第一篇：《許茂和他的女兒們》讀后感

讀《許茂和他的女兒們》有感

看完陳忠實的《白鹿原》，便深深的愛上了關于農村題材的小說，尤其是土地改革那個時期，隨后又看了《平凡的世界》，《許茂和他的女兒們》等具有這個時期代表性的作品。隨之產生的情感也是一而再的加深，對那個時期有了許多不曾有過的體會和感慨。

暑假期間有閱讀了幾本小說，最想談的還是《許茂和他的女兒們》，看完之后，心久久不能平靜，整個人好像早已經深深陷入那個時代，被那里的人情世故，人性真、純所感動。讀了許多關于那個時代的書，我不想說具體的那一本那一人，因為在我看來他們代表的無非是一個時代，所以我借《許茂和他們的女兒們》為切入點談談對那個時代的理解和情感。

對于四姑娘的理解我很矛盾，不知是肯定還是否定。我肯定她的真誠，她的堅強，她對生活的熱愛。她懂得對命運的反抗，懂得主宰自己的生活，不任憑命運的安排。但有些時候又難免有些懦弱。這倒不是希望她像三姐那樣潑辣，但至少應有為自己澄清委屈的勇氣，面對前夫的一再糾纏，雖然沒有逆來順受的順從，但卻只是一味的逃避，哪怕是承受巨大的人格侮辱，也選擇默不作聲，或萌生死的念頭，她從沒有想過要讓這樣的惡棍受到應有的懲罰，從沒有想過要讓他繩之于法。如果每個人都像四姑娘一樣一味的忍讓退避，那對于那個不安分的時代而言，是不是又多了一層厚重的陰霾，老百姓的日子更加苦不堪言。每個人的心里都有一個美好的愿望，不管是小說還是電視劇，都希望有一個善良的結局，好在小說的最后，讓故事有了一個完滿的句點。四姑娘有了自己滿意的歸宿，壞人收到了應有的懲罰。故事雖然結束了，但那個時代卻在我心中留下了深刻的印象。那個時代的人們純樸、善良，即使壞也壞的簡單。蘭花是一個普通的地道的農村婦女，她沒有知識、沒有文化、沒有上過學，但正因為如此她的感情才炙熱如火，才會如此的真摯和純潔，她的愛沒有任何束縛，她沒有大家閨秀的矜持，也沒有小家碧玉的嬌羞，更沒有知識女性的克制和約束，愛了就是愛了，摻不得一點雜念，愛了就賭上一生。

現代的人們物質條件好了，生活也更加的多元化，卻少了一份簡單和執(zhí)著，少了一份對純、對真的堅守，其實生活是自己的，每個人都有選擇生活方式的權利，只希望我們能正確的邁好生活中的每一步，因為人生沒有重來。

第二篇：李鎮(zhèn)西和他的學生們讀后感

自從學校下發(fā)了《李鎮(zhèn)西和他的學生們》，總是喜歡翻翻，書中的一個個小故事讀起來很有趣味，同時也讓我感慨不已，體會到了那種心靈的悸動。

從他的故事中我深刻領悟到了要做最好的教師必須要與課改共存亡，這就需要自身有高的追求，有高的境界，有做最好的自己的決心，樹立自己的長遠目標，在課改中促使自己成長。

最觸動我的心靈的還是李老師每天的“五個一工程”，李老師每天的“五個一工程”是：上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。是啊，要做到一天完成“五個一”并不難，難的是天天完成“五個一”。特別是每天讀書不少于一萬字，每天撰寫教育日記，我從教不少年了，有這樣的念頭也有幾年時間了，可總是難于堅持。讀了李老師故事，我豁然開朗了，是啊，你每天讀不了一萬字，可以讀五千，甚至是三千，每天不能撰寫教育日記，你可以每周寫一篇，甚至是每月寫一篇，關鍵是要有毅力、有恒心，貴在堅持，這樣很快你就會形成習慣，到了那時，你自然就會只要有一天你還沒做，就會耿耿于懷，老是感到今天還有一項重要任務沒完成，你就會寢食不安。這就是李老師說的，它已經變成了你的內在需要，你的習慣已經養(yǎng)成，你已經具備了做最好教師的條件，你已經在不斷成長了。

第三篇：《李鎮(zhèn)西校長和他的同事們》讀后感[范文模版]

《李鎮(zhèn)西校長和他的同事們》讀后感

當細細地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《李鎮(zhèn)西校長和他的同事們》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

在哈爾濱培訓期間我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《李鎮(zhèn)西校長和他的同事們》一書。書中的內容猶如陣陣清風吹進我的心里，讓人感動，蕩滌心靈。這本書是李鎮(zhèn)西老師和他的同事們教育教學思想和智慧的精華集萃，它集中展示了武侯中學老師的教育教學思想、藝術和具體操作方法。

他們從自己身邊的故事講起，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情。讀著書，我時常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆，折服。書中的`許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書為所有的教育工作者點燃了一盞明燈，也為大家能走出“教育誤區(qū)”，真正實施素質教育樹立了信心。

翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?/p>

原來所謂“最好的教師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……

每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?！白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h的追求，直到我教育生涯的終點。看到這里我算明白了，李老師筆下“最好的教師”就是一個不斷地自我反思，不斷地督促自己進步的教師。

看著書反思現在的自己，我算是“最好的教師”嗎？當然不是，我想，這個“最好的教師”應該是我的一個目標，一個不斷催促自己進步的目標。為了進步，我學著反思自己，并盡可能地記下每一次的反思。這樣做，除了為了完成任務，更主要的是想給自己留下點什么，一個反思，算是一個腳印吧，一篇篇的反思，記錄下我生活、教學的每一個心路歷程?！白鲎詈玫慕處煛保谧x完了《李鎮(zhèn)西校長和他的同事們》序后，我記住了這句話。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。每個班中都會有同學上課總是不太專心的，只要稍微表現得較好時，我們教師立即表揚他，還請他當小老師，得到教師一次又一次的信任，都會逐漸改變孩子的。

“讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

第四篇：老人和他的孫子們

老人和他的孫子們

（一）老人并沒有多老，但他已顯得太老了——他周圍的人都是孩子。所以，老人更老了……

有人說，老人是一根竹竿——個頭高，人又瘦，骨節(jié)分明。我也說，老人是一根竹竿——一頭是職業(yè)，一頭是孩子們。老人沒有孫子，沒有孫子的老人更愛孩子——孩子們理所當然的成了老人的孫子。

（二）老人的工作就是在三尺高臺上給孩子們講故事——此時，爺爺不是爺爺了……

老人說：做人應該作一條龍——這是浪漫主義；老人說：做人不應該作雞鳴狗盜之徒——這是現實主義……

老人說：中華民族是一個偉大的民族，有著悠久的文化和歷史……

老人說了李白、杜甫、曹雪芹……

孩子們聽了老人的故事，更愛老人和他的職業(yè)……

（三）在短暫的十分鐘里，老人就成了爺爺。孩子們就成了孫子。老人說：大孫子，去給爺爺倒杯水。大孫子跑下樓去。二孫子咧咧嘴，說：爺爺太偏心了。老人笑了。孫子們沒有笑。

孫子們覺得，能為爺爺倒水是自己最大的榮耀。

（四）那是一個冬季的早晨。天不朦朧，天是白色的。

老人幾位不聽話的孫子被外語老師趕了出來。他們去找爺爺。爺爺憤怒的從床上爬起來，拖著已經快僵硬的腿奔向教室。

老人說：你是老師，為什么不讓孩子進教室？

老人說：他們連說“three”都要數指頭，你還不讓他們進教室？

老人說：教師是一個普通的職業(yè)，不應該用來擺譜！老人說了許多許多……

爺爺對孫子們說：你們現在應該好好學習外語，懂嗎？ 爺爺對孫子們說：少壯不努力，老大徒傷悲，懂嗎？ 爺爺對孫子們說：完成作業(yè)就是尊敬老師，尊敬自己，懂嗎？ 爺爺說了許多許多……

（五）還是那天，孩子們沒去上午自習。他們去了操場……校領導去找老人。老人去了操場……

老人在操場邊吼道：行了！孩子們呆了。

老人在草場邊吼道：打雪仗有什么好玩的！孩子們低頭往回走。

老人在操場邊吼道：站住。孩子們就站住了。

老人在操場邊吼道：打雪仗不好玩，堆雪人才好玩！

爺爺說：大孫子，去拿蘿卜，紅的白的都要…… 二孫子說：爺爺，我去拿相機……

在那個中午，老人與孩子們在他們共同堆起的雪人旁合影了。最后一次合影……

在那個中午，爺爺和孫子們在他們共同堆起的雪人旁合影了。最后一次合影……

（六）孩子們是老人最后一級學生。爺爺是最后一次爺爺了。老人退休了。孩子們如同蒲公英的種子，撒遍了世界。孩子們再也不是孩子們了。

老人病了。已經不是孩子們的孩子們，從世界各地趕了回來，作最后一次孩子，作最后一次孫子。

孫子們讓大孫子去看爺爺……

爺爺說：爺爺沒了孫子，所以病了…… 爺爺說：沒有孫子的爺爺，不再是爺爺了…… 大孫子哭了……

爺爺說：沒有哪位爺爺喜歡看孫子哭鼻子…… 爺爺說：孫子應該聽爺爺的話，要堅強起來……

大孫子不哭了。他不但聽話，而且衷心的希望爺爺在生命的

最后一刻寧靜一些……

大孫子說：爺爺快康復了，你們都回去吧……

孫子們哭了。孫子們明白，一向淘氣的大孫子最聽爺爺的話，這話是爺爺讓他說的……

（七）老人去了。

很多人來送老人?！獙O子們，孫子們不認識的孫子們，侄子們，侄子們不認識的侄子們……

孫子們哭的很兇，因為——沒有爺爺的孫子就再也不是孫子了！

（八）孫子問：爺爺，您不是才六十五歲嗎？

爺爺說：爺爺不想長命百歲。爺爺已經做了一輩子自己喜歡的事情。爺爺有六十五歲已經足夠了。

孫子問：爺爺，六十五歲不是很年輕嗎？ 爺爺說：年輕的是你們，你們才是最年輕的……

2001年11月21日

第五篇：母親和她的女兒們

母親和她的女兒們

在大女兒兒時的記憶中，母親愛穿長裙，她身材高挑，淺綠色的連衣雪紡裙讓母親像一株生命力極強的植物。一株暴躁的植物。

美美想起童年，大女兒腦海中幾乎都是母親生氣時言語咒罵手持柳條的樣子。其實，也沒什么，只因母親想要個兒子，便把大女兒從小寄養(yǎng)在大女兒姥姥家來養(yǎng)。后來上小學，大女兒千般無奈地回到陌生的家。和母親的戰(zhàn)爭隨著年齡的增長日漸激烈。在大女兒高考后達到了高潮。那天晚上，大女兒去高中學校辦完了大學的入學準備，回到家中，母親便反對說“一所三流學校再念下去也沒有任何的意義”。大女兒自然是不依的，那些年輕時的雄心壯志、青春夢想是不允許她輕易放棄的。激烈的口角之爭在母親要撕掉大女兒的入學通知書時演變成手腳。母親畢竟是母親，大女兒從推拉變成站立任打，同時在心里惱怒絕望的說：這是你最后一次打我，只允許你最后一次。那一年，大女兒近20歲。既然上學無望，又被傷透了心，大女兒摔門而出，離家出走。帶著一張身份證，隨手拿了一本書，只因那本書里有100元錢用作車費。手機被摔了，書籍、通知單在院子里一片狼藉。

三天后，小妹給大女兒的閨蜜打來電話：讓我姐回家吧，我媽不阻擋我姐上學了，我媽以為我姐跳井了，整天在家里不吃飯。大女兒離家出走的當天晚上，大女兒的朋友打來電話詢問大女兒是否在閨蜜這，母親找到了朋友家。大女兒就在閨蜜的床上流眼淚，閨蜜自然是否認的。

母親和孩子的戰(zhàn)爭，先認輸的好像總是母親。大女兒去上了大學。

2014年5.1期間，大女兒去了山東二女兒看自己的小外甥女。說起二女兒，又是一段艱難抗爭史。二女兒17歲時，遇見了二女婿。一人在河南，一人在山東。四年的戀愛后，雙方家庭依舊是不同意。二女兒偷偷從家跑掉，二女婿在家絕食三天后最終二女婿的父母放他自由。二人又在外打工一年，母親眼看再不同意，就要失去一位女兒便點首默許。舉辦完婚禮，去年兩人有了小寶寶，母親領了小女兒去山東親家看女兒瞧外甥女，對老實能干的女婿甚是喜歡。

說起小女兒，那是母親心頭的一塊肉。小女兒是18年前用家里的三間瓦房、秋收后的糧食，在外面東躲西藏兩年換來的。小女兒剛生下不久就得了肺炎，眼看著不行了，經小女兒姥姥建議把小女兒送去有錢人家看病，當人家抱著襁褓中的小女兒準備離開時，母親一下子撲上去，還是舍不得。小女兒是家里老么，又是唯一一個在母親身邊長大的，自然是寵得不得了。這個讓母親分外寶貝的小女兒也讓全家操碎了心，讓母親流的眼淚最多。小女兒16歲時與街上的小混混來往密切，還交了一個混混男朋友，成天不著家。那段時間，城里的小河里撈起過幾具被害人的尸體。秋忙小女兒回家時，母親邊便禁止小女兒單獨外出，連去廁所母親都在外面盯著。大女兒周末回到家，小女兒央求正在做晚飯的姐姐不要告訴正在田里的母親她要偷溜出去。大女兒不說話。

更晚，母親從田里回家后，見家里沒有小女兒的影子，便出去找。兩個多小時后，母親哭著回家了。晚上都休息一陣子了，母親不知想到了什么突然從床上起來沖向門口說要去找小女兒。夜深人靜，田地里的活兒還未忙完，再說去現城到哪找小女兒，又沒有公交車了。大女兒拉著母親，母親拉著院子的大門，母親掙脫不開，便攤在了地上，哭聲撕心裂肺。大女兒打電話給小女兒，小女兒隔著電話安慰母親說她過兩天就回家，讓母親不要擔心。家里的每一個人都為小女兒擔盡了心。大女兒的悲傷無力與擔憂也是頃刻間爆發(fā)出來，抱著像是精神錯亂的母親，一邊安撫一邊掉淚，“咱明天早上去，我領著你，天太晚了，不哭”聲音輕柔的像哄一個嬰兒，眼淚砸在母親凌亂的發(fā)里，母親便突然安靜下來。那刻，母親和大女兒的身份調換了，大女兒是個溫和的母親，而母親是個缺乏安全感的孩子。后來，小女兒和混混男友分了手。

大女兒大學期間每次回家都是將近深夜，母親便騎車去兩里外的公路接人。后來有次大女兒沒買到往常的票點，又急著回家，買的凌晨四點的火車票，第二天早上9點多到的家。小女兒對大女兒說“咱媽說你終于又一次是在白天回家了”。兒時，小女兒總對大女兒說，姐，我都沒聽見你叫咱媽為‘媽‘?，F今大女兒每星期都往家里打電話，通話的第一聲就是“媽”。當年大女兒放小女兒走，是因為母親打了小女兒，剛回到家，鄰居就向大女兒講述母親的暴行，小女兒的混混男友打電話說“姐，你回去勸勸小倩讓她吃飯，阿姨不讓我見他“。大女兒23歲時才知道，當初母親為了要小女兒，和父親離得婚。

在山東二女兒家，二女兒對正在床上逗小女兒玩兒的姐姐說：做了媽媽才知道做媽媽的不容易。大女兒想到自己還是嬰兒時，也是被母親無微不至的疼愛著，如妹妹對小外甥女的疼愛。

每個家庭都會經歷風風雨雨，風雨過后，家依舊是心靈的港灣。大女兒愛她的母親，母親的女兒們也都深愛著她。大女兒就是我。

隨著時間的增長，母親越來越溫和，高挑的身材也有著中年婦女的發(fā)福。十多年，母親再未穿過長裙。母親依舊像一株植物，一株風雨過后依然挺立的植物。