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      語文閱讀指導(dǎo)課教案

      時間:2019-05-12 01:59:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文閱讀指導(dǎo)課教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《語文閱讀指導(dǎo)課教案》。

      第一篇:語文閱讀指導(dǎo)課教案

      閱讀指導(dǎo)課教案《我三國演義》

      閱讀指導(dǎo)要求:

      1、指導(dǎo)閱讀一段《三國演義》中的文字,教給學(xué)生閱讀及解決問題的方法;

      2、學(xué)生匯報自己所喜愛的《三國演義》中的人物及故事;

      3、以故事及故事中的人物為主線,達到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的。閱讀指導(dǎo)重點:

      以小故事及故事中的人物為主線,達到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的,提高學(xué)生閱讀的興趣。準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入(1~)

      1、課件出示

      我班開展課外閱讀的情況,我班讀《三國》《水滸》的緣由。

      2、同學(xué)們,這學(xué)期我們閱讀了羅貫中的《三國演義》和施耐庵的《水滸傳》,這堂課,我們一起來重點聊一聊羅貫中《三國演義》中的人物和故事。

      二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一段《三國演義》中的文字——《白門樓》選段(23~)

      1、《三國演義》中有許多精彩的故事,讓我們讀過之后仍回味無窮,請欣賞《白門樓》中一段精彩的片段。

      出示《白門樓》的片段,學(xué)生拿出打印好的片段。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生借助字典閱讀文字 請大家按這三點要求閱讀手中的文字: 不會讀的字查字典解決; 讀不通的句子多讀幾遍; 讀不懂的地方可以問人。

      學(xué)生閱讀,教師巡視,解決個別學(xué)生遇到的問題。

      3、請一學(xué)生大聲朗讀這段文字。

      要求:讀正確,讀通順,讀出古文的味來。

      4、重點詢問幾句話的意思,以檢查學(xué)生是否讀懂了文字。如: “縛太緊,乞緩之!” “我既被擒,有死而已,別無掛念?!?“公為座上客,布為階下囚,何不發(fā)一言而相救乎?”等等

      5、討論、讀法指導(dǎo)

      抓住其中的幾句話,聯(lián)系《三國演義》中的上下文,理解內(nèi)容。如: “你心術(shù)不正,所以我才離開你!” “丞相不見丁原、董卓之事乎?” “大耳賊不記得轅門射戟了嗎?”

      這句話在《三國演義》中指的是什么故事?

      同學(xué)們,讀書就應(yīng)該這樣,讀了上文想下文,讀了下文回顧回顧上文,要上下文聯(lián)系起來讀。

      6、單從這段文字的描寫中,你看出陳宮是個怎樣的人?呂布是個怎樣的人?曹操又是個怎樣的人呢? 你是從哪句話讀出來的?

      三、學(xué)生匯報自己所喜愛的《三國演義》中的人物及故事(14~)

      1、過渡:這段故事雖然很短,卻將陳宮、曹操、呂布等幾個人物的形象鮮明地展現(xiàn)在我們的眼前,令我們不得不佩服羅貫中的文筆之精彩。其實在我們引以為豪的古典巨著《三國演義》中,刻畫了許多個性鮮明的人物,同學(xué)們,在這眾多的人物中,給你印象最深的是誰呢? 點名幾個學(xué)生說說。

      過渡 :你能按照以下的要求給我們介紹介紹嗎?

      2、學(xué)生介紹給自己印象最深的人物 給我印象最深的人物是誰; 此人的姓名、外表介紹; 講一個關(guān)于這個人物的小故事;

      從這個故事中我知道了這個人物的性格特點是什么;

      其他學(xué)生提問:你在讀的時候遇到了什么困難,你是怎么解決的? 學(xué)生講完后,教師評一下,抓住“我讀”,讀過《三國》之后我自己的理解,可以聽一聽單田芳的評書。

      3、(機動內(nèi)容)這些人物長得什么樣,你還記得嗎?(或者使用什么樣的兵器)學(xué)生展示道具,教師詢問如此制作的理由。學(xué)生再展示道具,別的學(xué)生詢問如此制作的理由。教師引導(dǎo)學(xué)抓住書中的有關(guān)文字描寫來回答。

      四、總結(jié)、拓展(2~)

      《三國演義》中的故事是家喻戶曉,其中有許多話更是耳熟能詳,大家請看:出示三國中最精辟的十句話讀一句問:這句話說的是誰?如若有的話答不出來,就請他回去之后再好好看看書

      《水滸傳》課外閱讀

      教學(xué)目的:

      1、讀《水滸傳》,了解本書的主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛。

      2、通過對《水滸傳》的課外閱讀交流,促進學(xué)生有效地進行課外閱讀。教學(xué)重點

      讓學(xué)生進一步認識《水滸傳》,激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)難點

      探究閱讀方法,進行有效閱讀。課前準(zhǔn)備

      1、《水滸傳》電視劇的主題歌。

      2、準(zhǔn)備好《水滸傳》(青少年版)

      3、《水滸傳》中108位好漢的肖像卡片 教學(xué)設(shè)計:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。

      1、播放《好漢歌》,進行氣氛渲染。

      2、它這是哪部電視劇的主題曲?我們曾學(xué)過哪篇課文也選自《水滸傳》?

      3、小結(jié):

      曾經(jīng),我們學(xué)完《景陽岡》,班里掀起了“水滸熱”。現(xiàn)在,大家基本讀完這本書了,《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事。現(xiàn)在再次走進《水滸傳》中,去充分感受中國四大名著之一的魅力。

      二、了解《水滸傳》的地位

      1、《水滸傳》曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古典著作,幾乎每戶人家都有此書,不管老的少的都喜歡,甚至你們的爸爸媽媽小時候就從廣播,或者從爺爺那里聽過這個故事,它為什么會得到人們的如此厚愛?

      2、根據(jù)你收集的資料,談?wù)劇端疂G傳》在文學(xué)史上的地位。

      3、是誰創(chuàng)作了這本杰作?齊讀書名與作者

      三、簡介作者施耐庵

      1、要讀好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢?

      2、簡介施耐庵。

      3、你是怎么了解到這些信息的?

      四、通過多種形式交流讀書心得體會

      選擇其中令你印象深刻的片段故事交流,并評價人物性格。喜歡看這本書嗎?那么這本書究竟好在哪里呢?

      師生交流作品藝術(shù)特色:

      1、人物形象逼真,故事情節(jié)跌宕起伏。

      2、描寫形象鮮明,動作、語言、神態(tài)細致,刻畫入微。

      師精選其中精彩片段,如《景陽岡》打虎片段,感受作者的寫作特色。引導(dǎo)學(xué)生積累背誦。

      五 說一說:同學(xué)們,武松只是108個好漢中的一個,你還認識水滸中的哪些人物呢?展示108位好漢的肖像卡片,讓學(xué)生說出他們的名字,師生共議名字、綽號。小結(jié):108個好漢個個都有一段精彩的故事,相信在以后的閱讀中你們會深刻地認識他們,也一定會被108個忠義、勇武、善惡分明的人物所感動。課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書,相信這部名著會使你收獲多多。

      六 總結(jié)讀書方法:這么長的書,怎樣才能讀完?(先略讀,再精讀,精讀與略讀相結(jié)合,還可適當(dāng)批注)七 作業(yè)

      1、課后再讀《水滸傳》,寫一篇讀書筆記

      2、收集關(guān)于《水滸傳》故事的歇后語。

      3、用同樣的方法閱讀《三國演義》,自選章節(jié),自選方法。要求: ①能講主要內(nèi)容。②積累一段精彩片斷。③出示一篇筆記。④說清閱讀方法。

      課外閱讀指導(dǎo)課

      ──寓言故事交流會

      指導(dǎo)目標(biāo)

      1.通過學(xué)生互相推薦寓言故事,從活動中認識更多的寓言課外書; 2.調(diào)動學(xué)生閱讀寓言的興趣,并進一步形成寓言的閱讀習(xí)慣; 3.通過指導(dǎo),提高學(xué)生的寓言閱讀能力。

      指導(dǎo)重點 調(diào)動學(xué)生閱讀寓言興趣,并形成寓言閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)難點通過指導(dǎo),提高學(xué)生的寓言閱讀能力。課前準(zhǔn)備

      1.寓言故事課件。

      2.學(xué)生各自準(zhǔn)備最喜歡的寓言故事,并準(zhǔn)備向別人推薦,記熟。3.課外閱讀小冊子; 指導(dǎo)課時

      一課時 指導(dǎo)過程

      一、導(dǎo)入激趣,激起學(xué)習(xí)欲望

      同學(xué)們,今天我們再次上課外閱讀課,主要是交流我們所閱讀過的寓言,開展一次寓言故事交流會。(師板書課題:寓言故事交流會)

      二、復(fù)習(xí)《寓言兩則》寓意,介紹出處 1.提問:什么是寓言呢?

      2.介紹出處:我們剛學(xué)完的《寓言兩則》,它們都是我國古典名著中的名篇。

      3.過渡:其實,我們的世界還擁有很多的寓言故事,相信你一定看過不少。

      三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動

      課前,同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收錄到《課外閱讀小冊子》中,今天我們就拿出來與大家分享交流吧。1.提出小組交流要求。(CAI示要求)小組交流要求:

      A.小推薦,講一講:把你想說的寓言故事,用自己的話說出來,并自己說出故事中的道理,或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理; B.演一演,評一評:同組同學(xué)可以幫幫忙,演一演故事,提一提意見,為全班匯報表演做好準(zhǔn)備。

      2.小組交流。教師巡視,給予指導(dǎo),讓孩子更完整地發(fā)言。(指導(dǎo)方向:推薦的時候還要具體說明書的來源、作者等資料,而評論的時候應(yīng)該有針對性一點。)3.提出班內(nèi)交流要求,激發(fā)求知欲望。

      老師剛才在你們中間巡視了一周,聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來越棒了,課外書幫了你不少的忙;而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備,所以都把故事講得十分生動。接下來,我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目?biāo)吧: 全班分享目標(biāo):

      A.小推薦:每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事,注意要把寓言故事說清楚,有準(zhǔn)備的小組,同組同學(xué)還可以幫忙演一演; B.小評論:代表講完之后,其他同學(xué)來評一評; C.小評選:其他同學(xué)要當(dāng)評委,評出你心目中的最佳推薦員,誰的推薦令你心動,想立刻閱讀那本書。4.班內(nèi)交流:

      A.4個小組各派一名代表在臺上講,邊講邊把自己的小冊子展示,同組同學(xué)幫忙在黑板上板書上推介的寓言故事書目、篇目。B.每一個代表說完,學(xué)生互動環(huán)節(jié):可以是講故事的同學(xué)提問其他同學(xué),也可以是其他同學(xué)評論講故事的同學(xué)。

      5.小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越會閱讀了,他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意,記得愛護別人的書籍啊!

      6.評價:現(xiàn)在請大家說說聽完推介后,你現(xiàn)在最想看的是哪本書,理由是什么?(指名說,然后全班投票。)7.頒獎:最佳推薦員。

      8.布置最佳推薦員任務(wù):課后,請最佳推薦員把自己的看過的優(yōu)秀寓言故事的書名、作者、出版社等等資料填寫到班級推薦書目表中。

      四、推介寓言故事,延展課文知識

      1.推薦外國寓言故事:其實除了同學(xué)們所推薦的書,還有很多著名的寓言故事書呢!現(xiàn)在老師向大家推薦其中的幾本吧。(示課件)2.方法教給:好書浩如煙海,有什么好方法可以幫助我們更好地閱讀理解寓言故事呢?(先讓學(xué)生說,再出示課件)

      課前,老師也準(zhǔn)備了一些好方法小錦囊要送給同學(xué)們,快來瞧瞧看。寓言故事閱讀方法小錦囊:

      A、應(yīng)該邊讀邊思考,邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句,幫助自己理解; B、大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分,教訓(xùn)就是寓言故事的寓意; C、寓言的寓意,多半藏在角色的對話中,或者作者在篇末有所說明; D、能夠舉一反三,聯(lián)系生活實際,深入體會它的深刻道理。

      五、總結(jié)

      通過這次交流,同學(xué)們收獲可真不少,不但聽到那么多精彩的寓言故事,還了解了不少寓言故事書,更學(xué)到了寓言故事閱讀的好方法。其實,一篇好的文章,一個好的故事,一本好的課外書,不僅能拓寬我們的閱讀視野,而且能陶冶我們的性情,提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說──閱讀,愛讀,多讀,反復(fù)讀。

      《父愛的天空》課外閱讀

      一、指導(dǎo)目的

      1.向?qū)W生推薦散文《父愛的天空》,調(diào)動他們閱讀的興趣:通過對《父愛的天空》的課外閱讀,對學(xué)生進行思想教育,教育學(xué)生懂得感恩,理解父母,愛父母。

      2.讓學(xué)生在活動中認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      二、指導(dǎo)重點:讓學(xué)生認識散文《父愛的天空》,激發(fā)閱讀的欲望。

      三、課前準(zhǔn)備:

      要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

      四、指導(dǎo)過程:

      1.導(dǎo)入激趣,激起學(xué)習(xí)欲望。

      同學(xué)們,今天又到我們課外閱讀的時間了,根據(jù)老師課前給你們的布置,你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎?板書:好書推薦

      2.激趣過渡。

      只要你是一位熱愛課外閱讀的同學(xué),就會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思,你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎?如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。

      3、同桌交流。教師巡視,及時發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄,及時點出不太健康的書籍。

      4、班內(nèi)交流.激發(fā)求知欲望。

      老師剛才在你們中間巡視了一周,聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了兩種情況:第一,你們的口才越來越棒了,這是因為得益于課外閱讀;第二,你們手上都有一本很好的書。我看了,聽了,都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”,以填飽我的閱讀欲。那么,你愿意到講臺上來向別人推薦一下嗎?

      聽了同學(xué)們的介紹,我也想向你們推薦一本好書《父愛的天空》。

      介紹《父愛的天空》主要內(nèi)容。這本書共分四卷,第一卷是生命的感動;卷二是父愛的高度;卷三是無言的父愛;卷四是角色與品質(zhì),共收了103個有關(guān)父愛的小故事。每讀一個故事,我都會潸然淚下,每讀一個故事。我都會想起自己的父母。都會從心里由衷地感到:父愛,母愛是我心中最深沉、最真摯的最愛?,F(xiàn)在請同學(xué)們聽其中的一個故事《看兒子最后一眼》。

      教師讀故事,學(xué)生靜靜地聽。

      教師小結(jié):故事告訴我們一個樸素簡單的真理,父親母親是世界上最偉大的人,一輩子都用他們的心在愛著我們。正如書前的序中寫著:

      父愛是溫暖的外衣,時時呵護著我們的身體;母愛則是貼身的背心,時時溫暖著我們的心。父愛母愛是我們身上的兩重衣,無時無刻不圍繞在我們的前后。無論是遠隔萬水千山,也無論是在海角天涯,父愛母愛都在我們身上緊緊纏繞。

      學(xué)生交流自己看過的感人的故事。

      《父愛的天空》是一部不可不看的書,請大家課下互相借閱。

      6.總結(jié)。

      這節(jié)課,我們發(fā)現(xiàn)了很多好書,我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都會分辨哪些是好書。我很高興,希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時,不要忘了我向大家推薦的《父愛的天空》??!

      課外閱讀指導(dǎo)課教案

      ——推薦閱讀《中國節(jié)》 教學(xué)目的:

      1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解,激發(fā)學(xué)生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。

      2、通過向?qū)W生推薦《中國節(jié)》,進一步提高課外閱讀的興趣。教學(xué)重點:了解中秋、重陽節(jié),激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、書是人類的營養(yǎng)品,沒有了書籍就像生活中沒有了陽光,沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

      2、你們平時都讀了哪些課外書呢?(學(xué)生自由講)

      二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

      1、在你讀過的課外書當(dāng)中,你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

      (1)同桌交流。

      (2)班級內(nèi)交流。(相機進行評價)

      2、總結(jié):讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠;讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。

      三、走進中國節(jié)

      1、今天老師老師想給大家推薦一本書,叫《中國節(jié)》。(出示《中國節(jié)》這本書)里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(學(xué)生自由講)總結(jié):歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。

      2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕??)

      3、《中國節(jié)》這本書,就向我們詳細介紹了:春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個節(jié)日(課件出示8個節(jié)日)

      四、感受中秋節(jié)

      1、同學(xué)們,我們前幾天剛過的其中一個——(中秋節(jié))

      2、那同學(xué)們都是怎么慶祝的?(學(xué)生自由講

      吃團圓飯、吃月餅、賞月??)

      3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié),吃月餅、賞圓月,更期盼家人團圓。即使再忙,這一天也要回家,圖的就是一個團圓!

      4、其實中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了,自讀你們手中的資料《吃月餅》

      想一想:吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來的?

      (1)小組討論,交流

      (2)全班反饋

      先秦時期:老人吃的糍粑餅 唐明皇時期:仿造嫦娥的仙餅 唐高祖時期:吐蕃人敬供的圓餅

      明朱元璋時期:起義傳遞消息的圓餅 抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅

      總結(jié):這些事情都發(fā)生在中秋前后,都跟餅子有關(guān),慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

      5、不同的時期,不同的民族,中秋的習(xí)俗也不一樣。(出示中秋習(xí)俗課件)

      祭月

      請籃神

      聽香

      吃月餅 吃芋頭

      燒塔 走月亮 摸秋

      豎中秋

      罵中秋

      奪狀元餅

      以及少數(shù)民族的辦歌墟

      追月

      尋月

      偷月

      鬧月

      跳月

      6、沒讀這本書之前,很多我也是聽都沒聽過。同學(xué)們想了解嗎? 留給同學(xué)自己在這本書中找答案。(激發(fā)學(xué)生想讀的欲望)

      9、緊接著中秋的就是——(重陽節(jié))你們對重陽節(jié)有什么了解?(學(xué)生自由講)

      10、出示兒歌:九月里,九月九,爬山登高飲菊酒,戴上茱萸避邪惡,吃了花糕多長壽。

      從兒歌里我們就感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗。(學(xué)生自由講

      登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕)

      10、那同學(xué)知道為什么要過重陽節(jié)嗎?閱讀資料 《桓景避邪說》、《宮習(xí)外傳說》 請同學(xué)用比較簡潔的語言說一說由來

      11、過去人們國重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪,現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了,希望人們能夠尊敬老人。同學(xué)們,今年的重陽節(jié),你準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生自由講)

      12、是??!作為一個炎黃子孫,我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日,包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹,這是一本很值得去閱讀的一本書。

      四、總結(jié)

      最后老師想送給大家一段話: 閱讀,終生的承諾

      世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那; 世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書; 工作再忙也要談書; 收入再少也要買書; 住處再擠也要藏書; 交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人; 最吝嗇的人是不買書的人; 最可憐的人是與書無緣的人。

      同學(xué)們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!

      《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目的:

      1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書。2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。教學(xué)重點:

      在活動中,潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo),教學(xué)難點:

      1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,形成初步的鑒賞能力。2.在活動中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受愛、奉獻愛。教學(xué)過程:

      (一)激情導(dǎo)人,感受愛。

      同學(xué)們,很高興能有一節(jié)課的時間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《爭吵》一課,同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎,這是一本風(fēng)靡世界的書,亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來,裝訂成冊,那是一部很感人的書。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在,只要用心感受!今天,老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛的教育》。

      (二)推薦《愛的教育》。1.了解封面

      ⑴出示書的封面。⑵請你認真看一看書的封面,告訴大家,從書的封面,你了解到了什么?

      ⑶你還想了解什么呢? 2.了解大體內(nèi)容 ⑴出示內(nèi)容簡介

      《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生安利科寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事,父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們:一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

      ⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀,再告訴大家,你從中了解到了什么? ⑶交流。

      3.指導(dǎo)閱讀《愛的教育》(1)初步的閱讀方法指導(dǎo)。

      師:拿到這么一本厚厚的書,你打算怎樣下手去讀呢? ⑵師總結(jié):先看序言,再讀目錄,然后閱讀正文。

      4.從序言中你了解到了什么?(出示課件:內(nèi)容簡介、作品影響)1.看一下目錄你最熟悉那些故事? 2.交流、故事大概內(nèi)容

      3.走進人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。6.讀后感激趣。

      過渡:這確實是一部震撼人心的作品!譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書,并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過:“每一個讀過此書的人,都會受到靈魂的震撼?!毕旅?,再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。出示讀后感,生靜靜閱讀。

      (三)引導(dǎo)學(xué)生讀書。1.了解獲取書的途徑。

      師:大家想一想,我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢? ⑴指名說。

      ⑵師總結(jié):買、借閱、上網(wǎng)?? 2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。

      師:拿到這么一本厚厚的書,你打算怎樣下手去讀呢?(先看序言,再讀目錄,然后閱讀正文。)

      3.自讀序言。

      4.閱讀書的目錄。自由讀,同桌交流,了解書中有哪些小故事。5.閱讀正文。⑴推薦閱讀。

      過渡:大家的閱讀熱情真高??!有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望,老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》,請同學(xué)們通過目錄找到那個故事認真讀一讀。(交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。)⑵自由閱讀。

      過渡:這個故事非常感人,其實這本書的每個故事都很感人,它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛!下面,請你看目錄,找一個你比較感興趣的故事讀一讀。(全班進行簡單交流。)

      (四)總結(jié)

      這部作品人物美、故事美,正因如此它在世界上擁有眾多讀者。今天我們只欣賞了它最生動的幾個情節(jié),最主要的幾個人物,最美的幾處景致,它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長,文學(xué)修養(yǎng)的提高,再過半年,一年,五年,再讀這部書,相信同學(xué)們一定會有更多、更深的感受!

      最后,老師送給同學(xué)們一段話:

      世界上最動人的皺眉是讀書苦思時的剎那; 世界上最舒展的一刻是讀書時那會心的微笑;

      讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓課外閱讀成為我們終生的承諾!

      第二篇:小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課教案

      小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課教案

      《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo) 設(shè)計說明:

      《窗邊的小豆豆》簡介:

      小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。在巴學(xué)園里,小林先生使得孩子們度過了人生最美好的時光。

      五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,老師需要做的是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)他們閱讀的興趣。在讀書過程中感悟文字的優(yōu)美,并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生交流近期閱讀《窗邊的小豆豆》的感受,檢查他們閱讀的情況。

      2、通過對序言、目錄等內(nèi)容的了解,讓學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)的讀書的方法。

      3、通過小豆豆的成長經(jīng)歷,讓學(xué)生們明白一些故事中的道理,明白如何選擇朋友。

      4、激發(fā)學(xué)生愛讀課外書,愛讀名著的興趣。并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!?/p>

      可見,讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。

      最近一段時間,我們共同讀了一本書——《窗邊的小豆豆》,同學(xué)們一定有很多的收獲,就讓我們來共同交流讀書心得。

      二、交流讀書方法:

      (一)學(xué)會從序言等了解書的內(nèi)容

      1、這樣一本好書,你是怎樣去讀的呢?

      2、其實,我們有很多的捷徑去讀完這本書。(序言、后記等等)

      3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法?,F(xiàn)在請同學(xué)們快速的去找一找,看一看,了解一下這本書的基本情況。

      4、課件出示:

      ①了解了嗎?誰來給我們介紹介紹。

      ②看得真仔細。那這個填空肯定難不倒你們了。

      課件出示:《窗邊的小豆豆》是_______(國家)_______(作者)寫。主人翁是_______,童話講述了

      ___________________________________。

      黑柳徹子,(1933年8月9日——)是日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人,暢銷書作家,最受歡迎的電視人物之一,“社會福利法人小豆豆基金”理事長、“社會福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學(xué)俱樂部”會員、“世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術(shù)館”館長。1984年2月,她被任命為聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

      她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后,不但在日本,在全球都引起了極大的反響,截至2001年,日文版累計銷量達938萬冊,成為日本歷史上銷售量最大的一本書。

      該書已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國出版后,《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章,這一“殊榮”,不僅在她之前沒有人獲得過,在此之后也沒有第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊,至今無人超越。1984年,聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認為“這個人這么了解孩子的心理,再也沒有比她更合適的人選了”,因此任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使,是繼著名國際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

      (二)學(xué)會從目錄了解各章的內(nèi)容

      1、除了序言,我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮,相當(dāng)于文章的題目,通過看目錄,我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄,誰來說說,你的目錄中都有哪些內(nèi)容?

      2、這是老師書上的目錄,我節(jié)選了其中的五章,考考大家,如果要看《電車來了》,應(yīng)該翻到多少頁?

      三、交流讀書內(nèi)容

      1、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,每個人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后,印象最深刻的是什么地方?

      2、大家都談了自己的看法,而我的跟大家有所不同。在我的記憶中,小豆豆結(jié)交了很多的朋友,大家回憶回憶有哪些呢?

      3、誰能看著圖片給我們介紹這些朋友?(出示朋友的圖片)

      4、我們四年級學(xué)過“讀書作記號”,現(xiàn)在就請你拿出鉛筆來做一做記號吧!

      5、我們應(yīng)該結(jié)交怎樣的朋友呢?老師找到了一些忠告,我們一起來看看吧!(出示名言)

      四,課外拓展

      俗話說得好:“不動筆墨不讀書?!币槐竞脮拖褚槐K明燈,照亮了我們前進的道路,給我們很多啟示。

      讀完了這本書之后,你有什么收獲呢?拿出讀書卡動筆寫一寫吧!

      第三篇:二年級語文課外閱讀指導(dǎo)課教案

      二年級語文課外閱讀指導(dǎo)課教案 三坡學(xué)區(qū)紫石口小學(xué)教師

      曹繼環(huán)

      課題:摘錄筆記法

      課型:實踐學(xué)習(xí)型

      教學(xué)目標(biāo):

      1、加強閱讀指導(dǎo),使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

      2、使學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上,學(xué)會摘錄筆記法,提高閱讀效果。

      教學(xué)重點:通過閱讀實踐和教師指導(dǎo)會識別好詞好句,學(xué)會摘錄筆記法。

      教學(xué)難點:自主識別好詞好句。

      教學(xué)方法:自主感悟,合作交流,指導(dǎo)講解。

      課前準(zhǔn)備:了解學(xué)生讀書情況,每人準(zhǔn)備摘錄筆記本。準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)資料。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)遷移,導(dǎo)入新課。

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了默讀的讀書方法,你能說說什么是默讀嗎?(用眼看,用心想,不出聲。)默讀有什么好處?(速度快,安靜,便于專心想。)

      今天老師還想教你們一種讀書方法,想不想知道是什么法? 板書課題:摘錄筆記法。

      二、明確方法,懂得好處。

      教師講解:摘錄筆記法就是讀書時把文中的好詞、好句找出來,抄在筆記本上,多積累,多記憶。讀書動筆好處可大了,你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎?學(xué)生自由談。

      指導(dǎo)理解:好處:加深印象,積累詞句,自己說話、寫作時運用,能使內(nèi)容更生動、豐富。

      三、出示訓(xùn)練,識別好詞、句。

      1、出示范文,進行訓(xùn)練。

      下面讓我們默讀一篇文章,從里面找出你認為好的詞、句,用筆畫下來,并想想好在哪里?

      學(xué)生讀文畫詞、句。匯報交流。

      2、指導(dǎo)識別好詞好句。

      大家都找出了自己喜歡的詞句,理由很充分,確實是好詞好句。板書:自己喜歡的詞句。

      其實好詞好句是有一些明顯特點的,例如描寫的詞語、句子;比喻、擬人、排比等修辭手法的句子;含義深刻的句子。

      1)出示例句體會描寫的詞句。

      2)學(xué)生說比喻句體會比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導(dǎo)體會擬人、排比句及好處。

      3)指導(dǎo)理解含義深刻的句子。并給出例句。(讓人感受深刻,能受到啟發(fā)的句子)

      板書:描寫的詞句,比喻、擬人、排比等句子,含義深刻的句子。

      3、再讀范文,找描寫的句子,找比喻及排比的句子,找含義深刻的句子。(小組合作)

      匯報交流。

      四、閱讀訓(xùn)練,實踐體驗。

      1、從課外書上自選一篇文章閱讀,找出好詞句摘抄在筆記本上。

      2、匯報摘抄的詞句。

      五、總結(jié)收獲,培養(yǎng)習(xí)慣。

      1、你學(xué)到了什么?(懂得了摘錄筆記法,懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。)

      2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。

      3、總結(jié)指導(dǎo):今天老師和大家學(xué)的知識真不少,要想找準(zhǔn)好詞句,還需不斷地練習(xí),以后讀書一定要留心好詞句,讀后記下好詞句,養(yǎng)成讀書動筆的好習(xí)慣。

      板書設(shè)計:

      摘錄筆記法

      好詞好句:

      1、自己喜歡的詞句

      2、描寫的詞句

      3、比喻、擬人、排比等句子

      4、含義深刻的句子

      第四篇:五年級語文下冊閱讀指導(dǎo)課教案

      五年級語文下冊閱讀指導(dǎo)課教案

      劉秀麗

      考核目的: 了解學(xué)生課外閱讀的興趣水平和習(xí)慣養(yǎng)成情況,了解學(xué)生課外閱讀量。

      考核辦法: 采取問卷調(diào)查和座談的方式進行。問卷調(diào)查用答題卡答題。問卷談話的內(nèi)容 :

      一、閱讀習(xí)慣

      1.你最近沒在讀課外書嗎? A 是 B否

      2.不看書會不會覺得不舒服? A會 B不會

      3.你每天都看課外書嗎? A是 B不是

      4.你看書喜歡一字一字仔細看還是隨便翻翻? A細看 B瀏覽

      5.你一般都在什么時候看書? A 課間 B中午 C晚上 6.你看的書,從哪里來? A自己買 B借 C有時買,有時借 7.你和同學(xué)交流讀書心得嗎? A交流 B不交流 C有時交流 8.你讀書作摘記嗎? A記 B有時記 C不記

      二、閱讀興趣

      9.當(dāng)你拿到一本書,你都把它讀完嗎? A是 B否

      10.你有自己的藏書嗎? A有 B沒有

      你喜歡看什么書?

      A 童話 B散文 C故事 D作文 E其他 11.你覺得看課外書對學(xué)習(xí)有幫助嗎? A有 B沒有 C有一些 12.你最喜歡看哪本書?

      三、閱讀量

      13.你每天看多少時間的書?

      A半小時以下 B半小時左右 C 一小時左右 D 更多 14你這學(xué)期看過幾本書?

      15.我們一冊《語文》課本大約是10萬字,你估算一下,你這學(xué)期大約看了多少字的課外書?

      課外閱讀方法指導(dǎo)

      張會芳

      一、教學(xué)目的: 通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會和運用科學(xué)的讀書方法和技巧,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,提高閱讀能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、為每位學(xué)生準(zhǔn)備一本書

      2、自做卡片硬紙(12*8)cm

      3、自做多媒體教學(xué)課件

      三、教學(xué)過程:

      1、媒體出示: 對于每一本書,都必須學(xué)會閱讀----帕斯卡

      2、請同學(xué)們一起來念一下帕斯卡的名言吧(齊讀)

      3、出示課題:課外閱讀方法指導(dǎo) 教師談話引入:同學(xué)們,讀書是獲取智慧的重要來源,只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率。獲得更多更新更有價值的知識。偉大導(dǎo)師馬克思的讀書方法是“養(yǎng)成讀書做摘要的習(xí)慣,并且還給它們加上批注?!焙⒆觽?你們在課外閱讀時采用了哪種讀書方法呢?據(jù)不完全統(tǒng)計就有四十余種,這節(jié)課我向大家推薦三種方法,首先跟著小博士學(xué)習(xí)粗讀法。

      1、粗讀法: 學(xué)生表演粗讀法,請同學(xué)注意看小博士讀書時重點翻看哪些內(nèi)容? 生問:上次我借了一本小說其中的內(nèi)容很長,我覺得太耽誤時間了,該怎么辦呢? 小博士說:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請跟我一起讀一本書? 課件演示: 粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個要點把書通讀一遍,對全書有一個大概了解他是一種不求深入精研,只求概覽大意的閱讀方法。同學(xué)們,明白嗎? 師:小博士向我們介紹了粗讀法,請你指出小博士粗讀書時重點翻看了哪些方面的內(nèi)容。(看開頭和結(jié)尾,然后順著層次看下去,從整體上把握文章主要內(nèi)容)師:介紹簡單的圖書知識,通過小博士的介紹和瀏覽全書過程同學(xué)們們知道了這本書名、作者、大致寫了什么內(nèi)容,請同學(xué)們拿出書來。按照小博士介紹的粗讀法來閱讀一本書。生閱讀后交流匯報

      2、精讀法: 師:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛才同學(xué)們學(xué)到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反復(fù)琢磨,細細體會。所謂精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序,從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀,利用工具書掃清字詞障礙,深入鉆研全書內(nèi)容,了解文章結(jié)構(gòu),以求對全書內(nèi)容有全面透徹的理解。板書: 精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書內(nèi)容 師:下面請同學(xué)們拿起面前的文章,按著精讀法的要求,根據(jù)文章下面的提示,邊讀邊想,邊勾劃。師問:你最喜歡文中的哪個好詞或佳句?為什么?你讀懂什么?談?wù)勀愕母惺? 師結(jié):同學(xué)們非常仔細地讀發(fā)下的名家作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內(nèi)容,理解作者要表達的情感,同學(xué)們這種求深、求細反復(fù)品味,從書中吸取大量營養(yǎng)的閱讀方法就是運用了精讀法。

      筆記法: 有關(guān)專家調(diào)查表明,眼看記憶力可達30%,如果眼耳口手同時使用記憶力可達90%,所以同學(xué)們,精讀書做筆記,能加強記憶力,對鍛煉思維組織和文字表達能力有很大幫助.因此,我向大家介紹第三種形式靈活容易查找和[排列使用的筆記卡片的制作法:(1)規(guī)格:(12×8)cm硬紙 太大不便存放,過小不便記錄,教好紙為佳(2)內(nèi)容分類: 內(nèi)容摘要 摘引名言 警句 資料 典故 原文縮寫 隨感卡,隨時想到的體會 問題 每張卡最好只寫一個問題,一個事例 出示:各類筆記摘錄卡片(實物投影)同學(xué)們學(xué)會了筆記卡片的制作,就請你將剛才讀過的文章,根據(jù)書的內(nèi)容和自己寫筆記的目的,現(xiàn)場制作筆記卡片,比一比,看誰做得好。(放音樂)組

      第五篇:小學(xué)語文一年級寫字課指導(dǎo)教案

      第一課 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      教學(xué)目的:

      1.掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2.能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到書寫時精神集中。4.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時安排:一課時 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2.說說自己的感受。

      3.師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和 執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 4.板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      二、寫字姿勢

      1.出示正確的寫字姿勢圖。請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的?

      總結(jié):正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。2.全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

      三、執(zhí)筆方法 1.老師講解執(zhí)筆方法

      2.老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

      四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)寫“

      三、九、中、元”

      老師巡視,重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

      五、課間活動

      手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。

      六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

      七、小結(jié)

      同學(xué)們,學(xué)了這課,我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學(xué)們多寫多練,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      第二課 橫和豎的寫法

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

      2.寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評品。4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備:有田字格的小黑板 課時安排:一課時 教學(xué)時間: 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認出他們? 2.師范寫:—、3.學(xué)生評議,起筆、收筆的輕重。4.思考:橫、豎的書寫有什么特點。5.揭題,板書課題

      二、指導(dǎo)書寫“—”。

      (一)1.師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。2.指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。3.全班練習(xí)寫三個“—”

      (二)指導(dǎo)書寫長橫、短橫。注意:長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1.指名板演:評議

      2.全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

      三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1.指名讀:一、二、三。2.引導(dǎo)觀察占格。3.生仿例寫字,同桌評議。

      四、指導(dǎo)書寫“一”。

      1.師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

      2.指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。3.全班練習(xí)寫三個“一”

      (二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

      注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

      1.指名板演:評議

      2.全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

      五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

      1.指名讀:

      十、土、士、干、上、王、工、止、正。2.引導(dǎo)觀察占格。3.生仿例寫字,同桌評議。

      六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

      七、小結(jié)

      第三課 撇的寫法

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。2.寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評品。4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備: 有田字格的小黑板 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友,今天我們再來認識一個。2.出示“”,同學(xué)認讀。3.師范寫“”,請同學(xué)評議。4.揭示課題,板書課題

      二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

      1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意:行筆方法不同。

      2.指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進行評議。3.全班練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

      三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

      1.指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2.引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。3.指導(dǎo)在田字格中書寫一個,與例字比較,同桌評議。4.總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。5.全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

      四、練習(xí)行款 抄寫一段話。

      五、小結(jié)

      六、布置作業(yè)

      從生字表中找出五個帶有撇的字。

      第四課 捺的寫法

      教學(xué)目的:

      1.掌握捺這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

      2.寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,分析字形結(jié)構(gòu)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5.滲透審美教育。

      教學(xué)準(zhǔn)備: 有田字格的小黑板 教學(xué)時間: 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.檢查坐姿,“足平、身直、肩開、頭正”。2.請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。3.師:今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

      二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺 1.觀察斜捺、平捺的不同。

      注意:斜捺,起、收筆要輕,行筆由輕到重,出捺腳由重到輕。平捺,起筆稍按,右 下行筆由輕到重。

      2.請同學(xué)在田字格中寫,結(jié)合習(xí)字要點,學(xué)生展開評議。

      3.學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視,糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

      三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

      1.認讀以下生字“

      八、入、人、木、禾、本、全、2.書空,思考這些字中的捺的寫法有何異同。3.仔細讀帖,自己分析字形結(jié)構(gòu)。

      4.請學(xué)生上臺書寫“

      八、全、之”,學(xué)生評議。5.學(xué)生練習(xí),老師繼續(xù)巡視。

      四、行款練習(xí)抄寫一段話。

      五、小結(jié) 1.展示學(xué)生作品 2.請書寫佳的同學(xué)演板。

      3.請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣”。

      六、作業(yè)

      1.準(zhǔn)備一幅習(xí)字作品。

      2.從生字表中找出五個帶有捺的字。

      第五課 點和提的寫法

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆。

      2.寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等,注意生字中點和提的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評品。4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢,坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備:有田字格的小黑板 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認出他們? 2.師范寫:、、3.學(xué)生評議,起筆、行筆、收筆的輕重。4.思考:點和提的書寫有什么特點。5.揭題,板書課題:點和提的寫法

      二、指導(dǎo)書寫“、”。

      (一)1.師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫。

      2.指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),點的起筆要輕,行筆邊行邊按。3.全班練習(xí)寫三個“、”

      (二)指導(dǎo)書寫左點、右點、長點。1.指名板演,評議

      2.全班練習(xí)左點、右點、長點各寫三個。

      三、指導(dǎo)書寫帶有點的字。

      1.指名讀:點、火、不、六、尖、興。2.引導(dǎo)觀察點的寫法。3.生仿例寫字,同桌評議。

      四、指導(dǎo)書寫提。

      1.師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫。

      2.指名寫,評議指出臨帖要領(lǐng),提的起筆要按,行筆邊行邊提。3.全班練習(xí)寫三個提

      (二)指導(dǎo)書寫斜提、平提。1.指名板演,評議

      2.全班練習(xí)斜提、平提各寫三個。

      五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。1.指名讀:注、、牧、蟲 2.引導(dǎo)觀察提的寫法。3.生仿例寫字,同桌評議。

      六、行款練習(xí)學(xué)生抄寫一段話。

      七、小結(jié)

      第六課 橫撇、橫鉤的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點: 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

      二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長而微短。橫鉤:橫畫長而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:友 條 你 定

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?友:橫短撇長,“又”捺向外伸展。條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。你:字形較方,左窄右寬?!盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。

      定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長,豎局中,與上點對正。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      4、描一描,寫一寫

      歲 亮

      5、比一比,改一改

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

      第七課 豎折、豎提的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握豎折、豎提的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點: 掌握豎折、豎提的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:忙 忘 跟 以

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么? 忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。

      跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

      以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      4、描一描,寫一寫 牙 根

      5、比一比,改一改

      很 出

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

      第八課 斜鉤、臥鉤的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點: 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      斜鉤:筆畫斜長,中部微彎,向上出鉤。臥鉤:前段斜、后段平,形扁橫臥,鉤向左上斜出

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:心 思 戰(zhàn) 我

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

      心:字形較扁,中點居中,比左右兩點略高。

      思:字形上窄下寬,上下兩部居中對正。

      戰(zhàn):“占”較短、靠上,右部斜鉤要長,但不可太斜。

      我:字形上窄下寬,豎鉤較短,斜鉤要長。

      5、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      6、描一描,寫一寫 成 總

      7、比一比,改一改

      想 城

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

      第九課 撇折、撇點的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握撇折、撇點的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點: 掌握撇折、撇點的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      撇折:短撇連短提,折處要頓筆,提畫略上斜。撇點:撇點張開,折處不頓,點畫要長。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:去 云 女 媽

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么? 去:“土”的豎居中,長橫要平,下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。云:“二”的長橫要平,下面部分的撇頭居中。

      女:撇點形長,與撇相交于豎中線上,橫長而平,左右伸展。

      媽:女字旁的橫變?yōu)樘?,“馬”上小下大,底橫在女字旁的長點上方起筆。

      7、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      8、描一描,寫一寫 法 姐

      5、比一比,改一改

      她 公

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

      第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。

      教學(xué)重點、難點:

      掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      豎折折鉤:豎畫略向左斜,橫要平,左折方,右折稍微圓轉(zhuǎn)。橫折折折鉤:橫畫較短,兩豎畫上短下長,皆向左斜,鉤與上折對正。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:虧 寫 馬 乃 楊 秀

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?虧:兩橫靠上,長橫要平,豎折折鉤形小。

      寫:突寶蓋不可太寬,“與”上窄下寬。馬:上小下大,底橫要平,豎折折鉤較大。乃:上窄下寬,上橫畫略斜,撇長略彎,居中起筆。

      楊:橫折折折鉤較大,上窄下寬。秀:上下對正,“乃”略小。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      4、描一描,寫一寫 鳥 張

      5、比一比,改一改

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

      第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

      2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點:掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

      1、師邊講解邊示范:

      橫折折撇:兩折上小下大,上折方,下折圓,撇畫要長,形微彎。橫撇彎鉤:橫撇短而方,彎鉤圓而小。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

      三、書寫漢字

      1、出示漢字:遠 建 級 陽 隊 都

      2、請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?遠:點與右邊部分上橫平齊,長捺后段較平。

      建:建字底略低,長捺稍斜。

      級:絞絲旁兩個撇折上下對正,“及”的撇較長,下段伸向提下,捺略向外伸。陽:雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小,豎長、直而正?!叭铡毙味叹又小j牐骸叭恕钡拈L撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。都:“者”較寬,略靠上,雙耳旁偏下,橫撇彎鉤略大。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      4、描一描,寫一寫 及 部

      5、比一比,改一改

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮

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