第一篇：評(píng)優(yōu)課個(gè)人總結(jié)

篇一：評(píng)優(yōu)課總結(jié) 評(píng)優(yōu)課總結(jié)

大港春光小學(xué)2012.5 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展現(xiàn)才能的良好舞臺(tái)。我校在全體教師的共同努力與配合下，于2012年4月——5月進(jìn)行了為期五周的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)主要經(jīng)歷了：宣傳與學(xué)習(xí)——準(zhǔn)備與展示——互評(píng)與總結(jié)三個(gè)階段。根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，學(xué)?？己诵〗M的反饋總結(jié)，一句話：有成績，有問題，今后更需努力！成績：

一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，主動(dòng)參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，200多人次參與了聽課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料184份。

二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。如王洪枝老師的匯報(bào)點(diǎn)撥法，有幾位老師大膽嘗試新的教學(xué)方法，如徐德龍老師的預(yù)案導(dǎo)學(xué)法。有的老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。如李汝強(qiáng)老師，劉炳珍老師，王鳳梅老師。組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。

三、絕大部分授課教師準(zhǔn)備充分，效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。努力嘗試“先學(xué)后教，順勢(shì)而導(dǎo)“的課改方向，很多教師教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)?？梢哉f，很多課是精品，能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過評(píng)委組打分，審核組合議，最后評(píng)選出王鳳梅，劉炳珍，王洪枝，李汝強(qiáng)，劉洪雙五位老師的課為此次活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。

二、問題：本次活動(dòng)也 暴露一些不足。

1.是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)草率應(yīng)付。有個(gè)別同志參加聽課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。

2.是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。部分教師在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)的多，生成的少，幾乎所有的教師在課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，都知道要吃透教材，也知道要有沉著、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但是在真正的課堂教學(xué)中我們的教師的應(yīng)變能力就稍欠缺了，尤其是當(dāng)遇到學(xué)生思維的閃光點(diǎn)時(shí)，教師就不敢捕捉或捕捉不力，更談不上順學(xué)而導(dǎo)了。有的教師課堂應(yīng)變和駕馭能力不足，固守預(yù)案，不能根據(jù)課堂的變化合理控制課堂節(jié)奏，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或回答也缺乏及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，造成課堂前松后緊或拖堂。

3.是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語言不簡潔、不能正確使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。4.是教師提問缺少思維的含金量體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)中難度、坡度不合適，缺乏針對(duì)性、啟發(fā)性。上課時(shí)提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄，思維的能力差，要么問題空間太大，詞不達(dá)意，造成學(xué)生不知要回答什么。師生共同探究的問題要么非常簡單，要么就是一些事實(shí)性的問題，學(xué)生閱讀課本就可以找到答案，甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答，幾乎無法激發(fā)思維，影響了思維的深度，達(dá)不到應(yīng)有的效度。5.是部分教師的課堂教學(xué)還沒有體現(xiàn)分層次教學(xué)

如何面向全體，如何讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高，是值得我們認(rèn)真研究的課題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上、教學(xué)方法運(yùn)用上、問題及練習(xí)設(shè)計(jì)上，很少考慮到學(xué)力困難的學(xué)生。

6.是年輕教師要加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課堂質(zhì)量。

新課程、新課堂，需要的是實(shí)實(shí)在在，需要真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也需要教師的專業(yè)成長和發(fā)展。因此作為年輕教師更要善于發(fā)現(xiàn)和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，通過反思和改進(jìn)，提升教育教學(xué)水平，把“高效課堂”作為我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)，不斷落到實(shí)處。

三、值得我們每位老師經(jīng)常思考的四個(gè)問題：

第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）第二個(gè)問題：你打算用多長時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）第四個(gè)問題：有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）。通過賽課活動(dòng)，我校教師共同認(rèn)識(shí)到：實(shí)行課改，追求高效課堂教學(xué)是必然，抓實(shí)有效備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，抓好”四清“落實(shí)，保證高效課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰不實(shí)行課堂教學(xué)的有效化和高效化，誰就落后。因此我們要努力探究適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以生本教育為主旨，提高課堂效率。

一、要進(jìn)一步更新觀念，突出學(xué)生的主體地位

學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能發(fā)展。知識(shí)是能力的載體，書本上的知識(shí)要學(xué)會(huì)，但是，更重要的是通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主動(dòng)精神才能真正得到發(fā)揮。備課時(shí)，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會(huì)，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，并且從中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教師要在“導(dǎo)”上下工夫

基礎(chǔ)學(xué)科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力在“導(dǎo)”上下工夫，也就是說，要在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì)、精心安排。如分組學(xué)習(xí)討論。這是各學(xué)科課課堂教學(xué)中，很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它有利于學(xué)生的參與，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，分組學(xué)習(xí)什么，討論什么；學(xué)習(xí)討論多長時(shí)間；誰來主持討論；學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師精心思考，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。

三、教師要刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力

教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點(diǎn)：語言。教師語言功底如何，直接影響教學(xué)效果。從目前聽課情況看，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、語速過快、語言重復(fù)的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語言還需要下大力氣提高。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單

一、機(jī)械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的。篇二：評(píng)優(yōu)課個(gè)人總結(jié) 評(píng)優(yōu)課感想體會(huì)

在9月份接到參加區(qū)評(píng)優(yōu)課任務(wù)的時(shí)候，我的壓力還是比較大的，因?yàn)槊佬g(shù)評(píng)優(yōu)課不同于其他學(xué)科，在抽簽知道課題后只有3天的準(zhǔn)備時(shí)間，這對(duì)于我們美術(shù)課來說是非常緊張的。為了不讓抽簽前的時(shí)間白白荒廢，我每天利用業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)上下載案例論文吸取教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)搜集各類圖片，豐富我的教學(xué)資料。在11月4號(hào)星期五得知做課課題后，當(dāng)天就把教案的初稿完成，并且傳給了學(xué)校為我請(qǐng)來的專家劉老師，在劉老師的指導(dǎo)下我進(jìn)行了第一次修改，周日劉老師和李主任又不辭辛苦的來校為我指導(dǎo)，幫我斟酌每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，在不知不覺中增長知識(shí)。

1． 欣賞視頻：鋸的發(fā)明 —魯班的故事。從文化入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2． 從書中從幻燈去了解仿生學(xué)的文化及發(fā)展歷史。

3． 采用做游戲的方式，分析尋找仿生設(shè)計(jì)的規(guī)律及方法。為了能更好的吸引學(xué)生，我還自學(xué)flashl，來完成本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

4． 在教師示范環(huán)節(jié)中，老師主要進(jìn)行講解是如何利用水母各個(gè)器官進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。教師盡可能的拓展學(xué)生思路啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。5． 觀察圖片，繼續(xù)發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神

6． 我運(yùn)用討論的形式作為課后的延伸部分，不但使學(xué)生對(duì)于仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華，而且也使本課的學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾。

在這四天的時(shí)間里由最初拿到課題時(shí)的毫無頭緒，到有了自己的設(shè)計(jì)思路，然后對(duì)自己的教案課件進(jìn)行完善與修改，最后到一節(jié)課準(zhǔn)備完畢，在課堂上展示。這對(duì)我是一個(gè)極好的鍛煉，短短四天收獲良多，有喜有悲。喜的是課上較好的展示了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，悲的是通過評(píng)優(yōu)課，了解到我還需要積累更多的知識(shí)，豐富自己的教學(xué)方法。

要想上好一節(jié)評(píng)優(yōu)課，教師的綜合素質(zhì)很關(guān)鍵，教師要具有出色的駕馭可能的能力，同時(shí)也要有和藹從容的教態(tài)，清晰地表達(dá)，讓人置身于和諧的課堂。教師的指導(dǎo)要要具有針對(duì)性，教師的評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性和學(xué)科性。然而所有的能力不是一蹴而就的，它需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，多看書、多聽課、多反思。有意識(shí)的提高自身語言表達(dá)能力和豐富激勵(lì)性語言。從評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備過程中，我體會(huì)到了本身的很多不足之處，這只能從教學(xué)的日常授課過程中高標(biāo)準(zhǔn)、有意識(shí)的要求自己。我能很好的完成這次評(píng)優(yōu)課，是多方面支持和協(xié)助的結(jié)果，只不過直接由上課者直接體現(xiàn)而已。在這次做課中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，請(qǐng)專家指導(dǎo)，并且給我提出了許多的寶貴意見，為了減輕我的壓力還幫我倒課代課等等。找美術(shù)組的杜老師和李主任一起研討這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。李主任犧牲休息時(shí)間幫我美化課件，唐老師幫我整理打印教案。我每走一步都有很多人在背后支持我，在此我要向科任組的老師們說聲謝謝。最后我也非常感謝學(xué)校給我這次展示自我的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑烂總€(gè)教師只有經(jīng)過這樣的鍛煉，才能有所提高有所收獲有所成長。篇三：課堂評(píng)優(yōu)工作總結(jié)

本學(xué)期我校開展了“關(guān)注每位學(xué)生，提高課堂實(shí)效”的教學(xué)研究活動(dòng)，這項(xiàng)工作正是為老師們“學(xué)習(xí)—思考—實(shí)踐”而搭設(shè)的平臺(tái)，本次做課共22節(jié)。語文7節(jié)；數(shù)學(xué)4節(jié)；科任11節(jié)。整體來說，老師們對(duì)本次課堂評(píng)優(yōu)都十分重視，課前精心準(zhǔn)備，課堂上精神飽滿，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采與魅力。不管是在對(duì)教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是在教師的課堂實(shí)際教學(xué)中都能體現(xiàn)出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。下面結(jié)合教研員的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)委會(huì)成員的意見，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、營造和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在很多課堂上我們都能看到老師通過各種生動(dòng)活潑的形式和2分鐘訓(xùn)練，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，幫助學(xué)生緩解了課前的緊張情緒，使學(xué)生輕松自然地融入課堂中。同時(shí)老師在教學(xué)中也一直以親切、熱情、平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生置身于敢想、敢說的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、教學(xué)方法多樣，設(shè)計(jì)任務(wù)面向全體學(xué)生。

教師能創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，如：獨(dú)立閱讀教學(xué)，小組合作及任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生通過擺一擺，做一做，試一試，說一說，畫一畫，議一議等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂上大部分時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生相互交流，享受到合作學(xué)習(xí)的快樂感，體驗(yàn)到獨(dú)立思想問題及完成任務(wù)的成功感。

三、課堂教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，突出教學(xué)實(shí)效性。

課堂上，教師充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平，重視知識(shí)與生活的結(jié)合，并注重在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移

識(shí)而服務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)歷感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，在活動(dòng)過程中有分工，有合作，充分體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值，突出教學(xué)的時(shí)效性。

總之，本次課堂教學(xué)研究活動(dòng)，教師們都能夠?qū)⒓倨诘膶W(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相聯(lián)系，學(xué)以致用，在課堂上我們看到更多的學(xué)生樂于參與課堂學(xué)習(xí)，積極性也大有提高。但是我們的教學(xué)沒有完美的，為了使我們的教學(xué)水平更進(jìn)一步，特提出幾點(diǎn)建議，供老師們參考：

1、課前繼續(xù)深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘教材文本特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重難點(diǎn)，精講多練。

2、課上教師的應(yīng)變能力還有待提高。對(duì)教學(xué)過程中偶發(fā)的事件要作出判斷與反饋，敏銳地抓住課堂中生成的具有教育意義的事件，并加以充分利用。

3、課堂語言要嚴(yán)謹(jǐn)簡約。表述要準(zhǔn)確、科學(xué)、清楚，盡量減少口誤。經(jīng)學(xué)校評(píng)委會(huì)成員討論決定，本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)共評(píng)選出優(yōu)秀課

李婭靜、金香洪、鐘蓉梅、馬海蓮、馮春紅、趙建軍、杜詠梅。最后全體評(píng)委一致推薦鐘蓉梅老師代表學(xué)校參加

我校成功地舉行了為期一周的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，與，其中語文課共，7節(jié)，數(shù)學(xué)課共 ”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。本次活動(dòng)共有6節(jié)，所有參與聽課的老師都能認(rèn)真遵守課堂 7節(jié)，他們是：13節(jié)語數(shù)課參在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到設(shè)計(jì)活動(dòng)為學(xué)習(xí)知“宣新杯紀(jì)律，認(rèn)真思考、認(rèn)真記錄，具體各老師的聽課節(jié)數(shù)已作通報(bào)。活動(dòng)的成功開展，得益于評(píng)委老師的辛勤勞動(dòng)，更得益于參賽教師的有效配合和積極參與。從整體形式上看，全體參賽老師態(tài)度端正、特別敬業(yè)。聽說有些老師提前幾天都沒睡好覺，這是一種積極態(tài)度的表現(xiàn)。課前老師能積極找課件、找教案、制學(xué)具，語文課在遠(yuǎn)教室課件不能用的情況下，還有三位老師將筆記本電腦帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造條件使用課件，她們是舒丹、陳曉、王娟。數(shù)學(xué)老師給學(xué)生材料準(zhǔn)備較為突出的是皮金鳳和曹小玲。從整體教學(xué)效果來看，這

設(shè)計(jì)上用勁，在運(yùn)用新課程的理念上花心思，整體在提高，發(fā)展形式喜人，從中也看出，我校這支年青的隊(duì)伍是一支特別能吃苦、伍。

結(jié)合評(píng)委的意見，綜合評(píng)述如下：

1、能運(yùn)用有效的手段進(jìn)行有效的教學(xué)。如借助實(shí)物樹葉認(rèn)識(shí)

畫》中采用的三處質(zhì)疑、兩處討論，有效地幫助學(xué)生突破課文重難點(diǎn)。魅力》中用表格提示學(xué)習(xí)計(jì)》《抽屈原理》中課件的運(yùn)用，水的實(shí)驗(yàn)等，化抽象為具體、直觀，有效地幫助了學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、重視了新課程教學(xué)理念的滲透，教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈。是閱讀課，都注重了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，法》中的師生對(duì)讀，反復(fù)品讀、體會(huì)。6 都與日常生活緊密相聯(lián)，課堂上通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（機(jī)器人圖形）、掂一掂（物品的重量）、猜一猜

猜想一下1立方米的空間可以容納多少人），做一做（倒水、硬幣、裝小棒）等教得趣味橫生、動(dòng)感十足，在大量的活動(dòng)實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念的教法，印象特別深的是《找規(guī)律》和《克和千克》兩課學(xué)生大量學(xué)習(xí)素材的準(zhǔn)備，另有—5正確把握了讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中建立數(shù)學(xué)概念，13位年青老師在教學(xué)特別能鉆研、7《找次品》9瓶糖果你能幾次把次品找出來、ie，《小豬畫《語言的《統(tǒng) 5節(jié)《小鹿的減，給人特別能教學(xué)的隊(duì) 1自然段，有效地幫助了學(xué)生理解課文的內(nèi)容?！堕L方體和正方體體積》教學(xué)中兩個(gè)燒杯中倒節(jié)語文課有《小豬畫畫》中的表演讀，《永生的眼睛》抓住重點(diǎn)語段，特別是父親的話，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)數(shù)學(xué)課從《統(tǒng)計(jì)》《克和千克》到《抽屈原理》（紙盒里還會(huì)有什么、給你每節(jié)課的活動(dòng)性強(qiáng)，值得肯定。4節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，每節(jié)課的導(dǎo)入都很精彩，如《體積》從語文故事《烏鴉喝水》中引出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些積極實(shí)踐課改理念的做法值得肯定。

3、教師角色的轉(zhuǎn)換得到了加強(qiáng)。一是老師運(yùn)用的語言很豐富，如“春天多美好啊，誰能美美地把這段話讀一下？”“讀得還不夠神氣，誰還能再試一試？”生讀，師：“她讀得多神氣，誰也能讀神氣點(diǎn)？”“真棒，你是火眼金睛嘢！”等；二是學(xué)生在讀書、動(dòng)手操作時(shí)，老師能在學(xué)生中巡視，小組討論時(shí)秦老師也能參與學(xué)生討論，課堂氣氛的和諧的、寬松的，學(xué)生的思維是高漲的，尤其是低年級(jí)的幾節(jié)課老師的兒童化語言、增色不少。

4、我個(gè)人認(rèn)為，具體每節(jié)課的特色是：

陳燕妮《認(rèn)識(shí)ie》教學(xué)豐滿，聽說讀寫體現(xiàn)充分，甘蘭香的識(shí)字教學(xué)授之以漁，馮婷《小豬畫畫》大膽實(shí)踐、亮點(diǎn)不斷，舒丹《小鹿的減法》教學(xué)沉穩(wěn)、干凈，陳曉《語言的魅力》如涓涓細(xì)流，王娟《永生的眼睛》情感充分，柯慶蔚《統(tǒng)計(jì)》整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)用心良苦，皮金鳳《找規(guī)律》老師神氣十足，學(xué)生輕松活潑，曹小玲《克和千克》動(dòng)感十足，學(xué)生體驗(yàn)感受、學(xué)得愉快。余文玉《體積》教風(fēng)良好，發(fā)展空間大，秦嫵榮《找次品》語言干練，細(xì)節(jié)完美。再現(xiàn)嘗試探究學(xué)習(xí)法，黃念玲《抽屈原理》教學(xué)風(fēng)格深入淺出，引導(dǎo)得法。從13節(jié)評(píng)優(yōu)課中也有一些問題應(yīng)引起我們的關(guān)注：

1、課型的講授還較為狹窄，此次語文學(xué)科我們欣喜地看到有一節(jié)拼音課、一節(jié)識(shí)字課的出現(xiàn)，但總體還局限在閱讀課，動(dòng)課等課型的出現(xiàn)。此次

總體特點(diǎn)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)性強(qiáng)，還不敢去嘗試。

2、課堂上的細(xì)節(jié)還需注意，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需加強(qiáng)。此次 慌堂，聲音變調(diào)，條緒不清；有 教案不熟，學(xué)生在回答問題，豐富的面部表情、6節(jié)數(shù)學(xué)課大體來說還是屬概念性題材課型，操作方便，4節(jié)個(gè)別地方講得出現(xiàn)了知識(shí)性語病；有自己卻不能認(rèn)真聆聽判斷對(duì)錯(cuò)，語文綜合實(shí)踐活這類課型應(yīng)用題的課型老師節(jié)課，有5節(jié)講得5節(jié)對(duì)而是抓緊時(shí)間去看恰到好處的肢體語言為課堂 我們呼喚作文課、但計(jì)算題、13教案；有4位老師教學(xué)語言不精練，口語較多，還有2位老師對(duì)學(xué)生正確的回答卻給了錯(cuò)誤的判斷。細(xì)節(jié)決定成敗，緣于課未備好？緣于課講得少、聽課老師多也好？或緣于情緒波動(dòng)也好？個(gè)中原因就不一一探究，這里也不一一舉例說明了，私下里我找了個(gè)別老師進(jìn)行了探討。借此次青年教師的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們應(yīng)樹立三個(gè)觀念：、我們的課堂評(píng)價(jià)方式要向?qū)W生轉(zhuǎn)移，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、關(guān)注學(xué)生課堂上的答問、質(zhì)疑、討論等學(xué)習(xí)方式是否落實(shí)。

2、我們要樹立實(shí)用有效的觀念，此次評(píng)優(yōu)課在這方面做得很好，流于形式的東西很少，采取的教學(xué)手段較有效。

3、要樹立貴在參與的觀念，樹立自己跟自己比的心態(tài)，只要自己這次的課講得比以前好，就行。青年老師要多講課，多鍛煉，才能講好課、挑大梁。

總之，希望全體年輕老師今后的課一節(jié)比一節(jié)講得好。以上意見若有商討之處，歡迎私下與我交談。由于時(shí)間的關(guān)系，還有很多老師課中的亮點(diǎn)不能一一描述，或未概括出來，在此表示遺憾！若未得到理想名次的，受了委屈的，請(qǐng)別計(jì)較！

關(guān)于課堂首先注重“好看、好聽”轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫茸⒅亍昂贸?、好用”的思考?/p>

對(duì)于達(dá)標(biāo)課，很多人沒有足夠和全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為就是上一節(jié)公開課，只要精心的準(zhǔn)備，把課件做的精美一些，課堂活動(dòng)豐富一些，方法多樣一些，課堂氣氛調(diào)動(dòng)的活躍一些，課上的好看一些，評(píng)價(jià)就會(huì)不低。認(rèn)為公開課就是首先要上的“好看、好聽”。我覺得這是一個(gè)誤區(qū)，上的“好看、好聽”的對(duì)象是評(píng)委。我們的課是上給學(xué)生聽的，上課的直接受益人是學(xué)生，所以我認(rèn)為課首先要上的“好吃、好用”，其次是“好看、好聽”。當(dāng)然這里的“好吃、好用”是指上課充分尊重學(xué)生主體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在課堂上的任何細(xì)節(jié)的表現(xiàn)都是為了服務(wù)學(xué)生，教師要真正為實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)而努力，刪去“浮、華、虛”的東西。便于學(xué)生好接受，接受好應(yīng)用。

對(duì)于這些的看法可能做課教師已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，可是一上公開

課，為了顧及評(píng)委對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不得不去關(guān)注形式化的東西，這一點(diǎn)也是存在的。做課教師不能不顧及這些關(guān)系切身利益的非常重要的評(píng)價(jià)。因此我們?cè)u(píng)委有必要和做課教師達(dá)成一定的共識(shí)，大家有必要對(duì)于什么樣的課是一節(jié)好課進(jìn)行深入的探討。有必要解開課堂教學(xué)表面的外衣，從學(xué)生的角度去重新審視我們公開課的內(nèi)涵所在，價(jià)值所在。

對(duì)于達(dá)標(biāo)課，區(qū)里面專門下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量化評(píng)價(jià)表，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，教學(xué)過程及方法，教師的基本素質(zhì)和能力，還有教學(xué)效果和特色制定了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的方方面面，對(duì)于做好一節(jié)課起著一個(gè)指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性的作用。對(duì)于我們備課、上課有著重要的參考價(jià)值。我們有必要認(rèn)真的研究一下這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是一些地方，希望大家引起重視，摘錄如下：

1、正確把握教材的地位、作用及前后聯(lián)系。

2、準(zhǔn)確客觀分析學(xué)情，把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)漸進(jìn)行原則。

3、三維目標(biāo)明確具體，具有操作性。

4、知識(shí)講授正確，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

5、課堂結(jié)構(gòu)合理，活動(dòng)安排科學(xué)。

6、重點(diǎn)鮮明突出，難點(diǎn)突破巧妙，總結(jié)精要到位。

7、評(píng)價(jià)方法能夠促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

8、富有教學(xué)機(jī)智，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。

總之，青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展為我校青年教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺(tái)，對(duì)于提高我校青年教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。

第二篇：評(píng)優(yōu)課個(gè)人總結(jié)

評(píng)優(yōu)課感想體會(huì)

在9月份接到參加區(qū)評(píng)優(yōu)課任務(wù)的時(shí)候，我的壓力還是比較大的，因?yàn)槊佬g(shù)評(píng)優(yōu)課不同于其他學(xué)科，在抽簽知道課題后只有3天的準(zhǔn)備時(shí)間，這對(duì)于我們美術(shù)課來說是非常緊張的。為了不讓抽簽前的時(shí)間白白荒廢，我每天利用業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)上下載案例論文吸取教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)搜集各類圖片，豐富我的教學(xué)資料。在11月4號(hào)星期五得知做課課題后，當(dāng)天就把教案的初稿完成，并且傳給了學(xué)校為我請(qǐng)來的專家劉老師，在劉老師的指導(dǎo)下我進(jìn)行了第一次修改，周日劉老師和李主任又不辭辛苦的來校為我指導(dǎo)，幫我斟酌每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，在不知不覺中增長知識(shí)。

1． 欣賞視頻：鋸的發(fā)明 —魯班的故事。從文化入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2． 從書中從幻燈去了解仿生學(xué)的文化及發(fā)展歷史。

3． 采用做游戲的方式，分析尋找仿生設(shè)計(jì)的規(guī)律及方法。為了能更好的吸引學(xué)生，我還自學(xué)FLASHL，來完成本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

4． 在教師示范環(huán)節(jié)中，老師主要進(jìn)行講解是如何利用水母各個(gè)器官進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。教師盡可能的拓展學(xué)生思路啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。

5． 觀察圖片，繼續(xù)發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神

6． 我運(yùn)用討論的形式作為課后的延伸部分，不但使學(xué)生對(duì)于仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華，而且也使本課的學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾。

在這四天的時(shí)間里由最初拿到課題時(shí)的毫無頭緒，到有了自己的設(shè)計(jì)思路，然后對(duì)自己的教案課件進(jìn)行完善與修改，最后到一節(jié)課準(zhǔn)備完畢，在課堂上展示。這對(duì)我是一個(gè)極好的鍛煉，短短四天收獲良多，有喜有悲。喜的是課上較好的展示了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，悲的是通過評(píng)優(yōu)課，了解到我還需要積累更多的知識(shí)，豐富自己的教學(xué)方法。

要想上好一節(jié)評(píng)優(yōu)課，教師的綜合素質(zhì)很關(guān)鍵，教師要具有出色的駕馭可能的能力，同時(shí)也要有和藹從容的教態(tài)，清晰地表達(dá)，讓人置身于和諧的課堂。教師的指導(dǎo)要要具有針對(duì)性，教師的評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性和學(xué)科性。然而所有的能力不是一蹴而就的，它需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，多看書、多聽課、多反思。有意識(shí)的提高自身語言表達(dá)能力和豐富激勵(lì)性語言。從評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備過程中，我體會(huì)到了本身的很多不足之處，這只能從教學(xué)的日常授課過程中高標(biāo)準(zhǔn)、有意識(shí)的要求自己。

我能很好的完成這次評(píng)優(yōu)課，是多方面支持和協(xié)助的結(jié)果，只不過直接由上課者直接體現(xiàn)而已。在這次做課中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，請(qǐng)專家指導(dǎo)，并且給我提出了許多的寶貴意見，為了減輕我的壓力還幫我倒課代課等等。找美術(shù)組的杜老師和李主任一起研討這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。李主任犧牲休息時(shí)間幫我美化課件，唐老師幫我整理打印教案。我每走一步都有很多人在背后支持我，在此我要向科任組的老師們說聲謝謝。最后我也非常感謝學(xué)校給我這次展示自我的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑烂總€(gè)教師只有經(jīng)過這樣的鍛煉，才能有所提高有所收獲有所成長。

第三篇：評(píng)優(yōu)課總結(jié)

評(píng)優(yōu)課后的自我總結(jié)

緊張的評(píng)優(yōu)課結(jié)束了，以前從來沒有感覺過上好一節(jié)評(píng)優(yōu)課是這么的難，但這次的經(jīng)歷，卻使自己感觸頗多。

一基本過程:

本節(jié)《力的合成》重點(diǎn)介紹矢量運(yùn)算的普遍法則——平行四邊形定則。這個(gè)定則是矢量運(yùn)算的工具，故本節(jié)內(nèi)容在力學(xué)部分中占據(jù)非常重要的地位，而且對(duì)于剛剛升上高一的學(xué)生來說本節(jié)確實(shí)是一大難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)掌握這一重要章節(jié)，將是本節(jié)課的首要目的所在。

高中的課，我認(rèn)為最應(yīng)該注意的就是整節(jié)課的邏輯性，要將教材上的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)關(guān)聯(lián)的整體，而不應(yīng)該把它教成教材知識(shí)點(diǎn)的羅列，這種講課的方式不適應(yīng)高中的教學(xué)，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變的枯燥。所以，在力的合成這節(jié)課里面，我抓住等效替代的思想，先講初中學(xué)的串聯(lián)等效，舉出生活中的實(shí)例，讓學(xué)生脫口而出力的等效，繼而引出合力與分力的概念；有了合力與分力的概念，為了解決問題的方便，必然要學(xué)會(huì)如何在保證等效的情況下求幾個(gè)力的合力，自然又引出了力的合成的概念。在下面的環(huán)節(jié)中，我先同學(xué)生共同復(fù)習(xí)了同一條直線上力的合成，這是初中的知識(shí)，在這里起到一個(gè)承上啟下的作用，接著一句“互成角度的力是否滿足代數(shù)加減的關(guān)系呢”引出了教學(xué)的重點(diǎn)：互成角度的力的合成。在課程準(zhǔn)備時(shí)我遇到兩個(gè)難題。

我采用的試驗(yàn)探究的方法，讓學(xué)生通過試驗(yàn)自己的出結(jié)論，但是如果全部放開讓學(xué)生自己看著試驗(yàn)儀器全部自己想怎么做，害怕很多學(xué)生不知如何下手，對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握和整體的設(shè)計(jì)是非常不利的，這種情況就是放的開，收不回來。在這個(gè)我認(rèn)為的難點(diǎn)上，我決定采取誘導(dǎo)的方法，通過一個(gè)小的演示實(shí)驗(yàn)的初級(jí)判斷，引發(fā)學(xué)生的等效思考，通過觀察儀器，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。第二個(gè)問題就是，做一次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論并不能說明問題，在物理學(xué)的科學(xué)探究中要做大量的試驗(yàn)，如果結(jié)論在不同條件下還具有可重復(fù)性，這是才能說明自己的猜想或是結(jié)論的正確性，課前準(zhǔn)備是我認(rèn)為一節(jié)課如果要給學(xué)生一個(gè)整體的知識(shí)，就沒有完整的時(shí)間去進(jìn)行哪怕是第二次試驗(yàn)探究。在這個(gè)問題上，經(jīng)過指導(dǎo)老師許勤老師的知道，在這個(gè)地方我可以選用不同學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓大家自己體會(huì)到這種可重復(fù)性。這樣就完美的解決了時(shí)間與物理探究思想的沖突。講完力的合成的平行四邊形定則，就立刻遇到一個(gè)新的問題，共點(diǎn)力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何才能加入到整節(jié)課的這個(gè)邏輯思維里去，而不是把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡單的羅列、從而直接告訴學(xué)生，這是使用的條件。這又是我遇到的一個(gè)問題，是在講課一開始就把共點(diǎn)力的知識(shí)點(diǎn)講了再講力的合成，還是講完力的合成，再講其合成的條件？最后我選擇了后者，利用中間的引導(dǎo)過程。比如給出引導(dǎo)習(xí)題，兩個(gè)力的合成，進(jìn)而提問學(xué)生三個(gè)力多個(gè)力如何合成，是不是都能合成，引出條件。學(xué)完規(guī)律應(yīng)用——解決問題出現(xiàn)問題——規(guī)律的使用條件，按照這個(gè)思路我很好的把共點(diǎn)力的知識(shí)點(diǎn)加到我的邏輯線里面去了。

二．自己的重要收獲：

1．為了能把評(píng)優(yōu)課上好，最初自己就給自己套上了重重的枷鎖。越想把課上好，教學(xué)思路卻越狹隘。腦海就好似抑住了，停滯不前。但是，楊老師和我們物理教研組的老師們卻給了我很大的幫助，在幾次的試教過程中，他們不厭其煩的聽、評(píng)，為我出謀劃策，使我柳暗花明。這令我感到集體蘊(yùn)涵的力量是相當(dāng)大的。大家的坦誠布公令我受益匪淺。后期的準(zhǔn)備工作，更是大家的幫忙才使我有了上好課的保障。

2．基本功的匱乏。教師基本功是教師搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在評(píng)優(yōu)過程中，我深深的感到自己的教學(xué)基本功還不扎實(shí)，課堂中言不能夠明其志,寫材料時(shí)筆也不能成其文。而且在板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂的調(diào)控能力等方面都有相當(dāng)?shù)牟蛔?。需要不斷的加大?xùn)練。

3．綜觀本次評(píng)優(yōu)，自己能按照新課標(biāo)的要求讓學(xué)生通過觀察對(duì)比、自主學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體的作用，運(yùn)用圖片創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，拓展知識(shí)，使學(xué)生盡情地投入學(xué)習(xí)，并會(huì)仿照，最后達(dá)到熟練運(yùn)用。同時(shí)還創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵(lì)和競爭帶進(jìn)課堂，形成了較開放的教學(xué)模式。通過實(shí)踐，自己也取得了一點(diǎn)收獲。在整個(gè)評(píng)優(yōu)過程中，自己一次次的教案修改、試教，以及自己制作教學(xué)課件，都對(duì)我的教學(xué)起著促進(jìn)和激勵(lì)的作用。其實(shí)最重要的是自己從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。使我深深體會(huì)到教師需要改變教學(xué)觀念，教學(xué)需要藝術(shù)，需要機(jī)智，需要?jiǎng)?chuàng)新，基于教材又不拘泥于教材，只有這樣，才能取得長足的進(jìn)步。

第四篇：學(xué)年評(píng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)

學(xué)年評(píng)優(yōu)個(gè)人總結(jié) 彈指揮間，努力沉淀自己的大三時(shí)間很快就過去了?，F(xiàn)在大四的我，憶起，仿佛就在昨天。往事一幕幕，令我有幾分留戀不已，想起大三的醉臥沙場(chǎng)看書，挑燈夜戰(zhàn)編程，書生意氣求學(xué)，至今歷歷在目，唏噓不已，記得我是一個(gè)熱衷科學(xué)研究的學(xué)子，記得我是一個(gè)虛心求教的學(xué)子，記得我是一個(gè)懂得堅(jiān)持的耕?！?/p>

然而，上天沒有拋棄我，他給了一年的時(shí)間我和我的團(tuán)隊(duì)；母校沒有放棄我，她給我很好的設(shè)施和支持；老師沒有摒棄我，給我和我的組員最貼心的教導(dǎo)。我們所做的一切都是為了科研，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持夢(mèng)想，全世界都會(huì)為我們讓路的。于是，在學(xué)院的503實(shí)驗(yàn)室，留下了我們科研組員一年的足跡，于是，我們可以為了夢(mèng)想去奮斗，仿佛我們變成了永動(dòng)機(jī)，也像吃了第四顆蘋果，思維活躍了，有激情了，為了就是一個(gè)課題，全新的課題——基于CBIR技術(shù)的可移動(dòng)搜索引擎。擔(dān)任課題組組長的我，懷著一顆求知的心，和隊(duì)員們統(tǒng)一戰(zhàn)線，在曾碧卿主任的的帶領(lǐng)之下，我們的項(xiàng)目初步原型，但是其中很多缺陷，我們不畏困難，加班加點(diǎn)完善系統(tǒng)，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的答辯會(huì)上，順利優(yōu)秀結(jié)題，在我們心中終于放下懸著一年的石頭了，但是科學(xué)的道路是無止境的，也不是一輩子就可以完備的，還要我們代代有激情有理想的人共同努力，作為師兄的我們即將離校，我們還有師弟，相信南院會(huì)做的更好，更完善，更多培養(yǎng)學(xué)子。

我們課題組在這優(yōu)越的溫床里做學(xué)問，并撰寫三篇論文，其中曾碧卿教授對(duì)我們要求更是嚴(yán)格，最后很榮幸的在華師大學(xué)報(bào)上發(fā)表了我們第一篇論文，希望我們的成果能成為他人的經(jīng)驗(yàn)，能站在我們的肩膀之上，走的更遠(yuǎn)，看的更遠(yuǎn)。還有其他兩篇論文發(fā)表的失敗，更要主要因?yàn)槲覀兊某晒€不夠牢靠，我們更要虛心做學(xué)問，不勝其煩的向指導(dǎo)老師請(qǐng)

教，將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，找到契合點(diǎn)，從而事半功倍，我們搞技術(shù)的人，還要懂得去搞研究，創(chuàng)新出新的技術(shù)，那么我們民族的科學(xué)技術(shù)更好的成為推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

感謝院團(tuán)委，感謝學(xué)校，感謝省委，感謝國家，我們經(jīng)過層層的刷選，成為了國家級(jí)，省級(jí)，校級(jí)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，一路走來，感慨萬分，全賴各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，大家都懷著一個(gè)追求創(chuàng)新的心，一個(gè)追求科學(xué)研究的心。如果時(shí)間可以穿越，我一定選多幾個(gè)課題，好好將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

不過我們其中做的一些不足的地方，就是太急于求進(jìn)，卻忽略的自身能力的加強(qiáng)，磨刀不誤砍材工，虛心積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)和諧又快又好的發(fā)展，先是針對(duì)項(xiàng)目的不同模塊的知識(shí)框架，然后針對(duì)性的學(xué)習(xí)，然后立馬運(yùn)用到項(xiàng)目當(dāng)中，一路跌跌撞撞，雖然我們失去很多寶貴的時(shí)間，卻收獲了旅途的美麗風(fēng)景，現(xiàn)在停下來歇腳，發(fā)現(xiàn)喝口清水都是甜的。相信學(xué)院，學(xué)校還是一如既往高效，有激情地建設(shè)科研氛圍，而不是單純?yōu)榱松鐣?huì)培養(yǎng)工人，在大學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的能力，以不變應(yīng)對(duì)社會(huì)上的萬變。

最后感謝對(duì)我們生活無微不至的周碧蕾老師，和對(duì)我們悉心培訓(xùn)我們的曾碧卿教授，感謝天地，將我們聯(lián)系在一起，珍惜?？蒲?，是一道亮麗的風(fēng)景線。我對(duì)科研很積極，但我更愿意將這份激情傳達(dá)到每一個(gè)熱衷學(xué)術(shù)的人的心中，燃起他們心中的熊熊熱火，營造一種研究學(xué)術(shù)的氛圍，充實(shí)自己，發(fā)展自己，那么無論在以后的路上都會(huì)走的從容不迫，走的瀟瀟灑灑。

此致

敬禮

第五篇：個(gè)人年底評(píng)優(yōu)總結(jié)

一年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和全局領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我始終嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、用心工作，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟

堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的十八大精神和十八屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要講話，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性，使自已能夠比較客觀、全面、準(zhǔn)確地看待問題，分析和解決問題。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)

注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新，日常工作中，虛心向身邊的同事請(qǐng)教，通過多看多聽多想多問多做，更好的提高了辦公室實(shí)務(wù)的處理能力。同時(shí)自覺學(xué)習(xí)《保密法》、《中國檔案分類法》等與工作相關(guān)的政策、法律常識(shí)，積累自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。此外，根據(jù)組織安排我參加了區(qū)委組織的公文處理人員培訓(xùn)，為期一個(gè)月的培訓(xùn)，使我更加系統(tǒng)的了解公文處理規(guī)范，為更好的公文處理及備案工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作

第一，配合領(lǐng)導(dǎo)做好我局制度匯編工作。歷時(shí)半年多，精心選錄了22項(xiàng)規(guī)章制度，匯總編制了2.5萬字的《機(jī)關(guān)工作制度匯編》，保證了各類制度的完整性和實(shí)用性，有力地促進(jìn)了我局各項(xiàng)工作逐步走向規(guī)范化軌道。

第三，提高日常后勤服務(wù)水平。日常后勤服務(wù)工作比較瑣碎，面對(duì)大量的日常性工作和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的事項(xiàng)，我都能抓緊時(shí)間，高效、圓滿、妥善地辦理好，為辦公室工作的正常開展提供了有效保證。

在這一年里，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、政治理論水平有待提高等。今后我將自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身政治修養(yǎng)，增強(qiáng)工作積極性和主動(dòng)性，不斷完善提高自己，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的國家公務(wù)員。篇二：企業(yè)優(yōu)秀員工個(gè)人工作總結(jié)

企業(yè)優(yōu)秀員工個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來友誼新天地已經(jīng)三年了，在此期間，我由一個(gè)對(duì)社會(huì)一無所知的學(xué)生變成一個(gè)合格的員工。

當(dāng)初進(jìn)入工作崗位時(shí)，我什么都不懂，對(duì)崗位、操作的概念理解只限于書面，從來沒有親身操作過，對(duì)于空調(diào)技術(shù)更一竅不通。我知道友誼集團(tuán)是一個(gè)大型商廈。是一個(gè)人人向往的行業(yè)，進(jìn)入友誼新天地是我的榮幸。在領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的教導(dǎo)下鼓勵(lì)下，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)。記得剛開始的時(shí)候我對(duì)工作中一些問題總是不能得心應(yīng)手，工作效率也不是很高。但是在各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的幫助下，我每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)思想工作和技術(shù)操作方面的一些知識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，完成了自己崗位的各項(xiàng)職責(zé)。慢慢的我開始熟悉一些基本的操作流程和一些基本理論，師傅們教我怎樣維修機(jī)器和保養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉和學(xué)習(xí)，我也開始慢慢的獨(dú)立操作，并能夠管理好自己的責(zé)任區(qū)。

我在這三年期間，為了給企業(yè)減少費(fèi)用。我和師傅們對(duì)空調(diào)風(fēng)機(jī)進(jìn)行注油，對(duì)有磨損的電機(jī)進(jìn)行更換軸承。為了制造一

個(gè)更好、更舒適的賣場(chǎng)環(huán)境，對(duì)機(jī)器的濕片進(jìn)行清洗，對(duì)新風(fēng)井道進(jìn)行清理。夏季為了提高直燃機(jī)制冷效果，我們提前對(duì)冷卻塔進(jìn)行清理，并且對(duì)冷卻塔進(jìn)行沖洗、刷漆、注油。冬天為了防止空調(diào)水管凍裂，我們把所有的外圍商鋪的所有的空調(diào)管路進(jìn)行拆卸和封堵。每次和師傅們把每一項(xiàng)工作完成之后我心理總有一種說不出的喜悅。

回想這三年在工作中既有辛酸也有快樂，過去的三年風(fēng)風(fēng)雨雨似乎都浮現(xiàn)在眼前，我非常感謝師傅們對(duì)我的栽培，讓我在人生中得到了最寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)人與人的溝通能力明白了很多的做人道理，在工作中不斷的完善自我。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的關(guān)心幫助下，我的各方面都有了很大的進(jìn)步，技術(shù)方面也得到了較大程度的提高。雖然有了一定的進(jìn)步和成績，但是在一些方面我還是存在著不足。

在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)真的做好每天的工作，把學(xué)到的技術(shù)體現(xiàn)在工作中，在工作中能采取積極主動(dòng)，能夠參加每項(xiàng)工作。更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記“責(zé)任、狀態(tài)、奉賢、危機(jī)”八字方針努力工作回報(bào)企業(yè)。有時(shí)候也會(huì)遇到一些技術(shù)方面不懂的問題，還是會(huì)虛心請(qǐng)教。在以后的工作中我會(huì)更加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。要堅(jiān)持每天在多擠出一定的時(shí)

間不斷充實(shí)自己，端正態(tài)度，改正方法，廣泛汲取各種知識(shí)，并把所學(xué)運(yùn)用到工作中，在時(shí)間中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提高自己，防止和克服輒嘗淺止，一只半解傾向。爭取把自己工作上的不足掌握的更加透徹，為服務(wù)一線工作做出更大的貢獻(xiàn)。

最后感謝楊總又給了我一次機(jī)會(huì)，我為自己能夠在這樣一家具有雄厚實(shí)力，發(fā)展如此之快的企業(yè)而感到驕傲和自豪。在今后工作中我將加強(qiáng)自我管理意識(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，不斷提高自我能力，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下使自己的工作達(dá)到一個(gè)更高的層次。以后我依然努力工作，我會(huì)用虛心的態(tài)度和飽滿的熱情做好工作，我信心百倍，一定要成為一名更優(yōu)秀的友誼員工。讓我們攜手共創(chuàng)友誼的美好明天。

個(gè)人工作總結(jié)

xxx，自2014年7月1日到xxx負(fù)責(zé)新聞媒體工作。在飛逝而過的三個(gè)月里，秉承母校校訓(xùn)精神，不斷激勵(lì)和警醒自己，在xx領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成本職工作，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷完善自我，自身綜合素質(zhì)得到很大提高。現(xiàn)將3個(gè)月試用期的工作情況作簡要總結(jié)：

一、工作態(tài)度端正，不斷提高自身綜合素質(zhì)

1.自我定位明確。在新進(jìn)員工系列培訓(xùn)中，明確自身工作環(huán)境為一個(gè)不以盈利為目的的公益性組織，明確作為一名職員應(yīng)具有的職業(yè)道德。工作中認(rèn)識(shí)到新聞媒體崗位工作是一個(gè)關(guān)乎單位聲譽(yù)、活力的崗位，因此在開展工作中嚴(yán)格自律，做到熱心、耐心、責(zé)任心。2.工作積極性高，勤學(xué)好問，工作技能、業(yè)務(wù)日漸熟練。在科室主任和同事的耐心教導(dǎo)和熱心幫助下，很快接手交接工作，多次利用周末深入基層進(jìn)行宣傳，參與 “xxx”“xxx”“xxx”等一些列活動(dòng)的開展，并積極做新聞報(bào)道，取得良好宣傳效果。在活動(dòng)中不斷虛心向同事、新聞媒體工作者學(xué)習(xí)新聞采寫、活動(dòng)策劃、錄像和拍攝技巧，并學(xué)以致用，活動(dòng)使個(gè)人的創(chuàng)新能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉和提升。在工作中不斷自我反思和總結(jié)，認(rèn)真做好筆記?，F(xiàn)已獨(dú)立完成上傳文章、視頻、撰寫活動(dòng)方案、簡報(bào)、報(bào)賬等工作。3.自我完善。在工作之余，本人一直嚴(yán)格要求自己，利用周末在家觀看攝影和圖片處理視頻，或到圖書館借閱書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，努力提升自己，以便使自己更好地適應(yīng)工作崗位。與此同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)xxx等業(yè)務(wù)書籍，加深自己對(duì)法律法規(guī)、崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)和把握，為日后更好開展工作奠定了良好基礎(chǔ)。

4.與人為善，建立良好人際關(guān)系。工作中虛心接受批評(píng)，吸取意見和建議，并做更改。在工作中積極與領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)交流，遇到問題不急不躁，堅(jiān)持自己的“不批判原則”，通過綜合分析做出合理的解決辦法。在空余時(shí)間主動(dòng)熱情禮貌與人打招呼、聊天，關(guān)心他人，不斷融入血站這個(gè)大家庭，并與合作的媒體記者、企業(yè)、個(gè)人建立良好人際關(guān)系。

二、不足與今后的努力。

試用期間，我在各方面都取得了很大的進(jìn)步，但離一名優(yōu)秀的新聞媒體崗位工作者的要求還存在很大的差距和不足，主要表現(xiàn)存在粗心，理論知識(shí)不都扎實(shí)，特別是血液醫(yī)學(xué)知識(shí)，業(yè)務(wù)不熟悉。其次，工作方法、創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力有待提高，在今后的工作中，我將會(huì)扎實(shí)的去學(xué)習(xí)以完善理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力，心懷“為有源頭活水來”的深意，不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，努力出色完成各項(xiàng)工作，為血站宣傳工作盡自己最大努力，實(shí)現(xiàn)自我存在價(jià)值。