第一篇：美術(shù)小記者

第十九課美術(shù)小記者

教學目標：

1、引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受

美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。

教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

教學過程：

一、導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

七、課后反思

新《綱要》指出：“活動的開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對學生需要和興趣的了解，對學生已有經(jīng)驗的了解，對學生現(xiàn)實生活的了解，在此基礎(chǔ)上，充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源，開發(fā)形式多樣，新穎活潑，具有趣味性的多種多樣的活動”。本活動正是來源于學生的生活實際，滿足學生的興趣需要，并以此為出發(fā)點，進行全面的拓展。

第二篇：美術(shù)教案-美術(shù)小記者

美術(shù)教案－美術(shù)小記者

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m教學目標：

1、引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。美術(shù)小記者

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。美術(shù)小記者教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。美術(shù)小記者教學過程

（第二課時）：

一、導(dǎo)入

：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。美術(shù)小記者

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

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第三篇：美術(shù)教案-美術(shù)小記者-教學教案（推薦）

教學目標：

1、引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。教學過程（第二課時）：

一、導(dǎo)入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！

二、組織采訪活動：

1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

2、各組按原計劃進行采訪活動。

三、指導(dǎo)學生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達。

2、照片（待沖洗）。

3、用繪畫或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報紙。

第四篇：三年級美術(shù)上冊《美術(shù)小記者》教案

三年級美術(shù)上冊《美術(shù)小記者》教案

課

型：綜合.探索

教學目標：

．指導(dǎo)學生學習簡單的攝影知識。

2．指導(dǎo)學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3．引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

3.是否對資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學準備：

.教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

2.學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

教學方法：講授、欣賞、演示、練習

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

．引導(dǎo)階段

（1）做好學生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

2．發(fā)展階段

教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

學生分組按計劃進行采訪活動。

按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理指導(dǎo)學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

．鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2．利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。

3．指導(dǎo)學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

第五篇：2014最新小學五年級美術(shù)第3課小記者

第3課 小記者

教學目標

1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。

2、感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

3、在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。

教學過程

第一課時

一、課前調(diào)查

收集信息

課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

二、信息匯整

分享交流

1、今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關(guān)心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。

幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。

2、同學們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

小組內(nèi)同學之間相互交流。

3、同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三、圖片欣賞

認知領(lǐng)悟

1、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們演出去》 ??

引導(dǎo)學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

四、情景設(shè)置

明確任務(wù)

我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？

第二課時

一、策劃采訪活動

那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

學生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。

二、自主表現(xiàn)

分工合作

學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

三、課后拓展

學習延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

第三課時

一、課前準備

課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。

二、學習回顧

點評上一課時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。

三、情景設(shè)置

明確學習任務(wù)

四、信息交流

1、個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。

2、同座之間相互交流。

五、作品欣賞

初步了解手抄報的基本組成部分

展示歷屆優(yōu)秀學生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導(dǎo)學生分析討論。

1、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內(nèi)容、插圖等。

2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護方面、科學幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

第四課時

一、嘗試設(shè)計

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標題、插圖的大致位置即可。

1、刊名的大小及位置。

2、文章板塊的外形及組合。

3、插圖的合理穿插。

二、師生互動

比較分析解決問題 結(jié)合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。

（教師隨機示范演示）

1、刊名：

一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。

2、文章版塊：

（1）外形 規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合

文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當——版式清晰明了。

3、插圖

（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。

三、修改草圖

學生再設(shè)計

1、小組合作，確定手抄報主題。

2、整理采訪記錄及圖片，補充相關(guān)素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進行設(shè)計制作表現(xiàn)。

四、交流評價

課堂小結(jié)

將學生作品在學校或班級的櫥窗中展覽

1、自評，小報的題材及版式。

2、互評，自己或他人成功、不足之處。

3、師評，學生參與的狀況、任務(wù)達成等。