第一篇：科研訓(xùn)練心得總結(jié)

心得

為培養(yǎng)我們的科研技能，提高我們的科研能力，學(xué)校和學(xué)院開展了科研訓(xùn)練,而我們有幸能夠參與其中，在樊老師的辛勤帶領(lǐng)下，我們組的同學(xué)充分利用這次機(jī)會(huì)來拓展自己的知識(shí)技能。

科研確實(shí)是一項(xiàng)相當(dāng)不簡(jiǎn)單的工作，要使自己的科研項(xiàng)目在眾多的項(xiàng)目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。作為一名在校大學(xué)生，特別想在老師的指導(dǎo)下參加一些實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗(yàn)一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識(shí)面，開闊視野；二來提高自己社會(huì)工作實(shí)際操作技能，動(dòng)手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎(chǔ)。而這次的科研技能訓(xùn)練不僅讓我親身體會(huì)到了科學(xué)家科學(xué)研究的難度，還了解到科研絕不僅僅只是我以前所想的那么簡(jiǎn)單，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的準(zhǔn)備和后期的掃尾工作都是非常的重要，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，不能夠忽略。通過科研訓(xùn)練，我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要和細(xì)節(jié)部分的重要，不能因?yàn)殛P(guān)系不大就不去重視，從而導(dǎo)致大的失誤。

在這次科研訓(xùn)練過程中我們遇到了很多困難，比如對(duì)有限元分析法不了解，對(duì)MATLAB使用不熟練等問題。但是通過樊老師耐心的講解指導(dǎo)，查閱各種資料，以及與同學(xué)們討論，最終順利的完成了此次科研訓(xùn)練。這次的科研訓(xùn)練，讓我深深地體會(huì)到科研不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們具有全面的專業(yè)知識(shí)、縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及較高的分析問題、解決問題的能力，而我們?cè)诤芏喾矫孢€有欠缺。

在這一年多的時(shí)光里，我們的科研訓(xùn)練也隨著我們長(zhǎng)大，漸漸成熟，最終順利結(jié)題。從一開始的懵懂與手足無措，現(xiàn)在的我們已經(jīng)能夠使用MATLAB軟件解決實(shí)際問題，也復(fù)習(xí)了以前在工程數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)過的知識(shí)，如拉普拉斯方程。深入了對(duì)知識(shí)的了解，明白了學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，而要事必躬親的去探索。同時(shí)也讓我們端正了我們對(duì)待科研的態(tài)度，讓我們獲益匪淺。

對(duì)于我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，此次的科研技能訓(xùn)練讓我增加了很多經(jīng)驗(yàn)和方法，也讓我了解到了我的很多不足之處，在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要加以改正。將此次的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到其中。多多詢問他人的意見，向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，將畢業(yè)設(shè)計(jì)做的比此次更完善。

在這次科研訓(xùn)練過程中，我也明白了許多，做科研過程中要有毅力，遇到難題不能退縮，要迎難而上，這樣才能使自己學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的配合非常重要，一個(gè)項(xiàng)目需要多個(gè)人去做，我們?cè)谶@個(gè)過程中不僅要做好自己的工作，還要保證團(tuán)隊(duì)整體工作的順利進(jìn)行。只有不斷地去探索、不斷去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，才能讓自己在這方面成為突出的人才。做項(xiàng)目時(shí)才是正真檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，做科研項(xiàng)目是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際去解決相關(guān)實(shí)際的問題，而在這個(gè)過程中我們對(duì)知識(shí)的了解才會(huì)更加深刻，真真正正的屬于自己，讓它能夠變成自己的工具，能夠去解決一些問題，做項(xiàng)目過后也能通過發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際應(yīng)用之間的差距，然后再去改善。只有通過這樣的不斷發(fā)現(xiàn)并改善才能不斷提升自己。

第二篇：科研訓(xùn)練總結(jié)[定稿]

科研訓(xùn)練總結(jié)

大學(xué)生科研訓(xùn)練，是專為在校大學(xué)生設(shè)計(jì)的一種項(xiàng)目資助計(jì)劃，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成項(xiàng)目研究工作。SRT計(jì)劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要措施。其目的是：為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨(dú)立完成科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，并通過項(xiàng)目的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手能力。在學(xué)校組織科研訓(xùn)練期間，我們遇到了很多挑戰(zhàn)，但也得到了很多訓(xùn)練與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、科研訓(xùn)練的目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧：通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

二、科研訓(xùn)練的具體安排：

（1）第一階段：經(jīng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、科（教）研立項(xiàng)申請(qǐng)表的撰寫等。課上老師詳細(xì)地向我們講述了文獻(xiàn)檢索的方法啊、如何申請(qǐng)國家自然基金等。

（2）第二階段：參觀實(shí)驗(yàn)室。在各位創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了微生物實(shí)驗(yàn)室和植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，師兄師姐向我們介紹了各種儀器的原理和使用方法，如：分光光度計(jì)、高溫高壓滅菌鍋、PCR儀、PH計(jì)等等。

（3）第三階段：撰寫國家自然科學(xué)申請(qǐng)書，以PPT的形式向大家展示并進(jìn)行答辯。

（4）第四階段：科研訓(xùn)練后期總結(jié)。

三、科研訓(xùn)練所學(xué)技能：（科研立項(xiàng)申請(qǐng)書的撰寫）

科研立項(xiàng)申請(qǐng)書的作用是：申請(qǐng)者通過申請(qǐng)書向有關(guān)主管部門陳述申請(qǐng)研究理由和需求事項(xiàng)，以此獲得評(píng)審?fù)ㄟ^及取得支持；申請(qǐng)者在完成項(xiàng)目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一。

科研立項(xiàng)申請(qǐng)書的構(gòu)成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案（技術(shù)路線）及可行性分析、特色與創(chuàng)新點(diǎn)、計(jì)劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等等。

我們小組的項(xiàng)目名稱是：機(jī)械刺激對(duì)人工植體細(xì)胞mRNA表達(dá)的影響。大家每人負(fù)責(zé)以、一部分內(nèi)容、分工合作，共同出色地完成了任務(wù)。但過程中我們也遇到了很多難題，從最開始課題的選定，到后來文獻(xiàn)的檢索等等，大家齊心協(xié)力共同克服了一個(gè)有一個(gè)困難。這是一個(gè)艱難的過程，同時(shí)也是一個(gè)愉快的過程，通過這次訓(xùn)練，我們?cè)黾恿俗约旱闹R(shí)面，同時(shí)提高了自己社會(huì)實(shí)踐技能，為以后更好的勝任工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)收獲：通過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。科學(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅(jiān)持到底，只有這樣才會(huì)戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，僅會(huì)操作鼠標(biāo)、懂得理論知識(shí)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會(huì)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)就夠的，培養(yǎng)表達(dá)能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達(dá)清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個(gè)量的提高，對(duì)我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì)一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

第三篇：科研訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)榭蒲屑寄苄爝B能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，并能培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

科研技能訓(xùn)練期間，我們學(xué)習(xí)了科技方法與創(chuàng)新、有關(guān)文獻(xiàn)檢索、科技論文寫作、科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)書的寫法，使我們受益匪淺。

科技在于創(chuàng)新，每一個(gè)新鮮事物都是從不斷地探索創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)的。所謂創(chuàng)新是勞動(dòng)的階段性發(fā)展，是對(duì)于同質(zhì)勞動(dòng)的超越。勞動(dòng)的基本矛盾關(guān)系是生產(chǎn)工具與勞動(dòng)力，勞動(dòng)力與生產(chǎn)工具的發(fā)展推動(dòng)生產(chǎn)力整體的革命性進(jìn)步。創(chuàng)新是人類對(duì)于其實(shí)踐范疇的擴(kuò)展性發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，創(chuàng)新在人類歷史上首先表現(xiàn)為個(gè)人行為，在近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)發(fā)展起來后，創(chuàng)新在不同領(lǐng)域就不斷成為一種集體性行為。但個(gè)人的獨(dú)立實(shí)踐對(duì)于前沿科學(xué)的發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)新依然起到引領(lǐng)作用。創(chuàng)新的社會(huì)化形成整體的社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步！通過科技方法與創(chuàng)新，使我們懂得了通過科技創(chuàng)新，可以使自己得到鍛煉，開闊視野，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

20世紀(jì)90年代中期以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國發(fā)展迅猛，高校購置電子資源的步伐日益加快、相應(yīng)地，文獻(xiàn)檢索與利用的對(duì)象也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，時(shí)至今日，電子文獻(xiàn)已經(jīng)取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，成為文獻(xiàn)檢索與利用的主角。目前的文獻(xiàn)網(wǎng)站有很多，在學(xué)校目前可用的是中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、讀秀數(shù)字平臺(tái)等等。中國知網(wǎng)是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家計(jì)委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的“CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

文獻(xiàn)檢索途徑

（1）著者途徑許多檢索系統(tǒng)備有著者索引、機(jī)構(gòu)（機(jī)構(gòu)著者或著者所在機(jī)構(gòu)）索引，專利文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)有專利權(quán)人索引，利用這些索引從著者、編者、譯者、專利權(quán)人的姓名或機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱字順進(jìn)行檢索的途徑統(tǒng)稱為著者途徑。

（2）題名包括書名、刊名、篇名等途徑。

一些檢索系統(tǒng)中提供按題名字順檢索的途徑，如書名目錄和刊名目錄。（3）分類途徑

按學(xué)科分類體系來檢索文獻(xiàn)。這一途徑是以知識(shí)體系為中心分類排檢的，因此，比較能體現(xiàn)學(xué)科系統(tǒng)性，反映學(xué)科與事物的隸屬、派生與平行的關(guān)系，便于我們從學(xué)科所屬范圍來查找文獻(xiàn)資料，并且可以起到“觸類旁通”的作用。從分類途經(jīng)檢索文獻(xiàn)資料，主要是利用分類目錄和分類索引。

（4）主題途徑

通過反映文獻(xiàn)資料內(nèi)容的主題詞來檢索文獻(xiàn)。由于主題法能集中反映一個(gè)主題的各方面文獻(xiàn)資料，因而便于讀者對(duì)某一問題、某一事物和對(duì)象作全面系統(tǒng)的專題性研究。我們通過主題目錄或索引，即可查到同一主題的各方面文獻(xiàn)資料。

（5）引文途徑

文獻(xiàn)所附參考文獻(xiàn)或引用文獻(xiàn)，是文獻(xiàn)的外表特征之一。利用這種引文而編制的索引系統(tǒng)，稱為引文索引系統(tǒng)，它提供從被引論文去檢索引用論文的一種途徑，稱為引文途徑。

（6）序號(hào)途徑

有些文獻(xiàn)有特定的序號(hào)，如專利號(hào)、報(bào)告號(hào)、合同號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、國際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)和刊號(hào)等。文獻(xiàn)序號(hào)對(duì)于識(shí)別一定的文獻(xiàn)，具有明確、簡(jiǎn)短、唯一性特點(diǎn)。依此編成的各種序號(hào)索引可以提供按序號(hào)自身順序檢索文獻(xiàn)信息的途徑。

（7）代碼途徑

利用事物的某種代碼編成的索引，如分子式索引、環(huán)系索引等，可以從特定代碼順序進(jìn)行檢索。（8）專門項(xiàng)目途徑

從文獻(xiàn)信息所包含的或有關(guān)的名詞術(shù)語、地名、人名、機(jī)構(gòu)名、商品名、生物屬名、年代等的特定順序進(jìn)行檢索，可以解決某些特別的問題。

文獻(xiàn)檢索方法（1）直接法

又稱常用法，是指直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻(xiàn)信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。

（a）順查法

順查法是指按照時(shí)間的順序，由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，它適用于較大課題的文獻(xiàn)檢索。例如，已知某課題的起始年代，現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。

（b）倒查法

倒查法是由近及遠(yuǎn)，從新到舊，逆著時(shí)間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。此法的重點(diǎn)是放在近期文獻(xiàn)上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。

（c）抽查法

抽查法是指針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇有關(guān)該項(xiàng)目的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段，利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方法。

（2）追溯法

是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)，逐一追查原文（被引用文獻(xiàn)），然后再從這些原文后所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據(jù)文獻(xiàn)間的引用關(guān)系，獲得更好的檢索結(jié)果。

（3）循環(huán)法

又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，獲得更好的檢索結(jié)果。

文獻(xiàn)的獲取可以從學(xué)校機(jī)房或者是購買文獻(xiàn)網(wǎng)站充值卡，一般學(xué)校都會(huì)訂閱相關(guān)的文獻(xiàn)資源，在學(xué)校機(jī)房即可免費(fèi)下載文獻(xiàn)。

科技論文寫作使我們知道了寫論文需要有題目；摘要（中、英文）；關(guān)鍵詞；正文；結(jié)論；參考文獻(xiàn)。每一部分書寫的規(guī)則：題目的長(zhǎng)度；關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)；正文中圖表的使用；介紹一般論文的撰寫方法格式。最后還要有參考文獻(xiàn)。寫科研論文之前需要找相關(guān)的文獻(xiàn)，一是加快省去沒有必要的研究，節(jié)約時(shí)間；二是防止寫出同一信息的論文浪費(fèi)時(shí)間。通過寫科技論文使我們對(duì)撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

申報(bào)科研項(xiàng)目首先要填寫申請(qǐng)書，申請(qǐng)書是專家評(píng)議、計(jì)劃部門審批的主要依據(jù)。因此，申請(qǐng)書的填寫非常重要，填寫申請(qǐng)書的過程實(shí)際上是對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行論證的過程。課題能否立項(xiàng)，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請(qǐng)人對(duì)課題的論證質(zhì)量有關(guān)。他是申請(qǐng)者知識(shí)和理論水平及其研究能力的體現(xiàn)。撰寫好項(xiàng)目申請(qǐng)書，是搞好項(xiàng)目研究的第一步，也是我們進(jìn)行科研技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容。申請(qǐng)書封面內(nèi)容包括：項(xiàng)目名稱、申請(qǐng)者、所在單位、協(xié)作單位、申請(qǐng)日期以及項(xiàng)目類別等。其中最主要是項(xiàng)目名稱。評(píng)審者對(duì)課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義。著重介紹國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢(shì)，以明確申請(qǐng)者提出該課題在本專業(yè)中涉及的范圍是否是這個(gè)領(lǐng)域的空白點(diǎn)、是否具有創(chuàng)新性。掌握國內(nèi)外研究情況趨勢(shì)后，申請(qǐng)者在過去的研究基礎(chǔ)上，提出本次課題的立足點(diǎn)、準(zhǔn)備解決的問題、以及以往不同之處，以使評(píng)審者了解課題的重要性。寫立項(xiàng)申請(qǐng)書切忌重復(fù)、注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義并結(jié)合自己積累及特點(diǎn)結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合立項(xiàng)書要求。

通過這次科研技能訓(xùn)練，使我們學(xué)到了很多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作時(shí)需要的知識(shí)。實(shí)踐能力有所增強(qiáng)。這對(duì)今后畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至工作有很大的幫助。

第四篇：科研訓(xùn)練總結(jié)

陳競(jìng) 9***

個(gè)人承擔(dān)的研究任務(wù)有哪些？完成情況如何，取得的成果有哪些:平時(shí)把實(shí)驗(yàn)原理了解及在實(shí)驗(yàn)室完成測(cè)量數(shù)據(jù)的工作，將數(shù)據(jù)匯總處理并分析，寫成報(bào)告。實(shí)驗(yàn)已基本完成。

個(gè)人對(duì)參與科研訓(xùn)練項(xiàng)目的體會(huì)與感受: 從開始的拿到題目，寫開題報(bào)告，再到后來在老師的指導(dǎo)下翻閱資料，查找文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，確定實(shí)驗(yàn)方案，分配任務(wù)，最后到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄處理數(shù)據(jù)，完成結(jié)題報(bào)告。我們終于完成了實(shí)驗(yàn)。這離不開老師的教導(dǎo)督促，同樣也離不開小組成員的共同努力。從不知如何下手到熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，從滿不在乎到積極主動(dòng)思考如何實(shí)驗(yàn)，從互相推諉工作到分工合作，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中共同成長(zhǎng)。

個(gè)人對(duì)學(xué)校繼續(xù)完善科研訓(xùn)練工作的意見和建議有哪些: 希望有更多樣和有趣的實(shí)驗(yàn)課題可供選擇。

第五篇：科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)心得

《科研訓(xùn)練》課程實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求

一、實(shí)習(xí)目的

目前，大學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動(dòng)手時(shí)候就無從下手，左右為難。針對(duì)這一現(xiàn)象及結(jié)合我們學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，校方專門為我們開設(shè)了《科研訓(xùn)練》這一課程，希望通過《科研訓(xùn)練》課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生們結(jié)合主要園藝作物（茶樹為主）試驗(yàn)材料的種植開展有關(guān)試驗(yàn)科學(xué)研究，并在實(shí)際的試驗(yàn)過程中驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)課堂理論知識(shí)，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學(xué)問題，親自動(dòng)手采集實(shí)驗(yàn)樣品、自主準(zhǔn)備玻璃器皿、學(xué)會(huì)用儀器設(shè)備、掌握配制藥品試劑，按有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定方法及步驟，測(cè)定需測(cè)樣品指標(biāo)，分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出結(jié)論。由此自主操作過程獲得直接的實(shí)踐、實(shí)操體會(huì)，有效增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手技能，促其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，著力培養(yǎng)開展園藝科學(xué)研究的素質(zhì)與能力。間接引導(dǎo)并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生們的做事能力、分析研究能力，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造能力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2014年7月，實(shí)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)間累積約2周。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)主要在貴州大學(xué)果園、貴州省農(nóng)科院茶園、綜合實(shí)驗(yàn)室等地。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.茶園主要形態(tài)性狀的識(shí)別及大田管理（1）植株主要農(nóng)藝性狀觀察；

（2）茶園管理：對(duì)幼齡茶園的維護(hù)和成齡茶園的肥水管理。2.紅綠茶茶葉的制備

（1）取優(yōu)勢(shì)資源的茶青，進(jìn)行綠茶的制備；（2）用優(yōu)質(zhì)茶青制備紅茶。

3.果園主要果樹種類的識(shí)別及大田管理

（1）種類識(shí)別：常綠果樹枇杷、柑橘，落葉果樹梨、蘋果等仁果類；桃、李等核果類；葡萄、獼猴桃等漿果類果樹的大田識(shí)別；

（2）果園管理：果園的整形修剪、間作套作、肥水管理等。

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4.果樹葉片生理指標(biāo)的測(cè)定

（1）脯氨酸含量測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定；

（2）丙二醛含量的測(cè)定：選取代表性植株上完全成熟的葉片，將葉片離體后，裝入自封袋，放入冰盒內(nèi)，快速帶回實(shí)驗(yàn)室，采用分光光度法測(cè)定。

五、實(shí)習(xí)心得及總結(jié)

成齡茶園的管理

（一）施肥原則，茶樹因樹齡、樹勢(shì)、產(chǎn)量指標(biāo)，土壤、種植密度不同，施肥的數(shù)量和方法等都有差異。

1、重施和適當(dāng)早施基肥：在低溫到來之前，當(dāng)根系生長(zhǎng)最旺盛時(shí)進(jìn)行深耕施基肥，以有機(jī)肥，磷、鉀肥為主。

2、分期追肥：在各輪新梢萌發(fā)前的10-15天，及時(shí)分批追肥。全年3-4次，以速效性氮肥為主，促進(jìn)茶發(fā)萌發(fā)。

3、肥料搭配：成齡茶園施肥以氮肥為主。氮、磷、鉀比率為3：1：1。

茶園管理技術(shù)

一、補(bǔ)苗。新建茶園應(yīng)在建園后1-2年內(nèi)將缺苗補(bǔ)齊。

二、中耕與除草。：每年要求進(jìn)行2-3次，視雜草情況必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行化學(xué)除草。

三、追肥。以有機(jī)肥為主，無機(jī)肥為輔。

1、定植當(dāng)年：于8月底到9月初，每畝施尿素5公斤。

2、第二年：每畝施尿素15公斤，分別于春、夏、秋茶采摘前30天分三次施下。

3、第三、四年：分別每畝施尿素25公斤、30公斤，時(shí)間同前。

4、投產(chǎn)茶園：視茶園長(zhǎng)勢(shì)和產(chǎn)量，每年每畝施尿素不少于40公斤，同時(shí)搭配一定數(shù)量的磷、鉀肥。

四、修剪。

1、定型修剪：茶苗定植后要求進(jìn)行三次定型修剪。（1）第一次：當(dāng)苗高達(dá)35-50厘米，基部莖粗0.3-0.5厘米 時(shí)，離地15-20厘米剪去主枝，保留側(cè)枝。（2）第二次：在第一次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米進(jìn)行分段修剪，主枝酌情強(qiáng)剪。（3）第三次：在第二次剪口基礎(chǔ)上提高10-15厘米 用大枝剪剪平。

2、投產(chǎn)茶園修剪：主要有輕修剪和深修剪。（1）輕修剪：投產(chǎn)茶園每年茶季結(jié)束進(jìn)行一次。剪去冠面3-5厘米，剪平。時(shí)間以11月底前進(jìn)行為宜。（2）深修剪：根據(jù)茶樹長(zhǎng)勢(shì)每隔4-5年進(jìn)行一次。剪去冠面10-15厘米。時(shí)間可在春末夏初或年底進(jìn)行。

五、茶園抗旱防凍：

1、茶園抗旱（1）鋪草或地膜覆蓋抗旱。（2）灌溉：春茶前干旱期間至第一次透雨前每7-10天灌溉一次。

2、凍害防治（1）選用抗寒品種。（2）增施有機(jī)肥

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和磷鉀肥。（3）定剪不宜過遲，受凍地塊茶樹蓬面可撒蓋稻草防凍，開春后揭除。（4）受凍壞死的枝葉，應(yīng)在氣溫回升后及時(shí)剪除，并加強(qiáng)肥水管理。

六、病蟲害防治

堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，達(dá)到治早、治小、治了的目的。以農(nóng)業(yè)防治為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮物理、生物防治的優(yōu)勢(shì)，盡量減少化學(xué)防治次數(shù)。嚴(yán)禁選用高毒、殘效期長(zhǎng)的農(nóng)藥，實(shí)現(xiàn)無公害生產(chǎn)。我區(qū)常見的病蟲害有：

1、病害：茶餅病、茶白星病、茶云紋葉枯病、茶輪斑病、苔蘚地衣、根結(jié)線蟲病。

2、蟲害：茶毛蟲、茶蠶、卷葉蛾、假眼小綠葉蟬、茶黃薊馬、茶蚜蟲、螨蟲。防治方法：病害防治用藥有托布津、波爾多液、多菌靈、石灰等。蟲害防治用藥有天王星、螨撞死等。

茶園耕作技術(shù)

科學(xué)合理的茶園耕作，是提高茶葉產(chǎn)量、質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。由于耕作深度不同，茶園耕作可分為淺耕和 深耕兩種。

淺耕

一般來說，茶園耕作深度不到15厘米的都叫淺耕。通常，每年都要進(jìn)行春耕、夏鋤、秋鋤和冬耕。春耕和冬耕以松土為主。耕作深度春耕10厘米左右，冬耕10厘米～15厘米。夏鋤和秋鋤以除草為主，鋤草次數(shù)常因雜草生長(zhǎng)不同而有一定差別。鋤草深度以5厘米左右為宜。新開辟茶園的第一年，為了避免帶動(dòng)茶籽和茶苗，距茶苗30厘米以內(nèi)的雜草宜趁雨后用手連根拔除，30厘米以外的照常進(jìn)行淺耕，待茶苗長(zhǎng)大后可用手鋤除草。秋后就可全面淺耕。

在茶樹幼年和青年階段，茶園行間空隙大，容易生長(zhǎng)雜草。為了減少雜草爭(zhēng)奪土壤水分和養(yǎng)分，淺耕時(shí)期，次數(shù)的安排常在追肥之前進(jìn)行一次。夏秋季雜草多，淺耕后要將雜草鋪在地面曬干或耙出園外，堆積一處制成堆肥，特別在多雨季節(jié)更要注意。

壯年茶園如果樹冠覆蓋度高，其生長(zhǎng)好、產(chǎn)量高。由于采摘、施肥、除蟲等作業(yè)較頻繁，茶行間土壤容易板結(jié)，淺耕以疏松土壤為主，次數(shù)可適當(dāng)減少1次～2次。

深耕

耕作深度超過15厘米即可稱為深耕。茶樹種植前的深耕，按照常規(guī)即可。種植后的深耕，由于茶園類型不同，深耕要求也有差異。下面分別就幼齡茶園、成年茶園、衰老茶園的深耕方法加以說明。

1．幼齡茶園種植前深墾過的茶園，一般結(jié)合施基肥進(jìn)行深耕。深耕深度初期在離茶樹根部20厘米～30厘米以外開溝30厘米左右深度。茶樹長(zhǎng)大后開溝的部位向行中間逐步轉(zhuǎn)移。開墾時(shí)僅在種植行中深墾的茶園，一般要結(jié)合施基肥，在茶行間寬1米左右深耕50厘米。深

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挖的土壤先放置道路上，然后施基肥與心土混合，施入溝中，再將第二段表土翻入第一段，這樣依次深耕，逐步完成。

2．成年茶園過去已深墾過的，如土壤疏松可不再深耕。若土壤很粘重，在盡量減少傷根的前提下，適當(dāng)縮小寬度深耕30厘米左右，以后不再深耕。深耕時(shí)期，北方茶區(qū)宜在8月～9月，長(zhǎng)江中、下游茶區(qū)宜在9月～10月，華南茶區(qū)還可適當(dāng)推遲。

3．衰老茶園通常結(jié)合低產(chǎn)茶園改造，在秋末冬初離開茶根30厘米進(jìn)行50厘米深耕。深耕時(shí)要結(jié)合施用有機(jī)肥料，將肥料與土壤混合，使土肥相融。

總之，深耕是花費(fèi)勞力多，需要有機(jī)肥多的作業(yè)。通常在開墾前進(jìn)行一次，如果土壤粘重可在開采初期縮小寬度再進(jìn)行一次。在正常情況下，待20年左右茶園產(chǎn)量大幅度下降時(shí)再深耕改土一次，其他時(shí)期不再深耕。

果園主要果樹種類的識(shí)別及大田管理

(1)種類識(shí)別: 在實(shí)際訓(xùn)練中我們涉及到了一下幾個(gè)方面對(duì)果樹的認(rèn)識(shí)區(qū)別與分析。A生長(zhǎng)習(xí)性樹木類型：?jiǎn)棠?、灌木、藤本、草本B樹形：疏層形、開心形、圓頭形、圓柱形、紡錘形、棚架籬架形C枝條：直立、開展、下垂；密、中、希、有刺無刺等D葉：葉型、葉形、質(zhì)地、葉緣、葉脈、葉面E花：花序、花或花序著生的位置、花的形態(tài)和構(gòu)造F果實(shí)：種類、大小、形狀、果肉和果皮G種子：打下、多少、形狀和種皮色澤等。

果園管理包括以下：土壤管理、包括土壤的深翻、改良、覆蓋和施肥、灌水等。如：果園施肥 以樹體營養(yǎng)診斷，主要是對(duì)果樹特定部位葉片進(jìn)行的全量分析，以及對(duì)果園土壤養(yǎng)分狀況的診斷為依據(jù)。施用的肥料種類日益趨向以高濃度復(fù)合肥料為主。有的國家有專門工廠按照果園具體要求生產(chǎn)包括各種微量元素的復(fù)合肥料。但廄肥和堆肥的應(yīng)用仍受重視。果園灌水

在降雨量不能滿足果樹生長(zhǎng)發(fā)育需要的果樹產(chǎn)區(qū)均需灌水。采用噴灌方法兼可防霜凍和降低夏季樹體溫度，并可配合施用肥料、農(nóng)藥。也可采用滴灌。中國果園以漫灌和溝灌為多；噴灌、滴灌也已開始應(yīng)用。

樹體管理 主要有下述幾個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)果量的調(diào)節(jié)，在果樹整形和果樹修剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行、樹體保護(hù)、災(zāi)害防治 等

如：樹體保護(hù) 為防止果樹豐產(chǎn)時(shí)枝條被果實(shí)重量壓彎和被大風(fēng)摧折，蘋果、梨和柑橘園常采用吊枝或木桿支撐的方法保護(hù)樹體（見樹體保護(hù)）。對(duì)傷損枝干應(yīng)修正削平，促進(jìn)愈合，必要時(shí)進(jìn)行消毒、包扎或橋接（見嫁接）。

1.果園的種植土壤環(huán)境決定著果實(shí)的成長(zhǎng)程度，所以只有加強(qiáng)土壤的抵抗能力和營養(yǎng)能力才能更好地管理果園，下面小編就為大家介紹為果園土壤增肥的正確方法。

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2.增加有機(jī)肥投入。要廣開肥源，充分利用果渣、秸稈等有機(jī)資源，采取堆腐、發(fā)酵，、腐熟無害化技術(shù)，彌補(bǔ)糞肥資源不足的現(xiàn)狀。

3.大力發(fā)展果區(qū)畜牧業(yè)，集造農(nóng)家肥；因地制宜，推廣幼齡果園間套綠肥、果園生草，增加土壤有機(jī)質(zhì)；利用秸稈、雜草堆腐造肥；發(fā)展沼氣，在果園推廣沼肥應(yīng)用技術(shù)，增加有機(jī)肥投入，逐漸提高果園土壤有機(jī)質(zhì)含量（15g/kg以上），改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水、保肥能力。

4.開展測(cè)土配方施肥。在果園施肥上要堅(jiān)持有機(jī)無機(jī)結(jié)合，氮、磷、鉀配合施用，針對(duì)性補(bǔ)施中、微量元素肥料的原則。要依據(jù)測(cè)土化驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)資料、果樹生長(zhǎng)狀況及果園施肥特點(diǎn)，確定科學(xué)的肥料配比，制定合理的施肥方案。依據(jù)果樹的需肥規(guī)律，采取基肥為主，追肥為輔，分期分批施入肥料。

5.施肥方法上可采用放射狀、環(huán)狀、條狀溝施。要通過深翻改土，覆蓋保墑，應(yīng)用“穴施肥水”技術(shù)，搞好肥水結(jié)合，提高施肥效率。

體會(huì)

科研訓(xùn)練是教學(xué)計(jì)劃中，為大學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力；使學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、手冊(cè)以及使用設(shè)計(jì)規(guī)范等技能上得到初步訓(xùn)練為將來從事實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。與以往理論學(xué)習(xí)不同，具有鞏固、神話和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的作用?？蒲杏?xùn)練也培養(yǎng)學(xué)號(hào)是呢過實(shí)踐、創(chuàng)新能力的一個(gè)重要階段。

在此次科研訓(xùn)練中，我結(jié)合自身并體會(huì)老師講解內(nèi)容，獲得了很好的效果，收益頗多。通過本次科研訓(xùn)練，鞏固、擴(kuò)大并加深了我們課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。他是我意識(shí)到了在大學(xué)里理論知識(shí)的重要性，讓我感受到我們必須要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，而且要將之付諸實(shí)踐，我們才會(huì)得到更大的提升，理論用來指導(dǎo)實(shí)踐，要重視實(shí)踐操作，拓展視野，提升能力等。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們業(yè)余到了不少挫折，主要到自己專業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識(shí)了自己，看到了自己的短處；另一方面，這次經(jīng)歷為我以后的決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我以后擇業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說得人生難免遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己幽靈一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。與此同時(shí)，我真心希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，積蓄自己的專業(yè)儲(chǔ)備，不要因?yàn)橐粫r(shí)的洗好而錯(cuò)失真正的有價(jià)值的東西。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)參加實(shí)踐。

因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，以及認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，往往一些課本上看是不重要的東西在實(shí)際中卻無比重要。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極的參加實(shí)踐，才會(huì)促使我們?cè)谠袑I(yè)水平上更上一層，不斷進(jìn)步走向成功。

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六、附件（4份實(shí)驗(yàn)報(bào)告）

1、綠茶的制備

2、紅茶的制備

3、脯氨酸含量的測(cè)定

4、丙二醛含量的測(cè)定

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