第一篇：東湖學(xué)校年級(jí)組聽評(píng)課交流活動(dòng)總結(jié)

東湖學(xué)校年級(jí)組聽評(píng)課交流活動(dòng)總結(jié)

為提高全校教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的實(shí)踐。我校在各年級(jí)教研組中開展了聽評(píng)課交流活動(dòng)。本次聽評(píng)課交流活動(dòng)歷時(shí)八周,分低年級(jí)組、中年級(jí)組、高年級(jí)組、初中組、體音美組,共有48名教師參與?；顒?dòng)開始時(shí),教導(dǎo)處召開了教研組長會(huì)議,進(jìn)行了安排部署,并打印下發(fā)了“東湖學(xué)校年級(jí)組聽評(píng)課交流活動(dòng)安排表”，對(duì)全校教師的講課時(shí)間給予公開。在聽評(píng)課過程中,郭校長及教導(dǎo)處人員帶頭認(rèn)真聽課,對(duì)各組聽課情況認(rèn)真檢查,及時(shí)督促,使聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

一 本次聽評(píng)課活動(dòng)教師講課情況有以下特點(diǎn) 做課教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,精心做好課前準(zhǔn)備,積極投入到課堂教學(xué)當(dāng)中,各位教師都很認(rèn)真的對(duì)待這次聽評(píng)課活動(dòng)。雖然沒有特別出彩的好課,但能真實(shí)的反映每位教師的授課特色,能通過課堂教學(xué)反映出教師授課的真實(shí)水平。

2部分教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,采用分組、合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生提出問題,共同探究,解決問題,給大家留下了深刻印象。如李春燕老師講的《分類》,張彩霞老師講的《釣魚的啟示》

3教師語言親切，課堂氣氛輕松活躍，教師來到學(xué)生中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。如范偉華老師講的拼音ie，李?yuàn)檴櫪蠋熤v的英語課等。

二 存在問題

課堂教學(xué)在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生主體性，但部分教師的課體現(xiàn)的不夠充分，沒有做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。對(duì)課標(biāo)和教材的挖掘還需加強(qiáng)。

三 為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，聽完課后，教導(dǎo)處及時(shí)安排了教師互動(dòng)式評(píng)課，全體聽課教師暢所欲言，即肯定了執(zhí)教教師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，達(dá)到了預(yù)期的效果。

教導(dǎo)處

2007年10月19日

第二篇：東湖學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

東湖學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期聽課活動(dòng)總結(jié)

為提高教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效性，打造高效課堂，東湖學(xué)校認(rèn)真開展“研課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，每位老師都認(rèn)真畫出了本冊(cè)知識(shí)樹及單元知識(shí)樹，在“研課標(biāo)、說教材”基礎(chǔ)上，從10月9日（第七周）開始，在全校廣泛開展了聽課、評(píng)課活動(dòng)，并制定了活動(dòng)方案，對(duì)聽課活動(dòng)提出了具體要求。在聽課過程中老師們積極參加，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，授課教師及時(shí)反思總結(jié)，虛心接受改進(jìn)。通過聽課發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在每位教師在教學(xué)方法、課堂語言、板書基本功、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)等方面都比以前更加成熟?，F(xiàn)對(duì)本次聽課情況總結(jié)如下：

一、體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、充分研究教材，創(chuàng)造性地活用教材。如和娟老師的《看戲》一課，老師在講課的過程中，把看戲的順序用圖像展示出來，既讓學(xué)生了解了作者的觀察順序，又讓學(xué)生體驗(yàn)了文章的寫法。張彩歌的語文課《小讀者》一課，利用游戲?qū)胄抡n，學(xué)生游戲生成主題，學(xué)生既有興趣，又從實(shí)際中規(guī)則的含義，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、選擇性、創(chuàng)造性的使用課件。自己下載、搜索、組織、剪輯各方面的材料，為自己的課堂服務(wù)。朱許歌老師的美術(shù)課，從網(wǎng)上截取音頻、視頻素材，自制課件。請(qǐng)學(xué)生欣賞大街的各種公共設(shè)施，建筑物等等，提高了學(xué)生欣賞美的水平、創(chuàng)造美的意識(shí)。

3、課堂語言精確、引導(dǎo)到位。賈素霞老師執(zhí)教的《納稅》，語言簡煉明了，引導(dǎo)具體到位，語氣親切生動(dòng)，教態(tài)優(yōu)雅得體，學(xué)生也能很好的達(dá)標(biāo)。宋安梅老師講授的《我真希望》從和學(xué)生一起讀課題入手，課中教師示范讀、組織學(xué)生自由讀、小組賽讀、分角色讀，并及時(shí)的給予學(xué)生評(píng)價(jià)，課堂氣氛

活躍，使課堂內(nèi)容得到了升華。

4、把多種活動(dòng)、游戲融入課堂。馬桂紅老師的《蝴蝶歌》、紀(jì)小會(huì)老師的科學(xué)《哥哥的心愿》，安排組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，用各種樂器、各種分組唱、各種猜、讀的游戲來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

5、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。李春燕老師講授的《折扣》，通過做實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)影響折扣的因素，這樣做學(xué)生印象深刻，也激發(fā)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。

二．存在不足：

1、老師在學(xué)生養(yǎng)成教育方面在本學(xué)期有所淡化，需要所有教師重視起來，每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、在課堂語言上下功夫，有的教師引導(dǎo)語言過多，過細(xì)。備課時(shí)應(yīng)做好教學(xué)預(yù)設(shè)，想好每個(gè)環(huán)節(jié)之間怎么導(dǎo)入，上課時(shí)有意識(shí)去錘煉語言。在評(píng)價(jià)的多元化上下功夫，注重過程性評(píng)價(jià)和中介性評(píng)價(jià)結(jié)合。

3、使用多媒體時(shí)，注意背投放置角度，燈光的亮度等。

4、組織活動(dòng)時(shí)，小組合作應(yīng)考慮有沒有合作的價(jià)值，討論時(shí)討論的問題是否有討論的價(jià)值，提問的問題有沒有思考的價(jià)值，力求使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)精煉，經(jīng)得起推敲，提高課堂效率，課中注重指導(dǎo)學(xué)生書寫，課尾及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)后的信息。

以上是我們?cè)谶@次聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的教學(xué)中希望老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭取以后有更大的提高。

教導(dǎo)處

2012年12月

東湖學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期聽課活動(dòng)總結(jié)

教導(dǎo)處

2012.12

第三篇：聽評(píng)課總結(jié)

綜合教研組聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

城區(qū)二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實(shí)知識(shí)，更重要的是要有將知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會(huì)漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會(huì)蛻變成長。為了積極推進(jìn)高效教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，各教研組開展了“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)的順利開展，對(duì)綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評(píng)課活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時(shí)反饋給授課教師?！凹?xì)節(jié)決定成敗”對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴瑕疵決不聽之任之，嚴(yán)格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評(píng)課活動(dòng)我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評(píng)課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評(píng)課反思。

三、以活動(dòng)為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評(píng)課活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為：

首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對(duì)比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時(shí)應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。

其次，要學(xué)會(huì)評(píng)課，應(yīng)該對(duì)所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場(chǎng)演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會(huì)共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評(píng)課交流相結(jié)合，一定會(huì)在教學(xué)上有很大提高。

四、活動(dòng)效果顯著

通過聽評(píng)課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價(jià)值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點(diǎn)：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。綜合科教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”“高效教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動(dòng)的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也可根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的智力和思想意識(shí)不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評(píng)價(jià)，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，“互助互動(dòng)”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過這次聽評(píng)課活動(dòng)，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。不但提高了每位教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對(duì)綜合科教學(xué)、教研的推動(dòng)作用，深入到教學(xué)活動(dòng)之中，同時(shí)也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動(dòng)了綜合科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校綜合科的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：聽評(píng)課總結(jié)

聽評(píng)課總結(jié)

本學(xué)期聽了20多位老師的課，每個(gè)年級(jí)都聽到了，并做了及時(shí)的評(píng)課，在參加培訓(xùn)時(shí)也聽了一些專家和優(yōu)秀教師的課，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面就將本學(xué)期聽評(píng)課工作作如下總結(jié)：

一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實(shí)情況看，大部分老師都能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創(chuàng)造性的使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。

四、從教學(xué)過程看，每位教師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)啟發(fā)、引導(dǎo)，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。

五、從教學(xué)效果看，每位授課教師都做到了傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。另外，培訓(xùn)時(shí)聽的課都很精彩，能讓我從中學(xué)到一些教學(xué)的技巧，受益匪淺。

通過本學(xué)期的聽課，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材沒有完全吃透。

二、老師授課時(shí)要把課堂真正還給學(xué)生，課堂是讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點(diǎn)功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們?yōu)榱俗约旱某砷L，盡自己最大的努力。

第五篇：聽評(píng)課總結(jié)

佛坪中學(xué)理化生教研組聽評(píng)課總結(jié)

李小平

佛坪中學(xué)理化生教研組開展了為期兩周的聽課評(píng)課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞主題，精心準(zhǔn)備

學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了指導(dǎo)安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個(gè)層次進(jìn)行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會(huì)神，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評(píng)課熱情誠懇，積極評(píng)好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員參與，凸顯新理念

1、教師參與活動(dòng)的積極性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，特別是中青年教師。

2、教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學(xué)、微型視頻巧妙結(jié)合，營造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的吻合，教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。

4、目的明確，教材吃得透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，重、難點(diǎn)是什么，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維等，授課老師對(duì)這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。

三、發(fā)現(xiàn)的不足

1、個(gè)別同志對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數(shù)太少。

2、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動(dòng)的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

四、反思

通過本次聽評(píng)課活動(dòng)，我就自己存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，形成自己的教書風(fēng)格。

2、上課激情不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興奮點(diǎn)激發(fā)不出來，以后注意上課時(shí)的精神狀態(tài)。

3、老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度，十有八九學(xué)生掌握不好。

4、備課要細(xì)，板書不能忽略。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會(huì)讓課堂變得面目可憎。

2016-12-07