第一篇：2009年考研英語閱卷回顧

2009年考研英語閱卷回顧

2009年10月28日 11:13 來源：新東方在線

一、背景

2009年2月，華東某省（為考研大省之一）考研英語主觀題閱卷工作舉行，筆者全程參與了閱卷工作，主要負(fù)責(zé)批改主觀題的大作文部分，并對翻譯和小作文的評卷流程有了直觀的體會，在此梳理成文，希望對未來考生有所助益。

16日早上八點來鐘來到閱卷大廳，先是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌工作的組織者針對今年的考研人數(shù)、閱卷規(guī)則發(fā)表指導(dǎo)性講話，提到經(jīng)濟(jì)危機(jī)、市場低迷對考研人數(shù)的影響。接下來就是熱火朝天的閱卷過程。

二、大作文閱卷感受

這篇閱卷體會主要針對我參與的大作文閱卷展開。

總論：大作文閱卷總體印象

1、閱卷參考樣文。每個作文老師都會得到一份閱卷參考樣文，是閱卷組織方提前批改挑選出的具有代表性的各分?jǐn)?shù)檔作文，是影印的考生真實作文。大作文的參考樣文一共有9篇，分?jǐn)?shù)已經(jīng)給出，代表了不同檔次的參考樣文，分?jǐn)?shù)分別為6分、10分、12分、16分、14分、17分、13分、14分、8分。閱卷時參照這9篇樣文給分，沒有涵蓋到的分?jǐn)?shù)檔由閱卷老師酌情上下調(diào)節(jié)；

2、平均水平。筆者批改到的一千多份考研大作文，得分分?jǐn)?shù)檔大部分在9分—14分之間，尤其以10-12分最為普遍；

3、高分。14分—16分是較高分?jǐn)?shù)檔。14分作文每天可以改出幾十份（每天共批改300—400份作文），15-16分作文每天可以改出十幾份。17分作文每天批出的數(shù)量5份以下。18分以上的特別優(yōu)秀的大作文，我只改出1篇；

4、低分。8分以下是較低分?jǐn)?shù)檔。如果不是考生寫得實在不像話，一般是不會

A、給出8分以下的分?jǐn)?shù)的。這種低分作文往往屬于以下幾類：

B、完全照抄某篇閱讀文章。（原則上0分。書寫較賣力者給1-2分的安慰分）；

C、完全照搬一篇與作文題目無關(guān)的作文；（同上）

D、字?jǐn)?shù)奇少（不足80字）；

E、書寫、涂改太亂，無法辨認(rèn)； F、分段嚴(yán)重不合理，如只寫一段，或者寫了十來段（分段太多或者太少都嚴(yán)重影響得分）；

G、語法拼寫錯誤多得離譜。

分論

1、審題

今年的大作文題目相對而言是比較簡單的。作文的題目---“網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近”，既有圖畫，也有文字說明，圖文互相映襯，互相暗示，大大降低了審題立意的難度。很多考生在考前都曾經(jīng)練習(xí)過類似的話題，諸如網(wǎng)絡(luò)的利與弊、網(wǎng)絡(luò)與人的關(guān)系等等，已屬老生常談，稍有基礎(chǔ)，即可組織一篇過得去的文章出來。

審題方面存在的問題主要體現(xiàn)在：

a)少數(shù)考生不看文字說明，誤解了圖畫的含義。如有考生將圖畫誤解為“貧富差距”，因為他/她看到圖畫里似乎有一個人沒有電腦，而其他人都在玩電腦，于是認(rèn)為圖畫反映了貧富差距---有的人用得起電腦，而有的人則用不起！

b)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近，揭示的是一個問題的兩個方面。如果考生兩個方面都能談到最好。只談到一個方面，如只談到網(wǎng)絡(luò)的好處或者網(wǎng)絡(luò)的壞處，如果道理論述得通，基本不會被當(dāng)作跑題看待。但是“遠(yuǎn)”與“近”這兩個概念主要談的是人與人的關(guān)系，所以考生能夠點破人們之間關(guān)系的變化最好。部分考生泛泛談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)的便利、網(wǎng)絡(luò)毒害青少年，但對網(wǎng)絡(luò)時代人們之間的關(guān)系一點沒有涉及，這樣的文章屬于與主題相關(guān)，又不完全切題，表現(xiàn)得好（字?jǐn)?shù)、書寫過得去）可以保住一個基本的及格分?jǐn)?shù)。

2、內(nèi)容

只要考生所寫與作文主題相關(guān)，具體寫什么內(nèi)容是可以很自由的。

大多數(shù)考生做到了從好壞兩個方面去論證網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處：the advantages/disadvantages of the Internet, 或者the convenience/harm of the Internet.限于語言水平，比較一般的考生只能泛泛地羅列網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處；小部分比較優(yōu)秀的考生能夠圍繞communicate, contact, connect等表示人際溝通的關(guān)鍵詞組織語言，收到較好的效果。

3、語言

A、語言錯誤：最常見的是詞性錯誤、拼寫錯誤、單復(fù)數(shù)錯誤、搭配錯誤。以下是筆者閱卷時留意到的幾種錯誤示例，提醒各位考生，寫作時注意避免（都是低分標(biāo)志、高分殺手?。?/p>

Chinese economic develop rapidly（應(yīng)為Chinese economy develops rapidly）

This is a vividly picture（應(yīng)為This is a vivid picture）

The Internet makes people more farer（應(yīng)為The Internet makes people farther）

face to face communications（應(yīng)為face to face communication）

in the internet（應(yīng)為on the Internet）

more and more small;more and more little（應(yīng)為smaller and smaller;less and less）

the convenient of the Internet（應(yīng)為the convenience of the Internet）

B、語言亮點：閱卷給人一種強(qiáng)烈的感受---在考場作文當(dāng)中設(shè)置所謂語言亮點是一件相當(dāng)奢侈的事情。對大部分考生來說，能用樸素的語言把想表達(dá)的意思寫出來就很好了。亮點適用于基礎(chǔ)不錯的同學(xué)，適用于寫作文不會把單詞拼錯的同學(xué)。

語言亮點有必要性嗎？有必要，但請注意，不是所有考生都應(yīng)該追求語言的亮點。

大部分考生語言基礎(chǔ)比較薄弱。有限的考試時間里，能把單詞拼對，少犯錯誤，語句通順，字?jǐn)?shù)寫夠，基本不跑題，已屬萬幸，實在沒必要再去追求倒裝句、排比句、從句里套從句的高難度句型。

語言“亮點”能起到加分的作用嗎？能，但是請注意：就算考生在作文里設(shè)置了語言亮點，也并不意味著一定會被“伯樂”發(fā)掘。為什么呢？

原因一：閱卷速度很快，閱卷老師根本沒有時間去“解構(gòu)”過于復(fù)雜的倒裝句、從句套從句。

原因二：語法、拼寫錯誤太多，會使一切語言亮點失效。沒有人會相信錯誤連篇的人有能力使用高難句型。

原因三：寫字太難看、卷面混亂會使一切語言亮點失效。沒有人會相信幾乎從不寫英文字的人有能力設(shè)置英語的語言亮點。

原因四：語言亮點有效的前提是錯誤少，卷面好。

原因五：在錯誤少、卷面好的前提下，建議考生適當(dāng)使用容易識別的語言亮點---定語從句、賓語從句、表語從句、插入語、強(qiáng)調(diào)句等。

4、結(jié)構(gòu)

A、標(biāo)題：考研作文的大小作文都不須要寫標(biāo)題。很多同學(xué)試圖寫標(biāo)題又操作不當(dāng)，寫了個錯誤的標(biāo)題，無甚助益，不如不寫；

B、分段：

大多數(shù)考生將作文寫成了3段或4段，這也是考研大作文比較合理的段數(shù)。

分段不合理的情況主要是以下幾種：一整段寫到底，不分段；寫了五段以上，幾乎一兩句話一段；分了三段，但是三段之間不成比例：第二段（文章主體段）字?jǐn)?shù)很少，第三段（建議措施段）廢話太多。

C、書寫：如果考研不改成機(jī)考，那么考生就會面臨書寫英文字的問題。偏偏考生就是不愛寫英文字---連中國字也不寫了。怎么解決這個問題？練練字吧。

D、涂改：正確的涂改方式應(yīng)該是將寫錯的內(nèi)容輕輕劃掉，貼近上方或下方寫上正確的內(nèi)容，低調(diào)涂改，盡量不改。很多考生修改不講規(guī)則，亂劃一氣。這個有必要提醒學(xué)員考前練習(xí)時就要注意。

5、關(guān)于模板

A、模板的普遍性

批閱大作文讓筆者見識了各種各樣的作文模板。模板的使用是普遍的。無論是高分作文還是低分作文都在使用模板。是否使用模板與最終得分高低沒有必然聯(lián)系。是否合理地使用了模板則對成績影響很大。

B、模板的合理使用

合理使用的要點有二：<1> 模板句的字?jǐn)?shù)不能太多。對于想拿高分的作文，模板句字?jǐn)?shù)最好每篇不超過三四十個單詞。<2> 模板句之外要有點干貨。高分作文更需要有原創(chuàng)性的精彩內(nèi)容。筆者批閱到的17分、18分作文也使用了個別模板句、套句，但是套句之外，另有閃光，文章功底完全沒有被個別套句所淹沒。

C、模板的過度使用

模板句子太多，原創(chuàng)成分太少，就構(gòu)成了模板的過度使用。這樣的作文往往只在第一段提到internet或者computers, 接下來第二段和第三段山重水復(fù)，峰回路轉(zhuǎn)，但就是與題目沒有關(guān)系或關(guān)系很小。這種作文想得到10分也很難，只能得8分或以下。

D、模板的種類：市面上有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教法不盡一致，模板種類紛呈。模板種類雖多，但基本都一樣空洞、廢話連篇。這種作文注定只能成為中低檔次作文。

E、反模板化：筆者與組內(nèi)其他幾位閱卷老師交流后發(fā)現(xiàn)，閱卷人對作文模板采取了相似的態(tài)度：在不同作文里屢次出現(xiàn)的相同的模板句，閱卷人基本上置之不理。閱卷人力圖在考生作文里尋找的是有原創(chuàng)色彩的成分。

考研作文閱卷，事實上是一個反模板化的過程。閱卷人讀多了毫無個性、高度雷同的模板作文，腦子里會形成一種反模板化的情結(jié)：生搬硬套的模板句，哪怕包裝得再華麗，也不會多看一眼；原創(chuàng)而切題的句子，哪怕樸實一點，也能夠令考官感動。

很大比例的考生都在作文里使用了every coin has two sides或者everything has two aspects或者Internet is a double-edged sword/knife 這樣的表達(dá)，閱卷人對這樣的句子有一個心理變化過程：

開始可能是覺得有些無奈---那么多人用了你還用？

后來覺得厭煩---有點創(chuàng)意行不行？

再后來覺得慢慢適應(yīng)了---這孩子不錯，把coin拼對了？

最后是充滿感激之情---啊，終于出現(xiàn)every coin了，文章要開始轉(zhuǎn)折了吧？

所以同學(xué)們要注意反過來揣摩評卷人的心理，引導(dǎo)著他們往好的方向聯(lián)想，這樣才能打動評卷老師，獲取理想的分?jǐn)?shù)。

第二篇：考研英語閱卷 高分策略

2005-2008年考研英語閱卷心得體會

閱卷心得體會(2005-2008)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。

A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點；使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語域恰當(dāng)貼切。對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉一兩個次重點；使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語域較恰當(dāng)。對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語域基本合理。對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對于A節(jié)和B節(jié)，評分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同，其涵蓋了五個方面，依次為：a.信息點的覆蓋；b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下： a講信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點極其關(guān)鍵。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個要點。A節(jié)的小作文也會給出具體要包含的要點。特定的信函所包含的要點是相對固定的，我們在書中已經(jīng)告訴大家，萬一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求較低；而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。評分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由各閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)： 寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。

A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。·包含所有的內(nèi)容要點；

·使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語言自然流暢，語法錯誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語域恰當(dāng)貼切。

對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉1、2個次重點； ·使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密； ·格式與語域較恰當(dāng)。

對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點； ·應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

·采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語域基本合理。

對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容； ·語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；

·有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上面的評分原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同。評分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個方面，依次為： a.信息點的覆蓋

b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下：

第一點是信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點是極其關(guān)鍵的。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點和第三點談的都是語言，第二點說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；第三點說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。

第四點談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求是較低的，而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由該閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點均非常清晰，所以寫作相對比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。一定要包含各個要點，如有遺漏，就一定會被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個檔次，實際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對主題的把握完全錯誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實際的批改過程中，是按照總體的印象評分，換句話說，憑的是感覺。評分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個動態(tài)過程，閱卷老師會先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實際批改過程中的體會

從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實際操作的過程中，為了節(jié)省時間，每個大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請大家切記。

大作文的批改相對要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對。

閱卷中一個很深的感受是，很多同學(xué)因為字?jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上АＳ械耐瑢W(xué)寫得非常不錯，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績，可是由于時間安排不當(dāng)?shù)仍?，只寫了一點或兩點，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點，即三點只寫兩點或者一點。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會導(dǎo)致極其被動的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱耍械耐瑢W(xué)長時間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時那種痛苦的感受，或者看到寫一個詞點一點的作文時那種幾近瘋狂的感受。

在實際批改過程中，真實批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個要點，而對思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點，但一般考生難以做到。由于閱卷時間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

這里面首先是減少語言錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對評分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時寫作時就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評分的地方，所以除去這個區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實際上不寫日期也不會扣分，不過一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會考慮是否要扣分。請大家注意一個重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對于想寫長文章的同學(xué)來說，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時候就要計劃好。

閱卷中一直有個感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點空白擠得滿滿的，完全沒有必要。一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號52，就不會搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會寫的詞應(yīng)該換個同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計今年的平均分會達(dá)到近年來的高點，即逼近11分。但是個別老師仍舊堅持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。

只有實現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決。現(xiàn)在四六級是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國內(nèi)最先進(jìn)的、實現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時第三人(一般為專家)就上陣了。美國的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實行雙判。

-=================================== 起床問題,毋庸置疑,必須制定一個較早的時間起床(應(yīng)該在6點左右,當(dāng)然還可以更早,但不能太早,你會困的),無論是周末還是什么假期,陰天還是下雨,請堅持住你定的那個時間,強(qiáng)制自己聽到鬧鈴之后必須起來,做到1分鐘都不差。

2當(dāng)你在圖書館自習(xí)時,如果你旁邊過來一個同學(xué)和你拼桌時,如果沒事的話,請不要抬頭,更不要和他說第一句話,如果開口了,那么就很難停下來,一旦聊出了興趣,就至少會花費一段自習(xí)時間。請不要責(zé)怪對方先和你說話,這是自制力的問題,當(dāng)然如果你擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子的話,對方九成不好意思打擾。

3學(xué)習(xí)時切勿東張西望,好奇心強(qiáng),即使你聽到什么聲音,知道發(fā)生了什么有意思的事,但是朋友,頂住,千萬別抬頭看,一直保持你看書的姿勢,如果由于好奇心抬了頭,打自己一下,長個教訓(xùn),好奇害死貓。

4學(xué)習(xí)是不需要休息的,當(dāng)然這是因為我們必須選擇不一樣的休息方式,最好的休息方式是閉目一會,什么都別想。千萬別這樣休息~就是用休息的時間和朋友嘮嗑,打電話發(fā)短信或者是出去走走。試想一下,本以為出去走走可以換換空氣,但你想你還能回來么,就算是回來了,心又在哪呢?當(dāng)然不嘮嗑,不打電話不發(fā)短信和上面的是同一個道理,你是會停不住的。

5決不能心浮氣燥,你不可能都會的,你都會了還用老師干嗎?當(dāng)你看一本書的時候,你會覺得書上寫的很亂,很枯燥,進(jìn)而很厭學(xué)。沒事朋友,靜下心來,用3分鐘捂住耳朵,閉上眼睛,心驚心靜,頂住,從第一個字開始看,慢慢看,10分鐘之內(nèi)我保證你能鉆進(jìn)去。

6決不能驕傲,這是大忌,驕兵必敗,總以為自己會的人最虛偽,我們不用理他,他對我們的心情有百害而無一利。我相信大家都不愛聽這樣的話:“XX科我挺會的,這樣的題我都會做,思路都一樣??”我呸！做數(shù)學(xué)類型的題請拿起筆,從第一步“寫”到最后一步,直到得出結(jié)果,最忌諱只用眼睛看而不用筆做,尤其是數(shù)學(xué)。例題,就算是不會也請用筆抄。如果你的MP3/MP4里裝的都是音樂而不是英語對話的話,請放進(jìn)柜子里,因為你一帶在身上,你一定想聽,極其反對一邊聽歌一邊學(xué)習(xí),即使是那國歌。不要認(rèn)為你聽歌才能學(xué)習(xí),那是騙自己的。補(bǔ)充一點,當(dāng)你學(xué)累了休息一會的時候,請不要聽歌,因為歌曲太美妙了,實在不忍心摘下耳機(jī)。如果你非要帶,如果是為了聽英語的話,我建議刪掉歌曲。請把手機(jī)放在你伸手摸不到也看不到的地方,沒事千萬不要碰它。學(xué)習(xí)最主要的就是效率,其實很簡單,只要把心思放到書本上,千萬別陷入到胡思亂想中,這絕對是毒藥。我相信我們所胡思亂想的東西一定都是美好的,比如說你最可能的是幻想愛情和一些很XX的事,我相信每個人都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)你很疲憊時,當(dāng)你很無助時,當(dāng)你學(xué)到最空虛的時候,你一定會想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事,心情久久不能平靜,我相信這至少會持續(xù)半個小時,而且這半個小時你什么都沒動,眼睛,手,當(dāng)然也包括書的頁數(shù)。長久下去這是一個很長很長的時間,這個毒藥足以扼殺我們的夢想。當(dāng)然辦法還是有的,當(dāng)你不小心胡思亂想了,當(dāng)你意識到的一剎那,請把你全身的意志力和定力都用過來,請立即停止你的思想,晃晃頭,把它扼殺在搖籃里,心里默念一句,不能想不能想,努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,如果你能克服掉這一點,你離成功就已經(jīng)很近了。你必須克服環(huán)境,無論周圍多吵,無論你做在哪,無論周圍怎么亂,請不要抱怨,因為當(dāng)你真正的學(xué)進(jìn)去書的時候,你就會有那種感覺,就像是這世界只有你一個人,這才是學(xué)習(xí)的最高境界。11 關(guān)于男女朋友的問題,留到后面在說。請不要自卑,也請不要過分的相信自己,這似是很矛盾的話,可有其中的道理,看看你屬于哪一種。首先說一個和這個話題無關(guān)的事,請不要自欺欺人,決不能有這樣的話:“明天開始學(xué)XX,今天太累了,先不學(xué)了,等到XX的時候,我再學(xué),先休息一會,一會再學(xué)??”?？佳惺乾F(xiàn)在已經(jīng)開始的事,今日復(fù)明日,明日何其多。而且考研必須每分每秒都要堅持,死也要死在板凳上。如果你還是將學(xué)習(xí)一拖再拖的話,如果你總是以逸待勞的話,如果你相信考研是3天2天的事的話,如果你總是把太累,想休息等詞語放在嘴邊的話,請放棄考研。。即使你沒發(fā)現(xiàn),即使你還不知道,但我告訴你,你已經(jīng)在自欺欺人了。

其次說12的話題,當(dāng)你努力學(xué)習(xí)遇到困難的時候,你還不放棄,即使你不會,請不要自卑,繼續(xù)努力,給自己一些自信。而過分的自信是自己并不努力,并以為自己這會那會的,整天東有西逛,以為自己多厲害,認(rèn)為怎么都能考上。呸!.請相信,考研的朋友,我們其實沒有假期,我們必須放棄我們向往的旅游,游山玩水固然能放松心情,但你想,出游之前,你必須設(shè)計好你的計劃,回來之后是不是還得回味幾天。這至少是一個禮拜的時間。如果你再遇到了什么帥哥美女以及其他的東西改變了你的想法的話。請相信,我們的努力都將前功盡棄。當(dāng)然我們也不能每時每刻都學(xué)習(xí),總要給自己一點時間,洗洗衣服,洗洗澡,這個 自己定,時間不宜太長。一日3餐請按時吃飯,保持身體健康,你可以玩了命的學(xué),但請不要以犧牲自己的健康為代價,健康第一。如果你家離學(xué)校很近,如果你想考研,請將你回家的頻率降到最小,最多每個月回一次,一次最多2天,因為我們絕大多數(shù)人都曾把書帶回家去,可是效果想必大家心里都有數(shù)。請盡量少參加“娛樂”活動,少一些“聚會”。人們都說考研的人是瘋子,沒錯,我們承認(rèn),我們的目的就是考研。請相信任何人對考研人都是有優(yōu)待的,他們不但不會疏遠(yuǎn)你,還會更靠近你。因為他們知道,你,可能,會,有出息??

接下來說說空著的第11點,男女朋友問題。這個至關(guān)重要,大多數(shù)考研的朋友現(xiàn)在都是大三,已經(jīng)有女朋友的感情都非常好,沒有女朋友的心情有的非常急躁,總想找對象,但我希望這決不要出現(xiàn)在考研的朋友中,聽我分析: 大學(xué)戀愛其實是很假的,這個由不得你不信,有數(shù)據(jù)證明很少有夫妻在大學(xué)中就是男女朋友關(guān)系,也就是說很少有大學(xué)情侶最后能夠結(jié)婚,如果是這樣的話,你還記得他(她)曾經(jīng)對你說的海誓山盟,天長地久么,這不就是很假么。當(dāng)然你可以查任何資料來看看我說的到底對不對。什么原因?qū)е铝松鲜鲆稽c,是因為夢想和現(xiàn)實有很大的差距。大學(xué)戀愛講究浪漫,男朋友給女朋友買這個那個那個這個的,但你一定能發(fā)現(xiàn),百分之一億的人用的是他們老子的錢。大學(xué)里我們都很有錢,我們花錢如麻,我們最常說的就是:“媽,給點錢”。而且我們的父母太溺愛,就拿我來說,每次往家里打電話,父母都問我,還有錢沒有,沒錢給你匯點。考研班里一位政治老師這樣說:“一個男生跪倒在地,手捧玫瑰向女孩大喊,我一定給你幸福,女孩感動流淚,大喊,我好幸?！钡腋Ｔ谀哪??我們用政治理論說什么是幸福,物質(zhì)決定意識,幸福是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的。不是我說的,馬克思說的。再想想我們,有什么物質(zhì)基礎(chǔ),如果父母什么都不給我們,我們是不是就赤身**的站在外面?? 90%的人戀愛耽誤學(xué)業(yè),不要感覺你就是那10%,大學(xué)時我們很有錢,但大學(xué)之后呢,沒有好工作,沒有可以正常生活的收入,難道還向父母要錢,無恥啊,不孝啊。如果你這樣的話,有誰心甘情愿的和你在一起吃苦呢,當(dāng)然我們也并不能否認(rèn)。這是現(xiàn)實,現(xiàn)在的人都現(xiàn)實,這就是很少有大學(xué)情侶最后能走在一起的原因。請不要太容易被感動,路遙知馬力,日久見人心。請相信真正愛你的人不一定每天都在你周圍,請相信真正愛你的人正在努力的為你做著什么,請相信那些努力為你做出成就的人,為了你正進(jìn)行著汗水和淚水洗禮的人。請不要相信那些整太在你周圍,整天甜言蜜語而不努力付出的人。請相信這世上只有一個人是真正的最愛你的人,他正在默默的為你努力的創(chuàng)造生活,他會一直等你。

第三篇：考研英語作文閱卷心得

考研英語作文閱卷心得

英語作文閱卷感觸頗深。希望能夠?qū)σ院蠹磳⒖佳械耐瑢W(xué)有所幫助，也希望對所有參加英語考試的同學(xué)有所啟示。

搞笑篇：

正如一位閱卷老師的感慨：在學(xué)生的作文里“Everything is possible”。當(dāng)然也不乏笑料，讓老師們緊崩的神經(jīng)得以片刻的調(diào)整。參加考試的同學(xué)應(yīng)該還記得作文題目：兩幅圖畫，第一幅一盆花在溫室里盛開，無視室外暴風(fēng)雨的存在；第二幅，把花搬出溫室，花卻在暴雨中飄零。注意圖下的一行字：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

在我判到的某位考生作文中有這樣一句話：“Children who are boiled（父母會煮了孩子？應(yīng)為spoiled 溺愛）by their parents live in worm room（蟲房？應(yīng)為green house）.大家給他評分吧！

Green house 一詞真是五花八門：warm room，glass room，warm house，glass room，plastic room，甚至hot house？！（想烤死可愛的小花朵？）我所見到的最搞笑的是“flowers protected by sunglasses can’t stand rain and wind”難道花也會戴太陽鏡？

一個考生在文章結(jié)尾發(fā)表感嘆“rains and winds，come，come and blow me！”

除了詞以外，很多水平比較差的同學(xué)企圖蒙混過關(guān)，隨意堆砌，背誦或抄寫一些文字，使閱卷老師出離憤怒，結(jié)果不管你是否寫了與正題相關(guān)的內(nèi)容，其結(jié)果只能自討苦吃，很可能是零分！但是有的考生也會博得老師會心一笑。其中一個考生寫到“l(fā)ong，long ago，there lived a king，who loved flowers very much??” 呵呵，我真想給他一分！警告：隨意抄寫卷中其它部分的英文可能會導(dǎo)致致命的后果。一位老師發(fā)現(xiàn)接連三份作文內(nèi)容雷同，上報組長申請按作弊處理，但在隔了幾份卷后，他突然發(fā)現(xiàn)竟然還有一份同樣的文章，才恍然大悟原來他們都是把翻譯題原文照搬了上去，這才避免了這幾個同學(xué)的一場災(zāi)難。當(dāng)然還有其它搞笑的錯誤，當(dāng)然也感謝這些錯誤，讓閱卷教師們不時調(diào)節(jié)一下情緒，保持較好的心情，當(dāng)然對大家有利啦。

箴言篇

感慨萬千，一言難盡。

數(shù)萬多份試卷，幾十名作文閱卷教師。。?？傆媽嶋H閱卷時間不到一周??！最快的一個上午看600份！我最快的時候（早晨剛上班）每小時兩本，一百份卷左右，卻總被埋怨拖后腿！其中含義可想而知。你自己算下停留在一份作文上的時間是多少秒？再除去翻頁、寫分（兩個分）、署名的時間，實際時間已經(jīng)少的可憐（估計十秒、甚至五秒以內(nèi)），那么就算是老外能在這幾秒內(nèi)看清幾個單詞？20分??！每個單詞值多少分？也許你的命運就在這幾秒中內(nèi)發(fā)生了根本的變化！

羅嗦半天，說點實用的。下面給你上堂寫作課，專講考試作文

1.字跡工整。閱卷復(fù)查時發(fā)現(xiàn)的由于字跡不清，卷面潦草而差點被冤死的錯誤最多！如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語言簡單，內(nèi)容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！！

2.檢查，檢查，再檢查?。∪绻愕浆F(xiàn)在寫作文還會寫到can be able to do, she think, have came，child like follower等等低級錯誤，卻檢查不出的話，我就沒什么話說了，你也沒必要接著聽下面的了。一些低級的致命的錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，哼哼，他的印象只有一個：基本功不扎實，8分以下。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變，那也只能等著另一個伯樂了。我給高分的好幾份卷子在組長抽查時被降了檔，理由多是如此：表示像要用be like 都不知道，基本功不高，不值高分你自己可能感嘆，冤枉??！筆誤！！閱卷的老師不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！！

3.慎用套詞！！聊天時發(fā)現(xiàn)其它閱卷老師也對那些套詞恨之入骨！雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤?。“simple as the picture is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound。”很好的句子，不知是哪傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。結(jié)果是，這個句子給前一兩位用此句的學(xué)生代來了很好的效果，老師覺得好，多給幾分，但是再遇到就明白是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)他沒寫這句話，再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；?。≡趺催€是這句話？?。【退闶菨M漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？！這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：how interesting the picture is！As can be seen from the picture等等。最讓人深惡痛絕的一句是as far as I am concerned。。撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？

[a：] [e:] 都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得I think 太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達(dá)方法來發(fā)表觀點。如：I’m convinced that，I strongly believe that，總之，既然你想發(fā)表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內(nèi)就能判斷出你沒有跑題就是最成功之處??！切記：慎用套詞??！

4.語言樸實，但盡量用長句，大詞（！！準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上！?。Ｒ痪湓?，量力而行！如果語言流暢，即使用2500個常用詞也能寫出好文章，不會得低分。當(dāng)然，如果你背過托福、GRE，那么拽些長詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語專業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個老師都背過GRE，他也不會去為一個不認(rèn)識的詞搬字典（我總有這個沖動，但是由于時間緊迫，也就一掃而過了），如果你運氣不好的話會被定為別字！切忌第二不要用錯！如果拿不準(zhǔn)拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說法替換掉。否則會給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。比較猜想一下以下幾個詞在文首出現(xiàn)時老師的反應(yīng)：這幅漫畫描述了。。table/graph/photo/cartoon/drawing/picture/caricature

says/describes/draws/tells/illustrates/depicts? 只看文章開頭這兩個詞，老師就會形成初步打分印象，你的命運就已經(jīng)差不多定下來了。對于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實，不要亂用獨立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對你來說更合適，這樣如果你的用詞沒有重大錯誤，就能得到及格分12分。如果你的英語水平很好，那么你可以適量的謹(jǐn)慎的有選擇的使用一些長句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的基礎(chǔ)上，老師會形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實，就會給高分16分左右。

5．結(jié)構(gòu)清晰！題目已經(jīng)給出寫作要求，首先描述圖片內(nèi)容，然后聯(lián)系實際，說明其象征意義。那么你就應(yīng)該嚴(yán)格按照上述結(jié)構(gòu)來構(gòu)思作文，否則可能會吃虧。描述圖片內(nèi)容不用過多篇幅詳細(xì)說明，更不要隨意加以過多發(fā)揮，用上百字來把花朵擬人化，還想像出什么園丁辛勤培育？！花朵還會說話：“??！我好幸福啊！?。】靵砭任野?！”完全畫蛇添足，不判你跑題算是老師仁慈！切記寫作文一定要用演繹法，即首句點明本段觀點，然后分成幾點來證明。分段一定要清晰，不要分過多的段落，顯得過于凌亂。3-4段為佳。第一段描述圖片，并點明溫室花朵沒有受過鍛煉，因而經(jīng)受不住風(fēng)雨。第二段先點明在生活中青少年就像溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過充分的鍛煉。然后分點來說明原因。第三段首先亮出觀點，青少年需要多接受考驗，鍛煉經(jīng)受挫折的能力。另外本文的另外一個主題可以是國家應(yīng)該舍棄對國有企業(yè)的保護(hù)，使之能夠經(jīng)受鍛煉，從而增強(qiáng)同國外企業(yè)的競爭能力，但是此主題一定要小心，注意不要偏題，一定要說明國家對國有企業(yè)提供了太多的保護(hù)等，否則容易被判為跑題，那。。你就真的死定了！關(guān)于每段的結(jié)構(gòu)不要過多的變化，因為閱卷老師的經(jīng)驗一般是先看幾眼開頭，初步留下打分印象，然后看下面每段開頭，確定沒有跑題，如果認(rèn)真的話，會掃一眼內(nèi)容，看論證是否充分（這時候是給高分還是低分的分界線，因為太高或太低會引起復(fù)查組長的注意，老師不會自找麻煩，除非十分確定，否則不會打極端分）切記：演繹法寫作文！

6．切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過放心，如果沒有跑題一般不會被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過于標(biāo)新立異，除非你十分自信自己的立意會吸引老師的注意。如果沒有太大差別，閱卷老師不會太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語言上！切記：不要過于標(biāo)新立異??！

7.長度適中！要求二百字左右，不要寫太短，否則老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)就會是你字?jǐn)?shù)不夠，降檔處理。如果你實在寫不出來，出個餿注意：在段落中間插上幾句套話或者曾經(jīng)背過的準(zhǔn)確并且相關(guān)的句子，湊湊數(shù)吧，但愿老師不要看出來。千萬千萬不要隨意瞎抄句子，否則會連你自己寫的很好的部分也前功盡棄。另外，也不要寫太長，反正我見到寫的滿滿的就頭痛。自己斟酌吧，動筆前先想好思路，分布好比例，不要頭重尾輕，給人沒寫完的感覺。

第四篇：考研英語2008-2011年閱卷心得體會

2008-2011年考研英語閱卷心得體會

閱卷心得體會(2008-2011)

今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語的閱卷工作。這里將2008年至今的閱卷心得作一整合。

寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運用語言的能力。作為國內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對于寫作部分非常重視，要求也越來越高。寫作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分?？佳杏⒄Z寫作的原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。

A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點；使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語域恰當(dāng)貼切。對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉一兩個次重點；使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語域較恰當(dāng)。對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語域基本合理。對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對于A節(jié)和B節(jié)，評分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同，其涵蓋了五個方面，依次為：a.信息點的覆蓋；b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下：

a講信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點極其關(guān)鍵。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個要點。A節(jié)的小作文也會給出具體要包含的要點。特定的信函所包含的要點是相對固定的，我們在書中已經(jīng)告訴大家，萬一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求較低；而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。評分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由各閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)： 寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。

A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！ぐ械膬?nèi)容要點；

·使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語言自然流暢，語法錯誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語域恰當(dāng)貼切。

對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉1、2個次重點； ·使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密； ·格式與語域較恰當(dāng)。

對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點； ·應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

·采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語域基本合理。

對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容； ·語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限； ·有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上面的評分原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同。評分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個方面，依次為： a.信息點的覆蓋

b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語言的準(zhǔn)確性

d.文章的組織連貫性 e.格式與語域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下：

第一點是信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點是極其關(guān)鍵的。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點和第三點談的都是語言，第二點說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；第三點說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。第四點談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求是較低的，而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由該閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點均非常清晰，所以寫作相對比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。

一定要包含各個要點，如有遺漏，就一定會被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個檔次，實際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對主題的把握完全錯誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實際的批改過程中，是按照總體的印象評分，換句話說，憑的是感覺。評分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個動態(tài)過程，閱卷老師會先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。實際批改過程中的體會

從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實際操作的過程中，為了節(jié)省時間，每個大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請大家切記。

大作文的批改相對要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或?qū)懖煌辍８鞑糠种g的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對。

閱卷中一個很深的感受是，很多同學(xué)因為字?jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上?。有的同學(xué)寫得非常不錯，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績，可是由于時間安排不當(dāng)?shù)仍?，只寫了一點或兩點，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點，即三點只寫兩點或者一點。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。不僅字少會導(dǎo)致極其被動的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長時間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時那種痛苦的感受，或者看到寫一個詞點一點的作文時那種幾近瘋狂的感受。

在實際批改過程中，真實批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個要點，而對思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點，但一般考生難以做到。由于閱卷時間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

這里面首先是減少語言錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對評分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時寫作時就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評分的地方，所以除去這個區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實際上不寫日期也不會扣分，不過一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會考慮是否要扣分。請大家注意一個重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對于想寫長文章的同學(xué)來說，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時候就要計劃好。

閱卷中一直有個感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點空白擠得滿滿的，完全沒有必要。一些具體的建議 建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號52，就不會搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點，而是借助連接詞或其它的手段。建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會寫的詞應(yīng)該換個同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。閱卷的指導(dǎo)原則

近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計今年的平均分會達(dá)到近年來的高點，即逼近11分。但是個別老師仍舊堅持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。只有實現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決。現(xiàn)在四六級是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國內(nèi)最先進(jìn)的、實現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時第三人(一般為專家)就上陣了。美國的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實行雙判。

第五篇：命題組考研英語閱卷體會

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閱卷心得體會(2005-2008)今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語的閱卷工作。這里將2005年至今的閱卷心得作一整合。寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運用語言的能力。作為國內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對于寫作部分非常重視，要求也越來越高。寫作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分。

考研英語寫作的原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。

A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn) 第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點；使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語域恰當(dāng)貼切。對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉一兩個次重點；使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密；格式與語域較恰當(dāng)。對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語域基本合理。對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對于A節(jié)和B節(jié)，評分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同，其涵蓋了五個方面，依次為：a.信息點的覆蓋；b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下： a講信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點極其關(guān)鍵。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個要點。A節(jié)的小作文也會給出具體要包含的要點。特定的信函所包含

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握正確的寫法。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。

b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求較低；而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。評分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由各閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)：

寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。

(一)評分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同(如下文所述)，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標(biāo)準(zhǔn)對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點，評分時會有不同的側(cè)重點。A節(jié):應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評分重點在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。(二)一般評分標(biāo)準(zhǔn) 第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有的內(nèi)容要點；

·使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言自然流暢，語法錯誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

·格式與語域恰當(dāng)貼切。

對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉1、2個次重點；

·使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別錯誤；

·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；

·格式與語域較恰當(dāng)。

對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點；

·應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；

·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

·采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語域基本合理。

對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；

·語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限； ·有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；

·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；

·格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；

·語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；

·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；

·無格式與語域概念。

未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

從上面的評分原則、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評分時側(cè)重點會稍有不同。評分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個方面，依次為：

a.信息點的覆蓋 b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語域的恰當(dāng) 仔細(xì)比對，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點。下面我們逐一來談一下：

第一點是信息點的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點是極其關(guān)鍵的。對于B節(jié)的大作文來說，長期以來都將要點在提綱中列出來，大多數(shù)時候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點和第三點談的都是語言，第二點說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點；第三點說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡單，也不會過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點，以求獲得高分。

第四點談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點對于小作文來說要求是較低的，而對于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請信，邀請參加公司會議和家庭聚會所采用的語言的正式程度是不同的。

上面我們談?wù)摰脑u分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評分參考之中。該評分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點之后，由該閱卷點進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

小作文評分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點均非常清晰，所以寫作相對比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。

一定要包含各個要點，如有遺漏，就一定會被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個檔次，實際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。

大作文評分指令 大作文部分最重要的原則就是總體評分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。

越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實際的批改過程中，是按照總體的印象評分，換句話說，憑的是感覺。評分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個動態(tài)過程，閱卷老師會先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實際批改過程中的體會

從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實際操作的過程中，為了節(jié)省時間，每個大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請大家切記。大作文的批改相對要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會更深刻，對考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對。

閱卷中一個很深的感受是，很多同學(xué)因為字?jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非常可惜。有的同學(xué)寫得非常不錯，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績，可是由于時間安排不當(dāng)?shù)仍?，只寫了一點或兩點，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點，即三點只寫兩點或者一點。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會導(dǎo)致極其被動的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱耍械耐瑢W(xué)長時間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時那種痛苦的感受，或者看到寫一個詞點一點的作文時那種幾近瘋狂的感受。

在實際批改過程中，真實批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個要點，而對思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點，但一般考生難以做到。由于閱卷時間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

這里面首先是減少語言錯誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯誤有許多種，有的是小錯誤，甚至可以忽略不計，而有些是大錯誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯誤。另一方面就是增加閃光點，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對，還要用好，避免給人突兀的感覺。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對評分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時寫作時就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠實的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評分的地方，所以除去這個區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實際上不寫日期也不會扣分，不過一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會考慮是否要扣分。請大家注意一個重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做

是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時候就要計劃好。閱卷中一直有個感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點空白擠得滿滿的，完全沒有必要。

一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號52，就不會搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會寫的詞應(yīng)該換個同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計今年的平均分會達(dá)到近年來的高點，即逼近11分。但是個別老師仍舊堅持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。

只有實現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國內(nèi)最先進(jìn)的、實現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時第三人(一般為專家)就上陣了。美國的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實行雙判。