第一篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園

信陽(yáng)市六職高開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

信陽(yáng)市第六職業(yè)高級(jí)中學(xué)位于信陽(yáng)市風(fēng)景秀麗的震雷山下，是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是集中等職業(yè)教育、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)等于一體的綜合性人才培養(yǎng)基地。

校區(qū)占地面積200畝，建筑總面積4.6萬(wàn)平方米，建設(shè)有綜合辦公樓一棟4673平方米，實(shí)訓(xùn)樓兩棟9396平方米，學(xué)生餐廳樓一棟9800平方米，學(xué)生公寓兩棟10534平方米，教學(xué)樓三棟11529平方米，可容納75個(gè)教學(xué)班，能滿足4000余名學(xué)生的教學(xué)要求，已起用的3號(hào)教學(xué)樓配置有最先進(jìn)的多媒體教室35個(gè)。平橋區(qū)政府已為新校區(qū)建設(shè)投資1.2億元，學(xué)校完全建成后預(yù)計(jì)總投資將達(dá)1.5億元。校園布局合理，設(shè)計(jì)科學(xué)，功能齊全，是一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校生1400余人。學(xué)校開(kāi)設(shè)有高鐵服務(wù)與管理、數(shù)控、電子電器、學(xué)前教育（幼師）、工藝美術(shù)、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、旅游、餐飲、汽修等18個(gè)專業(yè)，其中六個(gè)為市級(jí)骨干專業(yè)，數(shù)控、汽修、音樂(lè)、電子電器、工藝美術(shù)等配有實(shí)習(xí)車間和實(shí)訓(xùn)教室。建成兩個(gè)琴房，兩個(gè)舞蹈室，兩個(gè)畫(huà)室。

學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師228人，“雙師”型教師108人，國(guó)家級(jí)骨干教師10人，省級(jí)骨干教師28人，市級(jí)骨干教師50人。碩士研究生學(xué)歷教師23人。學(xué)校有高級(jí)職稱教師49人，中級(jí)職稱教師112人。

二、具體措施

近年來(lái)，學(xué)校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念、以“適合就好”為教育理念，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)民族傳統(tǒng)文化教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的要求。把民族傳統(tǒng)教育貫穿于學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)校內(nèi)外專題教育和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)利用各種社會(huì)教育資源，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族歷史，了解民族文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，構(gòu)建和諧校園。

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和德育室，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更具動(dòng)力

我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。為此，成立了民族傳統(tǒng)文化校園的領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳崇嶺書(shū)記親自掛帥，每位分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，同時(shí)成立傳統(tǒng)文化德育辦公室，由舒國(guó)榮老師專職負(fù)責(zé)。

舒老師默默無(wú)聞工作在教學(xué)第一線，她愛(ài)崗敬業(yè)，待人和善，盡職盡責(zé)的全心的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。30年的數(shù)學(xué)教學(xué)研究，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生她曾獲得市區(qū)教學(xué)能手，多次數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。近兩年以身體原因改教傳統(tǒng)文化學(xué)科，她自己籌資印刷傳統(tǒng)文化教材和布置傳統(tǒng)文化辦公室，經(jīng)常去各地參觀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為我校傳統(tǒng)文化做出了重大的貢獻(xiàn)。

（二）、營(yíng)造育人氛圍，讓師生有一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都“說(shuō)話”，讓每處環(huán)境都育人。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性！

1、我們讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一扇櫥窗充滿民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化息。在班教室展示班級(jí)主題文化及班級(jí)風(fēng)采和傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；室內(nèi)由各班根據(jù)實(shí)際自主設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好育人氛圍。

2、努力做好校園綠化、美化工作,為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的環(huán)境，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、健康、幸?！钡姆諊?。

3、升旗儀式“國(guó)旗下講話”宣講傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮國(guó)旗下講話的育人功能，校政治處每月至少安排2次國(guó)旗下講話宣講中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，提高師生對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德的氛圍。

（三）、開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化特色活動(dòng)，營(yíng)造融合校園氛圍

開(kāi)展踐行“弟子規(guī)”的活動(dòng)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，讓國(guó)學(xué)與學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育結(jié)合起來(lái)，我校開(kāi)展了“踐行《弟子規(guī)》國(guó)旗下講話”征文活動(dòng)。另外，學(xué)校還組織抽背《弟子規(guī)》活動(dòng)，每天的課間操后組織全校學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》內(nèi)容等活動(dòng)，關(guān)注了學(xué)生的道德生成，提升學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)了學(xué)校的德育建設(shè)。

三、活動(dòng)效果

1．校園文化散發(fā)著濃濃的民族傳統(tǒng)文化氛圍，班級(jí)文化張揚(yáng)著學(xué)生的個(gè)性，辦公室文化做到了細(xì)節(jié)的完美。校園整潔，規(guī)范，綠化好。班級(jí)文化、走廊文化、辦公室文化和諧、大方、有特色。

2.教師愛(ài)校如家，良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報(bào)酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長(zhǎng)溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了

3.校園精神面貌新變化。開(kāi)展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，校園里《弟子規(guī)》書(shū)聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛(ài)、誠(chéng)信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見(jiàn)笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會(huì)安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時(shí)、守信、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)進(jìn)取的人多了。學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，言行文明，談吐大方，充滿活力。學(xué)生懂文明、講禮儀的習(xí)慣已經(jīng)基本形成，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

幾分汗水、幾分收成，幾多付出、幾多收獲。信陽(yáng)市六職高弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建融合校園工作已經(jīng)邁出了可喜的一步，學(xué)校還將不斷努力，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實(shí)力。

信陽(yáng)市六職高

2014-10-22

第二篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,構(gòu)建和諧校園

《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園》

有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；

有一種美，飄逸于浮云之上，深埋于古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；

有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，這種美就是和諧之美。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類日孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境就是我們?cè)谧母魑粸闃?gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)盡的一份責(zé)任了。

高中是人生求學(xué)路上的新起點(diǎn)，也是培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)的最好契機(jī)。沉浸在和諧的校園中你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)和諧是一種熏陶，一種感覺(jué)，一種氛圍。

我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。歌曲中唱到：家和萬(wàn)事興。可見(jiàn)，中國(guó)人對(duì)哦和諧的殷切期盼。既然如此，那么，調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧校園也是眾望所歸了。

和諧發(fā)展的理念只有在和諧的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找構(gòu)建和諧校園的途徑就要從其組成說(shuō)起。和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探尋和諧就要從人和自然兩個(gè)方面說(shuō)了。

自然因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。如果我們學(xué)校里的所見(jiàn)、所聞、所感無(wú)不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心情會(huì)像陽(yáng)光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時(shí)迸發(fā)出青春激昂的火花！唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！被厥讱v代書(shū)院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各學(xué)校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸詯傂那??！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

接下來(lái)我們來(lái)談?wù)勅说囊蛩兀耸侨f(wàn)物之靈長(zhǎng)，是世界的主導(dǎo)。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與已蘊(yùn)豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因?yàn)橐欢ǔ潭壬暇褙?cái)富遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富來(lái)的重要。

首先探討人文環(huán)境，構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系，師者傳道授業(yè)解惑也是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養(yǎng)與內(nèi)涵。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結(jié)晶。校園里充盈著優(yōu)雅和諧的氛圍，倘佯期間，熏陶漸染，人的心靈也會(huì)美化，潛意識(shí)里的自尊自愛(ài)被喚醒，達(dá)到和諧，豈不易哉？

其次，只有良好的人際關(guān)系才能體現(xiàn)校園的和諧。高中里學(xué)生之間的接觸比較頻繁，用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍會(huì)使校園融洽起來(lái)，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)讓他們感受到文明校園的溫馨。保管良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。因?yàn)樵谛@里按規(guī)章制度辦事在社會(huì)上才能依法行事。有這樣一首童謠“日照香爐生紫煙，李白走進(jìn)烤鴨店，口水留下三千尺，摸摸口袋沒(méi)有錢?！焙茈y想象這是從學(xué)生口中飄出來(lái)的，許多家長(zhǎng)和老師也只能苦笑著搖頭。古人云：不學(xué)禮，無(wú)以立。在學(xué)校不學(xué)好禮儀制度，在社會(huì)上如何立足？同時(shí)，豐富多彩的校園文化，是一個(gè)自由的空間，讓我們的個(gè)性得以像春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束的伸展，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?nèi)玺~(yú)得水，暢游知識(shí)的海洋，多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)辦事學(xué)會(huì)做人。如果沒(méi)有校園文化，學(xué)生的精神世界無(wú)疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤(rùn)干涸的心靈。

和諧是一副精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味，和諧是超凡脫俗的世外高人，深藏不露，飄逸于浮云之上。它會(huì)給空虛的心靈帶來(lái)希望，給懵懂的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的靈魂帶來(lái)自信。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手乘風(fēng)破浪。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)?；ㄩ_(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。泱泱中華，幾千年的文化，孕育著十三億中華兒女，是與非，榮與辱，涇渭分明，憶往昔，多少學(xué)子走出校園，走向社會(huì)，還看今朝，又有多少青年一代在成長(zhǎng)，讓我們?cè)诤椭C的校園氛圍中，一起奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

第三篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建和諧校園（精選）

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園

邵緒紅 山東省即墨市高級(jí)技工學(xué)校 山東 即墨 266200 創(chuàng)建和諧校園，是教育自身發(fā)展的需要，也是創(chuàng)設(shè)和諧社會(huì)的必然。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但始終有一條貫穿全程的主線——“人文精神”，與教育的真諦相輔相成。歷史與現(xiàn)實(shí)賦予教育的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，那么，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，汲取養(yǎng)分，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供最肥沃的土壤？為此，我們聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，并做了有益的嘗試。

一、倡導(dǎo)文明禮儀，營(yíng)造人文和諧氛圍

“無(wú)科技不足以強(qiáng)國(guó)，無(wú)文化則是以亡種”，民族文化是一個(gè)民族的靈魂，是凝聚和諧社會(huì)的精神支柱。傳統(tǒng)文化注重人的道德修養(yǎng)，注重人文和諧，注重人格精神的建設(shè)。幾千年風(fēng)雨中，始終屹立不倒，成為中華民族的寶貴精神財(cái)富。因而，鑄就了中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的生命力。世代流傳，深深扎根于中華民族的血脈中；其強(qiáng)大的慣性，使社會(huì)形成相互認(rèn)同的價(jià)值觀，為和諧校園的創(chuàng)建提供了情感載體。

一直以來(lái)，我們提倡以德育人，萬(wàn)事德為先。“德”作為一個(gè)高度抽象的概念，對(duì)于中學(xué)生而言，不能靠抽象的理論來(lái)灌輸，而需要通過(guò)言行來(lái)實(shí)踐。在傳統(tǒng)文化中，怎樣教化人才有成效，我們的祖先已發(fā)揮到臻境。如《三字經(jīng)》——子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為？人不學(xué)，不知義；親師友，習(xí)禮儀；香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨??《弟子規(guī)》——唯德學(xué)，唯才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)等，就是將“德”轉(zhuǎn)化成為具體行為，讓大家照著做。其中既有綱略，更有具體行為實(shí)施，便于良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因而，每年新生入校，學(xué)習(xí)進(jìn)出校門(mén)禮儀，上下課問(wèn)候禮儀，升國(guó)旗禮儀等，國(guó)旗下講話，注重宣講傳統(tǒng)美德，切實(shí)發(fā)揮國(guó)旗下講話的育人功能；上午、下午課前背誦《弟子規(guī)》及其內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生知書(shū)達(dá)禮，懂得尊重謙讓，先人后已。如學(xué)生食堂就餐知禮讓，集會(huì)訓(xùn)練有素，鴉雀無(wú)聲。整體上，形成文明禮儀的文化氛圍，營(yíng)造了和諧的校園環(huán)境。

二、課堂有機(jī)滲透，學(xué)科教學(xué)有的放矢

結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，如清明、端午、中秋、重陽(yáng)節(jié)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳。如講端午節(jié)的由來(lái)，通過(guò)搜集古詩(shī)詞說(shuō)明，如“國(guó)亡身殉今何有，只留離騷在世間?！薄扒釉┗杲K故在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。”，并制作手抄報(bào)展示。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的沿襲，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、感受其思想深處沉淀的民族文化底蘊(yùn)，進(jìn)行情操陶冶，培養(yǎng)學(xué)生的敬慕仁愛(ài)之情心。同時(shí)，可因地制宜編寫(xiě)校本教材，如聯(lián)系當(dāng)?shù)卮汗?jié)貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗，探討對(duì)聯(lián)文化，讓學(xué)生欣賞文字形式之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好品性，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中得以傳承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，可讓學(xué)生更加真切地感受其現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。如語(yǔ)文教學(xué)中，有著豐富的傳統(tǒng)文化資源，如唐詩(shī)宋詞名言警句，很多能起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。如李白《行路難》中“行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保辉僬?，學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！币约啊皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”其雄奇壯美的回味悠長(zhǎng)。讓傳統(tǒng)文化的熏陶，內(nèi)化學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，也真正讓學(xué)生做到“文道統(tǒng)一”。

三、豐富多彩活動(dòng)，傳統(tǒng)文化深入心中

豐富多彩的校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，參與度高，于耳濡目染中潛移默化，達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教育效果。如清明祭掃之際，組織學(xué)生緬懷先烈，回顧歷史人物的事跡，從介子推到黃繼光、邱少云等，如詩(shī)朗誦《滿江紅》，感悟岳飛的民族精神；誦讀《過(guò)零丁洋》，品讀文天祥的英雄氣節(jié)??讓學(xué)生了解，正是他們舍生取義的民族精神，熏陶培養(yǎng)了一代代仁人志士，使中華民族的精神得以星火相傳，使國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和諧發(fā)展得以延續(xù)。

我國(guó)古有敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)，利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寫(xiě)一則“感恩信”，表達(dá)自己最真摯的感激之情。讓學(xué)生領(lǐng)悟 “凡道路，遇長(zhǎng)者，必正立拱手，疾趨而揖”、以及“老吾老以及人之老”，表達(dá)孝悌之心，營(yíng)造和諧親情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和理解，在溫馨中和諧成長(zhǎng)。

四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以人為本與時(shí)俱進(jìn)

縱覽古今中外，一個(gè)民族的崛起或復(fù)興，常常以民族文化的復(fù)興和民族精神的崛起為先導(dǎo)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。而“一個(gè)民族的衰落或覆滅，往往以民族文化的頹廢和民族精神的萎靡為先兆?！彼哉f(shuō)，文化是精神的載體，精神是民族的靈魂。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，就沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，也就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是總書(shū)記十八大以來(lái)治國(guó)理念的重要來(lái)源。多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，應(yīng)努力體現(xiàn)時(shí)代特征和時(shí)代要求。鑒于此，須大力倡導(dǎo)以人為本，人與自然的和諧相處，以創(chuàng)建和諧社會(huì)。這本身，就是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力繼承和弘揚(yáng)。我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮。因此，在學(xué)校德育實(shí)踐中，我們必須以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵賦予時(shí)代教育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)其內(nèi)在之精神力量，使之將來(lái)為努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)而發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

總之，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，吸收中華五千年文明精華，重要的是領(lǐng)悟其精髓所在，真正發(fā)揮教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義，切實(shí)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)校德育的深遠(yuǎn)影響；提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)建和諧校園。這是時(shí)代賦予我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。

第四篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)雷鋒精神

構(gòu)建美好校園

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。說(shuō)起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動(dòng)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種助人為樂(lè)、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個(gè)世界

一次我在公共汽車上遇見(jiàn)了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒(méi)有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒(méi)有一個(gè)人愿意讓坐的。就在這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來(lái)說(shuō)：“阿姨，你坐這里吧?！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝小朋友！”“沒(méi)關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的?！蔽铱吹杰嚿系娜硕枷裎彝秮?lái)贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹(shù)立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們用文明代替粗話，用風(fēng)度鑄造博雅。我們要用實(shí)際行動(dòng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的良好社會(huì)風(fēng)氣，自覺(jué)做美德的傳承者、道德的實(shí)踐者，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來(lái)，送上愛(ài)的熱情，伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚(yáng)！

第五篇：弘揚(yáng)雷鋒精神,構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園 尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

每年的這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)，意味著愛(ài)心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩(shī)篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己的碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)地那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)地那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽(yáng)光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過(guò)了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風(fēng)一次又一次的吹進(jìn)了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因?yàn)樗窍Ｍ纳L(zhǎng)；三月也是激昂的，因?yàn)樗巧劝l(fā)前的搏擊；三月更是長(zhǎng)久的，因?yàn)樗?jiàn)證了一個(gè)平凡卻又一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使他永遠(yuǎn)載入了中華民族的偉大史冊(cè)，牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰(zhàn)士，雷鋒，在黨的培養(yǎng)下成長(zhǎng)為全國(guó)人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國(guó)，忠于社會(huì)主義：以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡?！膼?ài)憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂(lè)，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去的崇高精神，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時(shí)空，已深深切入到中國(guó)這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的精神像孩子對(duì)母親的眷戀，寧?kù)o而綿長(zhǎng)。在我們校園里，也涌現(xiàn)著許許多多的雷鋒，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助的事例數(shù)不勝數(shù)；為學(xué)校、班級(jí)做好事的身影隨處可見(jiàn)??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會(huì)到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽(tīng)到了時(shí)代的強(qiáng)音。只有這種愛(ài)才能搭建起校園的和諧，只有這種愛(ài)才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)以雷鋒為榜樣，處處留下當(dāng)代活雷鋒的足跡。也許你不經(jīng)意一句善意的話語(yǔ)就能打開(kāi)一個(gè)人的心靈，也許你一個(gè)不起眼的動(dòng)作，就能為他人帶來(lái)一片和諧！我相信，只要我們充滿愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現(xiàn)代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)，急切呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會(huì)成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，真正做到“樹(shù)立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)”。

??！雷鋒，一個(gè)不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，弘揚(yáng)雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時(shí)代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！