第一篇：應(yīng)用文策劃書(shū)教案

篇一：中職應(yīng)用文寫(xiě)作教案之活動(dòng)策劃書(shū)

《基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)用寫(xiě)作》

活動(dòng)策劃書(shū)

精品課程教案

板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)策劃書(shū)的寫(xiě)作

篇二：應(yīng)用文教案(計(jì)劃)【課題】計(jì)劃

作情景導(dǎo)入計(jì)劃的概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃的概念、特點(diǎn)；

篇三：日常應(yīng)用文寫(xiě)作教案

用文寫(xiě)作指導(dǎo)》教案目錄

第一章 緒論

體寫(xiě)作

點(diǎn)介紹

寫(xiě)作

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】（1）通過(guò)模擬的工【教學(xué)備品】 【課時(shí)安排】 【教學(xué)過(guò)程】

《應(yīng)第二章 旅游類文第一節(jié) 景區(qū)、景第二節(jié) 導(dǎo)游詞的第四節(jié) 啟事的寫(xiě)

作

第三章 禮儀類文體寫(xiě)作

第一節(jié) 祝詞類文體寫(xiě)作

第二節(jié) 主持詞的寫(xiě)作

第三節(jié) 演講詞的寫(xiě)作

柬的創(chuàng)意與寫(xiě)作 文

類文體寫(xiě)作

寫(xiě)作

的寫(xiě)作

寫(xiě)作

體寫(xiě)作

策劃

書(shū)

策劃書(shū)

體寫(xiě)作

標(biāo)文書(shū)

體寫(xiě)作

報(bào)告

報(bào)告

分析報(bào)告

第四節(jié) 名片和請(qǐng)第五節(jié) 對(duì)聯(lián)和碑第四章 求職應(yīng)聘第一節(jié) 求職信的第二節(jié) 個(gè)人簡(jiǎn)歷第三節(jié) 競(jìng)聘詞的第五章 策劃類文第一節(jié) 廣告文案第二節(jié) 營(yíng)銷策劃第三節(jié) 專題活動(dòng)第六章 商務(wù)類文第一節(jié) 招標(biāo)、投第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同 第七章 報(bào)告類文第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告 第二節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查第三節(jié) 市場(chǎng)預(yù)測(cè)第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)第八章 法律類文 體寫(xiě)作

第一節(jié) 法律訴狀文書(shū)

第二節(jié) 法律事務(wù)文書(shū)

第九章 實(shí)用類文體寫(xiě)作

第一節(jié) 畢業(yè)論文的寫(xiě)作

第二節(jié) 述職報(bào)告的寫(xiě)作

第三節(jié) 計(jì)劃和總結(jié)的寫(xiě)作

第十章 常見(jiàn)公文寫(xiě)作

第一節(jié) 公文概述

第二節(jié) 公文的格式

第三節(jié) 常見(jiàn)公文的寫(xiě)作

第一章 緒 論

教學(xué)目標(biāo)

●了解一般應(yīng)用文和旅游應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

●掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的方法及寫(xiě)作應(yīng)用文的要求

教學(xué)難點(diǎn)

●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的方法

一、應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

（一）應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會(huì)團(tuán)體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)時(shí)所常用的具有直接使用價(jià)值和某種慣用體勢(shì)的一類文章總稱。

（二）旅游應(yīng)用文的概念 旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門(mén)、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門(mén)、從業(yè)人員之間辦理旅游服務(wù)公務(wù)，處理旅游服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)所使用的應(yīng)用文。這種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點(diǎn)，如公文、信函類應(yīng)用文、會(huì)議類應(yīng)用文、禮儀文書(shū)、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報(bào)告類應(yīng)用文、計(jì)劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項(xiàng)公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問(wèn)題時(shí)經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。二、一般應(yīng)用文的特點(diǎn)

（一）直接的功用性

（二）內(nèi)容的真實(shí)性

（三）思維的邏輯性

（四）格式的穩(wěn)定性

三、旅游應(yīng)用文的特點(diǎn)：

旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)：

（一）一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必須是真實(shí)、可靠的，不能脫離實(shí)際。

（二）一般性的應(yīng)用寫(xiě)作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)運(yùn)用這種慣用體式，不要求新和奇。寫(xiě)作旅游公文時(shí)，必須嚴(yán)格遵守國(guó)務(wù)院對(duì)公文格式的有關(guān)規(guī)定。旅游應(yīng)用文在格式上沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的要求。不但不需要任何固定體式，還應(yīng)力求奇特、新穎、靈活。

（三）一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語(yǔ)言運(yùn)用方面要求平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。如合同、告啟類文書(shū)等，語(yǔ)言必須平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體，不能夸飾、拖沓冗長(zhǎng)、含糊不清、措詞失當(dāng)。公文的語(yǔ)言更為講究，不但不能出現(xiàn)模棱兩可的詞語(yǔ)，連修飾性的、表達(dá)程度的詞語(yǔ)都必須認(rèn)真斟酌。旅游專業(yè)應(yīng)用文，在語(yǔ)言運(yùn)用上可以嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)；可以形象、生動(dòng)；可以用詞華美；可以運(yùn)用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調(diào)侃、詼諧、幽默的語(yǔ)言方式。

四．應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

（一）、應(yīng)用文的主題和材料

材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必須統(tǒng)一。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實(shí)主題，所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。寫(xiě)文章時(shí)如果事先沒(méi)想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。

（二）、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

（三）、應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)方式有五種形式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。

五、旅游應(yīng)用文的寫(xiě)作要求



（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)

職工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平

儲(chǔ)存，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

本功，具有進(jìn)行熟練寫(xiě)作和操作的能力

的思維能力

作應(yīng)采取以下三個(gè)步驟：

應(yīng)用文的理論知識(shí)

旅游應(yīng)用文寫(xiě)作與一般寫(xiě)作一樣，也有自己的理論知識(shí)。

多練習(xí)

熟能生巧的技能，只有通過(guò)不斷練習(xí)，才能熟練掌握。

思考題

旅游應(yīng)用文的含義是什么？

哪些特點(diǎn)？

文的主旨？

有哪些特點(diǎn)？

用的表達(dá)方式與一般文章寫(xiě)作有什么不同？

文有哪些具體要求？



（二）精通本

（三） 擴(kuò)大信息

（四）練好基

（五） 具有良好

學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫(xiě)１．學(xué)習(xí)有關(guān)旅游３．聯(lián)系實(shí)際，多應(yīng)用文寫(xiě)作是一種

一、什么是應(yīng)用文？

二、旅游應(yīng)用文有

三、如何理解應(yīng)用

四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

五、應(yīng)用文寫(xiě)作常

六、寫(xiě)作旅游應(yīng)用 第二章 旅游類文體寫(xiě)作

第一節(jié) 景區(qū)、景點(diǎn)介紹

教學(xué)目標(biāo)

● 了解景區(qū)、景點(diǎn)介紹的特點(diǎn)和作用

● 掌握景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作方法和技巧

● 學(xué)習(xí)寫(xiě)作景區(qū)、景點(diǎn)介紹

教學(xué)重點(diǎn)

●按要求寫(xiě)作介紹景區(qū)、景點(diǎn)的文字

教學(xué)難點(diǎn)

●景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作技巧

一、景區(qū)、景點(diǎn)介紹的寫(xiě)作原則

(一)嚴(yán)格的真實(shí)性

真實(shí)地反映景區(qū)景點(diǎn)的自然景觀和人文景觀是其寫(xiě)作的最基本原則，切忌虛構(gòu)、編造、偽裝、欺騙旅游者。

(三)審美的藝術(shù)性

二、景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作內(nèi)容

(一)關(guān)于景區(qū)介紹的寫(xiě)作

無(wú)論景區(qū)還是景點(diǎn)，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區(qū)是由一定范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)組合而成。景區(qū)景點(diǎn)介紹基本遵循概述景區(qū)，分述景點(diǎn)的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說(shuō)、風(fēng)物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串，景點(diǎn)介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。

人文景觀的寫(xiě)作內(nèi)容包括：地理位置——?dú)v史變遷——景觀特色——人文價(jià)值。

 綜合類景觀的寫(xiě)作內(nèi)容可以概括為：地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價(jià)值幾個(gè)部分。

景區(qū)介紹是一系列景點(diǎn)的概括性的文字，而景點(diǎn)介紹是一個(gè)具體景點(diǎn)的介紹性文字。一般景點(diǎn)介紹都是在景區(qū)概括性文字之后，并和景區(qū)介紹形成一個(gè)整體，從而達(dá)到彰顯景區(qū)特色的目的。也就是概述景區(qū)之后，分述景點(diǎn)，所以說(shuō)景點(diǎn)寫(xiě)作和景區(qū)相同之處很多，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性，它是針對(duì)一個(gè)具體景觀的介紹性文字。

在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。的寫(xiě)作技巧

開(kāi)頭精彩

篇四：應(yīng)用文通知教案

文通知、通報(bào)教案

3知。

景區(qū)、景點(diǎn)介紹貴三．景區(qū)景點(diǎn)介紹

（一）巧妙導(dǎo)入，應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、通知、概念、特點(diǎn)

（1）知照性。（2）廣泛性。（3）時(shí)效性。、種類（3）會(huì)議通知。（4）任免人員的通、格式與寫(xiě)法（1）標(biāo)題

（2）主送機(jī)關(guān)

寫(xiě)被通知者的姓名或職稱或單位名稱。

（3）正文

5、寫(xiě)作要求與例文分析

（2）頒布或轉(zhuǎn)發(fā)性通知:要求在正文中簡(jiǎn)短地說(shuō)明所頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文的制發(fā)機(jī)關(guān)、制發(fā)（批準(zhǔn)、生效）日期與公文標(biāo)題以及頒發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)的目的、意義與要求等。

（3）任免人員的通知：要求寫(xiě)明批準(zhǔn)的機(jī)關(guān)、日期與被任免人員的 第二課時(shí)

二、通報(bào)

1、概念

2、特點(diǎn)

3、種類

4、格式與寫(xiě)法

（2）通報(bào)的正文

①表彰及批評(píng)通報(bào)

a）介紹事實(shí)與現(xiàn)象； b）揭示事實(shí)的性質(zhì)、意義；

c）做出表彰或處理決定；

②情況通報(bào) a）緣由和目的； b）情況和信息；

5、寫(xiě)作要求與例文分析

三、思考

通知、通報(bào)各自的特點(diǎn)、種類和適用范圍有什么聯(lián)系？

四、完成課后練習(xí)篇五：應(yīng)用文寫(xiě)作 活動(dòng)策劃案

旅游達(dá)人活動(dòng)策劃書(shū)

<2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班> 策劃者姓名：方琪、朱彩霞

策劃書(shū)制定日期：2012年5月5日

一、活動(dòng)期限

2012年5月19日下午4點(diǎn)半-6點(diǎn)半

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)名稱

四、活動(dòng)主題

“我是旅游達(dá)人，我們快樂(lè)‘驢友’”

五、活動(dòng)背景及目的

活動(dòng)背景：21世紀(jì)的大學(xué)校園,集體出游、自費(fèi)旅游、尋訪古跡已成為一種時(shí)尚和風(fēng)氣。“旅游文化熱”為大學(xué)生的生活增添了多彩姿色。一個(gè)個(gè)魅力的景點(diǎn)里藏匿著大學(xué)生的旅游夢(mèng)想，我們想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，在這個(gè)快步前進(jìn)的時(shí)代里留住自己獨(dú)特的一面，然而由于時(shí)間、資金、風(fēng)險(xiǎn)等多方面的原因，我們不能一一去留影，去圓夢(mèng)，而“旅游達(dá)人”這個(gè)活動(dòng)正好可以解決我們眼下之所急，我們?cè)趫A夢(mèng)的同時(shí)，也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界。

活動(dòng)目的：為了豐富我校大學(xué)生的課余生活,增進(jìn)我校大學(xué)生對(duì)

中華名勝的了解,展現(xiàn)我們的風(fēng)采和神韻,特舉辦本次旅游達(dá)人活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們既可以策馬草原，感受風(fēng)吹草低的豪情；也可以西進(jìn)大漠，聆聽(tīng)悠悠駝鈴在長(zhǎng)河落日下的回聲；更可以遠(yuǎn)上青藏，在離天空最近的地方，感受最為純凈的人間天堂。

六、活動(dòng)地點(diǎn)

七、活動(dòng)責(zé)任方及參與者

負(fù)責(zé)單位：2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班

參與者：全體在校師生

八、活動(dòng)流程

1.2010班“旅游達(dá)人”活動(dòng)人員安排

2.各部工作細(xì)則：

a.體成員積極在認(rèn)識(shí)的人中間宣傳活動(dòng)，在加

b．后勤部：

物資（見(jiàn)預(yù)算表格），c.組織部：

d.外聯(lián)部：

e.攝影部：

（一）前期準(zhǔn)備： 人員安排

級(jí)旅游英語(yǔ)2宣傳部：（6）網(wǎng)絡(luò)：班級(jí)全（1）采購(gòu)活動(dòng)所需f.安保部：

（二）活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)前:

2.活動(dòng)時(shí)：

（1）.我猜我猜我猜猜猜

每張精美明信片圖片面朝下放置在桌面上，明信片上面放置一張關(guān)于描述此明信片所畫(huà)景點(diǎn)信息的紙條，參與者根據(jù)紙條上的信息猜明信片所畫(huà)景點(diǎn)，答對(duì)者可獲得此精美明信片。

第二篇：應(yīng)用文策劃書(shū)教案.

篇一:中職應(yīng)用文寫(xiě)作教案之活動(dòng)策劃書(shū)

《基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)用寫(xiě)作》 活動(dòng)策劃書(shū) 精品課程教案

板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書(shū)的寫(xiě)作 篇二:應(yīng)用文教案(計(jì)劃 【課題】計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo): 【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

(1通過(guò)模擬的工作情景導(dǎo)入計(jì)劃的概念;(2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃的概念、特點(diǎn);【教學(xué)備品】 【課時(shí)安排】 【教學(xué)過(guò)程】

篇三:日常應(yīng)用文寫(xiě)作教案 《應(yīng)用文寫(xiě)作指導(dǎo)》教案目錄 第一章緒論

第二章旅游類文體寫(xiě)作 第一節(jié)景區(qū)、景點(diǎn)介紹 第二節(jié)導(dǎo)游詞的寫(xiě)作 第四節(jié)啟事的寫(xiě) 作

第三章禮儀類文體寫(xiě)作 第一節(jié)祝詞類文體寫(xiě)作 第二節(jié)主持詞的寫(xiě)作 第三節(jié)演講詞的寫(xiě)作

第四節(jié)名片和請(qǐng)柬的創(chuàng)意與寫(xiě)作 第五節(jié)對(duì)聯(lián)和碑文 第四章求職應(yīng)聘類文體寫(xiě)作 第一節(jié)求職信的寫(xiě)作 第二節(jié)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作 第三節(jié)競(jìng)聘詞的寫(xiě)作 第五章策劃類文體寫(xiě)作 第一節(jié)廣告文案策劃 第二節(jié)營(yíng)銷策劃書(shū) 第三節(jié)專題活動(dòng)策劃書(shū)

第六章商務(wù)類文體寫(xiě)作 第一節(jié)招標(biāo)、投標(biāo)文書(shū) 第二節(jié)經(jīng)濟(jì)合同 第七章報(bào)告類文體寫(xiě)作 第一節(jié)調(diào)查報(bào)告 第二節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 第三節(jié)市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告 第四節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告 第八章法律類文 體寫(xiě)作

第一節(jié)法律訴狀文書(shū) 第二節(jié)法律事務(wù)文書(shū) 第九章實(shí)用類文體寫(xiě)作 第一節(jié)畢業(yè)論文的寫(xiě)作 第二節(jié)述職報(bào)告的寫(xiě)作 第三節(jié)計(jì)劃和總結(jié)的寫(xiě)作 第十章常見(jiàn)公文寫(xiě)作 第一節(jié)公文概述 第二節(jié)公文的格式

第三節(jié)常見(jiàn)公文的寫(xiě)作 第一章緒論 教學(xué)目標(biāo)

●了解一般應(yīng)用文和旅游應(yīng)用文的概念及特點(diǎn) ●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

●掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的方法及寫(xiě)作應(yīng)用文的要求 教學(xué)難點(diǎn)

●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作的方法

一、應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)(一應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會(huì)團(tuán)體以及廣大人民群眾,在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)時(shí)所常用的具有直接使用價(jià)值和某種慣用體勢(shì)的一類文章總稱。

(二旅游應(yīng)用文的概念

旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門(mén)、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門(mén)、從業(yè)人員之間辦理旅游服務(wù)公務(wù),處理旅游服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)所使用的應(yīng)用文。這種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點(diǎn),如公文、信函類應(yīng)用文、會(huì)議類應(yīng)用文、禮儀文書(shū)、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報(bào)告類應(yīng)用文、計(jì)劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等,是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)、生活中,處理各項(xiàng)公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問(wèn)題時(shí)經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。二、一般應(yīng)用文的特點(diǎn)(一直接的功用性(二內(nèi)容的真實(shí)性(三思維的邏輯性(四格式的穩(wěn)定性

三、旅游應(yīng)用文的特點(diǎn): 旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點(diǎn)外,還具有自己的特點(diǎn):(一一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必須是真實(shí)、可靠的,不能脫離實(shí)際。(二一般性的應(yīng)用寫(xiě)作要求公式化、模式化,以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文,在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)運(yùn)用這種慣用體式,不要求新和奇。寫(xiě)作旅游公文時(shí),必須嚴(yán)格遵守國(guó)務(wù)院對(duì)公文格式的有關(guān)規(guī)定。旅游應(yīng)用文在格式上沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的要求。不但不需要任何固定體式,還應(yīng)力求奇特、新穎、靈活。

(三一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文,在語(yǔ)言運(yùn)用方面要求平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。如合同、告啟類文書(shū)等,語(yǔ)言必須平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體,不能夸飾、拖沓冗長(zhǎng)、含糊不清、措詞失當(dāng)。公文的語(yǔ)言更為講究,不但不能出現(xiàn)模棱兩可的詞語(yǔ),連修飾性的、表達(dá)程度的詞語(yǔ)都必須認(rèn)真斟酌。旅游專業(yè)應(yīng)用文,在語(yǔ)言運(yùn)用上可以嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí);可以形象、生動(dòng);可以用詞華美;可以運(yùn)用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法;還可以采用調(diào)侃、詼諧、幽默的語(yǔ)言方式。

四.應(yīng)用寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)

（一、應(yīng)用文的主題和材料

材料是文章的內(nèi)容,主題是文章的中心思想,二者必須統(tǒng)一。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料,要圍繞主題選材;反之,材料又必須能夠證實(shí)主題,所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。寫(xiě)文章時(shí)如果事先沒(méi)想清楚就下筆,則容易造成主題與材料不一致。

（二、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)（三、應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)方式有五種形式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。

五、旅游應(yīng)用文的寫(xiě)作要求

(一 熟悉方針政策,具有良好的政治素養(yǎng)(二 精通本職工作,具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平(三 擴(kuò)大信息儲(chǔ)存,具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)(四 練好基本功,具有進(jìn)行熟練寫(xiě)作和操作的能力(五 具有良好的思維能力

學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)采取以下三個(gè)步驟: 1.學(xué)習(xí)有關(guān)旅游應(yīng)用文的理論知識(shí)

旅游應(yīng)用文寫(xiě)作與一般寫(xiě)作一樣,也有自己的理論知識(shí)。3.聯(lián)系實(shí)際,多多練習(xí)

應(yīng)用文寫(xiě)作是一種熟能生巧的技能,只有通過(guò)不斷練習(xí),才能熟練掌握。思考題

一、什么是應(yīng)用文?旅游應(yīng)用文的含義是什么?

二、旅游應(yīng)用文有哪些特點(diǎn)?

三、如何理解應(yīng)用文的主旨?

四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?

五、應(yīng)用文寫(xiě)作常用的表達(dá)方式與一般文章寫(xiě)作有什么不同?

六、寫(xiě)作旅游應(yīng)用文有哪些具體要求? 第二章旅游類文體寫(xiě)作 第一節(jié)景區(qū)、景點(diǎn)介紹 教學(xué)目標(biāo)

●了解景區(qū)、景點(diǎn)介紹的特點(diǎn)和作用 ●掌握景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作方法和技巧 ●學(xué)習(xí)寫(xiě)作景區(qū)、景點(diǎn)介紹 教學(xué)重點(diǎn)

●按要求寫(xiě)作介紹景區(qū)、景點(diǎn)的文字 教學(xué)難點(diǎn)

●景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作技巧

一、景區(qū)、景點(diǎn)介紹的寫(xiě)作原則(一 嚴(yán)格的真實(shí)性

真實(shí)地反映景區(qū)景點(diǎn)的自然景觀和人文景觀是其寫(xiě)作的最基本原則,切忌虛構(gòu)、編造、偽裝、欺騙旅游者。

(三 審美的藝術(shù)性

二、景區(qū)、景點(diǎn)的寫(xiě)作內(nèi)容(一 關(guān)于景區(qū)介紹的寫(xiě)作

無(wú)論景區(qū)還是景點(diǎn),都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區(qū)是由一定范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)組合而成。景區(qū)景點(diǎn)介紹基本遵循概述景區(qū),分述景點(diǎn)的原則,融人文精神、地理民俗、典故傳說(shuō)、風(fēng)物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串,景點(diǎn)介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。

人文景觀的寫(xiě)作內(nèi)容包括:地理位置——?dú)v史變遷——景觀特色——人文價(jià)值。

綜合類景觀的寫(xiě)作內(nèi)容可以概括為:地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價(jià)值幾個(gè)部分。

景區(qū)介紹是一系列景點(diǎn)的概括性的文字,而景點(diǎn)介紹是一個(gè)具體景點(diǎn)的介紹性文字。一般景點(diǎn)介紹都是在景區(qū)概括性文字之后,并和景區(qū)介紹形成一個(gè)整體,從而達(dá)到彰顯景區(qū)特色的目的。也就是概述景區(qū)之后,分述景點(diǎn),所以說(shuō)景點(diǎn)寫(xiě)作和景區(qū)相同之處很多,但具有較強(qiáng)的針對(duì)性,它是針對(duì)一個(gè)具體景觀的介紹性文字。

景區(qū)、景點(diǎn)介紹貴在特色,這是最終吸引旅游者的根本原因。三.景區(qū)景點(diǎn)介紹的寫(xiě)作技巧(一巧妙導(dǎo)入,開(kāi)頭精彩 篇四:應(yīng)用文通知教案 應(yīng)用文通知、通報(bào)教案

【教學(xué)目標(biāo)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、通知

1、概念

2、特點(diǎn)(1知照性。(2廣泛性。(3時(shí)效性。

3、種類(3會(huì)議通知。(4任免人員的通知。

4、格式與寫(xiě)法(1標(biāo)題(2主送機(jī)關(guān)

寫(xiě)被通知者的姓名或職稱或單位名稱。

(3正文

5、寫(xiě)作要求與例文分析

(2頒布或轉(zhuǎn)發(fā)性通知:要求在正文中簡(jiǎn)短地說(shuō)明所頒布或轉(zhuǎn)發(fā)的公文的制發(fā)機(jī)關(guān)、制發(fā)(批準(zhǔn)、生效日期與公文標(biāo)題以及頒發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)的目的、意義與要求等。

(3任免人員的通知:要求寫(xiě)明批準(zhǔn)的機(jī)關(guān)、日期與被任免人員的第二課時(shí)

二、通報(bào)

1、概念

2、特點(diǎn)

3、種類

4、格式與寫(xiě)法(2通報(bào)的正文 ①表彰及批評(píng)通報(bào) a介紹事實(shí)與現(xiàn)象;b揭示事實(shí)的性質(zhì)、意義;c做出表彰或處理決定;②情況通報(bào) a緣由和目的;b情況和信息;

5、寫(xiě)作要求與例文分析

三、思考

通知、通報(bào)各自的特點(diǎn)、種類和適用范圍有什么聯(lián)系?

四、完成課后練習(xí)篇五:應(yīng)用文寫(xiě)作活動(dòng)策劃案 旅游達(dá)人活動(dòng)策劃書(shū) <2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班> 策劃者姓名:方琪、朱彩霞 策劃書(shū)制定日期: 2012年5月5日

一、活動(dòng)期限

2012年5月19日下午4點(diǎn)半-6點(diǎn)半

二、活動(dòng)目標(biāo)

三、活動(dòng)名稱

四、活動(dòng)主題

“我是旅游達(dá)人,我們快樂(lè)‘驢友’”

五、活動(dòng)背景及目的

活動(dòng)背景:21世紀(jì)的大學(xué)校園,集體出游、自費(fèi)旅游、尋訪古跡已成為一種時(shí)尚和風(fēng)氣?！奥糜挝幕療帷睘榇髮W(xué)生的生活增添了多彩姿色。一個(gè)個(gè)魅力的景點(diǎn)里藏匿著大學(xué)生的旅游夢(mèng)想,我們想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng),在這個(gè)快步前進(jìn)的時(shí)代里留住自己獨(dú)特的一面,然而由于時(shí)間、資金、風(fēng)險(xiǎn)等多方面的原因,我們不能一一去留影,去圓夢(mèng),而

“旅游達(dá)人”這個(gè)活動(dòng)正好可以解決我們眼下之所急,我們?cè)趫A夢(mèng)的同時(shí),也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓眼界。

活動(dòng)目的:為了豐富我校大學(xué)生的課余生活,增進(jìn)我校大學(xué)生對(duì)

中華名勝的了解,展現(xiàn)我們的風(fēng)采和神韻,特舉辦本次旅游達(dá)人活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們既可以策馬草原,感受風(fēng)吹草低的豪情;也可以西進(jìn)大漠,聆聽(tīng)悠悠駝鈴在長(zhǎng)河落日下的回聲;更

可以遠(yuǎn)上青藏,在離天空最近的地方,感受最為純凈的人間天堂。

六、活動(dòng)地點(diǎn)

七、活動(dòng)責(zé)任方及參與者 負(fù)責(zé)單位:2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班 參與者:全體在校師生

八、活動(dòng)流程(一前期準(zhǔn)備: 1.人員安排

2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班“旅游達(dá)人”活動(dòng)人員安排 2.各部工作細(xì)則: a.宣傳部:(6網(wǎng)絡(luò):班級(jí)全體成員積極在認(rèn)識(shí)的人中間宣傳活動(dòng),在加 b.后勤部:(1采購(gòu)活動(dòng)所需物資(見(jiàn)預(yù)算表格，c.組織部: d.外聯(lián)部: e.攝影部: f.安保部：

（二）活動(dòng)過(guò)程 1.活動(dòng)前: 2.活動(dòng)時(shí)：（1）.我猜我猜我 猜猜猜 每張精美明信片圖 片面朝下放置在桌面上，明信片上面放置一張關(guān)于描述此明信片所畫(huà)景點(diǎn)信息的紙條，參與 者根據(jù)紙條上的信息猜明信片所畫(huà)景點(diǎn)，答對(duì)者可獲得此精美明信片。

第三篇：應(yīng)用文寫(xiě)作策劃書(shū)教案

應(yīng)用文寫(xiě)作策劃書(shū)教案

應(yīng)用文寫(xiě)作是日常工作中經(jīng)常用到的一種技巧，大家掌握哪些應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的應(yīng)用文寫(xiě)作策劃書(shū)教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

教學(xué)目的 ：

了解教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方法和目的 教學(xué)設(shè)計(jì) ：

講授法。

課時(shí)：1

一、教師自我介紹

姓名、系別、電話、Email

二、課程內(nèi)容

我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作應(yīng)用文，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫(xiě)策劃書(shū)、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫(xiě)畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞稿。

因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本目錄，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開(kāi)；這里，針對(duì)我們新聞班的情況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫(xiě)作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫(xiě)方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。

三、學(xué)習(xí)方法

理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。

四、課堂組織辦法（分小組團(tuán)體學(xué)習(xí)）

1、選擇一位課代表。2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字。

五、任務(wù)布置

1、開(kāi)展一次活動(dòng)

2、舉辦一次會(huì)議

3、模擬求職應(yīng)聘

4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查

圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)作文書(shū)。我們的上課時(shí)間9月17日1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。

六、要求及考核辦法

1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn)。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必須做。）

2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）

3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。

4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫(xiě)新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作PPT總結(jié)發(fā)言。

5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格。

6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書(shū)中要寫(xiě)清每個(gè)人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔A級(jí)（25）、B級(jí)（20）、C級(jí)（15）、D級(jí)（10）、E級(jí)（5）。

第一章 應(yīng)用文寫(xiě)作概述

教學(xué)目的 ：

1、什么是應(yīng)用文；

2、應(yīng)用文的特點(diǎn)；

3、如何寫(xiě)好應(yīng)用文。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作特點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì) ：

講授法。

課時(shí)：1

案例：從“大學(xué)錄取通知書(shū)”說(shuō)起

應(yīng)用文我們雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可也一直在接觸在使用。比如“假條”，再比如你的“大學(xué)錄取通知書(shū)”：

入 學(xué) 通 知 書(shū)

XXX同學(xué)：

我校決定錄取你入 學(xué)院 專業(yè)學(xué)習(xí)。請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)于二〇一二年 月 日憑本通知書(shū)到校報(bào)到。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

二〇一二年 月 日

以你的“大學(xué)錄取通知書(shū)”為例，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。

一、應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）實(shí)用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書(shū)到了，說(shuō)明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。

（2）針對(duì)性：你的通知書(shū)就是給你下的。

（3）時(shí)限性：報(bào)到時(shí)間。

（4）真實(shí)性：

（5）程式性：體現(xiàn)在空格部分，一個(gè)學(xué)校所發(fā)的通知書(shū)都是一樣的。

（6）平實(shí)性：

補(bǔ)充：有疑義的“另類大學(xué)錄取通知書(shū)”——淘寶版

南京理工大學(xué)在手機(jī)短信告知考生錄取情況的時(shí)候，采用“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢！獎(jiǎng)學(xué)金很豐厚哦！門(mén)口就有地鐵哦！景色宜人，讀書(shū)圣地哦！親，記得9月2日?qǐng)?bào)到哦！錄取通知書(shū)明天‘發(fā)貨’哦！上就可以查到通知書(shū)到哪了哦！”

盡管南理工使用手機(jī)告知對(duì)方，但這種做法遭到了批評(píng)：

（1）通知書(shū)采取絡(luò)化語(yǔ)言，破壞了錄取通知的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，會(huì)使家長(zhǎng)和學(xué)生不信任。

（2）錄取通知書(shū)有著特殊的紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報(bào)到時(shí)交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。

所以，作為應(yīng)用文一種的錄取通知書(shū)，還是采用平實(shí)、嚴(yán)肅、正式的語(yǔ)言比較好。

二、應(yīng)用文的概念及種類（見(jiàn)課本）

依據(jù)課本種類劃分，將課本要講的內(nèi)容分類。

三、如何寫(xiě)好應(yīng)用文

（一）錘煉思路：應(yīng)用文寫(xiě)作首先具有“實(shí)用性”，就是要用文字說(shuō)明來(lái)解決具體問(wèn)題。所以學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文首先不是你如何寫(xiě)好，而是如何把問(wèn)題想清楚，如何把問(wèn)題解決掉。

請(qǐng)改寫(xiě)以下通知

通 知

因?yàn)樽罱燥埖娜颂?，因此?guī)定先賣老師，老師賣完再賣學(xué)生。

某食堂

請(qǐng)同學(xué)派代表發(fā)言，想解決辦法。

學(xué)生回答情況：

（1）分時(shí)段就餐；（2）分區(qū)就餐；（3）自覺(jué)排隊(duì)

教師給出參考答案：

因近期師生就餐人多，擁擠耗時(shí)。自今日起實(shí)行分區(qū)分時(shí)就餐制，具體辦法為，在早中晚三餐供應(yīng)時(shí)間內(nèi)，前半小時(shí)內(nèi)13窗口為教師就餐時(shí)間，410窗口為學(xué)生就餐時(shí)間；其后不作分區(qū)限制。

（二）模仿寫(xiě)作：從分析范文中，可以進(jìn)一步加深我們對(duì)應(yīng)用文理論知識(shí)的理解，具體地掌握每種應(yīng)用文體式的寫(xiě)作方法。在分析范文之后，也可以收集一些病文，對(duì)它們加以分析，找出其錯(cuò)在哪里，其原因是什么，從而加深對(duì)應(yīng)用文理論知識(shí)的理解。

四、作業(yè)

策劃一次活動(dòng)，學(xué)習(xí)課本50頁(yè)。

課后反思：這是一次自我感覺(jué)良好的課，關(guān)鍵是例子選得精彩。

食堂問(wèn)題既是書(shū)本中的一個(gè)案例，也是聯(lián)系今天我校食堂分區(qū)就餐問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)反映。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)課還有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。正好在學(xué)生們回答之后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)就實(shí)際情況做點(diǎn)評(píng)。

達(dá)到了模擬真實(shí)情境的目的。

第四篇：應(yīng)用文+策劃書(shū)

應(yīng)用文

一、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？ 記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？

書(shū)信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫(xiě)的通訊稿件等

二、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體 從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

1、應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

2、應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）

3、應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人

4、應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：

1、實(shí)用性

2、真實(shí)性

3、規(guī)范性

4、簡(jiǎn)約性

5、嚴(yán)格的時(shí)效性

四、知道了應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)后，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個(gè)要素 請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過(guò)的問(wèn)題中都有哪些要素？

議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證 說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明 記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2、確立主旨的原則 正確、鮮明、集中、深刻

3、確立主旨的方法

（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）

4、表明主旨的方法（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書(shū)中多見(jiàn)）

（2）開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨）

（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨 例：《暑假生活回顧》：“綜上所述??”（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）例：《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部2004工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫(xiě)作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2、取材

（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料（2）調(diào)查采訪

（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用 方法：撰寫(xiě)筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱

3、選材

擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時(shí)就需要適當(dāng)取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？

（1）真實(shí)

材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)（2）典型 選取的人或事件要典型，具有代表性（3）新穎與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神

4、剪裁

材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買(mǎi)布做衣服，布料買(mǎi)回來(lái)后，還需要量體裁衣。剪裁的要求：

（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略（2）合理安排材料的順序

（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹（4）詳略得當(dāng)

三、語(yǔ)言

（一）應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)

1、詞語(yǔ)和句式相對(duì)比較固定。不同文體有不同的習(xí)慣用語(yǔ)；句式多為肯定句、陳述句

2、多用句中詞語(yǔ)修飾、限定

（二）應(yīng)用文語(yǔ)言的要求

1、準(zhǔn)確

（1）數(shù)字、概念要準(zhǔn)確，不能使用“大概”、“差不多”等含混字眼（2）近義詞注意語(yǔ)境要求使用，如“不能”和“嚴(yán)禁”在表意程度上的差別（3）注意詞語(yǔ)的感情色彩，多用中性詞，不摻雜作者的個(gè)人感情

2、簡(jiǎn)明：用盡可能少的文字，清楚反映更多信息，言簡(jiǎn)意賅（1）認(rèn)識(shí)問(wèn)題明確，抓住實(shí)質(zhì)

（2）陳述事實(shí)，抓住事物關(guān)鍵（3）提出意見(jiàn)和辦法，抓住要點(diǎn)（4）善于概括，刪繁就簡(jiǎn)

3、規(guī)范

（1）使用規(guī)范化的書(shū)面語(yǔ)言。不使用方言、口語(yǔ)（2）選用名義明確而限定準(zhǔn)確的詞（3）使用應(yīng)用文專用詞語(yǔ)

4、平實(shí)：語(yǔ)言樸素，語(yǔ)意實(shí)在（1）多講事實(shí)，少說(shuō)空話（2）直言其事，直接表達(dá)（3）少用形容詞、描寫(xiě)、語(yǔ)言修飾

（三）應(yīng)用文常用專用語(yǔ)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，應(yīng)用文中已形成了與其特點(diǎn)相應(yīng)的多種專用詞語(yǔ)，這些都是在我們以后的工作學(xué)習(xí)生活中見(jiàn)到、用到最多的詞語(yǔ)，需要牢記。

1、稱謂詞

涉及機(jī)關(guān)或個(gè)人時(shí)，一般直呼機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱，如“××同志”，“××單位” 表指代關(guān)系的稱謂時(shí)，用人稱代詞：

（1）第一人稱：“本”、“我”，后面加上單位簡(jiǎn)稱，如“所”、“部”、“廠”、“校”等（2）第二人稱：“貴”、“你”后面加上單位簡(jiǎn)稱

（3）第三人稱：“該”，后面可加人、單位或事物，如“該生”、“該產(chǎn)品”等

2、引敘詞

引出應(yīng)用文撰寫(xiě)的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容的詞，引敘詞多用于文章的開(kāi)頭 常用的有：根據(jù)、按照、遵照、據(jù)悉、為??特??等

3、經(jīng)辦詞

用來(lái)說(shuō)明工作處理過(guò)程的已然狀態(tài)，表明處理時(shí)間及經(jīng)過(guò)情況 常用的有：業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、復(fù)經(jīng)等

4、綜述過(guò)渡詞

承上啟下，陳述理由及事實(shí)后引出作者的意見(jiàn)和方案等 常用的有：為此、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之等

5、期請(qǐng)?jiān)~

用于向受文者表示請(qǐng)求與希望

常用的有：希、敬希、請(qǐng)、望、懇請(qǐng)、煩請(qǐng)等

6、商洽詞

又稱詢問(wèn)詞，用于征詢對(duì)方的意見(jiàn)和反映，具有探尋語(yǔ)氣，這類詞一般用在公文上 常用的有：是否可行、妥否、當(dāng)否、意見(jiàn)如何等

7、目的詞

直接交代行文目的的詞

（1）用于上行文、平行文：如請(qǐng)批復(fù)、函復(fù)、批示等（2）用于下行文：如查照辦理、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行等（3）用于知照性文件：如周知、知照、審閱等

8、表態(tài)詞

又稱回復(fù)用語(yǔ)，即針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問(wèn)函，表示明確意見(jiàn)時(shí)使用的詞語(yǔ)。使用時(shí)應(yīng)對(duì)下行文和平行文另加區(qū)別。

常用的有：應(yīng)、應(yīng)當(dāng)、照辦、同意、不同意、可行、不可行、準(zhǔn)予備案、特此批準(zhǔn)等

9、結(jié)尾詞

（1）用以結(jié)束上文的詞語(yǔ)。如特此報(bào)告、特此通知、特此批評(píng)等（2）再次明確行文的具體目的與要求的詞語(yǔ)。如??為要；??為盼等（3）表示敬意、謝意、希望的詞語(yǔ)。如此致?敬禮；順祝?

10、大量介詞結(jié)構(gòu)的使用

表示目的、原因：為、為了、為使、因、由于等 表示對(duì)象、范圍：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、至于、將、除等 表示根據(jù)、方式：依據(jù)、據(jù)、按照、本著等 表示時(shí)間、起止：自、于、在、從、自從等

四、表達(dá)方式

應(yīng)用文體中，說(shuō)明、敘述、議論是常用的表達(dá)方式

（一）說(shuō)明

1、概念

說(shuō)明是用簡(jiǎn)明的文字解說(shuō)事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系及功能

2、要求

（1）抓住特征。區(qū)別于其他事物的標(biāo)志抓到了，事物說(shuō)明也就準(zhǔn)確了。（2）客觀科學(xué)。要用科學(xué)的態(tài)度和方法，實(shí)事求是地反映客觀事物。（3）準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。不弄虛作假，無(wú)中生有，任意夸大或縮小。

3、主要說(shuō)明方法

（1）概括說(shuō)明：用高度概括的語(yǔ)言對(duì)事物或事理作概要說(shuō)明（2）解釋說(shuō)明：圍繞事物的因果關(guān)系，說(shuō)明物因事理（3）數(shù)字說(shuō)明：用數(shù)字說(shuō)明事理、現(xiàn)象的特點(diǎn)

（4）還有：詮釋、分類、舉例、引用、比較、定義、圖表等說(shuō)明方法

（二）敘述

1、概念

敘述是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及事物變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的方式

2、敘述的六要素 人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果

3、敘述的人稱，也叫敘述的立足點(diǎn)或角度 第一人稱：給人以真實(shí)感，但顯得沒(méi)有那么客觀 第三人稱：給人以客觀性，但又顯得沒(méi)那么真實(shí)

4、敘述方式：主要有順敘、倒敘、插敘

5、敘述要求：真實(shí)可靠；交代清楚；線索清晰

（三）議論

1、概念

議論是作者對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種表態(tài)方式

2、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

3、類別

（1）評(píng)述性議論：通過(guò)對(duì)事物的敘述和評(píng)價(jià)來(lái)闡明觀點(diǎn)，說(shuō)明問(wèn)題。常見(jiàn)方法有先敘 后議、先議后敘、夾敘夾議

（2）證明性議論：正面提出論點(diǎn)，并用一定邏輯方法來(lái)證明和闡述

4、論證方式

立論：證明自己的觀點(diǎn)正確 駁論：駁斥對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

5、要求

（1）要莊重。實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，以理服人（2）要簡(jiǎn)潔。直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點(diǎn)

策劃書(shū)

一、導(dǎo)入新課：

在經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)發(fā)展的今天，各種活動(dòng)如雨后春筍，層出不窮。成功的策劃會(huì)使活動(dòng)有聲有色，取得圓滿成功。作為商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，策劃活動(dòng)、撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)應(yīng)該是我們的一項(xiàng)基本技能。以前同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)如何寫(xiě)商務(wù)策劃書(shū)，今天，由我與同學(xué)們一起在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上來(lái)共同完成活動(dòng)策劃書(shū)寫(xiě)作技能的學(xué)習(xí)。

二、明確教學(xué)內(nèi)容： ?什么是策劃（書(shū)）?為什么要寫(xiě)策劃書(shū)

?怎么樣才能寫(xiě)出一份理想的活動(dòng)策劃書(shū)

三、知識(shí)回顧：

1、什么是策劃？

策劃是一個(gè)古老的職業(yè)，無(wú)論東方還是西方的歷史中，都有謀士活躍的影子。如：諸葛亮（為劉備奪取中原出謀劃策）、商鞅（提出商鞅變法，使得秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家）、伍子胥（組建“混合艦隊(duì)”，可稱中國(guó)海軍鼻祖而當(dāng)之無(wú)愧?。〢.無(wú)中生有。一個(gè)無(wú)中生有的過(guò)程。一種讓未來(lái)的事情按照你的思路、你的想法，一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

B.思維模式。一種創(chuàng)新的、周密的、決策性的思維模式。（看兩段視頻并進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論——經(jīng)過(guò)成功策劃的活動(dòng)更出彩。）

2、什么是策劃書(shū)？

即對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書(shū)是目標(biāo)規(guī)劃的文字書(shū)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。

策劃書(shū)的分類：策劃書(shū)一般分為商業(yè)策劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、廣告策劃書(shū)、活動(dòng)策劃書(shū)、營(yíng)銷策劃書(shū)、網(wǎng)站策劃書(shū)、項(xiàng)目策劃書(shū)、公關(guān)策劃書(shū)、婚禮策劃書(shū)、醫(yī)療策劃書(shū)等。

3、為什么要寫(xiě)策劃書(shū)？ 從大的角度來(lái)說(shuō)：

我們處在一個(gè)信息時(shí)代，我們所接觸到的所有人為事物的背后，其實(shí)都有一個(gè)策劃在指引著它將要如何去完成。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)：

我們作為商業(yè)社會(huì)中的一員，常常要面對(duì)上司下達(dá)任務(wù)的時(shí)候。我們需要準(zhǔn)備一份將如何去完成這個(gè)任務(wù)的策劃，在策劃中調(diào)查分析出你將如何去完成這個(gè)任務(wù)，怎么樣能做到最省錢(qián)省力，有創(chuàng)意，理論上的效果最好。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃書(shū)寫(xiě)作技能： 怎么樣才能寫(xiě)出一份理想的活動(dòng)策劃書(shū)？

A.確定開(kāi)展什么活動(dòng)。（例：迎新晚會(huì)、才藝大賽）B.了解舉辦活動(dòng)的基本步驟。

1）活動(dòng)若辦，策劃先行。2）獲得支持。

3）組織任務(wù)小組，分配人員職責(zé)。4）贊助或其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。5）組合資源。6）進(jìn)行宣傳。

7）現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心。8）進(jìn)行過(guò)程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。9）特別提醒，那些領(lǐng)掌聲的，制造氣氛的人員要特別安排好。10）遇到高層領(lǐng)導(dǎo)，要事先為其準(zhǔn)備好演講稿。C.掌握活動(dòng)策劃書(shū)的基本要求形式。1）策劃書(shū)標(biāo)題

2）活動(dòng)主題

3）活動(dòng)目的、意義 4）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

5）活動(dòng)舉辦單位

6）活動(dòng)對(duì)象 7）活動(dòng)流程

8）活動(dòng)所需物品 9）前期準(zhǔn)備工作

10）資金預(yù)算情況 11）活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

12）其他操作注意事 13）落款及策劃時(shí)間

四、教師評(píng)價(jià)與小結(jié)：

教師指導(dǎo)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭(zhēng)論與對(duì)服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的思考。并指出活動(dòng)策劃書(shū)的相關(guān)注意事項(xiàng)：要做到心中有數(shù)，方案設(shè)想必須從實(shí)際出發(fā)，切勿作夸張不現(xiàn)實(shí)的策劃。評(píng)出內(nèi)容豐富獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、拓展訓(xùn)練，加深印象。

作業(yè)：課本93頁(yè)

第五篇：應(yīng)用文寫(xiě)作策劃書(shū)

旅游達(dá)人活動(dòng)策劃書(shū)

<2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班> 策劃者姓名：方琪、朱彩霞

策劃書(shū)制定日期：2012年5月5日

一、活動(dòng)期限

2012年5月19日下午4點(diǎn)半-6點(diǎn)半

二、活動(dòng)目標(biāo)

慶?！爸袊?guó)旅游日”，舉辦旅游達(dá)人活動(dòng)，游遍中華勝地，弘揚(yáng)民族精粹，把旅游面向校園，讓我們擁抱世界。

三、活動(dòng)名稱

海南大學(xué)(儋州校區(qū))“旅游達(dá)人”活動(dòng)

四、活動(dòng)主題

“我是旅游達(dá)人，我們快樂(lè)‘驢友’”

五、活動(dòng)背景及目的活動(dòng)背景：21世紀(jì)的大學(xué)校園,集體出游、自費(fèi)旅游、尋訪古跡已成為一種時(shí)尚和風(fēng)氣?！奥糜挝幕療帷睘榇髮W(xué)生的生活增添了多彩姿色。一個(gè)個(gè)魅力的景點(diǎn)里藏匿著大學(xué)生的旅游夢(mèng)想，我們想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，在這個(gè)快步前進(jìn)的時(shí)代里留住自己獨(dú)特的一面，然而由于時(shí)間、資金、風(fēng)險(xiǎn)等多方面的原因，我們不能一一去留影，去圓夢(mèng)，而“旅游達(dá)人”這個(gè)活動(dòng)正好可以解決我們眼下之所急，我們?cè)趫A夢(mèng)的同時(shí)，也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界。恰逢5月19日是中國(guó)旅游日，為紀(jì)念并慶祝這個(gè)節(jié)日，特舉辦此次活動(dòng)。

活動(dòng)目的：為了豐富我校大學(xué)生的課余生活,增進(jìn)我校大學(xué)生對(duì) 中華名勝的了解,展現(xiàn)我們的風(fēng)采和神韻,特舉辦本次旅游達(dá)人活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們既可以策馬草原，感受風(fēng)吹草低的豪情；也可以西進(jìn)大漠，聆聽(tīng)悠悠駝鈴在長(zhǎng)河落日下的回聲；更可以遠(yuǎn)上青藏，在離天空最近的地方，感受最為純凈的人間天堂。此策劃中說(shuō)明了活動(dòng)的具體流程，展現(xiàn)旅游文化,豐富大學(xué)生文化生活,親身感受旅游文化,順應(yīng)社會(huì)低碳環(huán)保的潮流,從而實(shí)現(xiàn)了解旅游、實(shí)踐旅游、快樂(lè)旅游、安全旅游、做文明游客的目的。

六、活動(dòng)地點(diǎn)

海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院（儋州校區(qū)）東門(mén)

七、活動(dòng)責(zé)任方及參與者

負(fù)責(zé)單位：2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班

參與者：全體在校師生

八、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備： 1.人員安排

2010級(jí)旅游英語(yǔ)2班“旅游達(dá)人”活動(dòng)人員安排 2.各部工作細(xì)則： a.宣傳部：

（1）海報(bào)：宣傳小組制作4張宣傳此次活動(dòng)的海報(bào)，分別張貼于a-1前的宣傳欄、a-5小賣部旁、北門(mén)宣傳欄、男生宿舍小賣部旁。

（2）宣傳單：制作宣傳此次活動(dòng)的宣傳單，并在18號(hào)下午6點(diǎn)半在東門(mén)、北門(mén)分別分發(fā)宣傳單。

（3）宣傳板：宣傳小組負(fù)責(zé)向?qū)W生會(huì)借宣傳板并制作活動(dòng)宣傳板，并于活動(dòng)前一星期放在東門(mén)進(jìn)行展覽。

（4）廣播：宣傳小組負(fù)責(zé)寫(xiě)宣傳廣播稿并利用廣播臺(tái)在17、18號(hào)兩天進(jìn)行宣傳。（5）橫幅：在通往教學(xué)樓的路上拉一條標(biāo)語(yǔ)為“旅游達(dá)人 一起暢游世界吧！”的橫幅。

（6）網(wǎng)絡(luò)：班級(jí)全體成員積極在認(rèn)識(shí)的人中間宣傳活動(dòng)，在加

入的學(xué)校的群里發(fā)消息宣傳此次活動(dòng)。

（7）活動(dòng)結(jié)束后：制作關(guān)于此次活動(dòng)盛況的宣傳板。b．后勤部：

（1）采購(gòu)活動(dòng)所需物資（見(jiàn)預(yù)算表格），（2）向?qū)W生會(huì)借好活動(dòng)所需物品：大桌子2張，小桌子3張，紅色大桌布1張，椅子8張，音響設(shè)備、帳篷2頂。

（3）活動(dòng)結(jié)束后物品的整理及歸還，并對(duì)活動(dòng)物品進(jìn)行清算制作出明細(xì)財(cái)務(wù)表。（4）根據(jù)應(yīng)急方案，如果下雨，后勤部負(fù)責(zé)將活動(dòng)物品到指定位置。c.組織部：

（1）活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

（2）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，組織活動(dòng)的進(jìn)行。d.外聯(lián)部：

（1）負(fù)責(zé)向?qū)W校申請(qǐng)資金。

（2）尋求贊助商贊助。

（3）負(fù)責(zé)邀請(qǐng)旅游心理學(xué)馮穎老師擔(dān)任比賽評(píng)委。e.攝影部：

對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行、結(jié)束后情況進(jìn)行全程拍攝，為宣傳部的宣傳做資料準(zhǔn)備，為活動(dòng)后班會(huì)的召開(kāi)提供資料。f.安保部：

維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免出現(xiàn)混場(chǎng)面。

（二）活動(dòng)過(guò)程 1.活動(dòng)前:（1）3點(diǎn)后勤部到達(dá)東門(mén)集合，開(kāi)始布置活動(dòng)場(chǎng)地，具體布置方法小組內(nèi)部討論決定。（2）4點(diǎn)15分組織部在東門(mén)集合，開(kāi)始利于音響設(shè)備播放音樂(lè)并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行講解，達(dá)到宣傳活動(dòng)，吸引同學(xué)的作用。2.活動(dòng)時(shí)：

4點(diǎn)半組織部準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容為：

（1）.我猜我猜我猜猜猜

每張精美明信片圖片面朝下放置在桌面上，明信片上面放置一張關(guān)于描述此明信片所畫(huà)景點(diǎn)信息的紙條，參與者根據(jù)紙條上的信息猜明信片所畫(huà)景點(diǎn)，答對(duì)者可獲得此精美明信片。答對(duì)者可連續(xù)作答，連續(xù)答對(duì)5個(gè)以上可獲得小盆栽一個(gè)，同時(shí)也停止答題，讓下一位同學(xué)答題。

（2）.現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)大作戰(zhàn)篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作大賽策劃方案

應(yīng)用文寫(xiě)作大賽策劃方案

一.舉辦目的和意義

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息，處理事務(wù)，的工具，為了提高廣大同學(xué)應(yīng)用文的寫(xiě)作水平，特此舉辦此次應(yīng)用文大賽。

二．活動(dòng)主題，內(nèi)容

應(yīng)用文寫(xiě)作競(jìng)賽

三．活動(dòng)時(shí)間

2011年 月 日 點(diǎn)

四．活動(dòng)地點(diǎn) 五．活動(dòng)對(duì)象

全校文學(xué)愛(ài)好者

六．組織策劃單位及負(fù)責(zé)人

文法學(xué)院 賀佐潔老師

七．活動(dòng)前安排

組織部：活動(dòng)開(kāi)始前通知各學(xué)院，并做好參賽人員的登記。宣傳部：制作海報(bào)，橫幅宣傳此次活動(dòng)。

通聯(lián)部：比賽現(xiàn)場(chǎng)的拍攝。

外聯(lián)部：商家對(duì)比賽的贊助。

科技部，學(xué)習(xí)部：比賽作品的初次選拔。

辦公室，女生部，生活權(quán)益部：考場(chǎng)的秩序維持。（監(jiān)考人員）

八．比賽規(guī)則

根據(jù)應(yīng)用文的題材選擇最常用的兩種應(yīng)用文體進(jìn)行比賽。每位參賽者必須完成以下兩種形式的寫(xiě)作：

（1）.現(xiàn)場(chǎng)考試：一考試形式進(jìn)行比賽，在規(guī)定的2小時(shí)內(nèi)完成作品，要求為某公司擬定一份給面試者的通知（具體內(nèi)容考試時(shí)詳解）(2).自由準(zhǔn)備：現(xiàn)場(chǎng)比賽結(jié)束后，將給每位參賽者一個(gè)題目。在兩天之內(nèi)完成作品，要求為某筆記本電腦一定一個(gè)春節(jié)促銷方案（現(xiàn)場(chǎng)考試結(jié)束后，在對(duì)此比賽要求進(jìn)行詳解）

相關(guān)事項(xiàng)：本次比賽只設(shè)置決賽，無(wú)初賽。

比賽按統(tǒng)一試題進(jìn)行

九．評(píng)分方案

1.作品內(nèi)容健康豐富，積極向上，緊扣主題，能體現(xiàn)大學(xué)生青春活力。2.符合相應(yīng)文體的寫(xiě)作格式和寫(xiě)作要求，語(yǔ)言表述適當(dāng)，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。3.先有學(xué)習(xí)部與科技部進(jìn)行初次評(píng)選，選出優(yōu)秀作品再上交老師評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng)。

十．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)兩項(xiàng)文體的總分評(píng)定出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)勝獎(jiǎng)5名。篇三：應(yīng)用文寫(xiě)作之策劃書(shū)比賽

蘭州大學(xué)萃英學(xué)院應(yīng)用文寫(xiě)作之

書(shū)寫(xiě)策劃書(shū)技能比賽

策

劃

書(shū)

主辦：蘭州大學(xué)萃英學(xué)院

承辦：蘭州大學(xué)萃英學(xué)院學(xué)生會(huì)志愿服務(wù)部

一． 活動(dòng)主題:以萃英學(xué)院元旦晚會(huì)為主題

二.活動(dòng)目的和意義：

活動(dòng)目的：策劃書(shū)即對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書(shū)是目標(biāo)規(guī)劃的文字書(shū)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。撰寫(xiě)策劃書(shū)就是用現(xiàn)有的知識(shí)開(kāi)發(fā)想象力，在可以得到的資源的現(xiàn)實(shí)中最可能最快的達(dá)到目標(biāo)，所以我們部門(mén)決定舉行一次策劃書(shū)書(shū)寫(xiě)大賽。

三.截止投稿時(shí)間：2012年12月7號(hào)晚8：00 四.活動(dòng)對(duì)象：蘭州大學(xué)萃英學(xué)院2012，2011級(jí)學(xué)生

六． 活動(dòng)步驟：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（1）宣傳工作

為活動(dòng)做一份宣傳單，由黃燦和陳慧陽(yáng)完成，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與。

（2）人員名單落實(shí)

由李金凌負(fù)責(zé)把報(bào)名人員的班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式的登記匯總。

（3）獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)

由楊浩瀚與陳植涵完成（二）活動(dòng)階段

1、投稿

2、評(píng)委評(píng)出比賽名次

3、總結(jié)、公布獲獎(jiǎng)名單

七.獎(jiǎng)品設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1名 榮譽(yù)證書(shū)

二等獎(jiǎng)：2名 榮譽(yù)證書(shū)

三等獎(jiǎng)：3名 榮譽(yù)證書(shū)

八．預(yù)算：

六個(gè)榮譽(yù)證書(shū) 15*6=90元

宣傳單100張 10元

獎(jiǎng)品鋼筆6個(gè) 30*6=180元

總計(jì)：280元

九．活動(dòng)策劃書(shū)格式要求

1、策劃書(shū)名稱

寫(xiě)清策劃書(shū)名稱，簡(jiǎn)單明了，如“xx 活動(dòng)策劃書(shū)”，“xx”為活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)主題，不需要冠以協(xié)會(huì)名稱。如果需要冠名協(xié)會(huì)，則可以考慮以正、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。避免使用諸如“社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū)”等模糊標(biāo)題。

2、活動(dòng)背景、目的與意義

活動(dòng)背景、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處?；顒?dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì)背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動(dòng)主題上；活動(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化；活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì)效益，及預(yù)期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書(shū)寫(xiě)應(yīng)明確、具體、到位。

3、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 該項(xiàng)必須詳細(xì)寫(xiě)出，非一次性舉辦的常規(guī)活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)必須列出時(shí)間安排表（教室申請(qǐng)另行安排）?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請(qǐng)、場(chǎng)地因素、天氣狀況等。

4、活動(dòng)開(kāi)展形式

協(xié)會(huì)須注明所開(kāi)展活動(dòng)的形式，比如文藝演出、文體競(jìng)賽、影視欣賞、知識(shí)宣傳、展覽、調(diào)查、講座等。

5、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容為活動(dòng)舉辦的關(guān)鍵部分?；顒?dòng)內(nèi)容要符合時(shí)代主題旋律和校園文化建設(shè)內(nèi)涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內(nèi)容。要詳細(xì)介紹出所開(kāi)展活動(dòng)的主要內(nèi)容，如影片放映要寫(xiě)出影片的性質(zhì)、名稱和大致內(nèi)容。

6、活動(dòng)開(kāi)展

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌。活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。活動(dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助經(jīng)

費(fèi)等）；

（二）活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情

況等）；

注：須注明開(kāi)展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

（三）活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)

等）；

注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理。

7、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)預(yù)算要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫(xiě)出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開(kāi)支，以便于報(bào)銷處理（報(bào)銷時(shí)附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動(dòng)需要資金贊助，聯(lián)系社團(tuán)聯(lián)外聯(lián)部。

8、活動(dòng)安全

對(duì)于大型活動(dòng)和戶外活動(dòng)，要成立安全小組，指定第一安全負(fù)責(zé)人，充分考慮安全隱患，把人身安全放在活動(dòng)開(kāi)展篇四：應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)活動(dòng)策劃書(shū)

應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)

策

劃

書(shū)

干部培訓(xùn)部

2013年10月11 日

應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)

目 錄

●主題背景???03 活動(dòng)主題?03 活動(dòng)背景?03

活動(dòng)目的?03 ●活動(dòng)概況???04

基本信息?04

活動(dòng)流程?04

預(yù)期效果?05 ●工作安排???06 ● 經(jīng)費(fèi)明細(xì)???07 應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)

主題背景

? 【活動(dòng)主題】

法學(xué)院團(tuán)委干部培訓(xùn)部組織對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn) ? 【活動(dòng)背景】

新學(xué)期初始，隨著法學(xué)院團(tuán)學(xué)社各部門(mén)招新工作的圓滿結(jié)束，學(xué)生干部各方面工作亦隨之展開(kāi)，新干部的專業(yè)素質(zhì)亟需提升以適應(yīng)全新的工作方式和環(huán)境，藉此由院團(tuán)委干部培訓(xùn)部策劃發(fā)起“應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)”活動(dòng)，以期能提高學(xué)生干部對(duì)通知、紅頭文件、工作策劃的上手能力及電子文檔的處理能力，并形成干部群中的專業(yè)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，獲得有益的校園環(huán)境效益。

? 【活動(dòng)目的】

提高學(xué)生干部在工作中的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)工作中的實(shí)用文體掌握到位，向外展示出一個(gè)有科學(xué)、有文化、有思想的干部團(tuán)隊(duì)形象，也為今后各學(xué)生干部走向其他工作崗位起到基礎(chǔ)性的輔助作用。

應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)

活動(dòng)概況 ? 【基本信息】 ? 【活動(dòng)時(shí)間】 12月4或5日 ? 【活動(dòng)地點(diǎn)】

模擬法庭講座 ? 【參加人員】

邀請(qǐng)講座老師一名

四大機(jī)構(gòu)干部，誠(chéng)邀各班團(tuán)支部班委成員參加

特邀嘉賓：楊智平書(shū)記、李昌郁老師、張曉鳳老師 ? 【主辦單位】

法學(xué)院團(tuán)委 ? 【活動(dòng)流程】 ? 準(zhǔn)備前期

（1）與講座老師溝通，確定講座時(shí)間;制作出幻燈片，方便老師講演

（2）在同學(xué)中間作好宣傳工作，在各班征集文稿，作為講演過(guò)程中向同學(xué)展示的例子，并接受老師的指導(dǎo) ? 活動(dòng)期間

（1）老師講解部分，主要內(nèi)容涉及通知、紅頭文件、工作策劃、電子文檔的處理等，并指出同學(xué)們遇到的各種問(wèn)題，應(yīng)該注意的事項(xiàng)等

（2）針對(duì)向同學(xué)們征集的文稿進(jìn)行討論，老師給予點(diǎn)評(píng)，并指出其問(wèn)題所在，讓同學(xué)們直接明白自己在實(shí)際操作中的問(wèn)題，也深刻領(lǐng)會(huì)老師講解的內(nèi)容

（3）同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)，由同學(xué)向老師提出自己不明白、不理解的地方，增強(qiáng)講座的內(nèi)容性

（4）展示秘書(shū)處、辦公室部分工作成果，以榜樣作用的形式讓同學(xué)們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有更為形象的理解

（5）請(qǐng)史老師或楊書(shū)記對(duì)講座總結(jié)發(fā)言，并對(duì)同學(xué)們提出希望或要求 ? 后期安排

征集同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)，使干部培訓(xùn)工作不斷改進(jìn)。? 【預(yù)期效果】

得到學(xué)生干部的積極響應(yīng)，并極大提高學(xué)生干部的應(yīng)用文寫(xiě)作水平。篇五：應(yīng)用文比賽策劃書(shū)

應(yīng)用文比賽策劃書(shū)