第一篇：200體驗磨練8高考作文備考資料

2008高考作文備考資料匯編

（一）經(jīng)營人心

清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢后便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定?李沙庚點心店?六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來?心?字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說：?沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為‘心’有了這一點，而今生意清淡，正因為‘心’少了這一點。?李沙庚感悟，才知道經(jīng)營人生的重要。從此以后，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。人心是一筆無形資產(chǎn)，是一筆不可忽視的巨大財富。對于企業(yè)、商家而言，經(jīng)營人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）猶太人無禁書

猶太人不禁書，即使是一本攻擊猶太人的書。猶太人愛書的傳統(tǒng)由來已久，深入人心。聯(lián)合國教科文組織最近調(diào)查表明，在猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，全國公共圖書館、大學圖書館1000多所，平均每4500人就有一座圖書館。約450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬人。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的數(shù)量上，以色列是當之無愧的世界之最。

（三）成功之道

一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，?如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？??當然是最大的那塊！?青年毫不猶豫地回答。富翁一笑：?那好，請吧！?富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。很快，富翁就吃完了，隨后拿起桌上的最后一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。吃完西瓜，富翁對青年說：?要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。?

（四）和為貴思想?yún)f(xié)調(diào)人類發(fā)展

在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等問題的重要性。一些學者更發(fā)現(xiàn)已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族沖突、文化沖突日益激烈，甚至有人放言，文明沖突將代替意識形態(tài)的沖突而成為世界的主題。針對這種現(xiàn)象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。兩千多年前，孔子提出了?君子和而不同?的思想。?和?主要指多樣性的統(tǒng)一，多樣性是?和?的先決條件，同時亦是自然界、人類社會的客觀存在。事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長補短、共同發(fā)展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。人類社會的發(fā)展表明，少數(shù)幾個大國瓜分世界的局面是不可能長久的。

（五）苦難是道加法題

有一位赫赫有名的集團老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內(nèi)，把一家手工作坊擴張成了資產(chǎn)達億元的私營企業(yè)。有記者采訪他：?如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現(xiàn)在的成就會更大。?他沉默了一會兒，說：?也許可能。但我相信，如果我不時生活在農(nóng)村，沒有經(jīng)受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，絕不會開辦自的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活。?苦難并不意味著永遠苦難，幸福也并不意味著永遠幸福。人們最出色的工作往往是處于逆境中做出的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。美國曾對一千位富翁做了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人區(qū)里度過的。生活有時真的像魔術(shù)，會變幻出令人難以臵信的結(jié)果?？嚯y并不可怕，可怕的是你沒有認識到苦難本身蘊涵著無盡的契機，如果你認為它是一道減法題，那么答案你已經(jīng)知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認為它是一道加法題，那么演算的結(jié)果可能就是一個無窮數(shù)。

（六）三個抄寫員

黎錦熙（1890-1978）是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

（七）最堅強的東西

世間最堅強的東西是什么？是血肉之軀里深藏著的意志。擺在面前的有這樣一個人的履歷：他，21歲時做生意失?。?2歲時，角逐州議員落選；24歲時，做生意再次失?。?6歲時，愛侶去世；27歲時，一度精神崩潰，曾想到自殺；34歲時，角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲時，角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；45歲時，角逐聯(lián)邦參議員落選；47歲時，提名副總統(tǒng)落選；49歲時，角逐聯(lián)邦參議員再一次落選；52歲時，當選美國第16屆總統(tǒng)。這個人，就是阿伯拉罕?林肯——美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

（八）為失敗做準備

報載，在美伊戰(zhàn)爭中，伊拉克總統(tǒng)薩達姆揚言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢恭迎美國大兵。在摩加迪吃過巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎么大勝仗的同時，也在苦練大敗仗后如何當俘虜。戰(zhàn)俘訓練課程的名稱是?超壓力灌輸?，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應付。?凡事預則立，不預則廢。?無數(shù)事實說明，誰能為失敗做準備，誰就能化險為夷，反敗為勝。

（九）拒絕誘惑

一位年輕人問老者：?我怎樣才能成功地攀登到夢想的山巔？?老者微微一笑，從地上撿起一張紙，疊只小船放在身邊的小河，小船不喧嘩，不急躁，借著水流，一聲不吭地駛向前方。途中，蝴蝶、鮮花向它騷首弄姿，它不為所動，默默前行……老者說：?人的一生，金錢、美色、地位、名譽、誘惑太多。選定了奮斗目標，途中因思謀金錢而駐足，因貪戀美色而沉淪，因渴求名譽而浮躁，因攫取地位而難眠，故難以像小船一樣，不為誘惑所動，向著既定目標默然潛行。這就是為什么有些人做事往往半途而廢，不能成功的原因。?年輕人恍然大悟，打點起行囊，迎著風向山頂爬去。

（十）販賣水聲賺大錢

美國有一個名叫費涅克的人，去過許多名山大川。有一次，他在旅途中被身邊潺潺的水聲所吸引。聲音和諧動聽，悠揚悅耳，讓熱流連忘返。于是，他靈機一動，用立體聲錄音機錄下許多小溪、小河、小瀑布的流水聲，回城復制后高價出售，購者絡繹不絕。費涅克因此獲利甚豐。

（十一）轉(zhuǎn)換思維天地寬

在德國，有一個造紙工人在生產(chǎn)紙時，比小心弄錯了配方，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。因而，他被老板解雇。正在他灰心喪氣、愁眉不展時，他的一位朋友勸他：?任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯誤中找到有用的東西來。?于是，他發(fā)現(xiàn)，這批紙的吸水性能相當好，可以吸干家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名?吸水紙?，拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財。

（十二）向你的敵人敬杯酒

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行?千叟宴?以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當康熙端起第三杯酒時說：?這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜。?眾大臣目瞪口呆，康熙接著說：?是他們逼著朕建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們。?一個人身價的高低，就看他的對手。對手總會給你帶來壓力，逼迫你努力地投入到?斗爭?中，并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中，才能真正地磨練自己。從這一意義上說，你的敵人是你前進的動力，是你成功的催化劑。

（十三）別把聰明打碎了

如果花瓶碎了，怎么辦？大多數(shù)人的做法是把碎片扔掉！那么，這里頭有規(guī)律嗎？有！將碎片按大小排列并稱過重量之后，你會發(fā)現(xiàn)：10—100克的最少，1-10克的稍多，0。1克-1克的和0。1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數(shù)關(guān)系：最大碎片與次大碎片的重量比是不是16：1。次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究，即只要有這個規(guī)律在，便可由已知文物、隕石的殘片推測它的原狀，從而迅速恢復它們的本來面目！這就是思考的威力！這位聰明人就是丹麥科學家雅各布?博爾。不慎打碎花瓶的經(jīng)歷，我們肯定有過，可是，當包含其間的規(guī)律從我們身邊淘氣地溜走的時候，我們擁抱過它嗎？花瓶碎了并不可怕，可怕的是，一不留神，把我們的聰明與思考也打碎了！

（十四）羅杰依.黑曼在美國《未來學家》雜志上撰文指出，要想成為２１世紀最受社會歡迎的人應該具有以下七種技能：

要有豐富的想象力。能廣泛地搜集信息和理解它們并將之用于引導公司走向未來。

要有廣泛的專業(yè)技能。子解并會維護各種系統(tǒng)，包括計算機系統(tǒng)、產(chǎn)品銷售系統(tǒng)乃至水管維修系統(tǒng)。

要有校強的組織能力。許多部門需要在物資供應、工作程序以及貿(mào)易往來、財政機遇等諸多方面予以組織或重新組織。

說服他人的能力。在２１世紀，推銷技巧比我們今天所理解的還要重要，一個有成效的工作人員應當善于向他人介紹自己所掌握的信息，說清楚自己的觀點，使人能理解并支持某一特殊見解。細心聽取他人的意見，措辭準確的文筆，平和的語言，對事物的準確描述，這些將具有不可估量的價值。在２１世紀，商業(yè)環(huán)境的節(jié)奏會更快，只有有限的寶貴時間來消除一些誤解。一個不善于交流的人是不能適應社會的。

善于學習的能力。這一點比上述每一項都重要。信息時代的核心競爭力，已經(jīng)發(fā)展為學習力的競爭。信息更新周期已經(jīng)縮短不足５年，危機每天都會伴隨我們左右。

（十五）《古蘭經(jīng)》上有這樣一個故事：人們聽說有位大師幾十年來練就一身移山大法。一天，有人找到這位大師，央其當面表演一下。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然后說表演完畢。眾人大或不解，大師微微一笑說：“事實上，這世上根本就沒有什么移山大法，惟一能夠移動山的方法是：山不過來，我就過去。”

（十六）在小時候看到了虹跟霓都會說這非常美，等到你年齡稍大，會做實驗了，你就發(fā)現(xiàn)虹是４２度，就是它這個角是４２度，而霓是５０度，你繼續(xù)觀測以后，你就知道虹是紅在外、紫在內(nèi)；霓是反過來的，是紅在內(nèi)、紫在外，你已經(jīng)體驗到了實驗之美。如果你再進一步，你就懂為什么存在虹和霓呢？是因為太陽光在水珠子內(nèi)頭可以有一個全反射，一次全反射就出來虹，兩面三刀次全反射就出來霓，而且你經(jīng)過全反射可以算出來，一個是４２度，一個是５０度，這是個唯象理論的美，我想任何一個學生，第一次算出來這個４２度和５０度的時候，不可能沒有一個非常深的感受，覺得這真是妙不可言?？墒沁@個還不夠，為什么要有全反射、為什么要有折射？這些要到理論架構(gòu)里頭，到了麥克斯韋方程出現(xiàn)以后，你就可以了解到，為什么緣故要有全反射，而且可以知道為什么在水里頭要有折射，把它的根源找出來，這就是更高層的美。（楊振寧）

（十七）２００１年是美國耶魯大學３００周年校慶，全球第二大軟件公司“甲骨文”的行政總裁、世界第四富艾里森應邀參加典禮。艾里森當著耶魯大學校長、教師、校友、畢業(yè)生的面，說出一番驚世駭俗的話。他說：“所有哈佛大學、耶魯大學等名校的師生都自以為是成功者，其實你們?nèi)际莑oser（失敗者），因為你們以在有過比爾?蓋茨等優(yōu)秀學生的大學念書為榮，但比爾?蓋茨卻并不以在哈佛讀過書為榮。眾多最優(yōu)秀的人才非但不以哈佛、耶魯為榮，而且常常堅決地舍棄那種榮耀。世界首富比爾?蓋茨，中途從哈佛退學；世界第二富保爾?艾倫，根本就沒上過大學；世界第四富，就是我艾里森，被耶魯大學開除；世界第八富載爾，只讀過一年大學；微軟總裁斯蒂夫?鮑爾默在財富榜上大概排在十名開外，他與比爾?蓋茨是同學，為什么成就就差一些呢？因為他是讀了一年研究生后才戀戀不舍地退學的……”

（十八）動物學家認為，狗的叫聲可以分為１７０種，各種叫聲所表達的意思也各不相同：短促而又連續(xù)的“汪、汪”聲表示“快來和我玩”；而只有一聲“汪”則意味著“開門，我要出去”，或者“我們一起去散步吧”，或是“我餓了，給我一根香腸吃”。對于狗來說，肢體語言遠比單純的叫聲所表達的意思更多。當狗高興時，則搖尾巴，激動得跳躍，前腳踏步，耳朵塌平，甚至會搭上來舔人的臉，表示“你是我的主人，我一切都聽你的”；生氣憤怒時，齜牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直，耳朵豎直，尾巴小心翼翼的慢慢左右搖動，同時發(fā)出低沉的吼聲，人們接近它，它就大叫；害怕時它會縮著身體，尾巴下垂，耳朵后縮，嚴重時會發(fā)抖、哀鳴，甚至大、小便都出來了；無聊時，全身懶散，沒精神，甚至伸懶腰、打哈欠；祈盼時，它會坐正，搖尾巴，定神看你，同時發(fā)出“嗯嗯嗯”的乞憐聲；撒嬌時，會依偎過來，一遍一遍地舔你；它完全順服時，會躺在地上四腳朝天，甚至當你接近它時，會來舔你的手、下巴、鼻頭……當狗垂頭趴在地上的時候，則表示“我做起事了，我非常害怕”；當狗昂首挺胸的站立在主人面前，那就是它在向主人表忠心：“你看，我在保護你呢，我的警惕性多高??！”

（十九）美國每年１１月的第四個星期四是“感恩節(jié)”，此節(jié)日的由來有多種說法，有關(guān)吃火雞的習俗有這么一說：１６２０年冬，１０２位不愿忍受英國宗教迫害的清教徒乘“五月紅花”號船歷盡艱辛，來到北美大陸，在普利茅斯住了下來。當時正值嚴陣以待冬，又逢糧荒，這群新移民陸續(xù)有人餓死或病死。正當他們快要絕望的時候，不知從什么地方飛來一群火雞，他們趕快舉起獵槍?；痣u肉救了這批新移民的命。他們認為，那是上帝送來的。于是，從那時起，為了感謝上帝的救命之恩，他們就在每年的那一天通過吃火雞來感謝上帝。救他們命的火雞竟然成了他們的美味佳肴！有人開玩笑地說，這是美國人恩將仇報。

在高考復習迎考中，同學們應該特別注意以下幾個作文題目：

1、人與環(huán)境。

2、繼承傳統(tǒng)美德與培養(yǎng)現(xiàn)代人格。

3、事業(yè)與親情。

4、競爭與人情。

5、家庭教育。

6、發(fā)現(xiàn)自我、認識自我。

7、承 受。

8、團結(jié)協(xié)作。

9、挑戰(zhàn)與適應。

10、心靈美容。

11、對手等?，F(xiàn)在分別將這幾個作文題目的思路引導和例文收集整理錄于后，以供同學們迎考之用。

一、人與環(huán)境。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然?！敝袊糯牡兰覍W派也持與此相近的觀點。荀子卻獨樹一幟，自信的宣布：“人定勝天?！钡搅私?，西哲黑格爾說：“當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始?！倍鞲袼垢鞔_的指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！比欢覀兾母锲陂g卻樂此不疲地“戰(zhàn)天斗地”宣稱“與天斗其樂無窮、與地斗其樂無窮”……

要求：①人與自然究竟應該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。

題解

這個話題在“人與自然”的關(guān)系上，本身并沒有什么限制，你既可以寫人類在征服自然和改造自然的斗爭中發(fā)揚大無畏的精神，勇于探索自然規(guī)律，以戰(zhàn)勝不可知的自然力的人和事；又可以寫人類在向自然進軍的征途中，由于不尊重自然規(guī)律，破壞性利用自然資源而招致自然的懲罰和報復的事情或教訓；還可以寫新的歷史條件下，人類為了自身可持續(xù)性發(fā)展，在自然進行資源索取和利用時應該采取的各種養(yǎng)護措施等等，內(nèi)容可以任意選取，只要是言之成理即可。在文體的選擇上，寫議論文可能流于泛泛，相比之下，寫記敘文可能來得具體感人些，當然這也不是絕對的，你可以根據(jù)你的特長和擁有的材料和認識，自由選擇。

在表達方式上要注意記敘議論抒情的融合。

范文：小鳥的祈禱

我是一只可憐的小鳥。

以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花盛開……我和伙伴們生活在一個無憂無慮的家園里，各種動物和睦相處,常常在陽光明媚、春風和煦時，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！

我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風；夏伯伯迎著藍天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報告著來年的希望。

我們?yōu)橛幸粋€舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！

時光如流水一般，一去不復返，隨著人類領(lǐng)地的不斷擴大，我們可愛的家園日漸遭到人類的破壞。

當我再次飛回故鄉(xiāng)時，眼前的景象令我十分詫異：

春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐張開笑臉，笑容中卻蒙上了一絲絲憂郁；大河哥哥脫下厚厚的冰衣，身子卻變得越來越瘦??；大樹爺爺?shù)牟∏槿找鎳乐?，剛抽出的幾顆新芽，是那么缺乏生意。

漫長的夏季實在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動物歌星知了的歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。

秋天來到，樹上的果實稀稀落落，沒有過去的紅，也沒有過去的大，是那樣的淡然失色。

寒冬剛到，森林里的動物們都快快進入了冬眠。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙。環(huán)境遭到破壞，藍天不再藍了，河水不再清了。我們原來的家園已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。森林里再也沒有動物們的歡笑；再也沒有暖烘烘的陽光；再也沒有淙淙的清泉；再也沒有宛轉(zhuǎn)的《搖籃曲》……

親愛的朋友──人類，快救救我們吧！我們渴望一片藍天碧水，我們祈求一個安寧的家園。

點評

作者以兒童的心理和兒童特有的眼光，站在小鳥的立場上，用童話的筆法抒寫了自己對環(huán)境保護的認識。構(gòu)思新穎奇特，語言優(yōu)美生動，感情真摯動人，更主要的是避免了空洞說理，使文章具有了可觀賞性；文章結(jié)尾借小鳥之口呼吁人類“快救救我們吧！我們渴望一片藍天碧水，我們祈求一個安寧的家園”，緊扣題旨，突出了中心。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

（1）科學家發(fā)現(xiàn)：北極上空出現(xiàn)臭氧層空洞，強烈的紫外線可能擊斃所有生命。

（2）據(jù)一項資料統(tǒng)計，我們這個世界，是一個化學合成物質(zhì)的世界。你看，“吃”化學添加劑，“穿”化學纖維，“用”合成塑料，“化學”與“合成”充斥整個世界：化學農(nóng)藥、化學食品、合成肥料、合成樹脂……而電視、汽車這類工業(yè)文明的產(chǎn)物，簡直就是一堆“化學”與“合成”。

（3）尼爾群島荒涼的沙灘上，四處散亂的雛鷗殘骸、不能孵化的鷗蛋和遺棄的鷗巢；卡特加特海峽的安霍爾特島，四處漂蕩著海豹的尸體……

請以“地球家園”為話題寫一篇文章。要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

導寫

對未來的世界，人類充滿憧憬和希望。然而，嚴重的環(huán)保問題已提上日程，論題所給的材料就是為同學展現(xiàn)了三幅驚心動魄的畫面，為人類的未來敲響警鐘。所供材料要求同學們在審題時首先要辨析材料的異同，挖掘材料蘊含的意義，捕捉三則材料之間的聯(lián)系點，揭示不同事件所具有的共同本質(zhì)，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，從發(fā)生在身邊的小故事落筆，結(jié)合生活實際，提出有創(chuàng)意的觀點，也可從材料的本身出發(fā)，闡述獨到的見解。寫作中，可借鑒一些方法，擺出現(xiàn)象，追根溯源；求異思維，質(zhì)疑翻新；求同綜合，借題發(fā)揮；由此及彼，合理想象。

范文： 地球家園

從月球上看，我們所生活的地球，是一個擁有美麗藍衣的圓形球體，這當然是那占全球十分之七的海洋。眾所周知，海洋是蘊育生命的搖籃。在那深邃廣闊的水下世界，生活著成千上萬的生物，它們自由的生活，繁衍后代。正是由于它們的存在，我們家園才會更加美麗。

上帝將地球交給人類管理，但人類又是怎樣回報的呢？自古以來，不斷的戰(zhàn)爭，殺戮、涂炭生靈，人類為了滿足自身的私欲，不擇手段地要挖盡地球所有的寶藏。直至今日，仍然戰(zhàn)火不斷，為了石油、為了土地、為了……這難道就是所謂?;文明世界“嗎？

隨著工業(yè)的發(fā)展，大自然所面臨的威脅與日俱增，人類所制造出的那山一般地垃圾、有害氣體無時不刻不在撕扯著她。北極上空已經(jīng)出現(xiàn)臭氧層空洞，全球溫度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一點一滴地侵吞著……忍耐畢竟是有限度的，大自然已經(jīng)開始對我們進行懲罰。飛禽走獸、蟲魚藥草莫名其妙地失去了與生俱來的天性和靈氣，無緣無故地瘋狂和消沉，留下些奇形怪狀的后裔。盲目的開墾、毀林伐木帶來了洪水的泛濫，山體的滑坡，水土的流失，草皮植被的破壞，土地的沙化。地球一次又一次對我們發(fā)出強烈的抗議、警告！

然而人類仍不知悔改，仍非法捕殺稀有動物，發(fā)展生化武器等等，雖然目前已有法律保護，但仍然隱憂重重。尼爾群島荒涼地沙灘上，四處散亂的雛鷗殘骸、不能孵化的鷗蛋和遺棄的鷗巢。卡特加特峽的霍爾特島，四處漂蕩著海豹尸體……曾經(jīng)那樣美麗的海灣，如今卻成了可怕的地獄?！比粘鼋t似火，春來江水綠如藍?！伴L此以往，這樣的景致，怕是只能在夢里才得見到。

面對由人類自己造成的一幕幕驚心動魄的畫面，怎能不讓人震驚，困惑？怎能不讓人產(chǎn)生無窮的憂慮？只要我們看看近年來有關(guān)環(huán)境污染的報道，在中國發(fā)生的不少事件，更加令人吃驚和擔憂。所以今天我們要為自己所做的負責，所?;知錯能改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的惟一空間，而我們卻不是地球上的惟一生物，當?shù)厍蛏现皇Ｏ氯祟悤r，便是人類滅亡之日，所以請愛我們的地球。

今天，又將有一個島嶼從地平線上消失；明天，又將有一個物種從地球上滅絕。面對合成化學物質(zhì)將有可能毀滅人類和地球的危機，愚昧無知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產(chǎn)生的積極果斷和切實有效的行動。請珍惜我們美好的家園，否則地球上的最后一滴水將是人類的眼淚！

點評：《地球家園》，文章結(jié)構(gòu)清晰完整、詳略分明、有條不紊、能夠扣緊材料，針對題目，聯(lián)系生活實際，敘議結(jié)合，舉例充分，而且觀點明確。本文最突出的優(yōu)點是緊扣題中材料，引出觀點，靈活運用論據(jù)。開頭一段用敘述性語言，揭示了我們地球家園的美麗。第二段，筆鋒一轉(zhuǎn)，引舉大量活生生的事實論據(jù)，揭示材料的本質(zhì)，論證了地球的現(xiàn)在和未來正在遭?;蠶食“。修辭手法的恰當運用。多次使用反問句式，增強了文章的說服力，結(jié)尾之處，主題鮮明地提出地球的環(huán)保已迫在眉睫，刻不容緩，呼喚人類愛護自己美麗的家園，保持生態(tài)平衡是人類義不容辭的責任。文章文筆流暢，語言生動優(yōu)美，富有哲理。本文如能以我們生活的城市為例，富真情實感地進行比較，對比論證，從小處著眼，從大處落筆，喚醒人們熱愛美麗家園的強烈意識，更能增加文章的說服力。

作者郵箱： lishuaiyi1688

二、繼承傳統(tǒng)美德與培養(yǎng)現(xiàn)代人格。

話題：

近年來，我國的泰山、長城、蘇州古典園林等已被評為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來越多的人開始意識到其中蘊藏的巨大價值，并自覺地為保護這些遺產(chǎn)做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國際會議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國來賓，作為”讓世界了解中國“的有效途徑。

人類文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還精神的，即”具有特殊價值的文化活動和口頭文化表述形式，其中包括語言、故事、音樂、游戲、舞蹈、風俗及各種藝術(shù)表達手段“。今年5月，我國古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國教科文組織授予”人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作“的稱號。

我國的文化遺產(chǎn)除了世界級的，還有各級各類的，它們分布于全國各地，有的就在我們身邊，你注意過這些大大小小，遠遠近近的文化遺產(chǎn)嗎？請說說你對它們的了解、認識和思考，寫一篇1000字左右的文章（不要寫成詩歌）。題目自擬。

導寫：

1)古人留下的浩如煙海的書籍是我們的文化遺產(chǎn)。我國的社會主義建設(shè)要立足于我國的國情，而對國情的了解也少不了對書籍的研究；歷代的書籍是文明發(fā)展的見證，所以我們要好好保護并能古為今用。

2)敦煌的莫高窟內(nèi)的壁畫是祖先留下的燦爛的文化遺產(chǎn)，對它的研究已形成了”敦煌學“，但研究并沒有窮盡，這筆遺產(chǎn)是我國特有的，但不幸的是大量資料流失國外，因此我們要好好珍惜擁有的這筆遺產(chǎn)。

3)建筑中有我們的文化遺產(chǎn)，文藝中有我們的文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)雖然寶貴，卻并不神秘，它們就在我們的身邊，甚至就在我們的身上……

4)文化遺產(chǎn)的保護問題日漸嚴重：歲月的沖蝕，盜賊的凱覦，資金的缺乏、管理員的非專業(yè)化等等，為此我們要大聲疾呼：救救我們的文化遺產(chǎn)……

5)文化遺產(chǎn)的命運跟時代的發(fā)展變化有關(guān)。清末民初人們對京劇的熱愛如癡似狂，形成全國性的熱潮。如今生活節(jié)奏加快，京劇的節(jié)奏顯得有些慢了，那么再往后京劇的命運如何呢？這是個引人深思的問題。

范文：”狂墨“現(xiàn)象的思考

關(guān)鍵構(gòu)思

1、以”狂墨“現(xiàn)象為切入點，批評書法藝術(shù)中形似而實非的做派。

2、通過分析”狂墨“現(xiàn)象產(chǎn)生的原因來闡述循古與創(chuàng)新之間的辯證關(guān)系。

近幾年，書壇刮起一股”狂墨“之風，血氣方剛的青年爭相效仿。例如去年由中國書法協(xié)會水穿石分會舉辦的”玉鶴杯“全國青年書法大賽中收到的參賽稿件竟約有40%是”狂墨“式作品，不得不令人感到問題的嚴重性！

所謂”狂墨“，就是”在書法創(chuàng)新上不講字學，不講筆法不拘結(jié)體，踢開傳統(tǒng)，隨心所欲涂寫“（著名書法家拙廬先生語）。有的甚至還用”大寫意“的方法，對字的結(jié)體進行夸張變形，并用濃淡墨書寫，以致涂出來的字東離西散，翻云滾沙，就像一個人喝醉了酒而神經(jīng)失控一樣，顛三倒四，的狂”得令人望而生畏！若把這些“狂墨文字”當作具有時代氣息的高境界藝術(shù)作品，筆者確實不敢恭維。斗膽說一句，這簡直不屬書法范疇！若這樣永無止境地“狂”下去，書道前景令人擔憂！因此我們應該剎住這股日益吹卷書壇的“瘋狂”之風。

顯然，“狂草”書法古來就有，唐代張旭、懷素就是這方面的代表人物，他們的字如暴雨旋風，飛龍舞鳳，然而結(jié)體和用筆都顛得有度，醉不失控，狂而不逾矩，不像現(xiàn)代的“狂墨”那樣，無法無度，令觀者莫名其妙，越看越糊涂！

之所以出現(xiàn)這種“狂墨”現(xiàn)象，究其原因，大概有兩點：其一狂墨“是風云滾滾，萬法隨我意，這大概和新時代的青年人心潮澎湃，思想開放，不愿受古法限制的心理和新時代生活節(jié)拍急劇等因素相適合?！笨衲半m有其一定的”藝術(shù)效果“，投了某些人之所好，但這是一種以傳統(tǒng)古法的否定，甚至背道而馳的”藝術(shù)“。傳統(tǒng)古法的”九勢“、”八法“等規(guī)矩法度，是先賢們長期實踐的結(jié)晶，有其不可磨滅的價值。而”狂墨“則是*拋開傳統(tǒng)法度，我行我素而投青年人之所好而風行的。從書法角度看，”狂墨“不是瘦骨嶙峋的麻桿架，就是體態(tài)臃腫、有氣無力的”墨豬“，其中雖然的少數(shù)處理較順眼的，但整幅敗筆連篇，濃淡墨處更是虛浮松散，猶如風飄敗絮。整幅?;狂墨”書法往往藝術(shù)格調(diào)并不高，結(jié)體的過度變形倒給人嘩眾取寵的感覺，實是書道的一條下坡路。若再按此“狂”下去，將把祖國的書法傳統(tǒng)、先賢結(jié)晶一“狂”而盡，把將來的書法變成似字非字、似畫非畫的“四不像”圖案！

幸好現(xiàn)在的老一輩書法家們獨具慧眼，他們大力提倡師承傳統(tǒng)古法，反對“狂墨”。在今年舉辦的“第四屆全國書展”中（該大展系全國性規(guī)模最大、水平最高的書展，由中國書法協(xié)會主辦）收到約12%的“狂墨”作品，但沒有一件入選大展，這不是給熱衷“狂墨”者敲響了警鐘嗎？

出現(xiàn)“狂墨”的另一原因是當前有些青年人學書態(tài)度不夠嚴謹，對于傳統(tǒng)的規(guī)矩法度覺得可望而難及，對古法淺嘗輒止，但這些人往往卻又急功近利，因此傳統(tǒng)正道不走，不扎實打基礎(chǔ)，而選擇了一些所謂“竅門”、捷徑“，想來個出奇制勝，一鳴驚人。于是隨意肢解文字，盲目創(chuàng)新，逐漸地就”狂“了起來。這等人功底差，虛榮心強，”狂“得越高將跌得越慘。

學習任何藝術(shù)都必須有認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，學書亦然。面對”狂墨“現(xiàn)象，青年人應該保持清醒的頭腦，不能一昧隨波逐流，華而不實，我們應該尊重古賢，循規(guī)蹈矩，認真師承古法，勤勤懇懇，老老實實地打基礎(chǔ)。在古法基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能不逾規(guī)矩。再者，學書還應有持之以恒的精神。齊白石曾說三思難下筆，一技幾成家。”這句話道出了學書的枯燥、艱難，決非一年半載就能學成?！白譄o百日功”，淺嘗輒止者是不成大器的。

因此青年人學書法，也不能憑激情而我行我素，信手潑墨，更不能急功近利偷“捷”取“巧”。只有從古人入手，認真打基礎(chǔ)，古法熟了，自能生巧；要想創(chuàng)新，必先循古，決不容許有半點“狂”。也只有這樣做，“狂墨”之風才能剎住，否則將給書壇造成新一代書法危機！

三、競爭與人情

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有人認為，隨著我國加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競爭將更趨激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將會越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的“精神家園”。

競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎？請就“競爭與人情”這個話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

導寫：

本題立意可以是：

一、現(xiàn)實生活中，激烈的競爭確實淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔憂。

二、競爭，并不排斥人情。

三、身處充滿競爭的工作環(huán)境中，人們理應更加注重親情、友情，理應構(gòu)筑起美好的“精神家園”。寫作思路參考：

一、如果準備擺開架勢以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服?？梢栽谖闹芯唧w分析“競爭與人情”應當共存的理由。

二、如果準備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說，描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情，結(jié)果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時弊。

三、還可以構(gòu)思一篇辯論稿，比如通過正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。

寫本題，容易出現(xiàn)的失誤主要有：

一、沒有扣住“競爭與人情”的關(guān)系加以詮釋，而是片面地談競爭，或者片面地說人情。

二、對話題關(guān)鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學間的爭論與探討等都說成是一種競爭。

三、東拉西扯，拼湊成文，比如大談特談動物之間的競爭如何殘酷；或者寫面對競爭與人情，有人認為競爭重要，也有人選擇人情，而我覺得既要參與競爭也要講人情……于是造成筆墨分散，觀點也不夠明確。

范文：

競爭的步伐（得分：50+10=60）

曾聽說過這樣一件事：一對在大學里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進入同一家公司就職后，其中一個人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無往來。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會。

我們無須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價。

確實，隨著現(xiàn)代社會“競爭”這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個本該是推動人類文明與社會進步的車輪，卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個個荒涼的孤島，也才會有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個個猶如刺猬，或如烏龜，隨時準備豎起刺去扎所謂的“對手”，或是隨時準備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭，其實本沒有錯；只是人們一時糊涂，作繭自縛，卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。

但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經(jīng)，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛。當所有的競爭者都將實力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時候，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！

讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實力，又充滿愛心。當你的步伐協(xié)調(diào)一致的時候——只有這時，你邁下去的步子才會更為有力！

點評：這是一篇讓人眼前一亮的考場佳作。文章在切題的基礎(chǔ)上，具有鮮明的個性和突出的優(yōu)點，具體表現(xiàn)為：

一、說理有深度。作者對什么是真正的競爭、“競爭”與“人情”的關(guān)系有著獨到的認識（如“競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量”“競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛”），既針對現(xiàn)狀提出了尖銳的批評（如“競爭……被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己”），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如“我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情”）。能有這樣一番精當?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。

二、表達有文采。文章詞語豐富，修辭精彩，不少語句（如“隨著現(xiàn)代社會?競爭?這個詞語高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠”）意蘊豐富，體現(xiàn)出高人一等的駕馭語言的功底。

范文

天平的砝碼（得分：46+6=55）

身處競爭日益激烈的今天，越來越多的人發(fā)出了“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。許多人都猶疑不決——在人生的天平上，究竟該如何加注競爭與人情的砝碼。

不少人也許都認為競爭憑的是實力，講不講人情無所謂。但事實卻證明，人情的溫暖不但不會羈絆你前進的腳步，有時還能幫助你更好地邁開征程。有一個叫葉瑩的中國女孩，在準備美國某著名音樂學院的入學考試時，恰逢加州大停電。很多人驚恐萬分地涌到大街上，以為又是一個“9?11”。葉瑩不顧明天就是參加復試的重要日子，毅然加入志愿者的隊伍，到救助所幫助那些受傷者，撫慰那些驚恐的人。她本可以在家精心準備，卻最終昏倒在醫(yī)院。復試當天，她遺憾地彈錯了一個音節(jié)。本以為同名牌學院失之交臂的她，幾天后卻收到了錄取通知書。通知書上說：“我們在電視上看到你在救助所工作的情景，深受感動。我們認為，只有心靈美好善良的人，才能彈奏出最美的音樂……”這個真實的故事，不能不讓人感慨萬千。是啊，不要讓競爭蒙蔽了你的心靈，在別人陷于困境時，請伸出你熱情的手，這樣，你在扶助別人的同時也純潔了自己的靈魂。只有你在別人困難時伸以援手，你在身陷困境時才會獲得更多、更溫暖的扶助。

我認為，競爭應該是激烈而非殘酷的。在競爭日益激烈的當今世界，我們不僅需要完善的競爭機制、法律條款來規(guī)范競爭行為，更需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序。這心靈的砝碼就是人情。哲學家康德說過：“世界上只有兩種東西是我們越思考越覺得它們深邃的：一個是我們頭頂上浩瀚的星空，另一個就是我們心中的道德標準?！?試想，如果沒有人情，不講關(guān)愛，人類的競爭就像野獸爭奪獵物一樣野蠻殘酷；如果沒有人性，拒絕關(guān)愛，人類就將陷入惡性競爭的泥潭而難以自拔。因此，在參與競爭的過程中，請千萬不要忽視了人情這一砝碼，否則，失去平衡的人生如同失去和諧的音樂，必然毫無美的價值。

我想說，給迷途的人指路和贏得比賽的冠軍，給受傷的人真誠的撫慰和考試得了最高分，給困境中的人誠摯的幫助和達到了自己的某一目標……在心靈的天平上，它們等值！

請一定珍惜人與人之間的一份溫情，讓你的天平平衡起來。這樣，你才能在競爭中獲得真正的勝利，在競爭中贏得美麗的人生！

點評

這篇文章最大的亮點在于選材好。作者緊緊圍繞論題，精選中國女孩葉瑩的事例，來論證“人情的溫暖”“有時還能幫助你更好地邁開征程”。這一事實論據(jù)不僅典型，而且時代氣息濃郁，感染力強，具有以一當十的力度。在闡述“需要心靈的砝碼來維持競爭的公平有序”時，引用了康德的名言，也自然妥帖。此外，語言表達上有一定特色，句式靈活，行文灑脫，讀來一氣呵成。

四、家庭教育

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

“哇”--公園里，一個孩子不心跌倒了，年輕的媽媽驚慌地跑過去，抱起孩子，一邊撣去孩子身上的灰塵，一邊不停地自我責備：“乖乖，別哭，是媽媽不好，沒攙扶你。乖乖，你打媽媽幾下吧！”孩子果然用他那稚嫩的小手，拍打著***臉，慢慢地露出了笑容。

“哇”--公園里，一個孩子不小心跌倒了，年輕的媽媽急忙跑過來，她沒抱起孩子，只是站在孩子身邊：“好孩子，爬起來吧，哪兒跌倒就在哪兒起來，這才是堅強的孩子。”孩子仍然在哭，仍然在撒嬌。媽媽還是勸導：“站起來吧，站起來才是一個男子漢。”孩子扭捏了半天，最終還是自己站了起來。

不同的家長，會有不同的教育方法，自然會有不同的結(jié)局。

請以“教子”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

導寫

本話題通過兩對母子在公園里的表現(xiàn)--兒子跌倒之后***表現(xiàn)，來展示不同的人對教育孩子有不同的方法。兩段文字描述同一場面，對比的色彩很鮮明，材料本身要求從這種對比中找到差別，以及這種差別的內(nèi)涵。

大多數(shù)學生能夠從材料的差別來看問題，從而論證教育方法對孩子成長的重要性；但也有同學提出從內(nèi)因與外因的決定與被決定關(guān)系來論證，這些細微的差別不足為證，而把重點放在“成長在于個人的努力”這一點上。

實際上材料中的母子關(guān)系及處理方法可以在不同的層面上予以抽象，比如：教子，責任感，成才的環(huán)境，對人才的管理方法……只要肯動腦筋，題材的深度可以一再挖掘，關(guān)鍵看你用什么方法來處理材料，所對于給材料作文，一定要深諳處理之道，找對了方法，作文就成功了一半。

范文：淺談磨練

“白玉不毀，孰為珪璋?！?/p>

雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在為貴重的玉器呢？同樣道理，如果我們沒有經(jīng)過磨練又怎能成為一名有用之才呢？人的一生充滿著大大小小不同程度的困難，而這些困難正是阻礙我們成才的絆腳石，所以我們要想在社會上有所成就，就必須勇于面對困難，把這些困難看成是一塊磨練出人才的試金石，而決不能畏手縮腳，擔驚受怕。

同樣是孩子跌倒了，其中一位母親慌忙地走過去并抱起孩子，不停地自我責備，并叫孩子打她幾下以討得小孩不哭；而另外一位母親的態(tài)度則截然相反，她卻沒抱起孩子，而是站在孩子的身邊，并鼓勵孩子在他跌倒的地方站起來，雖然小孩子在哭，在撒嬌，但最后還是自己站起來。這兩位母親的不同做法，必然會對孩子的成長帶來一些不同的影響。相對后一位母親來說，第位一母親的目光就比較短淺了。她應該明確地知道，今天是由昨天發(fā)展而來的，必須向明天發(fā)展而去。人的一生會面臨無數(shù)的困難挑戰(zhàn)，如果連這么小的困難也應付不來，那么將來面對稍微大一些的困難時又怎能“站”起來呢？

從前人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個月后它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會餓死?;主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點食物渣子。可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，世人生何所依，不求自己更求誰?！敝腋嫠械募议L大人們，孩子長大后*的還是他們自己，如果你不讓他們經(jīng)過一定的磨煉，那么他們長大后經(jīng)受不起挫折，必然遭到失敗。我看你們還是像第二位母親一樣，培養(yǎng)你的孩子成為一個可以在高空飛翔的雄鷹吧！

點評：《淺談磨煉》的作者善于分析材料并展開聯(lián)想。在提出問題部分，作者引用名言名句，以整句開頭以提出論點，在分析材料的過程中強化論點、聯(lián)系現(xiàn)實，以擴大論證的范圍。我后作者以鳥兒餓死山林的事例來論證磨煉的重要性，從而警示天下，引深思。文章最后又引用詩句總結(jié)全文，文章結(jié)構(gòu)顯得很緊湊。當然，文章引用的名言、警句、詩詞，從形式上看，使句工出現(xiàn)變化，散句中穿插整句，有畫龍點睛的效果，所謂“萬綠叢中一點紅”，其醒目之處自不待言。

五、發(fā)現(xiàn)自我、認識自我

材料：花兒之所以美麗，不僅僅在于絢爛的色彩，更在于其中蘊含著耀眼的生命光輝；有的人之所以引人注目，不僅在于外貌的漂亮華貴，還在于那種發(fā)自于心靈深處的自信。自信之于人生，就像是生機之于花朵，是一種靈魂的力量。要求：根據(jù)以上材料寫一篇作文，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不得少于800字。

思路點撥

1、如寫議論文，可以從自信與成功的關(guān)系出發(fā)，首先提出論點“自信是成功的先訣”，并且進行詮釋，然后用事實和道理論據(jù)對自信進行論證，分析其與驕傲和謙虛的關(guān)系，辨證論證自信并不是成功的惟一要素，再聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷，全面縝密地加以說明。最后得出結(jié)論，重申論點。

2、如寫記敘文，可以從自信的來源角度出發(fā)，選擇真實、生動的故事，把自己的心路歷程和喜怒憂樂告訴讀者，一個人的成功必須要有自信。自信是成功的必要條件，而如果一個人接二連三受挫折又如何找回自信，或者保持自信?在敘述故事的過程中，自然流露出自信有時還應該借助外力的作用，使內(nèi)因起作用。

佳作示例：放飛心中的歌

北京清華附中高三（6）班 劉昊

物換星移，十幾載轉(zhuǎn)眼而過。從何時起，我們開始抱著厚厚的書本穿梭于擁擠的人群中？從何時起，我們不愿再依偎在父母的懷中，甚至拒絕他們的哪怕小小的幫助？從何時起，我們學會了保持伙伴間的距離，友誼的橋梁怎么也架不起？從何時起，天真爛漫的笑容從我們的臉上偷偷溜走，繼之而來的是茫然和憂郁？

是對光明前途的追求和對高檔次物質(zhì)生活的渴望，是對獨立自主的追求和對同伴們嘲笑的畏懼，是對良好的人際關(guān)系的企盼和害怕被傷害的小心，是這披上了“成長”標記的一切一切，使得我們的心靈充滿了欲望和恐懼，似乎再也容不下一丁點兒其他的東西。

為什么不試著放慢一下生活的腳步，拋開那些莫名的煩惱，給自己的心靈留一點兒空間，裝一些輕松愉快的東西？

走進那被擱置一旁的書柜，拉開幾乎要被銹住的門兒，挑出最喜愛的一本小說，然后舒舒服服地坐在沙發(fā)上細細品味?？梢匀ヮI(lǐng)略十字軍騎士英姿勃發(fā)的風彩；可以去參加一場簡·奧斯汀精心安排的舞會；可以站在凱旋門下感慨人性的善惡，痛斥納粹的罪行；可以隨著林道靜、盧嘉川走到游行的隊伍中，感受青春的慷慨激昂與無盡活力，感受“天下興亡，匹夫有責”的義不容辭與雄心壯志；可以……

打開那落滿塵土的畫夾，翻找出抽屜深處的畫筆和顏料，坐在青山綠水野花間，畫一畫大自然神奇的生命力和創(chuàng)造力；坐在客廳的凳子上，畫一畫父母那熟悉的容顏，那悄悄爬上眼角的皺紋，那永不改變的和藹的笑臉……

抽出錄音機里的英文磁帶，換一盤流行歌曲，唱唱少年的心事與煩惱；換一盤理查德·克萊德曼的鋼琴曲，傾聽他指縫間流出的美妙的聲音；甚至換一盤鄧麗君的專輯，感受一下七十年代的清純與浪漫……

有時，當我們的心被填塞得滿滿的，而讓我們喘不過氣來的時候，我們需要甩掉一些東西，在心中騰出一點空間，給親情，給友情，給快樂，給思索。我們需要一點點空間，來放飛心中的歌！

簡評

文章開頭用一組排比句說明當今的中學生“發(fā)現(xiàn)自我”：尤其是國家級重點中學的學生因為拼命追求文化課取得優(yōu)異的成績，以及近于世俗后所產(chǎn)生的“茫然和憂郁”，接著用散文的筆調(diào)，借作者的慧眼捕捉到的一幅幅生活中的畫面，“認識自我”：“我們的心靈充滿了欲望和恐懼”，只有“放慢一下生活的腳步，拋開那些莫名的煩惱，給自己的心靈留一點兒空間，裝一些輕松愉快的東西”，才能“感受青春的慷慨激昂與無盡活力，感受?天下興亡，匹夫有責?的義不容辭與雄心壯志”，從而“給親情，給友情，給快樂，給思索”，來放飛心中的歌。（《中學生閱讀》高中版）

第二篇：200體驗磨練9年高考作文命題角度

2009年高考作文命題角度

王玉強

縱觀歷年的高考作文試題，都會受到當時社會的影響，有的時候是顯性的，如2008年的汶川地震；有的時候是隱性的，如感恩的提醒，高考命名為“提籃春光看媽媽”；尊重自然的提醒，高考命題為“請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”等。

客觀分析每年的高考作文，我們會發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律，其中大部分都會與社會、人生、自然、哲理聯(lián)系起來，于是，為了考生明確高考的方向性，為了恰當?shù)膫淇?，我們?004年----2008年的高考作文題目進行了歸類，這樣，我們就很清楚的看到，什么作文題目側(cè)重什么方面，如何去應對。當然，有些作文題目，其涉及的方面是很廣，也可以寫社會，也可以寫人生，這只是一個參照。

一、人生觀照 2008年上海市高考作文題目： 他們 2008年江蘇省高考作文題目： 好奇心

2008年廣東省高考作文題目：不要輕易說“不”

2007年上海高考作文題目 ： 必須跨過這道坎 2007年江蘇高考作文題目： 懷想天空

2007年高考山東作文題目 : 時間不會使記憶風化 2007年高考湖南作文題目： 詩意的生活 2007年遼寧高考作文題目： 我能

2007年高考寧夏作文題目： 創(chuàng)新需要機遇與堅持不懈的精神 2007年高考四川作文題目： 一步與一生

2007年高考 天津作文題目： 有句話常掛在嘴邊 2007年高考 安徽作文題目： 提籃春光看媽媽 2006年高考上海作文題目： 我想握住你的手 2006年高考浙江作文題目： 生有所息 生無所息 2006年高考江蘇作文題目： 人與路 2006年高考安徽作文題目： 讀 2006年高考湖南作文題目： 談意氣

2006年高考湖北作文題目： 帶“三”字的成語 2006年高考廣東作文題目 ： 雕刻心中的天使 2006年高考四川作文題目： 問 2006年高考遼寧作文題目 ： 肩膀

2005年全國卷II作文題目： 位置與價值

2005年廣東作文題目：紀念

2005年江蘇作文題目：鳳頭豬肚豹尾

2005年湖南作文題目：跑的體驗

2005年重慶作文題目：自嘲 2005年湖北作文題目：入乎其內(nèi)，又出乎其外

2005年江西作文題目：臉

2004年 全國作文題目：遭遇挫折和放大痛苦 2004年上海作文題目： 忙 2004年北京作文題目： 包容

2004年浙江作文題目： 人文素養(yǎng)與發(fā)展

2004年重慶作文題目： 自己的認識與別人的期待

2004年福建作文題目：（1）孔子 蘇軾 曾國藩 魯迅 霍金

（2）曹操 宋江 薛寶釵 冬妮婭 桑提亞哥

二、關(guān)注社會 2008年高考全國1卷作文：四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震 2008年高考遼寧作文題目：關(guān)于闖交通燈

2008年高考福建作文題目：一個人去買咖啡，又苦又澀；第二個去買礦泉水，味道很淡；第三個買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。2008年高考山東作文題目：春來草自青 2008年高考湖北作文題目：舉手投足之間 2008年高考四川作文題目：堅強 2008年高考天津作文題目：人之常情 2008年高考安徽作文題目：帶著感動出發(fā) 2008年高考浙江作文題目：觸摸都市或感受鄉(xiāng)村 2007年高考廣東作文題目 ：傳遞

2007年高考江西作文題目 ：心中的一泓清水 要說愛你不容易 2007年高考湖北作文題目 ： 母語 2007年高考浙江作文題目：行走在消逝中

2007年高考全國作文題目：看圖作文：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學校，三個人異口同聲地說“出事了”。

2007年高考全國Ⅱ作文題目 :關(guān)于“幫助”,給了兩個例子： 一個是叢飛幫助別人，別人沒幫他 ；另一個是白血病小學生幫助別人，別人也幫助了他。

2007年高考重慶作文題目：酸甜苦辣說高考 2006年高考上海春季作文題：聲音

2006年高考全國卷Ⅱ作文題目：中國讀書的人越來越少 2006年高考北京作文題目： 北京的符號 2006年高考天津作文題目： 愿景

2006年高考江西作文題目： 雨燕減肥

2006年高考福建作文題目：①諸葛亮借箭未滿十萬支 ②戈多來了 ③留下一點空白 2005年高考全國卷I作文題目： 出人意料和情理之中 2005年高考全國卷II作文題目： 銘記與忘記 2005年高考 天津作文題目： 留給明天

2005年高考北京作文題目： 說“安”

2005年高考浙江作文題目： 一葉、一枝、一世界

2005年高考遼寧作文題目： 今年花勝去年紅

2005年高考上海作文題目： 文化生活、武俠小說、流行歌曲三個鏡頭的影響

2005年高考山東作文題目： 雙贏的智慧

2004年高考天津作文題目： 材與非材

2004年高考遼寧作文題目： 自豪與平凡

2004年高考廣東作文題目： 語言與溝通

2004年高考湖南作文題目： 家庭教育 2004年高考湖北作文題目： 買鏡

三、尊重自然 2008年高考全國2卷作文：

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2008年海南、寧夏高考作文題目：

小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了，第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動即環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高彩烈的地去參加了放生活動。但放飛的老板卻忙得每天都去捉鳥。

請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數(shù)800左右。2008年重慶高考作文題目：在自然中生活 2008年江西高考作文題目：

2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼籍。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

2007年高考福建作文題目：季節(jié)

四、哲理思辯 2008年北京高考作文題目：

在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。

2008年湖南高考作文題目："天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據(jù)韓愈詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文

2007北京 高考作文題目 ： 對春夜喜雨的不同評論 2006年全國卷Ⅰ作文題目：

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊得背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

2006年重慶作文題目：走與停 2006年山東作文題目：

有一首詩：“當人們在地球上仰望星空的時候，把星星當做寶石，認為它光潔無瑕，當踏上星星卻發(fā)現(xiàn)它布滿了塵埃、土渣，和地球一樣的復雜”，請以此為題，寫一篇除詩歌之外的作文。

2005年福建作文題目：

兩幅圖：一幅是標準的圓形，周長小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據(jù)這兩幅圖自擬題目的話題作文。

2004年高考江蘇作文題目：山的沉穩(wěn)，水的靈動

第三篇：高考作文備考資料之一-寧靜致遠

高考作文備考資料之一——寧靜致遠

【“寧靜致遠”主題】

寧靜致遠是一種崇高的心靈境界?！皢柧文軤?，心遠地自偏”，心靈能寧靜高遠，哪怕身處再偏僻的地方，也不會覺得這樣的地方偏僻，孤寂。這一點對于現(xiàn)代人尤其難得。在喧囂、浮躁的現(xiàn)代社會，倘若把握不了自己，驕橫輕狂；喧囂鼓噪，別人見了唯恐避之不及；結(jié)果只能是累了別人害了自己。

道家葛洪曾說過：“無為自化，清靜自在?！泵鎸L滾紅塵，雜務纏身，與其；緊張煩惱，倒不如讓自己寧靜下來。寧靜可以沉淀生活中許多紛雜的浮躁，濾盡淺薄、粗俗等雜質(zhì)，可以避免許多輕率、魯莽、無聊、荒謬的事情發(fā)生。寧靜是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界、一種充滿內(nèi)涵的幽遠。它不但為你帶來心靈的滋養(yǎng)，更能讓你享受生活的安寧。所以，摒棄浮躁，忍耐寂寞，保持心靈的平和與寧靜，是我們做好一切事情乃至走向成功的一個重要前提。

【文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位年老的智者，讓一位年輕人列出自己人生最重要的部分。年輕人列出了自己內(nèi)心向往——愛情、才華、權(quán)力、財富和聲望等。但是，智者卻認為還缺少一樣是最重要的。智者說，如果你缺少這一點，你所擁有的都會變成可怕的痛苦，成為你整個人生中難以承受的沉重累贅。于是，智者將他所有的答案劃掉，然后鄭重其事地寫下了幾個字——心如止水。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導引】

文題是針對現(xiàn)實生活中人們浮躁、貪婪、逐利的現(xiàn)狀設(shè)計的。要寫好這篇作文，首先要把握作文材料的內(nèi)涵。在材料中有兩個關(guān)鍵詞，即美好事物和心如止水，同時也給我們的構(gòu)思和立意設(shè)定了前提。在這個前提下，我們不妨從以下角度來展開聯(lián)想和思考：

(1)何為心如止水?心如止水并不是心如死水，并不是讓我們對一切漠不關(guān)心、無動于衷、毫無熱情、冷若冰霜。心如止水實際上是指心靈寧靜、內(nèi)心平和、甘于寂寞、淡泊名利，如埋頭治學、潛心科研的學者，如雖平凡但依然專注本職工作的人，如盡職盡責、不貪慕榮華富貴的干部等等。

(2)為何心不能如止水?不能心如止水，實際上就是心靈的躁動。其主要原因有三條，一是心中不平，滿腹牢騷，怨天尤人；二是心中浮躁，心中充滿驕氣和躁氣；三是心中有欲念，貪慕榮華富貴和名利。心靈的躁動會讓人在種種名利誘惑面前難以把持，汲汲于富貴，心神不寧，躁氣附身，學不進，坐不住，臥不寧，急功近利，耐不住寂寞，心靈充滿了噪音、雜質(zhì)，終致荒時暴月，終年無收。

(3)心如止水有什么作用?只有寧靜的心靈才能過濾淺薄，沉淀浮躁，才能誕生不朽的思想，長出精神的果實，心靈寧靜者雖沒有重權(quán)厚祿，浮華如云。卻有一份心平氣和、靜心鉆研的心境，并憑借聰明的心智和智慧的積淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，經(jīng)營出一片精神的天地。

(4)如何做到心如止水?面對社會的喧囂，我們不要做招搖的枝柯，而是如靜默的根系，深扎土中，不為風雨所撼動，不管風吹浪打，勝似閑庭信步，不隨波逐流，不迷失自我，不急功近利，在扎實奮斗中體味人生的真諦。

【擬題列舉】

給心靈降溫、以靜應變、心如止水、寧靜以致遠、守望寧靜、心遠地自偏、守護心靈莊園。

【誤區(qū)指津】

1．信馬由韁。有的學生審題時沒有確定文體，寫作時隨意揮灑，信馬由韁，想到哪兒，就寫到哪兒。記敘喜歡說理，議論偏好描述，說明又穿插抒情，誤以為這是展現(xiàn)個性，展示風采，結(jié)果讓人分辨不清文章是什么文體，最終被打入文體不規(guī)范的行列。

2．羅列材料。在行文時，有的學生為了讓內(nèi)容“豐富”起來，把與材料中“心靈寧靜”有關(guān)的事例不加思考地一個個照搬羅列上來，并且缺乏具體的分析議論，使得文章沒有層次感，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容沒有深度。

3．泛泛而論。因受思想認識的約束，有的學生往往對“心靈寧靜”的理解只停留在表面上，對外在現(xiàn)象大說特說，所引用的事實也停留在同一層面，無法深入到事物的內(nèi)部，無法由此及彼地說開去，以致分析膚淺，泛泛而論。

【素材鏈接】

1．寧靜，是一種典雅的氣質(zhì)，一種古個的情懷。細細品味那句“曲徑通幽處，禪房花木深”，就仿佛置身于一個幽靜的小院，在擠滿花蕾的樹下，品一本自己喜歡的書，抒幾句深情的感悟，傾聽那四季花開的聲音?；蛟S在某個苦雨孤燈的夜晚，乘著一葉詩的扁舟，搖進那古色古香的荷花叢中，輕吟“留得殘荷聽雨聲”，感受那份純凈似水的清涼與感動。也許這些會讓人覺得平凡，但平凡也有高雅的風度。

2．回眸中華五千年歷史，一顆顆寧靜的心散發(fā)出淡而獨特的芬芳。莊子，以他淡泊的心，摒除著來自外界的是非曲直，功名利欲，笑看天上云卷云舒。他是一棵樹，一棵孤獨的樹，一棵深夜里看守心靈月亮的樹。在他那里，我看到了一棵不因名利榮譽而改變跳動速率的心，一顆厚重寧靜的心。

3．《江雪》中的垂釣者也許是寧靜心境的最美描繪。冰天雪地，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，一把竹竿，一身蓑衣，“獨釣寒江雪”。他的心，一之也靜得如一片冰雪的世界，沒有波瀾起伏，沒有濁浪滔天。在這樣的境地垂釣，而今又會有誰呢?收下一切世俗的紛擾，放棄一切身外之物的牽絆，當莊子垂釣于濮水，陶淵明采菊于東籬，李白把酒臨風，邀月與共，歐陽修寄情山水，與民同樂，他們便擁有了寧靜而致遠的內(nèi)心世界，他們便獲得了心靈的永恒。

4．寧靜是一種富有詩意又令人神往的狀態(tài)和境界，它需要追求也需要尋找。梭羅找到了，在瓦爾登湖畔，耕種漁獵，潛心思考寫作，那是一種心靈的寧靜。陶淵明找到了，采菊東籬下，悠狀見南山，那是出世的寧靜。竹林七賢找到了，隱身修篁，借酒狂歌，糞土王侯，那是狷介的寧靜。諸葛亮找到了，鞠躬盡瘁，死而后已，那是淡定的寧靜。

5．美國作家梭羅曾孤身一人，遠離塵囂，在瓦爾登湖畔住了兩年多。每日

心領(lǐng)神會地欣賞平靜的湖面，他的心緒也同樣平靜如水，澄澈透明。正定寧靜的心境催生了他的深刻思想，從而寫下了充滿寧靜、恬淡、智慧的世間名作——《瓦爾登湖》。

【名家作品選讀】

心靈百葉窗

劉心武

心靈蔭翳時，我們需要給自己注入陽光；順利得意時，我們需要讓自己冷靜自省。心靈的百葉窗調(diào)整著我們的心境，也調(diào)整著我們的人生……．

你的心靈小木屋，有與外界溝通的窗口。那心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎?常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光，滿心歡喜，無比自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗?心靈小木屋，必得有大千世界的光和熱涌人，才會有生機，有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng)造的沖動。所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的暢開程度，一般來說，是成正比的。

但是，在生命歷程的某些時段，外界所射入的光，未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益。于是，捧場的光，阿諛的光，嫉妒的光，懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名，忘記了自己的實際斤兩；或許令你頓生煩惱，不能冷靜自持。這時，如果你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，那么，你就可以靈活調(diào)整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進中也許有些疲憊的心靈；你也應該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認識到自己的不足，甚至還可以有更深層次的醒悟——即使你的作為已接近至善至美，但他人仍會嚴酷地審視你哪怕是一絲的不妥、一毫的疏忽。你要習慣這種人類的心靈碰撞現(xiàn)象——其實，你作為別人的一個“他人”，那審視稱量的眼光，又何嘗不苛刻?不過，當下的中國人，因成功發(fā)財而受到強光照射的，畢竟還是很小的一部分，中間狀態(tài)的所謂“蕓蕓眾生”，多有“不如意事常八九”之嘆；還沒有走上社會的學生，學業(yè)的壓力，考取高一級學校的壓力，家長“望子成龍”的壓力，同學間公開競爭與隱性攀比的壓力，都不??；從技校或大學畢業(yè)出來的青年人，求職的壓力，求到職后工作任務的壓力，特別是人際交往間怎么也磨合不好的壓力，都會使心靈蓄滿焦慮。在這種情況下，適當開大心靈的窗戶，增加進光量，并擴展自己的視野，可作為第一步措施。但天有陰晴風雨，不能總是企盼外光來療救自我心靈因焦慮而派生出的幽暗低沉；再說，瞭望外面那精彩的世界，這山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激勵自己在這以競爭為發(fā)展機制的社會中，胸懷抱負艱苦奮斗，以期能躋身“成功人士”行列的好的一面，但過多地“外望”，欲望膨脹，把，把心旌弄得噼啪亂卷，也可能會生發(fā)出好高騖遠、不自量力的浮躁乃至非分之心。這樣，就必須采取第二步措施——安裝窗簾，使自己和窗外的光線與風景，保持一種變化的互動關(guān)系。而一般的窗簾，比如左右開合的布制窗簾，又有著要么遮蔽要么豁然的弊病。還是百葉簾好，它可以使你與窗外的光線與風景的關(guān)系隨時調(diào)整到最佳狀態(tài)。’

在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且洞開窗扉，讓外界的陽光、氣流，挾帶著人間的復雜滋味，任其涌人，當然是必要的，也往往會給我們帶來生命中最直接的快感。但是，在生命的更多時段，還是讓心靈之窗的百葉簾把內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在自己最恰切的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線太強，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時陰雨綿綿，就點燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。

你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么?莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上!(選自《心靈體操》，時代文藝出版社出版)

【賞析】

《心靈百葉窗》是著名作家劉心武的一篇優(yōu)美的哲理散文。作者巧妙地將心靈的調(diào)節(jié)與生活中的百葉窗聯(lián)系起來，進而生動形象地闡釋了要把自己的心靈調(diào)節(jié)在自己最恰切狀態(tài)的主旨，既給讀者以無限的智慧啟迪，也給讀者提供了很好的寫作范例。

首先文章結(jié)構(gòu)嚴謹。文章一開始作者結(jié)合生活中的狀況，提出觀點“心靈的百葉窗調(diào)整著我們的心境，也調(diào)整著我們的人生??”接著從成功發(fā)財、中間狀態(tài)和生命的不同時刻幾種情形進行了透徹的分析，從而揭示了百葉窗對人所起的重要作用。最后作者總結(jié)全文，發(fā)出號召。

其次文章語言形象。文章通篇采用了比喻的手法，如“捧場的光，阿諛的光，嫉妒的光，懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入，或許令你興奮莫名，忘記了自己的實際斤兩”，將“捧場”“阿諛”“嫉妒”“懷疑”比做光，將對心靈的沖擊比喻為“灼熱刺目地破窗涌入”，生動形象地寫出了人取得成績后所面臨的情形?？梢哉f，這樣形象的語言在文中比比皆是。

【網(wǎng)絡美文選讀】

淡泊人生路

學生時詠讀諸葛亮的《誡子書》，唯“淡泊明志”有存記憶，今日再讀，又添幾多人生感悟?！啊蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠…”

人生一世短短幾十載，恰似一年四季,花開花落，枯榮無常;人生一世,有興有衰,榮辱不定。如果一個人，在忙碌、暫短的一生中，能看淡世事無常，靜觀花開花落，并不是一件容易的事情。這樣的心境，需要在淡泊中慢慢得以升華。在當今物欲濤天,全民逐富的時代，太多的誘惑擺在身前,，這種誘惑中前行的人，越要保持一份清醒的淡泊。能在這種平淡中陶冶自己，在淡泊中尋找自己,需要一定的良好心態(tài)的。紛亂的滾滾紅塵中，難覓到讓人向往的淡泊。

淡泊，是一種內(nèi)心世界的質(zhì)樸，在這樣的質(zhì)樸中，平靜自己的心態(tài)，淡泊繁華世界的喧囂，讓志向不受任何外界的干擾，使自己能達到反樸歸真的境界。人如果能在平淡中做到寵辱不驚，讓這種淡泊做為自己調(diào)節(jié)心態(tài)的調(diào)節(jié)劑，那么，這種淡泊，在平衡的心態(tài)下，達到了爐火純青的境界。

淡泊，是一種為人處世的態(tài)度。在這種態(tài)度中，你可能要經(jīng)歷人生的歲月蹉

跎和道路的泥濘坎坷。在這種生活的磨難中，你能取得令你欣喜的成就，相反也會令你走入人生的低谷，一蹶不振。如果能飛黃騰達,高官厚祿.你能在這種誘惑中把握住自己，泰然若之，用一顆平常心淡然的看待這一些，你就能在淡泊喧囂的同時，給自己找到一份心的超然。淡泊能讓志向遠大的你，不受塵世污穢的干擾與沖擊，方能前途無量，人生也更加瀟灑。

淡泊，是一種寬宏大量的氣度。這種氣度不是小肚雞腸，而是寬厚、仁慈的大度。心胸狹窄者，永遠也走不進淡泊的境地。能做到不爭名利得失，不爭寵于阿諛奉承之中，不心存嫉妒，讓平靜的心中有一股自然的蕩氣與豪氣，在生活的平淡中，淡然的看待一切。讓自己的超然與灑脫、從容與鎮(zhèn)定來為自己找一個淡泊的心境，讓自己在平衡的心態(tài)里，能品味出寬闊心中的內(nèi)斂韻味?！昂＜{百川，有容乃大”，淡泊是一種包容后的超然與灑脫。

淡泊，是一種內(nèi)在的深度修養(yǎng)。身居陋室而有自己的生存樂趣，在心靈的桃花源里，尋覓著他人看不到的幽靜。讓寧靜的內(nèi)心世界，蘊藏著風格的高尚，看淡自身的疾苦與失落，把紅梅與松柏做為自己的良師益友，用完美來點綴自己的人生。在自然中淡泊寧靜的心情，讓自己在淡泊的熏陶中，修養(yǎng)自己，寬容他人。淡泊，是一種與眾不同的風度。這種風度中，潛藏著一種向上的力量和敏銳的智慧。淡泊中的成功者不矜夸，不用千里風雨人生路的感悟來裝點自身，在成功后淡然地看待所取得的成績。淡泊中的智慧者不浮躁，不用萬卷詩書來做外表的修飾，在寂靜中默默的耕耘。淡泊中的求索者不患得患失，不計較是否有頗豐的收獲，也不計較失大于得的比例失調(diào)。

淡泊，是人生的一種志向。人生百態(tài)，五味俱全。或無聲無息、或轟轟烈烈、或清風和煦、或暴雨瓢潑……不論是激昂的人生，還是散淡的人世，無論是失敗者的東山難再起，還是成功者的碩果難久存？在轟轟烈烈中保持一顆平常的心境，在平平淡淡中享受著淡然的快樂。不傾慕聲威，不沮喪卑微。成敗興衰且不論，退一步海闊天空。讓淡泊和寧靜做為自己的伴侶，一切都會變得坦然。淡泊，并不是給自己的碌碌無為找借口，也不是自認為是拋棄自我的理由，更不是萬念俱灰的沮喪。淡泊，是一種自我的回歸，是一種人生的體驗，是一種平衡心態(tài)的灑脫。人生選擇淡泊，是選擇一種嚴肅與莊重的人生態(tài)度。在這種選擇中，丟下超重的負荷，打開心靈的窗戶，拋棄失意的包圍，歇息在淡泊這塊沒有雜質(zhì)的芳草地上，尋找心靈上的那份寧靜。做個淡泊的人,讓心海寧靜，讓心路坦蕩。（根據(jù)“江蘇天下鴿舍"等網(wǎng)游的貼文整理改編）

【學生佳作示例】

心靈的逍遙游

郝媛

人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，名利如煙，繁華成昨，唯有心靈的寧靜與超脫，才會令生命添彩，讓心靈逍遙一游，讓生命如花綻放。心靈之翔，讓自我的堅守助你起飛。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，唯有守住自己的心靈花園，才能無拘無束地起飛。《逍遙游》中的宋榮子，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”，可

以說是一位圣人。我們不是圣人，可我們要守信自我，聆聽心靈的呼喚，踩住靈魂的節(jié)拍，“兩耳不聞他人語，一心只把自己做”，讓自我之翼展翅于青天。漫漫旅程，讓恬淡的心境賜你力量?！叭松埔皇自姡⑿Φ貙λ?，拾取點點詩情，片片詩意”，李羨林的話道破了他一生的追求。民國元老、書法家于右任飽經(jīng)滄桑浮沉卻一生淡泊，榮辱自安。他把自己的養(yǎng)生之道概括為一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。的確如此，境由心生。假若人被悲觀絕望窒息心智，心中只有那擾人的八九，其人生之路必定負重如山，舉步維艱。唯有常想一二，用心感恩，珍惜生傘中的美好，才能化解并超越苦難。一位智者對前來造訪的年輕人指點的話語，沒有名篇巨幅，更不是點石成金之術(shù)，只有四個字：心如止水。讓心靜下來，生命注定精彩。

風雨來襲，讓高遠的眼界伴你翱翔。生命中最美好的景致有時并不是由濃墨重彩描繪而成的，它也許只是一個淡淡的足跡，但卻深藏在我們心靈最柔軟的地方，裹在層層的重負之下。而高出一般的眼界便是它的密碼，一旦觸動，它便潮水般地包圍你，擁抱你，溫暖你。李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家財，剃發(fā)皈依佛門。有人不解，有人譏笑，只有他自己知道：“人生百味，各有自己味道?！彼麚碛懈叱龀Ｈ说难劢?，終成一代宗師，翱翔于心靈之空。禪宗有一句話：“眼內(nèi)有塵三界窄，心中無事一床寬。”心靈的開闊與否決定了人一生的心境如何。讓心靈逍遙自在地邀游，于高空處俯視生活，才發(fā)現(xiàn)自己所追求的一切都只是“蝸角虛名，蠅頭微利”。在最高的高度游目騁懷，還會有諸多苦惱嗎?

“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里……”，莊子的生花妙筆為我們勾勒了一幅奇妙瑰麗的圖畫。而我們不也應拿起生活的畫筆，畫一幅心靈的逍遙游嗎?

【點評】作者巧妙地將莊子的“逍遙游”運用于文章題目中，表面看來似乎與“心如止水”矛盾，其實題目準確而形象地闡釋了作文材料的主旨，并且與莊子《逍遙游》的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，給人以深刻的印象。文章觀點鮮明，文脈暢通。開始以形象的語言引出觀點，接著從“心靈之翔”“漫漫旅程”“風雨來襲”三種不同的情形展開分析，最后以優(yōu)美的語言總括全文，概括主旨。文章材料典型，論說有力。作者在文中除運用課文所學的材料外，還選用了《逍遙游》中的宋榮子以及季羨林、于友任、李叔同等人的有關(guān)資料，并結(jié)合材料從不同的角度論證了文章的觀點“讓心靈逍遙一游，讓生活如花綻放”，論證言簡意賅，充實有力。

第四篇：200體驗磨練7年高考政治備考策略

2007年高考政治備考策略

1.以本為本，以綱為綱，夯實基礎(chǔ)，記死學活，注意與大學教材靠攏。

基礎(chǔ)知識成為高考的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義，基礎(chǔ)不實是學生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開基礎(chǔ)知識的理解和記憶。這就要求我們在平時教學和復習中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，在復習中認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通，真正將基礎(chǔ)知識落實到位，構(gòu)筑完整的知識體系，對原理的理解要準確簡練，使用政治術(shù)語要規(guī)范。就建構(gòu)完整、準確的知識體系而言，應做到點、線、面的結(jié)合。要全面地掌握《考試大綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等決不遺漏。大綱中規(guī)定了166個考點，2006試題中涉及到十幾個，不到考點總數(shù)的10%，需要學生全面掌握全面的考點知識。只有如此，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，比如復習貨幣時，聯(lián)系銀行。對知識點的復習還要注意把一些容易混淆的概念加以區(qū)分，例如：“商品流通”和“商品交換”，通過聯(lián)系、比較，那今年的24題就好做了。要注意適當用多種語言說話，如矛盾的對立也就是作為矛盾雙方是不同質(zhì)的事物, 要注意適當擴展，矛盾雙方有對立、有統(tǒng)一、可依存、可轉(zhuǎn)化、可包含。對知識線的歸納要“清”，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的或會因某些疏漏而遺憾。例如當復習“國家宏觀調(diào)控”這一知識點時，首先應該回憶一下“市場經(jīng)濟優(yōu)點”，接著復習“市場經(jīng)濟缺點”，然后再復習“宏觀調(diào)控的主要任務和手段是什么及如何調(diào)控”。這樣圍繞“國家的宏觀調(diào)控3w”把相關(guān)的知識點串聯(lián)在一起。對知識面的輻射要“寬”，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。從縱向可把經(jīng)濟常識的八課、哲學常識的四塊和政治常識的五課分別融會成一個有機整體。如經(jīng)濟常識，可以把這八課內(nèi)容按經(jīng)濟理論、生產(chǎn)、分配、交換、消費進行整合。從橫向來說，關(guān)心時事政治，關(guān)注社會熱點，也不要放棄冷點，用復習到的理論分析現(xiàn)實鮮活材料，從而進一步加深對理論的把握，提高理論聯(lián)系實際的能力,，并適當拓展，靠攏大學教材。

2.關(guān)注現(xiàn)實、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，體現(xiàn)政策取向，反映國家意志。

大政方針成為高考命題的熱點，熱點不熟是學生失分的又一因素，時政教育成為課堂教學的延伸；考查能力成為高考命題的主要功能，思維不活躍是學生獲不了高分的關(guān)鍵原因，培養(yǎng)能力成為教改研究的重點課題。高考改革一直致力于“素質(zhì)考查、創(chuàng)新精神”的探索，今年也在史實熱點中情景化，以材料題形式出現(xiàn)，這就要求我們在教學中要引入源源不斷的活水去充實教學內(nèi)容，去更新我們的教學手段，使學生在與時俱進中養(yǎng)成終生受益的學習思維，從而提高運用所學知識去綜合分析解決現(xiàn)實問題，在分析解決現(xiàn)實問題時提高自己多方面能力。高中政治課還應是學生德育的主渠道，因此，提高學生的政治科素質(zhì)也是我們必須高度重視的，高中生的政治科素質(zhì)主要體現(xiàn)在政治覺悟的提高上。反映在卷面上，反映在思維過程中，就必須體現(xiàn)政策取向，反映國家意志，堅持與國家立場相一致的原則?？偟膩碚f，這點基本不成問題，但學生最大的缺陷是不會說政治術(shù)語，學生腔嚴重。因此，我們在平時就應不斷地向?qū)W生灌輸政治術(shù)語，讓學生在潛移默化中感受國家意志。一些重要句子的表述，應強化記憶。在平時的復習中更加注重貫徹理論聯(lián)系實際的原則。一是聯(lián)系教材中的事例，以往很多學生并不注重課本中的事例，只是滿足于對教材黑體字的掌握，美國的金錢政治就在書上，處理好黑體字與楷書、小體字部分的關(guān)系相當重要，所以不可忽視課本。二是聯(lián)系日常生活中的事例，特別是貼近學生生活的事例，用所學知識與校園內(nèi)外、高三學生思想傾向相聯(lián)系，然后運用基本概念和基本原理來分析。如：“農(nóng)業(yè)稅”問題，可以從社會主義本質(zhì)、稅收作用、普遍聯(lián)系、黨的宗旨、國家性質(zhì)、職能、組織和活動原則等基本原理去分析；對叢飛認識可以用人生價值等知識來分析說明。三是聯(lián)系國內(nèi)、外重大時事，把社會熱點與高考考點有機結(jié)合起來，深入淺出，以此把握時代脈搏。要把以知識復習帶動社會熱點的學習和以分析社會熱點帶動知識復習結(jié)合起來。具體做法是：以某個熱點問題去分析其所反映的基本原理（一題多理法），或以某個知識點去統(tǒng)率熱點問題（一理多題法），兩種方法互相滲透，交替使用。

3.更新教學觀念，培養(yǎng)思維方法，樹立人文精神。

思想指導行動，為適應綜合考試，要求教師必須樹立科學的教學觀，由傳授記憶變發(fā)現(xiàn)、加工、研究知識；必須樹立正確的教師觀，由知識傳授者變學習指導者；必須樹立正確的學生觀，由使學生被動接受變學生主動探究，在培養(yǎng)興趣中去關(guān)注科學，在收集各方面資料中培養(yǎng)人文精神。抓住抓好綜合思維。人類的思維可以基本分為兩類：分析思維與綜合思維。分析思維是去粗取精，去偽存真，由整體到要素；綜合思維是由此及彼，由表及里，由要素到整體。多年來，我國的教育重視培養(yǎng)分析思維，卻忽視了綜合思維，而高素質(zhì)的復合型人才應該二者兼?zhèn)?，且是有機地統(tǒng)一?，F(xiàn)在，高考改革無論是從綜合考試的設(shè)置還是單科考試來說，都強調(diào)考查綜合能力。所以，在繼續(xù)重視分析思維的同時，要注意強化綜合思維能力的培養(yǎng)。政治科目中很多知識點是相互關(guān)聯(lián)的，在復習時一定要把各個知識點聯(lián)系起來，不能孤立。還要關(guān)注熱點，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。高考試題往往以重大現(xiàn)實問題立意并作為問題的切入點。2006高考文綜試題，在對熱點問題的處理上，“冷”“熱”結(jié)合。但是熱點問題較多且可以以不同的角度來闡述，這樣以來，全部應付是不可能的。我們必須對問題進行篩選，冷靜處理很熱的問題。與考綱及中學生知識無關(guān)的問題，考試可能性不大，要關(guān)注學科知識中與生產(chǎn)、生活實際密切聯(lián)系的知識，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展問題，科技發(fā)展動態(tài)，文化思想的發(fā)展，培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)，關(guān)注國家、世界和人類的命運，樹立人與自然和諧相處、人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。當然，在處理這些問題時應與理論結(jié)合，回歸教材，突出基礎(chǔ)性，加強對知識的遷移。同時對常識性的知識給以必要的關(guān)注，避免完全時政化。

4.謀劃復習策略，改變復習方法，做好“知識重組”，施展“立體復習”。首先，科學安排教學與三輪復習。第一輪（2月底前）：看好自己的門，適當串串門，將本學科知識理解記憶清楚，重組成網(wǎng)，在這個過程中，用基本知識去分析現(xiàn)實問題。第二輪（3月－4月底）：內(nèi)強素質(zhì)，苦練內(nèi)功，以學科內(nèi)綜合的復習為主，注意“走出去”用本學科知識去分析其他學和有關(guān)知識，尋找結(jié)合點，“請進來”──用其他學科知許分析本學科的有關(guān)知識，尋找交叉點，適度進行跨學科綜合訓練。用熱點問題帶基本知識，著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。事實上，在第一輪復習基礎(chǔ)上進行的第二階段復習，從本質(zhì)上講，就是要將學過的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習。因此，本輪復習應不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序，應本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。做好“知識重組”，施展“立體復習”，是首選策略。最好構(gòu)建新型的強調(diào)知識結(jié)構(gòu)和知識之間內(nèi)在聯(lián)系的專題復習模式：縱向延伸－橫向拓寬－學科滲透－強化訓練。重視基礎(chǔ)知識和基本理論的復習并不意味著死記硬背，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，不能理解為是章、節(jié)、框題知識的簡單壓縮，需要找出聯(lián)系這些知識點的主線，把握其內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系。比如復習“意識”時需要把意識－意識能動性－主觀能動性－認識（理性認識、真理、科學理論）－實踐等概念聯(lián)系起來理解，用一條主線把相關(guān)的知識聯(lián)系到一起。按照這一復習思路，可以把經(jīng)濟常識分為市場經(jīng)濟主體、客體、社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)、分配制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整五個板快。政治常識按上述原則可以劃分為國家（國際）、公民，政黨、民族、宗教五個部分。在本輪復習中，切忌簡單的機械重復和平面化的“復述教材”，要打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現(xiàn)該知識運用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進行知識梳理。為此必須構(gòu)建知識體系、編織知識網(wǎng)絡、突出知識主干，因為無論是學科內(nèi)綜和，還是跨學科綜和，都在強調(diào)綜合，而把知識融會貫通起來最有效方法莫過于構(gòu)建知識樹，編織知識網(wǎng)，將知識由點到線，由線到面，由面成體，做到宏觀在胸，微觀在手，一拉一條線，一抓一大串，能夠針對問題充分調(diào)動知識儲備，整體把握，全方位思考。由于文綜考查不求點全，但求點精，不求知識覆蓋,但求靈活運用、融會貫通,不求問題適應知識,但求知識適應問題。所以在教學時應注意全面把握，在復習時應突出重點。

第三輪（5－6月份）：則應提升修養(yǎng)、鞏固強化、三科并舉、全面開花，即進行全方位的跨學科綜合訓練，進行重點、熱點、焦點問題與各學科知識交叉點專題的訓練，以實現(xiàn)全面提升跨學科綜合能力的目的。高考命題是以“現(xiàn)實問題立意”的形式來體現(xiàn)“能力立意”原則的，而客觀事物并不是按照人安排好的學科路線進行發(fā)展的。因此，在復習時就要根據(jù)客觀事物本身發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，從不同的角度分析、評價和論證這些事物。就拿文綜來說，政、史、地三個學科盡管在知識上有許多內(nèi)容互相滲透，但這三個學科在能力要求上大相徑庭。地理重在考查較為形象的空間判斷和思維能力；政治考查的是抽象邏輯思維能力；歷史重在對事件的回顧和思考。文綜試題要求考生在同一單位時間內(nèi)將大腦中儲存的三個學科的信息不斷地進行轉(zhuǎn)換使用，具有較大的難度；更難的是要求考生將三個不同學科的學科能力不停地變換運用。鑒于此，我們在跨學科復習過程中，要從現(xiàn)實生活和歷史中選取能夠承載多個學科的學術(shù)信息，適合不同學科進行設(shè)問的情景材料，或?qū)δ承┎牧线M行加工處理，使其內(nèi)容延伸，觸及到多個學科領(lǐng)域，從不同的角度設(shè)計問題，引導學生對過去所學知識進行重組整合，并運用所學知識從不同的角度來分析、解釋、評價、論證這些問題，達到提高學生綜合能力的目的。要分析、整理、歸納前一階段練習、作業(yè)及?？贾兴┞冻鰜淼膯栴}，從相互的聯(lián)系上歸納出若干個基礎(chǔ)知識和方法體系中的問題。應該分析錯題錯在什么地方，是概念問題還是思路問題？需從知識與知識的聯(lián)系中，從知識的體系中進行分析認識，得到正確的結(jié)果。彌補知識網(wǎng)絡體系的漏洞。邊練習查缺、邊復習補漏是這一階段又一特點。

5、加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧，突出做題能力，突破表達能力。當前高考命題已由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意。在完成基礎(chǔ)知識復習的前提下，培養(yǎng)能力和強化能力訓練是下一階段復習的首要任務。做題能力是核心，表達能力是外顯。就做題能力而言，從我們現(xiàn)在的學生實際看來，主要應注意兩個方面：一是審題的問題。要讓學生養(yǎng)動筆答題前反復研讀試題設(shè)問指向的習慣，要杜絕一看試題就動筆，憑感覺答題的馬虎作風。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題，審題最好的辦法是抓住主要概念，抓住主要概念就可以進行適當?shù)陌l(fā)散：從概念到課，從課到節(jié)，這樣整理出相關(guān)的知識體系，然后組織相關(guān)語言做答案。二是實際聯(lián)系理論的問題。要讓學生養(yǎng)成看到材料、看到事例就聯(lián)想、思考理論的習慣。在具體操作策略上，要求學生在解每一個訓練題時，都應養(yǎng)成用語言描述自己思維過程的習慣，樹立對于一個問題，你可以不寫答案，但不能不會思考的理念。學科表達能力是通過試卷外顯出來的，主要反映在主觀性試題的解答上。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。

無論是知識記憶還是理解運用以及答題規(guī)范都要注重學法指導，如關(guān)鍵詞記憶法、奇特聯(lián)想法、編順口溜法、分層記憶法、抓來龍去脈法，分層理解法、概要理解法、比較理解法、遷移理解法等，使學生記得清、記得牢、理解得深、理解得透。從今年試題來看，如果審題不清極易跑偏。如38題（6）問要求的角度是政治不是歷史。因此在平時練習中應該注意答題能力的培養(yǎng)和訓練。要做到習題精選、精練、精講。如選擇題注意看背景、抓立意、思設(shè)問、聯(lián)考點；主觀題注意做到審清題意明要求，回憶考點細思量，根據(jù)問題找原理，分析材料不離題，原理材料聯(lián)一起。文綜試題尤其是主觀性命題大多通過運用新材料、設(shè)置新情境來考查學生綜合解決問題的能力，而不少考生文綜考試中得分低的重要原因是缺乏綜合理解、分析、推理能力，無法拓展思維。因此做好這類試題，一要認真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。二要進行信息篩選，找準關(guān)鍵詞，它們是答題的依據(jù)和切入點。三要尋找試題與課本的關(guān)聯(lián)點，作為解題的依托。最后，要恰當?shù)厥褂谜涡g(shù)語，條理清楚、邏輯嚴密地表達自己對問題的認識，真正落實新考綱的能力要求。

6、調(diào)整好心態(tài)，考出自己正常的水平，以最佳狀態(tài)復習迎考。

高考七成考實力，三成考心態(tài)。學會正確調(diào)整和放松、合理分配有限的時間，做到月、周、日有計劃，心中有數(shù)，一切按部就班地去做，就不會出現(xiàn)緊張和慌亂。反對提出超出自己正常水平的目標。因為如果背上超出自己承受力的負擔，高考時思維會僵化，可能會做的也做不出來了。

李德明 李玉芹

第五篇：200體驗磨練8年高考備考工作總結(jié)英語科

2008年高考備考工作總結(jié)——英語科

廣東兩陽中學 英語備課組 胡紅櫻

2008年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長、下級領(lǐng)導和級長的正確指導下，在英語備課組成員以及學生們的共同努力下，我校的英語科在高考中達到了預期的效果。通過這次高考的檢驗，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗值得總結(jié)完善和發(fā)揚，同時也有很多不足需要總結(jié)改進?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下。

一、2008年本校高考英語科情況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語成績比較低情況下，能有這樣的成績，已經(jīng)達到了我們預期的目標。

二、2007年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗 ①領(lǐng)導重視。

2007年7月份，學校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長、下級領(lǐng)導與級組長經(jīng)常過問英語備考情況，及時協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學校還多次派出英語老師參加各種研討會、備考會和經(jīng)驗交流會。

②備課組成員之間團結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計劃，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計劃早，目標明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對學生的狀況進行了具體的分析，然后又根據(jù)學生具體情況確定了我們的目標，制定了詳細的復習計劃。盡管這屆學生在高二全市期末統(tǒng)測中成績不錯，但進入高三開學后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實基礎(chǔ)為主的復習計劃。我們將復習分為三個階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復習（2007年7月——2008年3月上旬）；第二階段是專題復習（2008年3月下旬——2008年5月中旬）；第三階段是點撥提高（2008年5月下旬——6月上旬）?？紤]到學生基礎(chǔ)差，我們將復習的主要任務放在抓基礎(chǔ)知識方面，大部分時間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復習過程中，我們將高一到高二的英語課本跟學生詳細進行了復習，每一個單元復習后都進行檢測，進行查缺補漏。

在廣州“一模”中，考生主要存在的問題有：

1、基礎(chǔ)知識不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會，單詞拼寫錯誤百出，名詞的單復數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時態(tài)語態(tài)的運用、動詞短語的固定搭配記得不夠準確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對近義詞的區(qū)別及對上下文的理解能力比較差。

3、閱讀方面顯示出學生的詞匯量不夠大，并且不會抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面?；A(chǔ)寫作不少學生不懂得整合信息或漏寫信息點，讀寫任務顯示出學生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點；有的在文中摘抄完整的兩個句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動句變成被動句等；有的學生以文中細節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語言；有的學生在第一段就發(fā)表自己的個人意見。

此外，在寫作中，中式英語的表達也相當多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時調(diào)整復習策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強化專題訓練。

綜合測試是我們訓練閱讀寫作的重要手段。每周堅持兩次測試是我們鐵定不變的做法（這個做法一直堅持到高考前禁考為止，每次測試均用年級統(tǒng)一安排的時間和上課時間）。每次測試完后，我們都及時批改，及時討論試題的重點、難點，及時精要評講（重點評講閱讀理解和書面表達），及時發(fā)現(xiàn)存在問題，及時扶差補缺。為了及時了解學生的測試情況，我們老師常常在下午放學后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會交流得來的信息，對學生進行了出題方向和解題思路的點撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個大題。08屆的聽力訓練材料采用《聽力風暴》，這本書的優(yōu)點是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語速稍快。在征得年級領(lǐng)導的同意后，我們堅持利用每周兩個晚上（7：20pm—7:40pm）播放聽 力錄音。聽完后學生自己對答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對高考的影響。

臨近高考學生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會影響學生的考試成績。因此，我狠抓訓練學生的書寫和填涂答題卡的習慣。讓學生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習慣。并要求學生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓練學生書寫的常用方法。同時，我們也通過其它的一些做法去強迫學生養(yǎng)成嚴格要求的習慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復強調(diào)，希望學生重視作答的規(guī)范，強化得分意識。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準確，不羅唆。3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。⑥抓重點，注重培優(yōu)補差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點，一是在備考選材方面抓好重點；二是在對學生的個別輔導上抓好重點。在后期的復習工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒有時間也沒有必要全部都 去做。因此抓住重點，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學生的題目讓他們訓練。我們還特別注重做好培優(yōu)補差工作。備考伊始，我們就落實培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實”、“抓穩(wěn)”主要是說：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學不久即考慮培優(yōu)班的工作落實；抓好人選，集中訓練，組成高分的“沖刺軍團”； 精講：要知道尖子生的迫切問題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會丟分，丟哪里的分。巧練：落實訓練重點，保持相當難度；提高做題速度；加強解題思路訓練，更加從嚴要求，抓好細節(jié)問題和規(guī)范意識。我們以那些有希望上線的學生為重點，實施了人盯人的辦法，爭取能上線的不落空。⑦堅持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測試時間。

3、統(tǒng)一復習資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓練材料；——《聽力風暴》和《英語周報》

2、專項練習（包括語法、完型和閱讀等）——自編；

3、課本配套練習——《學海導航》；

4、測試題——《英語周報》。⑧關(guān)注動向，分析信息

“關(guān)注動向”，就是要留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常 與其他學校溝通，關(guān)注重點中學學校的信息題。同時經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進行新的學習和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取新的成績！

三、2008年本校高考英語科存在的主要問題及原因。

通過以上的備考辦法，我校高考英語科雖然取得了預期的效果，但也存在著一些問題，主要有如下幾方面：

①學生基礎(chǔ)不夠扎實，各年級教學連貫不夠。

②低分段的學生人數(shù)居多，大部分學生怕學英語，進步不大。

③聽力和語法填空部分依然是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

出現(xiàn)以上問題的主要原因是：

①學生原來基礎(chǔ)差。學校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時候應著重訓練什么，著重培養(yǎng)學生哪種能力。大家認為上完自己的課程就完成教學任務，沒有通盤考慮，沒有系統(tǒng)化。到高三時再著手，已經(jīng)不夠時間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對英語已經(jīng)失去興趣和信心。

③學生的語言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識不過關(guān)。

四、對2009年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄€高中課程進行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。

②加強校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會、交流會和質(zhì)檢分析會。