第一篇：創(chuàng)建特色品牌幼兒園總結(jié)

特色是一個(gè)事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格和形式，具有：獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性。特色學(xué)校是一所學(xué)校的特殊性或個(gè)性在辦學(xué)過程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。

前一陣國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聽了北京市幼教教研員王曼卿分析了什么樣的幼兒園是特色幼兒園？什么是幼兒園的特色？她說：教育理念與課程設(shè)置與裝飾裝修和活動(dòng)宣傳具有一致性的園所稱之為特色幼兒園。幼兒園的特色可以是自己主張的、有優(yōu)勢(shì)的、逐步實(shí)現(xiàn)的、具有本園可以最終解釋的一套教育體系。它滲透在學(xué)校的管理、教育、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。

廣義的“品牌”是具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，用抽象化的、特有的、能識(shí)別的心智概念來(lái)表現(xiàn)其差異性，從而在人們的意識(shí)當(dāng)中占據(jù)一定位置的綜合反映。近年來(lái)，二七教育以多彩教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，提出一校一品?，F(xiàn)二七區(qū)各學(xué)校品牌特色逐步彰顯并不斷深化，在馬寨鎮(zhèn)中心校的引領(lǐng)下，轄區(qū)各校品牌文化日趨形成，一談起哪個(gè)學(xué)校大家能夠很快識(shí)別。但是我園還缺少識(shí)別度，就像前兩天申校長(zhǎng)說的幼兒園伙食好，開個(gè)玩笑可能這也是我園比較與周邊幼兒園的一個(gè)特色。雖然現(xiàn)在園所是市級(jí)示范幼兒園，但是還缺少馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園獨(dú)有的特征，需增加其園所識(shí)別度，打造園所品牌。

一、發(fā)展歷程1、20xx年4月建園，為響應(yīng)一校一品號(hào)召，計(jì)劃以藝術(shù)領(lǐng)域編織作為切入點(diǎn)開展特色活動(dòng)，由于師資、資源等各方面因素未深入推進(jìn)。

2、20xx年9月，學(xué)校新進(jìn)了7名新老師，一次公開課活動(dòng)，新老師楊老師、姜老師組織了紙漿畫教學(xué)，孩子們從撕紙到制作到成品，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣度很高，做出來(lái)的成品非常好看。其他班級(jí)逐步都開展此項(xiàng)活動(dòng)用于裝飾環(huán)境、制作區(qū)角材料等，通過教研老師們一致認(rèn)同紙漿畫，我園逐步把紙漿畫融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。

3、20xx年3月，在中心校李書記的大力支持下，鄭州足協(xié)辦深入我園實(shí)地調(diào)查，鼓勵(lì)我們積極開展足球進(jìn)校園活動(dòng)。

4、20xx年3月，參加一次奧爾夫音樂師訓(xùn)，在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了小鐘琴和尤克里里，通過有意思的節(jié)奏練習(xí)、肢體訓(xùn)練、樂器彈奏，最后多種形式合一臨時(shí)就組建了一個(gè)打擊樂團(tuán)，特別好玩。后期經(jīng)過聯(lián)系，引入了小鐘琴、尤克里里動(dòng)漫課程。

二、具體做法

（一）園所制定課程目標(biāo)、計(jì)劃、各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)、特色規(guī)劃方案，老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)相關(guān)課程、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系。

（二）教師教研活動(dòng)

每周舉行一次全園教研活動(dòng)，共同探討課程實(shí)施過程中的問題和困惑。定期組織特色課程觀摩課活動(dòng)，以教學(xué)促發(fā)展。

（三）教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

1、紙漿畫各班每周五下午開展教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)月以年級(jí)為單位開展一次親子紙漿畫活動(dòng)；每班美術(shù)區(qū)角展示紙漿畫作品；成立了美術(shù)工作室。

2、足球做法：營(yíng)造外部環(huán)境文化————足球園的申報(bào)——聘請(qǐng)一名男體能老師對(duì)幼兒開展體育活動(dòng)——征集家長(zhǎng)志愿者，引入專業(yè)師資力量——每周二、三對(duì)教師進(jìn)行足球基本知識(shí)技能的培訓(xùn)——專業(yè)教師組織幼兒足球教育教學(xué)活動(dòng)，教師觀摩——足球融入中大班體育教學(xué)活動(dòng)——足球大課間，下一步：足球操、中大班成立足球隊(duì)、啦啦操對(duì)，認(rèn)真執(zhí)行足協(xié)辦的三個(gè)一，每周1-2次足球課，每日一次大課間，每學(xué)期一次班級(jí)聯(lián)賽。

3、樂器班已進(jìn)行兩個(gè)月試課，尚未全園鋪開。做了一些試運(yùn)營(yíng)的工作：短信通知全園家長(zhǎng)，要求想學(xué)的幼兒家長(zhǎng)為孩子報(bào)名——召開家長(zhǎng)會(huì)——六弦音樂派老師來(lái)為孩子授課，我園教師跟班學(xué)習(xí)——中午利用幼兒午休時(shí)間組織全園教師學(xué)習(xí)樂器——我園教師組織活動(dòng)六一展示。通過這些前期的準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)小鐘琴孩子們非常喜歡，對(duì)幼兒與的節(jié)奏培養(yǎng)、樂感有很大的幫助，尤克里里在兩個(gè)月的教學(xué)中幼兒整體進(jìn)展緩慢，教師也只是學(xué)習(xí)了一些皮毛，不足以開展教學(xué)。計(jì)劃下學(xué)期中大班推進(jìn)小鐘琴和打擊樂，根據(jù)幼兒愛好自主選擇，并融入到音樂課程中。音樂學(xué)校定期來(lái)對(duì)我園教師進(jìn)行培訓(xùn)。

三、思路：以特色創(chuàng)造品牌、以課程提升品質(zhì)。

我們現(xiàn)在所做的就是：更新教師觀念、開闊視野。把特色建設(shè)融入園本文化、把特色課程融入與園本課程。把足球納入體育教學(xué)，把樂器、紙漿畫融入藝術(shù)課程，為幼兒終身藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以專業(yè)化引領(lǐng)家長(zhǎng)，杜絕小學(xué)化傾向，提升園所品牌。

四、問題和困惑

1、如何挖掘特色課程的深刻教育內(nèi)涵、教育價(jià)值，逐步將特色課程有效融入園本課程？

2、如何開發(fā)課程中潛在的教育資源，使其特色彰顯，真正做到人優(yōu)我精？

3、如何利用各方教育資源，促使全體總運(yùn)動(dòng)（教師、幼兒、家長(zhǎng)）？

4、特色課程的建構(gòu)模式。

5、從特色課程到品牌學(xué)校的創(chuàng)建歷程。如何從特色課程走向品質(zhì)課程走向?qū)W校品牌走向國(guó)際走向未來(lái)？

敬請(qǐng)各位同行給予寶貴建議，謝謝！

第二篇：特色品牌學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)材料

科學(xué)管理求規(guī)范，突出特色創(chuàng)品牌

——圈內(nèi)中學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)工作小結(jié)

圈內(nèi)中學(xué)品牌學(xué)校建設(shè)工作在區(qū)教育局的關(guān)心下，在教研室和北師大專家教授的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持依法治校、依法辦學(xué)，以“讓每位家長(zhǎng)滿意放心，讓每位學(xué)生成人成才”為辦學(xué)宗旨，積極探索嚴(yán)格而又科學(xué)的學(xué)校管理新思路，不斷優(yōu)化教師素質(zhì)，深入開展校本研究，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣和高尚人格，豐富學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，保證了學(xué)生生動(dòng)活潑、全面發(fā)展，推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

現(xiàn)將我校品牌學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確辦學(xué)目標(biāo)

我校于今年9月份搬遷到新校區(qū)，我們汲取斗閣中學(xué)48年的辦學(xué)積淀，廣泛聽取教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，請(qǐng)北師大專家教授指導(dǎo)，進(jìn)一步總結(jié)了學(xué)校的辦學(xué)思想、明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、制定了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)。

辦學(xué)思想：尚德、啟智、展優(yōu)，做自主發(fā)展的現(xiàn)代人。辦學(xué)目標(biāo)：教育管理自動(dòng)化、學(xué)生發(fā)展自主化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、校園環(huán)境園林化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化

本功抓起。為引導(dǎo)教師大練教學(xué)基本功，鼓勵(lì)教師參加教師五項(xiàng)技能大比武。

學(xué)校一直將提高課堂教學(xué)水平，作為優(yōu)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重中之重。每學(xué)期，學(xué)校都要舉行新教師摸底聽課、老教師示范課、教師全員聽評(píng)課、跟蹤指導(dǎo)課、提高匯報(bào)課等，聽后認(rèn)真說評(píng)，積極探索課堂教學(xué)新路子，并指導(dǎo)教師總結(jié)反思自己課堂教學(xué)各種課型的教學(xué)過程，形成獨(dú)具特色、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式，并不斷研討、不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在學(xué)校以“讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)”為課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，積極創(chuàng)建開放、民主、合作、高效的綠色課堂，使學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)。

學(xué)校注意引導(dǎo)教師拓展知識(shí)的廣度與深度，要求教師作中考試題、讀教育名著、讀“新課程”理論書籍、背經(jīng)典，廣泛涉獵各類知識(shí)，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要。每學(xué)期學(xué)校都要舉行學(xué)科知識(shí)考試和綜合知識(shí)考試，以考試促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促提高。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

1.課前重備課。要求教師做到“三有、四點(diǎn)、五備”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化?！叭小奔葱闹杏袠?biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）；四對(duì)是指針對(duì)學(xué)生、針對(duì)章節(jié)、針對(duì)問題、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)；五定是指定人、定時(shí)、定重點(diǎn)、定要求、定目標(biāo)。四抓課后反思：做到六反思，如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點(diǎn)在哪里要有反思；失敗的地方，錯(cuò)誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

三、深化校本研究、凸現(xiàn)辦學(xué)特色

我校加大校本研究的力度，本學(xué)期新報(bào)市級(jí)課題4個(gè)，為凸現(xiàn)我?！罢箖?yōu)”特色，讓學(xué)生“大大方方說英語(yǔ)”，成立英語(yǔ)角，并以此為課題進(jìn)行研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，開展了豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。

成立音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、攝影興趣小組、體育興趣小組，針對(duì)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)加以培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)校注意引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，豐富知識(shí)，拓寬視野，學(xué)校在學(xué)生會(huì)的主導(dǎo)下成立了書社，建立書籍電子檔案和電子閱讀卡，由學(xué)生自主管理。學(xué)校開辟了閱讀課，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)向?qū)W生推薦書目。

各種活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)、陶冶了學(xué)生情操、推動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅提高。

四、今后的努力方向

學(xué)校的教育理念、優(yōu)良的教師素質(zhì)、開展的特色活動(dòng)、6-

第三篇：創(chuàng)建特色 凝鑄品牌

創(chuàng)建特色

凝鑄品牌 育全面發(fā)展人才

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

戶縣東關(guān)小學(xué) 二○○九年元月

打造特色 凝鑄品牌 育全面發(fā)展人才

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料

學(xué)校特色是一所學(xué)校的靈魂，是其內(nèi)在底蘊(yùn)的反映，辦學(xué)理念的載體，精神內(nèi)核的體現(xiàn)，辦學(xué)品位的標(biāo)志。為此我校以創(chuàng)建特色、凝鑄品牌、育全面發(fā)展人才為宗旨，立足實(shí)際，大膽創(chuàng)新，真抓實(shí)干，追求卓越品位，實(shí)施精品戰(zhàn)略，走特色發(fā)展之路，逐步形成了自己的教育特色，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，有力地推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)。歷經(jīng)多年實(shí)踐，現(xiàn)已形成了“教育科研”、“藝術(shù)教育”、“體育教學(xué)”、“少先隊(duì)工作”、“少兒英語(yǔ)”等特色教育，形成了本校的辦學(xué)特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，理念超前。

我校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展，突顯特色”的辦學(xué)思想，以“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意”為辦學(xué)宗旨，秉承 “讓讀書成為孩子的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣，讓學(xué)校成為孩子的樂園”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以藝術(shù)教育為特色，以規(guī)范管理為保障，以深化教育改革為動(dòng)力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“愛崗敬業(yè)，勤于鉆研、愛生如子，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)，營(yíng)造了民主和諧開放的育人環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

任何工作的成敗與領(lǐng)導(dǎo)重視與否關(guān)系密切。我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校本教研的重要性始終保持一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我們結(jié)合本校的獨(dú)特地位與實(shí)際，確定了我校的教科研理念是：“科研興教，科研興校，科研優(yōu)教，科研強(qiáng)校?！毙１窘萄心繕?biāo)是“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型、專家型的一流學(xué)校。”

健全機(jī)構(gòu)，特色教育的保障。我校實(shí)行由校長(zhǎng)——主管校長(zhǎng)——教 科室主任——教研組長(zhǎng)——教師組成的特色教育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建有學(xué)校教科室，由一名主任專人負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)是特色教育的第一責(zé)任人，分工明確，層層落實(shí)，夯實(shí)了責(zé)任，有力地保障了特色教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

建章立制，規(guī)范實(shí)施，特色教育的基石。我們的特色制度健全完善，措施較為切實(shí)可行。先后完善了一系列特色教育的職責(zé)、考核、評(píng)估、獎(jiǎng)懲制度和細(xì)則，充分調(diào)動(dòng)了教師從事教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，完善的保障制度和激勵(lì)機(jī)制為教師自主開展教科研提供了廣闊的環(huán)境與平臺(tái)。重視特色教育的投資力度，每學(xué)期撥出專款經(jīng)費(fèi)為學(xué)習(xí)考察提供物質(zhì)條件，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。重視師資隊(duì)伍的培訓(xùn)提高工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，這是特色教育的基本保證。

二、教育科研，彰顯特色。

我校以“科研興教，科研強(qiáng)?！睘樽谥?，以學(xué)校為基地，以教師為主體，不斷開拓創(chuàng)新，積極探索科學(xué)高效的教育科研工作方法，形成在教學(xué)中教研，以教研促教學(xué)的教研工作格局。

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位，完善管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，包組到人，經(jīng)常深入教學(xué)一線指導(dǎo)教研工作。

其次，健全了一系列教研工作管理制度，全面考核各項(xiàng)教研工作，并進(jìn)行量化積分，評(píng)優(yōu)樹模。

第三，強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。學(xué)校一直把教師繼續(xù)教育當(dāng)作重中之重來(lái)抓，一是開展“一，五，五，百，萬(wàn)”工程，促進(jìn)教師自我發(fā)展；二是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高教育；三是積極選派教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)；四是對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)；五是加強(qiáng)校際交流，選派教師到交大附小等省市名校研訓(xùn)，全面提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第四，校本教研，特色鮮明。（1）教研組活動(dòng)常規(guī)化，開學(xué)初學(xué)校、教研組分別制定教研計(jì)劃，學(xué)期中指導(dǎo)按計(jì)劃開展活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容四落實(shí)，并做好詳細(xì)的活動(dòng)記錄，期末寫出全面的教研工作總結(jié)。（2）個(gè)人反思制度化，教師每節(jié)教案有反思，每周填寫問題積累表反思本周教學(xué)，教務(wù)處專人收集整理，每周例會(huì)各組輪流選派代表在全體教師會(huì)上交流教學(xué)心得體會(huì)。（3）專題研究規(guī)范化，十項(xiàng)省、市、縣級(jí)立項(xiàng)課題，分別印制表格式課題活動(dòng)記錄冊(cè)，有課題組活動(dòng)計(jì)劃、會(huì)議記錄、個(gè)案研究、階段小結(jié)等項(xiàng)目。規(guī)范課題管理，并堅(jiān)持一月一次課題組活動(dòng)，其中兩項(xiàng)省級(jí)課題經(jīng)過省專家組鑒定已經(jīng)圓滿揭題。（4）同伴互助經(jīng)?；?，實(shí)行集體備課制，促進(jìn)教師之間業(yè)務(wù)交流，廣泛開展觀課、議課活動(dòng)，通過“同課異構(gòu)、一課多上”等形式，使同伴互助成果顯著。（5）示范引領(lǐng)層次化，充分發(fā)揮骨干教師作用，每學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行示范展示，十多位教師多次為市、縣教師上示范觀摩課，語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科教師為全縣教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，學(xué)校多次成功承辦市、縣教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

三、藝術(shù)教育，花開璀璨。

（一）我校繼承多年來(lái)形成的良好傳統(tǒng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的智力開發(fā)，全面實(shí)施藝術(shù)教育。以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興藝”之路；努力造就一支高素質(zhì)的藝術(shù)教育教師隊(duì)伍；在課程設(shè)置中開辦“藝術(shù)教育超市”，在完成基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供自主選擇課程的藝術(shù)教育天地；給藝術(shù)專用教室配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施；通過學(xué)校動(dòng)態(tài)與靜態(tài)環(huán)境的藝術(shù)渲染，讓校園具有濃郁的藝術(shù)氛圍。全面提高學(xué)生的藝術(shù)感染力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

（二）積極推進(jìn)藝術(shù)課程改革，重視學(xué)科滲透，引導(dǎo)教師挖掘各學(xué)科教材中的藝術(shù)因素，配備專職音美教師，確保課堂“質(zhì)”與“量”的完全到位。開發(fā)具有我縣特色的地方藝術(shù)課程——音樂教材《小學(xué)音樂校本教材》。充分發(fā)揮畫鄉(xiāng)這一地方優(yōu)勢(shì)，在美術(shù)教學(xué)中引進(jìn)農(nóng)民畫的欣賞、創(chuàng)作技法，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣及熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)感受，提高學(xué)生豐富的審美體驗(yàn)。

（三）用多彩的活動(dòng)促進(jìn)藝術(shù)教育。為加大藝術(shù)教育的力度，更好地實(shí)施藝術(shù)教育，我校成立了11個(gè)藝術(shù)興趣小組，舞蹈組、合唱組、古箏組、管樂組、電子琴、手風(fēng)琴、書法、兒童畫、農(nóng)民畫、手工、素描組，每個(gè)興趣小組輔導(dǎo)教師分工明確，各負(fù)其責(zé)。有制度、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。始終堅(jiān)持開展全方位、多角度、多層次的第二課堂活動(dòng)，做到課內(nèi)外結(jié)合。在“六一”、“十一”、“元旦”等重大節(jié)日，學(xué)校抓住契機(jī)，精心組織安排學(xué)生進(jìn)行文藝匯演、歌詠比賽、書畫比賽、教職工文藝聯(lián)歡會(huì)等，不斷提高藝術(shù)教育的實(shí)效性。藝術(shù)教育氛圍濃厚，學(xué)生全面發(fā)展。另外，我校每年都積極參加省、市、縣組織的各類藝術(shù)比賽和表演，每次都獲得了優(yōu)異成績(jī)。例如西安市少兒器樂大賽、合唱比賽、舞蹈比賽等都獲了市級(jí)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。特別是戶縣農(nóng)民畫藝術(shù)節(jié)的開幕式上，我校學(xué)生表演的秦腔曲牌《千古一帝》團(tuán)體操表演，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和幾萬(wàn)觀眾的高度評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。

（四）開展專項(xiàng)研究探索。面對(duì)新課改下的藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)，我校以“科研興藝”為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好藝術(shù)教育課題的立項(xiàng)和研究工作，先后進(jìn)行了《探索新型的藝術(shù)課堂教學(xué)模式》、《藝術(shù)教育對(duì)開發(fā)學(xué)生智 力、培養(yǎng)良好個(gè)性專長(zhǎng)之途徑方法的研究與探索》的研究。今年6月經(jīng)陜西省教科所鑒定通過。

四、體育教學(xué)獨(dú)辟蹊徑。

在體育課教學(xué)中，我們積極開展體育大課間活動(dòng)。在時(shí)間上，把原來(lái)的20分鐘改為30分鐘；在內(nèi)容上，從單一的課間操改為內(nèi)容多樣的自編操、集體舞、多種游戲等；從形式上，從單一的集體形式變?yōu)橛蟹钟泻?、分合結(jié)合，按興趣選擇等形式，做到了人無(wú)閑人，地?zé)o空地。課間中，學(xué)生是汗水加笑聲，“三跳”活動(dòng)至今已開展了21屆，繩類活動(dòng)達(dá)到了多樣化和趣味化，為全縣起到了示范、指導(dǎo)作用。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校充分發(fā)揮體育教師的特長(zhǎng)，始終堅(jiān)持做到課內(nèi)課外結(jié)合，全方位、多角度、多層次的開展第二課堂活動(dòng)，使學(xué)校真正成為孩子們的樂園。體育學(xué)科興趣小組活動(dòng)做到“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、制度、人員”的五落實(shí)。乒乓球隊(duì)、體操隊(duì)、籃球隊(duì)、體育舞蹈隊(duì)等能持之以恒，使學(xué)生在愉快的氛圍中堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)技能水平不斷提高。多年來(lái)我們學(xué)校為縣、市培養(yǎng)了幾十名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，涉及乒乓球、田徑、游泳等多個(gè)項(xiàng)目。

五、成績(jī)斐然，凝注品牌。

廣大教師拼搏奮斗，特色教育日趨濃厚。特色活動(dòng)使學(xué)生的專長(zhǎng)得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)，心智獲得了啟迪，情操得到了陶冶，心靈得到了凈化，品格得到了升華。在參加社會(huì)文藝重大活動(dòng)中先后多次受到省、市、縣表彰。培養(yǎng)了全面發(fā)展的人才，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)特色的彰顯，示范輻射作用充分發(fā)揮，品牌地位已經(jīng)形成。先后獲得以下獎(jiǎng)項(xiàng)： “省教育科研明星學(xué)?！薄ⅰ笆〗逃蒲邢冗M(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆◇w育教學(xué)先進(jìn)學(xué)?！?、“省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆≌n改先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆⌒１窘萄泄芾硎痉秾W(xué)?！?、“省標(biāo)兵紅旗大隊(duì)”、“市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“市教科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、陜西省少兒合唱三等獎(jiǎng)、市舞蹈比賽二等獎(jiǎng)、西安市“雅森杯”校園集體舞大賽三等獎(jiǎng)、西安市“人文校園、活力校園、和諧校園”合唱比賽二等獎(jiǎng)、“丘比特—和聲杯”西安市首屆中小學(xué)器樂展演優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、縣合唱比賽一等獎(jiǎng)、縣舞蹈比賽一等獎(jiǎng)、“乒乓球”比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等六十余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

回眸昨日，我們無(wú)比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。在今后的工作中，我們將繼續(xù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，探索學(xué)校辦學(xué)的新特點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)特色，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓東小這朵特色之花更加絢麗奪目。為實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

戶縣東關(guān)小學(xué)

2009年元月

第四篇：品牌創(chuàng)建總結(jié)

金北社區(qū)墨軒書畫社創(chuàng)建品牌工作總結(jié)

在街道文化站的正確指導(dǎo)下，在社區(qū)黨總支部的全力配合下，結(jié)合XX社區(qū)活動(dòng)，XXX社區(qū)墨軒書畫社在在創(chuàng)建品牌工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)墨軒書畫社社員的教育培訓(xùn)，提高社員整體素質(zhì)。XX社區(qū)墨軒書畫社每周在老年活動(dòng)室活動(dòng)一次，具體活動(dòng)中會(huì)請(qǐng)來(lái)專家教授書法家、國(guó)畫大師為大家上課教授書法技法和國(guó)畫技法。

二.充分發(fā)揮社員的主體帶動(dòng)作用，全面提高社員整體水平。

XX社區(qū)墨軒書畫社在這一年中參加大小活動(dòng)10余次，其中參加街道組織的書畫展獲得很好成績(jī)。通過這些大小活動(dòng)，書畫社社員也在積極的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的整體素質(zhì)，為以后的書畫展比賽做好準(zhǔn)備。

以上是XX社區(qū)墨軒書畫社品牌創(chuàng)建工作總結(jié)。金源北里社區(qū)本著豐富轄區(qū)居民的文化生活，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，為轄區(qū)居民提供更好的文化生活

第五篇：如何創(chuàng)建特色幼兒園

1、園長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。

園長(zhǎng)是幼兒園管理的決策者和組織者。要?jiǎng)?chuàng)建特色幼兒園,關(guān)鍵是園長(zhǎng)的辦學(xué)思想要有特色。一個(gè)幼兒園的辦學(xué)特色,實(shí)際上是園長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。園長(zhǎng)要有正確的教育思想,利用幼兒園的優(yōu)勢(shì),發(fā)展自己的獨(dú)特見解形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學(xué)特色?？梢哉f沒有特色的園長(zhǎng),很難辦出有特色的幼兒園。因此,園長(zhǎng)要能根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際、特點(diǎn)大膽地提出自己的辦學(xué)主張,找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口,從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,創(chuàng)造出幼兒園的特色。

2、要根據(jù)本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”,確立特色目標(biāo),并落實(shí)于辦學(xué)實(shí)踐。

由于諸多因素的影響,幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬(wàn)別。因此,辦學(xué)特色的確立,要結(jié)合本園實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如在創(chuàng)建“藝術(shù)教育特色”幼兒園過程中,以藝術(shù)教育為“突破口”,確立了“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、園園環(huán)境文化美、幼兒的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長(zhǎng)不斷發(fā)展”的目標(biāo)。在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長(zhǎng)”,并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)管理等10個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后,要對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃: 第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段,重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ);第二步為特色幼兒園建設(shè)的初級(jí)階段,以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo),充分發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全園多數(shù)幼兒的素質(zhì)要求;第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園,達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格,全體幼兒各有特長(zhǎng),并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會(huì)聲譽(yù)好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將園長(zhǎng)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。還要強(qiáng)化幼兒園管理,制定一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。

3、要建設(shè)一支有特色的教師隊(duì)伍。

幼兒園育人目標(biāo)主要是通過教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的,要形成幼兒園特色,必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來(lái),有什么樣的教師就有什么樣的幼兒,要使幼兒學(xué)有所長(zhǎng),教師必須做到教有所長(zhǎng)。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐告訴我們,一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長(zhǎng),是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華,這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財(cái)富。

4、要形成教學(xué)特色。

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑,也是形成幼兒園特色的主要途徑,因此在特色幼兒園建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先,要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系,打破以課堂教學(xué)為唯一形式,以傳授書本知識(shí)為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系,以社會(huì)需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點(diǎn),構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。

一是改革:在不增加幼兒負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息及社會(huì)技能等方面的課程,開發(fā)幼兒的潛能,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高;二是開拓:建立以課堂教學(xué)為基儲(chǔ)以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長(zhǎng)生為目的的全方位開展的社區(qū)活動(dòng)體系;三是發(fā)展:要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能,精心設(shè)計(jì)和布置,使整個(gè)園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強(qiáng)班集體建設(shè),使之成為團(tuán)結(jié)向上、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)集體,成為幼兒成才的土壤。

與此同時(shí),要充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的育人作用,開設(shè)社會(huì)實(shí)踐課、軍訓(xùn)課,建立社會(huì)實(shí)踐基地,變社會(huì)環(huán)境影響為環(huán)境教育,從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次,開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程,如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色,幼兒園教壇就會(huì)形成特色各異、爭(zhēng)奇斗艷的可喜局面。為此,要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。

5、要加強(qiáng)幼兒園的教育科研。

積極開展教育科研,認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律,從實(shí)際出發(fā),按規(guī)律辦事,是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵?！毒V要》強(qiáng)調(diào)指出:“要把教育科學(xué)研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位?！敝挥屑訌?qiáng)教育科研,才能正確分析幼兒園的實(shí)際辦學(xué)基礎(chǔ),才能挖掘潛力、揚(yáng)長(zhǎng)避短、調(diào)動(dòng)各方面的積極性,增強(qiáng)創(chuàng)辦特色幼兒園的動(dòng)力。幼兒園應(yīng)有自己的科研課題、科研規(guī)劃,并有一系列實(shí)施措施,只有這樣,才能保證創(chuàng)辦特色幼兒園思路策略的整體性。為此,應(yīng)提倡“科研興園”和當(dāng)專家型領(lǐng)導(dǎo)、科研型教師、合格加特長(zhǎng)的創(chuàng)造型學(xué)例如:以科研興園的思想為指導(dǎo)、教科研活動(dòng)為基礎(chǔ)、創(chuàng)造力研究為主線,在和諧的育人環(huán)境中,建設(shè)名園、培育名師, 讓每一名幼兒健康快樂、富有個(gè)性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。創(chuàng)建保教工作、教育研究、人才培養(yǎng)、家園社區(qū)一體化的學(xué)前教育基地。