第一篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

讓書香伴孩子成長

———家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣在人類知識的傳遞過程中，書籍總是起著巨大作用，對于一個孩子的成長而言，書籍的作用更是不可忽視的?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求三、四年級的學(xué)生課外閱讀量為40萬字，五六年級的學(xué)生課外閱讀量為100萬字，可見課外閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性。作為一名家長，應(yīng)該如何有針對性的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀中受益呢?

一、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以激發(fā)興趣為起點(diǎn)。有一句話說得好：“幾乎所有的習(xí)慣都開始于興趣”。只有孩子在興趣中讀書，他們才會愿意去閱讀，并且容易在內(nèi)心里打開情感的閘門，在閱讀過程中體會到閱讀的快樂。你可以把馬兒牽到水邊，但你無法讓它喝水；你可以逼迫孩子每天、每月坐到書桌前，但他可能一輩子也不會養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，如果他對所讀的東西不感興趣的話。

要激發(fā)孩子的閱讀興趣，選什么樣的書尤其重要。選書的原則就是由孩子興趣來定，主要由他們自己選擇，低年級的小學(xué)生很喜歡卡通書、連環(huán)畫、篇幅短小的童話、幽默與笑話等等，這也無可厚非，正所謂開卷有益（當(dāng)然內(nèi)容健康不低俗是前提）。有一次，我和女兒在書店看書，旁邊一位年輕媽媽帶著一個小女孩到書店買書。小女孩看到書店里有那么精美的好書，非常高興，精挑細(xì)選了幾本故事書和童話書。沒想到年輕的媽媽看到了，氣不打一處來，一把奪過小女孩手中的故事書，拉長著臉說：“就知道買這些書?？催@些閑書有什么

用，對你寫作文又沒有什么幫助。你怎么不去買幾本作文書呀，也好學(xué)學(xué)別人怎么寫作文呀?！苯Y(jié)果，那小女孩興致全無，一臉的無奈。不用說，家長把讀書看成是考學(xué)，為了提高成績，扼殺了孩子的閱讀興趣，此時的小姑娘呢，她已視“讀書”為一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)然可能很多家長很擔(dān)心孩子的興趣會只停留在看卡通書、幽默、笑話等書籍上，我想大可不必?fù)?dān)心，更何況我們不能因噎廢食。

要激發(fā)孩子的閱讀興趣，還可以進(jìn)行興趣轉(zhuǎn)移，孩子都有這樣或那樣的興趣愛好，我們不能強(qiáng)迫的遏制孩子的某一方面的興趣去發(fā)展另一方面的興趣，而是應(yīng)該相時利導(dǎo)，把一些興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來。有一段時間我的孩子特別喜歡看電視劇《西游記》，放學(xué)回家作業(yè)也不著急做，就急忙打開電視看，一兩周都是如此，我很是著急，他媽媽多次都想打她，我制止了，我相信一定有解決的辦法。有一天我看到一個用電子煙戒煙的辦法，我的腦中一個念頭閃過“對,轉(zhuǎn)移，替代?！蔽蚁脒@正是引導(dǎo)她看名著的時候，正當(dāng)她看得如癡如醉的時候，我告訴她電視壞了，看不了《西游記》，她急得要哭了。我就拿出早準(zhǔn)備好的兒童讀本《西游記》，告訴她書本里同樣精彩，就這樣她從書本中找到電視中才有的樂趣。隨后她又看了《格林童話》《安徒生童話》《封神演義》等十幾本名著。就這樣她不但戒掉了愛看電視的習(xí)慣，還逐漸地養(yǎng)成了看名著的閱讀習(xí)慣。

二、定時，定點(diǎn)地陪讀，相互交流獲得樂趣。興趣的激發(fā)比較容易，但要讓這種興趣長久的保持下去，形成習(xí)慣就很難，難在不能堅(jiān)持。如果完全由孩子的興趣，隨興而讀，由于孩子的自覺性較差，可

能荒于嬉，不能養(yǎng)成習(xí)慣。親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一條有效途徑?！短K菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥室里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國父母對孩子的教育投資很大，該項(xiàng)支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅(jiān)持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達(dá)的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%?；谝陨险J(rèn)識，于是我與孩子一起規(guī)定了在家里每天晚上8：30---9：00是讀書時間，雷打不動（我確實(shí)有推不開的事，我會向她請假，并商量更改閱讀時間，絕不能以有事為理由中斷閱讀）。開始孩子小，我們共同閱讀同一本書，然后相互交流，為她的丁點(diǎn)收獲而歡樂，既教給她讀書的姿勢，看書拿筆的習(xí)慣，也可以對孩子思想方面加以引導(dǎo)，不至于閱讀只流于表面，但絕不把我自己的認(rèn)識強(qiáng)加給她。當(dāng)孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。我在一旁要注意適時鼓勵、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會使他感到厭煩。由于是定時，定點(diǎn)，孩子讀書的時間地點(diǎn)都有了保障，又由于有人陪讀就有了交流的對象，增添了閱讀的樂趣，孩子每天閱讀就能堅(jiān)持下來，習(xí)慣的養(yǎng)成也就很容易。

三、家長適時指導(dǎo)，讓孩子學(xué)會閱讀。孩子到了五六年級孩子有了一定的閱讀興趣和習(xí)慣，我重點(diǎn)給予她閱讀的指導(dǎo)，而不是每天都陪讀。首先指導(dǎo)她制定讀書計(jì)劃，比如說告訴孩子今年要讀20本書，一兩周就要讀一本，然后讓他按時按量完成，并定期開家庭讀書會，大家推薦介紹自己讀過的優(yōu)秀圖書，同時可表達(dá)自己的想法或感受，這樣快樂有趣的讀書總結(jié)活動會更好地激發(fā)孩子讀書的欲望。其次指導(dǎo)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（1）讀思結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔”。閱讀應(yīng)特別注意教給學(xué)生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。（2）抓住重點(diǎn)精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想像去讀書。

要孩子明確閱讀就是向別人學(xué)習(xí)。閱讀有益的書就是在與作者，與文章在交流，交流思想，交流對世界的看法，交流寫作技巧。我結(jié)合語文老師曾老師每天要做的摘抄作業(yè)，讓她每天至少看兩篇文章，看書拿筆勾畫好詞，佳句。并適當(dāng)?shù)呐耘?，?年級也試著仿寫好句子好語段，寫寫讀書筆記。要求她把讀書的心得寫成文字，并借鑒別人好的寫作方法，把閱讀和寫作結(jié)合起來，告訴她力求學(xué)以致用，所以在她的作文中也偶有閃光的語句，時常得到老師的表揚(yáng)，孩子時常沉浸在閱讀給她帶來的成功喜悅之中，這種動力是長久而強(qiáng)大的。

四、讓她與更多的書親密接觸，培養(yǎng)還孩對書的情感。

“人是環(huán)境之子，對于孩子來講，書店是培養(yǎng)孩子讀書興趣的地方，”俗話說“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香的”。書店無疑就是一座“書山”，經(jīng)常在其中游歷攀登，自然會有不一樣的收獲。更何況去書店里的人都是愛書的人，極容易把這種愛書的感覺和氛圍讓孩子感受到，所以，有時間不妨多帶孩子去書店逛逛。漸漸地，逛書店成了我和女兒的共同愛好。最初去書店，我還要經(jīng)常跟著女兒，觀察女兒在看哪些書，必要的時候給予一些引導(dǎo)。后來，我倆一進(jìn)書店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書去了。幾年來我們不僅走遍了南岸區(qū)大大小小的書店，也帶她去過重慶圖書館，沙坪壩圖書館和幾個大學(xué)圖書館。她也對書就有了親近感，即使是街邊的書攤，也要去看看。

讓我們和孩子一起愛書、一起捧起嶄新的書本，在陽光下、在燈光下，在教室、在家中盡情地享受讀書的樂趣！讓我們的孩子在溢滿濃濃書香的校園里打好人生的底色！讓書香伴孩子成長。

論文題目：讓書香伴孩子成長

南岸區(qū)彈子石中學(xué)

譙守宇

電話:***

郵編：400061

第二篇：如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣

父母必學(xué)：孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對嚴(yán)厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因?yàn)楹ε露兴酥?，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一篇空白，反而更加不靈光了。相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會對父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會好得多。

其實(shí)想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現(xiàn)了失誤，或者進(jìn)度很慢，這也是在所難免的。如果此時一個領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)厲的態(tài)度來指責(zé)我們：“你怎么這么慢？你為什么出錯了？！面對這樣的指責(zé)，我相信大多數(shù)人首先感到反感，然后是厭惡，甚至是憎恨。相反，如果領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵，哪怕只是笑一笑，我們恐怕就會做得更好。

孩子的心理也是這樣。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結(jié)合起來，還是需要一定耐心和方法。

輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著，而是適時地來幫助孩子。讓孩子感覺你是來幫他，而不是監(jiān)督他，不是來逼著他。因?yàn)橐恢倍⒅瑫尯⒆佑X得不舒服，反而形成干擾。我還記得上學(xué)時，做作業(yè)時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。

輔導(dǎo)孩子，是來幫孩子，和孩子一起來體驗(yàn)做題的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。在分析一道題目的時候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會做的時候，就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點(diǎn)，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。

這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。

三、錯了也要鼓勵

輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。

輔導(dǎo)題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同。

另外，當(dāng)孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，并真誠鼓勵來逐步增強(qiáng)的。

四、引導(dǎo)孩子體會題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。

作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認(rèn)知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。

放暑假了，孩子要做暑假作業(yè)，此時不要把它當(dāng)成任務(wù)，而是找到探索的樂趣。遇到孩子不會做的題目，促使她自己想出來，當(dāng)她明白了思路，自己能做出來的，感覺很高興，這其實(shí)和玩游戲中的闖關(guān)是一樣的。

很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍??！

五、別在孩子面前做權(quán)威，鼓勵孩子的探索

從知識的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強(qiáng)信心。

只有把自己放低，孩子才能站起來。

六、著眼興趣而不是作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量

不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點(diǎn)撥就可以了。

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助分析深層次的原因

孩子粗心做錯了題目，不要只是簡單告誡他不要粗心，而是尋找粗心的原因。深入分析會發(fā)現(xiàn)，有時不是粗心，而是掌握得不透徹的原因。

八、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。為孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，比如特級教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書》，內(nèi)容豐富，生動有趣，讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

有一個孩子的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)又困難，習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題是自已不會做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長時間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點(diǎn)整，才做完。我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。

第三篇：培養(yǎng)孩子80個習(xí)慣

讓孩子成功的秘密在于幫孩子養(yǎng)成81個好習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。”

作為家長，應(yīng)該通過完善的教育，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨孩子一生。

孩子的命運(yùn)由你自己決定！我們的孩子不但要成才，還要成人，更要成為一名有用的人！

只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并堅(jiān)持不懈，那么有一天我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，我們的孩子已經(jīng)在同齡人中脫穎而出了。。

在日常生活中，應(yīng)該時刻注意培養(yǎng)孩子的以下好習(xí)慣{又稱九九教育法}：

一、九個學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽講 ⒊愛提問題

⒋及時改錯 ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭

⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動筆 ⒐認(rèn)真書寫二、九個做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約

⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時惜時

⒎誠實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人三、九個禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼1四、九個衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙⒊每晚洗腳、洗襪子

⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡

⒎不隨地吐痰⒏不亂扔垃圾⒐隨手整理好用具和衣物五、九個飲食好習(xí)慣：

⒈定時定量⒉細(xì)嚼慢咽⒊吃飯時不說話、不出聲

⒋愛惜糧食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品六、九個閱讀好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn)⒌讀、寫、思相結(jié)合⒍善于使用工具書

⒎姿式正確⒏善于交流心得⒐愛護(hù)書籍七、九個安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則⒉不玩火⒊不逞能

⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行禮讓

⒎有自護(hù)意識⒏不做危險動作⒐離家離校向家長或老師打招呼八、九個運(yùn)動好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動一小時 ⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)⒊全面鍛煉身體

⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進(jìn)⒍做好準(zhǔn)備活動

⒎經(jīng)常散步⒏積極參加體育比賽⒐不斷嘗試新項(xiàng)目九、九個勞動好習(xí)慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動做⒊別人的事情幫助做⒋按操作程序勞動⒌學(xué)會共同勞動⒍勞動中注意自我保護(hù)

⒎找竅門探索巧干⒏勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場⒐愛護(hù)和珍惜勞動成果具體一點(diǎn)講，應(yīng)該注意一下40個方面：

1.信守自己的承諾，教育孩子說話算數(shù)。

2.摒棄謊言，堅(jiān)守誠實(shí)，但不能太單純。

3.寬容他人，培養(yǎng)孩子寬廣容人的胸懷。

4.學(xué)會謙讓，知道孔融讓梨、先人后己。

5.幫助他人讓孩子體驗(yàn)智慧能力的用途。

6.謙虛使人進(jìn)步。

7.每天自我反省一次。

8.敢于承認(rèn)自己的錯誤。

9.守時！起居有規(guī)律。

10.發(fā)現(xiàn)他人的長處，贊美他人。

11.善于向周圍的孩子學(xué)習(xí)。

12.不要傷害別人的自尊心。

13.培養(yǎng)孩子自信是美好生活的源頭。

14.從點(diǎn)滴做起，循循善誘，耐心鑄就成功。

15.友善待人，和睦相處。

16.培養(yǎng)鍛煉孩子合群，平等待人。

17.心存愛心關(guān)愛他人培養(yǎng)孩子細(xì)心周到。

18.孝敬父母，明白父愛如山、母愛難保。

19.尊敬老人，知道人人會老、上行下效。

20.勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣。

21.早睡早起身體好養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

22.干干凈凈迎接每一天，注意個人衛(wèi)生。

23.堅(jiān)持鍛煉身體身體是一切行動的本錢。

24.科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，千萬不要偏食。

25.保護(hù)視力科學(xué)用眼，不要喝碳酸飲料。

26.培養(yǎng)理財(cái)能力，鍛煉孩子會支配管賬。

27.多才多藝，發(fā)揮孩子自身的內(nèi)在潛質(zhì)。

28.珍惜每一分、每一秒。29.用眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美好。

30.勇于質(zhì)疑，大膽求問。31.勤奮造就天才。

32.凡事抱有好奇心。

33.展開想象的翅膀。

34興趣是最好的老師。

35.隨時隨地開發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

36.勤于思考，勇于探索。

37.隨時記錄靈感，隨時發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

38.用筆記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

39.讀書習(xí)慣會讓人生更精彩。

40.每天閱讀一小時，知識源于積累。

家長與孩子溝通請用這樣的語言：

1.這幾天你進(jìn)步了。

2.爸爸，媽媽為你自豪。

3.我對你很有信心。

4.辦法總比困難多。

5.做錯了沒關(guān)系，重要的是認(rèn)真。

6.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。

7.你很聰明的。

8.這事交給你我很放心。

學(xué)生愛聽的陽光語錄：

1.對自己要有信心！

2.大膽去做吧，做錯可以改！

3.做得太好了，你真能干！

4.不舒服的話隨時和我說！

5.我喜歡你的笑容！

6.我相信你一定能趕上來，加油啊！

教育孩子不是簡單的事，需要我們的耐心和信心，只有這樣才能讓孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。近朱者赤，近墨者黑。給孩子一個健康成長的環(huán)境，讓他愉快地長大吧！

愛孩子，就要給他一個正確的成長方向。

第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！?可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使你的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一要堅(jiān)決。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時，必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。

二要堅(jiān)持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候?yàn)橹埂?/p>

三要堅(jiān)定。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。每個朝向目標(biāo)的行動，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。

四要堅(jiān)硬。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

現(xiàn)在，學(xué)校放暑假的時間比較長，一般都有兩個月左右。家長應(yīng)該怎樣讓孩子度過一個有意義的暑假呢？有的家長因?yàn)楣ぷ髅?，沒有足夠的時間來陪孩子，孩子就天天呆在電視機(jī)前，或者泡在網(wǎng)吧里打游戲，實(shí)際上這對孩子的身心成長都是不好的。有的家長不管孩子同意不同意，給孩子報(bào)了大量的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，讓孩子像沒有放假時一樣天天去“上課”，結(jié)果也往往是事倍功半??我們認(rèn)為，家長可以利用首先首先首先首先，要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望就要讓孩子有求知的欲望。

這就要求家長引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長要適當(dāng)滿足孩子對讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子走出校門以后，就不再想看校內(nèi)學(xué)習(xí)用的課本或與教材密切相關(guān)的輔導(dǎo)書，很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價值”、“能擴(kuò)展視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。家長就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子在課外也要多讀“對課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助的”諸如《××科習(xí)題精選》之類的書。因此，家長為孩子訂購圖書、報(bào)刊時，要盡量采取指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長可訂購《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫》等。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時，促使孩子養(yǎng)成天天自動讀書的習(xí)慣才有了基本條件。家長還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己挑選自己喜愛的書?，F(xiàn)在一般大的書店里都開放空調(diào)，外面天氣炎熱，里面既可以挑書讀書、增長知識，又可以“避暑”，去書店也就成了一件一舉兩得的事。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書室，這對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。

其次，家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。

據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對某種讀物產(chǎn)生興趣時，家長最好采取主動參與的態(tài)度，對孩子的讀書活動給予關(guān)注。如隨時找機(jī)會讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。有時，家長還可以參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質(zhì)量。

讀書的成績是孩子堅(jiān)持讀書的動力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長了知識，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家長應(yīng)及時給予肯定。最后最后最后最后，，家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件，，優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境。。外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。忽視文化知識，抱有“讀書無用”思想的家長，很難培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。因此，父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意，如果孩子看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對孩子讀書的干擾；另外，給孩子創(chuàng)造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。