第一篇：應(yīng)用文通報(bào)教案

應(yīng)用文通知、通報(bào)教案 【教學(xué)目標(biāo)】

了解通知、通報(bào)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要求，掌握通知、通報(bào)的適用范圍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)要求正確選擇文種寫(xiě)出合乎規(guī)范的通知、通報(bào)。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、通知

1、概念

通知是知照性公文，“適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知傳達(dá)或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員”的公文。

2、特點(diǎn)

（1）知照性。通知的主要功能在于知照。

（2）廣泛性。通知的廣泛性表現(xiàn)在多方面。

（3）時(shí)效性。通知有一定的時(shí)效要求。

3、種類(lèi)

根據(jù)內(nèi)容的不同，通知大體可以分為四類(lèi)。

（1）批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā)性通知。

（2）指示性通知。用于布置下級(jí)機(jī)關(guān)工作事項(xiàng)，指示工作方法、步

驟。

（3）會(huì)議通知。是組織會(huì)議的單位制發(fā)的公文。

（4）任免人員的通知。用于任免干部。

4、格式與寫(xiě)法

通知的格式，包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款。（1）標(biāo)題

由制發(fā)機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。

（2）主送機(jī)關(guān)

寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。

（3）正文

另起一行，空兩格寫(xiě)正文。

（4）落款署名和日期。

寫(xiě)通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照?qǐng)?zhí)行。

5、寫(xiě)作要求與例文分析

（1）指示性通知：須寫(xiě)明提出指示的根據(jù)與指示事項(xiàng)，內(nèi)容要求明確具體。

（2）頒布或轉(zhuǎn)發(fā)性通知:要求在正文中簡(jiǎn)短地說(shuō)明所頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文的制發(fā)機(jī)關(guān)、制發(fā)（批準(zhǔn)、生效）日期與公文標(biāo)題以及頒發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)的目的、意義與要求等。被頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文均為通知的附件，須注明附件的序號(hào)與標(biāo)題、件數(shù)。

（3）任免人員的通知：要求寫(xiě)明批準(zhǔn)的機(jī)關(guān)、日期與被任免人員的職務(wù)、姓名。

（4）會(huì)議通知：要求寫(xiě)明召開(kāi)會(huì)議的名稱(chēng)、目的、議題、時(shí)間、會(huì)址、對(duì)參加會(huì)議人員的要求（如準(zhǔn)備發(fā)言、文件、論文、生活用品等）、注意事項(xiàng)以及籌辦會(huì)議單位名稱(chēng)、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話號(hào)碼、電報(bào)掛號(hào)、會(huì)議食宿安排、去會(huì)址路線、接洽標(biāo)志等。第二課時(shí)

二、通報(bào)

1、概念

通報(bào)是“適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況”的 行政公文。

2、特點(diǎn)

（1）典型性。

（2）指導(dǎo)性。

（3）時(shí)效性。

3、種類(lèi)

（1）表彰通報(bào)。

（2）批評(píng)通報(bào)。

（3）情況通報(bào)。

4、格式與寫(xiě)法

通報(bào)由標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)、主送機(jī)關(guān)、正文、落款構(gòu)成。

（1）通報(bào)的標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)、主要內(nèi)容、文種。（2）通報(bào)的正文

①表彰及批評(píng)通報(bào) a）介紹事實(shí)與現(xiàn)象；

b）揭示事實(shí)的性質(zhì)、意義； c）做出表彰或處理決定； d）提出希望和要求。

②情況通報(bào)

a）緣由和目的； b）情況和信息； c）希望和要求。

（1）通報(bào)一般不提出具體工作要求。

（2）通報(bào)文風(fēng)要樸實(shí)。

（3）通報(bào)觀點(diǎn)要鮮明，提倡什么，反對(duì)什么，要是非分明，忌含糊其詞。

三、思考

通知、通報(bào)各自的特點(diǎn)、種類(lèi)和適用范圍有什么聯(lián)系？

四、完成課后練習(xí)篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作教案

教師備課本

學(xué)科名稱(chēng): 應(yīng)用文寫(xiě)作

教師姓名: 適用班級(jí)：

年 月 日

集體備課教案使用說(shuō)明

1、每位教師必須對(duì)集體備課教案認(rèn)真閱讀研究，在“設(shè)計(jì)意圖及修改意見(jiàn)”欄寫(xiě)出每一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖。

2、要根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生情況對(duì)主備教師的教案進(jìn)一步研究、分析、改進(jìn)。在“修改”欄中進(jìn)行認(rèn)真復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，爾后方可進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無(wú)特色。

3、根據(jù)自己所教班級(jí)的具體情況填寫(xiě)“學(xué)情分析”。

4、每上完一個(gè)課時(shí)后，要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，填寫(xiě)“教學(xué)后記”。教學(xué)后記包括：①、記教學(xué)中成功的做法。②、記教學(xué)中不足之處。③、記學(xué)生在課堂上反映的問(wèn)題。④、記學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在。⑤、記教師本人的課后體會(huì)。

課 題 通 知

授課時(shí)間 本文課時(shí)共1課時(shí) 第1課時(shí) 期總課時(shí)序 課型 練習(xí)教學(xué)目的要 求

1、掌握通知的格式；

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通知的格式；

教學(xué)難點(diǎn) 通知的格式

學(xué)情分析

1、學(xué)生在上期已學(xué)過(guò)，但普遍已忘記。

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)訓(xùn)練常用字的寫(xiě)法。

教學(xué)方法

教學(xué)手段 誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑。

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及修改意見(jiàn)

講解：

（一）、通知的概念

通知是批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)文件、發(fā)布規(guī)章、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)單位需要周知或者共同執(zhí)行的事項(xiàng)、任免和聘用干部等使用的公文。

二、通知的特點(diǎn) 1．使用范圍廣泛。無(wú)論哪一級(jí)行政機(jī)關(guān)都可使用，不受級(jí)別限制。通知的內(nèi)容廣泛，可涉及國(guó)家事務(wù)和社會(huì)生活的各個(gè)方面。比如下達(dá)指標(biāo)，部署工作，告知事項(xiàng)，聯(lián)合舉辦活動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，任免聘用干部，召集會(huì)議等，均可使用“通知”。2．使用頻率高。因?yàn)橥ㄖm用范圍廣泛，行文簡(jiǎn)便，寫(xiě)法多樣，所以在現(xiàn)行公文中使用頻率最高。

3．種類(lèi)多。按其內(nèi)容性質(zhì)分，有指示性通知、發(fā)布性通知、告知性通知、會(huì)議通知、轉(zhuǎn)發(fā)批轉(zhuǎn)通知、任免聘用通知等。

（三）、通知的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作

三、教師示范兩篇。

一、學(xué)生識(shí)記

通知的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作

1．標(biāo)題。有兩種寫(xiě)法：(1)完全式標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種組成。如(國(guó)務(wù)院關(guān)于貿(mào)易性動(dòng)物產(chǎn)品出境檢疫管理體制的通知)。(2)非完全式標(biāo)題。一是由發(fā)文事由、文種組成，例如<關(guān)于召開(kāi)xx學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的通知)；二是由發(fā)文機(jī)關(guān)、文種組成，如《國(guó)務(wù)院通知》；三是只有文種，如<通知)。如果是聯(lián)合通知、緊急通知、補(bǔ)充通知應(yīng)在標(biāo)題中寫(xiě)明。2．上款。有受文單位的要寫(xiě)受文單位，被通知的是個(gè)人的，寫(xiě)個(gè)人名稱(chēng)；通知范圍大的，也可不寫(xiě)上款。3．正文。一般分三部分寫(xiě)，即開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。開(kāi)頭寫(xiě)發(fā)通知的原因、依據(jù)和目的；主體寫(xiě)通知事項(xiàng)，內(nèi)容多的可采用條款式；結(jié)尾寫(xiě)要求、希望等，也可不寫(xiě)結(jié)尾，因文而異。

主體部分是行文重點(diǎn)，不同類(lèi)型的通知主體行文各有側(cè)重。

指示性通知，主要寫(xiě)對(duì)某項(xiàng)工作的指示意見(jiàn)、安排決定，要求下級(jí)貫徹執(zhí)行。

批示性通知，先寫(xiě)發(fā)文緣由、依據(jù)，然后寫(xiě)意見(jiàn)和要求，即對(duì)所頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)的文件表明態(tài)度，或指出文件意義，提出執(zhí)行要求。會(huì)議通知，要寫(xiě)明會(huì)議召開(kāi)的依據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、議程(保密會(huì)議不寫(xiě))、參加人員及要求等，需要匯報(bào)、發(fā)言的要說(shuō)明；報(bào)到時(shí)間、帶何證件、交通食宿等問(wèn)題，也都要在正文或附件中說(shuō)明。一般性會(huì)議，只寫(xiě)明會(huì)議召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加者即可。告知性通知，要把何時(shí)、何地、何事、如何辦理、有何要求寫(xiě)清楚。4．落款。寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期。[例文1]

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

小 結(jié)

鞏固練指出學(xué)生中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出注意。

課后作業(yè)

寫(xiě)一份會(huì)議通知

教 后 記

板書(shū)設(shè)計(jì)

××××文件

×發(fā)[××××]××號(hào)

————————————————————————★————————————————--———————

關(guān)于××××工作的通知

××××：

×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

×××× ××××。

附件：1． ××××

2． ××××

×××× ××××

××××年 ×月 ×日(印章)附注：此件發(fā)至××××

主題詞：×××× ×××× ××××

抄送：××××

×××××××× ×××× 年×月×日印發(fā)

課 題 通 報(bào)

授課時(shí)間 本文課時(shí)共1課時(shí) 第1課時(shí) 期總課時(shí)序 課型習(xí)作 教學(xué)目的要 求

1、掌握通報(bào)的格式；

2、學(xué)會(huì)寫(xiě)通報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn) 通報(bào)的格式；

教學(xué)難點(diǎn) 通報(bào)的格式；

學(xué)情分析

教學(xué)方法

教學(xué)手段 誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑，練習(xí)

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及修改意見(jiàn)

一、講解

一、通報(bào)的概念、種類(lèi)及作用 通報(bào)是表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況時(shí)使用的公文。

通報(bào)按其性質(zhì)和功用，可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)和情況通報(bào)。

通報(bào)的作用主要有以下三方面： 1．表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。在一定的范圍內(nèi)，選擇先進(jìn)典型，廣泛宣傳，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，號(hào)召人們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的崇高精神。宣傳先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)工作。2．批評(píng)錯(cuò)誤，抵制歪風(fēng)。揭露壞人壞事，批評(píng)嚴(yán)重違法亂紀(jì)事件。將有代表性的反面事件，予以“曝光”，既教育事件當(dāng)事人，又教育廣大干部和群眾。3．通報(bào)情況，指導(dǎo)工作。上級(jí)的重要精神，是指導(dǎo)當(dāng)前工作的依據(jù)。工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)、新情況、新問(wèn)題，是值得學(xué)習(xí)或者注意的問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)給下級(jí)，指導(dǎo)工作。對(duì)不良傾向抓住苗頭采取對(duì)策，防止蔓延。

總之，通報(bào)是主要的下行公文之一，它發(fā)自領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，用來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)工作，具有表彰作用、懲戒作用、指導(dǎo)作用和宣傳教育作用。[例文1、2、3]評(píng)析

三、教師示范兩篇。

二、學(xué)生識(shí)記通報(bào)的寫(xiě)法 1．標(biāo)題。完全式標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。非完全式標(biāo)題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關(guān)于處理分房中違紀(jì)事件的通報(bào))；二是只寫(xiě)“通報(bào)”兩個(gè)字。2．上款。寫(xiě)受文單位，一般用泛稱(chēng)，也有的不寫(xiě)上款。3．正文。(1)表彰性通報(bào)的正文，一般包括三個(gè)層次：首先介紹先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)，交代具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情原委和結(jié)果；其次分析先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的原因，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前工作的意義；最后寫(xiě)作出表彰的決定，寫(xiě)明表彰的方式，獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別，號(hào)召有關(guān)人員學(xué)習(xí)。(2)批評(píng)性通報(bào)，可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是告知典型事故的通報(bào)，一類(lèi)是批評(píng)錯(cuò)誤行為的通報(bào)。告知典型事故的通報(bào)，正文通常包括三方面內(nèi)容：先寫(xiě)事故基本情況，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和損失情況；再分析事故發(fā)生的原因，總結(jié)出教訓(xùn)；最后提出今后的要求。批評(píng)錯(cuò)誤行為的通報(bào)，正文也分三部分：先介紹錯(cuò)誤事實(shí)、交代錯(cuò)誤行為的時(shí)間、地點(diǎn)和主要情節(jié)；再指明其性質(zhì)，剖析原因，認(rèn)定錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度，造成的損失或影響；最后寫(xiě)處理的決定，給予紀(jì)律處分、經(jīng)濟(jì)處罰或令其檢討糾正，吸取教訓(xùn)，引以為戒。(3)情況通報(bào)的正文，將告知的情況一一列出。多用夾敘夾議的寫(xiě)法，既敘述情況，又適當(dāng)分析，作出判斷，提出注意事項(xiàng)和要求。4．簽署并注明日期。

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。1.加強(qiáng)各種文體文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野、加強(qiáng)積累，從理性上提高對(duì)應(yīng)用文章寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)寫(xiě)應(yīng)用類(lèi)文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)例文閱讀分析。3.加強(qiáng)講練結(jié)合。：

（1）教學(xué)模式體現(xiàn)趣味性。

（2）實(shí)例教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代性。

（3）教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)用性。

小 結(jié)

鞏固練指出學(xué)生中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出注意。

課后作業(yè) 寫(xiě)一份情況通報(bào)

教 后 記

板書(shū)設(shè)計(jì) 通報(bào) 1．標(biāo)題。完全式標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三部分組成。

非完全式標(biāo)題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關(guān)于處理分房中違紀(jì)事件的通報(bào))；篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作教案

四川傳媒學(xué)院

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程

教 案

教師姓名 申雪莎

所在系 四川傳媒學(xué)院傳播與經(jīng)貿(mào)系

授課專(zhuān)業(yè) 廣告學(xué)、國(guó)標(biāo)舞、舞蹈編導(dǎo)

課程代碼

總 學(xué) 時(shí) 32 學(xué)分 2 教材名稱(chēng) 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用寫(xiě)作 2014年9月1日 1 2 3 4 5 篇四：應(yīng)用文 教案

課 程 教 案 2010~2011學(xué)年第一學(xué)期

課 程 編 號(hào)

課 程 名 稱(chēng) 應(yīng)用文寫(xiě)作

主 講 教 師 劉 珍 華

職 稱(chēng) 講 師

系（部）名稱(chēng) 航空服務(wù)與藝術(shù)系 2010年 9 月 5 日

授課內(nèi)容：

一． 應(yīng)用文的性質(zhì)

應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人在日常工作和生活中辦理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的、有明確使用價(jià)值和某種慣用體式的實(shí)用性文章。

有人解釋說(shuō)：?應(yīng)用文就是‘應(yīng)’付生活、‘用’于實(shí)務(wù)的‘文’

章，凡個(gè)人、團(tuán)體、機(jī)關(guān)、單位相互之間，公私往來(lái)，用約定俗成的體裁和術(shù)語(yǔ)寫(xiě)作。以資交際和信守的文字，都叫應(yīng)用文。?（陳耀南《應(yīng)用文概說(shuō)》見(jiàn)于《現(xiàn)代實(shí)用寫(xiě)作學(xué)》江蘇教育出版社1996年版）

二． 應(yīng)用文的種類(lèi)

從不同的寫(xiě)作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的角度，應(yīng)用文大致

可分為公務(wù)文書(shū)和私務(wù)文書(shū)。公務(wù)文書(shū)是政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位在處理公務(wù)活動(dòng)中形成和使用的各種內(nèi)容完整、體式規(guī)范的文書(shū)。其中包括通用文書(shū)和專(zhuān)用文書(shū)。通用文書(shū)指一切機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位在公務(wù)活動(dòng)中共同使用的應(yīng)用文。其又包括國(guó)家機(jī)關(guān)公文（主要指行政機(jī)關(guān)法定公文）和日常事務(wù)文書(shū)（如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，還有其他日常事務(wù)文書(shū)，如各種書(shū)信、條據(jù)、聲明、啟事等）。專(zhuān)用文書(shū)指具有專(zhuān)門(mén)職能的機(jī)關(guān)和團(tuán)體為特定的目的而寫(xiě)作并在一定范圍內(nèi)使用的文書(shū)，如財(cái)經(jīng)文書(shū)和司法文書(shū)、外交文書(shū)等

三． 應(yīng)用文的特征 從內(nèi)容和形式兩方面看，應(yīng)用文有以下特征： 1． 突出實(shí)用性。2． 恪守真實(shí)性 3． 強(qiáng)調(diào)針對(duì)性 4． 注重時(shí)效性 5． 講究規(guī)范性

6． 追求平實(shí)性?；颈磉_(dá)方式是敘述、議論、說(shuō)明，一般不

用抒情和描寫(xiě)。

四． 應(yīng)用文的作用： 1.聯(lián)系交往作用 2.宣傳教育作用 3.規(guī)范導(dǎo)引作用 4.資料憑證作用

五． 應(yīng)用文的構(gòu)成要素及其要求

（一）應(yīng)用文的構(gòu)成要素包括內(nèi)容要素（主旨、材料）和形式要素（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）1．主旨：行文的目的、意圖，或說(shuō)文章的基本思想、主要意向，中心內(nèi)容，稱(chēng)為?意旨?或?主旨? ? 應(yīng)用文的主旨與文學(xué)作品的主題不同：（1）首先，產(chǎn)生不

同。

第二篇：應(yīng)用文課件——通報(bào)范文

第二節(jié) 通報(bào)

一、案例

2007年3月1日8時(shí)20分左右，位于北京市朝陽(yáng)區(qū)十八里鄉(xiāng)五月歌廳發(fā)生火災(zāi)造成2人死亡、3人受傷的嚴(yán)重后果。經(jīng)市政府同意，市安全生產(chǎn)監(jiān)督局、市監(jiān)察局、市公安局、市文化局、市公安局消防局、市總工會(huì)、朝陽(yáng)區(qū)政府等有關(guān)單位組成事故調(diào)查組，按照“四不放過(guò)”的原則，對(duì)事故進(jìn)行了調(diào)查處理。由于時(shí)間后果嚴(yán)重，影響較大，必須給社會(huì)一個(gè)交代，而且時(shí)間的發(fā)生對(duì)北京市各有關(guān)單位和全社會(huì)都有一定的警示作用，因此北京市政府辦公廳決定把事故調(diào)查處理結(jié)果告曉各有關(guān)部門(mén)，希望引起社會(huì)的足夠重視。但該以何種方式告曉，向誰(shuí)告曉，又該告曉哪些方面的內(nèi)容呢？

一、事務(wù)分析

1.事務(wù)處理的目標(biāo)分析

本案例是政府有關(guān)部門(mén)在行政管理過(guò)程中運(yùn)用文書(shū)寫(xiě)作手段傳達(dá)某種特殊的信息，這些信息是圍繞一起嚴(yán)重的火災(zāi)事故展開(kāi)的。2.事務(wù)處理的要素分析

（1）事故調(diào)查處理完成后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)成文并發(fā)布。

（2）從事務(wù)處理的方法上看，只要圍繞事故出現(xiàn)的原因、性質(zhì)、處理結(jié)果，從事故中引出各單位如何避免出現(xiàn)類(lèi)似事故的預(yù)防措施和工作要求即可。

（3）信息的傳遞是有適用范圍的。

二、寫(xiě)作分析

1.作為事務(wù)處理手段的文書(shū)寫(xiě)作

重點(diǎn)不在懲戒，而在警示。2.總體格式要求

標(biāo)題、通報(bào)對(duì)象、通報(bào)正文、落款和成文時(shí)間。3.標(biāo)題的處理

《北京市人民政府辦公廳關(guān)于陽(yáng)光五月歌廳“3·1”火災(zāi)事故調(diào)查處情況的通報(bào)》 4.明確通報(bào)對(duì)象

“各區(qū)、縣人民政府，市政府各委、辦、局，各市屬機(jī)構(gòu)”

四、通報(bào)的適用范圍和特點(diǎn)

通報(bào)的適用范圍：

通報(bào)適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況。

通報(bào)的特點(diǎn)： 1.教育性 2.真實(shí)性 3.典型性 4.時(shí)效性

五、通報(bào)寫(xiě)作的基本格式

（一）標(biāo)題

標(biāo)題大多采用三要素齊全的完整標(biāo)題或省略發(fā)文機(jī)關(guān)，如果是張貼的通報(bào)可只寫(xiě)文種。

如：關(guān)于石國(guó)建同志、石虎同學(xué)先進(jìn)事跡的通報(bào)

（二）正文 1.主要事實(shí)

表彰性通報(bào)要突出主要先進(jìn)事跡，批評(píng)性通報(bào)要抓住主要錯(cuò)誤事實(shí)。如：今年7月9日，由武昌開(kāi)往湛江的461次旅客列車(chē)在湖南衡陽(yáng)市郊發(fā)生一起重大行車(chē)事故。事故發(fā)生后，列車(chē)上的解放軍戰(zhàn)士、知識(shí)分子、大學(xué)生奮不顧身地投入搶險(xiǎn)行動(dòng)，救助傷亡人員，其間涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的動(dòng)人事跡。2.分析評(píng)析事件

表彰性通報(bào)，在闡述先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，提煉出主要經(jīng)驗(yàn)、意義和值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)的精神。批評(píng)性通報(bào)要分析錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，產(chǎn)生的根源和責(zé)任，指出應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)等。

如：武漢工業(yè)大學(xué)教師石國(guó)建同志，面對(duì)突然降臨的災(zāi)難，在自己身負(fù)重傷的情況下，奮不顧身救助傷員，并號(hào)召、組織黨員和解放軍旅客形成搶險(xiǎn)集 體，投入救援行動(dòng)，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。石國(guó)建同志的兒子，武漢工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院二年級(jí)學(xué)生石虎在以父親為代表的共產(chǎn)黨員和解放軍集體的感召下，與大家一道投入救援行動(dòng)，展現(xiàn)了一名大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和舍己救人的高貴品質(zhì)。3.希望與要求

表彰性和批評(píng)性的通報(bào)，應(yīng)寫(xiě)明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，同時(shí)提出對(duì)表彰或批評(píng)對(duì)象與讀者的希望、要求。情況通報(bào)，一般對(duì)受文機(jī)關(guān)提出一些希望和要求。

如：石國(guó)建同志和石虎同學(xué)的先進(jìn)事跡在全國(guó)高校和社會(huì)各界產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。教育部辦公廳決定給予石國(guó)建同志和石虎同學(xué)通報(bào)表?yè)P(yáng)，并號(hào)召高校廣大師生員工學(xué)習(xí)他們面對(duì)災(zāi)禍臨危 不懼的大無(wú)畏精神；學(xué)習(xí)他們關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們高尚的道德情操和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。要求各地、各高校在學(xué)習(xí)石國(guó)建同志、石虎同學(xué)先進(jìn)事跡過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“三講”教育，進(jìn)一步提高共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。要求要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與本職學(xué)習(xí)、工作的實(shí)際相結(jié)合，振奮精神，為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略做出新的成績(jī)。

六、通報(bào)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

1.選材要典型，要具有普遍意義。2.內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確。3.語(yǔ)言平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。

七、通報(bào)與通知的區(qū)別

1.通報(bào)不是像通知那樣以具體的任務(wù)、詳細(xì)的規(guī)范化要求和有關(guān)規(guī)則來(lái)指導(dǎo)和推動(dòng)工作，而是用典型事例、有關(guān)情況來(lái)傳達(dá)意圖，啟發(fā)教育有關(guān)人員，指導(dǎo)有關(guān)方面的工作行為；

2.有關(guān)執(zhí)行方面的要求也比通知要原則，甚至不涉及直接具體的執(zhí)行要求； 3.發(fā)送范圍廣泛，一般情況下，均直接下達(dá)給廣泛范圍內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)工作人員。

第三篇：應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)

XX市教育局通報(bào)

XX通報(bào)（2011）77號(hào)簽發(fā)人：XXX

XX市育才學(xué)校的張?jiān)录t學(xué)生：

10月20日下午，張?jiān)录t在建設(shè)銀行儲(chǔ)蓄所門(mén)前撿了1萬(wàn)元錢(qián)，交到銀行。丟錢(qián)的老人跌跌撞撞的找到銀行，找回失而復(fù)得的1萬(wàn)元錢(qián)。老人抽出一沓錢(qián)給張?jiān)录t，作為獎(jiǎng)勵(lì)。張?jiān)录t拒絕了。

這種拾金不昧的精神，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。更是八榮八恥中以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥 的實(shí)際體現(xiàn)。在有些人眼里，利比義重，當(dāng)利與義博弈時(shí)，往往表現(xiàn)為趨利而忘義。張紅月用一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的行動(dòng)，踐行了一個(gè)小學(xué)生的榮辱觀，也警戒了世人：只要每個(gè)人都從自己做起，從小事做起，守護(hù)好自己心靈里的榮辱觀，形成社會(huì)的浩然正氣，并非那么難。希望市民們共同努力，讓這種好思想、好風(fēng)尚、好品德發(fā)揚(yáng)光大，建立一個(gè)和諧文明的城市。

在此，對(duì)張?jiān)录t同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。希望育才學(xué)校在全校進(jìn)行對(duì)張?jiān)录t同學(xué)的表?yè)P(yáng)，讓全校的學(xué)生都向她學(xué)習(xí)。

至此敬禮

XX市教育局（公章）

二0一一年十一月二十九日

主題詞：拾金不昧、通報(bào)、榮辱觀

XX市教育局辦公室2011年12月1日印發(fā)

第四篇：應(yīng)用文寫(xiě)作通報(bào)

《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程

（授課人：）

【課題】通報(bào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解通報(bào)的概念、特點(diǎn)、作用

2、能力目標(biāo)：掌握通報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

【授課內(nèi)容】

通報(bào)的概念、特點(diǎn)、作用以及通報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、重點(diǎn)內(nèi)容：掌握通報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

2、突出重點(diǎn)的方法：講授法、案例法、討論法

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)會(huì)撰寫(xiě)各種通報(bào)

2、突破難點(diǎn)的方法：案例法、練習(xí)法

【教時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)方式方法】講授、討論、案例、練習(xí)

【教學(xué)手段】

【使用教材】

【參考資料】

【教學(xué)過(guò)程】（包括教學(xué)步驟、講授內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等）

一、講授內(nèi)容

案例導(dǎo)入：見(jiàn)PPT ? 通報(bào)在日常工作和生活中隨處可見(jiàn)，那么作為紅頭文件的“通報(bào)”一般用于什么情況呢？

（一）什么是通報(bào)

通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。

1、種類(lèi)

根據(jù)通報(bào)的作用，可將通報(bào)分為三類(lèi)

①表彰性通報(bào)

這類(lèi)通報(bào)主要用于表?yè)P(yáng)和宣傳先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的典型事跡，從中總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召人們向先進(jìn)學(xué)習(xí)。

②批評(píng)性通報(bào)

主要用于批評(píng)處理重大事故、事件、違法違紀(jì)案件等，告誡人們吸取教訓(xùn)，防止類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

③情況通報(bào)

主要用于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向所屬下級(jí)機(jī)關(guān)傳達(dá)有關(guān)重要情況、發(fā)布重要信息，以便上情下達(dá)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)并推動(dòng)工作。

2、特點(diǎn)

獎(jiǎng)懲性：表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn).分析性：在交代清楚相關(guān)事實(shí)情況的基礎(chǔ)上，對(duì)所反映的事實(shí)情況性質(zhì)和影響進(jìn)行分析闡述。

（二）、通報(bào)寫(xiě)作的基本格式

1、標(biāo)題

通報(bào)標(biāo)題大多采用公文的常規(guī)寫(xiě)法，即三要素齊全的完標(biāo)題或省略發(fā)文機(jī)關(guān)的標(biāo)題只有“事由+文種”。如果是張貼的通報(bào)可只寫(xiě)文種。

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于2006

精神文明先進(jìn)班級(jí)的通報(bào)

XX石化廠關(guān)于連續(xù)發(fā)生火災(zāi)的批評(píng)通報(bào)

2、主送機(jī)關(guān)

除普發(fā)性通報(bào)外，其他通報(bào)應(yīng)該標(biāo)明主送機(jī)關(guān)。

3、正文

通報(bào)正文一般包括三部分內(nèi)容：主要事實(shí)、事實(shí)評(píng)價(jià)、決定與要求。

各類(lèi)通報(bào)正文的寫(xiě)法有一定差異。

a、表彰性通報(bào)

這類(lèi)通報(bào)正文一般包括先進(jìn)事跡、先進(jìn)事跡評(píng)價(jià)、表彰決定、希望和要求四個(gè)部分。

先進(jìn)事跡，要具體敘述“時(shí)、地、因、果、人、事”等六要素，實(shí)事求是，不任意夸大、渲染，突出重點(diǎn)，能體現(xiàn)先進(jìn)的思想境界和突出通報(bào)中心的，就寫(xiě)得詳細(xì)些，無(wú)關(guān)緊要的可一筆帶過(guò)或略而不記。

先進(jìn)事跡評(píng)價(jià)，這是體現(xiàn)通報(bào)主旨的部分，應(yīng)在介紹先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，水到渠成，分析歸納。評(píng)價(jià)要客觀，文字要簡(jiǎn)明，不必有過(guò)多的議論。

表彰決定，是寫(xiě)明領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的決定，要寫(xiě)的具體，明確。

希望和要求，既包括對(duì)被表彰者的勉勵(lì)和期望，也包括對(duì)有關(guān)方面和群眾的希望和號(hào)召。要求切實(shí)可行，符合實(shí)際。

案例見(jiàn)PPT

b、批評(píng)性通報(bào)

這類(lèi)通報(bào)的懲戒作用十分突出，除在一定范圍內(nèi)批評(píng)處理錯(cuò)誤外，著重是要分析原因教訓(xùn)，引起有關(guān)方面和干部的警覺(jué)，以防類(lèi)似的事件發(fā)生。

正文包括錯(cuò)誤事實(shí)、錯(cuò)誤原因和教訓(xùn)、處理決定、希望和要求四部分。錯(cuò)誤事實(shí)部分要圍繞通報(bào)批評(píng)的主要問(wèn)題，如實(shí)反映情況，寫(xiě)明涉及的單位和人員、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及產(chǎn)生的后果和影響。

錯(cuò)誤原因和教訓(xùn)部分，一般要針對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)分析原因，點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，總結(jié)教訓(xùn)，指出危害。要寫(xiě)得準(zhǔn)確中肯，實(shí)事求是既不可無(wú)限上綱也不可大事化小。分析評(píng)議要合情合理，令人信服。

處理決定部分要明確寫(xiě)出對(duì)錯(cuò)誤事實(shí)所做的處理決定，這部分也可寫(xiě)在開(kāi)頭。

要求和希望是針對(duì)錯(cuò)誤及其教訓(xùn)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和要求，告誡犯錯(cuò)誤人員，教育大家。這部分要寫(xiě)的簡(jiǎn)略、概括。

案例:見(jiàn)PPT

c、情況通報(bào)

這類(lèi)通報(bào)內(nèi)容集中，多為一事一報(bào)。寫(xiě)作比較靈活自如，結(jié)構(gòu)因文而定。主要是據(jù)實(shí)反映情況，分析問(wèn)題。有的還要針對(duì)通報(bào)的情況提出要求和希望。行文要突出重點(diǎn)、抓住本質(zhì)。無(wú)論陳述情況的始末，發(fā)展過(guò)程，還是分析問(wèn)題，都要不枝不蔓，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，得體。

這類(lèi)通報(bào)的結(jié)構(gòu)可采用分類(lèi)敘述或自然分段式。

案例見(jiàn)PPT

3、落款

寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)并注明日期。

4、表明生效標(biāo)志

在落款處蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章，或?qū)懨靼l(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)

5、發(fā)文時(shí)間

用漢字標(biāo)寫(xiě)發(fā)文的年、月、日。

（三）案例評(píng)析

表彰通報(bào)

市XXX化工廠，采取有力措施，切實(shí)貫徹《安全生產(chǎn)條例》，建立安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)無(wú)事故。成為市第一個(gè)安全生產(chǎn)年企業(yè)，為此，政府決定對(duì)XXX化工廠通報(bào)表彰。

XX市政府

2012年1月20日

標(biāo)題、主送、先進(jìn)事跡、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)決定、希望與號(hào)召，落款

參考答案：

關(guān)于對(duì)XX化工廠實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)年的表彰通報(bào)

市屬各工廠：

市XXX化工廠采取有力措施，切實(shí)貫徹《安全生產(chǎn)條例》，建立安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，2007實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)無(wú)事故，成為市第一個(gè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)年企業(yè)，為此，市政府研究決定對(duì)XXX化工廠給予表彰通報(bào)并予獎(jiǎng)勵(lì).市屬各企業(yè)要以XXX化工廠為榜樣，層層建立健全安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，扎扎實(shí)實(shí)抓好安全生產(chǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)安全生產(chǎn)年企業(yè)，把我市安全生產(chǎn)推上一個(gè)新臺(tái)階。

XX市政府（蓋章）

二00七年一月二十日

二、課堂小結(jié)：

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)不同種類(lèi)的通報(bào)的寫(xiě)作格式以及寫(xiě)作內(nèi)容，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)初步的印象，課后還需多看范文，多嘗試寫(xiě)作，才能有所提高。

二、作業(yè)布置：將下則通訊改寫(xiě)成通報(bào)

本報(bào)訊（通訊員XX 記者XX）在一名青年女子險(xiǎn)被歹徒強(qiáng)暴時(shí)，XX大學(xué)保衛(wèi)處的XX同志挺身而出，勇擒歹徒。這是記者9月27日從該校了解到的。

9月26日晚7時(shí)，家住洪波區(qū)某小區(qū)的23歲女青年XXX在回家途中，被一高個(gè)男子尾隨，男子搶走XXX財(cái)物后，將她劫持到附近一小區(qū)內(nèi)僻靜處，欲行不軌。XXX竭力呼喊救命。家住該小區(qū)的XXX大學(xué)保衛(wèi)處的XX聽(tīng)到喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對(duì)方掙脫后向樓洞里竄去，XX緊追不舍，在6樓將歹徒抓獲并將其扭送公安機(jī)關(guān)。據(jù)了解，這名歹徒是刑滿釋放人員，多次實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為。XX見(jiàn)義勇為后并沒(méi)有給受害人留下自己的姓名。XXX家人經(jīng)多方打聽(tīng)才知道救命恩人是誰(shuí)，事后給校方送去感謝信。XX大學(xué)對(duì)XX的義舉給予了通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

××大學(xué)

關(guān)于表彰王永民見(jiàn)義勇為的通報(bào)

××大學(xué)全體教職工：

9月26日晚7時(shí)，一名女青年在回家途中，被一高個(gè)子男子尾隨。該男子在搶走×××財(cái)物后，又劫持她到一居民小區(qū)欲行不軌。家住該小區(qū)的××大學(xué)保衛(wèi)處的王永民同志聽(tīng)到求救的喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對(duì)方掙脫后向樓洞里竄去，王永民緊追不舍，將歹徒抓獲并扭送公安機(jī)關(guān)。王永民見(jiàn)義勇為后沒(méi)有給受害人留下姓名，其家人經(jīng)多方打聽(tīng)后，給我校送來(lái)了感謝信。

王永民同志在人民的生命受到威脅、人身受到傷害時(shí)，挺身而出、勇擒歹徒，受到各界人士的好評(píng)和贊揚(yáng)。為了表彰他的英雄事跡，××大學(xué)給予王永民通報(bào)表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)他人民幣5000元；同時(shí)，號(hào)召全院廣大教職工向他學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)地以維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定為己任，為創(chuàng)造良好的社會(huì)秩序和工作生活環(huán)境，做出自己的貢獻(xiàn)。

××大學(xué)（印章）

2011年9月30日

附：【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、通報(bào)的含義

二、通報(bào)的種類(lèi)

三、通報(bào)寫(xiě)作的基本格式

補(bǔ)：【教學(xué)后記】

第五篇：通報(bào)的應(yīng)用文寫(xiě)作

通報(bào)的應(yīng)用文寫(xiě)作

通報(bào)是一種內(nèi)容比較詳細(xì)的周知性文體。它與通知不同，一般來(lái)說(shuō)，通知是告知他人干什么和怎樣干，而通報(bào)是通過(guò)典型事實(shí)教育群眾，要求通報(bào)的內(nèi)容比較詳細(xì)。

【概念】

通報(bào)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況所使用的一種下行公文。通報(bào)的作用如下：

（1）互通情況，溝通信息，使有關(guān)單位或組織了解工作進(jìn)程，安排好自己的工作。

（2）學(xué)習(xí)先進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和推進(jìn)工作。（3）吸取他人教訓(xùn)，警惕類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生?！就▓?bào)的格式】

在結(jié)構(gòu)上大體是由標(biāo)題、受文單位、正文、落款四部分組成。

(1)標(biāo)題 通報(bào)的標(biāo)題寫(xiě)作情況同通知、通告，可以有幾種情況。

(2)受文單位 一般通報(bào)有受文單位。少數(shù)普及性通報(bào)，可以不寫(xiě)受文單位。

(3)正文 正文一般由四部分組成。一是引言部分，主要是概括通報(bào)的內(nèi)容、性質(zhì)、作用和要求。如批評(píng)性通報(bào)的引言可以寫(xiě)：“現(xiàn)將××通報(bào)發(fā)給你們，望從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。"表?yè)P(yáng)性通報(bào)的引言是：“特對(duì)××通報(bào)表?yè)P(yáng)，望各單位組織學(xué)習(xí)’’等。

二是事實(shí)部分。表?yè)P(yáng)性通報(bào)寫(xiě)先進(jìn)事跡，批評(píng)性通報(bào)寫(xiě)錯(cuò)誤事實(shí)。既要把主要事實(shí)寫(xiě)出來(lái)，又要寫(xiě)得精練概括。

三是分析處理部分。對(duì)先進(jìn)事跡的先進(jìn)性或錯(cuò)誤事實(shí)的本質(zhì)，進(jìn)行恰如其分的分析，有的還要分析出先進(jìn)事跡的經(jīng)驗(yàn)或犯錯(cuò)誤的原因，并且提出處理意見(jiàn)，如表?yè)P(yáng)性通報(bào)還可以寫(xiě)出給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的決定，批評(píng)性通報(bào)寫(xiě)出處分決定。

四是號(hào)召或要求部分。提出根據(jù)通報(bào)的精神要求人們?nèi)ト绾巫?，或者?hào)召為實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)奮斗。

有的通報(bào)正文部分不寫(xiě)引言．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接敘述事實(shí)，這也是可以的。

(4)落款 寫(xiě)上發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)及發(fā)文日期。

【范文1批評(píng)】

關(guān)于××同志上課遲到的通報(bào)

各處、室、組：

我校青年教師××同志，××年×月×日上午第一節(jié)課遲到，使初二(201)班的物理課耽誤20分鐘。據(jù)查，×X的遲到是因?yàn)樗疤焱砩洗蚺七^(guò)度，第二天晚醒所致。

XX同志身為教師，對(duì)工作對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，其遲到造成的后果是嚴(yán)重的，影響是很壞的。

經(jīng)學(xué)校研究決定，除批評(píng)教育，給予適當(dāng)?shù)男姓幏滞?，并通?bào)全校。希望全校教師從X×同志錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，為人師表、嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕類(lèi)似事情的發(fā)生。

X X中學(xué) XXX年XX月XX日

【范文2表?yè)P(yáng)】

關(guān)于表彰校園文學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生和老師的通報(bào)

各處室、各教研組：

在湖南省第四屆中小學(xué)（中學(xué)組）校園文學(xué)大賽中，我校學(xué)生積極參賽，成績(jī)優(yōu)異，共有22位學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中3位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，5位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，8位學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，6位學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

成績(jī)的取得，既是學(xué)生自身刻苦攻讀的結(jié)果，也與指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)密不可分。經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定，對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行通報(bào)表彰，并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

岳陽(yáng)市湘北女子職業(yè)學(xué)校（蓋章）

二〇〇九年二月二十八日