第一篇：初中小記者感受

三水中學(xué)95周年校慶采訪

（一）今天是我們?nèi)袑W(xué)95周年校慶，在這個(gè)特別的日子里，我成為了學(xué)校的一名小記者，回校采訪我們親愛的校友們。

首先，我們采訪的是一位61屆的黃伯伯，他是一位和藹可親的人，蒼蒼的白發(fā)中只顯露出幾根黑發(fā)，滿臉有許多深深的皺紋。當(dāng)我們小記者問(wèn)到他，重新回到母校有什么感觸時(shí)，他立刻從坐著的椅子跳出來(lái)，望著他的眼，像是散發(fā)著無(wú)限的光芒，他說(shuō)：“以前我們?cè)谌凶x書的書桌需要‘墊臺(tái)腳’,可是如今不必了，三中的書桌和椅子都很好，飯?zhí)靡埠芎?，總之，環(huán)境很美?！?，他祝愿母校三中能更好地教學(xué)，培養(yǎng)更多人才。我相信他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

三水中學(xué)95周年校慶采訪

（二）在中95周年生日這一天，我當(dāng)起了小記者來(lái)采訪回校探望母校的校友們。

迎面走來(lái)了一位清秀的姐姐我連忙上前采訪她。盧姐姐是10屆的三中學(xué)生，現(xiàn)在就讀于華南師范大學(xué)。當(dāng)我們問(wèn)到他她回到母校的第一感覺時(shí)，她回答說(shuō)：“三中現(xiàn)在學(xué)風(fēng)越來(lái)越好了，環(huán)境也好了?！蔽覀儐?wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)那你在三中讀書時(shí)令你最深刻的事情是什么？”她回答；“記得高二我的數(shù)學(xué)真的好差好差，但是我們班的數(shù)學(xué)老師教我不要?dú)怵H，不斷努力，最后高考時(shí)我取得全區(qū)11名的好成績(jī)，很感謝三中！祝愿三中越來(lái)越好！”她的心愿也應(yīng)是我們?nèi)腥w師生的愿望吧

三水中學(xué)95周年校慶采訪

（三）在我們學(xué)校95周年校慶這天，我們小記者采訪了許多回到母校的校友們。

采訪侯姐姐吧，當(dāng)我們小記者問(wèn)起侯姐姐母校三中留給她的印象時(shí)，她著說(shuō)：“三中的學(xué)生精神風(fēng)貌很好，老師關(guān)心同學(xué)，特別是三中的班主任真的好負(fù)責(zé)，另外，三中的學(xué)習(xí)環(huán)境也很好?！弊詈螅Ｔ溉屑韧_來(lái)，越辦越好，桃李滿天下！”當(dāng)采訪完畢時(shí)，我感受到了三中學(xué)子那濃濃的愛校之情。

第二篇：小記者家長(zhǎng)感受（模版）

家長(zhǎng)感受

自從孩子當(dāng)上金話筒小記者后，還是有一些變化的。比如愛問(wèn)問(wèn)題了，對(duì)新鮮的事物都敢于提問(wèn)了，而且也勇于對(duì)一些事情發(fā)表自己的見解。對(duì)于陌生人也敢于大膽的交流了。

學(xué)校開展的此項(xiàng)活動(dòng)。家長(zhǎng)非常支持與贊同，像類似的這類活動(dòng)要多開展。希望學(xué)校推出更好、更優(yōu)秀的孩子。給這些孩子發(fā)展的空間，搭建孩子發(fā)展的平臺(tái)。作為家長(zhǎng)我們很愿意見到老師們推出更多、更好地教育方法來(lái)教育孩子。

最后謝謝老師們對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)真執(zhí)著。

暑假前夕，學(xué)校組織了一個(gè)小青龍快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)，我發(fā)現(xiàn)雅文有了很大的變化。雅文是金話筒小組的一名小記者，剛參加金話筒小組時(shí)，如果有采訪任務(wù)需要寫采訪記錄時(shí)，我看見她在那想來(lái)想去不知怎么寫，還與我聊天說(shuō)，采訪老師或不熟悉的人時(shí)，她心里可緊張了！從參加了快樂(lè)營(yíng)之后，成天和我說(shuō)：“媽媽，我真想天天都能有采訪任務(wù)，”她說(shuō)：“她喜歡和陌生人打交道，這樣就能接觸不同個(gè)性的人，能使自己增加處事經(jīng)驗(yàn)?！笨粗谖颐媲疤咸喜唤^的說(shuō)著這些話時(shí)，我的卻感到雅文的變化真大，回家寫采訪稿時(shí)都是一氣呵成的。

我這么想：一個(gè)小青龍快樂(lè)營(yíng)能使孩子愛上和人交往，提高寫作能力，希望學(xué)校能為孩子們提供各種各樣平臺(tái)，讓他們自主發(fā)展。

在活動(dòng)一開始我女兒不敢和陌生人接觸，總是很膽怯，不敢主動(dòng)到別人面前說(shuō)話。后來(lái)，我給她不斷打氣，她慢慢的開始和過(guò)路人交流，認(rèn)真的講述采訪活動(dòng)的意義，最后她自己也表示收獲很多，以后這樣的活動(dòng)我一定要讓孩子多參加。

說(shuō)實(shí)話，這次活動(dòng)讓我和孩子都深有感觸，雖然孩子后來(lái)能夠大膽的和陌生人交流，但也讓我看出了孩子身上的問(wèn)題，同時(shí)孩子也感受到自己的不足。

最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師為孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)鍛煉自己，相信不久的將來(lái)，女兒一定會(huì)更優(yōu)秀。

孩子參加“小青龍快樂(lè)體驗(yàn)營(yíng)”，在“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)，愛房山，走進(jìn)家鄉(xiāng)大課堂”實(shí)踐活動(dòng)中。孩子體驗(yàn)深刻，孩子的興趣與思維不斷提高，尤其是小記者的培訓(xùn)，是不愛說(shuō)話的云崗變得膽子大了，愛與人交流了。在生活中，孩子大多數(shù)都依賴家長(zhǎng)。學(xué)不會(huì)自立，無(wú)論大事小事都問(wèn)家長(zhǎng)，自參加了歡樂(lè)之都體驗(yàn)營(yíng)之后，孩子體會(huì)到了各種職業(yè)的辛苦，回來(lái)之后，所體驗(yàn)的各種職業(yè)如何之作，從孩子興高采烈的介紹中。我知道了孩子這次“歡樂(lè)之都”之旅不虛此行。自此，孩子能主動(dòng)做家務(wù)了，對(duì)我們說(shuō)話也很客氣了，也不亂花錢了，學(xué)校開展這些活動(dòng)很好，希望以后多給孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

第三篇：當(dāng)上晨報(bào)小記者后的感受

當(dāng)上晨報(bào)小記者后的感受

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)六（2）班的劉星桐。很高興能參加今天的十佳百優(yōu)小記者競(jìng)選演講。

我是2010年10月20日經(jīng)過(guò)面試、筆試和現(xiàn)場(chǎng)寫作成為晨報(bào)小記者的。從我成為小記者的那天開始，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，也比以前懂事了，那都是在參加南京晨報(bào)組織的小記者活動(dòng)中一天一天使我成長(zhǎng)。參加小記者活動(dòng)，我覺得我得到了鍛煉，即增加了我的膽量，也提高了我的口頭表達(dá)能力。

記得剛開始采訪，我很害羞、不好意思問(wèn)人，有時(shí)問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題后，就不知道下一個(gè)問(wèn)什么，到現(xiàn)在的事前列好題綱主動(dòng)問(wèn)好、大聲地提問(wèn)題采訪別人；從開始報(bào)紙賣不完的失望，到現(xiàn)在很快就能賣完的喜悅。這些都表示著我在成長(zhǎng)，我在進(jìn)步。通過(guò)小記者活動(dòng)，我變的更加活潑，開朗，不僅學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，得到了珍貴的友誼，還有不被困難打倒的決心和勇氣……這些都是我成長(zhǎng)中的財(cái)富。

每次活動(dòng)都讓我有所收獲、受益匪淺，感謝南京晨報(bào)的叔叔阿姨為組織我們小記者活動(dòng)所付出的辛勤汗水。

第四篇：感受初中

感受初中

走進(jìn)初中，就等于走進(jìn)了全新的里程。你必須用全新的自我去挑戰(zhàn)這酸甜苦辣，五味俱全的生活。

想起自己還是初一新生時(shí)剛?cè)雽W(xué)的興奮勁，想起那曾有過(guò)的幸福時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)成熟了許多，我早已不再是足球場(chǎng)上那“叱咤風(fēng)云”的“假小子”，一陣風(fēng)逮不著影兒的“瘋丫頭”，愛說(shuō)愛笑的“開心阿旺”。

進(jìn)入了初中，我覺得自己的想象力也豐富了許多。許多事常常令我浮想聯(lián)翩?？吹酵瑢W(xué)們抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)想到這也許是書包重力勢(shì)能與學(xué)習(xí)動(dòng)能的轉(zhuǎn)化；無(wú)意中在書中看到“工人創(chuàng)造價(jià)值=工資+剩余價(jià)值”和“產(chǎn)品總價(jià)值=原機(jī)器消耗+工資+剩余價(jià)值”時(shí)，我會(huì)想到應(yīng)該用數(shù)學(xué)中的加減法還是消元法比較簡(jiǎn)單；地理課上回答問(wèn)題，有人將“尼泊爾”念成了“伊妹兒”，我便思考尼泊爾是音譯還是意譯，跟電子郵件有什么關(guān)系。

上了快7年的學(xué)了，我這才真正認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。記得一位先哲說(shuō)過(guò)：“時(shí)間像流水。”現(xiàn)在在想，一點(diǎn)也不確切，時(shí)間簡(jiǎn)直是洪水，一瀉千里，讓你驚慌失措。每天，我都是匆匆地起床，匆匆地忙完一切，匆匆地趕往學(xué)校，一切都是快鏡頭。來(lái)到教室，見同學(xué)們都在忙著做作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。雖然剛開學(xué)，但同學(xué)們?cè)缫堰M(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。左邊的人問(wèn)右邊的人：“Excuse me，這里到底用swim還是用swimming？”前面的人問(wèn)后面的人：“借我用一下政治目標(biāo)測(cè)試，小生一定記住您大恩大德?！币粚?duì)同桌爭(zhēng)得面紅耳赤：“土耳其屬于歐洲！”“不對(duì)，地圖冊(cè)上土耳其在亞洲洲界之內(nèi)！”而后排的一位男生則激情背誦：“不過(guò)，我對(duì)隨時(shí)告別人生毫不惋惜??”呵！真是人聲鼎沸，熱鬧非凡。我可不愿落伍，于是拿出書本，也很快便融入這緊張而歡快的學(xué)習(xí)中去。偶爾，同學(xué)們也會(huì)開“活著沒意思”的小玩笑，但每個(gè)人都知道這一切的努力和付出都是為了自己，為了明天的自己，雖然這段日子既讓人痛恨，但又不得不讓人珍惜，也許等我們長(zhǎng)大了，竟會(huì)發(fā)現(xiàn)初中時(shí)努力地付出竟是如此重要，初中的生活是如此豐盈充實(shí)。為了一個(gè)目標(biāo)而奮斗的日子總是津津有味的。畢竟選擇了前方，注定風(fēng)雨兼程，也只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才會(huì)有那絢麗的彩虹。感受初中

初一的感覺

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上初一了，第二個(gè)感覺是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。

第五篇：初中班主任感受

一、做胸襟開闊，心靈自由的班主任

班主任是班級(jí)的靈魂和核心，在班級(jí)管理中，具有決定意義，班主任的心態(tài)決定著學(xué)生的思想情趣，甚至影響到學(xué)生的一生。所以，作為班主任，首先必須樂(lè)觀豁達(dá)，自我解放。

這里的“自我解放”主要體現(xiàn)在兩方面，即改進(jìn)方法以減輕工作負(fù)擔(dān)和調(diào)節(jié)心理以緩解精神壓力

沒有哪一個(gè)班主任敢說(shuō)他一點(diǎn)不在乎領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但是過(guò)分注重領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的以及自己所帶班級(jí)的評(píng)價(jià)卻往往會(huì)使自己背上沉重的思想包袱，如果得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)就可能喜不自勝，而在以后的工作中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢以期“不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)”。如果是受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，可能會(huì)萬(wàn)分沮喪而長(zhǎng)時(shí)間籠罩在失敗的陰影中；如果領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)是冤枉了或者班級(jí)在德育評(píng)估時(shí)被莫名其妙地扣了幾分，可能會(huì)睡眠不足、食欲不振、血壓上升、肝火旺盛……

其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)固然是一個(gè)班主任工作好壞的標(biāo)志之一，但決不是唯一的標(biāo)志；而且，我們工作難到僅僅是為了得到領(lǐng)導(dǎo)的青睞嗎？顯然不是。因此，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)要冷靜，力爭(zhēng)做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)而欣喜若狂，也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”的確是大大有助于心理健康的 人言”之所以“可畏”在于它所直接傷害的是人的“心靈?！钡叭搜浴钡拇嬖谑遣灰匀说囊庵緸檗D(zhuǎn)移的。任何人都不可能不被背后議論。因此，要想避免心靈的傷害，與其徒勞地去制止“人言”的產(chǎn)生，不如為自己筑起一道心靈的防線—這道防線，便是“寬容”。

同事的議論，不外乎三種情況：中肯的批評(píng)、善良的誤解和惡意的中傷。對(duì)于中肯的批評(píng)，應(yīng)“聞過(guò)則喜”，不應(yīng)“一蹴即跳”。跳是沒用，那只會(huì)顯出自己心胸狹隘。對(duì)于惡意的中傷，我們是不是就應(yīng)該“奮起自衛(wèi)”“迎頭痛擊”呢？我的體會(huì)是：仍然盡可能地寬容。惡意中傷者是小人，本不是一個(gè)檔次的人，他根本無(wú)法理解你的思想境界，更無(wú)法進(jìn)入你的精神世界，你何必與他一般見識(shí)呢？外國(guó)諺語(yǔ)：當(dāng)你與傻子吵架時(shí)，旁邊的觀眾往往分不清誰(shuí)是傻子。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“大寫的人”是不可能因小人的流言而失去自己的尊嚴(yán)的。、對(duì)待家長(zhǎng)的批評(píng)要平和

班主任的心理壓力很多的時(shí)候來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是得知一些家長(zhǎng)直接向校領(lǐng)導(dǎo)“告狀”時(shí)，更容易怒火中燒，覺得家長(zhǎng)們太不尊重自己了。我的做法是：①家長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)反映是民主權(quán)利，我們阻止不了，我們應(yīng)充分相信領(lǐng)導(dǎo)的洞察力與處事水平，有一部蘇聯(lián)影片《列寧在》中的一句名言“我們不理睬他”，對(duì)付今天某些家長(zhǎng)居心巨測(cè)的“告狀”倒是十分合適的。②反思我們班主任工作，自己做的是否恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生是否一視同仁了，是否歧視差生了，等等。、對(duì)待學(xué)生的意見要豁達(dá)

在各種輿論中，對(duì)班主任心靈最大的傷害，可能莫過(guò)于自己學(xué)生“反戈一擊”的“背叛”，公開與自己“唱對(duì)臺(tái)戲”，或者借學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)查的時(shí)候有向校領(lǐng)導(dǎo)“告”班主任的“狀”。想想看其實(shí)差生的意見多，差學(xué)生的家長(zhǎng)要求高，不講理。想想看，自己每天早出晚歸于工作，辛辛苦苦為學(xué)生滿腔青春血，一把老骨頭，換來(lái)的竟是學(xué)生的“不滿意”！叫人怎能想得通，睡得著呢？！又叫人怎能忍受這窩囊氣，咽下這不平氣呢？但是仔細(xì)想一想，學(xué)生還是個(gè)好孩子，我們只能豁達(dá)地對(duì)待他。

二、做一個(gè)引領(lǐng)思想、牽引靈魂的班主任

國(guó)際班有名同學(xué)，來(lái)自于全市的所初中，管理方法不一，家庭環(huán)境不同，性格修養(yǎng)存在著巨大的差異，加上兩極分化嚴(yán)重，管理難度可想而知。為此，我采取的措施有：、統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)

思想決定態(tài)度，態(tài)度決定高度，若憑學(xué)生把各種壞習(xí)氣帶到班級(jí)來(lái)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，我首先統(tǒng)一思想，明確我們上高中目的是為考大學(xué)的，不是來(lái)玩的。記得當(dāng)時(shí)一提到考大學(xué)，我們班的同學(xué)哄堂大笑，同學(xué)們看著我嚴(yán)肅的表情時(shí)，靜下來(lái)了。我把從高一到高三的學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)完以后，教室鴉雀無(wú)聲。我接著給同學(xué)講年大學(xué)強(qiáng)時(shí)，學(xué)生隨之繼以鼓掌。我接著問(wèn)：為了考上大學(xué)，我們要做什么？學(xué)生說(shuō)：遵守紀(jì)律和認(rèn)真學(xué)習(xí)。我說(shuō)：紀(jì)律是鐵，紀(jì)律是鋼，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，我們必須遵守。

面對(duì)我們同學(xué)思想混亂、享樂(lè)主義嚴(yán)重、不知道感恩等問(wèn)題，我讓同學(xué)們觀看了感動(dòng)中國(guó)年十大人物。當(dāng)同學(xué)們看到精彩動(dòng)人的一幕幕時(shí)，所有學(xué)生都哭了，為之震撼。同時(shí)利用多媒體還給同學(xué)看了前蘇聯(lián)影片《鋼鐵是怎樣煉成的》，在《心靈導(dǎo)航》和《魏書生班主任工作漫談中》找精彩的部分、感人的部分，激勵(lì)勉勵(lì)學(xué)生，隨后要求學(xué)生給父母寫一封信，主要是感恩父母。、引導(dǎo)示范、以身作則

國(guó)際部的學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，行為自由散漫，群體意識(shí)差，衛(wèi)生習(xí)慣差，把什么事情都不放在眼中。針對(duì)這種情況，我只有以身作則。第一次打掃衛(wèi)生時(shí)，部分同學(xué)踢桌子，摔凳子，以示抗議。我讓同學(xué)都站著看，我和名班干部用十分鐘時(shí)間打掃完畢。學(xué)生頗受感動(dòng)，在周記上寫道：過(guò)去，都是我們打掃衛(wèi)生，老師站著看；而這次，是同學(xué)們站著，老師在打掃，我們以后還有什么理由不搞好衛(wèi)生呢？此后，每周放學(xué)，我們班衛(wèi)生干凈整潔，同學(xué)們星期日返校，心情也舒暢。對(duì)學(xué)生上課遲到、拿手機(jī)、抽煙、上課上廁所等現(xiàn)象，先對(duì)學(xué)生講明學(xué)校制度。我對(duì)學(xué)生說(shuō)老師上課都不遲到，老師上課不準(zhǔn)接打手機(jī)、不抽煙、上課時(shí)間不上廁所，學(xué)生難道就可以嗎？榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生的行為和習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范。

嚴(yán)中有愛、個(gè)別關(guān)注

制度再好，總有管不到的地方，而這些管不到的地方，就需要老師用親情去關(guān)注。我們班學(xué)生郭波宏，家庭條件好，第一次住校，晚上睡不著，三餐不吃飯（嫌學(xué)校飯菜質(zhì)量差，吃不下），只喝飲料，身體很差，最后病倒了。我把她送到醫(yī)院，在醫(yī)生和我的勸說(shuō)下，這個(gè)學(xué)生才吃飯，慢慢適應(yīng)了。我們班的姚高乾，正寧縣人。在甲型>H1N1流感期間，由于周六不補(bǔ)課，他無(wú)法回家，因?yàn)榛丶颐看涡枰焚M(fèi)，家庭貧困，我把他安排在一個(gè)同學(xué)家中，叮囑他要注意安全，好好學(xué)習(xí)。在和他談話中，他告訴我這樣一件事：在初中，由于他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，性格比較內(nèi)向，老師把他叫到辦公室說(shuō)：“你負(fù)責(zé)自習(xí)課上暗中記違紀(jì)同學(xué)的名字，然后將這些名字寫成紙條悄悄塞在我這本書里面?！彼途芙^了，卻得罪了班主任。此后，他每次申請(qǐng)入團(tuán)，都被卡下來(lái)。聽了他的敘述，我毛骨悚然。當(dāng)然，我絕對(duì)相信像以上這位班主任安插“間諜”的行為，現(xiàn)在并不多見。但是，希望學(xué)生給自己打小報(bào)告的老師，恐怕不在少數(shù)吧！有這樣的班主任，長(zhǎng)期不深入班級(jí)，也很少找學(xué)生談心，但是他總是對(duì)班上的情況了解得一清二楚，而有針對(duì)性地解決問(wèn)題，但是他班的學(xué)生卻說(shuō)：“我們?nèi)狈Π踩??！碧孤实卣f(shuō)，在整個(gè)教育過(guò)程中，我從來(lái)就反對(duì)學(xué)生向我打小報(bào)告。和班干部在一起開會(huì)先匯報(bào)，后是討論解決。如果不與他們心交心，我就不知道這些情況。我班學(xué)生任露，單親家庭，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，上課經(jīng)常睡覺，打鬧，遲到，曠課。為此我曾經(jīng)叫過(guò)家長(zhǎng)，都無(wú)濟(jì)于事，經(jīng)耐心教育，多次做工作，取得明顯效果。、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、建立學(xué)習(xí)互助小組

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，紀(jì)律和學(xué)習(xí)都要抓，兩手都要硬，為方便我班學(xué)生學(xué)習(xí)，我首先建立了學(xué)習(xí)互助小組，巧妙安排座位，在第一名和最后一名中間安排兩名一般學(xué)生，四人排成小組，設(shè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理，互幫互助。其次，抓好課代表，課代表和小組組長(zhǎng)每晚三檢查個(gè)科目的資料和作業(yè)，一周每個(gè)科目檢查一次，評(píng)出優(yōu)劣，書寫在教室后面的黑板里。再次，重視每次考試，評(píng)出優(yōu)秀小組、進(jìn)步最大的小組，進(jìn)步最大的學(xué)生講經(jīng)驗(yàn)，退步的學(xué)生講問(wèn)題，卷和卷為零的同學(xué)做檢查。隨后把每次月考的情況寫在周記本上，每考一次，分析一次，總結(jié)一次。做到獎(jiǎng)優(yōu)促差。最后做好補(bǔ)偏補(bǔ)差工作和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。每次考試把偏、差學(xué)生的名單送給科任教師，補(bǔ)偏補(bǔ)差。特長(zhǎng)生要從高一開始抓起，抓好音樂(lè)特長(zhǎng)生、美術(shù)特長(zhǎng)生的培育。近幾年，高考電腦閱卷，對(duì)書寫要求更高，而我們的學(xué)生書寫較差，班里買了許多字帖，讓學(xué)生臨摹，并進(jìn)行比賽。

三、科學(xué)育人、常規(guī)管理、制度保障、選舉班干部，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，狠抓班干部隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)報(bào)名時(shí)由于學(xué)生彼此不了>解，根據(jù)對(duì)學(xué)生的印象選舉班干部，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。從班長(zhǎng)到其他班干部都進(jìn)行詳細(xì)的分工和培訓(xùn)，使其明確的職責(zé)，規(guī)范管理。每周星期一和星期四晚讀前召開班干部會(huì)，講存在的問(wèn)題，找解決問(wèn)題的辦法。班會(huì)上，先是班干部總結(jié)工作，學(xué)生進(jìn)行主題討論，然后是班主任講話。值周班長(zhǎng)由所有的班委會(huì)成員每周輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)本周的工作，填寫教室日志和思想品德積分冊(cè)。值日班長(zhǎng)從進(jìn)門第一個(gè)學(xué)生開始輪留擔(dān)任。值日班長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，書寫寄語(yǔ)，評(píng)選四星，檢查作業(yè)，第二天早晨總結(jié)匯報(bào)。今天你是衛(wèi)生崗，明天是文明崗，后天是值日班長(zhǎng)。這屆班委會(huì)經(jīng)同學(xué)多次改選，大部分成員繼續(xù)當(dāng)選，證明當(dāng)初選擇是正確的。、強(qiáng)力推行班級(jí)自主化管理，人人有事做，事事有人做，分工明確，責(zé)任到人，由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)。課代表和每小組組長(zhǎng)一人一個(gè)筆記本，記載每周每日的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況，并在教室后面懸掛，使學(xué)生明了，也起到警示作用。、制度保障。開學(xué)初，我和全班同學(xué)在一起制定各項(xiàng)制度，內(nèi)容涉及思想教育、學(xué)法指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、習(xí)慣養(yǎng)成，全班同學(xué)進(jìn)行討論，再通過(guò)周記《老師，我想對(duì)你說(shuō)》、《老師，我再想對(duì)你說(shuō)》，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)班級(jí)管理制度以及制度在運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題。有了制度，就有法可依，違法必究。

四、取得的成績(jī)。

在勵(lì)品教育的引導(dǎo)下，在協(xié)作組各成員的共同努力下，目前我班學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，養(yǎng)成了良好的“三個(gè)習(xí)慣”。在多次考試中，成績(jī)名列前茅。在多次評(píng)比檢查中，得到好評(píng)。

五、班務(wù)工作的反思

穿布鞋”給我的啟示

開學(xué)的第一天，數(shù)了數(shù)我們班同學(xué)穿的鞋，竟然有雙布鞋。在物質(zhì)生活極大豐富的今天，這么多的同學(xué)穿布鞋意味著什么？大多來(lái)自農(nóng)村！他們有樸實(shí)的一面，但也有環(huán)境適應(yīng)力差、衛(wèi)生習(xí)慣差、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不靈活等問(wèn)題?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教育，他們適應(yīng)了二中的環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成了，清潔工具、桌兜擺放整齊，廁所衛(wèi)生打掃干凈。、學(xué)習(xí)效率的困惑

國(guó)際⑷班學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，但課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效率不高。盡管采取了多種措施，比如建立互助學(xué)習(xí)小組，允許學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間討論問(wèn)題，使自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)相結(jié)合，但這一問(wèn)題仍未很好的解決。

當(dāng)班主任需要一個(gè)良性子，而我的脾氣暴躁，遇事往往不能冷靜，在處理問(wèn)題時(shí)，過(guò)于極端，要改變性格，需要時(shí)間，有時(shí)還是遙遙無(wú)期。

由于脾氣不好，修養(yǎng)不高以及其他種種原因，我的教育不止一次出現(xiàn)失誤。其中，最不能原諒也最讓人頭痛的失誤，便是對(duì)學(xué)生心靈的傷害。

月日蘭州皋蘭縣教育考察團(tuán)來(lái)我?？疾?。我布置好教室的板報(bào)，打掃好教室內(nèi)外衛(wèi)生，把思想明燈、班主任寄語(yǔ)、每日四星入室即學(xué)者等欄目一一填寫完畢，把五簿冊(cè)擺放整齊，又把自主化管理的專欄、表?yè)P(yáng)和批評(píng)欄瀏覽一遍準(zhǔn)備離開時(shí)，王永鑫的同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“劉老師，批評(píng)欄掛了那么多的說(shuō)明書，你覺得恰當(dāng)嗎？”忽然想起為了發(fā)揮說(shuō)明書的作用，我多次說(shuō)明寫說(shuō)明書的必要性，對(duì)說(shuō)明書編號(hào)，整齊掛在批評(píng)欄中。并強(qiáng)調(diào)，今后誰(shuí)說(shuō)明書丟了，說(shuō)明本人拿走了或者指使他人拿走了，要加倍地寫一份說(shuō)明書。作為懲戒學(xué)生的武器，我認(rèn)為很好，而王永鑫多次違紀(jì)，只寫過(guò)一次說(shuō)明書，態(tài)度消極。今天，值此之際，他竟說(shuō)出這樣的話，我怎么能原諒他？堅(jiān)決說(shuō)：“多次違紀(jì)，只寫一份說(shuō)明書這倒罷了，今天說(shuō)這樣的話，用心何在呢？”他慢慢地說(shuō)：“這么多的同學(xué)寫說(shuō)明書，難道是你教育的成果嗎？你為什么把我寫的這份說(shuō)明書拿到外班去念？而且放在首頁(yè)呢？”是啊，記得上次他寫的說(shuō)明書文采很好，態(tài)度認(rèn)真，我在國(guó)際部四個(gè)班都念了，想不到這行動(dòng)竟引來(lái)了如此敵意?？粗?，我愧疚地說(shuō)：“取下來(lái)吧，包括你的，只留幾份?！毕挛?，當(dāng)我回來(lái)到教室時(shí)，首頁(yè)仍是他，但卻少了許多。

因此我要用我的教育失誤真誠(chéng)地告誡我的同行：永遠(yuǎn)不要對(duì)學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭，永遠(yuǎn)不要刻薄地對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話。寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次。無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是不可救藥的。”要多激勵(lì)他們，因?yàn)樗麄兪呛⒆?，是未?lái)，是希望。