第一篇：連山高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年度科研課題研究工作總結(jié)

連山高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年度

科研課題研究工作總結(jié)

一、提高教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)

教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。要想做好科研工作，首先要認(rèn)識(shí)教育科研的重要性。從縣教育局到學(xué)校都提出了“以研促教”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過(guò)程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。

我校擁有一個(gè)“科研型”的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校的科研領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，是學(xué)校教育科研的組織者和帶頭人?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)和周邊學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自到我校檢查并督促我校的科研工作，指導(dǎo)科研檔案建設(shè)等方面的內(nèi)容。因此，我校的教育科研工作管理規(guī)范，工作扎實(shí)有效。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。學(xué)校組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，學(xué)校和教師們訂購(gòu)了各種科研報(bào)刊，使教師們教科研有了參考資料。我校定期開(kāi)展以教科研為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí)，利用星期二、四下午時(shí)間，組織集中培訓(xùn)，自學(xué)等形式進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了教師的科研素質(zhì)，帶領(lǐng)全校教師走科研興校之路。一年來(lái)，學(xué)習(xí)了《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新教師如何聽(tīng)課》、《如何寫(xiě)課后反思》、《如何備課等》等，今年結(jié)合教研教培中心的重點(diǎn)工作組織教師采取各種靈活有效的方式解讀了課標(biāo)、研讀了教材。

三、以科研促教研，以課題牽動(dòng)教育科研的發(fā)展 1.圍繞課題舉辦全校性的教學(xué)活動(dòng)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式

本學(xué)年，我校舉行了骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，課標(biāo)教材研讀示范課活動(dòng)。我校每門(mén)學(xué)科都有備課組，每組有負(fù)責(zé)人。我們利用每周二的集體備課時(shí)間，分學(xué)科分別進(jìn)行研究討論一課時(shí)的教學(xué)。然后由教師上課，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議交流，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，廣大教師大膽探索研究，取得了豐碩的成果。課堂上學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)、敢想、敢問(wèn)、樂(lè)于表達(dá)，開(kāi)放了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力有明顯提高。

2.利用課題研究，開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)

在課改實(shí)驗(yàn)中，我們有很多可喜的成果和收獲，但還存在著許多困惑和難題，需要我們深入進(jìn)行思考，尋找解決這些問(wèn)題的方法。我校圍繞課改實(shí)驗(yàn)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)課題研究，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思，回顧總結(jié)在課改實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，找出存在的問(wèn)題。我們結(jié)合課例組織全體教師進(jìn)行了每學(xué)期16次的課后反思。

3.用課題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

學(xué)?？蒲惺且越鉀Q學(xué)校改革發(fā)展，教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題為目標(biāo)取向的研究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都有自己的校情特點(diǎn)，尤其是在教學(xué)實(shí)踐、課改實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題各不相同，因此，源于學(xué)校自身實(shí)踐的研究課題大都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這類課題的研究過(guò)程，其實(shí)就是實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程。在課題研究過(guò)程中，全校教師均參與其中，深入研究，不斷探索并十分注重過(guò)程管理和材料積累，努力使課題研究達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、過(guò)程化。每位教師都要根據(jù)自己的微型課題制定個(gè)人課題方案，在教學(xué)實(shí)踐中按計(jì)劃執(zhí)行。學(xué)期末還要寫(xiě)出科研工作總結(jié)，找出不足，以便在今后的工作中修正。每學(xué)期，每個(gè)教研組都要結(jié)合自己的研究課題寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出自己的研究課題及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，寫(xiě)一份教學(xué)反思、寫(xiě)一份案例。通過(guò)課題研究和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思評(píng)課等活動(dòng)中，找出不足，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、創(chuàng)造良好的科研條件，普及科研方法

為了切實(shí)提高廣大教師的科研能力與水平，學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀教師外出聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、大力投入人力和資金。在校本培訓(xùn)中，安排有關(guān)科研知識(shí)的集中學(xué)習(xí)與業(yè)余自修，普及科研知識(shí)與方法；同時(shí)，倡導(dǎo)教師之間的合作研究與互相學(xué)習(xí)，共同提高。

五、課題進(jìn)展情況與階段性成果

從本學(xué)年開(kāi)始至今，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)研究，取得一些初步的成果。在積極開(kāi)展教育科研的同時(shí)，我校教師還很注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，先后有多篇論文分獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，我校繼續(xù)進(jìn)行被廣東省中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心立項(xiàng)的省級(jí)課題《民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康》的研究。

總之，在這一年里，我們?cè)谡n程改革和課題研究的道路上又往前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做得不夠完善的地方，如：實(shí)驗(yàn)研究人員對(duì)開(kāi)展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對(duì)課改理念理解不夠深入、透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把我校的科研工作開(kāi)展起來(lái)。

連山高級(jí)中學(xué)教研處

2010年7月

第二篇：連山高級(jí)中學(xué)2008-2009學(xué)科研課題研究工作總結(jié)

連山高級(jí)中學(xué)2008-2009學(xué)

科研課題研究工作總結(jié)

本學(xué)年以貫徹課題研究計(jì)劃為方向，扎實(shí)推進(jìn)科研課題研究工作，現(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、貫徹指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，在“科研興教、科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，努力構(gòu)建“以教師為主體，以學(xué)校為基地，以課題為載體，以質(zhì)量為中心”的工作模式；以“培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位、高修養(yǎng)、高能力、高奉獻(xiàn)的教師”為思路，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力把學(xué)校辦成“名師成長(zhǎng)的沃土，英才輩出的搖籃，教育科研的基地，文化傳播的中心”。

二、主要措施：扎實(shí)開(kāi)展主課題研究

我們?cè)谌ツ晟陥?bào)課題《民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康的維護(hù)》成功的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮了“十一五”主課題研究小組的作用，在校長(zhǎng)室和上級(jí)教科部門(mén)的指導(dǎo)下找準(zhǔn)抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展主課題研究，本學(xué)年的主要做了以下工作：

1.圍繞課題進(jìn)行了為期2個(gè)月的文獻(xiàn)研究，研究的范圍包括國(guó)內(nèi)外關(guān)于民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康的研究、各類課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康的研究以及素質(zhì)教育理念中的民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康研究。梳理出了我校民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康的內(nèi)涵特征，確立民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康的培養(yǎng)范圍，為進(jìn)一步開(kāi)展我校“學(xué)生民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究”以及“民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康培養(yǎng)的目標(biāo)研究”等子課題的深入開(kāi)展提供支持。在以上研究的基礎(chǔ)上，圍繞主課題進(jìn)行了各子課題的深入研究工作，成立十一五主課題下子課題研究小組，全面架構(gòu)主課題研究網(wǎng)絡(luò)。

2.抓制度建設(shè)，確保了課題研究的有效性

我們建立健全了科研管理制度，激勵(lì)我校廣大教師積極投身于學(xué)科建設(shè)、教師教育與基礎(chǔ)教育的研究，提高我校教師科研工作的質(zhì)量與實(shí)效。針對(duì)實(shí)際運(yùn)行中存在的問(wèn)題，我們先后出臺(tái)了一系列教育科研扶持政策，并制定了相應(yīng)的操作細(xì)則，建立起適應(yīng)我校教育科研工作發(fā)展的管理機(jī)制和管理模式，確保其穩(wěn)定運(yùn)行，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。形成了多級(jí)“教育科研工作管理與服務(wù)系統(tǒng)”，實(shí)行了分層指導(dǎo)、步步推進(jìn)，提高了學(xué)校整體科研水平的有效性。

3.抓方案設(shè)計(jì)，確保了課題研究的科學(xué)性

研究方案設(shè)計(jì)得是否科學(xué)，直接關(guān)系到研究成果的科學(xué)性。對(duì)于“十一五”期間的課題研究，尤其是省級(jí)立項(xiàng)課題《民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康》，我們制定了科學(xué)的研究方案，使研究工作按科學(xué)的程序有條不紊地進(jìn)行。這不僅能夠幫助獲取可靠的科學(xué)數(shù)據(jù)和事實(shí)，而且還可以最大限度地降低研究誤差，從而能夠準(zhǔn)確地驗(yàn)證研究假設(shè)，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

4.抓課題管理，確保了課題研究的規(guī)范性

課題研究所涉及的范圍較大，參與的人員其構(gòu)成比較多樣。如果沒(méi)有統(tǒng)一、規(guī)范的管理，研究人員就會(huì)處于游離狀態(tài)，研究活動(dòng)就不可能有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。為此，我們狠抓課題管理，向管理要效益，向管理要成果。我們還健全了課題研究機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，更好地完成了課題的研究任務(wù)。

5.抓人員培訓(xùn)，確保了課題研究的先進(jìn)性

課題研究工作的先進(jìn)性很大程度上取決于課題組成員的素質(zhì)。沒(méi)有高水平的教科研隊(duì)伍和一流的學(xué)術(shù)人才，不可能取得一流的課題研究成果。因此，對(duì)教師的培訓(xùn)就成了當(dāng)務(wù)之急。我們不僅對(duì)課題組成員進(jìn)行現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn)，更新他們的教育觀念，提高他們的教育理論水平，進(jìn)一步開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域，強(qiáng)化課題研究的深度，提高研究成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而且還結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了卓有成效的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)建立了激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，造就和培養(yǎng)了一支過(guò)硬的課題研究隊(duì)伍。

6.抓活動(dòng)組織，確保了課題研究的參與性

如何吸引全體課題組成員以實(shí)際行動(dòng)投入到研究中來(lái)，如何提高研究實(shí)效性是我們自始至終都高度重視的問(wèn)題。為此，我們圍繞問(wèn)題的解決，開(kāi)展了豐富多彩的研究活動(dòng)：老教師示范課、青年教師評(píng)優(yōu)課、新教師觀摩課、教學(xué)研究課、優(yōu)秀論文評(píng)比、教育科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比等。以這些活動(dòng)為載體，讓更多的老師加入到課題研究的隊(duì)伍中來(lái)。

7.抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保了課題研究的系統(tǒng)性

我校成立了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、功能處室負(fù)責(zé)人和教師組成的教育科研工作小組，構(gòu)建了校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室、課題組、教師四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組為核心決策層，任務(wù)是指導(dǎo)全校教育科研工作；教科室為管理層，任務(wù)是對(duì)全校性研究課題進(jìn)行規(guī)劃，負(fù)責(zé)各級(jí)課題申報(bào)的組織、課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)、課題研究過(guò)程的管理、教師論文的評(píng)比和教育科研成果的評(píng)審；課題組為具體管理層，負(fù)責(zé)所屬課題的管理和各種研究資料的收集，并定期向?qū)W校匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況；教師為實(shí)際操作層，根據(jù)研究計(jì)劃開(kāi)展研究。

三、課題研究的內(nèi)外環(huán)境以及主要成績(jī)

我們知道，學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重要平臺(tái)就在于課題的研究，課題研究帶動(dòng)了學(xué)?？蒲泄ぷ鞣e極有效的開(kāi)展，科研工作取得了較為可喜的成績(jī)。由虞俊才副校長(zhǎng)主持的課題《民

族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康》已被廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心列為“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目。

四、科研工作的努力方向

本學(xué)年，課題研究方面取得的一點(diǎn)成績(jī)，與上級(jí)教育主管部門(mén)的支持是分不開(kāi)的，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的高度重視、合理務(wù)實(shí)的科研工作機(jī)制以及老師的積極參與是分不開(kāi)的。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，我們所取得的一點(diǎn)成績(jī)與學(xué)校的要求相比，還有相當(dāng)大的距離。

1.教育科研的實(shí)效性還不夠明顯。教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問(wèn)題，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，教育科研的選題并沒(méi)有完全圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題展開(kāi)，這使得一部分教育科研的選題顯得過(guò)于抽象和空乏，缺乏實(shí)踐性；第二，一些好的教育科研成果沒(méi)有得到很好的宣傳和推廣，沒(méi)有能夠形成良好的教育科研交流氛圍。

2.學(xué)校層面上對(duì)教育科研的管理還不到位。雖然每學(xué)期一次的教育科研論文評(píng)選已經(jīng)成為常規(guī)工作的一部分，但對(duì)教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不夠，教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性，急功近利的因素占很大比例。

3.有些教師參與教育科研的熱情還不夠高。雖然教育科研對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的促進(jìn)作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認(rèn)同，但也還有一些教師存在觀念上的問(wèn)題。這需要我們繼續(xù)加大工作力度，從思想和制度兩個(gè)方面為教師參與教育科研創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施和教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育科研已越來(lái)越成為促進(jìn)教改深化和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)因素，成為學(xué)校教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要軟件建設(shè)工程?！翱蒲信d?！薄ⅰ翱蒲袕?qiáng)?！笔菍W(xué)校教育現(xiàn)代化的成功之路。我們要繼續(xù)以課題研究為主要抓手，帶動(dòng)學(xué)校的科研工作再上臺(tái)階，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作快速、科學(xué)、有效的發(fā)展。

連山高級(jí)中學(xué) 2009年7月

第三篇：連山高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)科研課題研究工作總結(jié)

連山高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)

科研課題研究工作總結(jié)

本學(xué)年我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！笨蒲蟹较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，真正使教科研走向?qū)嵺`，走近每一位教師，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。本科研工作取得較大的發(fā)展，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、確定科研的具體目標(biāo)

1.激發(fā)全體教師的教科研興趣，把教研課和課題研究有效整合，并在教科研工作中做到“突出個(gè)性、潛心研究、大膽實(shí)踐、勇于突破、深化創(chuàng)新、形成特色”。

2.全面實(shí)施省市級(jí)立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理分析及對(duì)策》、《粵西北少數(shù)民族地區(qū)高中教師專業(yè)發(fā)展研究》等課題的研究，規(guī)范并細(xì)化課題研究工作，及時(shí)進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

3.加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，努力構(gòu)建具有本校特色的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)與合作精神，以及科學(xué)研究與自主創(chuàng)新的能力。

4.抓好了學(xué)校教科研工作的資料建檔工作，積累好課題研究的過(guò)程性資料，為課題研究的順利結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

二、強(qiáng)化科研的具體措施 1.更新觀念，營(yíng)造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。倡導(dǎo)全體教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>

2.完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教科研制度，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展。學(xué)科帶頭人和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于師生共同發(fā)展的、不斷開(kāi)放的教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和學(xué)生

獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師和學(xué)生的困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

3.抓課題研究，促進(jìn)科研成效

我校繼續(xù)承擔(dān)廣東省清遠(yuǎn)市“十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題”的研究，在研究中注重抓好科研課題研究的過(guò)程管理。本學(xué)年已經(jīng)申報(bào)正在研究的省級(jí)課題有：李力主持的《落后山區(qū)高中政治課堂突發(fā)問(wèn)題的研究》，廖志堅(jiān)主持的《高中化學(xué)學(xué)習(xí)心里的研究》，以申報(bào)正在研究的市級(jí)課題有:李力主持的《粵西北少數(shù)民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究》，莫新華主持的《高中分層教育的研究》，戴何明主持的《高中地理習(xí)題設(shè)計(jì)的研究》，另外還有一批縣級(jí)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)研究。

總之，本科研課題研究工作已取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將此項(xiàng)工作做的更好。

連山高級(jí)中學(xué)教科室

2011年7月

第四篇：連山高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)科研課題研究工作計(jì)劃

連山高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)

科研課題研究工作計(jì)劃

一、科研目標(biāo)

本學(xué)年我校在科研課題方面要實(shí)現(xiàn)較大突破，科研課題要實(shí)現(xiàn)有效研究，科研課題研究要能推動(dòng)教學(xué)教研的快速發(fā)展，力爭(zhēng)省級(jí)課題再立兩到三個(gè)，市級(jí)課題實(shí)現(xiàn)三個(gè)立項(xiàng)，縣級(jí)課題每個(gè)教研組立項(xiàng)一個(gè)，校級(jí)課題每個(gè)專任教師參加一個(gè)，課題論文每個(gè)專任教師寫(xiě)出兩篇。

二、具體實(shí)施措施

1.激發(fā)全體教師的教科研興趣，把教研課和課題研究有效整合，并在教科研工作中做到“突出個(gè)性、潛心研究、大膽實(shí)踐、勇于突破、深化創(chuàng)新、形成特色”。

2.全面實(shí)施省市級(jí)立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理分析及對(duì)策》、《粵西北少數(shù)民族地區(qū)高中教師專業(yè)發(fā)展研究》等課題的研究，規(guī)范并細(xì)化課題研究工作，及時(shí)進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

3.物理組周軍老師要做好省級(jí)課題《山區(qū)高中生物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的實(shí)施工作，尋找學(xué)生在物理學(xué)科中的心理特點(diǎn)，提高物理組教師的研究水平。寫(xiě)出相關(guān)的論文。

4.各學(xué)科組長(zhǎng)要做好縣級(jí)課題的研究工作，搞好開(kāi)題報(bào)告會(huì)，每研究一步要做好詳實(shí)的記錄，要?dú)庋芯咳藛T寫(xiě)出相關(guān)的論文。

5.各學(xué)科組要對(duì)組內(nèi)教師校級(jí)課題進(jìn)行培訓(xùn)，力爭(zhēng)全組教師都參與課題研究。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。倡導(dǎo)全體教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)等形式，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>

我校繼續(xù)承擔(dān)廣東省清遠(yuǎn)市“十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題”的研究，在研究中注重抓好科研課題研究的過(guò)程管理。

四、深入研究探討，確保課題研究成果

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課堂教學(xué)，以課題提升課堂教學(xué)的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程教學(xué)的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?！泵课唤處?/p>

都要樹(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高專業(yè)水平。

總之，要通過(guò)本的課題研究，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)學(xué)校工作的有效開(kāi)展。

連山高級(jí)中學(xué)教科室

2010年9月

第五篇：連山高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)科研課題研究工作計(jì)劃

連山高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)

科研課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

本學(xué)期在十七大精神指引下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極宣傳并落實(shí)新的“義務(wù)教育法”，依照上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)思想及本校教育教學(xué)工作實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，依靠教務(wù)處、教科室及學(xué)科教研組長(zhǎng)逐步落實(shí)工作計(jì)劃中所提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，用科學(xué)的世界觀和方法論武裝教職工的頭腦，積極落實(shí)新的課改精神，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，開(kāi)展豐富多彩且富有實(shí)效的科研活動(dòng)，狠抓科研課題研究管理，重在工作落實(shí)，重視科研課題的研究及成果推廣。從本校課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從同志們工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題入手，扎實(shí)有效地做好校本研修工作及校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作，科學(xué)規(guī)范檔案資料的收集、整理、裝訂、存檔。努力完善業(yè)務(wù)考核制度及教研組的組織形式，重視經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的升華，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，要把教師的思想引到學(xué)習(xí)和研究上來(lái)，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)質(zhì)量邁出新臺(tái)階。

二、具體工作要點(diǎn)

1.依據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的工作思路及本校的整體工作計(jì)劃，認(rèn)真制定本學(xué)期的科研課題科研工作計(jì)劃并按照該計(jì)劃逐步實(shí)施。

2.做好對(duì)教師及各教研組科研課題工作的檢查落實(shí)工作，檢查教師的科研情況，不合乎要求者，繼續(xù)要求完善。

3.認(rèn)真做好個(gè)別教師及個(gè)別學(xué)科的調(diào)整安排工作，以適應(yīng)科研課題研究工作。

4.認(rèn)真制定科研課題研究實(shí)施方案，并依照方案做好課題研究的的具體工作。

5.支持和指導(dǎo)教研組開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，改革集體備課及教研的組織形式，做好部分學(xué)科已立項(xiàng)課題的深入研究。

6.加大科研課題的研究力度，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)心得論文、重點(diǎn)引導(dǎo)教師多在報(bào)刊、雜志上發(fā)表文章，在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表感想，從本校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研修活動(dòng)。

三、完成工作要點(diǎn)的具體措施

課題研究主要采用行動(dòng)研究法，結(jié)合調(diào)查及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究。并采用案例分析等手段對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行記錄，通過(guò)階段小結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，促使課題著實(shí)有效地開(kāi)展。

1.通過(guò)分析找出并解決課題研究中存在的問(wèn)題。

針對(duì)各個(gè)課題研究的主要對(duì)象，通過(guò)分析，找出共性問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)研；了解課題組實(shí)證研究教師的操作情況，學(xué)生在各種課題研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)施以后的綜合運(yùn)用能力的發(fā)展?fàn)顩r，以便及時(shí)調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)計(jì)劃得以更好實(shí)施。案例分析、學(xué)生訪談等手段對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行記錄，通過(guò)階段小結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，促使課題著實(shí)有效地開(kāi)展。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)

為提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，本學(xué)期我們除了繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研知識(shí)，還將圍繞學(xué)校的課題研究組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)。提倡教師用研究者的眼光、視角，帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，做到教科研一體化，教指平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐；科是指教育科研課題研究；研是指日常的教學(xué)研討活動(dòng)；真正融教學(xué)、科研、教研于一體。

3.健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，分工明確，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定：

課題《民族地區(qū)中學(xué)特困生心理健康》的研究實(shí)施，需要課題組從研究目標(biāo)、方法步驟上進(jìn)行工作，課題組成員從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定了實(shí)施計(jì)劃；參與整個(gè)研究過(guò)程，進(jìn)行分析反饋，積累研究資料；課題組按要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告；最后進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。

4.期初制訂好課題研究計(jì)劃，期末有課題階段總結(jié)。研究過(guò)程中，注意研究資料的積累。每位課題成員都要根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。中、青年教師每月提供活動(dòng)案例1份，隨筆1份，每學(xué)期科研論文1-2篇，交給課題負(fù)責(zé)人。為了讓我們研究的課題步入正軌，達(dá)到資源共享，在本學(xué)期我們建立網(wǎng)絡(luò)管理和課題管理檔案。讓我們研究的課題逐步進(jìn)入科學(xué)化的管理和深入研究階段。

5.制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理。形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范。內(nèi)含：教科室工作職責(zé)；教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例，其中包括課題申報(bào)、論證、?立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等一系列細(xì)則；教科研學(xué)習(xí)制度；課題組長(zhǎng)職責(zé)；課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等；確保我?？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有每月大事記，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.制訂課題例會(huì)制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過(guò)課題組長(zhǎng)碰頭會(huì)，主要是對(duì)課題執(zhí)行計(jì)劃情況，活動(dòng)開(kāi)展情況，資料建設(shè)情況，研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高科研活動(dòng)的針對(duì)性與有效性。

連山高級(jí)中學(xué) 2009年9月