第一篇：“評(píng)好課”校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

“評(píng)好課”校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

從2010年12月至2011年3月，我有幸參加了“評(píng)好課” 專(zhuān)題校本培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我本著虛心學(xué)習(xí)，提升自我的態(tài)度，積極參與其中，收獲匪淺?，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)的意義

“評(píng)好課”校本培訓(xùn)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評(píng)課能力，增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與研究的意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)能使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，熟悉新課程改革下課堂評(píng)價(jià)理論，結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與研究意識(shí)，以評(píng)價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規(guī)范化、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。所以參加這次培訓(xùn)具有十分重要的意義，我也十分珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

二、積極主動(dòng)自學(xué)理論

培訓(xùn)開(kāi)始后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃精神，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行自學(xué)評(píng)好課的理論書(shū)籍：《評(píng)好課與師德行為》、《評(píng)好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《觀課議課問(wèn)題診斷與解決》，通過(guò)自學(xué)，我掌握了評(píng)好課的理論知識(shí)，懂得了如何去評(píng)價(jià)一節(jié)課。評(píng)課，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，評(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。過(guò)去，在評(píng)課時(shí)，大家關(guān)注的都是教師，評(píng)的也是教師的教。新的評(píng)課理念，不光是評(píng)價(jià)教師的教，更重要的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在自學(xué)的同時(shí)，我積極做好自學(xué)筆記的記錄并撰寫(xiě)自學(xué)反思，這些都在很大程度上提高了我的教育教學(xué)水平。

三、認(rèn)真參加培訓(xùn)

2010年12月——2011年3月，安徽省舉行了“評(píng)好課”專(zhuān)題校本培訓(xùn)專(zhuān)家輔導(dǎo)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。專(zhuān)家們都是精神飽滿(mǎn)，激情四溢，高度投入。他們或妙語(yǔ)連珠，或循循善誘，或旁征博引，或幽默風(fēng)趣，各有所長(zhǎng)，各展風(fēng)采。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了“評(píng)課”的主旨和方法，提高了認(rèn)識(shí)。使我受益匪淺。以前在學(xué)校參加的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)多是走過(guò)場(chǎng)。作為聽(tīng)課者，拎著板凳去聽(tīng)課，課后要么不評(píng)，要么就是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水似的說(shuō)些授課教師的優(yōu)點(diǎn)；作為授課者，按照上級(jí)或?qū)W校的安排，講完一節(jié)課了事，聽(tīng)不到具有實(shí)質(zhì)性和現(xiàn)實(shí)意義的評(píng)價(jià)，根本不可能參評(píng)教師在業(yè)務(wù)能力上有所提升。參加了這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了以前聽(tīng)評(píng)課大家所走入的誤區(qū)，學(xué)習(xí)了聽(tīng)課評(píng)課的基本技能，接受了了觀課議課的新理念，并決定從聽(tīng)評(píng)課者的角度反觀自己的課堂教學(xué)，以評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學(xué)。

四、積極投身于評(píng)好課學(xué)習(xí)

這次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的師德修養(yǎng)。懂得了教師應(yīng)該如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，懂得了高尚的師德是教師的立身之本。豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每個(gè)專(zhuān)家都做了精彩的講座。專(zhuān)家們?cè)谥v座中闡述了他（她）們的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，倍感振奮。

五、認(rèn)真進(jìn)行自我反思，力求提升自己

新理念下的評(píng)課，是以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以觀察研究為主的評(píng)課過(guò)程，目的就是實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名教師，上好課的同時(shí)，參加評(píng)課活動(dòng)，參與課堂觀察，進(jìn)行課堂探究，無(wú)疑會(huì)在研究、合作、發(fā)展等方面讓自己的素質(zhì)得以提升。以前我的教學(xué)中肯定存在不少問(wèn)題，通過(guò)這次培訓(xùn)，我希望自己不但能夠做好今后的聽(tīng)課評(píng)課工作，更重要的是，我要學(xué)會(huì)以被“評(píng)”為“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上好我每一節(jié)課。

總之校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了一個(gè)充實(shí)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。

第二篇：“評(píng)好課”校本研修總結(jié)

“評(píng)好課” 校本研修總結(jié)

思茅二小振興校區(qū)盧永珍

“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng)，其本質(zhì)是校本，其目標(biāo)是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是過(guò)程，它是教師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過(guò)程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展，激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性，并自覺(jué)地反思自己的教學(xué)。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校暑期“評(píng)好課”校本研修在在教導(dǎo)處的全力協(xié)助下，在全體老師的共同參與支持下，取得了較為滿(mǎn)意的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍，如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了一些活動(dòng)。

首先學(xué)校每周三中午都播放英語(yǔ)歌曲或童謠，英文小故事，西方國(guó)家文化等知識(shí)，每學(xué)年都有不定期的英語(yǔ)比賽-----演講比賽，故事比賽，句子與單詞比賽，書(shū)寫(xiě)大賽等，學(xué)校的板報(bào)上有英語(yǔ)知識(shí)園地，每周二、三的英語(yǔ)興趣活動(dòng)，這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活，提高了大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了極其良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。另外，我們還利用每周一上午教師集體備課的時(shí)間，大家一起學(xué)習(xí)。

二、教師集體備課，資源共享。

教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起（或通過(guò)網(wǎng)上交流），對(duì)即將實(shí)施的課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。具體方法是：

1.老師們一起研究教材，然后制定教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)人進(jìn)行主備課，一個(gè)人幫助改動(dòng)，提出建議，然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件，上課。

2.教案設(shè)計(jì)，教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師 都很喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校會(huì)每學(xué)期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合，有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換，有的學(xué)會(huì)了如何將CD-ROM 插入到幻燈片中，有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片??大家都覺(jué)得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個(gè)月底，我們將自己的教案在全組進(jìn)行展示，大家看看別人的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后再交流，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有長(zhǎng)進(jìn)。

三．有效教學(xué)研究課

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體，博采眾長(zhǎng)而自有特色。說(shuō)就是課前調(diào)講，上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路，自己的教學(xué)目標(biāo)，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì)，講就是做課教師講課，大家教教室看課，；評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)，集體評(píng)課，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，各位老師各抒己見(jiàn)、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結(jié)等，思就是然后教師們?cè)俅涡抻喗贪?，認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改，再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照，然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評(píng)論，也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái)，我們積累了很多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實(shí)施，讓我們收獲了

四.定期教研

我們每周都有固定的時(shí)間教研，教研有以下幾個(gè)內(nèi)容：

1.對(duì)市區(qū)兩級(jí)教研部門(mén)提出的教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)理念與常規(guī)的學(xué)習(xí)與重溫，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)教學(xué)。如今年開(kāi)學(xué)我們學(xué)習(xí)了大連市里新的《小學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，區(qū)教研員老師的《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。我們學(xué)習(xí)完之后，就在教研中進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，消化并運(yùn)用。

2.對(duì)前一段教學(xué)的總結(jié)與反思，對(duì)下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論，針對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享，研討，思考，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說(shuō)一說(shuō)前一段時(shí)間大家對(duì)自己的教學(xué)的收獲心得，體會(huì)與反思，并對(duì)困惑的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)法，學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行討論，進(jìn)行互助，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起研討，并做好記錄。

3.對(duì)教育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，每個(gè)英語(yǔ)老師分工合作，每次大家 選取一個(gè)方面的 理論知識(shí)，對(duì)其他人進(jìn)行培訓(xùn)。話題可以不同，有的時(shí)候是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如語(yǔ)音的訓(xùn)練，語(yǔ)法的訓(xùn)練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，如教法，學(xué)法，學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。很多，進(jìn)步了很多。

第三篇：“評(píng)好課”校本研修總結(jié)

“評(píng)好課” 校本研修總結(jié)

思茅二小振興校區(qū)盧永珍

“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng)，其本質(zhì)是校本，其目標(biāo)是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是過(guò)程，它是教師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過(guò)程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展，激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性，并自覺(jué)地反思自己的教學(xué)。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校暑期“評(píng)好課”校本研修在教導(dǎo)處的全力協(xié)助下，在全體老師的共同參與支持下，取得了較為滿(mǎn)意的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動(dòng)組織彰顯務(wù)實(shí)、周到

本次校本培訓(xùn)圍繞“評(píng)好課”主題，認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。從前期的動(dòng)員大會(huì)，到培訓(xùn)的點(diǎn)面結(jié)合，從活動(dòng)的組織形式，到人員的全員參與，從本校學(xué)科的分組學(xué)習(xí)，到研修的全面參與，我校每場(chǎng)活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有負(fù)責(zé)、有材料、有記錄，注重活動(dòng)的實(shí)效，精心組織的校本研修中處處彰顯出務(wù)實(shí)、周到。

二、教研活動(dòng)形式豐富、有實(shí)效

我們每周都有固定的時(shí)間教研，主要教研以下幾個(gè)內(nèi)容：

11.我們學(xué)習(xí)新的《小學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)完之后，就在教研中進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，消化并運(yùn)用。

2.對(duì)前一段教學(xué)的總結(jié)與反思，對(duì)下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論，針對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享，研討，思考，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說(shuō)一說(shuō)前一段時(shí)間大家對(duì)自己的教學(xué)的收獲心得，體會(huì)與反思，并對(duì)困惑的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)法，學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行討論，進(jìn)行互助，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起研討，并做好記錄。

3.對(duì)教育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，每次一位教師選取一篇對(duì)教學(xué)有用的文章或教學(xué)設(shè)計(jì)讀給其他教師聽(tīng)，話題可以不同，有的時(shí)候是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如語(yǔ)音的訓(xùn)練，語(yǔ)法的訓(xùn)練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，如教法，學(xué)法，學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。

4.在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)電腦深入學(xué)習(xí)“評(píng)好課”理論知識(shí)，精選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。活動(dòng)中既有個(gè)人的自學(xué)思考，也有全組的深入交流，每位教師積極撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)感受和聽(tīng)課、評(píng)課意見(jiàn)，并圍繞“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么”的話題，在校本研修主題帖中積極發(fā)帖、跟帖，暢談自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解。

5.我校在“評(píng)好課”主題校本研修活動(dòng)中，緊緊圍繞“關(guān)注課堂、研評(píng)結(jié)合、減負(fù)增效”的宗旨，努力增強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與研究

意識(shí)，組織開(kāi)展豐富多彩的校本研修活動(dòng)，使培訓(xùn)更加規(guī)范化，更具實(shí)效性，從而提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。

三、有效教學(xué)研究課

有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過(guò)抓課堂教學(xué)的“備、說(shuō)、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，研究教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體，博采眾長(zhǎng)而自有特色。說(shuō)就是課前上課教師說(shuō)一說(shuō)上課思路，自己的教學(xué)目標(biāo)，方法手段，活動(dòng)設(shè)計(jì)，講就是做課教師講課，大家教室看課；評(píng)就是聽(tīng)完課后請(qǐng)上課教師說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)，集體評(píng)課，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，各位老師各抒己見(jiàn)、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結(jié)等，思就是教師們?cè)俅涡抻喗贪?，認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改，再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，也為我們將來(lái)的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來(lái)，我們積累了很多的教學(xué)素材，讓我們收獲了很多，進(jìn)步了很多。

四、活動(dòng)效果顯著、喜人

通過(guò)校本研修 “評(píng)好課”這個(gè)專(zhuān)題，老師們有了變化：基本更新了師德觀念，調(diào)整了自己的師德行為；熟悉了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論，提高了教學(xué)評(píng)價(jià)的理論素養(yǎng)；結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，理解、掌握了教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法；掌握了新課程教學(xué)評(píng)價(jià)新技能、新方法，提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力；初步具備課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反思與研究能力。我相信該活動(dòng)會(huì)給每位教師帶來(lái)積極的影響，使我們的教學(xué)行為發(fā)生變化，教學(xué)理念得到促進(jìn)，教學(xué)理論得到提升，也會(huì)對(duì)我校的教學(xué)產(chǎn)生很好的引領(lǐng)、推進(jìn)作用。希望老師們能“擇其善者而從之，擇其不善者而改之”，再接再厲，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：2010-2011學(xué)“評(píng)好課”校本培訓(xùn)工作總結(jié)

左集中學(xué)2010-2011學(xué)“評(píng)好課”

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)模式革新，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，2010--2011學(xué)，根據(jù)《安徽省2008--2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《淮南市2008--2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《鳳臺(tái)縣教育局2010--2011學(xué)中小學(xué)教師 “評(píng)好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，制定了“評(píng)好課”校本培訓(xùn)實(shí)施方案，并嚴(yán)格按照方案實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師在借鑒中感悟，在實(shí)踐中探索，在學(xué)習(xí)中升華，在反思中前進(jìn)，更新了教師的教育教學(xué)理念，提高了學(xué)員的教育教學(xué)質(zhì)量，具體總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，探索富有實(shí)效和特色的校本培訓(xùn)模式。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1．更新師德觀念，提高師德水平。

2．幫助教師確立自我進(jìn)修和發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。

3．領(lǐng)會(huì)新課程理念，把握課改方向，提高教師現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。

4．幫助教師及時(shí)掌握學(xué)科教學(xué)改革與發(fā)展的最新成果，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

5．熟悉課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)；探索將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的途徑，結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，全面提高課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。初步具備課堂教學(xué)

反思與研究能力。

6．幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和教育科研水平。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù) “評(píng)好課”主題校本培訓(xùn)的文件精神及左集中學(xué)的教育教學(xué)工作需要，首先成立了“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。由校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任及班子成員等擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。成立了“校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)小組”，由分管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，教研組組長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)小組的成員。領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，分工協(xié)作，責(zé)任明確。制定出《左集中學(xué)2010--2011學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案》。

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鳳臺(tái)縣2010--2011學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》和《鳳臺(tái)縣左集中學(xué)2010--2011學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案》，廣泛宣傳校本培訓(xùn)的價(jià)值及對(duì)各位老師的重要意義，加深教師對(duì)校本培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，統(tǒng)一思想，為“評(píng)好課”主題校本培訓(xùn)工作做好思想上的準(zhǔn)備。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1．教學(xué)基本能力培訓(xùn)

遵照縣教育局關(guān)于“校本培訓(xùn)”實(shí)施意見(jiàn)，以“備好課、上好課、評(píng)好課”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，聯(lián)系教師教學(xué)工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研討“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整”、“課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“ 觀課評(píng)議問(wèn)題診斷與解決”、“觀課與議課案例研修”等。

2．深化集體備課

為了使我校教學(xué)工作更切合學(xué)生實(shí)際，更切合課改精神，進(jìn)一步提高課堂效率，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體研究，團(tuán)結(jié)互助，資源共享，學(xué)校進(jìn)一步深化了集體備課，使集體

備課落到實(shí)處。

3．青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)

為盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學(xué)水平、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，學(xué)校開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，安排富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師幫扶年輕教師，使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

4．現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)

對(duì)全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)的普及性培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)，使全體教師能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

五、培訓(xùn)方式

1．專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

結(jié)合教研片的教學(xué)活動(dòng)，組織各學(xué)科教師，積極參加教學(xué)研討，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)和學(xué)科帶頭人的專(zhuān)題輔導(dǎo)，“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，解決了校本研討中難以解決的問(wèn)題，如教學(xué)論及課堂教學(xué)的有效性等。

2．崗位自學(xué)

結(jié)合本校實(shí)際，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。要求自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)。做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題。

3．問(wèn)題研討

對(duì)教師在自學(xué)中提出的共性問(wèn)題分學(xué)科分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問(wèn)題的方法和策略。以教研組為單位，以理論學(xué)習(xí)、案例研修等方式制定教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。具體做法：

1）學(xué)習(xí)問(wèn)題單

以教師學(xué)習(xí)問(wèn)題單的形式，收集教師在評(píng)課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內(nèi)交流等形式進(jìn)行研討。

歸檔材料：填寫(xiě)教師學(xué)習(xí)問(wèn)題單，上交教研組匯總。

2）網(wǎng)絡(luò)研討

開(kāi)展以“評(píng)好課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性與交互性、時(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展以“觀課、評(píng)課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現(xiàn)

場(chǎng)論壇，以倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)為抓手，探尋課堂評(píng)價(jià)中的薄弱環(huán)節(jié)并通過(guò)集體智慧提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

歸檔材料：網(wǎng)絡(luò)更貼。

4、評(píng)課實(shí)踐

以觀摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)錄像課等分教研組教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。通過(guò)教師評(píng)課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各教研組針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀摩、評(píng)課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。

歸檔材料：評(píng)課案例，學(xué)習(xí)記錄，教研組匯總上繳。

5、個(gè)人學(xué)習(xí)與反思

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家反思了自己的教學(xué)，寫(xiě)出了交流文章。

六、培訓(xùn)效果

1、本次校本研修活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)明確，考勤制度嚴(yán)格。

2、在校本研修活動(dòng)中，老師積極參與，主動(dòng)投入，借機(jī)充分利用暑期加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

3、分組活動(dòng)在認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上有目標(biāo)、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。

4、通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高了師德修養(yǎng)，熟悉了新課程改革下課堂評(píng)價(jià)理論，能結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，同時(shí)，增強(qiáng)了教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與研究意識(shí)，以評(píng)價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規(guī)范化、更具實(shí)效性，提升了教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。

鳳臺(tái)縣左集中學(xué)

二0 一一年六月三十日

第五篇：“評(píng)好課”專(zhuān)題校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1

紅旗學(xué)區(qū)“評(píng)好課”專(zhuān)題校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)縣教育體育局相關(guān)文件及碭山縣2010—2011學(xué)師訓(xùn)工作會(huì)議精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)的工作實(shí)際，特制定2010—2011學(xué)中小學(xué)教師“評(píng)好課”專(zhuān)題校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立了繼續(xù)教育“校本培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)組及業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。具體安排如下：

領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：湯鳳亭

副組長(zhǎng)：陳成英

成 員：張會(huì)兵李建超甘志勇黃世鵬王迎麗 李正進(jìn)

李玉印胡宜振范忠寶馮安全劉志民

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：陳成英

成員：楊寧劉勇李洪龍李振斗苗則英王大妨

二、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，注重集體學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。

三、實(shí)施步驟

（一）第一階段：準(zhǔn)備工作（2010年8月—2010年9月）

1、根據(jù)相關(guān)文件精神，擬定紅旗學(xué)區(qū)2010—2011學(xué)中小學(xué)教師“評(píng)好課”專(zhuān)題“校本培訓(xùn)”計(jì)劃實(shí)施方案，2、成立領(lǐng)導(dǎo)組及業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。

3、制定校本培訓(xùn)行事歷。

（二）第二階段：組織實(shí)施

第一學(xué)期（2010年9月—2011年12月）

崗位自學(xué)

1、小學(xué)教師。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，安排時(shí)間讓教師自學(xué)《有效評(píng)課—觀課議課的研究與實(shí)施》、《評(píng)好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等培訓(xùn)教材。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有心得（每一個(gè)專(zhuān)題要寫(xiě)一篇心得筆記），堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊解決問(wèn)題。檢查重點(diǎn)是教師個(gè)人自學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得筆記以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

2、初中教師。本學(xué)期主要培訓(xùn)方式是集體學(xué)習(xí)，分學(xué)科教研組（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）觀看“國(guó)培”光盤(pán)，按光盤(pán)上的討論題進(jìn)行研討。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有考勤記錄、學(xué)習(xí)筆記，參與研討時(shí)的發(fā)言稿，邊學(xué)習(xí)、邊研討、邊解決問(wèn)題。檢查重點(diǎn)是教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記、研討時(shí)發(fā)言記錄以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

個(gè)人練兵

參訓(xùn)教師要在集中輔導(dǎo)和崗位自學(xué)基礎(chǔ)上，每人每學(xué)期至少要上兩節(jié)公開(kāi)課并參加不少于六節(jié)公開(kāi)課后的評(píng)課、議課活動(dòng)。檢查的重點(diǎn)是公開(kāi)課教案、聽(tīng)課教師到自己公開(kāi)課的評(píng)課、議課記錄和自己對(duì)其他教師公開(kāi)課的評(píng)課、議課記錄。

問(wèn)題研討

適時(shí)開(kāi)展集體學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討活動(dòng)（每月一次）。檢查重點(diǎn)是校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄、參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)筆記。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

在這一學(xué)年里，中心校“校本培訓(xùn)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將不定期深入我校，通過(guò)

推門(mén)聽(tīng)課、同課異上、參與教研活動(dòng)等形式幫助教師解決在教學(xué)、評(píng)課、議課方面難以解決的問(wèn)題。檢查重點(diǎn)是各項(xiàng)活動(dòng)記錄、專(zhuān)家講稿、教師學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)。

以上各檢查重點(diǎn)所提到的材料，是2010—2011學(xué)學(xué)時(shí)認(rèn)定時(shí)學(xué)校和教師個(gè)人必備的材料。

單元考查

對(duì)第一學(xué)期集中理論學(xué)習(xí)、崗位自學(xué)和校本實(shí)踐研修的效果，中心校將進(jìn)行必要的考查?？疾樾问桨ㄔ嚲頊y(cè)試、業(yè)務(wù)檢查、問(wèn)卷調(diào)查、座談等。相關(guān)考查結(jié)果，及時(shí)上交教師進(jìn)修學(xué)校備案。

校本培訓(xùn)過(guò)程中，教師要認(rèn)真填寫(xiě)好繼續(xù)教育報(bào)告冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。第二學(xué)期（2011年1月—2011年5月）

崗位自學(xué)

1、小學(xué)教師。本學(xué)期主要培訓(xùn)方式是集體學(xué)習(xí)，分學(xué)科觀看“國(guó)培”光盤(pán)，按光盤(pán)上的討論題進(jìn)行研討。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有考勤記錄、學(xué)習(xí)筆記，參與研討時(shí)的發(fā)言稿，邊學(xué)習(xí)、邊研討、邊解決問(wèn)題。檢查重點(diǎn)是教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記、研討時(shí)發(fā)言記錄以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

2、初中教師。本學(xué)期主要培訓(xùn)方式是崗位自學(xué)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，安排時(shí)間讓教師自學(xué)《有效評(píng)課—觀課議課的研究與實(shí)施》、《評(píng)好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等培訓(xùn)教材。自學(xué)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有心得（每一個(gè)專(zhuān)題要寫(xiě)一篇心得筆記），堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊解決問(wèn)題。檢查重點(diǎn)是教師個(gè)人自學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得筆記以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

校本訓(xùn)練

以新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)技能、新方法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反思方法專(zhuān)題學(xué)習(xí)資

源為主要內(nèi)容，重點(diǎn)開(kāi)展新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)技能、新方法和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反思方法的全員訓(xùn)練活動(dòng)。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)資料：（所有資料要有年月日）

1、教師個(gè)人自學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得筆記（10篇）以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

2、觀看“國(guó)培”光盤(pán)的筆記（18講），研討時(shí)的發(fā)言記錄以及提交真實(shí)問(wèn)題的情況。

3、公開(kāi)課教案（2篇）、聽(tīng)課教師對(duì)自己公開(kāi)課的評(píng)課、議課記錄（2篇）和自己對(duì)其他教師公開(kāi)課的評(píng)課、議課記錄（6篇）。

4、師德學(xué)習(xí)體會(huì)（2篇）。

5、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)。

附行事歷：

2010年

八月份

制定《紅旗學(xué)區(qū)2010—2011學(xué)中小學(xué)教師“評(píng)好課”專(zhuān)題“校本培訓(xùn)”實(shí)施計(jì)劃》和《紅旗學(xué)區(qū)2010—2011學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。

九月份

部署2010—2011學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，提出要求，狠抓落實(shí)。十月份

分教研組觀看“國(guó)培”光盤(pán)。

十一月份

進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，觀看“國(guó)培”光盤(pán)。（11月20日全學(xué)區(qū)教師集體學(xué)習(xí)）十二月份

學(xué)區(qū)進(jìn)行單元考查。

2011年

一月份

繼續(xù)教育工作總結(jié)。

二月份

安排教師假期的各種培訓(xùn)及自學(xué)工作。安排新學(xué)期的繼續(xù)教育工作。三月份

組織小學(xué)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，觀看“國(guó)培”光盤(pán)。

四月份

全學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)工作初評(píng)工作。

全學(xué)區(qū)教師集體學(xué)習(xí)（4月9日）

五月份

2010—2011學(xué)繼續(xù)教育工作的檢查與總結(jié)。