第一篇：問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

《民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因及對策研究》課題組

為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣的現(xiàn)狀，為學(xué)校決策提供參考，為提高我校辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動教育、教學(xué)改革,有針對性的改進(jìn)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化督導(dǎo)管理服務(wù)，學(xué)校督導(dǎo)室設(shè)計(jì)了本次問卷調(diào)查表。分別從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、復(fù)習(xí)工作、考試、學(xué)習(xí)壓力、班級管理與學(xué)風(fēng)及其它等八個方面設(shè)置了43個問題。4月上旬，組織抽樣對學(xué)校20個班200位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。發(fā)出200份，收回199份。調(diào)查情況匯總?cè)缦拢?/p>

統(tǒng)計(jì)分析

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

課前有學(xué)習(xí)計(jì)劃者占89.9%,考前有復(fù)習(xí)計(jì)劃者占91.9%，這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生明確計(jì)劃對學(xué)習(xí)的重要意義，知道要制訂相關(guān)計(jì)劃。但有計(jì)劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了，事實(shí)上，有學(xué)習(xí)計(jì)劃者46,7%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的；有復(fù)習(xí)計(jì)劃者也有25.6%是偶爾制訂的，更難落實(shí)到行動中去了。課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、新課前的自學(xué)領(lǐng)會，有要求，有意識但不能有效的堅(jiān)持和落實(shí)。

二、課堂學(xué)習(xí)總體來看，在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是相當(dāng)認(rèn)真的，認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生占40.2%；在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占68.8%；認(rèn)真迅速做練習(xí)，遇到問題經(jīng)思考仍不懂再問老師的占72.4%。僅有5%的學(xué)生會經(jīng)常開小差；3.5%的學(xué)生不大記筆記；0.5%的學(xué)生既無自己的想法，也不認(rèn)真聽講；17.1%的學(xué)生作練習(xí)拖拉，不認(rèn)真。但是，課堂學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高，能主動陳述自己的想法的占43.7%；只會照抄板書的占27.6%；有自己的想法但不講出來，與沒有自己的想法，但能認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占31.1%；課堂上練習(xí)遇到問題馬上問老師的占38.7%。

三、作業(yè)情況

學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，59.8%的學(xué)生能獨(dú)立按時完成作業(yè)；46.2%的學(xué)生遇到不會做的題目，會復(fù)習(xí)課堂筆記。重視錯題矯正，93.5%的學(xué)生能及時訂正錯誤，62.3%的學(xué)生有自備的錯題集。但在作業(yè)過程中，也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的注意：28.1%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為；25.6%的學(xué)生有時不能甚至經(jīng)常不按時完成作業(yè)；68.8%的學(xué)生遇到不會做的難題時，會選擇問老師同學(xué)，或看標(biāo)準(zhǔn)答案，有的甚至?xí)x擇放棄；34.7%的學(xué)生雖有錯題集卻不能認(rèn)真使用。

四、復(fù)習(xí)情況

學(xué)生不大重視復(fù)習(xí)，課前長期堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊知的僅占37.7%；課后馬上復(fù)習(xí)的占35%；能當(dāng)天對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時復(fù)習(xí)的占17.6%；無作業(yè)時，能主動復(fù)習(xí)的占36.39%；能堅(jiān)持循環(huán)復(fù)習(xí)占25.1%。只有在做作業(yè)時，才有44.7%的學(xué)生會選擇復(fù)習(xí)課堂筆記；考試前，59.8%的學(xué)生會進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說明學(xué)生對復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。

五、面對考試

學(xué)生重視考試，63.8%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法，89.4%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，28.1%的學(xué)生雖堅(jiān)持循環(huán)復(fù)習(xí)，但一到考試就忘了；25.6%的學(xué)生考后也知道分析得失，明確問題，但未想辦法加以改正；10.6%的學(xué)生只關(guān)心成績，能訂正錯誤，但不分析存在問題。

六、學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，83.4%的學(xué)生的壓力來自學(xué)習(xí)和考試，與同學(xué)交往和與老師的交往不容忽視。12.6%的學(xué)生害怕公布考試成績，11.6%的學(xué)生害怕老師當(dāng)眾批評，38.2%的學(xué)生害怕當(dāng)眾揭露隱私，37.7%害怕不受老師和同學(xué)歡迎；23.1%的學(xué)生不能正確對待考試，怨天尤人；27.6的學(xué)生做錯了事希望老師原諒；17.6%的學(xué)生通過交異性朋友來緩解壓力，5.5%和2%的學(xué)生通過吸煙、喝酒或打架來緩解壓力，需要高度重視；但最能有效地減小對中學(xué)生的負(fù)面影響壓力的因素33.2%的學(xué)生認(rèn)為是樹立正確的人生觀，25.1%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)健康的興趣愛好，24.1%的學(xué)生認(rèn)為是形成良好的人際交往系統(tǒng)，17.6%的學(xué)生認(rèn)為是培養(yǎng)心理承受能力。

七、其他方面

學(xué)生在自學(xué)時大多能專心致志，占91.4%；但大多覺得學(xué)習(xí)時間緊張，占66.8%。

學(xué)生對教材吃得不夠深，不夠透，58.8%的學(xué)生只能偶爾做到精讀教材、透徹理解。

學(xué)生對教師有敬而遠(yuǎn)之的感覺，經(jīng)常與教師交流的只占11.1%，經(jīng)常問老師問題的只占16.1%。不喜歡某任課教師時12%的學(xué)生會不愿意聽課，故意不完成作業(yè)，考試不及格，甚至故意頂撞老師。

相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為外界因素對其學(xué)習(xí)有影響，72.9%認(rèn)為有點(diǎn)影響，19.1%認(rèn)為影響很大。93%認(rèn)為學(xué)習(xí)成績與時間不成正比，主要取決于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)動機(jī)，但也有9%學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績與時間成正比，學(xué)習(xí)時間越長，學(xué)習(xí)成績越好。

相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)不滿意，面對父母整天嘮叨，61.8%的學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，但對與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生95%的學(xué)生會同情，并盡力幫助他（她）和學(xué)習(xí)好的同學(xué)一樣看待

八、班級管理與學(xué)風(fēng)

總體看來51.8%的學(xué)生熱班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，87.4%學(xué)生認(rèn)為班主任對學(xué)生要求嚴(yán)格，77.4%的學(xué)生認(rèn)為班主任教育學(xué)生的方法較好，82.9%的學(xué)生認(rèn)為班主任的工作效果好，79.4%的學(xué)生認(rèn)為班主任在學(xué)生中的威信較高，88.9%的學(xué)生認(rèn)為所在年級的管理嚴(yán)格，但有48.2%的學(xué)生認(rèn)為班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般或差，12.6%-22.6%的學(xué)生認(rèn)為班主任要求不嚴(yán)，工作效果一般或較差，在學(xué)生中的威信一般或較低，工作方法不好，需要改進(jìn)，大部分學(xué)生喜歡嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方法新穎，措施得力，尊重學(xué)生，善于溝通的教師。問卷調(diào)查結(jié)論

1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

3、學(xué)生自身來自學(xué)習(xí)和考試壓力大，逆反心理強(qiáng)，需要教師和學(xué)生及時有效的溝通。

4，相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，打折扣，不能持之以恒的堅(jiān)持，嚴(yán)重導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)意圖不能有效落實(shí)。

5、大部分學(xué)生認(rèn)可年級、班級的嚴(yán)格管理，需求良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，需要老師的理解和認(rèn)可。

6、大部分學(xué)生認(rèn)可大多數(shù)教師的教學(xué)，能理解和尊重教師的勞動，喜歡嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方法新穎，尊重學(xué)生，善于溝通的教師。

對策與建議

1、充分認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織教育干部和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的理論書籍、刊物和文件，增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的技能，在全校掀起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的熱潮。

2、科學(xué)的進(jìn)行學(xué)情分析，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。各教研組根據(jù)新課程要求和學(xué)科特點(diǎn)，研究制訂具有針對性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)一并貫徹于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。并制訂各個環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方法，如如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生聽課、如何指導(dǎo)學(xué)生筆記、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，等等。

3、認(rèn)真抓好自習(xí)課，給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時間上的保證。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時間自主的條件下形成的，離開了時間自主，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。

4、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的環(huán)節(jié)管理與落實(shí)，努力是教師的教學(xué)意圖落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主動、自主的學(xué)習(xí)意識。學(xué)校要像抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要高度重視，制定切實(shí)可行的措施將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。一要制定習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施，二要作為學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作與以落實(shí)，三要通過科研的方法將習(xí)慣養(yǎng)成中難以落實(shí)的問題進(jìn)行研究解決，四要通過檢查和評比促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成工作的落實(shí)。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化年級管理，凸顯管理特色，突出班級管理的規(guī)范化，科學(xué)合理，嚴(yán)格有效。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從起始年級抓起，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的外部環(huán)境。

第二篇：減負(fù)增效問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告.

***中心校教師減負(fù)增效問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

為落實(shí)教體局“減負(fù)增效”，更好地促進(jìn)學(xué)生快樂健康發(fā)展，落實(shí)新理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。***中心校本著科學(xué)的精神，客觀的態(tài)度，嚴(yán)密的組織了教師、學(xué)生和家長的綜合問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析和歸納，現(xiàn)將本次調(diào)查情況向教體局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

一、教師調(diào)查報(bào)告

***中心校寄宿制小學(xué)現(xiàn)有一線教師32人，發(fā)放問卷30份，（有2名教師因事、病未參加）。教師答卷較客觀公正，負(fù)責(zé)任，實(shí)事求是。問卷小組對教師問卷調(diào)查進(jìn)行了認(rèn)真整理統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)歸納如下：

（一）、對減負(fù)增效的認(rèn)識和態(tài)度需要進(jìn)一步明確。對減負(fù)增效的認(rèn)識程度很清楚11人，知道一些19人。對減負(fù)增效堅(jiān)決支持10人，支持有待完善20人。

（二）、對學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志是全面發(fā)展29人，說明教師對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成了一致。普遍認(rèn)識到提高學(xué)習(xí)成績的途徑是提高學(xué)習(xí)興趣。但是，新課改的實(shí)施存在著許多問題，教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改革需要有突破性的進(jìn)展。認(rèn)為教學(xué)方式十分適合，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情高的只有6人，只占問卷的20%，24人認(rèn)為學(xué)生積極性不高，占調(diào)查問卷的80%。16人認(rèn)為能夠做到全部每節(jié)課完成教學(xué)，占53.3%，14人能達(dá)到多數(shù)能完成教學(xué)任務(wù)，偶爾拖堂，占46.7%。

（三）、對于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，作業(yè)適量，一、二年級基本不留家庭作業(yè)，三—五年級作業(yè)控制在1小時，27人做到全批全改，未出 現(xiàn)教師征訂復(fù)習(xí)資料問題。六年級學(xué)生緊張，全身心投入到小考復(fù)習(xí)中。但是，23人認(rèn)為學(xué)生在校時間過長，影響學(xué)習(xí)興趣是影響提質(zhì)增效的主要因素，學(xué)生白天在校7節(jié)課（含一節(jié)早讀），晚上有3節(jié)自習(xí)課，期中有1節(jié)讀書課。在早晚自習(xí)課，28人在正常上課外組織學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讀書，2人組織學(xué)生做一些娛樂活動。大多數(shù)教師認(rèn)為是教學(xué)媒體落后，影響提質(zhì)增效，音美等學(xué)科缺乏教師，使學(xué)校不能開足課程。

（四）、對于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，8人認(rèn)為重點(diǎn)在于提高課堂效能，19人認(rèn)為是改革評價機(jī)制，3人認(rèn)為是開齊課程。

（五）、對于學(xué)生學(xué)習(xí)評價，27人認(rèn)為10%的學(xué)生不完成作業(yè)，10人認(rèn)為學(xué)生在校生活快樂，18人認(rèn)為一般，2人認(rèn)為疲憊。

（六）、對從事的教育工作23人滿意，6人比較滿意，1人不滿意。說明教師總體認(rèn)同自己的工作。

教師們認(rèn)為在現(xiàn)有環(huán)境下，對減負(fù)增效提出的意見和建議

（七）、問卷教師對減負(fù)增效存在問題和措施提出了建議：

1、改變現(xiàn)在考試統(tǒng)考排名，改變學(xué)校和學(xué)生的評價機(jī)制，學(xué)生全面發(fā)展。從教體局做起，改革評價制度和方式，不以考試成績來評價學(xué)校、教師和學(xué)校。不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣。不取消考試排名，以分?jǐn)?shù)評價學(xué)校，以單純的分?jǐn)?shù)教師和學(xué)生評價考核制度，就不可能從根本上實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，而建立新的評價體系和制度才是導(dǎo)向和根本保證。

2、加大課堂改革，生動活潑，開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，注重實(shí)踐，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、80%的教師認(rèn)為，寄宿制小學(xué)管理學(xué)生任務(wù)過重，加之早晚自習(xí)輔導(dǎo)，工作壓力大，責(zé)任重，身心疲憊，中年以上教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師帶病工作。要為學(xué)生減負(fù)，先要為教師減負(fù)，真正做到以人為本。教師精力充沛，學(xué)生才能活潑發(fā)展。

4、學(xué)生上課時間、在校時間長，活動時間短，不能開足課程。應(yīng)配齊教師，開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生發(fā)揮特長的空間，讓學(xué)生全面發(fā)展。

5、改革學(xué)籍管理制度，對學(xué)習(xí)困難大的，采取適當(dāng)留級制度。

6、部分教師認(rèn)為應(yīng)該配置校車，取消學(xué)生寄宿。

二、家長調(diào)查問卷情況報(bào)告

本次家長問卷共發(fā)放254份，包括一至六年級的學(xué)生家長，占寄宿制學(xué)生家長的40%。

1、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有負(fù)擔(dān)：114人認(rèn)為有 ；140人認(rèn)為沒有。

2、您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在哪方面：181人認(rèn)為家長期望值高，56人認(rèn)為作業(yè)太多，7人認(rèn)為參加各種輔導(dǎo)班。

3、孩子放假回家，老師您還為孩子安排作業(yè)嗎？230人認(rèn)為有，24人認(rèn)為沒有

4、放假回家老師或您為孩子安排的作業(yè)形式：18選口頭作業(yè)，152人選書面作業(yè)，22人認(rèn)為做教輔資料，38人認(rèn)為動手實(shí)踐類作業(yè)，24人沒有做出選擇

5、孩子放假在家做作業(yè)的情況是怎樣的？146人認(rèn)為作業(yè)少用時短，84人認(rèn)為作業(yè)很多，用時很長，24人沒選

6、您平時給自己的孩子買課外輔導(dǎo)資料嗎？180人選擇買，74人選擇不買7、8、若買，請問您買幾種？62人選擇一種，12人選擇2種。孩子在學(xué)校住宿，您認(rèn)為早晚自習(xí)孩子學(xué)習(xí)的方式是？156人選擇以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主，98人選擇以教師講授為主。

9、孩子是怎樣向您匯報(bào)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的？28人認(rèn)為任務(wù)多壓力大比較累，146認(rèn)為有課余生活的時間不太累，80人認(rèn)為課余生活的時間比較充足，學(xué)習(xí)很輕松

10、您認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎？146人認(rèn)為快樂，4人認(rèn)為不快樂，102人認(rèn)為一般。綜上調(diào)查問卷的結(jié)果表明

1.大部分家長認(rèn)為學(xué)生課業(yè)有負(fù)擔(dān)的占44.9%，沒有負(fù)擔(dān)的占55.1%，并主要體現(xiàn)在家長期望值較高給學(xué)生的壓力比較大。2.老師給孩子在放學(xué)回家后留有書面作業(yè)，但是57%的家長認(rèn)為作業(yè)量較小，只有33%的家長認(rèn)為課業(yè)較重。70.9%的家長為孩子買課外資料。家長為孩子買輔導(dǎo)資料一般為一種到兩種。

3.學(xué)生與家長匯報(bào)的在校學(xué)期情況大部分認(rèn)為有課余生活時間不太累，學(xué)生在學(xué)校住宿大多數(shù)選擇自主學(xué)習(xí)。說明來自學(xué)校與教師的課業(yè)壓力非常小。

4.學(xué)生家長認(rèn)為孩子在校的學(xué)習(xí)還算快樂，大多數(shù)家長認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展豐富多彩的課外活動，進(jìn)一步學(xué)生能夠全面發(fā)展。

三、學(xué)生調(diào)查問卷情況報(bào)告

本次參加問卷學(xué)生364人，基本情況如下：

1、對于學(xué)生是否有書面家庭作業(yè)，選擇A有82人，B沒有284人。

2、關(guān)于家庭作業(yè)時間，選擇A30分鐘之內(nèi)的176人，B45分鐘之內(nèi)的79人，C一小時以內(nèi)的87人，D一小時以上的18人。

3、關(guān)于父母是否在周假額外布置作業(yè)選擇A有208人，B沒有152人。

4、關(guān)于家長布置作業(yè)你一般花多久完成，選擇A30分鐘以內(nèi)的129人，B45分鐘之內(nèi)的55人，1小時之內(nèi)的40人，1小時以上的22人。

5、各科作業(yè)的主要形式，選擇A口頭類24人，B書面類179人，C動手觀察實(shí)踐類164人。

6、你現(xiàn)在擁有多少種輔導(dǎo)資料，選擇A無72，B1種223人，C2種47人，D3種以上0人。

7、關(guān)于資料來源，選擇A教師推薦49人，B自愿選擇166人，C家長推薦125人

8、關(guān)于有無用教輔資料布置作業(yè)和進(jìn)行考試，選擇A有71人 B沒有257人。

9、關(guān)于教師利用節(jié)假日，雙休日，寒暑假補(bǔ)課，選擇A有8人 B沒有354人C有時0人

10、關(guān)于睡眠時間，選擇A不足10小時101人 B超過10小時252人。

11、關(guān)于不足10小時睡眠時間原因，選擇A起得早，睡得晚56人 B 其他45人

12、關(guān)于玩耍時間，選擇A幾乎沒有29人 B少于1小時140人C1—2小時40人D2小時以上89人

13、關(guān)于課余生活方式，選擇A上自習(xí)89人，B與朋友玩耍115人，C文娛體育活動77人，D其他49人。

14、關(guān)于早晚自習(xí)做什么，選擇做作業(yè)A124人，B預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)233人，C教師上課3人，D與朋友玩耍7人。

15、關(guān)于放周假時做什么，選擇A完成作業(yè)303人 B休息58人C上輔導(dǎo)班41人

16、關(guān)于參加幾種課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，選擇A沒有289人 B1種33人C2種3人D3種及以上5人

17、關(guān)于課外班是自愿還是家長要求，選擇A自愿119人 B98人。

18、關(guān)于能掌握課上知識，選擇A沒有2人 B一小部分30人C絕大部分70人D全部177人

19、關(guān)于是否壓力過大，選擇A很輕松136人 B還可以適應(yīng)196人C非常大20人

20、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力來源，選擇A作業(yè)難度太大59人 B作業(yè)太多127人C校外學(xué)習(xí)過多93人。

21、關(guān)于學(xué)習(xí)壓力來自于，選擇A26人 B78人C197人.22、關(guān)于目前的學(xué)習(xí)情緒，選擇A愉快155人 B不愉快26人C一般163人。

總體來說，從問卷看，80%左右的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量不大，只有20%的 學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量較大；關(guān)于家長布置作業(yè)，大約57%的家長給學(xué)生布置了作業(yè)，大部分能在45分鐘內(nèi)完成，1小時以上的有62人；大約有三分之一的學(xué)生有一種輔導(dǎo)資料，47人有兩種，絕大部分是由家長和自己選擇使用的；有69%的學(xué)生認(rèn)為睡眠不足10小時，是由于起得早造成的；有74%的學(xué)生認(rèn)為玩耍時間在1小時以上，課余時間主要是玩耍和開展體育文娛活動，有69％的學(xué)生沒有參加課外輔導(dǎo)班。參加課外輔導(dǎo)班的學(xué)生有32％是自愿的，有27％的學(xué)生是家長安排的。48.6％能全部掌握課堂知識，19.2％的學(xué)生能掌握的多數(shù)課堂知識。只有8％的學(xué)生掌握一小部分知識。有37.3％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很輕松，一點(diǎn)壓力也沒有。有53.8％認(rèn)為壓力不大，可以適應(yīng)。只有5.5％的學(xué)生認(rèn)為壓力大，不能適應(yīng)。有16％的學(xué)生認(rèn)為壓力來源于難度大，有34.8％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多。有25.5％的學(xué)生認(rèn)為校外學(xué)習(xí)過多。54％的學(xué)生認(rèn)為壓力來源于自己。21.4％ 的學(xué)生認(rèn)為壓力來源于老師。7.1％的學(xué)生認(rèn)為壓力來源于父母。42.5％認(rèn)為目前學(xué)習(xí)情緒愉快。7％的人認(rèn)為不愉快。44.7％的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)習(xí)情緒一般。

綜上所述，學(xué)生總體壓力不大，學(xué)習(xí)情緒一般，成績不高，是因?yàn)樵谛r間過長造成的。另據(jù)調(diào)查住宿生伙食單一，普遍存在營養(yǎng)不良問題，與非住宿生體質(zhì)與身高差距較大。大部分住宿生的成績反而低于走讀生。

四、學(xué)校對開展減負(fù)增效的態(tài)度和建議：

減負(fù)增效是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，學(xué)校堅(jiān)決擁護(hù)縣委和教體 局關(guān)于在小學(xué)階段全力開展減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決議，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際做好突破性的工作，并提出建設(shè)性的建議。

（一）、應(yīng)該利用多種渠道在全社會和學(xué)校大力宣傳減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要意義，在社會-家長-學(xué)校形成正確的學(xué)生成功標(biāo)準(zhǔn)的輿論氛圍。

（二）、教體局和學(xué)校應(yīng)該盡快制定對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價體系和考核制度。正確認(rèn)識考試成績不等于教學(xué)質(zhì)量，過度重視考試成績只能造成學(xué)生的高分低能，過度的課業(yè)負(fù)擔(dān)只能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，考試排名只能成為增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的助推器。建議取消小考排名。

（三）、建議教體局配齊體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科教師，使各小學(xué)能夠按課標(biāo)開齊課程，配置教學(xué)和學(xué)生興趣活動必備的設(shè)施和器材，使學(xué)生能夠更加活潑快樂的成長。寄宿制小學(xué)教師工作量大，教師壓力大，要給予充裕的編制，做到學(xué)生減負(fù)先從教師減負(fù)開始。

（四）、寄宿制小學(xué)要大幅度減少上課時間，增加學(xué)生興趣活動和體育鍛煉的時間，大力興起學(xué)校社團(tuán)活動，開展陽光教育。

（五）、加大新課改的力度，在課堂教學(xué)上有新突破，提倡發(fā)展學(xué)生智能，培育小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛在的學(xué)習(xí)能力，把課堂變成學(xué)生成長和發(fā)展的課堂。

第三篇：小學(xué)生心理健康問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

小學(xué)生心理健康問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

小學(xué)階段是兒童接受教育的最佳階段，最容易使其形成良好的心理品質(zhì)。同樣，這階段的兒童也容易受到不良因素的影響，心理學(xué)家的研究表明，許多成年人表現(xiàn)出來的心理問題，大部分能夠在其童年生活中找到線索，換句話說，兒童時代受到的不良影響，將成為其成年生活中的種種心理問題的隱患。因此，我們每一位老師必須了解這一階段兒童最易產(chǎn)生的心理問題，有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為兒童的未來生活打下良好基礎(chǔ)。

十月初，我們對部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)就五（1）班40份問卷中的一些問題做以下分析。

1、你上學(xué)是為了（）

31位學(xué)生選擇了A沒有知識不能生存，8位學(xué)生選擇了D讀書后賺大錢，1位學(xué)生選擇了F同學(xué)間好玩。

2、課堂上老師提問（）

2位學(xué)生選擇了A馬上回答，36位學(xué)生選擇了B想一會兒再回答，1位學(xué)生選擇了C等別人答，1位學(xué)生選擇了D老師抽答才答，一般不回答。

3、老師布置的作業(yè)（）

39位學(xué)生選擇了A認(rèn)真完成，1位學(xué)生選擇了D邊做邊玩。

4、期末考試時（）

23位學(xué)生選擇了A心情緊張，14位學(xué)生選擇了B有點(diǎn)緊張，3位學(xué)生選擇了D有信心，不緊張。

以上4題是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的心理調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，問題出在少數(shù)一些學(xué)生身上，而且，這些學(xué)生大多是成績較差的學(xué)生。分析其形成原因，主要有幾個方面：

1、自身缺乏學(xué)習(xí)目的的正確認(rèn)識，不知道為什么而學(xué)；

2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、教師或家長對孩子的要求過高，使其很難體會到成功的喜悅，缺乏學(xué)習(xí)的信心；

4、孩子在取得成功與進(jìn)步時，教師和家長沒有及時給予表揚(yáng)和獎勵，久而久之，使其失去學(xué)習(xí)的熱情。

因此，教師和家長都應(yīng)改變教育方法，幫助孩子正確對待學(xué)習(xí)，使孩子有健康的學(xué)習(xí)心理。

8、見了認(rèn)識的長輩（）

25位學(xué)生選擇了A主動熱情招呼，5位學(xué)生選擇了B不好意思。

9、家里來了陌生客人（）

8位生選擇了A喜歡，24位學(xué)生選擇了B主動招呼，3位學(xué)生選擇了C不理睬，5位學(xué)生選擇了D怯生。

10、與新朋友在一起（）

38位學(xué)生選擇了A主動邀請一起玩，2位學(xué)生選擇了B不好意思接近。

以上3題是與人交往的心理調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，交往與性格有極大的關(guān)系，熱情與否，只要在合適的范圍內(nèi)，都是沒有問題的。但是，我們也可以看到，有些孩子，由于家長的過度關(guān)心甚至溺愛，缺少獨(dú)立性，缺乏能力而在交往中產(chǎn)生過度的羞怯，這是需要我們給予重視和關(guān)心的。另外，有些孩子在家庭中交往大方熱情，在學(xué)校與教師、同學(xué)的交往卻膽小、害羞，可能是我們教師過于嚴(yán)厲而造成的。

20、你到學(xué)校的心情是（）

33位學(xué)生選擇了A愉快，5位學(xué)生選擇了B一般，1位學(xué)生選擇了C有時煩，1位學(xué)生選擇了D不愉快。

這一題的結(jié)果值得我們深思。學(xué)校是一個學(xué)習(xí)知識、鍛煉身體、可以全面發(fā)展的地方，一個有著無數(shù)的同齡人，可以游戲、歡樂的地方，每一個學(xué)生都應(yīng)該是心情愉快的。然而有10位學(xué)生感到一般，甚至感到

厭煩，這給我們敲響了警鐘！這些孩子，其實(shí)已經(jīng)有些不適應(yīng)學(xué)校的生活了，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，使他厭倦了學(xué)習(xí)；也許是我們教師給他的關(guān)愛太少，使他失去了溫暖；也許是他與同伴關(guān)系緊張，沒有享受到集體的快樂。也許還有其它內(nèi)在合外在的原因。這樣的孩子，值得我們關(guān)注?！瓣P(guān)愛每一個孩子，為了每一個孩子的發(fā)展”是我們的教育理念。我們應(yīng)該好好反思。

第四篇：小學(xué)學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

小學(xué)學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

根據(jù)教育局下發(fā)的文件，立足于建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度和社會參與學(xué)校評價的工作要求，我校繼續(xù)開展學(xué)生、家長對學(xué)校工作滿意度的調(diào)查工作，通過問卷調(diào)查，對我校管理工作、師資水平、教育教學(xué)等工作有了更加明晰的認(rèn)識。對學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助作用?，F(xiàn)特將家長調(diào)查問卷的評價分析報(bào)告提煉如下：

一：成立學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：（）副校長

副組長：（）主任

組員：全體班主任教師、科任教師 二：制定工作宗旨：

1、調(diào)查問卷工作面向全體學(xué)生和家長開展，力求做到更多更全面地收集相關(guān)信息，為調(diào)查問卷工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、督促學(xué)生和家長認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，做到真實(shí)有效，充分表達(dá)學(xué)生和家長的意見和建議，調(diào)查問卷一律匿名填寫，以保證真實(shí)反映學(xué)生和家長的意見。

3、做好調(diào)查問卷的分析整理統(tǒng)計(jì)評價工作，認(rèn)真匯總學(xué)生和家長提供的意見和建議，經(jīng)過認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)，提煉出工作中的不足之處予以改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校工作的提高。三：調(diào)查問卷工作開展情況：

1、學(xué)校在3月份分別利用每周的班會時間和家長會時間開展了調(diào)查問卷工作，全校一千多名學(xué)生極其家長全部參與調(diào)查問卷工作，下發(fā)調(diào)查問卷全部收集上來，問卷采用匿名填寫的方式，保證真實(shí)性。

2、問卷收集上來后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，以年級為單位，分別由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真閱讀問卷內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)問卷情況，并根據(jù)滿意度分條統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出下一步工作計(jì)劃。在3月末，召開全體班科任教師大會，通報(bào)了問卷調(diào)查中家長反映的管理、教育教學(xué)、學(xué)校條件等方面的情況，幫助班科任教師認(rèn)識到自己工作中哪些是家長和學(xué)生感到滿意的，哪些方面是需要改進(jìn)提升的。3、4月份，學(xué)校政教和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，針對問卷調(diào)查中存在的問題進(jìn)行了全校整改和檢查，努力提升各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率。經(jīng)過評比調(diào)查，學(xué)校對個別班級有家長提出作業(yè)多、椅子上有釘子、校門口放學(xué)時的秩序等情況，及時予以糾正，分別加強(qiáng)相關(guān)班主任的思想工作，做好改進(jìn)工作，讓調(diào)查問卷中反映出來的問題有的放矢，效果明顯。四：調(diào)查問卷分析報(bào)告：

1、五個方面的滿意度情況：

經(jīng)過對家長調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)果：

家長對規(guī)范收費(fèi)情況滿意度比較高，基本達(dá)到99·5%，學(xué)校在收費(fèi)方面做得非常認(rèn)真，嚴(yán)格按照上級部門部署的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕學(xué)校教師私自收費(fèi)、發(fā)放輔導(dǎo)用書等情況，所以在這個方面學(xué)生及家長滿意度非常高。

在規(guī)范辦學(xué)方面，學(xué)生及家長在滿意度也達(dá)到99%，規(guī)范辦學(xué)包括收費(fèi)補(bǔ)課、安全工作、校務(wù)公開三方面工作，這三方面我校一直措施到位，管理嚴(yán)格，督促檢查，做到預(yù)防、監(jiān)督雙管齊下，使得家長和學(xué)生的滿意度相對較高。

師德師風(fēng)建設(shè)工作學(xué)生和家長的滿意度達(dá)到了98%，滿意度也比較高，但與其它幾項(xiàng)相比之下滿意度較低，是我們重點(diǎn)檢查和整改的部分，學(xué)校一直加大監(jiān)督檢查管理力度，使得學(xué)?；静淮嬖谟袃敿医?、變相索要財(cái)務(wù)等情況，針對體罰學(xué)生的情況，學(xué)校政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常在教工會上不斷提醒、敦促教師尊重學(xué)生，不要體罰學(xué)生，并在教學(xué)過程中加大檢查力度。今后在這一方面將會進(jìn)一步做好教師思想工作，加強(qiáng)管理。

教育質(zhì)量是學(xué)生和家長滿意度最好的部分，達(dá)到了100%.，這是學(xué)生家長對學(xué)校歷年來大力推進(jìn)課堂教學(xué)和藝術(shù)課改工作的一種肯定，是民主小學(xué)二十年來致力于教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的有效成果的體現(xiàn)。

學(xué)生問卷調(diào)查情況：

學(xué)生對校長的領(lǐng)導(dǎo)能力一致表達(dá)滿意，滿意度達(dá)到100%;對師資水平的滿意度、教育教學(xué)的滿意度也非常高，達(dá)到了99.8%；對辦學(xué)條件的滿意度也比較高，達(dá)到了99.5%；對學(xué)生發(fā)展方面的滿意度稍有下降，但也達(dá)到了98%?？傮w滿意度均達(dá)到了98%以上，效果非常好。

2、學(xué)生及家長對學(xué)校工作滿意方面：

學(xué)生及家長對學(xué)校滿意度最好的是教育質(zhì)量工作，對學(xué)校多年里推廣素質(zhì)教育給予了高度評價；對學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)力、規(guī)范收費(fèi)、安全工作、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、辦學(xué)條件、師資水平等的滿意度也非常高。

3、學(xué)生和家長對學(xué)校工作不滿意的方面：

部分家長提出增加體育活動時間，部分學(xué)生對自己的身體健康狀態(tài)和情緒調(diào)節(jié)狀況不太滿意，還有個別學(xué)生對自己的才藝表演能力感到欠缺，總之，在學(xué)生發(fā)展一項(xiàng)中，部分家長和學(xué)生提出了整改建議。例如多召開家長聯(lián)誼會，或是多提供學(xué)生才藝表演的機(jī)會等，學(xué)校積極采納家長意見，力爭在學(xué)生的學(xué)社生活中開辟更多的時間和條件，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的幸福。

通過展開對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查工作，讓我們非常直接的看到了自己工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，哪些工作做的比較好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，哪些工作做得不好，要努力改進(jìn)，爭取更上一層樓。敦促我們進(jìn)一步做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，不斷提升工作質(zhì)量，為塑造優(yōu)質(zhì)的教育工作形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

（）小學(xué) 政教處 2015-4-28

第五篇：小學(xué)學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

辛莊小學(xué)學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查工作報(bào)告

根據(jù)教育局下發(fā)的文件，立足于建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度和社會參與學(xué)校評價的工作要求，我校繼續(xù)開展學(xué)生、家長對學(xué)校工作滿意度的調(diào)查工作，通過問卷調(diào)查，對我校管理工作、師資水平、教育教學(xué)等工作有了更加明晰的認(rèn)識。對學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助作用。現(xiàn)特將家長調(diào)查問卷的評價分析報(bào)告提煉如下：

一：成立學(xué)校工作滿意度問卷調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：（張?。┬ｉL

副組長：（王平）主任

組員：全體班主任教師、科任教師 二：制定工作宗旨：

1、調(diào)查問卷工作面向全體學(xué)生和家長開展，力求做到更多更全面地收集相關(guān)信息，為調(diào)查問卷工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、督促學(xué)生和家長認(rèn)真填寫調(diào)查問卷，做到真實(shí)有效，充分表達(dá)學(xué)生和家長的意見和建議，調(diào)查問卷一律匿名填寫，以保證真實(shí)反映學(xué)生和家長的意見。

3、做好調(diào)查問卷的分析整理統(tǒng)計(jì)評價工作，認(rèn)真匯總學(xué)生和家長提供的意見和建議，經(jīng)過認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)，提煉出工作中的不足之處予以改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校工作的提高。三：調(diào)查問卷工作開展情況：

1、時間：12月11-12日

2、學(xué)生總數(shù)：225人 發(fā)放問卷225份 梳理問題2條

3、問卷收集上來后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，以年級為單位，分別由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真閱讀問卷內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)問卷情況，并根據(jù)滿意度分條統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出下一步工作計(jì)劃。召開全體班科任教師大會，通報(bào)了問卷調(diào)查中家長反映的管理、教育教學(xué)、學(xué)校條件等方面的情況，幫助班科任教師認(rèn)識到自己工作中哪些是家長和學(xué)生感到滿意的，哪些方面是需要改進(jìn)提升的。

4、針對問卷調(diào)查中存在的問題進(jìn)行了全校整改和檢查，努力提升各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率。建立問題臺賬 四：調(diào)查問卷分析報(bào)告：

1、五個方面的滿意度情況：

經(jīng)過對家長調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)果：

家長對規(guī)范收費(fèi)情況滿意度比較高，基本達(dá)到99·5%，學(xué)校在收費(fèi)方面做得非常認(rèn)真，嚴(yán)格按照上級部門部署的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕學(xué)校教師私自收費(fèi)、發(fā)放輔導(dǎo)用書等情況，所以在這個方面學(xué)生及家長滿意度非常高。

在規(guī)范辦學(xué)方面，學(xué)生及家長在滿意度也達(dá)到99%，規(guī)范辦學(xué)包括收費(fèi)補(bǔ)課、安全工作、校務(wù)公開三方面工作，這三方面我校一直措施到位，管理嚴(yán)格，督促檢查，做到預(yù)防、監(jiān)督雙管齊下，使得家長和學(xué)生的滿意度相對較高。

師德師風(fēng)建設(shè)工作學(xué)生和家長的滿意度達(dá)到了99%，滿意度也比較高，學(xué)校不存在有償家教、變相索要財(cái)務(wù)等情況.教育質(zhì)量是學(xué)生和家長滿意度最好的部分，達(dá)到了100%.，這是學(xué)生家長對學(xué)校歷年來大力推進(jìn)課堂教學(xué)工作的一種肯定。

2、學(xué)生及家長對學(xué)校工作滿意方面：

學(xué)生及家長對學(xué)校滿意度最好的是教育質(zhì)量工作，對學(xué)校多年里推廣素質(zhì)教育給予了高度評價；對學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)力、規(guī)范收費(fèi)、安全工作、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、辦學(xué)條件、師資水平等的滿意度也非常高。

3、學(xué)生和家長對學(xué)校工作不滿意的方面：

部分家長提出增加體育活動時間，部分學(xué)生對自己的身體健康狀態(tài)和情緒調(diào)節(jié)狀況不太滿意，還有個別學(xué)生對自己的才藝表演能力感到欠缺，總之，在學(xué)生發(fā)展一項(xiàng)中，部分家長和學(xué)生提出了整改建議。例如多召開家長聯(lián)誼會，或是多提供學(xué)生才藝表演的機(jī)會等，學(xué)校積極采納家長意見，力爭在學(xué)生的學(xué)社生活中開辟更多的時間和條件，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的幸福。

通過展開對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查工作，讓我們非常直接的看到了自己工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，哪些工作做的比較好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，哪些工作做得不好，要努力改進(jìn)，爭取更上一層樓。敦促我們進(jìn)一步做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，不斷提升工作質(zhì)量，為塑造優(yōu)質(zhì)的教育工作形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

辛莊小學(xué)

2017.12