第一篇：王奕冉媽媽的陪讀心得

兒子，讓我們一起進(jìn)步

王奕冉媽媽

最初讓兒子王奕冉學(xué)音樂，一是想要磨一下他的性格，因?yàn)閮鹤訉儆谀欠N活潑，好動的孩子，所以我想通過學(xué)習(xí)電子琴這種方式先讓他能坐得住。二是因?yàn)槲矣X得音樂是一種基本素養(yǎng)，不奢望他能把彈琴當(dāng)作一種職業(yè)，只是希望當(dāng)作一種興趣，一種愛好。幸而有曉雯系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓兒子在上小學(xué)之前接收了比較專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)，而且通過近兩年的學(xué)習(xí)，兒子不僅能在課堂上能坐得住，而且在學(xué)習(xí)的過程中也學(xué)到了很多的音樂知識，我是看著眼里，樂在心里：我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲，那種成就感豈是一個“美”字了得！

曉雯有一句話：“沒有堅(jiān)持不下來的學(xué)生，只有堅(jiān)持不下來的家長?！币徽Z道破陪讀的艱辛啊！說“艱辛”有點(diǎn)過，但是用“辛苦”這兩字是不過的，說實(shí)話，對于陪讀，實(shí)在是對家長的考驗(yàn)。在結(jié)束了一天的工作后再陪兒子來上課的確是很辛苦，但是陪著上課不是最辛苦的，最辛苦的是每天要督促兒子彈琴，視唱，對于課堂上兒子沒有理解的要給他再講一遍，反復(fù)練習(xí)。這時(shí)候我們娘倆的較量就開始了，怎么這樣說呢，那是因?yàn)閮鹤有宰蛹保冶人?，對兒子我要求?yán)格。所以從一開始接觸電子琴，兒子受到的批評應(yīng)該和表揚(yáng)是一樣多的，甚至有時(shí)候表揚(yáng)的時(shí)候不如批評多。靜下心來想的時(shí)候，我也反思，覺得自己對于兒子太苛刻了，應(yīng)該對他采取循序漸進(jìn)的教育方式，應(yīng)該坦然地接受他的不解，他的困惑。于是有一天我就真的這樣做了，平靜地接受他的錯誤，耐心地指出他的錯誤，他急的時(shí)候我不急，采取冷處理的做法，讓兒子自己感悟。結(jié)果效果還真比我大吼大叫要好。所以我的陪讀心得就是：該緊的時(shí)候就緊，該松的時(shí)候就松。什么時(shí)候該緊呢？就是對于他的錯誤正面指出，絕不敷衍。什么時(shí)候松呢？就是指出錯誤以后就讓他自己體會，自己改正，他著急的時(shí)候不理他，用事實(shí)證明他的錯誤。孩子雖小，但是也有著自己的自尊心，我們家長要做的就是在好好保護(hù)他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯誤，改正錯誤，向進(jìn)步前進(jìn)。家長要克服的就是急功近利的想法，畢竟學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情。

在平時(shí)的生活中我也是想法設(shè)法地讓音樂熏陶兒子，比如說在吃飯的時(shí)候放上曉雯的音樂光盤，讓兒子在優(yōu)美的旋律中飽餐一頓，既有精神層面的食糧也有物質(zhì)方面的食糧，一舉兩得，何樂而不為呢？其實(shí)通過這種耳熟能詳?shù)姆绞?，也能讓兒子聽出自己彈得和光盤上彈得不一樣的地方，糾正自己的錯誤。寓教于無形吧！“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，給孩子提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，必定會讓學(xué)習(xí)事半功倍的！

陪讀是辛苦的，但何嘗不是快樂的呢？因?yàn)槟愀冻隽司蜁惺斋@，當(dāng)你看著自己的小男子漢在他的小伙伴面前煞有介事地彈奏時(shí)，當(dāng)他受到老師表揚(yáng)的時(shí)候發(fā)自內(nèi)心的微笑時(shí)，當(dāng)他心血來潮想要當(dāng)你的小老師教你學(xué)琴時(shí)，你的心中是不是也洋溢著一種滿足，一種成就感呢？

感謝兒子對音樂一如既往的熱情，感謝兒子在我嚴(yán)厲批評下還能保持一份快樂的心情。所以我覺得陪讀不僅僅讓孩子學(xué)到了音樂方面的知識，而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁。我感謝曉雯音樂讓我和兒子始終在一起，和兒子共同進(jìn)步。

加油！王奕冉！媽媽相信你是最棒的！

第二篇：媽媽的陪讀感言

媽媽的陪讀感言

從孩子一生下來，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個班報(bào)那個班的，說實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”。

經(jīng)過別人介紹我來到了曉雯音樂，聽到了老板的介紹真的覺得不錯，所以就給孩子報(bào)名了，從2011年暑假開始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上一年級下午放學(xué)后回來就寫作業(yè)，寫的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺了，就沒時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績很差，每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買上了電子琴，沒時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點(diǎn)寫作業(yè)，她寫作業(yè)我就練琴，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯了，背過了曲子彈的就容易多了。

我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的，其實(shí)我錯了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個三遍兩遍就能背過曲子，可是我就不行，從這個上看來他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會繼續(xù)加油練習(xí)的，爭取不在班里做個最后了。

再就是 要說的是任課老師的教學(xué)方法，這點(diǎn)特別讓我佩服，其實(shí)我們大家都有同感，孩子學(xué)不好我們都會生氣，都忍不住要責(zé)罵她甚至打她，但曉雯音樂 的老師從來就不訓(xùn)孩子，一開始我覺得她們其實(shí)是為了賺錢才不敢責(zé)罵孩子，再說還守著家長們呢，其實(shí)并不是我想的你們回事，任課老師都很有耐心的對待每一位學(xué)生，對孩子們從來沒有過教訓(xùn)，體罰，瞧不起等，從來都是鼓勵，對于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長的信心。

來到了曉雯音樂學(xué)校，猶如來到了一個溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí)，玩樂，成長，豐富的業(yè)余活動又增強(qiáng)了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

到了現(xiàn)在，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了，經(jīng)常是來了就不愿意走。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動會影響孩子的一生，會讓孩子終生受益。

謝謝曉雯音樂的老師們，是你們帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)音樂殿堂的，是你們帶給我們快樂的音樂，讓孩子有一個學(xué)習(xí)音樂的良好去處，謝謝老師們，以后我一定還會繼續(xù)陪著孩子學(xué)習(xí)的，讓她能學(xué)一門愛一門精一門，做個優(yōu)雅的女人。

學(xué)生：逄茜茜家長：畢彥玲

第三篇：一位陪讀媽媽的感悟

一位陪讀媽媽的感悟:?華人圈的功利教育如此殘酷

美國高中留學(xué) 2016-07-20 07:00:18 閱讀(21299)評論(5)

華人愛攀比，攀比除了財(cái)富的較量，就是孩子的出息。這個出息不是一個孩子的自我突破和成長，而是放在華人價(jià)值尺度下統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)：成績、名校、職業(yè)和掙錢的能力。

對他的學(xué)習(xí)，我從強(qiáng)行安排，改變?yōu)榻粨Q學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后的建議；對他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應(yīng)著把他當(dāng)成一個成年人來平等協(xié)商，而不是安排和命令。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了回歸。我知道我的經(jīng)驗(yàn)、說教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒有體驗(yàn)，沒有挫折，沒有困頓他就不會真正成長。

.......................................在加拿大，12年級的畢業(yè)典禮堪稱隆重，高中教育的完成就好像是孩子的成人認(rèn)證。畢業(yè)生除了在照相館拍攝各種講究如婚紗照的系列照片，再下來就是畢業(yè)典禮這一天了。

這天早上，身形健碩、身高180厘米的兒子穿著黑袍紅領(lǐng)的畢業(yè)禮服開車帶著我，駕輕就熟、自信滿滿地來到溫哥華市中心的一個著名劇院。典禮之前，孩子們在劇院外自愿組合拍照合影。當(dāng)他拉著一個女孩大大方方站在我鏡頭前，看著他們笑意盈盈，心里竟是莫名的感動，為他的成長？為他稚嫩的愛情？還是為他的陶醉與幸福？莫可名狀，難以言表。

按照姓名排序，他第二個走上臺接受校長頒發(fā)畢業(yè)證書，接受他的某項(xiàng)獎學(xué)金，同時(shí)主持老師宣讀一段他的感言。他感謝溫哥華六年學(xué)業(yè)中媽媽的陪伴，感謝女友讓他收獲了愛情。鏡頭外的舞臺在我的視線里開始模糊，掌聲中孩子笑靨如花，我淚如雨下??

一、為期六年的艱難遠(yuǎn)行

六年前當(dāng)我?guī)е鴤€頭才及我耳垂的他從北京出發(fā)時(shí)，我并不曾想到過此時(shí)此刻的場景。那時(shí)候，我只是清楚地知道，這將是一場為期六年的艱難遠(yuǎn)行。帶著一個12歲的懵懂少年和他的美好向往，我們在11個小時(shí)的飛行之后來到溫哥華這片陌生的土地。他六歲就進(jìn)入國內(nèi)某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語，但在溫哥華教育局語言測試后仍然要讀一年的ESL，還有很多課不能選。盡管這個只知道雀躍的少年根本不識愁滋味，但我心里清楚，各種挑戰(zhàn)將紛至沓來。

果不其然，入學(xué)剛剛?cè)欤捅粚W(xué)校一位老師留下來單獨(dú)進(jìn)行了一場反納粹教育。以他當(dāng)時(shí)的英語水平，他基本不知道老師講了什么，但那位老師的疾聲厲色讓他有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。細(xì)問之下才知道，他給一個中國孩子寫“一言九鼎”的“鼎”，然后就開始把“鼎”字下半段不停加粗涂抹，讓老師誤以為他在饒有興致地畫納粹的符號，他也解釋不清，于是老師立刻把這個剛來的中國孩子當(dāng)成了危險(xiǎn)分子。

我知道西方人對納粹的敏感，但這件事上著實(shí)有點(diǎn)“過敏”。初來乍到，我的語言也生澀艱難。所幸溫哥華教育局有專門的安頓員，負(fù)責(zé)各個學(xué)校新來的孩子的融入與溝通問題。當(dāng)時(shí)立即約見安頓員，一位斯文和藹的香港的女士，耐心聽完解釋，幫我約見了班主任，澄清了事實(shí)，讓那位大驚小怪的老師給孩子道了歉。

為了安撫孩子，這位安頓員和孩子進(jìn)行了長時(shí)間的交流，問起孩子的愛好，卸下包袱的孩子和她滔滔不絕聊起了NBA籃球。安頓員特地找到體育老師，在7年級溫哥華小學(xué)的最后一年里把一個初來乍到的孩子安排進(jìn)了?；@球隊(duì)。在北美，學(xué)?；@球隊(duì)的成員遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)學(xué)霸更讓孩子們矚目和羨慕。幾場校際比賽之后，場場都能上場露臉的孩子建立起了他在這片陌生土地上的第一份自信。

二、華人圈子里的功利教育

8年級開始進(jìn)入為期5年的中學(xué)學(xué)習(xí)，我們漸漸被溫哥華當(dāng)?shù)厝A人圈子里功利教育的氛圍裹挾，在迷失與探索中艱難前行。各種課外補(bǔ)習(xí)廣告鋪天蓋地，他們不停地告訴你溫哥華的公立教育有多提不起勁，不補(bǔ)習(xí)，孩子基本就是被淘汰的命運(yùn)；關(guān)于常春藤名校申請的講座天天進(jìn)行，他們描摹著進(jìn)入名校的輝煌和華爾街精英的成功氣場，同時(shí)拎出溫哥華某個哈佛男孩、耶魯女孩的故事來做勵志楷模，把聽講座的家長和孩子都推上人生的巔峰，俯瞰來路如坦途，然后打了雞血一樣報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，或者一紙合同把孩子教育打包給這些機(jī)構(gòu)，讓本來就恨不得拿錢擺平一切的中國父母自此可以坐等成果。

就連一些金融機(jī)構(gòu)都推出系列服務(wù)，只要購買他們一定數(shù)額的理財(cái)類產(chǎn)品，他們便可以拍著胸脯把你的孩子包裝申請進(jìn)名校，把孩子的未來緊緊和父母既盼出人頭地又盼發(fā)財(cái)致富的夢想捆綁在一起。至于包裝進(jìn)名校之后呢？北美本科難讀，名校更是“壓力山大”，但他們不負(fù)責(zé)后半段產(chǎn)品，讀不下來輟學(xué)那是你的問題。

在華人的圈子里，在各家太太的客廳或餐桌上，永遠(yuǎn)相互之間交換的都是課外補(bǔ)習(xí)班與如何進(jìn)入名校的信息。還有就是“別人家的孩子”在傳說中都成了神話里面面俱到的學(xué)霸，相形之下仿佛唯有自家熊孩子是恨鐵不成鋼的學(xué)渣。華人愛攀比，攀比除了財(cái)富的較量，就是孩子的出息。這個出息不是一個孩子的自我突破和成長，而是放在華人價(jià)值尺度下統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)：成績、名校、職業(yè)和掙錢的能力。

就是奔著陪讀而來的我，又如何能跳出三界外不在五行中？更何況，我扔了工作，整個家分作兩地，超常規(guī)的付出，即便不說，心里又何嘗沒有回報(bào)的訴求？所有這些，無需言語，各種情緒和行為都傳遞著我的焦慮和孩子感受到的無形壓力。補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，仿佛湯藥一般給孩子灌下去；各種目標(biāo)和預(yù)期，他的努力仿佛永遠(yuǎn)都望塵莫及。我用完美的標(biāo)準(zhǔn)衡量著一個成長中的孩子，幾乎沒有給他的成長留出可以犯錯、可以彷徨、可以迷茫的空間。壓力到了一定的極限就會爆發(fā)，于是他的青春期叛逆來得異常猛烈。

那段時(shí)間堪稱刀光劍影、飛沙走石，仿佛孫悟空保著唐僧西天取經(jīng)，我天天降妖伏魔，鏟奸除惡。孫悟空竭盡全力，唐僧還三天兩頭念緊箍咒不領(lǐng)情。9次曠課被體育老師投訴、洛杉磯演出時(shí)老師半夜打電話告狀、把一個快退休的樂隊(duì)老師氣得摔門走人、一個同學(xué)的媽媽把謊稱學(xué)習(xí)卻在游戲廳的他們抓個現(xiàn)行??

他的叛逆幾乎摧毀了我對于孩子培養(yǎng)的全部信念，讓我對帶他出國的決定后悔不已，也讓他和我的沖突愈演愈烈。一度，我甚至懷疑我們母子之間的情分到了頭，恨不得丟下他轉(zhuǎn)身就走。

三、松開手里那根以為能駕馭他的韁繩

在他叛逆的過程中，我不得不放棄那些不切合實(shí)際的要求或者幻想，不再用我的理想為他設(shè)定目標(biāo)，也不再把我所有的注意力捆綁在他身上。他讀高中，我就報(bào)名去讀成人高中，學(xué)著和他一樣的高中social（社會學(xué)）和英文閱讀與寫作的課程。學(xué)習(xí)過程中我所遇到的障礙讓我漸漸學(xué)會用理解和懂得體諒他克服困難的不易，體諒?fù)耆煌逃w系中他需要的調(diào)整時(shí)間和過程。

隨后，我開始在college選修課程，先他一步體驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)，不是為了占據(jù)對他指手畫腳的制高點(diǎn)，而是希望通過我的親身經(jīng)歷，讓我更明白一些北美教育體系中成長的孩子。高中和college的學(xué)習(xí)占滿了我除家務(wù)以外的所有時(shí)間和精力。我也松開手里那根以為能駕馭他的韁繩，讓他信馬由韁地跑了一段之后，他開始停下來思考并改變。

對他的學(xué)習(xí)，我從強(qiáng)行安排，改變?yōu)榻粨Q學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后的建議；對他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應(yīng)著把他當(dāng)成一個成年人來平等協(xié)商，而不是安排和命令。這種角色的調(diào)整幾乎伴隨著6年陪讀的全部歲月，因?yàn)槲冶仨毭鎸γ恳惶焖某砷L和變化。

后來當(dāng)他進(jìn)入高年級開始做義工，并給校長當(dāng)助理，他負(fù)責(zé)管理著學(xué)校兩千多個學(xué)生的儲物柜，包括密碼在內(nèi)，一年中的零差錯率讓他的誠信得到了校長的褒獎。他還選擇在一家慈善機(jī)構(gòu)的二手商店做導(dǎo)購和收銀員，在那里，他看到了溫哥華這個奢華社會很多人真實(shí)的生存狀況。那些在二手商店購物的人們，他們的平凡喜樂打動著他，也感染著他，他說看顧客淘到一件喜歡的商品他也無比歡欣。

孩子在各種社會機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)，讓我漸漸感受到北美高中教育的寬廣，它提供給孩子的是成長的豐富體驗(yàn)，宗旨是培養(yǎng)合格公民，而不是孤注一擲地和分?jǐn)?shù)與成績較勁。對他們來說，大學(xué)不是一個通過沖刺來完成的目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)之后才開始真正的奔跑。

但在各種和社會近距離的接觸過程中，明顯感受到孩子對于責(zé)任有了擔(dān)當(dāng)，對于人生有了思考。在一篇大學(xué)申請文章中，他這樣寫道：“當(dāng)年媽媽把我趕進(jìn)游泳池，是希望我拿冠軍。（是的，我希望他游泳拿名次，成為他申請大學(xué)的加分項(xiàng)。）當(dāng)我在日復(fù)一日的訓(xùn)練中真的開始漸漸喜歡上游泳時(shí)，卻失望地發(fā)現(xiàn)，我根本與大獎無緣，我從來沒有站到過大賽領(lǐng)獎臺上。數(shù)年之后，在放棄和堅(jiān)持之間，我選擇去學(xué)習(xí)救生和當(dāng)教練，并考下了所有證書。我在游泳池中幫助別人的過程里體會到這項(xiàng)我真誠熱愛的運(yùn)動帶給我的收獲和快樂?！?/p>

四、這不是一場投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受

今年3月，他陸續(xù)收到大學(xué)offer, 其中包括他理想的大學(xué)和專業(yè)。至此，我的陪讀歲月也可以畫上句號。

六年，紙面上彈指一揮間，但其間的歲月是2000多個日子累加起來的煩惱、困頓、挫折和喜悅。孩子的成長歷盡百轉(zhuǎn)千回，自己的調(diào)整幾乎精疲力竭。這其中不僅有面對孩子教育的乏力感，也有在異國他鄉(xiāng)自己的困惑。

從職場走向廚房，這個產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不那么容易。多種問題疊加起來的焦慮，讓一個女人保持良好心情與平和心態(tài)需要無比強(qiáng)大的內(nèi)心和毅力。不得不承認(rèn)，這個過程很疲憊，也很艱難。

總有人問，作為陪讀媽媽，這樣付出值不值？我只能說，如果你還沒有開始，勸你謹(jǐn)慎；如果你已經(jīng)開始，勸你堅(jiān)持。值不值，這不是一場投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受。生命給你一些歷練的時(shí)候也總有一些收獲，這些收獲和喜悅有時(shí)候難以言表，他會在未來漫長的日子里讓你慢慢品咂那段歲月獨(dú)特的味道。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了回歸。這些日子他正掙扎在接二連三的期中考試?yán)?，說幾乎要搭上半條小命。遠(yuǎn)在中國的我只是笑笑，關(guān)照他吃好喝好休息好。我知道我的經(jīng)驗(yàn)、說教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒有體驗(yàn)，沒有挫折，沒有困頓他就不會真正成長。

第四篇：關(guān)于“陪讀媽媽”群體情況的調(diào)查報(bào)告

如今，從幼兒園小朋友到漂洋過海的大學(xué)生，從城里“小貴族”到農(nóng)村“留守娃”，在他們的身邊總有母親相伴。她們是很難統(tǒng)一界定的一群人，有些擁有高學(xué)歷，做著體面的工作;有些則來自農(nóng)村，靠打工謀一份生計(jì)，甚至是全職家庭主婦。但她們又共同分享一個名字——陪讀媽媽。為了更好地掌握陪讀媽媽基本情況，從生活和心理上幫助她們，近日，寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)婦聯(lián)對全鎮(zhèn)陪讀媽媽開展調(diào)查，現(xiàn)將基本情況如下：

一、基本情況：

經(jīng)初步調(diào)查了解，氾水鎮(zhèn)共有“陪讀媽媽”524人，其中70%為高中生陪讀媽媽，30%為小學(xué)生和初中生陪讀媽媽，主要集中在氾水高中、初中附近，所屬勝利居委會轄區(qū)內(nèi)。其中，266名陪讀媽媽沒有工作，為專職陪讀媽媽，還有258名陪讀媽媽在學(xué)校附近實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)，有相對固定的收入，主要從事的是散件組裝、服裝制造、玻璃加工、彩繪、餐飲服務(wù)等工作。

為了更好地服務(wù)陪讀媽媽，鎮(zhèn)婦聯(lián)多方努力，開展四大服務(wù)：

1、組織技能培訓(xùn)。氾水鎮(zhèn)婦聯(lián)結(jié)合“陪讀媽媽”大多文化水平不高、缺乏勞動技能、工作時(shí)間受限制的特點(diǎn)，根據(jù)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，聯(lián)合鎮(zhèn)勞動所、鎮(zhèn)成校先后舉辦了三次電子儀器儀表裝配工培訓(xùn)，共有100多名陪讀媽媽參加了培訓(xùn)，提高了技能水平和就業(yè)能力，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款宣傳。向陪讀媽媽發(fā)放婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款宣傳資料，讓她們了解婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款的發(fā)放對象、優(yōu)惠政策、申請流程等，對有創(chuàng)業(yè)意向又缺乏資金的陪讀媽媽給予資金扶持，幫助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。2013年有2名陪讀媽媽成功申請貸款，成功創(chuàng)辦了自己的加工點(diǎn)。

3、提供就業(yè)信息。和企業(yè)、政府相關(guān)部門等建立聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)用工情況，向陪讀媽媽提供就業(yè)信息，引導(dǎo)其就業(yè)。去年，某科技公司出現(xiàn)用工難的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)抓住這一有利時(shí)機(jī)，組織企業(yè)針對陪讀媽媽招收8小時(shí)制工人，向“陪讀媽媽”提供工作崗位50多個。今年春節(jié)過后，鎮(zhèn)勞動所舉辦招聘會，鎮(zhèn)婦聯(lián)組織30多名陪讀陪讀媽媽前去參加。

4、提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)。鎮(zhèn)婦聯(lián)對陪讀媽媽在創(chuàng)業(yè)就業(yè)中遇到的問題和困難，提供幫助和服務(wù)，如法律政策咨詢、維權(quán)援助、培訓(xùn)指導(dǎo)、為婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)牽線搭橋等。

二、存在的問題：

1、流動性大，管理存在難度。陪讀媽媽的情況各異，有的是從高一開始陪讀，有的是高三才開始陪讀，有的甚至從小學(xué)、初中就開始陪讀，期間還可能因種種原因而中斷陪讀，她們大多會往返于學(xué)校和家之間，流動性很大，而且她們不屬于流動人口的管理范疇，不在居委會或派出所辦理暫住登記等，不易掌握她們的信息和需要，管理和服務(wù)都存在難度。

2、部分陪讀媽媽有賭博等不良嗜好。沒有工作的陪讀媽媽除照顧孩子的一日三餐外就無事可做，生活很清閑，有部分人為了消磨時(shí)間養(yǎng)成了打牌等不良嗜好，甚至影響到孩子的學(xué)習(xí)，成為家庭不和諧的因素。

3、就業(yè)存在困難，工資水平低。陪讀媽媽的工作時(shí)間受到限制，多數(shù)企業(yè)對工作時(shí)間有要求，需要加班等，不招收陪讀媽媽，適合她們的工作主要是散件組裝、玻璃加工、彩繪等形式靈活的加工行業(yè)，而這些行業(yè)多規(guī)模較小，用工人數(shù)有限，且工資水平低。

4、陪讀對家庭和孩子的影響。陪讀需要租房子，陪讀媽媽要往返于家和學(xué)校之間，要放棄工作，即便參加工作收入也很有限，對家庭的經(jīng)濟(jì)狀況是個很大的考驗(yàn)，另一方面，陪讀媽媽除了讓孩子學(xué)習(xí)外，不讓孩子做任何事情，不利于孩子能力的培養(yǎng)，另外，陪讀媽媽的這種做法以及對孩子過高的期望，還會給孩子造成巨大的精神壓力，影響學(xué)習(xí)。

三、下一步打算

1、摸清情況，建立臺賬。組織社區(qū)婦代會、聯(lián)合社區(qū)民警、學(xué)校做好陪讀媽媽的摸底調(diào)查工作，進(jìn)一步了解陪讀媽媽的生活、工作、需求方面的信息，做好登記，為做好下一步工作奠定基礎(chǔ)。

2、聯(lián)合相關(guān)部門做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等相關(guān)工作。繼續(xù)開展技術(shù)培訓(xùn)、婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款的宣傳、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，鼓勵幫助陪讀媽媽創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增加收入，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

3、對有不良嗜好的陪讀媽媽進(jìn)行說服勸導(dǎo)，幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)，結(jié)合婦聯(lián)的其他工作，組織沒有工作的陪讀媽媽開展巾幗志愿服務(wù)、愛心媽媽、文體活動等，豐富她們的業(yè)余文化生活。

4、聯(lián)合學(xué)校開展家庭教育方面的知識講座，教育陪讀媽媽要正確看待陪讀，走出誤區(qū)，科學(xué)教育孩子，真正利于孩子的健康成長。

第五篇：陪讀媽媽群體調(diào)研報(bào)告

陪讀媽媽群體調(diào)研報(bào)告

陪讀媽媽群體調(diào)研報(bào)告

在**，存在著這樣一個特殊群體——陪讀媽媽，她們幾乎從孩子一出生就常年陪伴在孩子的左右，陪著孩子一路成長，生活的重心基本上全部在孩子身上。

一、“陪讀媽媽”群體的現(xiàn)狀

“陪讀媽媽”主要分為兩類：一是住在城鎮(zhèn)上，離孩子的學(xué)校比較近，她們有自己的工作，白天上班，晚上照顧孩子；二是住在農(nóng)村的，她們以孩子的學(xué)習(xí)地方為主要生活地，隨著孩子學(xué)校的變換不斷變換著主要生活地。她們一般沒有自己固定的工作，以照顧孩子為主，剩余時(shí)間或聚集聊天，或打打小牌，或做做家庭手工。

二、“陪讀媽媽”群體存在的原因

一是父母對子女的期望。作為父母都希望自己將來的生活比自己要好，希望子女能夠有所作為。在他們看來，讀書仍然是唯一的出路，所以他們都盡可能為自己的孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)讀書環(huán)境，希望自己的子女能夠?qū)W有所成。

二是父母的從眾心理。有些家長看到有家長陪讀，覺得自己也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造出“最有利”的讀書環(huán)境，自己也就加入了陪讀隊(duì)伍，久而久之，漸漸的形成了陪讀風(fēng)氣。

三是父母對子女疼愛的天性?，F(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母疼愛子女，不愿意錯過孩子成長的任何一個階段，也怕孩子在成長過程中遇到困難沒人及時(shí)幫助。

四是孩子本身的要求。有些孩子看到同學(xué)的家長陪讀，同學(xué)每天只要負(fù)責(zé)讀書就行，而自己還要負(fù)責(zé)洗衣等日常勞動，漸漸對有家長陪讀的同學(xué)產(chǎn)生了羨慕，久而久之他們也就希望自己的父母能夠陪讀。

三、“陪讀媽媽”群體存在的好處

一是陪著孩子從小一起成長，能夠關(guān)注到孩子時(shí)時(shí)刻刻的表現(xiàn)和心里狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時(shí)幫助孩子糾正錯誤，引導(dǎo)孩子向著健康陽光的道路成長。

二是父母陪孩子一起成長，能夠避免爺爺奶奶、外公外皮過渡溺愛孩子，更好的教育孩子，幫助孩子成人。孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，有些媽媽可以憑借自己已有的知識幫助孩子一起解決。

三是媽媽陪讀幫助孩子洗衣做飯，一方面孩子的飲食安全和營養(yǎng)有保障，另一方面給孩子節(jié)省出了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。從小媽媽陪著孩子成長，能夠拉近父母與孩子之間的距離，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。

四、“陪讀媽媽”群體的弊端

一是放棄自己本來的工作，常年累月的以孩子為中心，陪讀媽媽們漸漸的喪失了原有技藝，也漸漸喪失了人生原有的目標(biāo)，漸漸形成了農(nóng)村大量的剩余勞動力，家庭的生活重?fù)?dān)基本壓在男人肩上，田間勞動的重?fù)?dān)基本上壓在了家中年事已高的父母身上，對丈夫、對父母都在無形之中增加了壓力。

二是常年累月的陪讀時(shí)間，除了洗衣做飯，其余時(shí)間基本上就聚在一起聊天、打牌，漸漸的喜歡上聊家長里短，喜歡上攀比，偶爾會因?yàn)樽约航?jīng)濟(jì)條件不如別家而產(chǎn)生怨言，導(dǎo)致夫妻間發(fā)生矛盾；也會因?yàn)殚L期離家，夫妻長期分居兩地，而導(dǎo)致夫妻感情漸漸不合。

三是從小開始陪讀，洗衣、做飯、洗碗等等實(shí)行包干制，很不利于孩子養(yǎng)成愛勞動、勤勞動的好習(xí)慣，很多孩子直到上大學(xué)都從來沒有自己洗過衣服，生活自理能力很差，很多媽媽甚至再到大學(xué)陪讀一年。

四是由于長期的脫離生產(chǎn)，很多陪讀媽媽在完成陪讀之后，不愿意再從事生產(chǎn)勞動，也有一部分人已搞不清自己能干啥，陪讀之后長期的生活也是以打牌、聊天為主，這樣一來，她們很難再跟上社會前進(jìn)的步伐。

五、如何解決“陪讀媽媽”群體存在的問題

一是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。孩子的教育固然是非常重要的事情，關(guān)系到孩子的一生。作為媽媽關(guān)心孩子，力所能及的照顧孩子也是情理之中的事情，但是這不能成為媽媽們生活的全部。孩子有自己的生活空間，作為父母，應(yīng)該在關(guān)心孩子生活的同時(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力，注重培養(yǎng)孩子良好性格，不能僅僅以孩子成績的好壞來評判孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

二是要善于利用時(shí)間。家長堅(jiān)持要陪讀，那么也應(yīng)該合理安排陪讀時(shí)間。在陪讀的時(shí)候，不能僅僅局限于給孩子洗衣做飯，還可以就近選擇家庭作坊或者手工工廠等，發(fā)揮自身的作用，既能為家里增加一些經(jīng)濟(jì)收入，也能夠使自己融入社會。

三是要善于提高陪讀效果。陪讀不僅僅是為了孩子有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也應(yīng)該正確教育引導(dǎo)孩子，做孩子成長路上的開導(dǎo)者，及時(shí)了解孩子的想法，及時(shí)糾正孩子的錯誤。讓孩子做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識和自己動手的能力，讓孩子成為全面發(fā)展的人。