第一篇：閱讀指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

精選書籍閱讀指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1.大量閱讀是提高學(xué)生素質(zhì)，順應(yīng)時代發(fā)展的需要。

2.大量閱讀是貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)大綱的需要。

3.大量閱讀，提高學(xué)生的寫作水平。

4.閱讀提高學(xué)生的獨立閱讀的能力。

教學(xué)過程

一、激發(fā)閱讀興趣

教師以飽滿激情的語言向?qū)W生介紹書籍的作用和它的豐富性，以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引發(fā)他們的閱讀興趣。

二、推薦精選書籍

1.課前教師和圖書管理員預(yù)先選好一定數(shù)量的書籍分放在各個閱讀桌上，每桌配備字典一本。精選書籍的內(nèi)容要廣泛：有中外兒童文學(xué)名著、科普讀物、名人傳記、散文、詩歌、人文地理、國情教育、生活常識等書，以供學(xué)生自由博覽。

2.課上，教師向?qū)W生推薦新購書籍，如少年版的我國古典四大名著。

3.結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)程，推薦名家的作品，如《名人散文精筆薈萃》等。

三、加強讀法指導(dǎo)

本次閱讀重點訓(xùn)練學(xué)生的速度。指導(dǎo)步驟大致如下：

1.首先向?qū)W生傳授速讀的方法和意義。

2.教師在限定的時間內(nèi)訓(xùn)練閱讀速度。

3.對個別的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

四、學(xué)生閱讀，自行寫讀書筆記

1.教師先提出閱讀要求：本次閱讀重點訓(xùn)練評價型和感想型的讀書筆記。要求對名著中的人物從多個角度加以評價。另外，結(jié)合課內(nèi)閱讀進(jìn)程的單元讀寫重點，剖析文章，寫讀后感。

2.教師巡回指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能寫好讀書筆記。

3.注意隨時糾正學(xué)生的讀書、執(zhí)筆姿勢。

五、集體欣賞品評

選取精彩的評價型、感想型的讀書筆記進(jìn)行交流。找同學(xué)談看法，給予評價。

六、教師小結(jié)交流情況及學(xué)生閱讀方法的掌握情況，指正不當(dāng)之處

第二篇：閱讀指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過探討漫話書籍如《阿衰》與文學(xué)作品的利弊指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

2、通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣。如精讀、略讀；質(zhì)疑性讀書；做好讀書筆記等等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，人們常說：我們無法改變生命的長度，但我們可以改變生命的寬度。是的，我們可以讓自己的生活豐富多彩，而不是單調(diào)乏味。閱讀就是改變一個人生命寬度的重要途徑。她可以使我們在煩瑣、疲憊的生活中尋找到一份寧靜，傾聽自己也傾聽別人心靈的訴說。那同學(xué)們，你們經(jīng)常讀那些課外書？

學(xué)生暢談

看來大家讀的書還真不少，有的同學(xué)喜歡讀《阿衰》、《爆笑校園》等等，有的同學(xué)喜歡讀一些兒童文學(xué)作品、科幻類的作品。但是同學(xué)們你們知道嗎？ “書猶藥也”，書中既有良藥，也會有毒藥。粗俗的書籍就是毒藥，毒害你靈魂的健康。那么到底怎么樣的書籍適合我們閱讀呢？你應(yīng)該作何選擇呢？在咱們班就有這樣兩種聲音，一種聲音支持閱讀漫畫書，一種支持讀一些有故事情節(jié)的文學(xué)書籍，他們都有自己的理解，我們一起來聽聽。

喜歡讀漫畫書的一方： 喜歡讀文學(xué)作品的一方 漫畫書的益處：漫畫書能使人心態(tài)暫時放松，精神得到調(diào)節(jié)，漫畫書內(nèi)容簡單，閱讀是不需要做太多的思考，比較輕松快樂。，適當(dāng)閱讀漫畫書有益，可以提高孩子創(chuàng)作力和幽默感

首先，漫畫書篇幅短小，情節(jié)簡單，一目了然，適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式；其次，漫畫書能使人的心態(tài)暫時放松，精神得到調(diào)節(jié)；另外，漫畫書中所體現(xiàn)的個性、自我、反叛其實也代表了孩子對時尚文化和生活方式的一種理解。

但漫畫書中也有一些問題

（1）里面還有些不健康的語言：有些小朋友以說漫畫書中的語言

為驕傲，他們覺得里面的臟話很有趣，說起來很酷，如“大便頭”、“死鬼”，“我掐死你”等不健康詞語，一些學(xué)生容易出現(xiàn)不良漫畫影響的言語和行為，比如模仿一些不好的口頭禪和不良行為，（2）沉迷漫畫容易影響學(xué)習(xí)（3）看漫畫對提高語言能力幫助不大

看來漫畫書雖能給人帶來輕松愉快，但我們應(yīng)該摒棄那些低俗的、臟話連篇的漫畫，讀一些健康有益的漫畫《海底兩萬里》書中充分展現(xiàn)了海底世界的神奇和美麗，能使讀者從中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識。

同學(xué)們，歌德說過：讀一本好書，就是和一位高尚的人在對話。那我們應(yīng)該閱讀那些書籍呢？剛才老師推薦的這些書，有沒有同學(xué)讀過。談?wù)勛约旱氖斋@？ 看來你一直在與偉人交流，希望你能繼續(xù)收獲。

二、交流讀書感受、方法。

那在閱讀這些有意義的書籍中，你是怎樣閱讀的呢？

1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天閱讀半小時。

2、持之以恒，堅持1—2個月讀完一本書。

3、做好讀書筆記。

4、制定讀書計劃。良好的讀書習(xí)慣：

1、閱讀時圈畫批注的方法。

教育家徐特立先生曾說過：“不動筆墨不讀書?！边@里的“動筆墨”包含兩層意思：一是閱讀時要用符號在書上進(jìn)行勾圈點畫；二是經(jīng)常寫讀書筆記。這個經(jīng)驗值得我們借鑒。學(xué)生在讀書時，伴隨著積極的思考，用鉛筆在課本上圈一圈，畫一畫，隨時寫下自己的看法、體會，這個

讀書方法真的很好。學(xué)生在讀書時，只有一邊讀一邊思考，才會有所感，才會圈畫批注，這樣做會促使學(xué)生把自己看到的內(nèi)容化為情感傾注于筆端。（分享學(xué)生的閱讀體會）

2、養(yǎng)成閱讀后做小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。常言到：“不動筆墨不讀書”?！把圻^千遍不如手過一遍”。把閱讀所得隨手記之，能加深記憶，促進(jìn)理解，擴大積累，更可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感，有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。不強求學(xué)生要寫多少字，只要寫就好了。（讀自己的讀書感受）

3、勤于思考，敢于質(zhì)疑。

第三篇：讀書指導(dǎo)課教案

閱讀指導(dǎo)課教案

掌握讀書方法

一、引入

著名的科學(xué)家愛因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。讀書是我們生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的讀書呢？掌握正確的讀書方法非常關(guān)鍵，今天我們一起上一節(jié)“掌握讀書方法”閱讀指導(dǎo)課，一起來探討“掌握怎樣的讀書方法及怎樣掌握讀書方法”。

二、介紹讀書方法

（打開課件）老師為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了幾種讀書方法，大家來探討一下吧。

1、學(xué)生讀。

2、教師講解。

3、看了這幾種讀書方法你有什么感受？生說自己選取讀書方法的過程及體會。

4、下面我們就選取自己喜歡的方法讀書。

三、自由讀書

師：“按照我們平時在圖書館找書的方法，找到喜歡的書籍，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗx書吧”！

生找書，看書，師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、交流讀書方法

師：“你選用的是哪種讀書方法和大家交流一下吧”。

生結(jié)合自己的讀書實際情況介紹。

師：假如書被你借在了手中，你有了充足的時間你會怎樣讀書？

師：我們可以把各種讀書方法結(jié)合起來，第一步略讀，第二步速讀，第三步精讀，第四步寫讀，第五步通讀，第六步再讀。這樣一本書讀完以后就不會忘記，談起本書你就會滔滔不絕，口若懸河。

五、名人讀書法

師：在人類歷史的長河中，許多偉人名人光耀星河，我們一起來看一下名人讀書方法有哪些可以借鑒。

（打開課件）師生一起學(xué)習(xí)馬克思讀書方法。

六、比較電視與讀書

師：放學(xué)以后同學(xué)們回家會干什么？

師：大家都很愛看電視，我為大家準(zhǔn)備了一小段電視剪切，一起來欣賞。（打開課件）共同觀看。

師：通過觀看錄像你了解了什么？

師：同學(xué)們能不能說出周總理提出“和平共處五項基本原則”和“求同存異方針”提出的時間和地點呢?

生：不能。

師：如果是書籍的話我們就可以用再讀的方法直到記住為止，電視播放過去就不可再播了，雖然電視以其生動形象性深入人心，但是也不能取代書籍，在電視文化日益泛濫的今天，同學(xué)們愛書吧，它是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是我們永遠(yuǎn)的好朋友，我們的生命都會因讀書而無比精彩。

第四篇：大閱讀指導(dǎo)課教案

大閱讀指導(dǎo)課教案

“讀讀童謠和兒歌”教案 教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。

2、創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。(重點)

3、在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。(難點)

課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件。(教師)

2、學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。(學(xué)生)教學(xué)過程

一、背誦童謠，激發(fā)情感

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？

2、導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！

二、嘗試提問，感受閱讀

(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。

2、導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：誰在搖船？ 他要搖船去哪兒？ 他是怎么搖的呢？ …………

3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。

4、出示學(xué)習(xí)要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。

(2)和同桌比比誰讀得最正確。

(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。

(4)誰還能提出新的問題？

5、學(xué)生按要求自學(xué)童謠。

6、匯報交流。

(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機引導(dǎo)學(xué)生正音。

(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機引導(dǎo)學(xué)生互相補充，鼓勵學(xué)生說完整的話。

(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？

預(yù)設(shè)一： 外婆為什么叫“我”好寶寶？

①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時候叫你好寶寶呢？

②學(xué)生嘗試解答。

③小結(jié)：對呀，你們的想法都對。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？

怎樣做好讀書筆記

教學(xué)要求：

1、學(xué)生掌握正確的讀書筆記記錄方法，怎樣做好讀書筆記。

2、學(xué)生科學(xué)運用讀書筆記。

3、在實踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書筆記記錄方法閱讀書本。教學(xué)重點：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。教學(xué)過程：

一、引出

圖書館主要是通過文獻(xiàn)的利用來傳播知識，進(jìn)行文化和知識技能的教育。事實證明，同學(xué)們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學(xué)習(xí)成績就越好。

讀書筆記是科學(xué)地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫結(jié)合的一種好辦法。

今天我們就要學(xué)習(xí)《怎樣做好讀書筆記》。

二、新授：

1、了解讀書筆記的作用

（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）

（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。）

（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知識財富的重要途徑。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）

2、讀書筆記的做法——摘錄筆記

（1）摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的重要方法。

（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。

（3）摘錄的特點是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準(zhǔn)確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。

（4）摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索，3、出示讀書筆記卡片 愛祖國

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最溫存的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人……

——蘇霍姆林斯基

閱讀寫動物的小童話

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？為什么？

2、小動物們多可愛啊!聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個小動物的小故事，好嗎？

二、學(xué)習(xí)童話《小燕子找快樂》

1、出示書：這本書的名字叫什么？（動物故事）板書、齊讀。

2、老師介紹：這本書里介紹了許多小動物的故事。從哪兒可以看出來呢？（目錄）小朋友你們真聰明，是呀，目錄下面是故事的題目。看看都有哪些故事？ 其中有一個故事是賀老師非常喜歡的，誰愿意來猜猜？

3、賀老師喜歡的故事就是《小燕子找快樂》，你猜對了嗎？在多少頁你知道嗎？

4、借助拼音自讀故事，不認(rèn)識的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。投影閱讀要求：

（1）我知道這個故事講了什么？（2）小燕子找到快樂了嗎？（3）小燕子去向誰請教了？ 師讀閱讀要求并講解。

三、自讀童話《小燕子找快樂》

1、師：你們的朗讀太精彩了，但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？你們知道這個童話故事講了什么事？

2、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

3、同學(xué)們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《動物故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

4、小朋友們，我們的圖書角已創(chuàng)建幾個月了，大家也帶來了許多好看的課外書，現(xiàn)在請你拿出你的課外書，閱讀其中一個故事，等會兒講給大家聽好嗎？

評出我們班的“故事大王”。（學(xué)生講故事）

5、聽了這幾位小朋友的故事，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！

6、小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，“書是人類最好的朋友?！毕Ｍ蠹夷芏嚅喿x一些好的課外書，去獲取更多的知識。

四、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著 《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。

猜猜我有多愛你

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認(rèn)識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點、難點

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)媒體

課前學(xué)生準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入 認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了： 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海.你能用什么來說說對媽媽的愛？用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。

大閱讀指導(dǎo)課掠影

一年級

第五篇：閱讀指導(dǎo)課教案

《草房子》閱讀指導(dǎo)課教案

侶俸小學(xué)：周美霞

一、童謠導(dǎo)入

童年是一首詩，純凈、甜美；童年是一幅畫，絢麗、多彩；童年還是一支童謠，天真、爛漫。下面就讓我們欣賞一首童謠。（出示幻燈片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。

2、自己讀，大聲讀。

師：誰來讀一讀？有趣嗎？從你們的笑容中周老師也感受到了，把這種趣味讀出來。齊讀。

3、師：這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。

二、介紹作品、作者、交流

這是老師從這本《草房子》里看來的。（板書“草房子”）,看到“草房子”這三個字，你想到了什么？

生：草房子下面是泥土做的，上面是茅草蓋成的。師：很簡陋。

生2：草房子又小又矮。

生3：不結(jié)實，只要風(fēng)一吹就會倒了。

剛才孩子們說的是我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時候也住過這樣的草房子。這是曹文軒筆下的油麻地小學(xué)的草房子。

2、今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。

（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？ 生：草房子很貴重，它不是??

師：老師也感受到了，你真會思考

生：草房子在陽光的照耀下金光閃閃。

師：多美呀！

生：草房子真大，真漂亮！

師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。師：當(dāng)我們拿到這本新書時侯，你會怎么讀呢？

生1：我第一眼會看封面，好看的才能吸引我繼續(xù)讀下去。

生2：我會先隨意的從頭翻到尾，了解大致的內(nèi)容。

師：這就叫瀏覽。

生3：我會翻內(nèi)容提要看一看

生4：我會看目錄，挑精彩的章節(jié)讀。

師：這是細(xì)讀，也叫精讀。

生5：我會邊讀邊畫一些精彩的句子或段落。

師：你真會讀書，俗話說：不動筆墨不讀書。

生6：讀后也可以寫讀后感。

師：我們六

（一）班的孩子真會讀書，各有各的讀書方法，老師不禁要豎起大拇指。想知道老師拿到一本新書是怎么讀的嗎？

師拿著書：老師首先會欣賞欣賞美麗的封面或插圖，看看上面畫了什么，接著我會翻開書的內(nèi)容提要，當(dāng)然有的書上叫內(nèi)容簡要，也有的是內(nèi)容概述，從這里會很快的了解書的大致講了什么，再瀏覽一下目錄，看看有哪些精彩的章節(jié)，然后在一頁一頁的讀，品一品人物的形象，當(dāng)然我還會邊讀邊畫一些精彩的語句摘錄到摘抄本上，讀完后還可以寫一寫讀書的感受。

[課件出示讀書的方法]： 希望對你們讀這本書有所啟發(fā)。

師：請輕輕的從桌角拿起《草房子》這本書，我們先來好好的欣賞欣賞書的封面，你在封面上看到了什么？ 生1：我看見封面上有曹文軒

師：你的目光真敏銳，他就是我們這本書的作者，有同學(xué)了解它嗎？

生：他是兒童作家。

師：你對他還了解什么？

生：曹文軒寫過《紅瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《根鳥》

師：你真了不起，這些書你都讀過嗎？

生：有的讀過，有的沒讀過

師：我們一起來看看，這就是曹文軒叔叔。（課件出示）師：在封面上，你還看到了什么？

生：我還看到了一幅畫，畫上有許多小朋友坐在草房子上

師：這些畫中的小孩都是《草房子》里的人物，待我們讀完了這本書就會認(rèn)識他們。

5、交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适?。

（1）師：剛才那首童謠，我是從一個小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。你們想認(rèn)識他嗎？（課件出示桑桑圖片）趕緊打開老師給大家?guī)淼墓适掳?。（教師?zhǔn)備好的材料）

2、你覺得桑桑是個怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。重點 ： ①異想天開的孩子：他的想法和別人不大一樣，只有他才能想到用家里的碗柜來做鴿子籠，也只有在他的眼中父母的蚊帳分明是口不錯的漁網(wǎng)。②能干的孩子：他想做的事還都做成了。鴿子籠上了墻，打來的魚蝦下 了肚。

③膽大的孩子：他做事不計后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊蟲叮咬 的懲罰，也在所不顧。

④總之是個調(diào)皮的孩子，也是個經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他 成長的沖動。

問題：在閱讀的過程中有沒有問題？

（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。全班交流（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說改編的同名影片中的一個片斷（播放影片片斷）。看完后問：桑桑作了什么？

（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實際或平時觀察想象。

（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！保?/p>

（6）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。當(dāng)你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？

（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？

（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）

4、交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。（課件出示封面）（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么

（2）像大家猜得一樣，這個孩子因為是禿頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實她叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下。一齊喊喊他！（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。”學(xué)生自由讀，指名一生讀。

（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？

禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？

禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這個秘方會有效嗎？

學(xué)生猜猜，并說說理由。師：這個辦法當(dāng)然沒用。

（5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”

師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。

6、交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。

（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書的兩個孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。在我們的印象中，你會校園內(nèi)的奶奶想象成一個怎樣的老人？

（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”，看了這個評價，你特別想知道什么？

（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。”）

（4）此時，你又特別想知道什么？

（二）、總結(jié)

1、同學(xué)們，通過以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問。如果你去細(xì)細(xì)地讀這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。

師：只有一個東邪是永不衰老的，那就是美.老師讀了這本書，被《草房子》中優(yōu)美的文字感動了，被《草房子》永恒的人性之美感動了，被人與人之間濃濃的愛感動了。我們只有走進(jìn)《草房子》的時候才會發(fā)現(xiàn)書中更多的美，讓我們帶著感動去讀《草房子》，與油麻地的孩子們一同享受成長，這將會是你最美的收獲！桑桑和小伙伴們在《草房子》里等著你們呢！曹文軒叔叔的純美小說系列中還有很多精彩的作品，每一部都能震撼我們的心靈，它們也等著你們?nèi)ラ喿x呢！

最后老師送給大家一段話：《等你》桑桑和它的小伙伴在書中等你，曹文軒叔叔許多精彩的作品在等你