第一篇：社會實踐

校政字[2009]65號

安徽財經(jīng)大學普通本科學生課外教學學分制實施方案

第一章 總則

第一條

課外教學是學生掌握知識、提高素質和鍛煉能力的重要環(huán)節(jié)，為充分發(fā)揮課外教學在學校人才培養(yǎng)中的重要作用，有效銜接課內外育人環(huán)節(jié)，積極探索高校素質教育的新形式和新途徑，學校決定實施課外教學學分制管理。

第二條 課外教學學分制管理是指以學分為計量單位，考核學生參與學校組織開展的各項課外活動，從中拓展、提高綜合素質的整體狀況，并要求有關部門按照學分設計、安排課外教學活動的一種管理制度。

第三條 課外教學學分制下學生可以按照有關要求自主選擇活動內容，學生在校期間，在完成課堂教學與實踐教學規(guī)定學分的同時，必須取得課外教學素質拓展10學分方可畢業(yè)和獲得學士學位。

第二章 課外教學素質拓展內容和相應分值設置

第四條

課外教學素質拓展內容和相應分值設置

課外教學素質拓展內容分為思想政治與道德素養(yǎng)、英語網(wǎng)絡自主聽說訓練、社會實踐與志愿服務、科學技術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓與其他等七方面，按其如下相應分值計算學分。

（一）思想政治與道德素養(yǎng)方面學分設置

1、參加學校黨組織培訓，并獲得結業(yè)證書者，計0.3學分/次；

2、有思想道德方面的先進事跡，受到學院表彰的，計0.3學分/次；受到校級以上表彰的，計0.5學分/次；獲得省級個人榮譽稱號的，計0.8學分/次，獲得省級集體榮譽稱號的，集體中的每個人計0.3學分/次；獲得國家級個人榮譽稱號的，計1學分/次，獲得國家級集體榮譽稱號的，集體中的每個人計0.5學分/次。

（二）英語網(wǎng)絡自主聽說訓練

學生利用實驗室或宿舍網(wǎng)絡端口參加英語網(wǎng)絡自主聽說訓練，學生自由選擇參加英語網(wǎng)絡自主聽說訓練項目的時間，自由選擇學習內容、自行安排學習計劃，第1—4學期期末學校集中安排時間對學生的學習效果進行考核，通過考核，可獲得實踐教學0.5學分/次，學生須完成2學分。

（三）社會實踐與志愿服務方面學分設置

1、積極參加學校、學院組織的社會實踐活動，有相關證明達到56小時，提交社會實踐報告（論文、總結）者，計0.4學分；獲得校級先進個人者，加0.2學分/次，獲得校級先進團隊者，團隊中的每成員提交社會實踐報告（論文、總結）者加0.2學分/次；獲得省級及以上先進個人者，加0.6學分/次，獲得省級及以上先進團隊，團隊中的每成員提交社會實踐報告（論文、總結）加0.6學分/次；獲得國家級先進個人者，加1學分/次，獲得國家級先進團隊者，團隊中的每成員提交社會實踐報告（論文、總結）加1學分/次。

2、同一個人或團隊獲不同級別榮譽，不重復計分，按最高分值計算；同時獲個人和團隊榮譽，可重復計算學分。

3、社會實踐報告（論文、總結等）被收入學校有關社會實踐成果專輯的，計0.5學分/篇；成果如屬合作，取前5名，第一作者計滿分的60%，其他共計40%，取平均分計入。

4、積極參加學院組織的青年志愿者活動，有相關證明，志愿服務時間達到30小時的，且提交志愿服務總結者，計0.3學分；獲得校級先進個人者，加0.2學分/次，獲得校級先進團隊者，團隊中發(fā)揮重要作用的成員每人提交志愿服務總結加0.2學分/次；獲得省級及以上先進個人者，加0.5學分/次，獲得省級及以上先進團隊，團隊中發(fā)揮重要作用的成員每人提交志愿服務總結加0.5學分/次；獲得國家級先進個人者，加1學分/次，獲得國家級先進團隊者，團隊中發(fā)揮重要作用的成員每人提交志愿服務總結加1學分/次。

5、志愿服務總結被收入學校有關志愿服務成果專輯的，計0.5學分/篇，成果如屬合作，取前5名，第一作者計滿分的60%，其他共計40%，取平均分計入。

（四）科學技術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面學分設置

1、參加校級各類科技學術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等活動，獲一、二、三等獎者，分別計0.7學分/項、0.5學分/項、0.3學分/項。

2、參加省級各類科技學術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等活動，獲一、二、三等獎者，分別計1學分/項、0.7學分/項、0.5學分/項。

3、參加國家級各類科技學術、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等活動，獲一、二、三等獎者，分別計1.5學分/項、1.3學分/項、1.2學分/項。

4、同一人同一團隊獲得不同級別榮譽，不重復計分，按最高分值計算。

5、參加校、院有關部門組織的學術講座、科技論壇者，計0.5學分/次。

6、參加學校學生科研項目的，課題主持人計0.5學分/項，參加人計0.2學分/項。

7、在公開刊物發(fā)表文章的，第一作者計0.5學分/篇，第二作者計0.2學分/篇。

8、參加學?！白x100本好書”活動，有較完整的讀書筆記，且提交讀書心得體會總結報告的，每人計0.5學分。

9、參加學院組織的專業(yè)實踐活動（如模擬法庭）的，主要參與人計0.2學分/次，且累計不超過1學分。

（五）文化藝術與身心發(fā)展方面學分設置

1、參加學院組織的文藝體育及其它身心發(fā)展類活動者，每項計0.1學分；個人獲一、二、三等獎者，分別再加0.3、0.2、0.1學分；

2、參加學校組織的文藝體育及其它身心發(fā)展類活動者，每項計0.2學分；個人獲一、二、三等獎者，分別再加0.3、0.2、0.1學分； 參加校運動會，個人項目獲前六名者分別計0.6、0.55、0.5、0.45、0.4、0.35；集體項目前三名者，集體成員分別計0.5、0.4、0.3學分；

3、為學校重大儀式、慶典活動中文藝體育活動主要參與者，每次計0.4學分；

4、代表學校參加省級體育活動、文藝活動，每項計0.5學分；個人項目獲一、二、三等獎者，分別再加0.5、0.4、0.3學分；團體項目獲一、二、三等獎者，團隊中的成員分別再加0.5、0.4、0.3學分。

（六）社團活動與社會工作方面學分設置

1、經(jīng)學校備案并合格的學生社團，副（部）職以上主要成員任期內每人每學年計0.3學分，獲得優(yōu)秀社團榮譽稱號的，每人再加0.1學分；

2、在學生社團組織的活動中獲一、二、三等獎者，分別計0.2、0.15、0.1學分；同類活動每人最多計1分。

3、校、院團學組織學生干部與社團聯(lián)合會副（部）職以上主要成員、大學生藝術團主要成員在任期內工作合格經(jīng)主管部門出示證明后，每人每學年計0.3學分；獲校、院先進個人的分別加0.2、0.1學分；獲國家、省先進個人的分別加0.4、0.3學分。

4、班級團學干部每人每學年計0.2學分，獲得優(yōu)秀學生干部榮譽稱號的加0.1學分；獲國家、省、校先進班集體的分別加0.3、0.2、0.1學分.（七）技能培訓及其他方面學分設置

在校期間，在正常完成學業(yè)的基礎上，獲得與綜合素質拓展、相關專業(yè)學習有關的各類等級或資格證書者，每項計0.2學分。

第三章 課外教學學分管理和認定

第五條

課外教學學分的管理

1、課外教學學分實行校院兩級，以學院為基礎的管理機制。

2、學校成立本科生課外教學學分領導小組，負責全校課外教學學分管理與規(guī)劃，領導小組辦公室設在教務處。

3、學院成立課外教學學分工作小組。第六條 課外教學學分的認定程序

1、學生在各項活動結束后，依照實施細則，主辦方（處級單位）負責人用教職工工號登陸學校信息門戶，對參加活動學生給予相應分值。

2、學生用學號登錄學校信息門戶，查看活動計分及累計積分。

3、學院于奇數(shù)學期期初對本院學生的課外教學學分進行檢查評估，對于學分較低的學生給予及時通知，并督促學生修讀。

4、課外教學學分認定工作于學生大四上學期期末集中開展一次，學院教學管理辦公室主任用教職工工號登陸學校信息門戶，對本院學生課外教學學分的總分予以審核，學院簽署意見，匯總轉送教務處，以便做畢業(yè)審查。

第七條 本方案自2009級本科生開始實施，教務處負責解釋。

安徽財經(jīng)大學

二〇〇九年六月十六日

第二篇：社會實踐

寒 假 社 會 實 踐

12級工商管理類2班 杜夢雨

加快完善城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的體制機制

黨的十八大報告指出，解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。這一論斷發(fā)展了黨關于“三農(nóng)”工作的指導思想與政策理念，是當前和今后一個時期做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的思想和行動指南，必將引領農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展開創(chuàng)嶄新局面。

新中國成立以來，特別是改革開放以來，我們黨在不斷實踐中得出一條解決“三農(nóng)”問題的基本經(jīng)驗，那就是解決“三農(nóng)”問題不能就農(nóng)論農(nóng)，解決農(nóng)村問題必須要到城里找辦法。這是從我國工農(nóng)城鄉(xiāng)關系演變歷程中得出的寶貴經(jīng)驗。改革開放之前，城鄉(xiāng)分治，農(nóng)業(yè)為工業(yè)提供積累，計劃經(jīng)濟體制，農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷制度、人民公社制度和城鄉(xiāng)分割的二元戶籍管理制度強化了城鄉(xiāng)二元結構。改革開放后，城鄉(xiāng)分割逐步打破，實行土地家庭承包經(jīng)營制度，改革農(nóng)產(chǎn)品購銷制度，支持農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和個體私營經(jīng)濟，鼓勵農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)，工農(nóng)城鄉(xiāng)逐步趨向協(xié)調發(fā)展。進入新世紀以來，取消農(nóng)業(yè)稅，全面放開糧食購銷，實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)補貼，建立農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，實行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，建立農(nóng)村社會保障制度，加強農(nóng)村基礎設施建設，清除針對農(nóng)民工的不合理政策和限制等等，工農(nóng)城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展邁出重大步伐，農(nóng)業(yè)發(fā)展最快，農(nóng)村變化最大，農(nóng)民得實惠最多。

但是，分析我國當前的發(fā)展現(xiàn)狀，與我國經(jīng)濟社會發(fā)展實際相比，與工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)化發(fā)展相比，與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設相比，與全面建成小康社會的目標相比，我國城鄉(xiāng)一體化發(fā)展還比較滯后，推動一體化發(fā)展的許多體制機制還不完善，還不能完全適應新階段“三農(nóng)”發(fā)展實際，農(nóng)村問題的核心是農(nóng)村內生動力不足，農(nóng)村內生動力不足的核心是城鄉(xiāng)二元體制阻礙了城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素的平等交換、公共資源的均衡配置。農(nóng)村資源要素的市場化程度低，群眾的承包地、群眾的宅基地、群眾的住房都不能和城市一樣作為資源要素平等進入市場，不能夠等價交換、自由流通。解決這一問題，必須圍繞破解城鄉(xiāng)二元體制，找準工作載體，構建起以城帶鄉(xiāng)的體制機制。

在新時期新階段，在十八大提出的城鄉(xiāng)發(fā)展一體化這個總指針指引下，必須要進一步實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活的方針，更多從城鄉(xiāng)布局、要素交換、公共服務均等化等方面下大力氣，建立起新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關系，充分發(fā)揮工業(yè)化、信息化和城鎮(zhèn)化對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的支持和帶動作用，推動“四化”同步發(fā)展。發(fā)揮三個作用的關鍵是城鎮(zhèn)化，是著眼農(nóng)村、從農(nóng)村切入的新型城鎮(zhèn)化。通過中心城市輻射帶動作用、縣域城鎮(zhèn)承接承載作用、新型農(nóng)村社區(qū)戰(zhàn)略基點作用的發(fā)揮，可以實現(xiàn)城市生產(chǎn)要素向農(nóng)村有序流動，公共服務向農(nóng)村延伸和農(nóng)村資源要素的市場化，農(nóng)民可以就近自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)、就地轉換，可以擁有包括房屋產(chǎn)權在內的自有資產(chǎn)；可以促進土地流轉，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐。通過三個作用的發(fā)揮，有效解決了以城帶鄉(xiāng)“誰去帶”、“怎樣帶”，城鄉(xiāng)要素如何平等交換和公共資源怎樣均衡配置等問題，將極大地激活農(nóng)村的發(fā)展活力，拓寬城鄉(xiāng)發(fā)展空間，是破解城鄉(xiāng)二元、城市內部二元“兩個二元結構”和內需不足問題的有效途徑。

推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，必須要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設。我國人口眾多，農(nóng)民占大多數(shù);城市發(fā)展快，農(nóng)村欠發(fā)達。農(nóng)民要進城，但不可能都進城，更不可能都進大城市。因此，在推進城鎮(zhèn)化過程中絕不能放松農(nóng)村的建設和發(fā)展，必須堅持城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設“雙輪驅動”，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化。一方面，加快小城鎮(zhèn)建設，提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)吸納和人口聚集能力。另一方面，有序推進新農(nóng)村建設，堅持規(guī)劃先行，注意合理布局，尊重農(nóng)民意愿，方便農(nóng)民生產(chǎn)生活，保持田園風光和自然生態(tài)環(huán)境。

推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，必須要建立城鄉(xiāng)要素平等交換關系。當前，農(nóng)村資源過多地流向了城市，突出表現(xiàn)在土地、資金和勞動力等方面。為此，要盡快建立城鄉(xiāng)要素平等交換和合理補償機制，進一步使要素向“三農(nóng)”流動。在土地上，改革征地制度，提高對農(nóng)民的征地補償標準，提高用于農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎設施建設的投入比重。在金融上，推進涉農(nóng)金融產(chǎn)品、組織和服務創(chuàng)新，加大金融支農(nóng)力度，繼續(xù)完善農(nóng)業(yè)保險制度。在勞動力上，加快形成城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場，推進城鄉(xiāng)勞動力同工同酬同保，并逐步實現(xiàn)同城同待遇，讓農(nóng)民外出務工能找到工作、拿到工資、勞動安全，工傷大病有保險、有地方住、子女能上學。

推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，必須全面推進城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。由于歷史欠賬多，我國農(nóng)村基本公共服務水平還比較低。城鄉(xiāng)差別，農(nóng)村落后，很大程度上表現(xiàn)在公共事業(yè)和公共服務落后。為此，需要加強農(nóng)村基礎設施建設，加快社會事業(yè)發(fā)展，健全農(nóng)村基本公共服務制度框架，建立以城帶鄉(xiāng)聯(lián)動機制，推動城市優(yōu)質資源向農(nóng)村延伸，逐步提高農(nóng)村基本公共服務的標準和保障水平，形成城鄉(xiāng)基本公共服務一體化。

任務已經(jīng)明確，目標更加清晰。加快推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，促進城鄉(xiāng)共同繁榮，是當前和今后一個相當長的時間里必須始終遵循的思想指針和行動指南。我們要牢牢抓住這個可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，深入推進城鄉(xiāng)聯(lián)動改革，加快推進城鄉(xiāng)互動協(xié)調發(fā)展，為實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標貢獻力量!

第三篇：社會實踐

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大學生工地實踐報告

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轉眼一個學期就過去了，而我離開家上大學也有一個學期沒有回家了?，F(xiàn)在終于回到家了。但由于父母打工還沒有回來過年，而家中只剩奶奶和我在家。在家坐了幾天覺得很無聊。就想到找點事來做。但想到自己以前都沒有在社會中實踐過，也不知道自己能做什么。

這時，我想到了爸爸的建筑工地。在那里有很多鍛煉自我的條件，特別是對我這個從沒有在社會上混過的來說。第一，工地離家里很近，到回家時也不會擔心交通擁擠；第二，那里是我爸的工地，在那里也不會有人欺負，并且在那里打工的人大多數(shù)自己都認識。既然我想到了就毫不猶豫打電話給爸爸，把自己的想法跟他說。我爸聽了，也很高興，他說做建筑工雖然辛苦點，但是這也是可以鍛煉一個人的意志的，并且在工作當中你將會學到什么叫做艱苦的精神。

第二天一大早，我收拾了幾件衣服就去了我爸的工地，爸爸明確要求：不管你能不能堅持，但必須要做一周，一周之后，寫一份工作的體會給我。我聽了，想都不想就說沒問題。因為我看到工地上有些比我年紀還小的照樣這樣干。他說你是新來的什么都不懂，所以就跟著那些小工一起干，看著別人怎樣做就怎樣做。我興奮著戴著安全帽，跟著他們一起到工地上，我看到他們都知道自己在做些什么，有些推磚，有些拉砂，而有些就到樓上砌磚，運磚，我都不知道該去干哪一樣。因為他們都是知道我一個讀書真不懂為什么跑到這種地方來工作。這時一個叫小王的打工仔叫我一起去運磚放上樓上去砌。我很高興跟著他，雖然我是一個大學生也是老板的兒子，但是我一點架子都沒有，跟著他一樣把磚放進一輛車再運到吊欄放在上面去。因為我們都是年輕人，所以我們都很聊得來。我們邊工作邊聊天，從我們聊天中我知道他是跟我是同一年出生的，但他出來工作已經(jīng)有三年多了。我問他為什么不上學。他笑了笑，說他也不知道為什么不上，因為那時整天都無聊的，覺得在學校就像坐牢一樣。所以經(jīng)常逃課，最后在中考時不上高中，家里也不是很有錢，如果能考上高中父母也許會省吃儉用送自己上學，畢竟那時他們都很希望自己的子女能夠有出息，是個有知識文化的人。但看到自己這個樣子，對自己也失望了，所以那時就不送了，而那時自己覺得反正在學校那么辛苦還不如到社會上“混混”。所以就這樣自己離開校園而走上社會，我看到他說這話時滿眼充滿后悔神色。

就這樣一天過去了。第一天我覺得還是蠻爽的，因為在這里可以跟人聊天，而在家卻只能對著電腦或者電視。晚上，老爸問我做得還可以吧？我笑著說：“保證能興奮地完成一周任務。就這樣第三天了，我跟那些師傅也聊得蠻熟了，而跟我那個搭檔也產(chǎn)生了友誼。我有空也會跟他說一些大學的生活，我看到他眼睛都充滿著渴望的眼神。我問他有 夢想，難道一輩子的打工仔嗎？他回答令我吃驚，他說自己沒有什么文化，到大工廠里面也是干苦力，而且付出了苦了得到的錢也不多，而在建筑工雖然說辛苦點，但得的錢會多一點。打算多找點錢回去討一個妻子就這樣過一生吧！我不明白他為什么就不想一下改變一下自己的命運到外面闖闖，學多點知識找一份好一點的工作。但也許是多年的生活勞累使他變得這樣吧。等到第三天結束后，我的手腳都起泡了，看著受傷的一個個泡泡，手腳都不能伸直，我有了放棄的念頭了，但又想到就這樣放棄定然會他罵并且也會使他拿來當把柄，說我做事情不能有始有終。所以我一定要挺過來，要完成任務。

終于到了第七天，這時我能感覺到我的腳已經(jīng)不是我的了，全身的骨都在隱隱作痛。但是使我高興的是，我終于能完成了任務，也完成自己許下的承諾了，最主要的是讓我認識到錢并不是那么容易攢的。

雖然這只是短短的幾天實踐，而就是短短的幾天就讓我覺得痛苦了。但雖然做這種工很累但是我也能從這短短的社會實踐中學到了很多東西，而且這些東西是在課堂中永遠也學不到的。

第一，作為同年人，我覺得我是很幸運的。因為我有自己的夢想，能夠坐在舒適安靜的校園里追求自己的知識。

第二，在短短的幾天使我認識到，沒有文化，做這種建筑工，是很勞累的。并且體會到建筑工人的目光短淺，生活單調，條件很差。

第三，讓我認識到不管做什么事只要你能有一顆堅定的心，多么艱苦多么困難只要你永遠不放棄，終有一天會實現(xiàn)的。

現(xiàn)在雖然回到了學校，但我還是比較懷念那段打工的日子，雖然辛苦，但是我在工作中也找到快樂了。就是不管任何一件事，如果用一顆責任心去做，你就會在當中找到你應得的快樂。

回到了校園，使我認識到?jīng)]有文化，在社會上就相當一個盲人，自己完全沒有能力去追求自己的夢想，去擁有自己喜歡的東西。所以在學習上就應該利用自己的條件，去擁有知識，實現(xiàn)自己的夢想，不管以后的學習或生活中遇到什么困難，不要輕易地放棄，問題總是會有辦法解決的，困難總會過去的。

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So100.cn 2005-2011

建筑工地社會實踐報告范文 隨著大一生活的結束，我們迎來了大學生活的第一個暑假，很高興學校給了我們一次社會實踐的機會，我們也充分利用了這個暑假進行了實踐活動。這次實習是我們在大學學習理論知識一年以來的第一接觸現(xiàn)場，可以想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識與實際相結合。我也不例外來到了施工現(xiàn)場進行實踐學習，從XX年年8月10日開始，到8月30日結束，歷時20天的實習讓自己學習到很多，也讓自己突破了書本上的限制，真正的把理論和實際相結合起來。實踐的第一天，工地的負責人向我詳細地介紹了作為一個建筑工人應該了解的必要知識。使我初步接觸了混凝土的制備與攪拌?；炷恋闹苽浒嘶炷恋呐渲婆c混凝土的攪拌，每一步都至關重要?；炷恋呐渲七€包含了混凝土的設計配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據(jù)實驗室的設計配合比提高一個數(shù)值，并有95％的強度保證率?；炷潦┕づ淞嫌嬃勘仨殰蚀_，才能保證所拌制的混凝土滿足設計和施工的要求。

混凝土的攪拌，要獲得均勻一致的混凝土，必須對其原材料充分攪拌，使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般采用機械攪拌，一般要注意攪拌時間的控制，以及送料機時間的控制。

當一名建筑施工員很關鍵的在于如何控制進度，如何及時地把配料配送給泥水班、鋼筋班、木工班的工作人員，使他們的工作能夠順利地進行。

施工員要做的事，就是要調合好三個班主的工作時間，不能出現(xiàn)一方停工的現(xiàn)象。比如一天內兩棟樓一幢要澆筑柱砼，一幢要澆筑砼，應先安排澆筑哪一幢才不會使進度慢下來。只有先澆柱砼的方案會好一點，其實本應避開兩幢樓一起澆混凝土的。

實習了20天，自己在進度的控制方面應加強了許多。在進度控制這方面我還學會了如何繪制進度橫向圖以及進度網(wǎng)絡圖。了解到了許多現(xiàn)場采用的新設備、新材料、新技術、新工藝。

高壓接樁： 斷樁處理的方法有兩種，一種為人工挖孔接樁，另一種則為高壓水泥灌蕊樁。人工挖孔樁則針對樁已斷得很明顯的接樁方法。高壓水泥灌蕊樁是針對樁已斷但是末出現(xiàn)偏差的樁。所以無需采用高成本的人工挖孔樁接樁。

但此過程也有可能存在一些問題，例如在操作過程中出現(xiàn)露漿，怎么灌都無法灌滿，而且流到隔壁的斷樁，待凝固之后，將在隔壁斷樁的周圍形成一道混凝土暗墻，從而導致隔壁在人工挖孔處理斷樁時無法將鋼護壁壓入。

當然，在這次實習期間，我也發(fā)現(xiàn)了施工現(xiàn)場存在的一些問題。安全問題：

安全問題永遠是工地的第一次重中之重的問題，對本工程的安全問題，則是我參加了第一次工地上的會議，這會議是總公司領導過來檢查安全問題的總結大會。會議上主要提出了以下幾點：

1、臨電問題：攪拌機、鋼筋加工廠的電箱配置不夠完備，存在著漏電的危險，以及碰電的危險性。

2、部分七層幢號用的腳手架都是毛竹，班主都沒對毛竹的質量進行挑選就使用，這樣隨著層數(shù)的增高，荷載的加大，存在的危險性也就越大，特別是小橫桿，領導還指出雖改成鐵桿腳手架已不可能，但底層最好要挑選性的用料。

3、腳手架的、支模架的基礎不是很穩(wěn)，存在塌倒的可能性，特別是下雨天。

4、木頭房太多，而且不規(guī)范，工人隨處搭房住人，這使得工人的生命存在威脅，且使工地不能規(guī)范化管理。

以上的安全問題不僅是我所實習的這個工地存在的問題，很多工程都存在著這些問題，所以施工現(xiàn)場安全仍需進一步改進，有關部門也應加強監(jiān)督的力度。通過這次實習的收獲和體會：

在漢中市曙坤建筑公司實習20天的期間里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個建筑工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的施工員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。工地雖說是苦了點，但也讓自己明白了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人?！?對本次實習的意見和建議：

非常感謝學院以及老師為自己提供了一個良好的實習機會，也讓自己第一次接觸現(xiàn)場，接觸社會，不僅讓自己學會了如何將理論與實際相結合，更重要的是讓自己學會了如何做人。經(jīng)過了為期20天的實習，也讓自己成熟了許多，但獲得知識的同時也存在了一些問題，以下我將就這次實習總結四點意見和建議 ：（1）、實習時間可以適當增長一點，畢竟僅僅20天雖然可以學到整個工作的流程如何施工，但是一些細節(jié)無法深入。（2）、實習的過程中，可以適當舉行一些交流會，如在實習中期可以分組舉行一些經(jīng)驗交流會，老師可以指導一下同學們，這樣可以讓同學為下半程的實習更加有目的性，而不會存在漫無目的實習的現(xiàn)象。（3）、同學們可以找個空閑時間（如周末），互相參觀一下對方的工程，看看別人是怎么做了，這樣可以防止成為井底之蛙，也可以促進交流，取其精華，而棄其糟粕。（4）、在條件允許的情況下，老師可以在同學們的實習期間去工地進行調查指導，不僅可以杜絕同學偷懶現(xiàn)象，而且可以對同學們進行有建設性的指導，讓我們的實習更加有效率。

From: 兩全其美網(wǎng)校城(http://www.lqqm.net)Url:http://www.lqqm.net/article-10101-1.html

第四篇：社會實踐

能源學院暑假社會實踐報告（論文）

報告（論文）題目：暑假農(nóng)家樂打工實踐報告

專業(yè)：

班級：

姓名：

學號：

電話：

暑假社會實踐報告

實踐目的：

作為一名大學一年級新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。在大學的第一個暑假里，我希望能與以往有所不同。這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法。

實踐時間:2012/7/20----2012/8/20

實踐地址:

實踐過程：

這是步入大學后的第一個真正意義上的暑假，一年的大學生活給了我從一名高中生過渡到一名大學生的時間和空間，讓我完成了高中到大學的過渡，在這一年里，自己雖身在大學，不在父母身邊，但拿著每個月并不低于他人的生活費以及學費，我深切地體會到?jīng)]有固定職業(yè)的父母的辛苦，我想，身為一名大學生，已經(jīng)應該擔負起為家庭，為父母分憂的責任，投身于社會實踐，用自己的實際行動回報三春的養(yǎng)育與教誨之恩，同時也在實踐中證明自己，找準屬于自己的位置，在現(xiàn)實生活中為自己的能力與素質找到新的發(fā)展空間，認識自身的弱點，發(fā)揚自己的長處，懷著這樣的心理，我開始了自己的社會實踐，進入自己的第一份打工生涯，從而明白自己作為一個家庭角色，一個

社會角色所應該擔負起的責任。

（一）基本情況以及工作體會：

在經(jīng)過父母統(tǒng)一的情況下，今年暑假我在我縣上的農(nóng)家樂中完整地完成我長達一個月感恩父母，投身實踐的打工生涯。二零一二年的七月二十日，正是我回家的第七天，甩掉一身的短暫輕松，經(jīng)過老板的審核，我正式成為向陽農(nóng)家樂的一名服務員，負責打掃，就睡以及菜式傳遞的工作，按照老板的要求，我每天七點半上班，那時候，我才明白父母早起干活的時候，我還沉迷于溫暖被窩的時候，他們是多么的辛苦，也只有那時，我才意識到我是多么幸福，也是多么的不懂事。

介于初來乍到，老板給了我八百元一月的工資無論工資多少，對于我而言都是一個感恩的過程，我想，應該是美麗的，作為一名大學生，加之父母的疼愛，以前并未做過太臟太累的活，所以不免會缺少一些經(jīng)驗，起初我并不相信自己會堅持到暑假結束，是父母的鼓勵與安慰，讓我一次次打消了放棄的念頭，讓我第一次正視自己的工作。一開始，在服務可人的時候，始終不能用心工作，覺得自己的身份與所從事的工作不相符，還幾次碰翻了客人的酒杯，不知道應該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看，疲倦，勞累曾一度席卷而來，每一次的念頭升起，我都告訴自己：我的父母每天都和我一樣辛

苦，每天都在看著別人的臉色，每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書，他們哪能夠堅持一年，十年，三十年，難道我連一個月也沒法堅持嗎？不！我不能做困難的俘虜，不能做生活的懦夫，我沒有理由這樣放棄，我也不能就這樣放棄，否則以后就只能面對失敗，自己的認知，讓我明白了很多的道理：正因為我是一名大學生，正因為我是一名學生，我更需在實踐中鍛煉自己，更要深刻的明白父母的用心良苦，更要懂得什么是感恩，更要以自己的獨特反方式去回報父母，明白后，我才真正開始用心思考一些問題，用心投入我的工作，比如：該農(nóng)家樂建在鐵路運輸邊沿地帶，這理的客人大多是外的人，他們的語言或南腔或北調，曾有幾次我無法明白他們的表達，無法與他們進行交流，于是我開始慢慢地丟掉家鄉(xiāng)話，開始用尚還生澀的外地話與他們進行交流，這樣在理解了別人的同時也鍛煉了自己，細節(jié)決定成敗，在服務他人的過程中，不僅要用心，還需要細心，不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉，并且要善于道歉，要明白顧客的心理，了解客人的所需，傾聽客人的意見，只有自己先把客人當成上帝，客人才有可能把你當成一個平等的侍者，如果你不用心服務，那么客人也會把你當做端茶遞水的下人。那一刻，群毆才明白自己當初看不起父母所從事的工作是多么幼稚與可笑，每一個人都有自己的尊嚴，無論他們所從事的職業(yè)如何，身份如何，在工作面前人人都是平等的，沒有誰有資格嘲笑誰。

（二）實踐感悟以及心得體會:

經(jīng)過一個月的鍛煉，我真正掌握了自己所從事的職業(yè)，養(yǎng)成了按時上下班的習慣，生活中，再也不需要父母時時刻刻的照顧，并且學會了幾道菜，回家做給父母吃，看到他們臉上的笑容，我真正明白了感恩的含義：感恩不需要驚天動地，只需要一份小小的問候，一個理解的微笑，一個簡單的行動。

（三）本人存在的問題以及幾點思考：

在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：

第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。

第二，缺乏社會經(jīng)驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。

雖然在實踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點的。本人參加社會實踐有著不畏困難的精神，敢于實踐，對工作充滿熱情，細心真誠。通過參加社會實踐，我認識到，在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚本人自身的優(yōu)點，取長補短，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎

第五篇：社會實踐

思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

本周我們進行了初黨學員的社會實踐活動，通過實踐，我們都受益匪淺。建國六十二周年以來，我國的環(huán)境保護事業(yè)從無到有，從小到大，在黨和國家的高度重視下，我國環(huán)境保護工作更是取得了重大進展。從總體上看，全國環(huán)境質量嚴重惡化趨勢開始減緩，但是，環(huán)境形勢依然相當嚴峻，很多的地區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)破壞的狀況還沒有得到改變，有的甚至還在加劇。

綠色是我們人類的搖籃，綠色是生命脈動的渴望，綠色是人類恒久的主題，然而伴隨著物質文明的迅速發(fā)展，人類生存環(huán)境的日益惡化。黃土高原的水土流失，三北荒漠的風沙肆虐，綠色森林的肆意砍伐，淡水資源的嚴重污染。綠色在減少，生命在消亡，氣候反常，地球不堪重負。地球在人類的自私中遭受了嚴重的破壞，已遍體鱗傷。如今保護環(huán)境已成為人類迫在眉捷的任務！

保護環(huán)境，早有“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅要從我做起，還應發(fā)揮自己的力量呼吁身邊的人也加入到保護環(huán)境是行列中來。合理利用資源，更竭心盡力的優(yōu)化環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，能為我們人類的生存與發(fā)展提供優(yōu)良的條件。

作為學生，我們雖然沒有呼吁社會的力量，但我們可以從身邊做起，做力所能及的事。樹立綠化校園的意識，履行綠化校園的義務。積極投身到環(huán)境美化的工作中來為環(huán)境美化做應有的貢獻。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，遵守學校的規(guī)章制度，積極主動的做好值日工作。將湟川創(chuàng)建為一個綠色校園。每當我們跨入校園大門，走向宿舍，步入教室時，是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣？我校大部分學生整天生活、學習在校園里，同學們感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂、高興。是的，校園就是你們的家，你們將在這里學習、生活、成長。我們每位同學都是這個校園里的一名成員，都有維護校園的義務和責任。作家說：環(huán)境是心靈的港灣，畫家說：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說：環(huán)境是塑造人的搖籃，學生則說：環(huán)境是保證我們學習的必要條件。

大家都知道環(huán)境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環(huán)境中呢？碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……那一樣不是我們渴望見到的呢？可是，我們校園中卻有少數(shù)同學肆意破壞著這美麗的環(huán)境。校園樓梯及道路上的各種食品包裝，花叢的各種飲料瓶，教室的話梅核……這些都是少數(shù)同學“賜予”的“點綴”，使我們優(yōu)美潔凈的環(huán)境遭到破壞，那種感覺就像是一張白紙被胡亂畫了幾道黑印。同學們看在眼里就不覺得別扭了嗎？不，我想大家都一定覺得這樣糟透了。

我們應該認識到創(chuàng)建綠色校園是我們每一個人的任務、職責，明白創(chuàng)建綠色校園并非只是一人之事，也并非只是一天之功。這將需要我們全體師生共同努力，將綠化工作堅持下來。使我們的校園環(huán)境無處不清新，無處不優(yōu)雅。優(yōu)美壞境也可使老師能夠更好的育人，我們能夠更好的學習。而且創(chuàng)建綠色校園除了對學校自身有重要意義外，還是創(chuàng)建綠色祖國、綠色世界的開場鑼鼓！

同學們，來吧，讓我們行動起來，把保護環(huán)境做為自已應盡的義務，用自已的實際行動保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。我相信在不久的將來，環(huán)顧人類的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋！

請黨組織考驗我。