第一篇：培養(yǎng)孩子善于總結(jié)的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子善于總結(jié)的習(xí)慣

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)有助于把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，引領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識(shí)的精華所在。這有利于我們突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，深化理解的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)的每一冊(cè)教材中，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)開設(shè)練習(xí)課。一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，開設(shè)整理與復(fù)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的知識(shí)全部結(jié)束后，開設(shè)總復(fù)習(xí)。從而看出整理與復(fù)習(xí)課是不容忽視的，它在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。它可以使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)X子里的知識(shí)從零亂到系統(tǒng)的過程，逐步讓學(xué)生從形成自己歸納知識(shí)的意識(shí)到具有知識(shí)歸納的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。

一年級(jí)的孩子有他們自身的特點(diǎn)：不會(huì)寫字，不知道什么叫總結(jié)，更不知道該怎么總結(jié)?；谝陨系娜觞c(diǎn)，教師在上課和復(fù)習(xí)時(shí)注意有意識(shí)培養(yǎng)孩子善于總結(jié)的習(xí)慣。

一、每節(jié)課，黑板上必須有標(biāo)題。

教師課題出現(xiàn)的時(shí)間要看課程的需要，有時(shí)候在課前出現(xiàn)，有時(shí)候在課中出現(xiàn)，有時(shí)候在課尾出現(xiàn)。例如：第一單元《數(shù)一數(shù)》，就是讓學(xué)生在圖中數(shù)數(shù)，所以上課一開始教師就可以出示課題。又例如：《9加幾》，這一課時(shí)例題出現(xiàn)9+4以后，教師就可以說：這節(jié)課我們就研究9加幾的得數(shù)是多少。再例如《比一比》的內(nèi)容，教師在比較玩長短、高矮、輕重以后，再問學(xué)生：“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比了什么？”

二、每個(gè)標(biāo)題，學(xué)生都要理解意思。

比如《得數(shù)是6、7的加法》，學(xué)生要理解什么叫得數(shù)?！?/p>

6、7減幾》是用6減去幾，或者7減去幾。

三、每課結(jié)尾，總結(jié)反思。

每到一節(jié)課的結(jié)尾，教師總要問一句：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？/這節(jié)課你有什么收獲？/學(xué)完了這節(jié)課，你有什么想說的？/學(xué)完了這節(jié)課你有什么要提醒大家注意的？/??

四、每單元，翻書總結(jié)。

開始復(fù)習(xí)和總結(jié)的時(shí)候，很多孩子還不知道自己這一單元學(xué)習(xí)了什么。或者說每一單元從哪里開始都不知道。所以，教師在復(fù)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)讓孩子把書翻到那一單元的開頭，從第一課時(shí)開始問學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容。孩子漸漸知道了單元的起始課時(shí)和結(jié)束課時(shí)，也慢慢知道了每個(gè)頁碼學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。

五、師示范，畫結(jié)構(gòu)圖。

教師在復(fù)習(xí)時(shí)，一遍讓孩子回憶所學(xué)知識(shí)，一遍根據(jù)孩子所說的內(nèi)容畫出結(jié)構(gòu)圖。教師在示范畫圖時(shí)，每個(gè)班畫的圖是不一樣的。同樣的內(nèi)容，不同的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生以后自己畫圖時(shí)能有更多不同的選擇和想法。這兩個(gè)副圖都是第十單元的內(nèi)容，教師用了不同的圖進(jìn)行了總結(jié)。

總之，孩子從幼兒園到一年級(jí)，是一個(gè)從不懂到懂的過程，需要在老師的引領(lǐng)下慢慢地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)總結(jié)。這會(huì)是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，也是一個(gè)值得等待的過程。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣

父母必學(xué)：孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時(shí)間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對(duì)嚴(yán)厲的、呵斥他的父母，他也不會(huì)感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，他對(duì)你所說的和所要求的都會(huì)感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥?，但這種情緒卻不利于他接受任何知識(shí)。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一篇空白，反而更加不靈光了。相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。

其實(shí)想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現(xiàn)了失誤，或者進(jìn)度很慢，這也是在所難免的。如果此時(shí)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)厲的態(tài)度來指責(zé)我們：“你怎么這么慢？你為什么出錯(cuò)了？！面對(duì)這樣的指責(zé)，我相信大多數(shù)人首先感到反感，然后是厭惡，甚至是憎恨。相反，如果領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì)，哪怕只是笑一笑，我們恐怕就會(huì)做得更好。

孩子的心理也是這樣。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結(jié)合起來，還是需要一定耐心和方法。

輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著，而是適時(shí)地來幫助孩子。讓孩子感覺你是來幫他，而不是監(jiān)督他，不是來逼著他。因?yàn)橐恢倍⒅?，?huì)讓孩子覺得不舒服，反而形成干擾。我還記得上學(xué)時(shí)，做作業(yè)時(shí)，如果老師在旁邊看，我會(huì)覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。

輔導(dǎo)孩子，是來幫孩子，和孩子一起來體驗(yàn)做題的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動(dòng)，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。在分析一道題目的時(shí)候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會(huì)做的時(shí)候，就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn)，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會(huì)有成就感，增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳說中的循循善誘，大概就是這個(gè)意思。

這樣的互動(dòng)，孩子會(huì)覺得有趣味；這樣的方式，會(huì)讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會(huì)逐漸激發(fā)出來。

三、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)

輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈，怒其不爭。

輔導(dǎo)題目的時(shí)候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同。

另外，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。信心，有的時(shí)候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，并真誠鼓勵(lì)來逐步增強(qiáng)的。

四、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。

作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個(gè)認(rèn)知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。

放暑假了，孩子要做暑假作業(yè)，此時(shí)不要把它當(dāng)成任務(wù)，而是找到探索的樂趣。遇到孩子不會(huì)做的題目，促使她自己想出來，當(dāng)她明白了思路，自己能做出來的，感覺很高興，這其實(shí)和玩游戲中的闖關(guān)是一樣的。

很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會(huì)做題的樂趣，真是南轅北轍??！

五、別在孩子面前做權(quán)威，鼓勵(lì)孩子的探索

從知識(shí)的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵(lì)孩子不迷信，這樣會(huì)增強(qiáng)信心。

只有把自己放低，孩子才能站起來。

六、著眼興趣而不是作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量

不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候，要多鼓勵(lì)他自己完成，稍作點(diǎn)撥就可以了。

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助分析深層次的原因

孩子粗心做錯(cuò)了題目，不要只是簡單告誡他不要粗心，而是尋找粗心的原因。深入分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)不是粗心，而是掌握得不透徹的原因。

八、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。為孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，比如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書》，內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

有一個(gè)孩子的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)又困難，習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題是自已不會(huì)做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長時(shí)間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點(diǎn)整，才做完。我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間過長，此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會(huì)有信心，興趣也會(huì)大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣

如何培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)和思考的習(xí)慣？ 客觀方面

“教師”在孩子成長的過程中扮演著重要的角色，而且人的成長不外乎是在生活中和學(xué)校的學(xué)習(xí)，因此，從教學(xué)方面和生活方面來考慮

一、在教學(xué)中

1、要積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思考的動(dòng)力，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?！睂?shí)際上，任何學(xué)科中，適當(dāng)?shù)暮侠淼膯栴}都是被需要，以便提高同學(xué)們的思考能力，相反的，不當(dāng)?shù)膯栴}會(huì)大大挫傷同學(xué)們思考的積極性，為以后的學(xué)習(xí)留下陰影；

2、適當(dāng)引導(dǎo)，交給學(xué)生思考的策略，老師的任務(wù)不是幫學(xué)生們思考，而是交給他們方法，如何去思考，去學(xué)習(xí)，梳理問題的脈絡(luò)，這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們就可以有系統(tǒng)的、理性的方法思考問題；

3、提供時(shí)間，給學(xué)生思考的余地，杜絕滿堂灌。老師應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們自己思考問題，出現(xiàn)問題之后不要直接給出答案，應(yīng)該讓同學(xué)們形成自己的思路之后再與老師的思路對(duì)比，不僅有利于掌握知識(shí)，更利于同學(xué)們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎俭w系，客觀地糾正自己的思維漏洞；

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生對(duì)各種事物都充滿好奇，喜歡作天馬行空的想象和幻想。教師要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維性，鼓勵(lì)他們勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，提出懷疑，促其勤于思考，對(duì)他們提出的問題，不管教師會(huì)不會(huì)回答，都要保護(hù)他們敢于質(zhì)疑勤于思考的積極性，要給予熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，他們的創(chuàng)新思維能力才能得到充分發(fā)揮。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勤于思考的勇氣和精神，所以學(xué)生能積極思考，大膽提問。對(duì)權(quán)威不盲目崇拜，有獨(dú)立思考，自辟蹊徑，不斷開拓的勇氣，才會(huì)有創(chuàng)新。

5、教師鼓勵(lì)學(xué)生多思。經(jīng)常組織一些討論活動(dòng)，提高學(xué)生思考的積極性，培養(yǎng)勤思、善思的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)擦出的思想火花，要大加表揚(yáng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，激發(fā)創(chuàng)新思維。要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評(píng)價(jià)，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。教是為了不教，就是指不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)（即掌握知識(shí)），而且要會(huì)學(xué)，即掌握思考方法，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，使教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)結(jié)論的教學(xué)，而且是思維活動(dòng)過程的教學(xué)

二、在生活中

俗話道： “ 處處留心皆學(xué)問，慧眼豈不識(shí)真金？ ” 發(fā)明大王愛迪生成功的一個(gè)主要的因素，就在于他勤于思考，對(duì)日常所見所聞都展開思考。比如，大樹怎樣生長，做面包放發(fā)酵粉為什么冒氣泡等。他腦子里經(jīng)常出現(xiàn)一些奇妙的想法。對(duì)這些想法，他都進(jìn)行思考、探索，所以他成了最 “ 多產(chǎn) ” 的發(fā)明家。這些都告訴人們，要做生活的有心人，處處留心觀察，引起思考。在那些天天被人碰到卻又熟視無睹的普遍現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，不失為一種發(fā)明創(chuàng)造。、“ 舊事新看 ” 應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的箴言。現(xiàn)實(shí)生活中有許多我們習(xí)以為常的事物，對(duì)這些東西人們向來毫不在意，更談不上去思考生疑，殊不知，這種想當(dāng)然的態(tài)度使大多數(shù)人白白失去了創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用新眼光去看待凡人小事，要打破常規(guī)的禁錮，從平凡之中見新奇。對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新感受，哪怕只是細(xì)微的與眾不同也要表揚(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生們往往會(huì)獲得令人驚喜的收獲。、養(yǎng)成遇事多問的習(xí)慣。看一個(gè)事物或一種現(xiàn)象，不管它是初次接觸的，還是司空見慣的，都不妨問一下 “ 為什么 ”，刨根究底，打破沙鍋問到底，養(yǎng)成 “ 每事問 ” 的習(xí)慣。教師鼓勵(lì)學(xué)生遇事多思多問，漸漸的學(xué)生們會(huì)用自己的眼睛去看別人沒有看到的東西，能在別人司空見慣的東西中發(fā)現(xiàn)新的意義。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)見識(shí)形形色色的社會(huì)，并經(jīng)常給孩子灌輸社會(huì)的奇聞異談以及大自然宇宙的奧妙，激發(fā)孩子對(duì)于宇宙的好奇心和探索宇宙奧妙的興趣。例如多帶孩子去博物館、動(dòng)物園、野外等，見得多了未必就會(huì)想得多，家長在這個(gè)時(shí)候要積極引導(dǎo)孩子思考，創(chuàng)設(shè)情景和問題；

社會(huì)生活生動(dòng)豐富，日新月異，是創(chuàng)造之源。教師要善于把學(xué)生的目光引向身邊的社會(huì) “ 萬花筒 ”，讓他們真切地感受生活，善于思考生活。從生活中學(xué)會(huì)思考。

主觀方面來說，最讓人印象深刻的莫過于哈佛大學(xué)的紙張了，據(jù)說哈佛大學(xué)校園里有很多張紙，為的就是便于同學(xué)們有什么思考和發(fā)現(xiàn)方便即使記錄，這個(gè)不僅說明了思考的瞬時(shí)性，同時(shí)也說明思考的結(jié)果必須及時(shí)記錄下來，不然也是徒勞的！很多科學(xué)家都是在偶然的發(fā)現(xiàn)中，積極思考問題，才獲得了現(xiàn)在令人矚目的成就，青霉素的制造就是一個(gè)很好地例子，可見生活中自主的思考是很重要的。

首先，多看多聽。每個(gè)人身邊都有豐富多采的生活內(nèi)容，只要我們多看多聽，就會(huì)獲得許許多多的見聞和感受．多看，就是要經(jīng)?？?，有時(shí)間就看，仔細(xì)地看，要從整體到局部，從外到內(nèi)，從上到下，從前到后，認(rèn)認(rèn)真真地看．多聽，就是經(jīng)常聽，有時(shí)間就聽，聽廣播，聽大自然的聲音，聽別人的見聞，意見．通過這樣的多看，多聽，就一定會(huì)有很大的收獲．

其次，多想多問．多想，指多分析，多聯(lián)想．多問，指多向別人請(qǐng)教，多向別人提問，多問幾個(gè)為什么．這樣，我們才能對(duì)多聽，多看的內(nèi)容有更深入地，更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)．

再次，多記多寫．我們?cè)谌粘Ｉ钪杏性S多耳聞目睹的事和不同的感受，我們可以把自己感興趣的，身邊的事，眼前的景，見過的物及時(shí)的記下來．久而久之，我們的能力就會(huì)提高，寫作素材就會(huì)豐富起來．

還有一點(diǎn)值得一提的是，莫過于深厚的文化素養(yǎng)，能對(duì)自己的思考成果的價(jià)值予以客觀的評(píng)定，能高效地過濾到自己最有用的思考，不必一直拘泥于無謂的思考中。

如何培養(yǎng)及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

及時(shí)鞏固的方式是多種多樣的，例如做好課后習(xí)題、閱覽相關(guān)教輔和教材、網(wǎng)上瀏覽感興趣的相關(guān)內(nèi)容等等，那么要鍛煉學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，也應(yīng)當(dāng)從老師方面入手。

1、教師方面：應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，這樣，即使沒有強(qiáng)制的要求，學(xué)生都會(huì)自行在課后復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)，這也是養(yǎng)成及時(shí)鞏固最本質(zhì)，保質(zhì)期最長同時(shí)也讓學(xué)生受益終身的方法；另外，課后及時(shí)鞏固相對(duì)于不及時(shí)甚至不鞏固的有著明顯的優(yōu)勢，針對(duì)明確學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生來說，可以采取實(shí)驗(yàn)對(duì)比法，比較及時(shí)鞏固和不及時(shí)鞏固的利弊，促使同學(xué)們及時(shí)鞏固；當(dāng)然，下下策便是強(qiáng)制性地要求同學(xué)們課后鞏固，為了避免同學(xué)們的抵制情緒和提高鞏固復(fù)習(xí)的效果，可以精選課后習(xí)題，選擇代表性針對(duì)性強(qiáng)的題目；另外，還可以豐富課后作業(yè)的格式，不僅僅是寫，還可以以活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來，這樣也有利于及時(shí)鞏固習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)，也可以在課前采取各種形式的知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，例如公式的默寫等也會(huì)推動(dòng)學(xué)生的鞏固；

2、家長方面：適當(dāng)?shù)亩酱僮饔靡灿欣诹?xí)慣養(yǎng)成，但是一旦過度，反而會(huì)產(chǎn)生相反的效果；與此同時(shí)，家長也可以給予同學(xué)們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，利益驅(qū)動(dòng)也可以暫時(shí)促進(jìn)課后鞏固。

第四篇：培養(yǎng)孩子80個(gè)習(xí)慣

讓孩子成功的秘密在于幫孩子養(yǎng)成81個(gè)好習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)?！?/p>

作為家長，應(yīng)該通過完善的教育，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨孩子一生。

孩子的命運(yùn)由你自己決定！我們的孩子不但要成才，還要成人，更要成為一名有用的人！

只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并堅(jiān)持不懈，那么有一天我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，我們的孩子已經(jīng)在同齡人中脫穎而出了。。

在日常生活中，應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的以下好習(xí)慣{又稱九九教育法}：

一、九個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽講 ⒊愛提問題

⒋及時(shí)改錯(cuò) ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭

⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動(dòng)筆 ⒐認(rèn)真書寫二、九個(gè)做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約

⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時(shí)惜時(shí)

⒎誠實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人三、九個(gè)禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動(dòng)打招呼1四、九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙⒊每晚洗腳、洗襪子

⒋手臟了及時(shí)洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡

⒎不隨地吐痰⒏不亂扔垃圾⒐隨手整理好用具和衣物五、九個(gè)飲食好習(xí)慣：

⒈定時(shí)定量⒉細(xì)嚼慢咽⒊吃飯時(shí)不說話、不出聲

⒋愛惜糧食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品六、九個(gè)閱讀好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn)⒌讀、寫、思相結(jié)合⒍善于使用工具書

⒎姿式正確⒏善于交流心得⒐愛護(hù)書籍七、九個(gè)安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則⒉不玩火⒊不逞能

⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行禮讓

⒎有自護(hù)意識(shí)⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作⒐離家離校向家長或老師打招呼八、九個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) ⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)⒊全面鍛煉身體

⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進(jìn)⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng)

⒎經(jīng)常散步⒏積極參加體育比賽⒐不斷嘗試新項(xiàng)目九、九個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動(dòng)做⒊別人的事情幫助做⒋按操作程序勞動(dòng)⒌學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)⒍勞動(dòng)中注意自我保護(hù)

⒎找竅門探索巧干⒏勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場⒐愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果具體一點(diǎn)講，應(yīng)該注意一下40個(gè)方面：

1.信守自己的承諾，教育孩子說話算數(shù)。

2.摒棄謊言，堅(jiān)守誠實(shí)，但不能太單純。

3.寬容他人，培養(yǎng)孩子寬廣容人的胸懷。

4.學(xué)會(huì)謙讓，知道孔融讓梨、先人后己。

5.幫助他人讓孩子體驗(yàn)智慧能力的用途。

6.謙虛使人進(jìn)步。

7.每天自我反省一次。

8.敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

9.守時(shí)！起居有規(guī)律。

10.發(fā)現(xiàn)他人的長處，贊美他人。

11.善于向周圍的孩子學(xué)習(xí)。

12.不要傷害別人的自尊心。

13.培養(yǎng)孩子自信是美好生活的源頭。

14.從點(diǎn)滴做起，循循善誘，耐心鑄就成功。

15.友善待人，和睦相處。

16.培養(yǎng)鍛煉孩子合群，平等待人。

17.心存愛心關(guān)愛他人培養(yǎng)孩子細(xì)心周到。

18.孝敬父母，明白父愛如山、母愛難保。

19.尊敬老人，知道人人會(huì)老、上行下效。

20.勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣。

21.早睡早起身體好養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

22.干干凈凈迎接每一天，注意個(gè)人衛(wèi)生。

23.堅(jiān)持鍛煉身體身體是一切行動(dòng)的本錢。

24.科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，千萬不要偏食。

25.保護(hù)視力科學(xué)用眼，不要喝碳酸飲料。

26.培養(yǎng)理財(cái)能力，鍛煉孩子會(huì)支配管賬。

27.多才多藝，發(fā)揮孩子自身的內(nèi)在潛質(zhì)。

28.珍惜每一分、每一秒。29.用眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美好。

30.勇于質(zhì)疑，大膽求問。31.勤奮造就天才。

32.凡事抱有好奇心。

33.展開想象的翅膀。

34興趣是最好的老師。

35.隨時(shí)隨地開發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

36.勤于思考，勇于探索。

37.隨時(shí)記錄靈感，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

38.用筆記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

39.讀書習(xí)慣會(huì)讓人生更精彩。

40.每天閱讀一小時(shí)，知識(shí)源于積累。

家長與孩子溝通請(qǐng)用這樣的語言：

1.這幾天你進(jìn)步了。

2.爸爸，媽媽為你自豪。

3.我對(duì)你很有信心。

4.辦法總比困難多。

5.做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是認(rèn)真。

6.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。

7.你很聰明的。

8.這事交給你我很放心。

學(xué)生愛聽的陽光語錄：

1.對(duì)自己要有信心！

2.大膽去做吧，做錯(cuò)可以改！

3.做得太好了，你真能干！

4.不舒服的話隨時(shí)和我說！

5.我喜歡你的笑容！

6.我相信你一定能趕上來，加油??！

教育孩子不是簡單的事，需要我們的耐心和信心，只有這樣才能讓孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。近朱者赤，近墨者黑。給孩子一個(gè)健康成長的環(huán)境，讓他愉快地長大吧！

愛孩子，就要給他一個(gè)正確的成長方向。

第五篇：培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣

觀察是學(xué)好科學(xué)的一個(gè)重要的方法，而從一開始就有意識(shí)的培養(yǎng)孩子們的觀察習(xí)慣，對(duì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有著很多的好處。抱著這一目的，本周我著重培養(yǎng)孩子們的觀察能力。

在三年級(jí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們終于開始對(duì)于校園里的植物進(jìn)行觀察。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，讓他們進(jìn)花圃里，玩耍的興趣要大大的高于觀察的興趣。于是在進(jìn)行觀察之前，我先給每個(gè)小組布置好任務(wù)，并且先跟他們約法三章。第一，小組要做好分工，同伴之間要互相監(jiān)督，互相提醒，抓緊時(shí)間完成觀察任務(wù)。第二，在觀察的時(shí)候，要做好記錄，尤其要注意記錄要盡量的接近真實(shí)，不要夸大。第三，在觀察的時(shí)候，要細(xì)心，留意身邊的植物，不要傷害他們。結(jié)果，孩子們能夠細(xì)心的進(jìn)行觀察，并且做的記錄也非常好。

在四年級(jí)，我開始教學(xué)空氣的成分，要讓孩子們進(jìn)行更加細(xì)心的觀察，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用上了最容易觀測的紅色液體，并不時(shí)的提醒要觀察仔細(xì)，一開始，孩子們的視線都被燃燒的蠟燭所吸引，當(dāng)我再次提醒他們要觀察仔細(xì)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了更多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此，整個(gè)求證的過程非常的順利。

在五年級(jí)，對(duì)月亮的觀測，不僅僅要培養(yǎng)孩子們的觀察能力，還要讓他們能夠堅(jiān)持。所以在開始教學(xué)時(shí)，我將孩子們的興趣調(diào)動(dòng)起來，從他們已有的知識(shí)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)月亮的變化規(guī)律，并且能夠堅(jiān)持記錄月相。

我相信，只有通過不斷的提醒和潛移默化，一定能讓孩子養(yǎng)成觀察仔細(xì)的好習(xí)慣，并且對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來幫助。