第一篇：MIS(管理信息系統(tǒng))課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
課 程 設(shè) 計(jì) 總 結(jié)
姓名：李斌 專業(yè)：財(cái)務(wù)管理
學(xué)號：1145543131
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了1個(gè)星期，時(shí)間非常緊張，我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，我們小組由7個(gè)人組成，需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運(yùn)行，此外還要撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。我的工作主要是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的整理兼撰寫。但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計(jì)無法完成。
人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點(diǎn)，但是各大模塊是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡。HR工作是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必須到位，同時(shí)要根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整工作的重點(diǎn)，才能保證人力資源管理保持良性運(yùn)作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個(gè)模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計(jì)有問題時(shí)再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯(cuò)誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，我們對人力資源系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量。
課程設(shè)計(jì)需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如Visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時(shí)需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時(shí)上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識來獨(dú)立地設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng)時(shí)，很多問題就暴露出來了，比如什么時(shí)候要用E-R圖、什么時(shí)候要用流程圖，雖然這些圖我們每個(gè)人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時(shí)候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對軟件的設(shè)計(jì)過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的知識，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在大家的努力下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，我學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
第二篇：《管理信息系統(tǒng)MIS》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱
《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱 Management Information System
課程編號：
適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué) 非信息類各專業(yè)
本科生 課程性質(zhì)和教學(xué)目的
本設(shè)計(jì)是與為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué) 非信息類各專業(yè) 本科生開設(shè)的主干專業(yè)課程《管理信息系統(tǒng)MIS》配套的課程設(shè)計(jì)，是其必修實(shí)踐環(huán)節(jié)。本設(shè)計(jì)要使學(xué)生采用本課程中學(xué)習(xí)的信息系統(tǒng)開發(fā)的以數(shù)據(jù)庫為中心的原型法，運(yùn)用其基本方法與主要圖表工具完成一個(gè)自己所了解的小業(yè)務(wù)的信息系統(tǒng)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，用自己熟悉的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語言及其相關(guān)開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)，并運(yùn)行、評價(jià)、改進(jìn)之；在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格按本大綱所附報(bào)告提綱撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。通過本設(shè)計(jì)進(jìn)一步弄懂管理信息系統(tǒng)及其相關(guān)的基本概念，理解企業(yè)管理決策與管理信息系統(tǒng)之間的依存互動(dòng)關(guān)系，把握與信息系統(tǒng)密切相關(guān)的管理決策理論與方法，掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項(xiàng)目管理，領(lǐng)悟信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思路和基本過程，初步具備用原型法開發(fā)與管理管理信息系統(tǒng)的基本能力，初步形成在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上，運(yùn)用現(xiàn)代管理理論與方法，解決管理決策中的實(shí)際問題的基本素質(zhì)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求
參見附錄《管理信息系統(tǒng)MIS》課程設(shè)計(jì)報(bào)告提綱
設(shè)計(jì)過程與步驟
要求學(xué)生在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，選擇自己了解的一項(xiàng)管理業(yè)務(wù)，運(yùn)用原型法，分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)一個(gè)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，并運(yùn)行、評價(jià)改進(jìn)之，最后要寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
課程設(shè)計(jì)分3個(gè)階段進(jìn)行：首先，結(jié)合課堂教學(xué)，在學(xué)生已完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生逐步完成選題和資料準(zhǔn)備，課堂教學(xué)完成結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析后開始組織學(xué)生初步完成系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)；然后，在期末2周的課程設(shè)計(jì)階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導(dǎo)下，完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，做好系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，撰寫包含這些內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)報(bào)告初稿并用Email交初稿；教師在假期的頭幾天批改，提出指導(dǎo)意見用Email返回給學(xué)生，學(xué)生在假期中，在老師網(wǎng)上指導(dǎo)下全面完成課程設(shè)計(jì)，撰寫并經(jīng)過教師網(wǎng)上指導(dǎo)修改，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告；開學(xué)時(shí)交課程設(shè)計(jì)報(bào)告的打印稿和有完整的可運(yùn)行軟件與設(shè)計(jì)報(bào)告的電子文檔的光盤。
成績評定：按課程設(shè)計(jì)報(bào)告提綱逐條逐項(xiàng)定出評分標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)給出成績，最后計(jì)算總分。建議教材與教學(xué)參考書
參考書目
[1] Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age.機(jī)械工業(yè)出版社, 英文版,1998.[2] E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.機(jī)械工業(yè)出版社,英文版,1998.[3] 薛華成，管理信息系統(tǒng)（第三版），清華大學(xué)出版社，1999.[4] 張海藩，軟件工程導(dǎo)輪（第三版），清華大學(xué)出版社，1999.[5] 黃梯云，管理信息系統(tǒng)，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999。
[6] 王曉銘，管理信息系統(tǒng)及其開發(fā)技術(shù)，北京：電子工業(yè)出版社，1999。
附錄
MIS課程設(shè)計(jì)報(bào)告提綱
（經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 非信息類專業(yè) 本科用）
封面：課題名稱，與內(nèi)容相符合的畫面，設(shè)計(jì)人姓名、專業(yè)、班級、學(xué)號，日期。要美觀大方，具有創(chuàng)新性。
目錄：有序號、標(biāo)題、頁碼，布局合理
報(bào)告內(nèi)容
概述：系統(tǒng)的基本任務(wù)，主要業(yè)務(wù)，開發(fā)目標(biāo) 1． 系統(tǒng)分析
1.1 用戶需求：系統(tǒng)現(xiàn)狀，要解決的主要問題，達(dá)到的具體指標(biāo)等。
1.2 可行性研究：幾個(gè)可供選擇的初步方案，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會三個(gè)方面分析系統(tǒng)開發(fā)的必要性、可能性和有益性。
1.3 現(xiàn)狀調(diào)查：現(xiàn)狀的業(yè)務(wù)流程圖及其相關(guān)單據(jù)票證帳簿報(bào)表，現(xiàn)狀評價(jià)。
1.4 目標(biāo)分析：由現(xiàn)狀的相關(guān)單據(jù)票證帳簿報(bào)表找出要長期存儲的基本項(xiàng)，寫出由基本項(xiàng)構(gòu)思ERD的四條原則及相應(yīng)得出的實(shí)體、聯(lián)系及其屬性，畫出ERD（不少于兩個(gè)主實(shí)體，一個(gè)聯(lián)系和16個(gè)屬性）；寫出由ERD導(dǎo)出一般關(guān)系模型的四條原則，列出數(shù)據(jù)存儲初步構(gòu)思的關(guān)系框架，進(jìn)而分析IT帶來的變化，從而作BPR/BPI，畫出新的業(yè)務(wù)流程圖；畫出功能層次圖。系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2.1 總體設(shè)計(jì)
2.1.1 一般關(guān)系模型設(shè)計(jì)：如果與系統(tǒng)分析中的初步構(gòu)思沒有什么不同，則可用文字說明而不必再列表。
2.1.2 處理流程總體設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)歡迎畫面、主控菜單。
2.1.3 系統(tǒng)平臺的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：設(shè)想所開發(fā)業(yè)務(wù)系統(tǒng)所用的MIS的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的邏輯功能。
2.2 詳細(xì)設(shè)計(jì)
2.2.1 代碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)：寫出代碼設(shè)計(jì)的基本原則，設(shè)計(jì)主要的代碼（不少于2種）。2.2.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的具體設(shè)計(jì)：按所選用的DBMS設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫表的具體框架及其完整性說明；設(shè)計(jì)用戶視圖。
2.2.3 模塊設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)輸出模塊、輸入模塊、接口模塊的方式、格式，機(jī)內(nèi)模塊的框圖。（至少有兩層菜單、1個(gè)查詢模塊和1個(gè)報(bào)表生成模塊）。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
3.1 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入：建立表結(jié)構(gòu)，輸入計(jì)算機(jī)并打印出來；輸入數(shù)據(jù)并打印出來；建立用戶視圖，并打印出來。3.2 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與測試：編寫各應(yīng)用程序，輸入并打印出來；或打印出表單和菜單畫面、方法程序；敘述測試中的問題與解決方法。系統(tǒng)運(yùn)行
4.1 寫出系統(tǒng)操作使用的簡要說明。
4.2 運(yùn)行系統(tǒng)并打印出運(yùn)行結(jié)果（至少有1個(gè)查詢結(jié)果和1個(gè)報(bào)表輸出結(jié)果）。
4.3 系統(tǒng)評價(jià)：采用的有特色的技術(shù)與技巧；成功之處與主要特點(diǎn)；系統(tǒng)會改進(jìn)完善之處和進(jìn)一步工作的打算；自己通過本設(shè)計(jì)所得到的收獲、體會。
說明：本提綱按以數(shù)據(jù)庫為中心的原型法開發(fā)一個(gè)業(yè)務(wù)小系統(tǒng)并以vb+sql server 2005實(shí)現(xiàn) 為前提來討論，但鼓勵(lì)學(xué)生用結(jié)構(gòu)化方法來完成課程設(shè)計(jì)，其報(bào)告可參照本提綱撰寫，基本內(nèi)容應(yīng)不少于本提綱的要求。
第三篇：MIS課程設(shè)計(jì)報(bào)告
西安郵電學(xué)院
MIS課程設(shè)計(jì)報(bào)告書
(學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)分析設(shè)計(jì))
系部名稱 ： 信息與管理工程系 學(xué)生姓名 ： 王 鳴
專業(yè)名稱 ： 信息管理與信息系統(tǒng) 班
級 ： 信管0402班
時(shí)間 ：
2006 年 12 月11 日 至
2006
年12 月 22 日
目 錄：
一.可行性分析????????????????????????? 4
二.系統(tǒng)分析部分???????????????????????? 4 1.業(yè)務(wù)流程圖???????????????????????? 5 2.數(shù)據(jù)流程圖???????????????????????? 5 3.功能分析圖???????????????????????? 6 4.數(shù)據(jù)字典????????????????????????? 7 5.數(shù)據(jù)加工處理的描述???????????????????? 8 6.管理信息系統(tǒng)流程設(shè)想圖?????????????????? 9
三.系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分
1.功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)?????????????????????? 9 2.新系統(tǒng)信息處理流程設(shè)計(jì)?????????????????? 9 3.輸出設(shè)計(jì)(主要指打印輸出設(shè)計(jì))??????????????? 9 4.存儲文件格式設(shè)計(jì)(數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì))????????????? 9 5.輸入設(shè)計(jì)(主要指數(shù)據(jù)錄入卡設(shè)計(jì))?????????????? 12 6.代碼設(shè)計(jì)(職工證號和部門代號等)?????????????? 14 7.程序設(shè)計(jì)說明書?????????????????????? 14
四.系統(tǒng)實(shí)施部分
1.程序框圖????????????????????????? 14 2.源程序?????????????????????????? 18 3.模擬運(yùn)行數(shù)據(jù)??????????????????????? 71 4.打印報(bào)表????????????????????????? 72 5.系統(tǒng)使用說明書?????????????????????? 72
五.附錄或參考資料設(shè)計(jì)任務(wù)書
信管專業(yè)
2004級MIS課程設(shè)計(jì)任務(wù)書
一、設(shè)計(jì)目的：
通過本次設(shè)計(jì)，要求同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的信息系統(tǒng)分析方法與軟件設(shè)計(jì)技術(shù)及方法綜合運(yùn)用到實(shí)際信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)中，提高同學(xué)們對軟件的綜合分析與設(shè)計(jì)能力，主要包括對數(shù)據(jù)的分析、組織能力，數(shù)據(jù)的提取、處理能力；軟件結(jié)構(gòu)的分析設(shè)計(jì)，復(fù)雜界面與輸入輸出設(shè)計(jì)能力；學(xué)習(xí)常用軟件開發(fā)工具的使用。
二、設(shè)計(jì)內(nèi)容： 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)：
1、系統(tǒng)需求：
本系統(tǒng)主要是用于學(xué)生基本信息的管理。該系統(tǒng)可以完成對學(xué)生信息添加、班級管理、查找等操作,能夠?qū)W(xué)生信息進(jìn)行方便有效的科學(xué)管理。
2、主要功能描述 1）權(quán)限管理
主要是用戶的等級和權(quán)限的劃分。分３級管理員，超級用戶、只讀用戶、普通用戶，權(quán)限可以自定義添加和刪除。2）班級管理
添加班級、瀏覽班級、查詢班級。3）學(xué)生檔案管理
瀏覽檔案、添加檔案、查詢檔案。
4）課程設(shè)置：基本課程設(shè)置和班級課程設(shè)置。
5）成績管理：考試類型設(shè)置、成績添加瀏覽和查詢。
6）打印報(bào)表：可以打印學(xué)生的檔案和成績等相關(guān)的信息報(bào)表。
三、設(shè)計(jì)要求
結(jié)合所學(xué)習(xí)的系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的具體方法，應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的基本知識和數(shù)據(jù)庫知識進(jìn)行詳細(xì)的系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)。具體要求如下：
1、學(xué)習(xí)進(jìn)行相對復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析與設(shè)計(jì)，建立合理的數(shù)據(jù)模型。
2、學(xué)習(xí)使用VB的數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器和數(shù)據(jù)報(bào)表設(shè)計(jì)器進(jìn)行報(bào)表輸出設(shè)計(jì)。
3、學(xué)習(xí)使用visio工具進(jìn)行常用軟件圖形的繪制。
4、進(jìn)一步熟練進(jìn)行軟件系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)，深入掌握界面設(shè)計(jì)元素。
5、提供相應(yīng)的軟件設(shè)計(jì)報(bào)告。報(bào)告要求有系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、軟件結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明和軟件說明書。
6、提供與設(shè)計(jì)報(bào)告相一致的軟件系統(tǒng)。
7、每四人為一個(gè)課題組，自由組合，檢查相應(yīng)的小組討論，討論結(jié)果計(jì)入平時(shí)成績。
8、報(bào)告書寫規(guī)范見附件。
四、時(shí)間安排（共兩周10天）
1、第一周的周一、周二（2天）：查閱資料、進(jìn)行系統(tǒng)的需求分析，要求畫出 系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖及數(shù)據(jù)流程圖，并設(shè)計(jì)各類報(bào)表的格式。（圖書館）
2、第一周的周三到周五（3天）：并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，建立數(shù)據(jù)字典，并進(jìn)行數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)查詢設(shè)計(jì)。（機(jī)房）
3、第二周的周一周二（2天）：進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括軟件功能的劃分、輸入輸出界面的設(shè)計(jì)。（機(jī)房）
4、第二周的周三：（1天）：進(jìn)行輸出報(bào)表的設(shè)計(jì)。（機(jī)房）
5、第二周的周四：（1天）：全面進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試。（機(jī)房）
6、第二周的周五：（1天）：作業(yè)檢查，提交報(bào)告及設(shè)計(jì)好的軟件。（機(jī)房）
五、考查方式
1、考勤20％
2、文檔40％
3、程序40％
六、地點(diǎn)
信管系機(jī)房正文:（1）可行性分析
計(jì)算機(jī)管理學(xué)生信息的意義：
在各大中小學(xué)校，用計(jì)算機(jī)管理學(xué)校的信息已經(jīng)越來越普遍了。用計(jì)算機(jī)不但可以提高工作效率，而且還節(jié)省了許多人力物力，增強(qiáng)了學(xué)校資料的安全性。提高了學(xué)校的管理能力，為此，用計(jì)算機(jī)來管理學(xué)校的信息，是非常必要的。我作為一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的大學(xué)生，希望能有所貢獻(xiàn)。用我三年的所學(xué)編制了一個(gè)實(shí)用的程序來幫助桂陽一中進(jìn)行更有效的學(xué)籍檔案管理。
可行性研究：
目的：可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問題是否能夠解決。
經(jīng)濟(jì)上可行性：
現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面： 第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)； 第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源；
第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率； 第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。技術(shù)上可行性：
本系統(tǒng)的開發(fā)我利用Microsoft SQL Server2000作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，它是一個(gè)支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫，適用于大中規(guī)模的數(shù)據(jù)量需求。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新系統(tǒng)服務(wù)器/客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。
使用Visual Basic6.0作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，它作為一種現(xiàn)代的編程語言，提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。
運(yùn)行上可行性：
本系統(tǒng)為一個(gè)小型的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。法律可行性：
本系統(tǒng)純?yōu)樗饺嗽O(shè)計(jì)，在開發(fā)過程中沒有涉及合同、責(zé)任等與法律相抵觸的方面。因此，本系統(tǒng)在法律上是可行的。
（2）系統(tǒng)分析部分 1）業(yè)務(wù)流程圖
用戶學(xué)生名單基本信息管理學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)查詢?yōu)g覽表操作人員學(xué)生學(xué)生登記表學(xué)生學(xué)籍學(xué)生學(xué)籍管理 各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃教務(wù)管理學(xué)生成績學(xué)生成績管理學(xué)生成績單教師教學(xué)計(jì)劃排課課表學(xué)生
2）數(shù)據(jù)流程圖
用戶學(xué)生名單學(xué)生學(xué)生登記表學(xué)生信息管理學(xué)生學(xué)籍查詢?yōu)g覽表查詢?yōu)g覽表操作人員學(xué)生學(xué)籍管理各系部教學(xué)計(jì)劃教務(wù)管理學(xué)生成績學(xué)生成績管理學(xué)生成績單教師教學(xué)計(jì)劃排課課表打印課表學(xué)生
3）功能分析圖
學(xué)生信息管理系統(tǒng)用戶信息管理班級信息管理學(xué)籍信息管理課程信息管理成績信息管理獎(jiǎng)懲信息管理個(gè)人信息查詢添加修改刪除用戶查看所有班級信息添加修改刪除班級信息查詢學(xué)生學(xué)籍信息添加修改刪除學(xué)生學(xué)籍信息查詢課程信息添加修改刪除課程信息查詢成績信息添加修改刪除成績信息查詢學(xué)生獎(jiǎng)懲信息添加修改刪除獎(jiǎng)懲信息按學(xué)號查詢個(gè)人信息
4）數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)存儲字典
（1）存儲文件名：班級和課程
標(biāo)識符：class_Cour
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
班級號
class_No
課程名稱
course_Name(2)存儲文件名：班級信息
標(biāo)識符：class_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
班級號
class_No
班級名稱
class_Name
導(dǎo)員名稱
class_Teacher
備注信息
class_Remarks(3)存儲文件名：課程信息
標(biāo)識符：course_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
課程名
class_Name
課程列表
class_Rem(4)存儲文件名：獎(jiǎng)懲信息
標(biāo)識符：prize_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
獎(jiǎng)懲名
class_Name
獎(jiǎng)懲列表
class_Rem(5)存儲文件名：獎(jiǎng)懲信息
標(biāo)識符：prize_Stud
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
獎(jiǎng)懲號
prize_No
獎(jiǎng)懲學(xué)號
prize_Stu
獎(jiǎng)懲日期
prize_Data
獎(jiǎng)懲名
prize_Name(6)存儲文件名：成績信息
標(biāo)識符：score_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
成績號
score_No
考試期號
score_Per
班級號
score_Cla
學(xué)號
score_Stu
科目
score_Cou
成績
score_Sco(7)存儲文件名：個(gè)人信息
標(biāo)識符：student_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
學(xué)號
student_No
姓名
student_Name
性別
student_Sex
出生日期
student_Bir
班級號
student_Cla
電話
student_Tel
入學(xué)日期
student_Esd
籍貫
student_Add
備注
student_Rem(8)存儲文件名：用戶信息
標(biāo)識符：user_Form
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
用戶名
user_ID
登陸密碼
user_PWD
用戶日期
user_DATA 5）數(shù)據(jù)加工處理的描述
處理名：用戶名處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“用戶信息管理”后出現(xiàn)用戶信息管理界面，可以用于添加，修改，刪除用戶信息。
處理名：班級信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“班級信息管理”后出現(xiàn)班級信息管理界面，可以用于查詢所有班級信息和添加，修改，刪除班級信息。
處理名：學(xué)籍信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“學(xué)籍信息管理”后出現(xiàn)學(xué)籍信息管理界面，可以用于查詢所有學(xué)生學(xué)籍信息和添加，修改，刪除學(xué)生學(xué)籍信息。
處理名：課程信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“課程信息管理”后出現(xiàn)課程信息管理界面，可以用于查詢所有班級課程信息和添加，修改，刪除班級課程信息。
處理名：成績信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“成績信息管理”后出現(xiàn)成績信息管理界面，可以用于查詢所有成績信息和添加，修改，刪除成績信息。
處理名：獎(jiǎng)懲信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“獎(jiǎng)懲信息管理”后出現(xiàn)獎(jiǎng)懲信息管理界面，可以用于查詢所有獎(jiǎng)懲信息和添加，修改，刪除獎(jiǎng)懲信息。
處理名：個(gè)人信息處理
處理過程：登陸學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，點(diǎn)擊“個(gè)人信息管理”后出現(xiàn)個(gè)人信息管理界面，可以用于查詢個(gè)人信息。
6）管理信息系統(tǒng)流程設(shè)想圖（新系統(tǒng)模型）
（3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分
1）功能結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)
學(xué)生信息管理系統(tǒng)用戶信息管理班級信息管理學(xué)籍信息管理課程信息管理成績信息管理獎(jiǎng)懲信息管理個(gè)人信息查詢添加用戶信息修改用戶信息刪除用戶信息查詢班級信息添加班級信息修改班級信息刪除班級信息查詢學(xué)籍信息添加學(xué)籍信息修改學(xué)籍信息刪除學(xué)籍信息查詢課程信息添加課程信息刪除課程信息添加成績信息查詢成績信息修改成績信息刪除成績信息查詢獎(jiǎng)懲信息添加獎(jiǎng)懲信息刪除獎(jiǎng)懲信息查詢個(gè)人信息
2）新系統(tǒng)信息處理流程設(shè)計(jì)
3）輸出設(shè)計(jì)（主要指打印輸出設(shè)計(jì)）
4）存儲文件格式設(shè)計(jì)（數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）
5）輸入設(shè)計(jì)（主要指數(shù)據(jù)錄入卡設(shè)計(jì)）
6）代碼設(shè)計(jì)（職工證號和部門代號等）
7）程序設(shè)計(jì)說明書
（4）系統(tǒng)實(shí)施部分
1）程序框圖
2）源程序
學(xué)生信息管理圖形界面程序設(shè)計(jì)如下：
Dim i As Long Private Sub Form_Load()
Label1.ForeColor = &H8000000E
Label1.FontSize = 12
Label1.AutoSize = True
i = Image2.Width End Sub
Private Sub Form_Resize()
Image1.Top = 0
Image1.Left = 0
Image1.Height = Me.Height
Image1.Width = Me.Width
Image2.Top = Me.HeightImage2.Width
Label1.Top = Me.Height100 End Sub
Private Sub Timer1_Timer()
i = i + 50
Label1.Left = Me.Width1
.TextMatrix(.Rows1
End With
mrc.Close
OK = False
miCount = 0 End Sub
Private Sub cmdCancel_Click()
OK = False
Me.Hide End Sub
Private Sub cmdOK_Click()
txtSQL = “select * from user_Form where user_ID = '” & txtUserName.Text & “'”
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox “沒有這個(gè)用戶，請重新輸入用戶名!”, vbOKOnly + vbExclamation, “警告”
txtUserName.SetFocus
Else
If Trim(mrc.Fields(1))= Trim(txtPassword.Text)Then
OK = True
mrc.Close
Me.Hide
UserName = Trim(txtUserName.Text)
Else
MsgBox “輸入密碼不正確，請重新輸入！”, vbOKOnly + vbExclamation, “警告”
txtPassword.SetFocus
txtPassword.Text = “"
End If
End If
miCount = miCount + 1
If miCount = 3 Then
Me.Hide
End If
Exit Sub End Sub
Private Sub txtPassword_KeyDown(KeyCode As Integer, Shift As Integer)
EnterToTab KeyCode End Sub
Private Sub txtPassword_KeyPress(KeyAscii As Integer)
If KeyAscii = 13 Then
Call cmdOK_Click
End If End Sub
Private Sub txtUserName_Click()
txtPassword.Text = ”“ End Sub
Private Sub txtUserName_KeyDown(KeyCode As Integer, Shift As Integer)
EnterToTab KeyCode End Sub
學(xué)生信息管理系統(tǒng)界面程序設(shè)計(jì)如下： Private Sub claiMenu_Click()
frmclai.Show End Sub
Private Sub couiMenu_Click()
frmcoui.Show End Sub
Private Sub cusiMenu_Click()
frmcusi.Show End Sub
Private Sub MDIForm_Load()
dColor.Show End Sub
Private Sub MDIForm_Resize()
If Me.Height > 1100 Then
dColor.Height = Me.Height180
End If End Sub
Private Sub prpiMenu_Click()
frmprpi.Show End Sub
Private Sub scoiMenu_Click()
frmscoi.Show End Sub
Private Sub stsiMenu_Click()
frmstsi.Show End Sub
Private Sub sumiMenu_Click()
frmsumi.Show End Sub
獎(jiǎng)懲信息管理界面程序設(shè)計(jì)如下： Dim mrc As ADODB.Recordset Dim MsgText As String
Private Sub Command1_Click()
Dim txtSQL As String
If Text1(0)= ”“ Then
MsgBox ” 獎(jiǎng)懲名稱不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Text1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = ”select * from prize_Form where prize_Name='“ & Trim(Text1(0))& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox ”此獎(jiǎng)懲名稱已經(jīng)存在!“, vbOKOnly, ”警告“
Text1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
mrc.Close
txtSQL = ”select * from prize_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0)= Trim(Text1(0))
mrc.Fields(1)= Trim(Text1(1))
mrc.Update
mrc.Close
Text1(0)= ”“
Text1(1)= ”“
MsgBox ”獎(jiǎng)懲信息添加成功!“, vbOKOnly, ”提示“
List1Text End Sub
Private Sub Command2_Click()
If List1.Text <> ”“ Then
txtSQL = ”delete from prize_Form where prize_Name='“ & Trim(List1.Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
MsgBox ”獎(jiǎng)懲信息已經(jīng)刪除!“, vbOKOnly, ”提示“
List1Text
End If End Sub
Private Sub Form_Load()
MSFlexGrid1.Cols = 5
MSFlexGrid1.ColWidth(0)= 300
MSFlexGrid1.ColWidth(1)= 0
MSFlexGrid1.ColWidth(2)= 0
MSFlexGrid1.ColWidth(3)= 1200
MSFlexGrid1.ColWidth(4)= 1200
MSFlexGrid1.TextMatrix(0, 3)= ”獎(jiǎng)懲日期“
MSFlexGrid1.TextMatrix(0, 4)= ”獎(jiǎng)懲名稱“
MSFlexGrid1.Rows = 1
Text3(0)= GetRkno
List1Text End Sub
Private Sub Form_MouseMove(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)
Label6(0).BackColor = &HC0C0C0
Label6(1).BackColor = &HC0C0C0 End Sub
Private Sub Form_Resize()
dColor.ZOrder 1 End Sub Private Sub List1Text()
Dim txSQL As String
Dim mrcc As ADODB.Recordset
txSQL = ”select * from prize_Form “
Set mrcc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
List1.Clear
Do While Not mrcc.EOF
List1.AddItem Trim(mrcc!prize_Name)
mrcc.MoveNext
Loop
mrcc.Close End Sub
Private Function GetRkno()As String
GetRkno = Format(Now, ”yymmddhhmmss“)
Randomize
GetRkno = GetRkno & Int((991).Type
Case adDBDate
.TextMatrix(.Rows1)& ”“, ”yyyy-mm-dd“)
Case Else
.TextMatrix(.Rows1)& ”“
End Select
Next i
mrc.MoveNext
Loop
End With
mrc.Close End Sub
Private Sub Text2_Change()
Dim txtSQL As String
txtSQL = ”select * from prize_Stud where prize_Stu='“ & Trim(Text2)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
ShowData End Sub
成績信息管理程序設(shè)計(jì)如下： Dim mrc As ADODB.Recordset Dim MsgText As String
Private Sub Combo1_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = ”select * from student_Form where student_Cla='“ & Trim(Combo1(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox ”請先進(jìn)行班級設(shè)置!“, vbOKOnly, ”提示“
Else
With Combo1(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!student_NO)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = ”select * from class_Cour where class_NO='“ & Trim(Combo1(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = True Then
MsgBox ”請先進(jìn)行班級設(shè)置!“, vbOKOnly, ”提示“
Else
With Combo1(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!course_Name)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Combo2_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = ”select DISTINCT score_Stu from score_Form where score_Cla='“ & Trim(Combo2(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Stu)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = ”select DISTINCT score_Cou from score_Form where score_Cla='“ & Trim(Combo2(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cou)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Combo3_Click(Index As Integer)
Dim txSQL As String
If Index = 0 Then
txSQL = ”select * from student_Form where student_Cla='“ & Trim(Combo3(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo3(1)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
If mrc!student_NO <>.Text Then
.AddItem Trim(mrc!student_NO)
End If
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
txSQL = ”select * from class_Cour where class_NO='“ & Trim(Combo3(0).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo3(2)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
If mrc!course_Name <>.Text Then
.AddItem Trim(mrc!course_Name)
End If
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
End If End Sub
Private Sub Command1_Click()
Dim txtSQL As String
If Text1(1)= ”“ Then
MsgBox ”考試期號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Text1(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(0).Text = ”“ Then
MsgBox ”學(xué)生班號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(1).Text = ”“ Then
MsgBox ”學(xué)生編號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo1(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo1(2).Text = ”“ Then
MsgBox ”考試課程不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo1(2).SetFocus
Exit Sub
End If
If Text1(2)= ”“ Then
MsgBox ”考試分?jǐn)?shù)不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Text1(2).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = ”select * from score_Form where score_Per='“ & Trim(Text1(1))& ”' and score_Cla='“ & Trim(Combo1(0).Text)& ”' and score_Stu='“ & Trim(Combo1(1).Text)& ”'And score_Cou='“ & Trim(Combo1(2).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox ”同次同人同科只能添加一次“, vbOKOnly, ”警告“
Text1(2)= ”“
Combo1(0).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = ”select * from score_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0)= Trim(Text1(0))
mrc.Fields(1)= Trim(Text1(1))
mrc.Fields(2)= Trim(Combo1(0).Text)
mrc.Fields(3)= Trim(Combo1(1).Text)
mrc.Fields(4)= Trim(Combo1(2).Text)
mrc.Fields(5)= Trim(Text1(2))
mrc.Update
mrc.Close
MsgBox ”考試信息添加成功!“, vbOKOnly, ”提示“
With MSFlexGrid1
.Rows =.Rows + 1
.TextMatrix(.Rows1, 1)= Trim(Text1(1))
.TextMatrix(.Rows1, 3)= Trim(Combo1(1).Text)
.TextMatrix(.Rows1, 5)= Trim(Text1(2))
End With
Text1(2)= ”“
Combo1(0).Clear
txtSQL = ”select * from class_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo1(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!class_NO)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
Combo1(1).Clear
Combo1(2).Clear
Text1(0)= GetRkno
MSFlexGrid1.TopRow = MSFlexGrid1.Rows1
Select Case mrc.Fields(i).Type
Case adDBDate
.TextMatrix(.Rows1, i)= mrc.Fields(i)& ”“
End Select
Next i
mrc.MoveNext
Loop
.Visible = True
End With
Frame1.Visible = False
mrc.Close
Text2(1)= ”“
txSQL = ”select DISTINCT score_Cla from score_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cla)
mrc.MoveNext
& ”“, 46
Loop
End With
End If
Combo2(1).Clear
Combo2(2).Clear
Text2(2)= ”“ End Sub
Private Sub Command4_Click()
Dim txtSQL As String
Text2(1)= ”“
txtSQL = ”select DISTINCT score_Cla from score_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
With Combo2(0)
.Clear
Do While Not mrc.EOF
.AddItem Trim(mrc!score_Cla)
mrc.MoveNext
Loop
End With
End If
Combo2(1).Clear
Combo2(2).Clear
Text2(2)= ”“ End Sub
Private Sub Command5_Click()
Dim j As Integer
Dim txtSQL As String
If Text3(0)= ”“ Then
MsgBox ”清選擇要修改的紀(jì)錄!“, vbOKOnly, ”提示“
MSFlexGrid1.SetFocus
Exit Sub
End If
If Text3(1)= ”“ Then
MsgBox ”考試期號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Text3(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo3(0).Text = ”“ Then
MsgBox ”學(xué)生班號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo3(0).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo3(1).Text = ”“ Then
MsgBox ”學(xué)生編號不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo3(1).SetFocus
Exit Sub
End If
If Combo3(2).Text = ”“ Then
MsgBox ”考試課程不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Combo3(2).SetFocus
Exit Sub
End If
If Text3(2)= ”“ Then
MsgBox ”考試分?jǐn)?shù)不能為空!“, vbOKOnly, ”提示“
Text3(2).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = ”select * from score_Form where score_NO<>'“ & Trim(Text3(0))& ”' And score_Per='“ & Trim(Text3(1))& ”' and score_Cla='“ & Trim(Combo3(0).Text)& ”' and score_Stu='“ & Trim(Combo3(1).Text)& ”'And score_Cou='“ & Trim(Combo3(2).Text)& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
If mrc.EOF = False Then
MsgBox ”同次同人同科只能添加一次“, vbOKOnly, ”警告“
Text3(2)= ”“
Combo3(0).SetFocus
Exit Sub
End If
txtSQL = ”Delete from score_Form where score_NO='“ & Trim(Text3(0))& ”'“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
txtSQL = ”select * from score_Form“
Set mrc = ExecuteSQL(txtSQL, MsgText)
mrc.AddNew
mrc.Fields(0)= Trim(Text3(0))
mrc.Fields(1)= Trim(Text3(1))
mrc.Fields(2)= Trim(Combo3(0).Text)
mrc.Fields(3)= Trim(Combo3(1).Text)
mrc.Fields(4)= Trim(Combo3(2).Text)
mrc.Fields(5)= Trim(Text3(2))
mrc.Update
mrc.Close
MsgBox ”考試信息修改成功!“, vbOKOnly, ”提示"
j = 0
For i = 1 To MSFlexGrid1.Rows1
第四篇：MIS課程設(shè)計(jì)報(bào)告
管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
專 業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) 課程名稱： MIS課程設(shè)計(jì) 課題名稱: 學(xué)生管理系統(tǒng) 教 師: 許煒 小組成員: 張浩 張旭 周楊 徐俊杰
2014年 12 月 26 日 目錄
第一章 系統(tǒng)規(guī)劃..................................................1 1.1設(shè)計(jì)背景....................................................1 1.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)................................................1 1.3 可行性分析..................................................1 第二章 系統(tǒng)分析..................................................2 2.1組織結(jié)構(gòu)分析................................................2 2.2業(yè)務(wù)流程圖..................................................2 2.3功能需求....................................................2 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)..................................................4 3.1 界面設(shè)計(jì)....................................................4 第四章 系統(tǒng)實(shí)施.................................................11 4.1 系統(tǒng)操作使用的簡要說明.....................................11 4.2 系統(tǒng)評價(jià)...................................................11 課程設(shè)計(jì)總結(jié)....................................................13 參考資料........................................................13 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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第一章 系統(tǒng)規(guī)劃 1.1設(shè)計(jì)背景
學(xué)生信息系統(tǒng)是一項(xiàng)數(shù)據(jù)量很龐大的管理信息系統(tǒng)，需要實(shí)現(xiàn)的功能也越來越復(fù)雜，越來越全。因此，對于學(xué)生信息的管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求越來越嚴(yán)格，其功能的全面性，簡便性要求也逐步增強(qiáng)。
1.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
本系統(tǒng)是基于AxureRP軟件設(shè)計(jì)搭接用戶界面的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在校信息的全面集中管理。
1.3 可行性分析
技術(shù)可行性：本系統(tǒng)采用AxureRP軟件，軟件具有以下優(yōu)點(diǎn)：
網(wǎng)站構(gòu)架圖(Site Structure)：AxureRP可以快速繪制樹狀的網(wǎng)站構(gòu)架圖，而且可以讓構(gòu)架圖中的每一個(gè)頁面節(jié)點(diǎn)，直接連接到對應(yīng)網(wǎng)頁。
示意圖(Wireframe)：Axure RP內(nèi)建了許多會經(jīng)常使用到的widget元件，例如：按鈕(Button)、圖片(Image)、文字面板(Text Panel)、選擇鈕(Radio Button)、下拉式菜單(Droplist)。流程圖(Flowchart)：AxureRPFlowDiagram快速建立流程圖就像建立wireframe一樣容易，F(xiàn)low Widget中有設(shè)計(jì)流程圖時(shí)會經(jīng)常用到的形狀，您可以輕松在流程之間加入連接線并設(shè)定連接的格式。
交互設(shè)計(jì)(InteractionDesign)：大多數(shù)的widget可以對一個(gè)或多個(gè)事件產(chǎn)生動(dòng)作，包括OnClick、OnMouseOver和OnMouseLeave等
自動(dòng)輸出網(wǎng)站原型(HTML Prototype): Axure RP可以將wireframe，輸出成符合InternetExplorer或Firefox等不同瀏覽器的HTML prototype。江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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第二章 系統(tǒng)分析
2.1組織結(jié)構(gòu)分析
2.2業(yè)務(wù)流程圖 2.3功能需求
主要功能：
※登錄界面：用戶名、密碼登錄，密碼丟失，用戶注冊 學(xué)籍管理：包括入學(xué)注冊、學(xué)籍信息查詢和更新
班級管理：包括班級信息添加、更新和刪除 ※課程管理：包括課程查詢，學(xué)生選課系統(tǒng) 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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成績管理：包括成績錄入、查詢和統(tǒng)計(jì)
收費(fèi)管理：學(xué)生繳費(fèi)信息輸入、查詢和統(tǒng)計(jì) ※打印統(tǒng)計(jì)：打印統(tǒng)計(jì)結(jié)果 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1 界面設(shè)計(jì) 登陸界面：
注冊界面：
密碼修改界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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系統(tǒng)功能界面：
江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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學(xué)籍管理界面：
學(xué)籍修改界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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班級管理界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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課程管理界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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成績管理界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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收費(fèi)管理界面： 江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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打印系統(tǒng)界面：
第四章 系統(tǒng)實(shí)施
4.1 系統(tǒng)操作使用的簡要說明
本系統(tǒng)是基于學(xué)生信息管理過程進(jìn)行設(shè)計(jì)的簡明版信息存儲管理系統(tǒng)。由登錄界面進(jìn)入，若還未注冊或者密碼遺忘，可以進(jìn)行相應(yīng)的找回、修改功能。之后，便可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍、課程、成績以及學(xué)費(fèi)管理等方面的信息查詢與統(tǒng)計(jì)功能，最后，也可以對之前的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行打印。
4.2 系統(tǒng)評價(jià)
4.1.1采用的有特色的技術(shù)與技巧
1）動(dòng)態(tài)面板部件。在運(yùn)用AxureRP軟件設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)流程界面時(shí)，不僅使用了江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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系統(tǒng)一般常用的部件進(jìn)行常規(guī)設(shè)計(jì)，而且使用了動(dòng)態(tài)面板部件，可以讓你實(shí)現(xiàn)高級的交互功能，實(shí)現(xiàn)原型的高保真度。
2）菜單控件。菜單控件用于創(chuàng)建簡單的彈出菜單，菜單控件分為垂直菜單（Vertical Menu）和水平菜單（Horizontal Menu），可以通過控件面板中拖入菜單控件到線框圖中創(chuàng)建菜單，每一層的菜單項(xiàng)可以繼續(xù)向下新增子菜單。圖例：
3)OnChange事件。OnChange事件可用于下拉框（Droplist）和列表框（List Box）控件。OnChange事件是在下拉框或列表框的選項(xiàng)選擇時(shí)發(fā)生。這在原型中以下拉框進(jìn)行導(dǎo)航非常有用，即當(dāng)選擇下拉框的某個(gè)選項(xiàng)時(shí)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面上。在本次實(shí)驗(yàn)中，此應(yīng)用很多地方用到就不一一例舉。
4.2.2成功之處與主要特點(diǎn)
1）模塊化。本系統(tǒng)主要分為七個(gè)模塊，分別為登錄界面、學(xué)籍管理、班級管理、課程管理、成績管理、收費(fèi)管理、打印統(tǒng)計(jì)，每一個(gè)模塊中也有細(xì)分具體功能板塊，這樣編排，使得學(xué)生與管理員使用都很清楚、明朗；
2）簡明而全面。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍、班級、課程、成績、收費(fèi)的五個(gè)功能，具體而全面地涵蓋了關(guān)于學(xué)生日常涉及的事務(wù)處理；
3）實(shí)用性。本系統(tǒng)在本校已有系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，完善了部分未能使用，卻是學(xué)生需要的功能，如個(gè)人、專業(yè)學(xué)分計(jì)算與統(tǒng)計(jì)功能等。江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院 商學(xué)院
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4.2.3系統(tǒng)會改進(jìn)完善之處和進(jìn)一步工作的打算
1）各部信息之間關(guān)聯(lián)性太強(qiáng)，一處信息的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)中信息錯(cuò)誤。2）現(xiàn)有系統(tǒng)在用戶角色和用戶權(quán)限設(shè)置上沒有相關(guān)的功能。3）在用戶界面，用戶體驗(yàn)，響應(yīng)速度等方面存在問題。
改進(jìn)措施：下一步將進(jìn)行用戶權(quán)限系統(tǒng)的設(shè)置。不同的用戶角色享有不同的權(quán)限，方便進(jìn)行信息的查詢、管理和利用。同時(shí)也要改進(jìn)用戶界面，提高系統(tǒng)的響應(yīng)速度，改善用戶的體驗(yàn)，做到更便捷、更友好。
課程設(shè)計(jì)總結(jié)
本次課程設(shè)計(jì)，讓我們了解和熟悉了另一種搭建網(wǎng)絡(luò)頁面框架，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能的軟件和方法。雖然有些方面不及Java與ASP.net等其他軟件所能實(shí)現(xiàn)的頁面功能復(fù)雜全面，但Axure RP 可以讓桌面應(yīng)用軟件和Web網(wǎng)站的設(shè)計(jì)師創(chuàng)建線框圖、流程圖、原型和規(guī)格說明文檔，它比任何當(dāng)前其它創(chuàng)建靜態(tài)原型的工具如Visio,、Illustrator、Photoshop、Dreamweaver, Visual Studio、FireWorks、GUI Studio等都要快速、高效，因?yàn)樗攀钦嬲膶ｉT原型設(shè)計(jì)工具，并且支持多人協(xié)作設(shè)計(jì)和版本控制管理。
而本次課程設(shè)計(jì)也提高我們小組成員的動(dòng)手實(shí)踐能力與遇到問題時(shí)的思考、分析、解決問題的能力，懂得如何實(shí)在地搭建一個(gè)我們自己生活學(xué)習(xí)中所接觸到，使用到的網(wǎng)絡(luò)界面，網(wǎng)站數(shù)據(jù)查詢與統(tǒng)計(jì)功能，真正的學(xué)而致用，理解的也更全面透徹，提高了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，增強(qiáng)了信心。
在本次課程設(shè)計(jì)中，我們因?yàn)椴皇煜ぃ灿龅搅撕芏嗟睦щy。雖如此，每當(dāng)克服一個(gè)困難時(shí)，我們都非常的興奮，這些都是自己努力的結(jié)果?，F(xiàn)在，我們有信心面對接下來的挑戰(zhàn)，在不斷的實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己！
參考資料
[1] Axure第一書（作者馬克）[2] Axure快速原型設(shè)計(jì)(第二版)
第五篇：MIS管理信息系統(tǒng)期末復(fù)習(xí)(自己總結(jié))
第一章：當(dāng)今全球商業(yè)中的信息系統(tǒng) 1.數(shù)字化企業(yè)：
新興的完全數(shù)字化的企業(yè) 重要商業(yè)關(guān)系借助數(shù)字化實(shí)現(xiàn) 通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)完成核心業(yè)務(wù)流程 核心公司資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理
數(shù)字化企業(yè)在組織和管理方面具有更大的靈活性（時(shí)間轉(zhuǎn)移、空間移動(dòng)）2.商業(yè)公司對信息系統(tǒng)的大量投資主要用于實(shí)現(xiàn)六項(xiàng)戰(zhàn)略業(yè)務(wù)目標(biāo)： 卓越運(yùn)營（運(yùn)營效率）（沃爾瑪?shù)牧闶坻湽芾硐到y(tǒng)：準(zhǔn)確補(bǔ)貨）
新產(chǎn)品、新服務(wù)和新商業(yè)模式（蘋果的iPod、iPad、iTunes，在線分銷模式）與客戶和供應(yīng)商的密切關(guān)系（降低企業(yè)成本，個(gè)性化定制）改善決策（客戶投訴等）競爭優(yōu)勢
生存（行業(yè)變革：ATM機(jī)）3.信息系統(tǒng)的維度：
組織：人員、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度、企業(yè)文化
商業(yè)組織的管理層級結(jié)構(gòu)包含三個(gè)基本層次：高層管理、中層管理和操作層管理。信息系統(tǒng)服務(wù)于每個(gè)層級的工作?？茖W(xué)家和知識工作者通常與中層管理者一起工作。
管理：管理者制定組織戰(zhàn)略來應(yīng)對商業(yè)挑戰(zhàn)
此外，管理者必須創(chuàng)造性地行動(dòng):創(chuàng)造新產(chǎn)品和服務(wù)、時(shí)不時(shí)地再造組織
技術(shù)：計(jì)算機(jī)軟件硬件、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)、萬維網(wǎng)）、IT基礎(chǔ)設(shè)施
互補(bǔ)性資產(chǎn)：確?；就顿Y獲得價(jià)值的資產(chǎn)（高速公路、維修設(shè)施）投資技術(shù)的同時(shí)，又支持對互補(bǔ)性資產(chǎn)投資的企業(yè)會獲得高額收益 4.信息系統(tǒng)的現(xiàn)代方法：
技術(shù)方法：計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、運(yùn)籌學(xué) 行為方法：心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué) 社會技術(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為：當(dāng)技術(shù)和組織雙方相互調(diào)整直到達(dá)到滿意的相互適配狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)的績效才會達(dá)到最佳
第二章：全球電子商務(wù)與合作 1.企業(yè)流程和信息系統(tǒng)：
? 業(yè)務(wù)流程：物流、信息流、知識流；活動(dòng)、步驟的集合；可能與特定的職能領(lǐng)域有關(guān)，也可能是跨職能領(lǐng)域的；企業(yè)：可以被視作業(yè)務(wù)流程的集合；業(yè)務(wù)流程可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債
? 信息技術(shù)通過以下方式加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程：
? 提升當(dāng)前業(yè)務(wù)流程的效率：人工操作的自動(dòng)化 ? 支持新的業(yè)務(wù)流程：改變信息的流動(dòng)、使順序的步驟可并行執(zhí)行、消除決策延遲、支持新的商業(yè)模式
2.信息系統(tǒng)類型：
? 事務(wù)處理系統(tǒng)：（明確每一種系統(tǒng)解決的問題是什么）服務(wù)于運(yùn)營層管理者及員工，執(zhí)行并記錄企業(yè)的日常性業(yè)務(wù)，例如：銷售訂單輸入、工資結(jié)算、運(yùn)輸
使管理者可以監(jiān)控企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營狀態(tài)，以及企業(yè)與外部環(huán)境的關(guān)系TPS
支持預(yù)先設(shè)定的、結(jié)構(gòu)化的目標(biāo)和決策過程
如：薪酬事務(wù)處理系統(tǒng)、行李處理系統(tǒng) ? 商務(wù)智能系統(tǒng)：實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)組織和分析的數(shù)據(jù)及軟件工具，幫助管理者和用戶做出更好的決策。
? 中層：管理信息系統(tǒng)（MIS）常規(guī)化決策，基于事務(wù)處理系統(tǒng)（TPS）的數(shù)據(jù)，提供關(guān)于企業(yè)當(dāng)前運(yùn)行情況的報(bào)告
決策支持系統(tǒng)（DSS）非常規(guī)化決策，使用TPS和MIS的內(nèi)部數(shù)據(jù)，也會使用外部信息。模型驅(qū)動(dòng)的DSS：航運(yùn)估算系統(tǒng)；數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的DSS：英特維斯特(Intrawest)的市場分析系統(tǒng)
? 高層：高管支持系統(tǒng)（ESS）非程序化決策，需要企業(yè)外部環(huán)境數(shù)據(jù)。例：數(shù)字表盤實(shí)時(shí)顯示企業(yè)的財(cái)務(wù)績效：運(yùn)營資金、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、現(xiàn)金流、存貨清單 3.四類主要的企業(yè)應(yīng)用：
? 企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）
產(chǎn)供銷人財(cái)物 ? 供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)（SCM）? 客戶關(guān)系管理系統(tǒng)（CRM）? 知識管理系統(tǒng)（KMS）
4.信息系統(tǒng)部門：企業(yè)中負(fù)責(zé)信息技術(shù)服務(wù)的正式組織單元
? 由信息主管（CIO）管理：（其他的高級職位：安全主管(CISO)知識主管(CKO)隱私主管(CPO)）? 程序員 ? 系統(tǒng)分析師 ? 信息系統(tǒng)經(jīng)理
? 終端用戶：指信息系統(tǒng)部門之外的企業(yè)各部門人員 第三章：信息系統(tǒng)、組織、戰(zhàn)略
1.信息系統(tǒng)如何影響組織及商業(yè)公司：
? 經(jīng)濟(jì)影響：信息技術(shù)為公司減少了代理成本及交易成本，隨著公司在信息技術(shù)上的投資越來越多，公司的規(guī)模會越來越小，管理者越來越少，員工的平均收益會越來越高。
? 組織和行為的影響：
? IT使組織扁平化：組織中的決策權(quán)力下放 ；可以配置較少的管理人員（管理者現(xiàn)在能獲得那么多及時(shí)準(zhǔn)確的信息，使他們能更快地作出決策，并增加管理幅度）
? 后工業(yè)組織：在后工業(yè)社會中，權(quán)威更依賴于知識和能力，而不僅是正式的職位,這樣組織形狀就變得扁平了 ? 組織變革的阻力：信息系統(tǒng)不可避免地與組織政治綁在一起，因?yàn)樗麄兌寄苡绊戧P(guān)鍵資源——信息的獲取 ；阻力來源（信息技術(shù)、組織結(jié)構(gòu)、組織人員文化、工作任務(wù)）；信息系統(tǒng)要改變組織的結(jié)構(gòu)、文化、政治、業(yè)務(wù)；通常大項(xiàng)目沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的原因通常不是技術(shù)上的失敗，而是組織和政治對變革的阻力?！綢T既改變了資本的相對成本，也改變了信息的成本。
信息系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)被看作是一個(gè)生產(chǎn)要素，替代傳統(tǒng)的資本和勞動(dòng)力
IT 還會影響信息的成本和質(zhì)量，并出現(xiàn)了《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》
IT可以幫助企業(yè)擴(kuò)大交易，因?yàn)樗梢越档徒灰壮杀荆ń灰壮杀臼侵府?dāng)公司在市場上購買自己不能生產(chǎn)制造的產(chǎn)品時(shí)所帶來的成本）利用外包
公司規(guī)?？s小
降低內(nèi)部管理成本，減少獲取和分析信息的成本，降低代理成本（經(jīng)管理者容易監(jiān)管更多數(shù)量的員工）
*交易成本理論 ：公司總是在尋求降低交易成本（垂直整合、擴(kuò)大規(guī)模、雇用更多員工、建立自己的供應(yīng)商和分銷商等方式來降低交易成本）；幫助企業(yè)以更低的成本參與到市場活動(dòng)，而不是增加員工
*代理理論 ：公司可以被看成是 需要監(jiān)督的,從自身利益出發(fā)的個(gè)人間的“契約集合”，而不是一個(gè)統(tǒng)一的、利益最大化的實(shí)體。當(dāng)公司規(guī)模和范圍都增大時(shí)，代理成本或協(xié)調(diào)成本也會隨之上升】
2.利用信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)競爭優(yōu)勢
? 波特（Porter）競爭力模型：提供了關(guān)于公司、競爭者、和公司環(huán)境之間的基本概貌，五種競爭力決定了公司的命運(yùn)：
傳統(tǒng)的競爭者（創(chuàng)新高效）、市場新的進(jìn)入者（技術(shù)門檻）、替代產(chǎn)品和服務(wù)（價(jià)格適當(dāng)）、客戶（產(chǎn)品差異）、供應(yīng)商（多個(gè)）
? 幫助提升競爭力的信息系統(tǒng)戰(zhàn)略
低成本領(lǐng)先（沃爾瑪?shù)母咝Э蛻繇憫?yīng)系統(tǒng)）
產(chǎn)品差異化（規(guī)模化定制）
關(guān)注細(xì)分市場（客戶關(guān)系管理系統(tǒng)）
加強(qiáng)與客戶和供應(yīng)商的親密關(guān)系（增加轉(zhuǎn)換成本，提高忠誠度）
協(xié)同，提高核心競爭力
第四章：信息系統(tǒng)中的商業(yè)和社會問題 1.商業(yè)倫理：關(guān)于對和錯(cuò)的原則，作為自由的道德主體的個(gè)人可以依照商業(yè)倫理原則做出他們行為的選擇
信息系統(tǒng)和商業(yè)倫理：信息系統(tǒng)引發(fā)了新的商業(yè)倫理問題，因?yàn)樗鼈儎?chuàng)造了條件
（巨大的社會變革, 威脅到了已有的權(quán)勢、金錢、權(quán)力和義務(wù)的分配、新的犯罪類型）2.引起商業(yè)倫理問題的關(guān)鍵技術(shù)趨勢：
? 計(jì)算能力翻倍：更多組織的關(guān)鍵運(yùn)行依賴于計(jì)算機(jī)系統(tǒng).? 數(shù)據(jù)存儲成本快速下降：組織能容易地維護(hù)個(gè)人的詳細(xì)數(shù)據(jù)庫.? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展：更容易異地復(fù)制數(shù)據(jù)和遠(yuǎn)程存取個(gè)人數(shù)據(jù).? 數(shù)據(jù)分析能力突飛猛進(jìn)：
? 畫像，將多源數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并建立個(gè)人的詳細(xì)電子檔案； ? 不明顯關(guān)系認(rèn)知(NORA)：將從各種不同的來源取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并發(fā)現(xiàn)它們之間的隱晦關(guān)系，這有助于識別罪犯和恐怖分子
? 移動(dòng)設(shè)備影響力持續(xù)增強(qiáng)：個(gè)人手機(jī)跟蹤
3.商業(yè)倫理分析的五個(gè)步驟
? 識別和清楚描述事實(shí).（弄清楚誰對誰做了什么？在何處？何時(shí)、如何做的？）? 明確矛盾或困境，并發(fā)現(xiàn)其中包含的更高層次價(jià)值.（兩難困境）? 確認(rèn)利益相關(guān)者.? 確定你有理由采取的方案.? 明確你的方案的潛在后果.4.可選的商業(yè)倫理原則：
? 黃金規(guī)則：己所不欲，勿施于人.? 康德的倫理學(xué)原則：如果每個(gè)人采取這個(gè)行動(dòng)都是不對的，那么任何人就不得采取這個(gè)行動(dòng).? 迪斯卡特變化規(guī)則：如果不能重復(fù)地采取一個(gè)行動(dòng)，那么這個(gè)行動(dòng)根本就不能采取.? 功利原則;采取能獲得較高或較大價(jià)值的行動(dòng).? 回避風(fēng)險(xiǎn)原則；采取最小傷害的或最小潛在成本的行動(dòng).? 倫理上“沒有免費(fèi)午餐”的規(guī)則：除非有特別明確的聲明，否則假定幾乎所有有形和無形的物體都是由某人所有.5.信息時(shí)代的五個(gè)道德維度
? 信息的權(quán)利和義務(wù) ? 財(cái)產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù) ? 責(zé)任和控制 ? 系統(tǒng)的質(zhì)量 ? 生活的質(zhì)量
6.信息系統(tǒng)的商業(yè)倫理維度
? 信息的權(quán)利：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的隱私和自由 ? 財(cái)產(chǎn)權(quán)：知識產(chǎn)權(quán) ? 問責(zé)、法律責(zé)任和控制
? 系統(tǒng)質(zhì)量：數(shù)據(jù)質(zhì)量和系統(tǒng)錯(cuò)誤 ? 生活質(zhì)量：平等、機(jī)會和邊界
第五章：IT基礎(chǔ)設(shè)施和新興技術(shù)
1.IT基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的技術(shù)動(dòng)因：
? 摩爾定律和微處理能力：計(jì)算能力每18個(gè)月翻一番；納米技術(shù) ? 大規(guī)模數(shù)字存儲定律：數(shù)字信息的總量差不多每年翻一番 ? 梅特卡夫定律和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)：網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值或能力隨著網(wǎng)絡(luò)中成員數(shù)量的增加而按指數(shù)形式增長；當(dāng)越來越多的人加入到網(wǎng)絡(luò)中來，就會出現(xiàn)規(guī)模報(bào)酬遞增 ? 通訊成本的下降與互聯(lián)網(wǎng)：全球有大約23億互聯(lián)網(wǎng)用戶；當(dāng)通訊成本降到非常低的水平甚至接近于零的時(shí)候，對于通訊設(shè)備和計(jì)算設(shè)備的使用自然就會激劇增長。? 標(biāo)準(zhǔn)和互聯(lián)網(wǎng)的影響：
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：對建立產(chǎn)品兼容性和網(wǎng)絡(luò)通訊能力規(guī)范的描述；釋放出了強(qiáng)大的規(guī)模經(jīng)濟(jì)能量，生產(chǎn)廠商能夠按照同一標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)產(chǎn)品而使得產(chǎn)品的價(jià)格下降
2.IT基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)成要素主要有7類
?
計(jì)算機(jī)平臺 ?
操作系統(tǒng)平臺 ?
企業(yè)應(yīng)用軟件 ?
數(shù)據(jù)管理及存儲 ? 組網(wǎng)/通訊 ? 互聯(lián)網(wǎng)平臺
? 咨詢公司及系統(tǒng)集成商
3.總購置成本（TCO）模型【企業(yè)應(yīng)用于IT基礎(chǔ)設(shè)施的投資是多少？】
分析直接和間接成本
硬件和軟件的采購成本只占TCO的20% 其他成本：安裝費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用、支持和維護(hù)費(fèi)用、基礎(chǔ)設(shè)施、停機(jī)時(shí)間、空間及能源等
4.IT基礎(chǔ)設(shè)施的競爭力模型
1.企業(yè)服務(wù)的市場需求
2.企業(yè)的運(yùn)營戰(zhàn)略
3.企業(yè)的IT戰(zhàn)略、基礎(chǔ)設(shè)施及成本
4.信息技術(shù)
5.競爭企業(yè)的IT服務(wù)
6.競爭企業(yè)的IT基礎(chǔ)設(shè)施投資
5.硬件發(fā)展趨勢： ? 網(wǎng)格計(jì)算：把分散在不同地理位置的計(jì)算機(jī)連接在一個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)中，將網(wǎng)格中的所有計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力組合在一起，組織成一臺虛擬的超級計(jì)算機(jī)。降低成本、快速靈活地計(jì)算 ? 虛擬化：使單一的物理資源（如服務(wù)器或存儲設(shè)備）以多種邏輯資源的形式呈現(xiàn)給用戶。提高設(shè)備使用率、節(jié)省數(shù)據(jù)中心的空間和能源使用，促進(jìn)硬件管理的集中化 ? 云計(jì)算：通過網(wǎng)絡(luò)獲取按需計(jì)算的服務(wù)?；A(chǔ)設(shè)施服務(wù)、平臺服務(wù)、軟件服務(wù)
? 綠色計(jì)算：用來指導(dǎo)對計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用、處置的實(shí)踐和技術(shù) ? 高性能及節(jié)能處理器：多核處理器
? 自主計(jì)算：全行業(yè)內(nèi)的一種嘗試，能夠自我配置、優(yōu)化和調(diào)整，當(dāng)系統(tǒng)損壞時(shí)能夠自我恢復(fù)，并能夠自我保護(hù)不受外界入侵或者自損。類似于自我更新的病毒軟件，蘋果和微軟都使用這種自動(dòng)升級軟件 6.軟件發(fā)展趨勢： ? 開放源代碼軟件：由全世界成千上萬的程序員共同編寫的軟件，免費(fèi)并可以被用戶修改例：Apache服務(wù)器軟件、火狐瀏覽器、OpenOffice桌面軟件包
? Linux：開源操作系統(tǒng)，應(yīng)用于移動(dòng)設(shè)備、局域網(wǎng)、Web服務(wù)器、高性能計(jì)算 ? 網(wǎng)絡(luò)軟件：Java，面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，與操作系統(tǒng)和處理器無關(guān)
? HTML與HTML5：網(wǎng)頁描述語言，描述如何在一個(gè)網(wǎng)頁中放置文本、圖形、影像和聲音等。HTML5是最新演化出的技術(shù)，包括由第三方插入式應(yīng)用程序如Flash提供的動(dòng)畫和視頻處理功能
? Web服務(wù)：一組松耦合連接的軟件，通過標(biāo)準(zhǔn)的Web通訊標(biāo)準(zhǔn)和通訊語言相互交換信息
XML：可擴(kuò)展標(biāo)記語言：比超文本標(biāo)記語言HTML功能更強(qiáng)大、更靈活，標(biāo)記使計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)處理數(shù)據(jù)
? 面向服務(wù)架構(gòu)：一組自包含服務(wù)，它們之間相互通訊，共同創(chuàng)建一個(gè)實(shí)際運(yùn)行的應(yīng)用軟件。軟件開發(fā)人員根據(jù)需要以其他的組合方式重用這些服務(wù)，把它們裝配成其他的應(yīng)用軟件。例：“發(fā)票服務(wù)”用于整個(gè)企業(yè)，計(jì)算并發(fā)送打印好的發(fā)票。Dollar Rent A Car，美國一家汽車租賃公司，通過Web服務(wù)把自己的在線預(yù)定系統(tǒng)與美國西南航空公司的網(wǎng)站連接起來
? 軟件外包和云計(jì)算服務(wù)：企業(yè)從外部獲得軟件通常有三個(gè)來源：軟商用軟件包和企業(yè)軟件、軟件外包、基于云計(jì)算的軟件服務(wù)和工具
混搭：將兩個(gè)或多個(gè)在線應(yīng)用整合，例如將地圖軟件（谷歌地圖）和本地內(nèi)容整合起來 應(yīng)用小程序：在互聯(lián)網(wǎng)、自己的計(jì)算機(jī)、移動(dòng)手機(jī)（iPhone、安卓）上運(yùn)行的軟件的小程序段，通常通過互聯(lián)網(wǎng)獲得
第六章：商務(wù)智能基礎(chǔ)：數(shù)據(jù)庫與信息管理
1.傳統(tǒng)文件環(huán)境的問題：(文件根據(jù)來源部門分類)數(shù)據(jù)冗余: 在多個(gè)文件中的重復(fù)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生 數(shù)據(jù)不一致性: 相同屬性具有不同的值
程序數(shù)據(jù)的相依性:程序的變化需要程序所處理數(shù)據(jù)的變化 不夠靈活 安全性不足
無法進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，可用性低
2.大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)：大量的從網(wǎng)站流量、社會化網(wǎng)絡(luò)、傳感器以及其他途徑獲取的非結(jié)構(gòu)/半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)
PB、EB級的數(shù)據(jù)量、對于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來說過于龐大、可以揭示更多的模式以及反?，F(xiàn)象 3.商業(yè)智能基礎(chǔ)設(shè)施
如今的商業(yè)智能基礎(chǔ)設(shè)施涵蓋了分析系統(tǒng)以及大數(shù)據(jù)所需應(yīng)用的一系列工具 當(dāng)代的工具
數(shù)據(jù)倉庫一個(gè)數(shù)據(jù)庫，存儲著決策者認(rèn)為有潛在價(jià)值的當(dāng)前的歷史的公司數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)集市：數(shù)據(jù)倉庫的一個(gè)子集，提供給特定用戶使用的。Hadoop分布式系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu) 內(nèi)存計(jì)算SAP的高性能分析設(shè)備 分析平臺
4.分析工具：聚焦于關(guān)系、模式、趨勢
為大量數(shù)據(jù)的分析提供穩(wěn)固的分析方法，幫助用戶更好的做出商業(yè)決策 多維數(shù)據(jù)分析(OLAP)數(shù)據(jù)挖掘：發(fā)現(xiàn)隱藏的模式以及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，例如: 客戶購買方式
推斷出可能遵循的行為規(guī)律
通過數(shù)據(jù)挖掘可以進(jìn)行的分析 關(guān)聯(lián)分析、序列分析、分類、聚類、預(yù)測
文本挖掘：從大型的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵元素 網(wǎng)絡(luò)挖掘：挖掘觀點(diǎn)
第七章：通信、互聯(lián)網(wǎng)和無線技術(shù) 1.網(wǎng)絡(luò)尋址和構(gòu)架：IP地址
域名系統(tǒng)(DNS)：數(shù)據(jù)庫中所包含的IP地址映射到相應(yīng)的域名。層次結(jié)構(gòu)；根網(wǎng)域 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和治理：非正式的管理: IAB、ICANN、W3C；未來互聯(lián)網(wǎng)：IPv6和Internet2 2.無線計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)接入
藍(lán)牙(802.15)：在10米以內(nèi)的區(qū)域使用低功率、短波無線電通信，最多可連接8個(gè)設(shè)備用于創(chuàng)建個(gè)人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)(PANs)Wi-Fi(802.11)：用于無線局域網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)訪問；使用接入點(diǎn): 一個(gè)由無線電接收/發(fā)射器用來連接有線網(wǎng)絡(luò)和無線設(shè)備的裝置
熱點(diǎn): 由一個(gè)或多個(gè)提供公共無線互聯(lián)網(wǎng)接入的接入點(diǎn)組成，可以在特定區(qū)域提供最大的網(wǎng)絡(luò)覆蓋；安全性較弱
全球微波互聯(lián)接入(802.16)：無線網(wǎng)接入覆蓋范圍達(dá)到31英尺；需要WiMax天線 3.無線射頻識別(RFID)RFID標(biāo)簽：裝有包含產(chǎn)品的數(shù)據(jù)和位置的微型芯片的小標(biāo)簽；在短距離內(nèi)把無線電信號傳送到RFID閱讀器。RFID閱讀器:通過網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)發(fā)送給計(jì)算機(jī)處理（沃爾瑪已經(jīng)在商店里安裝了RFID閱讀器，用來接收帶有RFID標(biāo)簽的貨物托盤的到達(dá)情況和貨物的運(yùn)送情況；相比于條形碼系統(tǒng)，RFIP系統(tǒng)能獲取和管理倉庫或生產(chǎn)過程中更詳細(xì)的信息）主動(dòng)式RFID：標(biāo)簽具有內(nèi)置電池，數(shù)據(jù)可以被重寫和修改，發(fā)射范圍有上百英尺 被動(dòng)式RFID ：發(fā)射范圍較短，更小，更便宜，通過無線電能供電 一般應(yīng)用：自動(dòng)收費(fèi)，跟蹤供應(yīng)鏈中的貨物
需要企業(yè)擁有專用的硬件和軟件
標(biāo)簽成本的降低使得RFID在很多企業(yè)變得可行 4.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)(WSNs)裝載在物理環(huán)境中的成百上千的互相連通的無線設(shè)備網(wǎng)絡(luò)，用來在大范圍內(nèi)提供多點(diǎn)數(shù)據(jù) 用于監(jiān)控建筑物安全，探測空氣污染物，監(jiān)控環(huán)境變化，交通或者軍隊(duì)活動(dòng) 具有內(nèi)置的處理、儲存和射頻傳感器和天線的設(shè)備
要求功率非常低，電池持續(xù)時(shí)間長并且能在沒有維護(hù)的情況下持續(xù)工作 第八章：信息系統(tǒng)安全 1.信息系統(tǒng)控制 人為控制和自動(dòng)控制 總體控制和應(yīng)用軟件控制
2.安全措施：由陳述信息風(fēng)險(xiǎn)、闡述可接受的安全目標(biāo)以及達(dá)成這些目標(biāo)的機(jī)制等構(gòu)成 安全措施能夠促使企業(yè)制定出其它一些相關(guān)措施
可接受使用策略（AUP）：規(guī)定使用公司的信息資源和計(jì)算機(jī)設(shè)施的可接受行為（聯(lián)合利華每個(gè)員工用指定設(shè)備）
授權(quán)措施：確定不同類型的用戶對于信息資產(chǎn)的訪問權(quán)限等級
身份管理：由業(yè)務(wù)流程和軟件工具組成，用來識別系統(tǒng)的合法用戶，并控制他們對系統(tǒng)資源的訪問。對不同類型用戶的識別和授權(quán)、指定每個(gè)用戶允許訪問的系統(tǒng)或系統(tǒng)功能、鑒定及保護(hù)用戶身份的過程和技術(shù)
身份管理系統(tǒng)：獲取不同級別用戶的訪問權(quán)限
第九章：實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化運(yùn)營，提升用戶親密度；企業(yè)系統(tǒng) 1.企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)ERP 2.供應(yīng)鏈
? 組織和流程的網(wǎng)絡(luò):物料采購，把物料 加工成產(chǎn)品，并把產(chǎn)品分銷出去
上游供應(yīng)鏈: 公司的供應(yīng)商、供應(yīng)商的供應(yīng)商，以及管理這些供應(yīng)商關(guān)系的業(yè)務(wù)流程 下游供應(yīng)鏈: 負(fù)責(zé)配送產(chǎn)品到客戶那里的組織和業(yè)務(wù)流程 內(nèi)部供應(yīng)鏈
? 供應(yīng)鏈管理：
供應(yīng)鏈的低效影響公司的運(yùn)營成本，可能浪費(fèi)企業(yè)高達(dá)25%的運(yùn)營成本
準(zhǔn)時(shí)制（Just-in-time）策略:配件在需要的時(shí)刻剛好到達(dá)，成品在剛下線時(shí)就被運(yùn)走 安全庫存量: 應(yīng)對供應(yīng)鏈柔性不足的緩沖器
牛鞭效應(yīng)（Bullwhip effect）：需求信息在從供應(yīng)鏈一個(gè)實(shí)體傳遞到另一個(gè)實(shí)體時(shí)被扭曲了不準(zhǔn)確的信息會造成產(chǎn)品需求的小波動(dòng)，隨著供應(yīng)鏈的傳遞逐漸放大。產(chǎn)品零售中的小波動(dòng)會造成分銷商、制造商與供應(yīng)商的大量庫存 ? 供應(yīng)鏈管理軟件
供應(yīng)鏈計(jì)劃系統(tǒng)：對現(xiàn)有的供應(yīng)鏈建模，制定需求計(jì)劃，優(yōu)化供應(yīng)資源、制造計(jì)劃，建立庫存水平，建立運(yùn)輸模式
供應(yīng)鏈執(zhí)行系統(tǒng)：管理分銷中心和倉庫的物流 ? 全球供應(yīng)鏈問題：更廣的物理距離、廣大的時(shí)差、來自不同國家的參與者、不同的績效標(biāo)準(zhǔn)、不同的法律法規(guī)要求
? 互聯(lián)網(wǎng)幫助管理全球復(fù)雜性：運(yùn)輸管理、物流、外包 ? 供應(yīng)鏈管理
基于推動(dòng)的供應(yīng)鏈模式(build-to-stock)：早期的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，基于需求的推測來做計(jì)劃 基于拉動(dòng)的供應(yīng)鏈模式l(demand-driven)：基于互聯(lián)網(wǎng)，客戶的訂單觸發(fā)供應(yīng)鏈上的各活動(dòng) 互聯(lián)網(wǎng)使得順序供應(yīng)鏈向并行供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)變成為可能：復(fù)雜的供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)能即刻調(diào)整 3.客戶關(guān)系管理系統(tǒng)
CRM系統(tǒng)從多維度分析客戶，利用一系列集成應(yīng)用來處理客戶管理的各個(gè)方面，包括客戶服務(wù)、銷售和市場營銷。
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