第一篇：我的讀書生活

我的讀書生活

一

我的讀書生活是從上學(xué)的第一天開始的。八歲那年，該上學(xué)了，母親用一塊藍(lán)土布縫了一個(gè)長(zhǎng)方形的布袋，請(qǐng)對(duì)門鄰居的付先生用粉筆在袋子中央寫了兩個(gè)字。母親不識(shí)字，她在昏暗的燈光下就著那白色痕跡，穿針引線，一針一針地繡呀繡??終于繡出了 “書包”二字。那白色的“書包”二字豁然、豐滿、清秀、字字千金。它永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里。那是母親對(duì)我童年的夢(mèng)境，幸福的祝福，是一首回腸蕩氣的母愛之歌。

開學(xué)了，我提著書包，書包里放著一塊嵌著木框的石板還有兩根石筆，在母親的目送下走出家門，上學(xué)去了。學(xué)校在村西大廟的三間西廂房里。上課鈴聲響了，我隨小朋友進(jìn)了課堂。這時(shí)一位裝束古雅的人走了進(jìn)來(lái)。這個(gè)人看上去五十來(lái)歲，個(gè)兒不高胖胖的，黝黑的臉，蓄著短須。他身著一件寬大的黑色長(zhǎng)袍，長(zhǎng)袍外罩著古銅色鍛子馬褂，頭上頂著青帽頭，帽頂上綴著蒜瓣的紅疙瘩結(jié)。一看便知他就是我們的先生。先生手里那根戒尺——杉木板子，令我望而生畏。

“起立”！大學(xué)長(zhǎng)發(fā)出口令，同學(xué)們撲嚕嚕地從座位上站起來(lái)。先生也在前邊的講臺(tái)旁停下腳步。定眼看，只見前方正面墻上掛著一塊長(zhǎng)方形的木制黑板，黑板上方橫框上擺著孔夫子牌位。“一鞠躬??二鞠躬??三鞠躬！”大家隨著大學(xué)長(zhǎng)的口令沖著孔子牌位一而再，再而三地行鞠躬禮。先生走上講臺(tái)自我介紹。他姓高，名文翰，他就是我的啟蒙老師。

那時(shí)小學(xué)一年級(jí)設(shè)國(guó)文和寫大字兩門課。第一課是國(guó)文，打開課本，隨著高先生一句一句的領(lǐng)讀，我們高聲朗讀：“開學(xué)了，開學(xué)了，老師對(duì)大學(xué)說，你們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了?！边@就是我讀的第一課書。從此，便是讀讀寫寫，寫寫讀讀了??

高先生對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。他那個(gè)杉木板子，督堂時(shí)須叟不離，哪個(gè)不好好寫字，誰(shuí)個(gè)背不下書來(lái)，他就用那杉木板子示意你伸出手來(lái)，接著教室里便回響起“叭！叭！叭！”的責(zé)打聲。每當(dāng)這時(shí)，我的心總是隨著板子聲一縮一縮的，忙低下頭讀書寫字，寫字讀書。真是打一儆百呀！

1949年三年級(jí)那年，家鄉(xiāng)解放了，我和窮人家的孩子得以留在學(xué)校里繼續(xù)讀書，1951年寒假前初小畢業(yè)，春節(jié)過后便到離家三里外的西馬莊讀高小了。那時(shí)雖說解放了，但生活還是很困難。冬天一身破棉褲棉襖，一雙石納邦鞋，頂著西北風(fēng)上學(xué)，手腳凍得生疼，手腳裂了深深的口子，流著鮮血。而吃不飽饑腸轆轆的時(shí)候也是有的。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)條件絕比不上你們今天這些農(nóng)民工子弟。在高小我的讀書興趣漸漸濃了起來(lái)，除了必學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、自然外，開始接觸課外書。我讀的第一本小說是《瓊崖游擊隊(duì)》，寫的是海南游擊隊(duì)抗擊日寇的故事。接著又讀了《新兒女英雄傳》，至今書中的主人公牛大水的英雄形象還留在記憶里。在初中和后來(lái)到河北通州師范讀書的那幾年，課外書看得就更多了。大多是蘇聯(lián)的作品，如《卓婭和舒拉的故事》、奧斯托拉夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》以及高爾基的《我的童年》、《母親》等。在河北通師臨近畢業(yè)時(shí)，我被批準(zhǔn)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。班主任葛老師在我的畢業(yè)鑒定上給予了“手不釋卷”的評(píng)語(yǔ)。我覺得過獎(jiǎng)了，全當(dāng)是一種鼓勵(lì)。

1959年，河北通師畢業(yè)后，我被保送到北京師范大學(xué)，由 于三年困難時(shí)期的到來(lái)，更由于父親的去世，我終止了學(xué)業(yè)。離開師大的消息傳到我的母?！颖贝笈d一中，學(xué)校李校長(zhǎng)很快招我去了那里，做了一名語(yǔ)文教師。我自知資歷不夠，便很快報(bào)考了以吳晗為校長(zhǎng)的北京電大中文系。電大的四年使我有機(jī)會(huì)更廣泛的接觸了文學(xué)，閱讀了不少古今中外的知名作家小說、散文和詩(shī)歌作品。閱讀了中國(guó)四大名著的《紅樓夢(mèng)》、《水滸》和《西游記》，以及丁玲的《太陽(yáng)照在桑干河上》等。由于職業(yè)的需要，在五年的執(zhí)教生涯中，精讀了語(yǔ)文教材的全部文學(xué)作品，大體算來(lái)總在一二百篇。為給學(xué)生上課，那是字、詞、句的鉆研的。不少作品至今還可朗朗上口。1964年秋，我調(diào)到縣委，做秘書工作，開始走上政界，又慢慢的走上基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，這與我之前的讀書學(xué)習(xí)不無(wú)關(guān)系。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。1998年退休后，以書為伴，安享晚年，讀書看報(bào)已成為我生活的重要組成部分?，F(xiàn)已藏書一千多冊(cè)。我是一名關(guān)心下一代老年志愿者，堅(jiān)持讀書育人，先后為青少年撰寫了《與祖國(guó)同行》、《心如皓月情似火》、《平凡中的美麗》等五本書，達(dá)七八十萬(wàn)字。2010年榮獲全國(guó)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者。2011年被評(píng)為北京市和“讀書之星”。

二

如果有人問我，你讀書有什么感受，我覺得有以下三點(diǎn)：

一、讀書使人快樂。書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，閱讀一本好書，象是在聆聽一位智者的自言自語(yǔ)。洗耳恭聽，其樂無(wú)窮，聆聽時(shí)會(huì)有啞然失笑，甚至拍案叫絕；會(huì)有茅塞頓開的嘖嘖稱道，會(huì)意的連連點(diǎn)頭；也有慷慨激昂，熱血沸 騰之時(shí)。當(dāng)然還會(huì)有扼腕痛惜，捶胸頓足時(shí)候，那也是一種別樣的享受。家中雖無(wú)寶馬，郊區(qū)雖無(wú)別墅，手中雖無(wú)黃金，國(guó)外雖無(wú)綠卡，但茫茫天地間，只需一張平靜的書桌，一卷在手，讀起來(lái)津津有味?？扇绨V為醉，廢寢忘食，不亦樂乎，宋人云：饑時(shí)讀之以當(dāng)肉；寒時(shí)讀之以當(dāng)裘，孤獨(dú)而讀之，以當(dāng)友朋；游憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟也。書中乾坤大。在愛書之人眼中，手里捧著書，就意味著擁有了世界。聆聽品味著，其樂融融。

二、讀書可以陶冶情操。弘揚(yáng)雷鋒精神、踐行北京精神，即是時(shí)代的呼喚，又是歷史的傳承。華夏五千年的文化積綻已做了史詩(shī)般的詮釋。從岳母刺字——“精忠報(bào)國(guó)”、文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這些千古名言不都在激勵(lì)人們的愛國(guó)精神嗎？唐朝王之煥的“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這些千古絕唱不都在激勵(lì)人們要勇攀高峰，登高遠(yuǎn)望，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新嗎？“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“海上生明月、天涯共此時(shí)”、“同在異鄉(xiāng)為異客，相逢何必曾相識(shí)”等等。是在提倡“包容”。中國(guó)是禮儀之邦，講厚德的詩(shī)句就更多了。如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“己所不欲，勿施于人”、“不蔽人之美，不言人之惡”、“但知行好事，莫要問前程”、“君子成人之美，不成人之惡”等。由此可以看出，多讀書可以增加文化知識(shí)，也可以陶冶情操，提升人的道德水準(zhǔn)。

三、讀書可助人成功。古往今來(lái)，人之讀書不外兩種目的。一是功利?？渴旰案淖冏约旱奶幘?，住黃金屋，娶顏如玉，為千粒粟，博個(gè)一官半職躋身仕途，這是歷朝歷代的讀書人夢(mèng) 寐以求的，無(wú)可厚非，這是一種趨動(dòng)。今天，為報(bào)考公務(wù)員而閱讀書的人不是很多嗎？即使考公務(wù)員不成，用學(xué)來(lái)的知識(shí)經(jīng)商辦企業(yè)，創(chuàng)名牌闖世界，也不失一條正途。二是消遣，閑來(lái)煩悶，取一冊(cè)在手，或喜或悲或惱或恨，人生世事胸中波瀾盡在一書之中，入眼入心，好不快活?！昂脮?，可以增加我們知識(shí)的廣度，可以增加我們思想的深度，可以使我們擁有一個(gè)更廣大的世界，不斷地超越自我，趨使人成長(zhǎng)、進(jìn)步”。長(zhǎng)久的讀書，可以使人知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭秘。我們不敢用目空一切的眼神去藐視天下，而要永遠(yuǎn)保持一種謙和的態(tài)度，去學(xué)習(xí)去探索。讀書趨使人一步步升華，以逐步接近成功。

三

如果有人問我，你讀書有什么體會(huì)，我的粗淺體會(huì)有四點(diǎn)：

一、要坐得著。古時(shí)講“頭懸梁，錐刺骨”，講“鑿壁借光”、“螢火蟲”、“映雪”，我都不信。這里提倡的是一種讀書精神，提倡苦讀的精神，平心而論，讀書確實(shí)需要靜下心來(lái)，要坐得住。因?yàn)樽x書時(shí)需要邊讀邊思考。思考是消化。如同吃飯要咀嚼要品味一樣，不能囫圇吞棗，那樣消化不了。一個(gè)人素質(zhì)的提高是多渠道的。讀書是一個(gè)方面，比起家庭的熏陶，師長(zhǎng)的言傳身教、社會(huì)思潮的左右都來(lái)得遲緩。讀書是一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過程，是思索理解升華直至觸及靈魂幡然醒悟的過程。所以浮躁不行，邊讀書邊聽耳機(jī)不行，得靜下心來(lái)，坐得住，一撲納心的鉆進(jìn)去。只有這樣堅(jiān)持下去，持之以恒，才能達(dá)到勝利的彼岸。

二、要讀經(jīng)典。華夏五千年歷史上，留下了大量的文化遺 產(chǎn)。經(jīng)典小說、經(jīng)典散文、經(jīng)典詩(shī)詞如群星燦爛，閃爍著五光十色，是中華民族的瑰寶。讀經(jīng)典之作，對(duì)陶冶情操增長(zhǎng)知識(shí)，提高文化素質(zhì)大有益處。讀讀中國(guó)的四大名著吧，欣賞唐詩(shī)宋詞吧，翻閱古往今來(lái)的優(yōu)秀散文吧，里面有挖掘不盡的寶藏。書是蛋糕，饑者可以飽肚；書是美酒，醇香令人陶醉，書是良藥，療傷去疾，能明悟人生之真諦；書也是砒霜，殺人奪命，我勸同學(xué)們千萬(wàn)要拒絕黃色書刊，遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧。要多讀書，讀好書，讀經(jīng)典。

三、要背名篇。經(jīng)典不僅要讀，而且要背名篇名言。名篇名言可伴隨人的一生，使人受益不盡。名篇名言有三個(gè)特點(diǎn)：一是語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉，生動(dòng)和優(yōu)美。如杜甫的《兵車行》：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不是咸陽(yáng)橋，牽衣頓是欄路哭，哭聲直上千云霄??這首詩(shī)開頭幾句描寫兵車隊(duì)伍即將出發(fā)的悲壯情景，語(yǔ)言精煉生動(dòng)。李白的《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩(shī)寫得夸張而又自然，新奇而又真實(shí)，壯麗景觀給人留下深刻印象。又如魯迅的《從百草園到三味書屋》，開頭用了“不必說??也不必說??單是??就??”一連串的關(guān)聯(lián)詞，對(duì)百草園的描寫同樣非常精彩。再如吳伯簫的《菜園小記》開頭??。這樣的名篇名言要背下來(lái)。二名篇名句極富激勵(lì)作用。如馬克思的名言：“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的道路，只有那些在崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)勇于攀登的人，才有希望達(dá)到科學(xué)的頂峰”。奧斯托洛夫斯基的名言：“人的一生是應(yīng)該這樣度過的??”，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》：“余賞求古仁人之心，或異二者之為，不以物喜，不以己悲??先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎”，又為雷鋒日記：“人的 生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到為人民服務(wù)中去?！边@些極富激勵(lì)的名篇名言要背下來(lái)。三是名篇名言極富哲理，能開啟人的智慧之窗。如宋朝蘇軾《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇脕?lái)說明人們要全面、客觀地認(rèn)識(shí)和觀察問題，以一概全不可抓住一點(diǎn)不及其余。如辛棄疾的《青玉案·無(wú)名》：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！毕扔小扒О俣取钡膶ふ?，才有驀然回首的一見。告訴我們要先經(jīng)過艱苦的實(shí)踐，才能達(dá)到預(yù)想的目的。又如魯迅的：“地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，同樣啟發(fā)人們要敢于實(shí)踐。四要勤動(dòng)筆。為鞏固讀書成果，要多寫多練，一可做讀書筆記，摘抄名言名句，寫心得體會(huì)。二養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，如能堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，定有巨大收獲。三把日常讀書中學(xué)到詞語(yǔ)、警句、句式大膽在作文中使用。

四、班級(jí)、學(xué)校可開辟讀書園地、刊登同學(xué)來(lái)稿，鼓勵(lì)同學(xué)寫作興趣。

同學(xué)們：你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就如五月的鮮花，芬芳向你飄然而來(lái)。

通州區(qū)人大退休干部：王志紅

2012年4月22日

第二篇：我的讀書生活

我的讀書生活

石橋子鎮(zhèn)樓子小學(xué)六年級(jí)一班 李超

書是我的好朋友，不知什么時(shí)候走進(jìn)了我的生活。當(dāng)你問起我愛什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我愛讀書！”沒錯(cuò)，我是一條名符其實(shí)的書蟲子。我每天每時(shí)每刻都沉浸在書中，讀書時(shí)，一種奇妙的感覺充滿著心房，我似乎聽到心中發(fā)出的感嘆：我愛讀書！

書是人類智慧的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書，等于交了一位好朋友。記得小時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書，那是布滿彩圖的世界。白雪公主和七個(gè)小矮人真誠(chéng)的邀請(qǐng)我去做客；灰姑娘跑來(lái)向我訴說她的不幸；小紅帽興奮地告訴我她如何智斗大灰狼......一個(gè)又一個(gè)引人入勝、娓娓動(dòng)聽的故事進(jìn)入了我的心里，讓我知道了什么是“真善美”、感受到世間的黑暗與光明......上了小學(xué)，我從書中知道了一個(gè)又一個(gè)秘密?？铸埵指叽罂膳?、古代人類鉆木取火......讓我感到世界的奇妙。我真正體會(huì)到了書無(wú)窮的魅力，是那么吸引人。從此，書給了我很美的印象，書和我便結(jié)下了不解之緣。

走進(jìn)我的房間，仿佛走進(jìn)了書的世界。地上有著五六本雜志；桌上攤者七八本作文書，童話書；床上放著三四本小說；書櫥里的書多得數(shù)也數(shù)不過來(lái)，密密麻麻一大堆，這樣的環(huán)境也便于我一頭扎進(jìn)書海。我常常在書的海洋里靜靜地沉浸著，在那里遨游，徘徊，流連忘返。讀書，是我每天每時(shí)每刻的事，我愛讀書！書在我面前展示了一塊神奇的地方，從書中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)花花世界，仿佛看到了奇怪的外星人，看到了可愛的企鵝，看到了離奇的案件......我驚呆了，知識(shí)的海洋如此浩瀚、無(wú)邊。書山，高聳入云；書海，一望無(wú)邊。上下無(wú)千年，縱橫八萬(wàn)里。書，太奇妙了！??！我愛讀書！

對(duì)于書，我有很多話，它是我的摯友，總是無(wú)時(shí)無(wú)刻幫助我，提醒我。此生最大的快樂莫過于和書談話。我愛書，超越了一切，為了書，我可以忘乎所以。我和它在一起很開心，我的讀書生活不會(huì)被什么改變！

指導(dǎo)教師：鞠煥禮

[教師評(píng)語(yǔ)]

作者把書當(dāng)成自己的朋友，最大的快樂莫過于和書談話，和書結(jié)下了不解之緣。字里行間滲透出對(duì)書的喜愛，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

第三篇：我的讀書生活

我的讀書生活

濟(jì)南市平陰縣第二中學(xué) 黃曉南

光陰荏苒，不覺已過了不惑之年，不知為何腦海中總是回到故鄉(xiāng)，回到童年，回到那些讀書的日子。

“去上學(xué)吧”，有一天父親對(duì)我說，母親拿出用幾塊藍(lán)布連夜縫制的書包掛在我的肩上。吃過早飯，我和幾個(gè)小伙伴蹦蹦跳跳地走進(jìn)校門，開始了我的讀書之路，記得那年我八歲。說是校園，其實(shí)是用破舊的牛棚改成的。院子很小，只有兩間北屋和四間東屋，北屋分里外兩間，外間是一年級(jí)教室，擺放著兩排石桌子和用木條做成的矮凳子，里面一間是老師的辦公室。剛開始，學(xué)校是個(gè)完全小學(xué)，東屋兩間分別是二、四年級(jí)和三、五年級(jí)，采用的是復(fù)式教學(xué)。我在那里上了兩年，教我的老師大多沒有印象，只有一位女老師至今難以忘懷。她是我們本村的一位姑娘，當(dāng)時(shí)只有十八、九歲的樣子，長(zhǎng)得很漂亮，個(gè)子不高，圓圓的臉蛋，一頭烏黑的短發(fā)。一副和藹可親的面孔。她在黑板上教我們寫字，我們模仿她的動(dòng)作在白紙上畫杠子。

“毛主席萬(wàn)歲”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”是我最早認(rèn)識(shí)的幾個(gè)漢字。她工作很認(rèn)真，記得我生病了，幾天沒去上課，每天晚上她到我家里來(lái)，坐在炕頭上給我補(bǔ)課，就像在課堂上一樣，不厭其煩地給我講解，全家人非常感動(dòng)。

她有時(shí)對(duì)我們也很嚴(yán)厲，有個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，被她用教鞭狠狠地打在屁股上，這個(gè)同學(xué)眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。二年級(jí)下學(xué)期，不知她從哪里弄來(lái)的一本書，每天下午做完功課，她都讀給我們聽，書里的故事很感人，每個(gè)片段都深深地吸引著我們。大家都豎起耳朵，恐怕聽錯(cuò)一個(gè)字，教室里安靜得連呼吸的聲音都可以聽到。老師讀得抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，同學(xué)們隨著書中人物命運(yùn)的悲歡離合而動(dòng)容，我們從書中第一次了解到外面的世界，聽老師讀故事是我們一天中最急切盼望的事了。后來(lái)才知道，那是一部叫《閃閃紅星》的長(zhǎng)篇小說，老師讀了一個(gè)學(xué)期，我們跟著興奮了一個(gè)學(xué)期。幾十年過去了，聽故事的機(jī)會(huì)很多，可是都比不上她留給我的印象深刻。

也許是因?yàn)榇謇锾F、教室過于簡(jiǎn)陋，后來(lái)村里就只保留一、二年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生要跑到兩里外的鄰村去上學(xué)，我只好與老師告別。不久，這位女老師舉家去了東北，從此再也沒有機(jī)會(huì)見面，一直到如今。這是我今生一大憾事

鄰村的小學(xué)比我們村里的小學(xué)大得多，校園有兩排平房，中間是一塊空地，可供同學(xué)們課下活動(dòng)。并不粗壯的槐樹枝椏上懸掛著一個(gè)大鐵鐘，洪亮的鐘聲傳到很遠(yuǎn)。學(xué)校有七八個(gè)老師，大多是拿工分的民辦教師。這個(gè)時(shí)候我遇到一件現(xiàn)在看來(lái)很可笑但那時(shí)卻令我非常煩惱的事，就是頭發(fā)長(zhǎng)得太快。小時(shí)候，父親拿著磨得锃亮的剃頭刀給我剃頭，轉(zhuǎn)眼間滿頭黑發(fā)不見了，露出一個(gè)發(fā)亮的禿頭，洗完頭，母親會(huì)把剛剛煮熟的雞蛋放在我手里，那是對(duì)我剃頭時(shí)表現(xiàn)勇敢的獎(jiǎng)賞。如今我長(zhǎng)大了，光頭去上學(xué)會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，我拒絕了父親的再三勸告和母親的雞蛋，不肯再剃頭。夏天，蓋過雙耳的頭發(fā)奇癢難忍，常常是汗流滿面。當(dāng)時(shí)的窘態(tài)可想而知。我的難堪后來(lái)被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，他了解我的情況后，經(jīng)常利用課余時(shí)間給我理發(fā)，解決了我的大問題。在我看來(lái)，他的理發(fā)技術(shù)也許并不高，經(jīng)常給師生理發(fā)的他，理發(fā)是手到擒來(lái)的事，他的這一個(gè)小的舉動(dòng)卻讓我感到無(wú)限溫暖，他的音容笑貌印在我的腦海里。他的善良樸實(shí)的品質(zhì)對(duì)我今后的人生產(chǎn)生了很大影響，至今是我學(xué)習(xí)的榜樣。三年時(shí)光彈指一揮間，這期間有過許許多多的經(jīng)歷：愉快、痛苦、悲傷、喜悅、煩惱、苦悶等等，如今伴隨歲月的流逝，變得殘缺不全，支離破碎?？傊?，小學(xué)生活結(jié)束了，我和同伴們考入離家更遠(yuǎn)的中學(xué)，開始了新的求學(xué)生涯。

中學(xué)是人生的一道門檻。尤其對(duì)我們這些祖祖輩輩面朝黃土、背朝天的農(nóng)家子弟來(lái)說，面臨艱難的抉擇：要么安于現(xiàn)狀、子承父業(yè)延續(xù)祖輩的生活；要么加入考試大軍，通過讀書

走出大山、創(chuàng)造新天地。經(jīng)過一番彷徨猶豫的掙扎，我像一個(gè)紅眼的賭徒毅然選擇了后者。

早晨，鄉(xiāng)廣播站5:50分準(zhǔn)時(shí)響起的音樂，把我從夢(mèng)中喚醒，我穿上衣服，悄悄地走出家門。村里一片死寂，時(shí)時(shí)傳來(lái)忽遠(yuǎn)忽近狗的叫聲，還好，有滿天的星星伴我穿過茂密的青紗帳，趟過嘩嘩流淌的小河，走進(jìn)靜悄悄的教室。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，大人們都去田地里勞動(dòng)了，不能回家做飯，開水泡煎餅是最尋常的午飯，不到半日，肚子餓得咕咕響。初三開始學(xué)校上晚自習(xí)，沒有電，同學(xué)們只好從家里帶煤油燈上課。教室里，點(diǎn)著的煤油燈像一個(gè)個(gè)小煙囪，不一會(huì)鼻子里變成是黑色的，喘不過氣來(lái)，眼睛也熏得睜不開。為了改變未來(lái)的命運(yùn)，我們痛苦著、堅(jiān)持著。

深秋的明月像個(gè)頑皮的孩子，夜晚，皎潔的月光灑滿大地如同白晝。半夜里，透過窗戶照進(jìn)床頭的月光把我從夢(mèng)中喚醒，我披衣起床，在責(zé)怪父母沒有叫我起床的抱怨聲中，睜著惺忪的眼睛急匆匆走出家門。路上沒有遇到一個(gè)人，經(jīng)過白天都令人發(fā)憷的墳地，看到黑魆魆的柏樹林和高低起伏的墳堆，竟絲毫沒有緊張。校園里靜得出奇，我蜷縮在教室墻角進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不知過了多久才聽到同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校的聲音。

一年中最難過的是冬天。大雪過后，寒風(fēng)刺骨，教室里也是冰冷襲人，很多同學(xué)棉衣單薄，腳、手、臉、耳朵都凍壞了，生瘡化膿，血水流不斷，甚是可憐。有一次上晚自習(xí)回家，天黑得伸手不見五指，白天崎嶇坎坷的小路這時(shí)不見蹤影。地面上，冰滑濕冷，半小時(shí)的路程走了近三個(gè)小時(shí)，幾乎是爬著回到家。手擦破了好幾處，頭上起了幾個(gè)大包，抱著母親嚎啕大哭。

家里也一樣的寒冷，為了取暖，我坐在被窩里，在靠近床頭的墻壁上砸上釘子，把煤油燈掛上，借著微弱的燈光，在大人的鼾聲中繼續(xù)學(xué)習(xí)。后來(lái)我們搬家了，原來(lái)的房子年久失修倒塌了，墻壁上被煤油燈熏過的痕跡依然保留著。

中學(xué)階段，我遇到一位語(yǔ)文老師，他的出現(xiàn)改變了我的人生。

語(yǔ)文老師姓劉，三十歲左右，個(gè)子不高，瘦瘦的，長(zhǎng)得不酷也不帥，更像是一個(gè)地道的農(nóng)民。他最初令我刮目相看的是他的語(yǔ)文課，語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)形式不拘一格，教學(xué)方法靈活多樣，漸漸地，我們都喜歡上語(yǔ)文課。由于他博覽群書的緣故，腦子里有無(wú)窮的故事，有時(shí)晚自習(xí)停電，他借著煤油燈微弱的燈光，給我們讀詩(shī)歌，讀小說，讀散文。在他的熏陶下，我也愛上讀文學(xué)書籍，也許是書里的故事太感人，也許是好奇心在作怪，我曾壯著膽子向老師借閱書籍，沒想到，劉老師不但慷慨的把書借給我，并且多次教給我讀書的方法。從他那里我第一次認(rèn)識(shí)了魯迅、茅盾、田漢、冰心、高爾基，第一次見到《語(yǔ)文》報(bào)、《山東文學(xué)》、《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》，第一次學(xué)會(huì)寫讀書筆記，第一次感受到外面的世界豐富多彩，第一次。。。那時(shí)的我更像個(gè)餓急的孩童撲在面包上，沒有什么比讀書更能填充我空虛的大腦。山外的世界對(duì)于一個(gè)從未走出大山的孩子來(lái)說有太多的誘惑。

一年暑假前夕，他把我叫到辦公室，把一本嶄新的散發(fā)著墨香的書遞給我，“這是新出版的，回家好好讀”，我雙手接過老師手中書，“丁玲散文選”幾個(gè)大字映入眼簾，我興奮得幾乎跳起來(lái)。不用說，那個(gè)暑假是我收獲最豐碩的假期，我深切感受到，與書朝夕相伴是多么幸福的事。

聽同學(xué)私下講，由于家境不好，弟兄又多，劉老師高中畢業(yè)放棄高考的機(jī)會(huì)，回家當(dāng)上民辦教師。工作中，他堅(jiān)持自學(xué)，后來(lái)考上函授大學(xué)，每年寒暑假去外地進(jìn)修學(xué)習(xí)，總是把平時(shí)舍不得吃穿省下來(lái)的錢買回一大摞書。他白天忙于工作，晚上讀書到深夜。他生活簡(jiǎn)樸，洗得發(fā)白、袖口磨得開縫的藍(lán)色中山服是他一年四季的的工作服。

劉老師是我的文學(xué)啟蒙老師，他向我開啟一扇文學(xué)的大門，引導(dǎo)我們走上熱愛中國(guó)文學(xué)的道路。由于我的文學(xué)天賦太淺加之做事虎頭蛇尾的性格，終究沒有在文學(xué)道路上走遠(yuǎn)，盡管因?yàn)闀x得多了，寫作水平有了一些進(jìn)步，模仿文人寫過幾篇在老師看來(lái)值得在同學(xué)們面前評(píng)頭論足的文章之外，那就是進(jìn)入師范學(xué)校又愛上戲劇、電影文學(xué)和地方曲藝，也嘗試過

寫小說、劇本，終究都夭折了。師范畢業(yè)，我毅然放棄別人的勸告選擇做一位語(yǔ)文老師，就是希望自己像劉老師那樣把對(duì)文學(xué)的熱愛傳遞給學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼間走過二十余年的語(yǔ)文教學(xué)生涯，談不上鞠躬盡瘁，只能算是盡心盡力而已，忽然發(fā)現(xiàn)，劉老師留給我們值得學(xué)習(xí)的東西依然太多太多，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)工作的熱愛，善良、樸實(shí)、真誠(chéng)、熱情、勤奮的品格不正是我們今天所需要的嗎。

經(jīng)歷了從童年到少年的讀書生活，曾經(jīng)的老師和同學(xué)，曾經(jīng)的艱辛、痛苦、快樂、興奮，曾經(jīng)的清晰的、模糊的場(chǎng)景都已凝結(jié)成歷史，永遠(yuǎn)留在腦海中，成為一段美好的回憶。

第四篇：我的讀書生活

我 的 讀 書 生 活

知識(shí)的汪洋浩瀚無(wú)邊，書本就像一葉葉扁舟，載著每一個(gè)探索者在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來(lái)，便被無(wú)聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的博大精深我們需要有豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣才有可能乘書本之船，揚(yáng)帆駛向成功的彼岸！現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心說過:讀書好，多讀書，讀好書。在此中，我認(rèn)為最為重要的莫過于那句“讀好書”。如果你不讀好書，那即使你讀再多的書，那也是徒勞無(wú)功的，那不會(huì)對(duì)你身心產(chǎn)生好的影響。所以我才會(huì)慢慢對(duì)那些世界名著感興趣，名師名作，在我看來(lái)，無(wú)疑是絕佳的精神食糧！再讀于丹的《論語(yǔ)心得》時(shí)，里面做人的大道理令我恍然大悟；再讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，海底世界的奇妙令我嘆服；再讀《朱自清作品選》時(shí)，他真摯的情感把我所打動(dòng)??

好書不僅要讀,更要多讀,更要品。初讀和多讀的感覺和收獲是截然不同的。你要漢英咀華,了解書中的真正意義,捕捉作者留下的細(xì)膩情思。每一次拜訪這些名著，我都會(huì)有不一樣的收獲。兒時(shí)讀西游記，看到的是一只調(diào)皮的猴子，大一點(diǎn)了發(fā)現(xiàn)此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事，現(xiàn)在讀時(shí)才明白《西游記》是在講一個(gè)人心路的歷程。

我的讀書之路，是一條無(wú)限延長(zhǎng)的路，我在其中遭遇了挫折，收獲了碩果，感受到了人與人之間的愛慕嫉恨，了解了社會(huì)的冷暖人情。但我相信，我會(huì)離終點(diǎn)越來(lái)越近，而終點(diǎn)，就是一個(gè)叫真理的殿堂！

第五篇：我的讀書生活

我的讀書生活

書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。這句話，是莎士比亞說的。是呀！對(duì)于我來(lái)說，一日可不吃飯，可不睡覺，但是，不可不讀書。不讀書，怎么能進(jìn)步呢？

我是從幾歲開始讀書的，我記不太清楚了?？墒牵?yàn)榭釔圩x書，我也鬧出了一些笑話。有一次，我正在讀書，看到精彩的片段時(shí)，我不禁拍手叫好——可我卻忘了屁股底下?lián)u搖欲墜的椅子?！皳渫?！”我被摔下了椅子。地很硬，我卻絲毫不覺得痛，爬起來(lái)接著看。

讀書的時(shí)候，我也會(huì)在書的世界里流連忘返仿佛和故事里的主人公生活在同一個(gè)屋檐下。在我讀《卓婭與舒拉的故事》時(shí)，看到卓婭忍受酷刑，卻毫不披露斯大林的動(dòng)向，咬著牙說“不知道”，我的眼淚差點(diǎn)流了下來(lái)。多么好的姑娘！多么兇殘的德寇！雖然，他們是外國(guó)人，可是，正義的種子通過這本書而深深埋在了我的心底。在我讀書的時(shí)候，當(dāng)我看到故事里的主人公家里發(fā)生了重大的事情，而他自己還毫不知情時(shí)，我會(huì)急得跺腳；看到書的圓滿結(jié)局時(shí)，我又會(huì)興奮地跳起來(lái)?？磥?lái)，我真是走火入魔了。

我喜愛的書與作家有很多比如《傲慢與偏見》、《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛》??楊紅櫻、秦文君、曹文軒??他們交給了我做人的道理，給予了我豐富的知識(shí)。

我愛讀書！我在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中感悟；領(lǐng)略人生的真諦，看懂社會(huì)陰暗的角落；

我愛讀書！我從書中得到了寫作的方法，寫作的筆路。

書，永遠(yuǎn)是我們的良師益友。讓我們愛上書，和書做一個(gè)永不分離的好朋友吧！

萊西市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：董一婷