第一篇：3.1 《認(rèn)識(shí)自己》教案

認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，認(rèn)識(shí)自己的途徑，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能不斷發(fā)掘自我，全面的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自身潛力樹(shù)立動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)自我的觀念

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)課在本課乃至在全書(shū)的地位，重點(diǎn)是掌握正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平心理特點(diǎn)和課本知識(shí)本身的抽象性,難點(diǎn)為不斷探索深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法

本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究法、情景教學(xué)法。突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。老師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)上。

【學(xué)習(xí)方法】

學(xué)生通過(guò)自主合作探究，小組討論，活動(dòng)體驗(yàn)感悟分享，使學(xué)生活動(dòng)更豐富，體驗(yàn)更深刻。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，啟發(fā)思維

師：同學(xué)們，課前老師布置了大家寫(xiě)了自我介紹，下面哪位同學(xué)愿意來(lái)介紹一下自己呢？

一生上臺(tái)做自我介紹。

師：剛才這位同學(xué)做的自我介紹是否全面呢？同學(xué)們已來(lái)到這個(gè)新集體一個(gè)多月，對(duì)他是否有些了解，有什么要補(bǔ)充的呢？

生有的補(bǔ)充了他的優(yōu)點(diǎn)，有的補(bǔ)充了他的缺點(diǎn)。

師：可見(jiàn)我們自己不一定能真正認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己有什么重要性？我們可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)話題。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)自己）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前布置學(xué)生進(jìn)行自我介紹的描寫(xiě)，讓學(xué)生對(duì)自己做個(gè)初步認(rèn)識(shí)，課堂中展示自我介紹，鍛煉了學(xué)生的口才和膽量，激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自我問(wèn)題的關(guān)注，同時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考，讓學(xué)生順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、探究新知（一）人貴自知 活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

教材第25頁(yè)，幻燈出示，三張圖片本年段學(xué)生三個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景。

師：老師前幾天拍了你們的幾個(gè)生活場(chǎng)景，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，教室里，宿舍里，同學(xué)們以這三處為鏡頭思考教材25頁(yè)的三個(gè)問(wèn)題：

1.在每個(gè)鏡頭里你展現(xiàn)的形象是怎么樣的？能用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述嗎？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

2.你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？

3.聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議他們對(duì)你的看法是什么樣的？

學(xué)生自主探究并回答三個(gè)問(wèn)題。

教師：可見(jiàn)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)和你對(duì)自己的評(píng)價(jià)是不盡相同的，有時(shí)候我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，客觀，從而阻礙了我們的發(fā)展。因此認(rèn)識(shí)自己非常重要，首先我們來(lái)探討第一個(gè)內(nèi)容，人貴有自知。

（板書(shū)：人貴有自知）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材的設(shè)計(jì)，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展的活動(dòng)和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)自主探究，引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)啟發(fā)性問(wèn)題，幫助學(xué)生形成對(duì)自己初步認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中能生生互動(dòng)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

活動(dòng)二：答疑解惑，感悟分享

師：同學(xué)們，老師已人近中年，但是有時(shí)候也有困惑，常常會(huì)問(wèn)自己我是誰(shuí)呢？我是不是一個(gè)好老師呢？我的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡呢？

學(xué)生回答出些許對(duì)老師的看法。

師：感謝同學(xué)們對(duì)老師的肯定，我將繼續(xù)努力改進(jìn)我的課堂。那么，同學(xué)們進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，越來(lái)越關(guān)注自我，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我是誰(shuí)的問(wèn)題呢？下面思考兩個(gè)問(wèn)題：

1.你是否思考過(guò)“我是誰(shuí)“這個(gè)問(wèn)題？你的答案是什么？ 2.你開(kāi)始思考“你是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了什么？ 學(xué)生自主思考回答

教師歸納：隨著我們長(zhǎng)大，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，越來(lái)越意識(shí)到認(rèn)識(shí)自我很重要。

（板書(shū)：自我認(rèn)識(shí)很重要）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師困惑的分享，拉近了師生的距離，營(yíng)造了師生互動(dòng)的課 堂氛圍。讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自己對(duì)人的一生都很重要，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我意識(shí)的增強(qiáng)推動(dòng)了我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確領(lǐng)悟本課的教材觀點(diǎn)。

活動(dòng)三：看表演

談感悟

（小剛與隊(duì)友）

師：前陣子國(guó)足以0:1敗給了戰(zhàn)火紛飛的敘利亞，引發(fā)了國(guó)民的唏噓，但是年輕的一代在對(duì)足球還是滿懷熱忱。你們看，小剛和對(duì)于隊(duì)友因?yàn)檫x舉隊(duì)長(zhǎng)的事，鬧起了矛盾，請(qǐng)欣賞幾位同學(xué)的表演，小組討論兩個(gè)問(wèn)題：

1.你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)? 2.這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響? 學(xué)生上臺(tái)表演后，分小組合作討論問(wèn)題并回答。

師:對(duì)了，小剛不能全面地認(rèn)識(shí)自己，這樣不利于他自身發(fā)展，脫離團(tuán)隊(duì)影響他的人際關(guān)系。那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢？

學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)正文作出回答，要點(diǎn)如下： 1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)。（板書(shū)：促進(jìn)自我發(fā)展

促進(jìn)與他人交往）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享體育新聞和角色表演激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，形成互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。充分引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作的快樂(lè)，更有助于幫助學(xué)生了解自認(rèn)識(shí)自己的重要意義，從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)。

（二）多把尺子量自己 活動(dòng)一：我是這樣的

師:認(rèn)識(shí)自己，既然如此重要，那么我們可以通過(guò)哪些方面認(rèn)識(shí)自己呢？課前老師叫同學(xué)們寫(xiě)28頁(yè)探究分享中，你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少的句子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生回答。

師引導(dǎo)思考：你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)你所寫(xiě)的進(jìn)行歸類。學(xué)生回答要點(diǎn)我們可以從心理，生理社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。教師歸納要點(diǎn)。(板書(shū)：多方面認(rèn)識(shí)自己

生理

心理

社會(huì))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前布置完成此項(xiàng)活動(dòng)，可以給學(xué)生充分時(shí)間，讓學(xué)生更深入對(duì)自己進(jìn)行探索，能從更多方面認(rèn)識(shí)自己，這樣課堂更靈活，顯得不倉(cāng)促，從而為下面的學(xué)習(xí)，自我認(rèn)識(shí)的途徑打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)二：我的自畫(huà)像

教師：我們可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己呢？

以小組為單位完成下列活動(dòng)

1.畫(huà)畫(huà)像，拿一張白紙，用文字圖畫(huà)的形式描繪自己，然后折起來(lái)，各小組長(zhǎng)收集。

2.猜猜看，組內(nèi)每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。3.談感受，當(dāng)事人分享，自己滿意的部分，不滿意的部分，聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。

學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)。

教師：同學(xué)們剛才通過(guò)自畫(huà)像的方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這是通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)有哪些方法呢？

學(xué)生交流討論后回答出通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)這兩種途徑。

教師：每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都會(huì)組織同學(xué)們?cè)u(píng)選校園之星，在這樣的評(píng)選中，很 多同學(xué)得到了鼓勵(lì)和肯定，這種認(rèn)識(shí)自己的途徑是什么呢？

學(xué)生回答通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

教師板書(shū)歸納。（板書(shū)自我評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)）師：他人評(píng)價(jià)有什么作用？

學(xué)生交流討論后回答教師歸納要點(diǎn)，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成更為客觀完整，清晰的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)或文字方式表達(dá)自己，進(jìn)行自我探索，同時(shí)覺(jué)察自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)之間的共同之處和差異，了解學(xué)生自我接納的程度，并形成了自主探究和小組合作探究的形式，讓學(xué)生在充分的感悟體驗(yàn)中，獲得真知。通過(guò)回顧學(xué)校的評(píng)選活動(dòng)，合理利用了本校資源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他人評(píng)價(jià)更有利于全面客觀的認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)三：不同的我

教師：前幾天，我們班的一位同學(xué)，找老師傾訴了她的苦惱，她說(shuō)來(lái)初中以后，每位老師對(duì)他的評(píng)價(jià)不同，爸爸媽媽對(duì)他的評(píng)價(jià)也不同，她都不知道哪一個(gè)是真實(shí)的自己了？你覺(jué)得他應(yīng)該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)呢？

學(xué)生閱讀后交流討論回答。

教師歸納我們要重視他人態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜的分析，既不能盲從，也不能忽視，那么正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，又有哪些具體的方法呢？

師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)，方法與技能歸納出三個(gè)方法： 1.用心聆聽(tīng)2.勇于面對(duì)3.平靜拒絕

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材和本班學(xué)生的真實(shí)感受，體驗(yàn)和分享他人評(píng)價(jià)對(duì)身邊的同學(xué)造成的影響，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四：看視頻談感悟

播放尤溪姑娘柯麗婷獲得殘奧會(huì)游泳金牌以及采訪的視頻片段，讓學(xué)生談?wù)劯形颉?/p>

教師簡(jiǎn)要介紹柯麗婷的經(jīng)歷并歸納小結(jié)：我們的校友柯麗婷姐姐是尤溪人的驕傲，更是中國(guó)人的驕傲。這位身殘志堅(jiān)的姑娘能正確認(rèn)識(shí)自己身體缺陷，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自我的發(fā)展，為祖國(guó)，為家鄉(xiāng)贏得榮譽(yù)，使自己的人生綻放光芒，是我們青少年一代學(xué)習(xí)的榜樣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)近期當(dāng)?shù)氐男侣勅宋镆曨l的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀同齡人的贊賞，學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，把德育目標(biāo)和課文重點(diǎn)很好的融合在一起，不但深化了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性這一課文重點(diǎn)，而且升華了情感。從而重視對(duì)本土資源尤其是鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)和利用，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值。在感悟中引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)注新聞時(shí)事，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，突出思想品德課程的時(shí)政性特點(diǎn)。

教師課堂總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷的增加，我們?cè)谌松鷼v程中不斷探索自己發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，相信每一個(gè)人都能成為更好的自己。

三、課堂檢測(cè)：多媒體展示三道選擇題，學(xué)生獨(dú)立思考，師釋疑講評(píng)。

四、拓展延伸:教材第31頁(yè)內(nèi)容，課后邀請(qǐng)同學(xué)，朋友，老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫(xiě)在下圖相應(yīng)位置。

課后完成：思考填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。

第二篇：《認(rèn)識(shí)我自己》教案1

《認(rèn)識(shí)我自己》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

3、初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、嘗試、探究和體驗(yàn)

給自己畫(huà)像，可能還是第一次，尤其又是畫(huà)人，肯定會(huì)有這樣或那樣的困難，所以我告訴學(xué)生，畫(huà)的像不像并不重要，重要的是是否畫(huà)出了自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生畫(huà)完后，我讓每一個(gè)學(xué)生都將自己的自畫(huà)像向大家做了展示，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為使同學(xué)們更加有自信，我要求每當(dāng)一個(gè)學(xué)生介紹完自己的自畫(huà)像后，其他同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。除畫(huà)自畫(huà)像外，我還要求學(xué)生在書(shū)上第2頁(yè)，將自己的特點(diǎn)按要求標(biāo)出來(lái)，如果書(shū)上沒(méi)有的要補(bǔ)充上去；并要求學(xué)生在書(shū)上第3頁(yè)下方的方框里寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹，并找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，初步地了解了自己。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、找找自己的優(yōu)點(diǎn)

說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，也可以說(shuō)一說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處和短處，好找到今后在學(xué)習(xí)、生活中努力的方向。要求學(xué)生先將自己的優(yōu)缺點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)上的第4頁(yè)下方的方框中，然后再找同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。并告訴同學(xué)們，要相互學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而成為一個(gè)全方面發(fā)展的青少年。

2、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

通過(guò)書(shū)上的故事，以及關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的那段話，使學(xué)生知道這個(gè)道理，即：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有長(zhǎng)處和短處。有短處也不要怕，我們可以改進(jìn)，讓短處變成長(zhǎng)處。如果每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就會(huì)變成大家喜歡的人。另外，我還要求同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你身邊同學(xué)的好人好事，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到他這樣做的感受，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的重要性。

第三篇：認(rèn)識(shí)自己教案

大家每天都會(huì)照鏡子，透過(guò)鏡子你看到了誰(shuí)？自己，我想說(shuō)的是你能真正認(rèn)識(shí)鏡中的那個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

如果我問(wèn)你是誰(shuí)的時(shí)候？你一定會(huì)告訴我你的名字。

那么我知道了你的名字，可是這個(gè)世界上還有許多叫你這樣名字的人，名字真能完完全全的代表你自己?jiǎn)?？你真正的認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)?，你能客觀的看待你自己?jiǎn)?，你想知道自己是一個(gè)怎樣的人嗎？ 好的 我們進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

我是誰(shuí)-----要認(rèn)識(shí)你自己

相傳在阿波羅神廟的石柱上刻著一句話，就是認(rèn)識(shí)你自己，相傳這是象征著最高智慧的阿波羅神諭。在我國(guó)也有這樣的話，比如說(shuō)，“人貴有自知之明”。“知己知彼百戰(zhàn)百勝”等提醒我們，要正確的認(rèn)識(shí)自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，一個(gè)人不能正確評(píng)價(jià)自己，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，表現(xiàn)出對(duì)自我的不滿和排斥，或者盲目自高自大，成為自大狂。因此，只有我們真正的了解了自我、認(rèn)識(shí)了自我，這樣才能更好的把握自我，發(fā)展自我。

下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，待會(huì)幻燈片中每個(gè)四秒會(huì)展示出一種動(dòng)物，大家憑著自己的直覺(jué)，選出一到兩種你最喜歡的動(dòng)物。好 大家注意 我們開(kāi)始了啊

我想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，你們選擇了那兩種動(dòng)物 為什么選擇它？

它留給你的最深刻的印象是什么？ 它的那點(diǎn)最吸引你？

心理學(xué)中說(shuō)過(guò)沒(méi)有世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的狠，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。在你的內(nèi)心深處一定有著你自己都可能不清楚的深層原因。

馬：象征著

英俊

瀟灑

帥氣

但比較的張揚(yáng) 老虎：象征著

自信

勇敢

威嚴(yán)

不太合群

大象： 象征著

智慧

強(qiáng)大 有力量

（印度神話中釋迦牟尼的前身就是大象神）脾氣大

兔子：溫柔

機(jī)靈

狡黠（xia)

有些膽小

鴿子：代表著 自由，有好 優(yōu)雅

無(wú)目的，膽小 羊：代表著

溫和平和 善良

軟弱

鹿：

聰明

善良

有靈氣

怕事

貓：代表著 乖巧 神秘

有野性

小私心

有點(diǎn)懶惰

狼：代表著 堅(jiān)韌

合作（也可以代表母性，相傳古羅馬的創(chuàng)世者就是由狼養(yǎng)大的 有攻擊性

牛：代表著忠厚 老實(shí) 踏實(shí)肯干

墨守陳規(guī) 不靈活

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的投射測(cè)驗(yàn)，當(dāng)然你選出的動(dòng)物所代表的特征只能代表你性格中的一個(gè)方面，或者你在內(nèi)心深處希望有這樣的特征。人是世界上最復(fù)雜的高級(jí)動(dòng)物。沒(méi)有什么樣的測(cè)試能把人完全詮釋清楚。這些測(cè)試只是對(duì)自我有個(gè)皮毛的了解而已

如何認(rèn)識(shí)自我，了解自我呢？

首先下面我們看看心理學(xué)中對(duì)自我認(rèn)知是如何解釋和說(shuō)明的 自我認(rèn)知包括生理自我：就是我們對(duì)自己軀體，性別，體型 容貌

年齡

健康狀況的意識(shí)

社會(huì)自我：個(gè)體對(duì)家庭，人際關(guān)系，人際交往情況，社會(huì)地位等方面的認(rèn)知

心理自我：指?jìng)€(gè)體對(duì)自己智力，興趣，氣質(zhì)，愛(ài)好等方面的意識(shí)

在這里我們重點(diǎn)講一下心理學(xué)中氣質(zhì)類型，這個(gè)學(xué)說(shuō)由兩千多年前的古希臘醫(yī)生：希波克拉底所創(chuàng)立的經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，沿用至今。

所以現(xiàn)代氣質(zhì)學(xué)說(shuō)將氣質(zhì)劃分為四中典型類型：

膽汁質(zhì):熱情，直率，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅(jiān)韌不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴噪，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）。典型代表人物：

張飛

李逵

多血質(zhì):活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交往，適應(yīng)性強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）典型代表人物：孫悟空

粘液質(zhì):安靜，穩(wěn)重，沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）典型代表人物：郭靖（射雕英雄傳中的）

抑郁質(zhì):細(xì)心，謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想象豐富，善于覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物，但較孤僻，多憂思，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激和猛烈的打擊。（抑郁型）典型代表人物：巴金、林黛玉

人的四種氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分，不同氣質(zhì)的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(zhǎng)，也有其所短，通過(guò)剛才的講述大家覺(jué)得自己偏重那種氣質(zhì)類型呢？覺(jué)得自己的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)的舉一下手，讓我看看。多血質(zhì)呢，粘液質(zhì)呢 抑郁質(zhì)呢。。

沒(méi)有舉手的同學(xué)可能覺(jué)得自己是幾種氣質(zhì)的組合，是不是啊為什么要認(rèn)識(shí)自己呢，因?yàn)樾睦斫】档臉?biāo)準(zhǔn)之一是個(gè)體是否具有正確的自我意識(shí)，即是否能正確的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。這將是直接影響個(gè)體的身心健康和個(gè)人發(fā)展

下面我們就做一個(gè)自我探索訓(xùn)練

至少完成15個(gè)以我為開(kāi)頭的句子，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要是描述，介紹你自己的就行

我是一個(gè)愛(ài)笑的人

我是一名心理老師

我喜歡看電影

我最喜歡的書(shū)是《夢(mèng)的解析》等等

我請(qǐng)幾位同學(xué)讀給大家讀一下，看看你自己的說(shuō)的，和大家看到的一樣不一樣

分析的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： 1．答案的數(shù)量和質(zhì)量。

即一共寫(xiě)出幾個(gè)答案，答案中哪些方面的內(nèi)容為多。如果能寫(xiě)出9-10個(gè)答案，則大體上可以認(rèn)為沒(méi)有特別的障礙。如果只能寫(xiě)出7個(gè)或更少的答案，則可以認(rèn)為是過(guò)分壓抑自己?；卮饡r(shí)，會(huì)以感到無(wú)聊、感到害羞、時(shí)間不夠等為借口，不能回答更多的問(wèn)題。

2．回答內(nèi)容的表現(xiàn)方式最好是既說(shuō)到自己好的方面(令人滿意的特征)，也說(shuō)到自己不足之處(不令人滿意的特征)。如果只說(shuō)到好的，會(huì)使人覺(jué)得是自滿；只作不好的評(píng)價(jià)，又令人感到?jīng)]有信心。

3．回答的內(nèi)容是否涉及自己的未來(lái)。哪怕只有一個(gè)答案涉及未來(lái)(如“我是未來(lái)的大學(xué)生”)，也說(shuō)明自己有理想和抱負(fù)，在現(xiàn)實(shí)生活中充滿生機(jī)。如果沒(méi)有一個(gè)答案涉及未來(lái)，則可能說(shuō)明自己對(duì)未來(lái)考慮不多。

猜猜我是誰(shuí)：

請(qǐng)同學(xué)一個(gè)上臺(tái)模仿班里一個(gè)同學(xué)的言行舉止，全班同學(xué)猜一猜，他模仿的是誰(shuí)？（如果沒(méi)人愿意上來(lái)，就擊鼓傳花）

國(guó)家主席

蜘蛛俠

班主任

警察

少林武僧

著名歌手

時(shí)裝模特

小沈陽(yáng)

劫匪

挖到金子的礦工

好了游戲就進(jìn)行到這里

這節(jié)課我們主要是講了自我哪些方面，以及如何認(rèn)識(shí)自己，我們這節(jié)課的三個(gè)活動(dòng)就是告訴我們?nèi)N認(rèn)識(shí)自我的方法：第一個(gè)活動(dòng)動(dòng)物大觀園使用的的投射的方法,正所謂蘿卜青菜 各有所愛(ài)，你喜歡蘿卜或者青菜這本身就是一種自我的體現(xiàn)。

第二個(gè)活動(dòng)是通過(guò)內(nèi)省的方法達(dá)到自我認(rèn)知，自我覺(jué)察

第三個(gè)活動(dòng)是為什么他能模仿出你呢，就是因?yàn)槟阍谒闹行纬闪艘欢ǖ男袨槟Ｊ胶托蜗?。也就是說(shuō)你可以通過(guò)詢問(wèn)他人，讓別人評(píng)價(jià)一下在她心中你的優(yōu)點(diǎn)，和缺點(diǎn)。這樣就能更加深刻的了解自己。我記得唐太宗說(shuō)過(guò)：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

這節(jié)課就進(jìn)行到這里，希望大家在今后的生活中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，探索自我。記住人要認(rèn)識(shí)你自己

還有幾分鐘時(shí)間，我給大家分享一下我在準(zhǔn)備這節(jié)課，收集資料時(shí)候的一些想法吧，首先我們來(lái)看一個(gè)視頻，這是電影（黑衣人）結(jié)尾是的一個(gè)片段。鏡頭從一條街道開(kāi)始，不斷地縮小，不斷的縮小，然后是我們的地球，太陽(yáng)系，銀河系，宇宙，最后整個(gè)宇宙只不過(guò)是外星生物手中的一個(gè)彈球。這就告訴我們外部世界浩瀚無(wú)比，需要我們?nèi)ヌ剿鳎瑯用總€(gè)人的心中也有一個(gè)宇宙，等著你去探索去挖掘。1自我包括

認(rèn)識(shí)自我的重要性，3 如何認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)自我的三種方法：

投射法

（動(dòng)物園）

自我探索法

以人為鏡法

（猜猜我是誰(shuí)）脈絡(luò)

12導(dǎo)入3動(dòng)物園 4自我的講解

5四種氣質(zhì)類型 6認(rèn)識(shí)自我的重要性 7自我探索8猜猜我是誰(shuí)

總結(jié)

第四篇：認(rèn)識(shí)自己教案

3.1認(rèn)識(shí)自己

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受到認(rèn)識(shí)自己很重要，能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問(wèn)題的能力，提高學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

精選學(xué)生身邊的資源，通過(guò)感悟名人名言、分析成長(zhǎng)筆記、尋找“感動(dòng)班級(jí)的人物”并寫(xiě)出頒獎(jiǎng)詞等方式，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法和用理性心態(tài)面對(duì)他人評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和認(rèn)識(shí)自己的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待他人的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

多媒體呈現(xiàn)：下午放學(xué)回家后，在心理咨詢機(jī)構(gòu)上班的爸爸問(wèn)小明今天怎么看起來(lái)不高興，小明煩悶地說(shuō)：“和班上男生比起來(lái)，我樣樣不如他們，我真是一無(wú)是處啊!”

設(shè)問(wèn)：假如你是小明爸爸，你會(huì)告訴小明什么？

生：思考回答。

設(shè)問(wèn)：從父子對(duì)話中，你能猜出本課學(xué)習(xí)、交流的主題是什么嗎？

生：猜測(cè)。

總結(jié)：我們需要正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。

【新課講授】

1.分析成長(zhǎng)筆記，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。

多媒體呈現(xiàn)：小明爸爸晚上和班主任老師通了電話，想了解小明在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任請(qǐng)小明爸爸了解孩子的成長(zhǎng)筆記，以下是成長(zhǎng)筆記中的一段話：

“今天，我們班委會(huì)同學(xué)商量班級(jí)藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，節(jié)目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等，我覺(jué)得京劇演唱班上沒(méi)人比得過(guò)我，小學(xué)比賽時(shí)我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個(gè)卻說(shuō)讓王偉唱京劇更好，而讓我擔(dān)任主持人，我覺(jué)得他們幾個(gè)就是和我過(guò)不去!我才不愿擔(dān)任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了?！?/p>

設(shè)問(wèn)：小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。

生：思考回答。

總結(jié)：小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)片面，只看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，沒(méi)有看到他人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，不能接納他人的建議。

設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會(huì)怎樣發(fā)展？

生：思考回答。

總結(jié)：小明不能正確認(rèn)識(shí)自己和他人，站在自我角度思考問(wèn)題，不理解班委會(huì)同學(xué)們的用意，會(huì)使同學(xué)們認(rèn)為他以自我為中心，不愿參加班集體活動(dòng)，以后會(huì)造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

追問(wèn)：假如你是小明爸爸，你準(zhǔn)備對(duì)小明說(shuō)些什么？

生：嘗試多角度、多層面回答。

總結(jié)：綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，小明爸爸或許會(huì)告訴小明：

（1）每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，既要全面認(rèn)識(shí)自己和他人，又要了解自己的獨(dú)特性，認(rèn)清過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己，不斷完善自己，增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

（2）正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人與社會(huì)，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。

出示名人名言：“偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足?！R梭”

過(guò)渡：了解到小明的問(wèn)題后，小明爸爸決定幫助他認(rèn)清現(xiàn)在的自己。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，填寫(xiě)完整句式，明確認(rèn)識(shí)自己的途徑。

活動(dòng)：為了更好地幫助小明認(rèn)識(shí)自己，兩天后，小明爸爸拿出一張紙，假如你是小明，請(qǐng)你填寫(xiě)完整的句式：

（1）小學(xué)時(shí)的我

我是（）的人（至少寫(xiě)出5句）

（2）現(xiàn)在的我

我是（）的人（至少寫(xiě)出5句）

提出活動(dòng)要求：填寫(xiě)句式，全班交流。

設(shè)問(wèn)：從大家的交流中，小明是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？

生：思考并就同學(xué)們提到的認(rèn)識(shí)自己的各方面進(jìn)行歸類。

總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況；還結(jié)合心理課上所學(xué)內(nèi)容，如自己的性格、氣質(zhì)（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)）等個(gè)性心理特征；更是談到了自己在群體中的關(guān)系，如：在家庭或在班級(jí)中的角色等，通過(guò)分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認(rèn)識(shí)自己。

過(guò)渡：那么，你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)幔?/p>

講授：自知乃是一個(gè)人自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家Jone和Harry提出關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的窗口理論，被稱為喬哈里窗口理論，認(rèn)為人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個(gè)維度，具體劃分為四個(gè)區(qū)：

公開(kāi)區(qū)：自己知道，別人也知道的信息。例如：你的名字、發(fā)色等。

盲目區(qū)：自己不知道，別人卻知道的盲點(diǎn)。例如：你的處事方式，別人對(duì)你的感受。

秘密區(qū)：自己知道，別人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好惡。

未知區(qū)：自己和別人都不知道的信息。

通過(guò)與他人分享秘密的自我，通過(guò)他人的反饋減少盲目的自我，人對(duì)自己的了解就會(huì)更多更客觀。因此，我們需要多種方法來(lái)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己。

3.展示活動(dòng)，明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法。

過(guò)渡：為了幫助七年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，小明所在的班級(jí)進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，下面是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）尋找“感動(dòng)班級(jí)的人物”，并寫(xiě)出頒獎(jiǎng)詞。

設(shè)問(wèn)：既然某某同學(xué)是“感動(dòng)班級(jí)人物”，那他就是我們班參加年級(jí)推優(yōu)的人選，同學(xué)們是否同意？

生1：年級(jí)推優(yōu)應(yīng)該是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，某某同學(xué)有時(shí)說(shuō)臟話，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)在班級(jí)前列，我覺(jué)得咱班別人更合適。

生2：就是啊，我那天沒(méi)做值日，他一直在背后罵我呢!

現(xiàn)場(chǎng)采訪：某某同學(xué)，你如何看待同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

生：現(xiàn)場(chǎng)回答。

總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，不斷走向成熟。

設(shè)問(wèn)：面對(duì)他人對(duì)你的誤解，你會(huì)怎么對(duì)待呢？

總結(jié)：用心聆聽(tīng)，感謝他人幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己；說(shuō)得對(duì)的就虛心接受，說(shuō)得不對(duì)的地方，雖然不能真實(shí)體現(xiàn)自己是怎樣的人，但也要勇于面對(duì)，經(jīng)過(guò)理性思考后平靜拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。

（2）對(duì)比榜樣，請(qǐng)你以“班級(jí)中的我”為題從各個(gè)方面寫(xiě)出自我評(píng)價(jià)。

生：全班交流。

設(shè)問(wèn)：自我評(píng)價(jià)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？如何寫(xiě)自我評(píng)價(jià)呢？

生：嘗試回答。

總結(jié)：自我評(píng)價(jià)可以采取自我觀察和比較的方式，也可以采取與他人比較的方式，如：我們可以通過(guò)與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，確定自己在同齡群體中的位置，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。比較中要注意比較對(duì)象的選擇，要尋找適合自己實(shí)際情況和與自己多方面條件相近的人進(jìn)行比較，才能比較客觀、公正地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己。

（三）課堂小結(jié)

設(shè)問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？

總結(jié)：在古希臘德?tīng)柗铺?yáng)神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識(shí)你自己”。在古希臘人眼中，能認(rèn)識(shí)自己被看作是人類的最高智慧，可見(jiàn)認(rèn)識(shí)自己將是我們一直所探尋和思考的問(wèn)題。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，正確認(rèn)識(shí)自己幫助我們有一個(gè)準(zhǔn)確的人生定位，會(huì)讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己!

出示名言：聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，便什么也不會(huì)失去?！岵?/p>

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

（一）本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)

1.密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，逐層設(shè)問(wèn)，深入挖掘。

2.組織學(xué)生撰寫(xiě)“感動(dòng)班級(jí)人物”的頒獎(jiǎng)詞和以“班級(jí)中的我”為題從各個(gè)方面寫(xiě)出自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力、歸納能力等。

3.選取中學(xué)生小明的事例，采取一例到底的方式，逐層設(shè)問(wèn)來(lái)挖掘認(rèn)識(shí)自己的重要性。通過(guò)預(yù)設(shè)的小明生活情境的變化而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自己的系列問(wèn)題從而解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。

（二）本節(jié)課不足

本節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)自己，而自我探索是初中學(xué)生成長(zhǎng)階段的必修課之一。借用心理學(xué)上喬哈里窗口理論，幫助學(xué)生更好理解認(rèn)識(shí)自己的幾個(gè)層面，但是理論知識(shí)的解讀上有待于更加形象化；在材料的選取上還需要有更鮮明的材料讓學(xué)生分析、研討，這樣，既有高度又有震撼性，學(xué)生也會(huì)更樂(lè)于參與課堂教學(xué)。

（三）本節(jié)課改進(jìn)措施

第五篇：認(rèn)識(shí)自己教案

“認(rèn)識(shí)你自己”主題班會(huì)教案 高一9班 尹坤

2017.10.15

一、活動(dòng)主題：

正確認(rèn)識(shí)自我，分析自我，調(diào)整自我。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。

2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。

重點(diǎn)：肯定自己的獨(dú)特性，提升自己的信心。

難點(diǎn)：客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己，做最好的自己。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一）導(dǎo)入

1、看圖取名

主持人：我們來(lái)看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個(gè)名字。播放PPT 通過(guò)起名字這件事，讓學(xué)生知道不同的人對(duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。

2、講故事

二）正確認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)

1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己（各人說(shuō)出贊美自己的話不少于5句，缺點(diǎn)一句）

2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽(tīng)及評(píng)價(jià)。

3、主持人：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認(rèn)可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)有什么好處？

學(xué)生分析：能幫我們樹(shù)立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力?

4、認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)

主持人：你的優(yōu)點(diǎn)你知道了，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

主持人：認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言：

主持人：那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。

學(xué)生發(fā)言：

三）班主任結(jié)束語(yǔ)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論散落在哪里，都會(huì)閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。