第一篇：學校心理輔導員書目

普通心理學》修訂版.彭聃齡

《社會心理學》-泰勒

《成長心理學》(舒爾茲)《發(fā)展心理學》林崇德 《人格心理學》黃希庭 《人本主義心理學》車文博 《發(fā)展心理學與你》 《變態(tài)心理學》（羅伯特 邁耶）

《社會心理學》第8版邁爾斯(2006)《當代心理學》 《醫(yī)學心理學》

《女性心理學》[美]埃托奧2003 《嬰兒心理學》

《孩子們-兒童心理發(fā)展》第九版[加]勒弗朗索瓦(2004)《咨詢心理學》

《霍妮傳：一位精神分析家的自我探索》

《如何成為心理治療師－成長的漫漫長路》

《三種心理學：弗洛伊德.斯金納和羅杰斯的心理學理論》

《組織行為學》第九版(上、下)[美]赫爾雷格爾等 《日常生活的心理分析》佛洛依德 《兒童發(fā)展》（上冊）

《兒童發(fā)展》（下冊）

《情緒心理學》(w原版)

《人的潛能和價值》(美)馬斯洛 《職業(yè)咨詢心理學》

《心理學-精神分析引論》

《分析心理學的理論與實踐——塔維斯演講》榮格 《談話療法東西方心理治療的歷史》

《心理咨詢面談技術》 《行為療法》

《高明的心理助人者-心理咨詢的操作過程與技能》伊根.第五版 《認知療法基礎與應用》

《認識領悟療法》

《成功婚姻心理咨詢手冊》

《來自東方的心理療法——意象對話心理治療》（中英文對照）

《積極家庭治療》

《積極心理治療》

《精神分析入門》

《精神分析入門150個問題的解析》 《羅杰斯心理治療[經(jīng)典個案]》

《家庭的關系與家庭治療》曾文星 《兒童短程游戲心理治療》 《動力取向心理治療》 《危機干預策略》 《敘事治療的理解與實踐》

《24重人格》(美)卡梅倫?韋斯特 《學校心理咨詢百科全書 方法卷》 《學校心理咨詢百科全書 理論卷》 《實用營養(yǎng)師手冊》

《客體關系心理治療_理論、實務與案例》（美）什丹

《家庭系統(tǒng)排列--喚起內(nèi)心深處的家庭親情》

《家排：不能承受的幸?！罚ǖ聡〣ertold Ulsamer 《幸?；橐鲋堑洹?/p>

《我們時代的神經(jīng)癥人格》（美）卡倫?霍妮

《心理健康測量》（宋專茂等）

《心理醫(yī)學》

《心理衛(wèi)生評定量表手冊》

《心理咨詢與心理治療經(jīng)典案例》corel

《心理咨詢與治療系列-團體詢的策略與方法》

《心理咨詢與治療系列-理智勝過情感》

《心理咨詢師手冊》

《心理咨詢師的問診策略》[美]Cormier 《心理咨詢技巧案例分析》

《心理咨詢案例庫》

《心理控制術：改變自我意象，改變你的人生》

《心理畫外音(圖畫心理學解密)》

《性與情感關系：家庭生活全方位指南》

《戀愛婚姻心理咨詢手冊》

《克服焦慮》(瑞士)維雷娜?卡斯特 《成長心理案例集》

《我是誰：心理咨詢與意象對話技》

《內(nèi)向者優(yōu)勢—如何在外向的世界中獲得成功》Marti.Olsen.Laney 《戰(zhàn)勝焦慮》 《超越自卑》

《冥想獨一無二的放松術》(英)仁森 《凝視的快感-電影文本的精神分析》

《沙游治療》

《同學，咱們聊一聊心理障礙》(美)凱?瑪麗?波特菲爾德 《生活策略練習冊》

《直面內(nèi)心的恐懼--人格心理分析》

《藝術治療手冊》

《弗洛伊德文集4-精神分析導論》

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》

《誰在我家：海靈格家庭系列排列》

《走出婚姻暴力的陰影》

《音樂療傷》

《馬斯洛：自我實現(xiàn)的人》

《心理學與生活》 《誰在操縱你》(美)布瑞克.掃描版

《身體語言：從他人的身體姿勢了解其內(nèi)心世界》 《追尋生命的意義》(奧)弗蘭克爾 《當尼采哭泣》

《診療椅上的謊言》 《少有人走過的路》 《日益親近》

《讓孩子健全人格》

《你干嗎在乎別人怎么想？》[美]費曼

《愛的覺醒》(克里希那穆提)

《男人女人身體觀察》德斯蒙德.莫里斯

《直言相告：兒童精神健康與調(diào)節(jié)》

《真愛密碼》又名《當和尚遇到真愛》 《心理游戲大全（文字版）》 《心理游戲全套（flash演示版）》

第二篇：心理語言學推薦書目

1、外語閱讀教學與心理學；北京語言大學出版社；1998-5-1

2、外語教學心理學；朱純；上海外語教育出版社；2010-4-1

3、閱讀發(fā)展心理學；閆國利；安徽教育出版社；2004-8-1

4、閱讀與學習心理的認知研究；莫雷；北京師范大學出版社；2006-1-1

5、閱讀教學（英語）（平裝）Jill Hadfield，王炫元（譯）；上海教育出版社；2005-7-1

6、漢語閱讀與習得的認知心理研究；張金橋；暨南大學出版社；2008-6-1

7、第二語言閱讀探索：問題與策略；安德森；外語教學與研究出版社；2009-7-1

8、外研社基礎外語教學與研究叢書.英語教師發(fā)展系列：英語閱讀教學；王篤勤，程曉堂；外語教研社；2010-1-1

9、第二語言課堂研究：綜合指導；紐南、貝利，外語教研社；2010.1.1

10、英語作為第二語言的課堂教學：從幼兒園到高3；貝克爾；外語教研社；2004-3-1

11、學習心理學—面向教學的取向（第3版）；華東師范大學出版社；2008-1-1

12、學習心理學；劉儒德；高等教育出版社；2010-3-1

13、學習心理與教學—理論和實踐；盧家楣；上海教育出版社；2009-12-1

14、學習心理輔導；吳增強；上海教育出版社；2012-7-1

15、人大附中校本教材：學習與心理；劉彭芝、王珉珠；中國人民大學出版社

16、人大附中校本教材：情緒運用與壓力調(diào)節(jié)；劉彭芝、王珉珠；中國人民大學出版社

17、學習障礙兒童的心理與教育；劉翔平；中國輕工業(yè)出版社

18、好懂好用的教育心理學；趙希斌；華東師范大學出版社

19、學習與發(fā)展：中小學生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)；林崇德 20、人是如何學習的：大腦、心理、經(jīng)驗及學校（擴展版）；布蘭思福特著，程可拉；華東師范大學出版社

第三篇：學校心理輔導室輔導員職位說明書（范文模版）

職位說明書

編寫人：XXX批準人:XXX

職位名稱：人大附中心理輔導室輔導員工作代碼：YFY-122

4所屬部門：校團委編制日期：2006-3-17

工作關系

職位目的以人為本，以校為本。面向全體師生，通過個案，團體，家庭輔導等方式幫助師生解決心理問題，提高心

理素質(zhì)，促進其人格的全面，健康發(fā)展。(不受法律條款限制)

主要職責描述

一、工作綜述：每學期制定有針對性的計劃方案，并根據(jù)具體情況，有目的，有重點搭建師生心理信息管理平臺，建立學生個人心理健康檔案，更好得為全體師生服務。1工作規(guī)劃：創(chuàng)造良好的心理健康咨詢氛圍，繼續(xù)提高“心心知我心”信箱，“心心知我心”熱線，“心雨心愿”刊物，“校園心理健康廣播”的服務質(zhì)量和工作績效，并積極配合各班班主任開展“心理健康教育主題班會”，加強對心理健康知識的普及和教育，并真正落到實處。2溝通協(xié)調(diào)：在校長和團委的領導下，集合學校與各班級的實際情況，加強與各班班主任的溝通聯(lián)系，磋商，對有心理困惑和障礙的學生及時給予幫助。3心理研究：根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，運用專業(yè)知識和技能，恰當選用個案，團體或家庭療法，達到咨詢或治療效果。事后做好備份檔案，便于日后的學習，整理與研究，并努力做到信息化管理。4對外聯(lián)絡：認真處理與學校其他部門和各班班主任的關系，聯(lián)絡疏導對內(nèi)、對外的各機構；控制、使用本部門內(nèi)各項日常費用。5教育宣傳：在日常咨詢實踐過程中，進一步探討，研究師生心理健康教育的滲透工作，搞好本部門學科研究。6助人方針：做好各班班主任的心理咨詢輔導工作，及時，準確掌握學生心理問題及需要。幫助同學自我探索，自我成長，自我發(fā)展，將“助人自助”真正落到實處。7相關工作：幫助提高本校“聆聽者”社團的專業(yè)性和服務質(zhì)量，幫助其設計并開展行之有效的活動。力求聆聽學生內(nèi)心最真實心態(tài)。8咨詢模式：繼續(xù)堅持“學校，家庭，個人”三位一體心理健康立體教育模式，認真做好每一環(huán)節(jié)的心理健康指導和輔導工作。提高心理健康教育水平，擴大心理健康教育普及面及影響。

二、規(guī)章制度：1擁護中國共產(chǎn)黨的領導，愛崗敬業(yè)，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，遵守學校相關制度，2嚴守咨詢員職業(yè)道德。教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，不傳播有害學生身心健康的思想。3根據(jù)具體情況和師生的需要，慎重使用各種心理實驗和心理測量表，對測試的結果嚴格保密。對全體師生負責。未經(jīng)許可，不得向任何部門或個人泄露師生個人心理檔案。4自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。不得借咨詢等名義索取財物，進行交易或與學生發(fā)生不正當關系。5嚴于律已，作風正派，以身作則，做到自省、自律，自察、自糾。

三相關工作：配合校團委進行團員教育，團員發(fā)展、團支部建設和管理工作，培養(yǎng)、考察入團積極分子。

其它工作上級布置的其它臨時性工作

權限工作權限：l師生心理健康受詢權。l各班班主任培訓權。l思想政治工作的建議權。l師生心理病假審核、批準權。l心理健康廣播，刊物，熱線，社團管理指導權。l班主任健康教育工作質(zhì)疑權。l對入團積極分子建議權費用權限：l心理健康培訓經(jīng)費使用權。l心理健康廣播，刊物，熱線，社團經(jīng)費管理權。l心理健康圖書，研究設備采購權。

任職資格內(nèi)容必備條件期望條件

一、教育水平具有心理學、教育學、醫(yī)學專業(yè)大學本科學歷。具有心理學、教育學、醫(yī)學副高級及以上專業(yè)技術職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師一級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得結業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。

二、工作經(jīng)驗年齡在40歲以下，兩年以上相關工作經(jīng)驗，或擁有心理咨詢師資格證書的本科畢業(yè)生。擁有各高校，市級甲等醫(yī)院心理咨詢中心工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

三、技術與能力

基本能力：具有專業(yè)心理咨詢和治療知識核心能力：共情、傾聽，理解，口頭表達能力強，能熟練應運個案，團體工作等專業(yè)技能。熟悉國家和行業(yè)的相關法律、法規(guī)。遵守職業(yè)道德。具有細微的觀察能力，較強的思維判斷能力、自我控制能力和心理平衡能力，理解能力、表達能力及人際溝通能力也有過人之處。

四、個性與品質(zhì)忠于職守、為人正直、以身作則，思想敏捷、性格開朗、善于溝通和決斷，細心熱情，平易近人、睿智。有專業(yè)的價值觀和行業(yè)操守，發(fā)自內(nèi)心的助人精神，具備人文素養(yǎng)和奉獻精神，沉著、穩(wěn)健、成熟，平和，有良好的人格魅力、能承受巨大心理壓力。

職務等級職級：中層薪酬標準基礎工資3000元/月。獎金，津貼，加班補助另計。

工作環(huán)境工作地點：人大附中心理咨詢室工作時間：按照學校兩季規(guī)定作息時間工作，享受寒暑兩季假期。（特別說明：由于工作關系：本崗位需要經(jīng)常加班，所以本崗位不受相關法律限制——即非豁免。但予以國家規(guī)定的加班補助）

《學校心理輔導室輔導員職位說明書》

第四篇：心理輔導員工作計劃[定稿]

心理輔導員工作計劃

城郊中學

現(xiàn)在開學有一段時間了,在擔任心理輔導員的這段時間里,我和身邊的同學一起成長,一起學習,這豐富了我們的 生活.更處進了心理輔導員的自我成長和工作素質(zhì)的提升.心理輔導員就應該樹立''以人為本''的發(fā)展理念來指導工作,以務實的態(tài)度落實工作.以滿腔的熱情積極投入工作,以豁達的心胸來面對工作中的困難挫折.要努力把工作的發(fā)展與自我的發(fā)展完美結合起來.為進一步加強我班心理輔導工作的力度,切實把心理困難學生的幫扶工作落到實處,接下來我把本學期的工作計劃列如下;一.進一步提高對加強同學心理健康教育重要性的認識.二,針對同學心理方面的突出問題,重點幫助同學緩解壓力 三,組織好心理健康教育宣傳,進一步提高心理健康教育的宣傳工作 四,在心理輔導教育過程中,加強溝通,重視同學宿舍內(nèi)部的人際關系,重視心理健康教育

五,有強烈的責任心,及時,全面了解同學動向,幫助同學緩解壓力,促進身心健康發(fā)展.六,同時,我也得不斷鍛煉自己,不斷提升心理學理論素養(yǎng)和水平.努力學習心理學理論知識,提高專業(yè)素養(yǎng),努力推動心理輔導,心理的教育順利進行。七在工作期間,我會全心全意為同學服務,本著對學生高度負責的精神,做到“同感,真誠,尊重”原則.建立良好的咨詢關系,耐心傾聽同學們的傾訴,為同學提供各種心理輔導服務。我相信,只要我按這計劃進行工作,以滿腔的熱忱積極,投入到工作,幫助我身邊的每一個需要幫助的人,我們的生活將會更加的和諧美好.同時,更促進了我們每個同學的身心更健康的發(fā)展.

第五篇：心理輔導員工作計劃

工作計劃

作為一名新生心理輔導員，我們的工作很重要而艱巨。面對來自五湖四海不同地域的新生，怎樣引導他們?nèi)ミm應大學新的生活，怎樣去平衡他們之間的關系讓整個班級和諧融洽，怎樣引領他們?nèi)チ私獯髮W、了解社會規(guī)劃自己的大學四年以至于今后的人生道路。所以如何做一名優(yōu)秀的心理輔導員對我們對我們所帶的班級來說都顯得極為重要。為了提高自己同時也為了提高新生各方面能力故做如下計劃。

針對新生剛?cè)雽W我的計劃如下：

1、協(xié)助老師進行迎新工作、與其他輔導員相互配合確保新班級的安全穩(wěn)定，讓學生家長及老師放心。

2、積極主動從各個方面了解所在班級的每位新成員，并對每位新生作初步的心理評估。

3、舉行一些班級內(nèi)部小活動積極促進新生之間的交流與溝通，讓彼此相互了解，為今后一起的生活、學習打下基礎。

4、配合其他輔導員從新班級內(nèi)部遴選班委并協(xié)調(diào)好班級內(nèi)部關系，力求在最短時間內(nèi)實現(xiàn)班級內(nèi)部的和諧團結。

5、與其他輔導員相互合作幫助新生順利渡過軍訓。

6、對新生進行一些簡單的心理測驗，進一步的了解每位新生的心理狀況，并引導其調(diào)整心理狀態(tài)做好高中（或假期）到大學過渡期的心理轉(zhuǎn)變。

7、用積極的態(tài)度去引導新生，盡自己的能力讓新生了解大學、了解所學專業(yè)、掌握大學學習方法，確保新生能在最短時間內(nèi)適應大學生活與學習。

8、鼓勵新生去參加各類學生組織，讓他們有鍛煉自我展示自我的平臺，能培養(yǎng)自己的興趣與愛好，全方位的提升自己的能力為校園建設盡自己的一份力量。

9、在老師及心理咨詢中心的指導下，對新生進行心理方面的督導，發(fā)現(xiàn)問題積極引導新生去自我解決，必要時進行一些簡單的心理干預，問題嚴重時及時求助于老師及心理咨詢中心。及時做好與老師的反饋工作。

10、建立起所帶班級新生的心理健康檔案，讓每位新生都能以健康的心理迎接大學生活中的每一次挑戰(zhàn)。

開學1-2個月左右針對新生間已經(jīng)相互認識熟悉，新班委選出等實際情況計劃如下：

1、為班委舉行小的團訓活動，增加班委之間的協(xié)作能力，為今后的工作班級的團結穩(wěn)定打下基礎。

2、針對招新剛過，班委的選舉部分同學存在一定心理落差，平衡同學間的關系。

3、引導新生對自己的大學生活、今后的職場生涯進行初步規(guī)劃。

4、多與新生們溝通聯(lián)系，進一步完善新生檔案。

5、積極關注重點關注同學的心理變化，多了解情況，盡自己最大的能力引導新生擺脫不良情緒，積極與老師溝通聯(lián)系力求新生生活學習步入正軌。

6、時機成熟時對整個班級進行團訓活動，培養(yǎng)同學間互相幫助團結協(xié)作能力，應對挫折等相關能力。

7、對心理委員進行一些培訓，在心理輔導員監(jiān)督下盡量請心理輔導員處理班級的事物，培養(yǎng)心理委員處理班級心理突發(fā)事件的能力。

期末期間計劃如下：

1、督促新生做好期末復習工作，協(xié)助新生找到適合的復習方法，強調(diào)考試紀律。

2、要求新生總結自己的上半學期，并適量做出假期計劃及下學期的目標計劃。

3、進行考前情緒的調(diào)節(jié)，針對考生情況為考生做適量的情緒調(diào)整，力求考生在期末期間能發(fā)揮自己最佳水平。

4、對每個新生進行期末前的安全教育問題，使每個新生過個平安、充實、快樂的假期。

5、做好本學期心理輔導員工作總結，整理好每個新生的檔案，與老師溝通交流力圖每個新生的健康成長。

藥學院2011級藥學 班輔導員:xxx 聯(lián)系電話：