上海方略教育集團專家蒞臨我校為師生上示范課，進行相互交流和磋商教育教學心得和經驗。我校是“上海方略教育集團培訓會員?！敝?，每年支付10萬元培訓費。每個教研組都組織教師參加“上海方略教育集團”的遠程教育培訓。與此同時，積極爭取“彌勒縣中學英語、語文教師課堂教學技能競賽”、“紅河州初中英語、語文教師課堂教學大講賽”、“云南省中考研討會”（紅河片區(qū)）等大型教研活動在本校舉行，讓教師足不出戶就目睹名師風采。二是組織教師到建水、個舊、玉溪等地名?？疾鞂W習取經，加強校際之間溝通，促進教師相互磋商、取長補短。2006年暑假，組織全校教職員工一行140余人浩浩蕩蕩開進北京，觀光祖國首都，領略北大、清華校園風采，對開闊視野、凝聚人心收到了不可低估的作用。三是狠抓校本培訓。重視本校內專家、名師的作用，充分發(fā)揮他們的研究成果直接指導教育教學，避免“墻內花開墻外香”（例如，云南省特級教師楊學詩書記、紅河州中小學教育教學工作視導團常任專家、紅煙園丁獎獲得者張賢校長、楊鳳副校長、以及彌勒縣“紅燭獎”獲得者陳寶艷、高永清老師等，都要根據(jù)自己工作的側重點，每學期為教師舉行專題講座，指導學校管理、德育工作和教學科研）。四是抓教師的校本考試。如2006年底，學校組織100多名一線教師進行業(yè)務考試，促使他們研究“課標”、研究教材、研究教法、研究考試，努力提高教學效率。

4、繼續(xù)建立和完善激勵機制。首先是強化級部管理，實施“教職工二級聘任制”。“一級聘任”是校長聘任年級部主管校長（即副校長），“二級聘任”是級部主管校長“組閣”本級部領導，再聘任班主任和學科老師。大膽放權給年級部主管領導，實行“誰聘用、誰管理、誰考核”，讓他們有職、有權、有責，并與校長簽訂年度目標管理責任書。其次是“績效分配制”和“三類課程考核制”，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則。第三是“推優(yōu)晉級考核制”。即把對教師的師德要求、教學成績、教研成果等方面進行細化、量化?？己酥?，特別加大“班主任工作、教學成績、教研成果”的加分比重，讓確實有突出成績的教職工優(yōu)先晉級或評優(yōu)，打破論資排輩的做法。第四是強化“民主評議制”。即學校領導每年一次接受教職工民主評議；上課教師同時接受學生評議和本年級內部教師互評。要求學校領導的“民主評議”優(yōu)秀率不低于80%，黨員教師和年級部領導的“學生評議”優(yōu)秀率不低于70%，低于要求者，亮出“黃牌”警告。第五是“表彰獎勵制”。學校根據(jù)不同的崗位設立了“教學質量突出貢獻獎”、“教學能手獎”、“優(yōu)秀班主任獎”、“優(yōu)秀后勤工作者獎”等多個獎項，每學年結束，大張旗鼓地表彰獎勵，為全校教職工提供了展示聰明才智的平臺，學校里的教職工沒有一個閑人。能干事的給他們崗位，干成事的給他們地位，干得優(yōu)秀的給他們名譽和表彰獎勵。進一步激發(fā)了教職工的工作積極性和主人翁精神。

5、喚醒和鼓動學生自主學習。愛因斯坦說過：“喚起學生的獨創(chuàng)性表現(xiàn)和求知愛好，是為人師者至高無比的秘方?！庇捎跉v史的原因，西民中的生源不是拔尖的，前幾年是經其他學校錄取篩選后剩下的三四類學生。面對這種狀況，不少教師士氣低落，個別教師還說：“這樣的學生，哪個老師來教也教不上去?！睆堎t校長、楊鳳副校長等領導認真分析后說：“這種觀念必須改變！”并提出：“學生入學成績與別人相差二三十分，只能說明他們?沉睡?的思維尚未覺醒，?天賦?的面紗尚未揭開，?自信心?尚未找到，不能說明他們與別人的智商差距很大。即他們具有很強的可塑性，決不能把生源差作為自己不努力的擋箭牌。”于是，學校組織教師開展如何喊醒學生、開啟心智方面的探究活動，老師們認真了解學生的家庭情況，對每個學生的脾氣、性格、作風、生活習慣了如指掌，認真分析考試成績差的原因，從激發(fā)學生的非智力因素（動機、興趣、情感、意志、性格）入手，培養(yǎng)“內驅力”。在教師中掀起了“喊醒學生、鼓動學生學習”的熱潮。黨總支書記楊學詩寫的《怎樣消除民族生的自卑心理》等文章正是在此基礎上物化的研究成果。

6、學校領導沖在教學第一線，狠抓教學質量。俗話說，榜樣是無聲的命令。喊破嗓子不如做個樣子。學校的三位副校長蹲點到教學第一線，引領控制本級部的教育教學。如王家聲、李華友、楊鳳副校長分別出任初

三、初

二、初一年級部的“主管校長”，并擔任班主任，上滿課時。其他領導成員如教務主任、政教主任、教科室主任等一律擔任班主任上滿課時，并且都得了優(yōu)異的教學成績，為教師做出了表率。此外，學校建立了“培養(yǎng)造就名師、管理使用名師”的制度，“名師”不是用來做裝飾招牌，而是要為提高教學質量勇挑重擔，如果不能為學校提質升位作貢獻，那么名師也名存實亡。因此，既有領導帶頭沖鋒陷陣，又有一大批名師緊緊跟上，使教育質量“接力棒”的成功傳遞提供了保障。

三、弘揚傳統(tǒng)、拓寬領域，不斷創(chuàng)新用延安精神辦學育人的內容

青少年正處于長身體、長知識的時期，尤其是初中階段，世界觀逐漸形成。西民中從中學生的認識特點出發(fā)，從知、情、意、行入手，讓學生樹立遠大理想，使之形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1、繼承革命傳統(tǒng)，讓延安精神薪火相傳。為了讓師生繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，我們經常組織共產黨員、延安精神研究小組成員、班主任到蒙自查尼皮，參觀瞻仰中共云南省第一次代表大會紀念館，緬懷革命先驅為人民的獨立和解放拋頭顱、灑熱血的英雄壯舉和豐功偉績。為了對師生員工堅持不懈地進行艱苦奮斗教育，將西一濫泥箐老學校和西一鎮(zhèn)黑路丫（1949年解放戰(zhàn)爭時期，中共彌勒縣委、縣人民政府臨時所在地）作為西民中愛國主義教育基地。利用清明節(jié)，組織共產黨員、共青團員重走西山游擊革命戰(zhàn)爭線路，徒步30余里到“教育基地”參觀，了解游擊時期革命前輩奮斗的事跡，祭掃烈士墓，讓青少年懂得，今天的幸福生活來之不易。教育他們養(yǎng)成自強不息、知難而進、孜孜以求、志存高遠的品質，珍惜大好年華，加倍努力學習回報黨、國家和人民。每學年對初一學生軍訓，磨煉意志、增強體魄，進行入學紀律和國防意識教育，對學生盡快適應中學的學習和生活，收到了事半功倍之效。

2、創(chuàng)建“五星級”文明衛(wèi)生宿舍。“五星”包括：衛(wèi)生星、紀律星、團結星、文明星、學習星。將學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育與延安精神結合起來，并納入創(chuàng)建“五星級宿舍”活動中。要求學生從點滴小事做起，從每天節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電做起，養(yǎng)成愛護公物、崇尚節(jié)儉的良好風氣。讓學生在輕松愉快、生動活潑的活動中學會生存、學會求知、學會健體、學會審美、學會做人、知榮明恥，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，達到了寓教于樂，“潤物細無聲”的效果。

3、充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，讓延安精神走進課堂。首先是政治課教學中增加了延安精神的主題內容；其次是注重德育在各學科的全面滲透，把延安精神滲透到政治、語文、歷史、地理等學科教學中；第三是舉辦別開生面的“延安精神主題班會”，對學生進行系統(tǒng)的教育。讓學生知道，延安精神是長征精神的繼續(xù)和發(fā)展。中國共產黨領導中國人民進行不屈不撓、艱苦卓絕的所有革命斗爭，社會主義革命和社會主義建設、以及改革開放中所取得的巨大成就，都是延安精神的繼承和發(fā)揚，因此，延安精神也是與時俱進。

4、開展幫貧濟困和感恩教育活動。西民中的學生大多來自高寒山區(qū)貧困農民家庭，由于多種原因，大多數(shù)農民子弟讀書難的問題依然存在。不少學生為了求知欲望，在學校用開水泡飯、薄衣?lián)躏L寒，艱難地度過三年寒窗。學校把扶助貧困學生安心讀書完成學業(yè)作為辦學的著力點之一。在扶貧教育中，首先是共產黨員帶頭，對特困生實行一幫一結對扶貧；其次是全體教職工開展階段性集中捐助形式；再次是向社會各界倡議援助。從2007年1月至今，學校共籌集資金18.05萬元，用于扶助貧困學生。其中，教職工捐資1.8萬元，社會各界捐資8.65萬元，學校壓縮其他開支，節(jié)省劃撥7.6萬元。社會捐資中，昆明邦越培訓公司（LP-3）72000元，香港鮑斯高基金會10000元，邵瑞義副主席、上海市離休干部黃宣鎮(zhèn)、紅河煙廠職工張錫光，每年每人對口扶貧3人，每人500元，計4500元，為特困生解決了燃眉之急。在此基礎上，不失時機地對學生進行感恩教育，讓學生增強憂患意識，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之情，感謝社會上所有人的關愛。一是宣讀“中考誓言”，向父母、向學校、向老師表決心，用實際行動把感恩之情落實到提高考試成績上；二是受外界資助的學生，每學期結束時向資助者匯報思想道德表現(xiàn)、家庭和學習成績進步情況，報答感謝之心；三是探索“感恩”教育的新形式。例如，2007年6月23日，西民中與昆明邦越培訓公司LP-3班學員在本校舉行“愛心接力，成就夢想”大型感恩教育活動。讓受助學生和父母與資助者面對面“零距離”接觸，使學生的心靈受到激烈的震撼。四是開展“愛心傳遞”活動。學校經常組織師生到山區(qū)貧困中小學捐資助學，開展“手拉手、心連心”活動。經常組織共青團員和少先隊員到“彌陽敬老院”為孤寡老人做好事。特別是今年“5·12”四川汶川大地震后，全校師生對遇難同胞表示深切哀悼，紛紛伸出援助之手，幫助災區(qū)抗震救災。全校捐資額達47829元，為災區(qū)人民獻上愛心。同時免費接收了從四川綿陽市秀水中學的初三學生鄧清雯到我校插班就讀，為災區(qū)人民提供溫暖的港灣。

5、挖掘本地教育資源。學校非常重視搜集本地區(qū)、本民族，甚至是本校校友在各行各業(yè)中的佼佼者和目前在校師生中涌現(xiàn)出來的先進模范人物、先進事跡作為師生學習的榜樣，以堅定學生的理想和學習信念。例如東山鎮(zhèn)彝族人張沖，從一個山里娃成為抗日名將的故事；革命烈士、彝族阿細人楊治廷在敵人的屠刀下寧死不屈的英勇事跡；西一鎮(zhèn)野豬塘村段文奎、大平地村武自立從小在農村邊勞動、邊放牛、邊讀書，成為新中國的大學教授的經歷整理出來，教育和啟迪學生。促使學生認識到：“山區(qū)人、農村人也不是傻瓜”，只要善于學習，“山溝里也能飛出金鳳凰”的道理，引導他們去掉自卑心理，樹立自信心。與此同時，學校把教職工和學生中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和品學兼優(yōu)的學生，通過大會表揚、櫥窗宣傳、撰文在報刊登載事跡介紹等形式，樹立學習榜樣。讓大家直觀地看到“什么叫嚴謹治學、誨人不倦”，“什么叫愛生如子、愛校如家”，“什么叫不怕困難、頑強拼搏”，“什么叫助人為樂、不怕臟累、甘為鋪路石”……例如，黃向云，一位彝族青年教師，平時不善言辭，“納于言而敏于行”，當人民生命財產受到不法分子威脅時，挺身而出，在身遭數(shù)刀后仍然與歹徒殊死搏斗。事情發(fā)生后，學校立即宣傳。他的英勇事跡受到了各級領導、社會各界人士的褒獎和贊揚，被紅河州委州人民政府授予“紅河州見義勇為公民”的稱號。

6、創(chuàng)建平安校園、構建和諧社會。牢固樹立“以人為本、安全第一”的思想，抓死安全責任不放松。學校聘請了法制副校長，邀請公、檢、法、司領導以及縣安監(jiān)局、縣交警隊、消防隊、地震局、氣象局領導、專家為師生作法制報告和安全教育。舉辦“珍愛生命、遠離毒品、遏制艾滋”的簽名承諾活動，師生參與率達100%。針對目前全國校園安全案例不斷出現(xiàn)的狀況，把安全教育作為辦學的著力點之一，抓死安全責任制不放松。配備學生安全防范知識讀本，做到人手一冊，做到警鐘長鳴，防患未然。成立“創(chuàng)安辦”，充實和完善學校“突發(fā)事件”應急預案。加強食堂管理，定期組織學生對食堂的“食品衛(wèi)生、飯菜數(shù)量和質量、服務態(tài)度”等方面進行考核，考評量化結果與獎懲掛鉤。在食堂內隨時擺放公平稱，接受師生的監(jiān)督。

7、全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。按照西民中延安精神研究小組年度工作計劃，重大節(jié)日舉行慶祝紀念活動。每年組織一次全校性冬季田徑運動會和一次夏季球類運動會，參與人員達100%。讓每位學生都選擇適合自己的項目，發(fā)揮特長，向著“更快、更高、更強

”的目標，年年刷新學校記錄；每年“建黨節(jié)”來臨之前，都在全校學生中開展“黨在我心中”的征文比賽活動，讓學生進一步認識“沒有共產黨就沒有新中國”的道理；每年元旦來臨之際，都舉行隆重的辭舊迎新文藝晚會，邀請縣延安精神研究會領導、縣“關工委”、縣老干部文藝隊一起同臺聯(lián)歡，充分發(fā)揮師生的個性特長，學生自編自演的文藝節(jié)目異彩紛呈、盛況空前。既活躍了校園文化，又陶冶了學生情操。

8、開展民族團結教育，各族師生和睦相處、和諧發(fā)展。西山民族中學是名副其實的民族大家庭，師生中有漢、彝、壯、苗、傣、回、白、侗、蒙古、仡佬、哈尼、拉祜等12種民族，145位教職工中少數(shù)民族占46%，2860名學生中少數(shù)民族占61%。學校重視民族教師與漢族教師、民族學生與漢族學生之間的團結和睦。一是采取了漢族學生與民族學生“一幫一”手拉手活動，使民族生盡快過語言關，增進相互了解，提高交際能力。二是每年一度中秋節(jié)，正是學生“每逢佳節(jié)倍思親”之時，學校撥出專款給各班師生歡度佳節(jié)，讓遠離父母的民族學生感受到民族大家庭的溫暖，使師生其樂融融。三是重視培養(yǎng)少數(shù)民族干部。張賢校長在校本培訓中，明確提出了“要建成一支正義之班子和仁義之班子”的目標?！罢x”即為講學習、講政治、講原則、講正氣、講奉獻、講效益。“仁義”即為講團結誠信、講理解支持。注重取長補短，促人發(fā)展，助人成功。并指出了實現(xiàn)目標的途徑：加強道德修養(yǎng)，以德建其威；練就過硬的領導作風和業(yè)務素質，以事立其信。推行了“當周校長”負責制，讓領導成員輪流值周鍛煉，體驗“校長”的工作。采取了“指路子、壓擔子、結對子、搭梯子、建臺子”的方法，提高了民族干部和民族教師素質。少數(shù)民族教師與多數(shù)民族教師之間團結協(xié)作，齊頭并進，出現(xiàn)了“比、學、趕、幫、超”的態(tài)勢。彝族女副校長楊鳳2006年獲“紅煙園丁獎”，傣族副校長李華友2006年被評為紅河州優(yōu)秀共產黨員，彝族教師高永清、石菊仙先后被評為“彌勒縣紅燭獎”，彝族教師張碧成2007年被評為紅河州優(yōu)秀教育工作者。四是針對民族學生開展教育教學研究。由本校教科室牽頭的《民族學校新課程改革學生適應性研究》被省教科院批準立項。實施兩年多來，對提高少數(shù)民族學生的學習能力、考試能力取得了明顯的效果。

四、把延安精神與校園文化建設相結合，挖掘和傳承學校文化底蘊

加強校園文化建設，創(chuàng)建具有獨特品質魅力的校園文化，是提升教育內涵的重要方面，是一所學校成長進步、持續(xù)發(fā)展的核心動力，也是促進學校教育教學上升到全面優(yōu)質教育不可缺少的要素。

1、建成西民中“校史展室”和“黨員活動室”。西山民族中學是中共云南省委省人民政府于1951年在西一鎮(zhèn)濫泥箐村創(chuàng)辦的一所民族中學，其目的是為紀念西山人民在解放戰(zhàn)爭中為革命作出巨大貢獻，讓更多的老區(qū)各族人民子弟培養(yǎng)成為民族干部和社會建設人才。在各級黨委政府的關懷下，勵精圖治、革故鼎新、自強不息，已走過了58年的風雨歷程，具有悠久的歷史和光榮傳統(tǒng)。為了發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)和豐富校園文化內容，先后建起了“校史展室”和“黨員活動室”?！靶Ｊ氛故摇闭钩隽恕靶@由來”、“領導關懷”、“教師教學”等八大塊內容百余幅照片，體現(xiàn)了學校各時期的重大活動；“黨員活動室”設置了“學校的總目標”、“做有規(guī)定”、“學有榜樣”和每個黨員要完成的“具體工作任務”等十大塊。并配置了三套電視機、DVD、音箱配套設備和兩個微機接收電腦聯(lián)網的多媒體。同時配備了《井岡山》、《長征》、《八路軍》、《新四軍》、《大決戰(zhàn)》、《延安頌》、《開國領袖毛澤東》等100余部電影和電視連續(xù)劇，時常為師生放映，為師生進行延安精神和革命傳統(tǒng)教育提供了直觀生動的教材。西民中黨員活動室被中共彌勒縣委命名為基層黨組織“黨建示范點”。

2、讓校園每個角落成為陶冶學生高尚情操的育人場所。學校從校園規(guī)劃、建筑設計、部局安排入手，形成具有自己獨特的風格。力圖使學校的每一面墻、每條標語、每一扇門、每條小路、每條流水、每一棵樹、每個角落都具有文化品位，體現(xiàn)人文精神。學校在校園內設置了校園文化長廊，在教學樓墻體顯眼處懸掛革命領袖、著名科學家、文學家畫像、生平事跡及其名言警句。在教學樓、食堂、宿舍過道旁張貼了文明禮貌用語等，讓學生低頭不見抬頭見，潛移默化熏陶學生，營造用延安精神育人的氛圍。

3、運用教育管理理論，總結提升辦學經驗，積淀學校文化底蘊。西民中非常重視教育教學、教育管理的研究，將教育反思心得體會寫出文章物化教研成果。在校長張賢、黨總支書記楊學詩的帶動下，全校教師全員參與，教育科研出現(xiàn)了前所未有的局面。老師們結合教育教學過程進行反思，肯定成績、發(fā)現(xiàn)問題，總結成功經驗，尋找解決問題的途徑。張賢校長寫的《校長應樹立的幾個科學發(fā)展觀》、《強化學校管理，提高教學質量》、《走進名校，探索學校管理的空間》等多篇文章發(fā)表在《彌勒教育》、《紅河教育》等刊物上；楊學詩書記寫的《中考政治答卷反映的主要問題與對策》、《課余寫作大有裨益》等10多篇論文發(fā)表在《課程教材教學研究》、《思想政治課教學》等省級、國家級刊物上。對指導教育教學工作產生了更大的社會效益。至今，西民中匯編了校刊《揚帆》四期，《教師論文集》3集，匯集各類文章346篇。教師所寫的論文100多篇被《云南日報》、《云南教育報》、《中小學德育》、《課程教材教學研究》、《思想政治課教學》、《人民日報》等報刊發(fā)表，充溢著濃厚的學術風氣。在基礎上匯編了《真抓實干，努力托起明天的太陽》、《加強民族團結教育，構建和諧校園》、《弘揚延安精神，創(chuàng)辦一流學?！返热緦＜?。分別匯總了多年來學校德育工作、教育教學、學校管理的經驗特色文章。為積淀學校文化底蘊、傳承用延安精神辦學育人產生了積極的影響。

4、加強綠化美化建設，創(chuàng)建州級綠色學校，努力創(chuàng)設具有西民中特色的高品位的花園式學校。

科學發(fā)展觀告訴我們，良好的環(huán)境有競爭力，良好的環(huán)境是生產力，良好的環(huán)境可以塑造高尚的人格魅力。學校領導非常重視良好校園環(huán)境的育人作用。張賢校長積極主動聯(lián)系和爭取社會各界的支持，在紅煙集團等企業(yè)的無償扶助下，把學校東邊38畝土地讓給西民中，使校園面積達到了138畝。并且根據(jù)美學原理，幫助學校修建池塘——學海；興建田徑（綠茵）場、植草種樹，硬化道路和建設大門；拆除原來的封閉式圍墻，換成花紋型欄桿，成為開放式學校，已投入資金達1600萬元。校園內喬木、灌木、花、草、藤互相補充，彎彎曲曲的石板小徑盤旋于“學?！敝車┧笥诓萜褐g，與小巧玲瓏的“小橋流水”互為襯映、相得益彰。如今，當你站在大門外的東邊向西望去，恰似“揚帆起航”的建筑形象映入眼簾。前面是一個橢圓形的大池塘，清澈見底，魚兒蹦跳；后面是寬廣的大草坪，綠草茵茵。其間一年四季鮮花盛開，樹木枝繁葉茂，松鼠出沒，小鳥鳴叫，好一幅人與自然和諧發(fā)展的景象。對調節(jié)學生心理，形成良好校風、教風、學風起到了積極的作用。

在上級領導和社會各界的支持下，在全校師生員工的共同努力下，西民中在用延安精神辦學育人中取得了顯著的成效：學生群體精神面貌健康向上，德、智、體全面發(fā)展。2006—2007連續(xù)兩年中考高分段人數(shù)創(chuàng)全州初中學校第一，沈夢香、李瑩中考成績位居全州第三、四名。在參加省級各科競賽中，獲省級一等獎6人，省級二等獎10人，獲州級獎52人。70位學生被分別評為省、州、縣“三好學生”和“優(yōu)干生”；教師參加州、縣級課堂技能大講賽，陳寶艷、張海艷、龔艷、姜雪靜、畢芬蘭等獲得一等獎；教師中，有2人榮獲“紅煙園丁獎”，有1人獲紅河州勞動模范，有1人被授予“紅河州見義勇為公民”稱號，有29人被評為州縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和“縣紅燭獎”；學校18年一直保持縣文明學校單位稱號，2003年評為“紅河州文明學?！?，今年已申報省級文明學校，并經州級通過評估。學校先后被評為“云南省民族團結教育先進學校”、“縣先進基層黨組織”、“縣平安校園”、“紅河州消防先進學?！?。被授予“省民族團結教育示范學?！?、“中學生毒品預防教育基地”、“縣基層黨建工作示范點”、“紅河州創(chuàng)建綠色學?！?。受到了省州縣和上級主管部門的表彰和獎勵。

回首往事，我們堅定踏實、無怨無悔；展望未來，我們豪情滿懷，創(chuàng)優(yōu)信念倍增。成績只屬于過去，功勞已成為昨天。延安精神永遠是我們辦學育人的精神支柱，是取之不盡用之不竭的動力源泉，是我們克故制勝的法寶。我們要繼續(xù)用延安精神辦學育人，促使學校又好又快發(fā)展。

第二篇：弘揚延安精神 促進教育發(fā)展

弘揚延安精神

促進教育發(fā)展

彩云鎮(zhèn)中心學校

彩云鎮(zhèn)中心學校堅持實事求是的思想路線，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在教育教學工作中理論聯(lián)系實際，不斷開拓創(chuàng)新，全心全意為彩云鎮(zhèn)的教育事業(yè)服務。用延安精神辦學育人，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習踐行科學發(fā)展觀，建設社會主義核心價值體系，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新人，力爭把學生培養(yǎng)成思想品德高尚、文明素質一流、具有創(chuàng)新意識的新一代。近幾年來，我們主要做了以下一些工作：

一、廣泛宣傳，領導帶頭，教師先行，使延安精神逐步深入學校意識形態(tài)領域

1、通過各種渠道，利用校園廣播、圖片、宣傳欄、黑板報、升旗儀式等形式，向廣大師生進行延安精神的宣傳，通過潛移默化，使延安精神逐步深入人心，成為社會主義精神文明的重要支柱。

2、中心學校領導以身作則，身體力行，帶頭弘揚延安精神。在工作中以延安精神為指導，大膽解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作思路；在生活上勤儉節(jié)約，不隨便花錢，把有限的經費用在更需要的地方；要求教職工做到的，領導首先帶頭做到，全心全意做好服務工作。

3、加強教職工職業(yè)道德教育，組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出心得體會，增強教職工依法治教的能力和水平，增強服務意識。結合教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設》文件的貫徹執(zhí)行，每學年與每位教職工簽訂師德目標責任書和師德承諾書，對教師的言行舉止、著裝等進一步進行規(guī)范。規(guī)范教師的教育行為，要求學生做到的教職工必須先做到。把教書與育人緊密結合，不體罰、變相體罰和趕攆差生。努力形成教職工愛崗敬業(yè)、誠實守信、面向全體、服務學生、奉獻學校的良好職業(yè)道德。

4、中心學校和完小領導深入教學，堅持實事求是的思想路線、良好的工作作風，既注重教育教學的過程管理，又重視管理的結果效應，認真組織教師落實教學常規(guī)，結合實際開展課堂教學，踏踏實實抓好教學工作。努力把敬業(yè)愛崗、講求奉獻的精神落到實處。

5、建立健全各項規(guī)章制度，合理利用學校資源。通過規(guī)章制度，規(guī)范教職工的行為，養(yǎng)成厲行節(jié)約，隨手關燈，愛惜糧食，節(jié)約用水，合理利用紙張等良好習慣，杜絕鋪張浪費行為，使學校有限的資源得到合理、有效的運用。

6、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質。

（1）彩云鎮(zhèn)中心學校歷來注重德育工作者隊伍建設。近幾年來，先后從中心學校中層領導、完小校長中派出人員參加了省、市、縣組織的防毒、禁毒、預防艾滋病工作培訓，提高了學校領導的教育管理水平。

（2）組織少先隊大隊的輔導員參加市、縣教育局組織的培訓。通過學習，提高了大隊輔導員的組織能力和理論水平，使彩云鎮(zhèn)大隊輔導員素質進一步提高。

（3）中心學校每次召開輔導員會議，均以“以會代訓”的方式對輔導員進行培訓。針對少先隊建設中存在的問題，中心學校組織了大、中隊輔導員少先隊基礎知識競賽，使輔導員隊伍的業(yè)務水平進一步得到提高，為今后進一步做好少先隊工作打下了良好的基礎。

（4）通過組織少先隊鼓號隊競賽，以競賽的方式促進少先隊活動的開展，提高輔導員的組織、管理能力。

二、活動引領，開拓創(chuàng)新，全方位對學生開展延安精神教育

（一）以愛國主義為核心，全面提高師生的愛國熱情

1、學校堅持升降國旗制度。每周一早晨，彩云中心學校各完小全體師生，聚集在操場上，參加莊嚴的升國旗儀式。師生們以飽滿的熱情高唱國歌，激動、自豪、愛國之情在師生們心中油然而生。隨后的國旗下講話是升旗儀式的主要內容，既有校長、主任和教師代表的講話，也有優(yōu)秀學生、少先隊代表的發(fā)言。他們的話，無疑會成同學們努力學習的動力，使同學 們樹立起立志成才，報效祖國的遠大志向。

2、多種形式開展愛國主義教育活動。結合《品德與生活》《品德與社會》課，滲透愛國主義教育思想；充分利用各種常規(guī)活動，向學生宣傳祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，宣傳祖國十一屆三中全會以來在工業(yè)、農業(yè)、國防、科技、教育等方面取得的偉大成就，增強了學生的民族自豪感和愛國熱情；組織學生觀看愛國主義影片，參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，了解革命先烈的豐功偉績；組織全體師生收看國慶60周年閱兵式、群眾游行、慶祝晚會，進一步增進對祖國的了解，使全體師生受到深刻的思想教育，增強了學生為祖國建設學好科學文化知識的信心和決心。

（二）以勞動教育為核心，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神 現(xiàn)在的小學生在家、在學校參加勞動的機會比較少。彩云中心學校要求各完小以各種形式組織學生參加勞動，讓他們在勞動中既受到鍛煉、又受到良好的思想教育，培養(yǎng)他們的吃苦耐勞精神。

1、充分利用勞動技術課，教學生學習制作紙飛機、紙船、紙鶴等，學習一些簡單的勞動技能；結合綠色學校創(chuàng)建，組織學生用廢塑料、易拉罐制作筆筒、火箭模型等，學習剪紙，做剪貼畫，讓學生從小就逐步養(yǎng)成動手、動腦的習慣。

2、根據(jù)《小學生守則》中“自己能做的事自己做”的要求，中心學校要求各校結合撤校并點工作，組織學生學習自己整理床鋪、自己洗衣服、洗紅領巾，幫助家長做家務等，做一些力所能及的事。

3、自2006年開始，中心學校堅持每年組織彩云鎮(zhèn)明德小學的學生開展“為人民服務實踐行動”，到學校附近清掃街道、撿拾白色垃圾。使學生既受到勞動鍛煉，又受到了環(huán)境教育，從小養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

4、學校以主題中隊會、班會等各種形式教育學生少吃零食，養(yǎng)成不亂花錢，隨手關燈、關水龍頭的良好習慣，節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一粒糧食，充分珍惜來之不易的幸福生活。

（三）以勤奮進取為目標，對學生進行理想教育

1、中心學校組織各校大力加強校風、教風、學風建設。規(guī)范的鈦金字校風、教風、學風、校名，名人名言、畫像進入校園，教育方針、各種規(guī)定、警示牌上墻，對聯(lián)進校園、進教室。使思想道德建設陣地得到極大加強和鞏固。

2、各校充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、學習園地、主題隊會等多種形式宣傳科學家、開國領袖等在艱苦的條件下認真學習，為建設社會主義國家所做的不懈努力，讓學生從小樹立遠大理想，長大后盡自己所學報效祖國。

3每個新學期開始、六一兒童節(jié)，學校都大張旗鼓地表彰“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“文明宿舍”、“先進班集體”，并在校會上宣讀表彰名單、頒發(fā)榮譽證書和書、筆等獎品，以此激勵學生認真學習，將來做一個合格的社會主義建設者和接班人。

（四）以關愛他人為載體，對學生進行愛心教育

1、中心學校組織少先隊在重陽節(jié)開展“愛老、敬老、為老年人做實事”的活動，各校師生為本村老年人挑水、劈柴、打掃衛(wèi)生等。還有的學校為老年人送去了節(jié)日慰問品。

2、在家鄉(xiāng)發(fā)生了罕見的冰凍災害、汶川地震發(fā)生后，全體師生盡力節(jié)省開支，少買一個玩具，少吃一次零食，為災區(qū)送去了自己的一片真誠的愛心。在2010年抗旱初期，明德小學的學生雖然自己也面臨旱魔，但還把撿拾塑料瓶、廢紙賣得的錢捐了出來。

3、當小伙伴遇到困難、受到疾病困擾時，全體學生踴躍捐款，幫助小朋友及其家庭共度難關。每次捐款，同學們都積極參加。

（五）以全面發(fā)展為目標，對學生進行養(yǎng)成教育 彩云中心學校歷來重視對學生的養(yǎng)成教育，學生自入學開始，學校就注意對學生進行全方位的良好行為習慣的培養(yǎng)，讓學生學會學習、學會生活、學會做人。

1、為規(guī)范小學生的言行，中心學校特地訂購了《小學生日常行為規(guī)范》（修訂版），讓各校掛到各班教室對學生進行行為習慣方面的規(guī)范教育。

2、按照《云南省中小學德育分年級實施意見》分階段對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。入學初期，學校以培養(yǎng)學生的良好學習、生活習慣為主，教學生掌握正確的握筆姿勢，愛惜課本、作業(yè)本，注意個人衛(wèi)生，保持服裝整潔、飯前便后洗手，不亂吃不干凈的食物，預防疾??；接著，對學生進行愛國主義教育，教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的自豪感和榮譽感，教育學生把自己的學習、生活同祖國的繁榮昌盛聯(lián)系起來，同家鄉(xiāng)的發(fā)展變化聯(lián)系起來，增強學生的愛國熱情；到了中、高年級，開始對學生進行校園衛(wèi)生教育、環(huán)境教育，樹立“只有一個地球，人為地破壞大自然，必然要受到大自然的懲罰”的思想。

（六）以文娛活動、運動會等為載體，培養(yǎng)學生的集體主義精神

1、在中心學校的統(tǒng)一組織下，彩云中心學校各完小每年都在六

一、新年舉行大型的文娛活動。各校在活動開展前認真組織學生排練、彩排，挑選文藝節(jié)目，使節(jié)目健康向上、新穎別致，既符合學生的認知特點，又具有教育意義。在活動時邀請鎮(zhèn)政府領導、村民委員會領導和學生家長參加，使學生在集體活動中玩得開心、過得愉快，又受到深刻的思想教育。

2、學校注重學生的身體健康，加強體育鍛煉。平時，學校按課程計劃開設體育課，保證學生的體育鍛煉時間，開展學生體質測試、達標活動；每學年舉行一次運動會。通過召開運動會，培養(yǎng)學生的集體意識和集體觀念，讓學生熱愛班集體。

3、中心學校組織鼓號隊舉行了禮儀展示暨競賽活動，增強了少先隊員的集體榮譽感。以后，每次節(jié)日慶?；顒樱鞔箨牰及才殴奶栮牨硌?，為節(jié)日增添了喜慶氣氛。

延安精神是中華民族的寶貴財富，博大精深，是取之不竭，用之不盡的精神源泉。繼承和弘揚延安精神是培養(yǎng)學生有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人的有效形式，也是把精神文明建設和學校德育教育有機結合的重要途徑，崇尚科學和教育，尊重知識和人才是延安精神的重要內容，繼承和發(fā)揚這種精神，它對于我們加強學生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，倡導敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神具有重要的現(xiàn)實意義，對于推動科技興國、科教興國都是非常必要的。學校的教育活動是一項長期性、經常性的工作，只有學校、家庭、社會各方面協(xié)調配合，才能把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的有用人才。

2012年7月26日

第三篇：弘揚延安精神,加強學校德育工作

弘揚延安精神,加強學校德育工作

[摘要] 延安精神是老一輩無產階級革命家在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國共產黨人優(yōu)良作風基礎上，在抗日戰(zhàn)爭時期的延安這一特定時空條件下形成的，是中國共產黨人全新精神面貌和崇高思想境界的集中體現(xiàn)。對延安精神內涵的把握，弘揚延安精神，用延安精神引領學校德育工作，對當代青少年進行思想道德教育，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

[關鍵詞] 延安精神；青少年；思想道德教育；愛國主義教育

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2015.24.154

延安精神是老一輩無產階級革命家在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國共產黨人優(yōu)良作風基礎上，在抗日戰(zhàn)爭時期的延安特定時空條件下形成的，是中國共產黨人全新精神面貌和崇高思想境界的集中體現(xiàn)。當代青少年生活在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，各種社會思潮相互交織，各種文化形態(tài)同時并存。由于中學階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在目前國內外復雜環(huán)境和各種各樣思想、道德、文化影響下，如不進行正確的引導和教育，他們很容易隨波逐流，甚至誤入歧途。因此，必須繼承、弘揚和發(fā)展延安精神，把立德樹人作為教育根本任務，用延安精神引領學校德育工作，用延安精神對當代青少年進行思想道德教育。延安精神的基本內涵

延安精神，是以中國共產黨為核心的中華民族優(yōu)秀分子，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，在為爭取民族獨立和人民解放事業(yè)的不懈奮斗中，在陜北延安極其艱苦的環(huán)境下，所體現(xiàn)出來的理想信念、精神風貌、思想品德、T作與生活作風的精華和結晶。它既繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了無產階級及其政黨性質及宗旨，是中國共產黨和中國人民在長期的革命斗爭中形成的群體精神風貌和道德情操，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富之一。

延安精神概括起來體現(xiàn)為：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

首先，堅定正確的政治方向。這一點是延安精神的首要內容，是延安精神的靈魂。我們要始終堅持以馬克思主義為指導思想，始終堅持共產主義的理想信念，始終堅持中國共產黨要為最廣大人民謀取最大的利益。堅持沒有馬克思主義，就沒有共產黨的領導；沒有馬克思主義中國化的毛澤東思想，就沒有社會主義的新中國；沒有中國特色的社會主義理論，就不可能發(fā)展中國。

其次，實事求是的思想路線。實事求是是延安精神的重要內容，是延安精神的理論基礎和思想基礎。毛澤東用“實事求是”四個字高度概括了中國共產豐富內涵，并且通過延安整風，在全黨確立了實事求是的思想路線，為中國革命的勝利奠定了重要的思想基礎。實事求是是一種堅持真理，崇尚理性的科學精神，實事求是也是一種實際精神，它反對夸夸其談，主張理論聯(lián)系實際，有的放矢。

再次，全心全意為人民服務的根本宗旨。毛澤東指出：“共產黨人的一切言論行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標準?！痹诋敃r延安那樣的艱苦的環(huán)境里，由于我黨和人民結下了骨肉深情，從黨的領袖到普通一兵，都能想百姓之所想，急百姓之所急，才取得了革命的勝利。

最后，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這是延安精神最核心的內容，是延安精神的最集中體現(xiàn)。毛澤東指出，艱苦奮斗的作風是實現(xiàn)黨的路線的重要保證。為此，毛澤東在中國革命即將取得全面勝利的前夜，向全黨提出：“中國的革命是偉大的，但革命以后的路更長，工作更偉大，更艱苦。”“務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風?！逼D苦奮斗的工作作風，成為了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也激勵著全黨和全體人民為實現(xiàn)國家富強、民族振興而努力。用延安精神加強對當代青少年的思想品德教育

當前，我國青少年思想品德狀況的主流是好的，但在我國改革開放的進程中，青少年的人生觀、價值觀取向受到各種因素的影響，出現(xiàn)了一些令人擔憂的問題。比如誠信觀念淡薄，道德品質偏低，對人生觀、價值觀認識呈現(xiàn)多元化趨勢，白我調控能力差且心理素質脆弱，損人利己、唯利是圖、金錢至上以及享樂主義在青少年中產生了較大影響，面對這些情況，我們更需要用延安精神對青少年進行思想道德教育。

2.1 學習延安精神，在青少年中進行共產主義理想信念、愛國主義教育

崇高的共產主義理想，正是延安精神的核心。樹立遠大的理想抱負，是延安精神的應有之義，也是青少年思想道德教育和理想信念的內在要求。

隨著改革開放、社會主義市場經濟的建立，特別是在新的體制轉換的過程中，由于市場經濟的利益驅動，西方意識形態(tài)的滲透侵蝕等，社會上出現(xiàn)了各種思想、各種文化相互滲透，相互碰撞的局面。共產主義的理想和信念，社會主義的道德和文化，受到嚴重的沖擊和挑戰(zhàn)。應當說，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，爭奪的重點就是青少年，而青少年往往表現(xiàn)得最為脆弱，最容易受到沖擊。在這種情況下，我們就更需要用延安精神對青少年進行理想、信念、道德教育。理想、信念是生活、工作的動力源泉，是事業(yè)成功的基本保證。大到一個國家、一個民族，小到每一個人，如果沒有正確的理想追求，就沒有堅強的信念支撐，勢必會走向消沉。我們廣大教育工作者要采用不同的途徑和方法來引導青少年，比如把延安時期的歷史，我黨、我軍的建設史、革命史，結合教材內容貫穿到理論教學之中，采用青少年喜聞樂見的教學方法，利用網絡、多媒體等現(xiàn)代技術手法，增強教育教學的實際效果，讓學生真正理解：延安時期，生活那么艱苦，環(huán)境那么惡劣，甚至隨時都有犧牲的危險，為什么還有那么多熱血青年向往延安，他們不顧一切地從四面八方奔向延安，正是由于他們有崇高的理想和堅定的信念。正如鄧小平同志指出：“我們過去幾十年的艱苦奮斗，就是靠堅定的理想信念把人民團結起來，為人民的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有這樣的信念，就沒有一切！”只有在青少年一代中確立了共產主義理想和信念，我們的事業(yè)就前途無量，就可以代代相傳。當前還必須結合在青少年中存在的問題，加強愛國主義教育。不能否認，目前在青少年中，愛國主義的思想是比較薄弱的，自尊、自信、自強的民族精神在青少年一代中的表現(xiàn)也不能讓人放心和滿意。愛國主義歷來是中國人民團結奮斗的一面旗幟，同時它也是延安精神的一個重要方面。要教育青少年一代，要像當年聚集在延安的革命青年那樣，把祖國的前途、民族的命運放在首位。進行愛國主義教育，更要使青少年懂得，在當代中國，愛國主義同社會主義有機地統(tǒng)一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐中，使青少年一代真正認識到，只有社會主義才能救中國，也只有社會主義才能發(fā)展中國的真理，把個人成才同國家的前途、民族的命運緊密結合起來，從而增強青少年一代熱愛祖國、建設祖國、振興中華的責任感和歷史感。

2.2 用延安精神教育青少年一代樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

改革開放和市場經濟的環(huán)境中，人們的思想發(fā)生了巨大的變化，市場經濟的負面效應對青少年確立正確的世界觀、人生觀、價值觀產生了巨大的沖擊。由于生活競爭日趨激烈，由競爭衍生出來的損人利己、唯利是圖、拜金主義、享樂主義甚至資產階級的腐朽生活方式和西方某些反動政治觀念等，在青少年中產生了較大影響。由于青少年一代思想純潔，可塑性較大，因此他們最容易受到影響。時代和現(xiàn)實都要求我們在青少年思想道德教育中，必須突出延安精神的價值導向功能。延安精神作為一種精神支柱，具有經久不衰的生命力，培養(yǎng)和教育著一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。我們廣大教育工作者要結合教育教學工作的實際，針對中學生身心成長的特點，弘揚延安精神。延安精神培養(yǎng)造就了千千萬萬個為崇高理想矢志不移、無私奉獻的革命英雄，延安精神也必然為培養(yǎng)教育青少年一代繼續(xù)發(fā)揮其偉大作用。因此，在當前價值取向多元化的情況下，用延安精神構建以共產主義思想為核心的價值導向體系，提高青少年一代對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等的免疫力和抵抗力，從而樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持高尚的道德情操和昂揚向上的精神狀態(tài)，促進青少年一代健康成長，使他們真正成長為建設社會主義現(xiàn)代化的有用之才。

在此基礎上，我們還要對青少年加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育?！白粤Ω?、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”是延安精神的重要內容，現(xiàn)在的孩子大多生活富足，嬌生慣養(yǎng)，自力更生意識不強、缺乏吃苦精神，不懂得生活的艱辛，不懂得節(jié)約，甚至于經常浪費。我們要引導他們學習延安精神，學習延安軍民自力更生、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的事跡：戰(zhàn)士們吃小米、住窯洞、穿粗布衣服，親自種菜、紡紗織布、積極響應毛澤東同志提出的“自己動手、豐衣足食”的偉大號召，三五九旅進駐南泥灣開荒造田，開展了轟轟烈烈的大生產運動，他們在南泥灣一面積極生產，一面學習和練兵，戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難，獲得了生產，學習，戰(zhàn)斗的三豐收?！澳軕?zhàn)斗，能生產”的事跡家喻戶曉?？勾髮W員們自己動手挖窯洞建校舍，露天上課，延河邊洗漱，用馬蘭紙，點麻油燈刻苦學習……毛澤東同志等老一輩無產階級革命家在當時那樣艱苦的條件下，硬是帶領中國人民取得了革命的勝利。我們現(xiàn)在的學習生活條件比起那時候何止是天壤之別，再苦能苦到什么程度？讓青少年深切認識到，自力更生，艱苦奮斗的精神，絕不能僅僅停留在口號上，而應當從自身出發(fā)、從小事做起，切實踐行“自力更生、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良作風。

總之，在青少年中弘揚延安精神，需要不懈的努力。讓我們攜起手來、大膽實踐、大膽創(chuàng)新，使延安精神歷久彌新、與時俱進，在青少年中，在神州大地上，永放光芒。

第四篇：弘揚延安精神討論稿

弘揚延安精神討論稿

中國共產黨在延安孕育了光照千秋的延安精神，在中國的革命和建設中發(fā)揮了巨大的精神動力作用。延安精神是我黨，也是我們民族寶貴的精神財富，它對中國歷史發(fā)展進程產生著巨大和深遠的影響。所以我們一定要很好地繼承和發(fā)揚延安精神，促進自身成長，促進全面小康建設，進而促進中國夢的快速實現(xiàn)。為此我結合自身生活和工作，準備從以下幾個方面繼承和弘揚延安精神：

一、始終堅持艱苦奮斗

自力更生、艱苦奮斗，是延安精神最核心的內容，是延安精神的最集中體現(xiàn)。艱苦奮斗既是一種思想和精神境界，也是一種生活作風和工作作風。面對生活和工作，我們要不怕苦，要積極進取，敢于奮斗、敢于拼搏。中國仍處于并長期處于社會主義初級階段，我們沒有不繼續(xù)艱苦奮斗的理由，即使以后發(fā)展起來、富強起來了，我們仍然不能丟掉艱苦奮斗的精神?；鶎庸ぷ饕玫礁玫陌l(fā)展，就必須繼續(xù)堅持艱苦奮斗的精神。如果我們沒有這種精神，我們就不能全身心地投入到工作中去，就不能很好地為群眾服務，就很難為全面建成小康作出貢獻。只要不怕苦、不怕累，踏實奮進，才能為全面建成小康社會，實現(xiàn)中國夢貢獻自己應盡的力量。

二、始終堅持為人民服務

全心全意為人民服務是延安精神的核心。對于我們基層干部而言，為人民服務就是要時刻關心群眾的所想所盼，加強和群眾的溝通與交流，切實維護群眾利益。要盡可能多地深入村組，深入了解基層群眾實際情況，認真調查研究村情民情，傾聽群眾的心聲，關心群眾、幫助群眾，解群眾所想所盼。

三、堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新

與時俱進就是解放思想，只要與時俱進才能開拓創(chuàng)新，有所發(fā)展。我們黨員干部要解放思想，深入學習先進的理念和思想，結合自身工作情況，向優(yōu)秀黨員干部學習、交流，全面提高自身水平。

四、堅持實事求是

實事求是是毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想活的靈魂，是黨的思想路線的精髓。無論是堅持艱苦奮斗、與時俱進，還是堅持為人民服務都必須堅持都要靠實事求是。在任何時候、任何情況下，我們黨員干部只有堅持了實事求是，才能不脫離群眾、不脫離實際，才能把基層工作真正搞好，才能為全面建成小康社區(qū)實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

五、堅持勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神

勤儉節(jié)約、艱苦樸素是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然我國人民的物質生活水平有了很大的提高，但是我們的國家并不 富裕，人均水平還很低。所以依然有必要堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。我們黨員要起到帶頭作用，無論是生活中還是工作中都不要鋪張浪費和超前消費，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。

六、堅持真理、批評與自我批評的作風

批評和自我批評作風、與理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾是我黨必須始終堅持的三大優(yōu)良作風。批評是為了團結和進步，自我批評是對自己的剖析和反省。開展批評和自我批評能夠提高自己的思想覺悟水平，培養(yǎng)良好的心態(tài)，促進自身不斷完善提高。我們要時時刻刻反思自己存在的問題，不論是生活問題還是工作問題，都要用心的反省。只有經常的深入反省，并且不斷改進，才能取得真正的進步。在實際工作中，也要鼓勵群眾大膽地批評和自我批評。只有如此真正、徹底地進行批評與自我批評，才能真正促進黨群干群關系，使我們的各項工作能夠順利開展。

總之，通過這次“弘揚延安精神大討論活動”，我在思想深處進行了認真的反思，決心從自身做起，真抓實干，改進工作，努力成為一名優(yōu)秀的共產黨員。

第五篇：弘揚延安精神討論稿

弘揚延安精神討論稿

堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

延安精神，是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在延安時期的特殊歷史階段，在爭取民族獨立和人民解放事業(yè)的偉大斗爭實踐中，培養(yǎng)、形成和發(fā)展起來的崇高革命精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)，在理論中，延安精神是民族精神的升華，是革命精神的傳承，是馬克思主義中國化的重要成果，是時代精神的體現(xiàn)。在實踐中，延安精神是中國共產黨、也是中華民族的寶貴精神財富，它對中國歷史發(fā)展進程產生著巨大和深遠的影響。所以我們一定要很好地繼承和發(fā)揚延安精神，促進自身成長，促進全面小康建設，進而促進中國夢的快速實現(xiàn)。

一、弘揚延安精神，要堅持“自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)”

勤儉節(jié)約、艱苦樸素是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。回顧黨的歷史，我司令部黨就是靠艱苦奮斗起家的，中國共產黨和人民的事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的。從井岡山時期改革開放新時期，艱苦奮斗是工作作風，也是思想作風，是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現(xiàn)國家富強、民族振興共同奮斗。雖然我國人民的物質生活水平有了很大的提高，但是我們的國家并不富裕，人均水平還很低。所以依然有必要堅持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。我們黨員要起到帶頭作用，無論是生活中還是工作中都不要鋪張浪費和超前消費，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。

二、弘揚延安精神，要堅持“全心全意為人民服務的精神”

“為人民服務”體現(xiàn)了社會主義道德的根本要求，是社會主義經濟基礎的客觀需要，是建立和發(fā)展社會主義市場經濟的要求，更是我人黨為廣大人民謀利益的根本宗旨。在延安時期又響亮地提出了的口號并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員說：“這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現(xiàn)象，人們的衣著和生活都很儉樸，人民之間的關系是坦誠、直率和友好的。這里也沒有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談?！敝袊伯a黨就是以對人民的無限忠誠贏得了人民的擁護和支持。

三、弘揚延安精神，要堅持“理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神”

“理論聯(lián)系實際”是對馬克思主義普遍真理同革命和建設的具體實踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義最基本的原則之一。其基本精神是達到主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。延安時期我們黨科學總結經驗，成功地推進馬克思主義中國化、理論上實現(xiàn)第一次歷史性飛躍的時期。毛澤東同志的許多重要著作，都是在延安時期完成，毛澤東思想同樣是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上?？梢哉f，沒有開拓創(chuàng)新，既不會有延安精神，也不會有毛澤東思想。開拓創(chuàng)新也就是解放思想，只要與時俱進才能開拓創(chuàng)新，有所發(fā)展。我們黨員干部要解放思想，深入學習先進的理念和思想，結合自身工作情況，向優(yōu)秀黨員干部學習、交流，全面提高自身水平。我們在新形勢下弘揚延安精神，仍然要堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新。

四、弘揚延安精神，要堅持“實事求是的思想路線”

鄧小平同志指出的：“過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現(xiàn)在我們要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，同樣要靠實事求是作國黨的思想路線，它始終是馬克思主義中國化兩座成果的精髓和靈魂，即是毛澤東思想的精髓和靈魂，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)乃觀在內的中國特色社會主義理論體系和精髓和靈魂；它始終是中國共產黨人認識世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法，是黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業(yè)不斷取得勝利的重要法定。如今依然，只有實事求是，才是真正地解放思想。社會實踐沒有止境，解放思想未有窮期。毛澤東同志提出實事求是，鄧小平同志提出解放思想、實事求是，江澤民同志提出解放思想、實事求是、與時俱進。實踐證明，解放思想，是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到